M5.初中信息技术学科特点及教学实施策略

信息技术学科特点及教学实施策略

当前信息技术课堂存在许多问题，如课堂效率低，学生不感兴趣，老师难于控制课堂

等等，我们还可以列举更多的问题。为什么会有这些问题？如何解决这些问题？今天我们

从学科特点、学生学习动机及课堂教学实施策略三个方面来分析。

一、信息技术学科特点

１. 科学性

任何技术的背后都有一定的理论基础在支撑着，信息技术也不例外。首先是信息科学，然后才是信息技术。技术是以科学为基础。所以在教技术的同时还要让学生了解技术所依

托的科学理论。

2. 实践性

技术应用与工具的使用是需要亲历的。只有亲手操作、亲历情境、亲身体验才能真正

理解、学会、掌握。所以，信息技术学科要强调学生的动手实践过程。

3. 创新性

技术的本质在于发明、创造在应用信息技术解决实践问题中，给学生展示创造力提供

了良好的平台。

4. 应用性

由科学理论发明技术由技术产生工具，信息技术学科具有工具性，工具再应用于生活

实践中去。

5. 综合性

首先，就信息技术而言，它包括了感测技术、通信技术、计算机智能技术、控制技术。其次，它的应用涉及到各行各业。它不仅要涉及到语文、数学、物理、化学、艺术等学科

的知识还要融合伦理、心理、环保、审美等方面的知识。

6. 基础性

其一：信息素养已经是公民必备的基本素养；其二：信息科学已经成为其它科学的基础。

由此，我想说的第一点：信息技术课堂教学要注重实践和创新，要把课堂的时间和空

间还给学生；让学生有时间静心实践，有空间发挥想象力。让学生在实践与创新的过程中。全面提升信息素养。

二、学习动机分析

学生喜欢什么样的信息技术课？

期末总结是每个学期末必做的一个作业。总结不仅让学生梳理了信息技术课上的收获

与不足，还可以让我们看到学生究竟喜欢什么样的信息技术课。

本来以为信息技术课会像初中时一样，大部分时间是在玩，但从开学第一节课到现在，每节课的内容一直是满满的。基本每节课都能学到新的知识、技术不说，信息课的作业就

让我们花了不少的心思。从网页的搜索引擎调查到自助游计划；从图像处理系列作品到

“ flash ”动画，我深深感觉到信息课要上好也不是一件容易的事，不仅需要认真的学习态度，还需要技术为工具，以及一点小灵感，小创意。

总的来说，上信息课是一件享受的事。每次怀着一点小期待打开作业评价的时候，看

到老师对自己的或肯定或建议，看到同学们精彩的作品，实在是一件很有乐趣的事情。

期末时打开我的文件夹，里面整整齐齐的 17 次作业让我很有成就感，觉得之前课上

的聚精会神，有时中午在机房里“埋头苦打”真的是值得的。

——摘自 10 届 1020133 同学高一第一学期信息技术学科期末总结

具有挑战性，需要灵感与创意，可以尽情发挥的作业；教师对作业的及时评价、反馈

与激励；让学生不断体会学习的快乐，体验成就感，这是吸引学生的一个关键要素。

老师特别温柔和善，特别爱学生，我很喜欢这个爱笑的老师，呵呵。而且老师特别注

重鼓励学生，这让我这个对信息不大擅长的同学，也对这门课越来越有兴趣和信心。还有，讲课清晰通俗，如果认真听，肯定能顺利完成作业。再有，我很喜欢老师的成绩统计表，

非常人性化，不仅能了解自己的成绩动态，而且也可以与老师交流，一举两得。最后，信

息课很自由，上网，作业时间都由你自己决定，并不强制，却能把学生管理的很有序，这

大概就是做老师的最高境界了吧。——摘自 12 届 1220234 同学高一第一学期信息技术学科期末总结

老师每次都非常认真地讲解，而且让我觉得比较好的是老师的讲解重点在于原理，而

不是具体细节操作，可以留给我们更多的时间自己探索开发细节。作业的形式也没有给我

们很大的限制，留给我很大的自由发挥空间。

老师判作业的认真程度也让我惊叹，而且不但有评分，还有评语和建议，甚至组间评

价时每个同学给他人的评语也都认真看过，令我不得不佩服其耐心和敬业。

——摘自 10 届 1020132 同学高一第一学期信息技术学科期末总结

宽松和谐的课堂氛围，和蔼可亲、宽容乐观、认真敬业、精通业务、懂得赞赏的老师，是吸引学生的又一个关键因素。

一学期的信息课很快就过去了，回想第一节课，长篇大论式的写作仍会令我不寒而栗。然而，信息课却不像我想的那样乏味，反而越来越有趣了：有自制旅游计划，课外拍照，

搞笑 PPT, 校园故事 ,flash 动画，等等…

每节课都十分自由、有趣，我的兴趣也一点点提高了，这和以往我印象中的信息课一

点也不同，我想，这才是真正的信息魅力吧！呵呵

——摘自 10 届 1020237 同学高一第一学期信息技术学科期末总结

创设贴近学生生活，学生熟悉、感兴趣的学习情境，充分挖掘信息技术在生活实际中

的应用，让学生在实践探究过程中，真正体会信息技术学科的价值和魅力，是吸引学生的

第三个关键因素。

所以，我想说的第二点是：信息技术课堂一定要满足学生的基本需求：情绪安全感、

趣味性、成就感、归属感、影响力。创建积极的课堂环境，让体验学习的快乐！

三、信息技术教学实施策略

首先要重组重组课堂，给学生充分实践的时间和空间，将课堂分为精讲新课与做作业

两部分。时间为1：2 。我的信息技术课堂：

总结以往教学经验，结合课程的目标与内容，为了以培养学生的信息素养为主线，同

时兼顾学生信息技术应用能力的培养，我尝试采用以基于问题解决的主题活动为线索的模

式进行教学，辅以丰富的学习资源，详细的学习指导和有针对性的技术支持。即