《曹刿论战》课件
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人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共37张PPT)
跨越千年的历史长河,我走到了你的面前——庄公;你是 你是一位了不起的君王。一介草民带着“位卑未敢忘忧国”的 爱国情怀,来到你的前面,似乎有些张狂的提问,让你一下子 发现了自己在治国与战前准备的不足之处,你广开言路,虚怀 若谷,这等胸襟让我钦佩不已。作为一个统治者,你敢于放权 ,使得曹刿在战中尽情发挥他的才能。我敢说“长勺之战”的 胜利有你份功勋。作为君王的你本应睥睨世界,而你却不耻下 问,让我刮目相看。因为有你,鲁才越来越强大,你真的非常 “了不起”。
曹刿请见 guìjiàn 肉食者谋之 shí 又何间焉 jiàn 肉食者鄙 bǐ 弗敢专也 fú 小惠未徧 biàn 小信未孚 fú
忠之属也 shǔ 公与之乘 chéng 齐师败绩 jì 下视其辙 zhé 夫战,勇气也。fú 望其旗靡 mǐ
第一段:战前准备
军队
攻打
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿
中考真题
古诗文阅读(18分)
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉 ?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所 安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛 ,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽 不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1、位卑未敢忘忧国。 2、勇于毛遂自荐,承担责任。 3、做事情要一鼓作气。 4、获胜的根本是取信于民,获得人民的支持;
战争中要善于分析敌情,把握战机;统治者 应善于听取并采纳群众的意见……
3.我眼中的鲁庄公
拓展延伸
①鲁庄公广开言路,使一介草民曹刿得以参与论战。 ②鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小
第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt
h.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:我看他们车轮碾过的痕迹散乱, 望见他们的旗子倒下了,所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说:“打仗的事当权者自会谋划,你又何必参与 呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什 么作战?”鲁庄公说:“衣食这一类安身的东西, 不敢独自享有,一定把它分给别人
必以情( 介词,根据 ) 故克之(连词,因此、所以)
故
公问其故( 名词,缘故、原因 )
民弗从也( 动词,听从 )
从
战则请从( 动词,跟随 )
小信未孚( 名词,信用 )
信
必以信( 名词,实情 )
③词类活用。 神弗福也( 名词用作动词,赐福、保佑 ) 公将鼓之( 名词用作动词,击鼓进军 )
重点句子。
e.小大之狱,虽不能察,必以情。 译文:大大小小的案件,虽然不能件
件都了解得清楚,但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙,登轼而望之。
译文:说完就向下看,查看齐军车轮碾出的 痕迹,又登上战车,扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气,再而衰,三而竭。 译文:第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确:从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样?从哪里看出来的?
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子 吧,“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指 什么?
第20课《曹刿论战》课件(共41张)
(6)一鼓作气,再而衰,三而竭
古义:第二次,第二 今义:指重复,多次
词义分析
公与之乘 小大之狱 (1) 登轼而望之 公将鼓之 故克之
代曹刿 的 齐军撤退时的情形 表示陈述语气 他们,指齐军
词义分析
其乡人曰
下视其辙
(2)
公问其故
望其旗靡
代曹刿 代齐军 取胜 代齐军
整体感知
【课堂讨论】 1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么? 2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的? 3.在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻 时机的? 4.鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分 几层意思?
齐人三鼓——反击
论
视探望——遂逐
战
(3)论战胜原因:
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
合作探究
2.齐鲁长勺之战,鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么? 试结合课文简要分析。
(1)政治上取信于民;
(2)运用正确的战略战术,掌握
时机。
合作探究
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点?文中着重
刻画了他什么性格特点?结合文章举例说明。
衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受 别人 下对上的回答
公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小
遍及、普遍
古代祭祀用的祭品 虚夸,夸大
惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
实情
(这只是)小信用,
未能让神灵信服
赐福,保佑
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”
疏通文意
鲁庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢 独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答说: “这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从 您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、 丝织品等祭品,我从来不敢虚报数目,一定根据实 情处理。”曹刿说:“(这只是)小信用,未能让 神灵信服,神灵是不会保佑您的。”
古义:第二次,第二 今义:指重复,多次
词义分析
公与之乘 小大之狱 (1) 登轼而望之 公将鼓之 故克之
代曹刿 的 齐军撤退时的情形 表示陈述语气 他们,指齐军
词义分析
其乡人曰
下视其辙
(2)
公问其故
望其旗靡
代曹刿 代齐军 取胜 代齐军
整体感知
【课堂讨论】 1.曹刿求见鲁庄公的原因是什么? 2.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的? 3.在战争中,曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻 时机的? 4.鲁国获胜后,“公问其故”,曹刿的解释分 几层意思?
齐人三鼓——反击
论
视探望——遂逐
战
(3)论战胜原因:
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
合作探究
2.齐鲁长勺之战,鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么? 试结合课文简要分析。
(1)政治上取信于民;
(2)运用正确的战略战术,掌握
时机。
合作探究
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点?文中着重
刻画了他什么性格特点?结合文章举例说明。
衣食这类用来安身的东西,不敢独自享受 别人 下对上的回答
公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小
遍及、普遍
古代祭祀用的祭品 虚夸,夸大
惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必
实情
(这只是)小信用,
未能让神灵信服
赐福,保佑
以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”
疏通文意
鲁庄公说:“衣食这类用来安身的东西,不敢 独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答说: “这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从 您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪、牛、羊、玉器、 丝织品等祭品,我从来不敢虚报数目,一定根据实 情处理。”曹刿说:“(这只是)小信用,未能让 神灵信服,神灵是不会保佑您的。”
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字词检查
4.公与之乘 名词作动词,乘战车,坐战车。
5.下视其辙 名词作动词,下车。
6.齐师败绩 名词用作动词,大败。
字词检查
六、特殊句式
1.夫战,勇气也 2.忠之属也 3.可以一战 4.一鼓作气,再而衰,三而竭
判断句 判断句 省略句 省略句
字词检查
5.何以战
倒装句,宾语前置。
6.战于长勺
倒装句,介宾短语,后置。
指曹刿
击鼓进军
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰: “未可。”齐人三鼓。刿
大败
驱车追赶
车轮碾出的痕迹
曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿:“未可。”下视其辙,登字词检查
一、注音
1. 曹刿(guì ) 2.又何间(jiàn )焉
3.肉食者鄙( bǐ ) 4.弗(f ú )敢加也 5.小惠未遍(biàn)
6.小信未孚( fú ) 7.公与之乘(chéng)
8.战于长勺( sháo) 9.下视其辙( zhé) 10.登轼(shì )而望 11.彼竭( jié )我盈(yíng ) 12.望其旗靡( mǐ) 13.夫(fú )战 14.牺牲玉帛 (bó)
齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败,齐桓公胁 迫鲁国杀掉了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年,齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位,再次举 兵攻鲁,两军战于鲁国长勺,结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国,史称 长勺之战。
背景链接
鲁国
齐国(齐襄公)
纠
逃
小白 (齐桓公)
何以战 以 必以情
必以分人
(代词,指这件事) (助词,的) (代词,指齐军)
(凭借) (按照) (把)
《曹刿论战》PPT课文课件
•
2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
胸有成竹,沉着思断。
善于捕捉反攻、追击的 时机。
曹刿形象
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一 鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫 大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡, 故逐之。”
化劣势为优势的军事才华。 警惕、谨慎作风。
常考句子
(1)齐国军队攻打鲁国,曹刿请求拜见鲁庄公的原因: 肉食者鄙,未能远谋
•
7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 解,所 以能全 身心地 投入。
1.针 锋 相 对 , 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立:指 敌对的 双方不 能同时 存在, 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”,这 不是敌 对的双 方,也 不是“不 能同 时存在 ”,而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧, 故选“针 锋相 对”较好 。
把握进攻时机 把握追击时机
第三段:曹刿论战——战后
曹刿形象
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡 人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食 者鄙,未能远谋。”乃入见。
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朗读欣赏,订正读音
曹刿请见
又何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 小惠未徧 小信未孚 guì jiàn
忠之属也
公与之乘 齐师败绩 下视其辙 望其旗靡
shǔ chéng jì zhé mǐ
肉食者谋之 shí jiàn bǐ fú biàn fú
夫战,勇气也。 fú
属也。 (尽心尽力为人民办好事)的一类(事情),
课文全释
可以一战。 战则请 可以凭借(这个条件)打一仗。(如果)打仗,请允许我
从。” 公与之乘。 战于 跟着去。”鲁庄公和他共乘一辆战车。齐鲁两国的军队在
长勺。 公将鼓之。 刿曰:“ 长勺开战。鲁庄公将要下令击鼓(进军)。曹刿说:“
未可。” 齐人三鼓。 刿曰:“可矣。” 还不行。”齐国军队击了三次鼓。曹刿说:“可以(击鼓
朗读课文,思考问题:
朗读课文,回答下列问题。
1. 本文讲了一个什么样的故事?(概括)
2. 按照什么顺序讲这个故事?
3. 故事里出现了几个人物?他们分别具有什么 样的性格特点?体现在哪里? 4. 这个故事给现在人什么启示?
十年春,齐师伐我。
鲁
公将战,曹刿请见。
肉食者谋之, 又何间焉?
肉食者鄙, 未能远谋。
课堂练习:
1、解释划横线的词:
弗敢专也( ) 又何间焉(
小信未孚( ) 忠之属也( 彼竭我盈( ) 神弗福也(
)
) )
齐人三鼓( ) 遂逐齐师(
)
2.解释下列词语,并说说与它 们现在的常用义有什么不同:
(1)肉食者谋之,又何间焉 (2)肉食者鄙,未能远谋 (3)牺牲玉帛,弗敢加也 (4)忠之属也。可以一战,战则请从 (5)小大之狱,虽不能察,必以情 (6)一鼓作气,再而衰,三而竭
人教版九年级下册·第21课.《曹刿论战》课件(共32张PPT)
曹刿论战
《左传》
解题:《左传》:我国古代第一部编年体史书。相传是 春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着 春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书 名为《左氏春秋》,汉以后称为《春秋左氏传》,简称 《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作,也是 一部相当精彩的散文著作。 背景:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白 和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年齐 国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒国 的公子小白都抢着先赶回齐国,想做国君。鲁庄公派兵 护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回了齐国,做了 国君,就是齐桓公。齐桓公派兵攻鲁。当时齐强鲁弱, 鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结 下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战 于长勺。
自由展
我的解释、翻译、质疑
(1)十年:鲁庄公十年(公元前684年)。 (2)齐师:齐国 的军队。齐,在今山东省中部。我,指鲁国。鲁,在今山东西南 部。《左传》传为鲁国史官而作,故称鲁国为“我”。 (3) 公:鲁庄公。 (4)曹刿(guì 贵):鲁国人。 (5)肉食 者:吃肉的人,指居高位,得厚禄的人。间(jiàn件):参 与。 (6)何以战:即“以何战”,凭什么作战。 (7)衣食 所安:衣食这类养生的东西。 (8)专:独自亨有。 (9)人: 这里指一些臣子。 (10)徧:同“遍”,遍及,普遍。 (11) 牺牲玉帛:古代祭祀用的祭品。牺牲,指猪、牛、羊等。玉帛, 玉石、丝织品。加:虚夸,这里是说以少报多。 (12)孚(f ú浮):诚信感人。 (13)福:作动词,赐福,保佑。 (14) 狱:诉讼案件。 (15)长勺:鲁国地名,在今山东曲阜县北。 (16)鼓:作动词,击鼓进军。 (17)驰:驱车(追赶)。 (18)辙(zhé哲):车轮滚过地面留下的痕迹。 (19)轼: 古代车厢前边的横木,供乘车人扶手用。 (20)盈:充沛,旺 盛。
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全文结构
合作探究
• 结合全文具体分析曹刿的形象特点。
• 在战前准备中,他充分肯定了鲁庄公的第三个准备,因为他知道 民心向背是决定战争胜负的主要因素,这就突出表现了曹刿重视 人民力量的政治远见。“战则请从”表现了曹刿主动请战的热忱。 在战争中,他根据双方的士气和实力的变化做出正确判断,抓住 时机,故而夺取了战争的胜利。
关于《左传》
• 《左传》,传为春秋时期左丘明 所著,是一部编年体史书。原名 《左氏春秋》,与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”。
• 《左传》是一部编年体著作,记 载了鲁隐公元年(前722)到鲁 哀公二十七年(前468)共255年 间周王朝及诸侯各国的重大历史 事件,为后人所推崇。
创作背景
• 春秋时期,齐鲁两国都在现在的山东境内,齐国是大国,鲁国是 小国。公元前682年,鲁桓公出访齐国,被齐襄公暗杀。鲁桓公 死,他的儿子庄公继位。由于齐襄公无道,他的弟弟小白预知齐 国将有叛乱,便和鲍叔牙跑往莒国寄身。
• 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未 能远谋。”乃入见。问:“何以战?”
• 十年:鲁庄公十年(公元前684年)。 • 师:军队。 • 伐:攻打。 • 我:指鲁国。《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“我”。 • 肉食者:吃肉的人,指居高位、享俸禄的人。 • 间:参与。 • 鄙:鄙陋,目光短浅。 • 乃:于是,就。 • 以:用,凭,靠。
原文翻译
• 到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军 作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:“可以击鼓进军了。” 齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说: “还不行。”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹, 又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说: “可以追击了。”于是追击齐军。
(人教版)《曹刿论战》ppt课件
谋”。
文章以曹刿为中心,详细描写了 他在战前、战中、战后的表现, 展现了他的政治远见和军事才能
。
文章还通过对比手法,突出了曹 刿和鲁庄公的不同性格特征,进
一步强调了曹刿的“远谋”。
04
拓展延伸:相关历史事件 和人物介绍
长勺之战背景及经过
战争背景
长勺之战发生在春秋战国时期,是鲁国与齐国之间的一场重 要战役。当时,鲁国国力较弱,而齐国则逐渐崛起,两国之 间的矛盾日益加剧。
导意义,例如在商业竞争中,通过深入了解市场需求和竞争对手情况,可以制定更加有效的营销策略。
总结本次课程重点内容
重点内容1
曹刿的战略思想和在战争中的作 用。
重点内容2
文章通过对话形式展现人物性格和 思想的特点。
重点内容3
古代战争文献中对战争策略和智慧 的描写。
THANKS
感谢观看
关键人物形象塑造
曹刿
曹刿是文章的主人公,他具有远见卓识和卓越的军事才能。在战前,他能够准 确地分析敌我双方的形势,提出合理的战略建议;在战时,他能够冷静地指挥 战斗,最终取得胜利。
鲁庄公
鲁庄公是文章的另一个重要人物。他虽然缺乏军事才能,但却能够虚心听取曹 刿的建议,并在战斗中全力配合曹刿的指挥,体现了他的谦虚和明智。
忠之属也。
特殊句式和语法现象举例
宾语前置:何以战? 状语后置:战于长勺。
特殊句式和语法现象举例
省略句 对曰:“小惠未徧,民弗从也。”(省略了主语“曹刿”)
必以分人。(省略了介词“以”的宾语“之”,“必以之分人。”)
文章内容主旨概括
本文通过曹刿与鲁庄公的对话, 强调了“取信于民”是战争胜利 的重要保证,突出了曹刿的“远
03
知识点归纳与总结
文章以曹刿为中心,详细描写了 他在战前、战中、战后的表现, 展现了他的政治远见和军事才能
。
文章还通过对比手法,突出了曹 刿和鲁庄公的不同性格特征,进
一步强调了曹刿的“远谋”。
04
拓展延伸:相关历史事件 和人物介绍
长勺之战背景及经过
战争背景
长勺之战发生在春秋战国时期,是鲁国与齐国之间的一场重 要战役。当时,鲁国国力较弱,而齐国则逐渐崛起,两国之 间的矛盾日益加剧。
导意义,例如在商业竞争中,通过深入了解市场需求和竞争对手情况,可以制定更加有效的营销策略。
总结本次课程重点内容
重点内容1
曹刿的战略思想和在战争中的作 用。
重点内容2
文章通过对话形式展现人物性格和 思想的特点。
重点内容3
古代战争文献中对战争策略和智慧 的描写。
THANKS
感谢观看
关键人物形象塑造
曹刿
曹刿是文章的主人公,他具有远见卓识和卓越的军事才能。在战前,他能够准 确地分析敌我双方的形势,提出合理的战略建议;在战时,他能够冷静地指挥 战斗,最终取得胜利。
鲁庄公
鲁庄公是文章的另一个重要人物。他虽然缺乏军事才能,但却能够虚心听取曹 刿的建议,并在战斗中全力配合曹刿的指挥,体现了他的谦虚和明智。
忠之属也。
特殊句式和语法现象举例
宾语前置:何以战? 状语后置:战于长勺。
特殊句式和语法现象举例
省略句 对曰:“小惠未徧,民弗从也。”(省略了主语“曹刿”)
必以分人。(省略了介词“以”的宾语“之”,“必以之分人。”)
文章内容主旨概括
本文通过曹刿与鲁庄公的对话, 强调了“取信于民”是战争胜利 的重要保证,突出了曹刿的“远
03
知识点归纳与总结
第20课《曹刿论战》课件(共55张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
狱”《“牢说房文”解。字》:“獄,确也。从,从言。 二犬,所以守也。”
说文解字
①动词,争讼,打官司。 ②名词,官司,案件,诉讼事件。 ③名词,刑狱。 ④名词,监狱,牢房。如成语“锒铛入 狱”
2.信达雅翻译
曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这 一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及 百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目 ,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得 神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大 小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情 (合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事 ,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟 随您一同去。”
独占 凭借
养
弗敢专也,必以分人。” 对曰:“ 小惠未遍
徧:通“遍”,遍及
,民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛,弗敢加也,
听从,服从
指猪、牛、羊等
虚夸,加大
必以信。”
实情
小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不
信用 为人所信服 赐福、保佑
案件 即使
类
能察,必以情。” 对曰:“忠之属也,可以一战 。
2.一个人
丘明(姓姜,氏丘,名明),华夏人,生于前502年, 死于前422年,享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名 丘明,因其先祖曾任楚国的左史官,故在姓前添“左” 字,故称左史官丘明先生,世称“左丘明”,后为鲁 国太史。左氏世为鲁国太史,至丘明则约与孔子(前 551-479) 同时,而年辈稍晚。他是当时著名史家、 学者与思想家,著有《春秋左氏传》、《国语》 等。 左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与 《国语》二书。左氏家族世为太史,左丘明又与孔子 一一起“如周,观书于周史”,故熟悉诸国史事,并 深刻理解孔子思想。
说文解字
①动词,争讼,打官司。 ②名词,官司,案件,诉讼事件。 ③名词,刑狱。 ④名词,监狱,牢房。如成语“锒铛入 狱”
2.信达雅翻译
曹刿问:“您凭借什么作战?”鲁庄公说:“衣食(这 一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分 给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及 百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目 ,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得 神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大 小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情 (合理裁决)。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事 ,可以(凭借这个条件)打一仗。如果作战,请允许我跟 随您一同去。”
独占 凭借
养
弗敢专也,必以分人。” 对曰:“ 小惠未遍
徧:通“遍”,遍及
,民弗从也。” 公曰:“ 牺牲玉帛,弗敢加也,
听从,服从
指猪、牛、羊等
虚夸,加大
必以信。”
实情
小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不
信用 为人所信服 赐福、保佑
案件 即使
类
能察,必以情。” 对曰:“忠之属也,可以一战 。
2.一个人
丘明(姓姜,氏丘,名明),华夏人,生于前502年, 死于前422年,享年80岁。丘穆公吕印的后代。本名 丘明,因其先祖曾任楚国的左史官,故在姓前添“左” 字,故称左史官丘明先生,世称“左丘明”,后为鲁 国太史。左氏世为鲁国太史,至丘明则约与孔子(前 551-479) 同时,而年辈稍晚。他是当时著名史家、 学者与思想家,著有《春秋左氏传》、《国语》 等。 左丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与 《国语》二书。左氏家族世为太史,左丘明又与孔子 一一起“如周,观书于周史”,故熟悉诸国史事,并 深刻理解孔子思想。
《曹刿论战》PPT优秀课件完美版
才能取得胜利。
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”,他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章,记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话,阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略,展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文,更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时,文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读,帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等,分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合,探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国?他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句,引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读,分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值,提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现
历史评价
曹刿被后人誉为“春秋第一智 将”,他的军事思想和政治主张
对后世产生了深远的影响。
《曹刿论战》创作背景及意义
创作背景
《曹刿论战》是《左传》中的一篇著名文章,记述了曹刿在长勺之战前对战争形势的精辟分 析和克敌制胜的谋略。
文章内容
文章通过曹刿与鲁庄公的对话,阐述了战争的性质、目的和克敌制胜的策略,展现了曹刿的 军事才能和政治智慧。
意义与影响
《曹刿论战》不仅是一篇优秀的历史散文,更是中国古代军事文学的重要篇章之一。它对于 研究春秋时期的军事思想、政治主张和历史文化具有重要的价值。同时,文章所蕴含的智慧 和谋略也对后世的军事家、政治家和读者产生了深远的影响。
文本解读与赏析
02
原文朗读及注释解释
原文朗读
提供标准的原文朗读,帮助学生熟 悉古文语感和语调。
类似战争策略案例分享
历史上著名的以弱胜强战役
01
如赤壁之战、淝水之战等,分析其中的策略和智慧。
现代商业竞争中的策略运用
02
将古代战争策略与现代商业竞争相结合,探讨策略在现代商业
中的应用。
其他领域中的策略应用
03
如体育比赛、政治斗争等领域中的策略运用案例分享。
思考题引导及课堂互动环节
01
思考题一
曹刿为什么能够成功帮助鲁国战胜强大的齐国?他运用了哪些策略和智
下一讲的学习目标及重点难点 教师对下一讲的展望与期待
THANKS.
精彩语句欣赏
挑选出文中的精彩语句,引导学生欣赏古文的韵味和美感。
语句解读
对挑选出的精彩语句进行深入解读,分析其表达技巧、思想内 涵和艺术价值,提高学生的文学鉴赏能力。
战争策略与智慧体现
《曹刿论战》教学课件
肉食者“鄙”
曹刿“远谋”
战前 (1)
将战胜希望寄托 在近臣、神明, 而不是百姓身上
战中 (2)
急躁冒进
明白取信于民是作战的 先决条件
指挥镇定,谨慎而果断, 善于把握战机
战后 战胜了还不知道 (3) 是什么原因
理性分析:①巧妙发挥 士气在作战中的作用; ②善于观察,把握战机
结合具体内容,分析曹刿的人物形象
将战胜的希望寄托在 战前 近臣、神明,而不是
百姓身上
战中
急躁冒进
曹刿“远谋”
明白取信于民是作战的 先决条件
指挥镇定,谨慎而果断, 善于把握战机
战后
战后当权者的“目光短浅”表现在何处?
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其 旗靡,故逐之。”
战 前 (曹刿)问:何 以 战 ?
衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类用来安身的东西,不敢独自 享受,一定把它分给身边的近臣。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用的牲畜、玉和丝织品等祭品, 不敢夸大数目,一定对上天说实情。
小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的诉讼事件,即使不能一一 明察,但一定根据诚心(合理裁决)。
《左传》
儒家 史学和文学
记叙各诸侯国政治、军事、文化、外交 等方面的情况,揭露统治阶级的残暴, 赞美杰出人物的历史功绩,表达重视人 民的民本思想。
ɡuì
曹刿论战 牺牲玉帛bó 下视其z辙hé
jiàn
又何间焉 小信未孚fú 望其旗靡mǐ
壹. 论战的背景? 贰. 谁与谁论战? 叁. 为什么去论战?
壹. 论战的背景? “十年春,齐师伐我。公将战……” 长勺之战
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口头翻译课文第一段,并注意红色的字词:
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请 见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间 焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。” 乃入见。 问:“何以战?”公曰:“衣 食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰: “小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲 玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小 信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱, 虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也, 可以一战。战则请从。”
思考:
课文的三个段落是按什么顺序来组织材料 的?详写了什么内容?略写了什么内容? 课文是按着战前准备、战争进行、战后总结 的顺序组织材料的。(这也是本文的叙事线索: 备战——交战——评战) 课文把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的 重要性、在作战中准确地掌握战机、详察敌情以 及在战后论述战争原理都写得比较详细,其它与 表现曹刿 “远谋”无关的事如战争的规模、战 斗的情景等一概不提,而对请见、从战、克敌等, 也都一笔带过。这是本文的一个显著特点——史 料剪裁得当。
探究性学习(一)
1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么?
①齐师伐我,公将战②肉食着鄙,未能远谋 2、写乡人的劝阻和鲁庄公的见识浅陋是为 了反衬曹刿的 ( ) 和( )。 3.“肉食者鄙,未能远谋”在文中有何作用? 交代曹刿请见的原因,为下文写鲁庄公的 “鄙”做铺垫,同时反衬曹刿的远见卓识。
探究性学习(二)
赞成:鲁庄公知人善任,用人不疑,虚心听取曹刿的 意见,才使战争最终胜利。作为决策者,有一定的功 劳。 不赞成:鲁庄公是个平庸的国君,作为统治者目光短 浅,不能深谋远虑,他把战争的希望寄托在施行“小 惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上、军事上的 无能,完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。
出身下层的谋士曹刿毛遂自荐,辅佐曹刿 取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什 么启示? 答案:能力的展现需要一个舞台,当机 遇尚未到来时,应该积极为自己能力的 展现寻找机会,让别人认识你,欣赏你, 愿意为你提供施展的平台。
4、鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢?曹刿 肯定的是哪一个?为什么? (1)明确三方面:①“衣食所安,弗敢专也, 必以分人”;②“牺牲玉帛,弗敢加也,必以 信”;③“小大之狱,虽不能察,必以情”。 (2)小大之狱,虽不能察,必以情。
(3)因为民心向背是决定战争胜负的主要因 素。只有政治上取信于民,才能赢得百姓的信 任与支持。
(1)肉食者谋之,又何间焉
(2)肉食者鄙,未能远谋
(3)牺牲玉帛,弗敢加也 古义:祭祀用品(猪牛羊) 今译:为正义而献 身或舍弃利益,也指损害一方利益。 (4)忠之属也。可以一战,战则请从
古义:目光短浅 今译:卑鄙(多指品德)
(5)小大之狱,虽不能察,必以情
古义:诉讼案件 今译:监狱,牢狱
古义:忠于职守,这里指尽心于民(多指态度) 今译:忠诚,忠心(多指品德) 古义:实情 今译:情感
探究性学习(四)
7、归纳鲁军取胜的原因
1、 战前有很好的准备,在政治上取 信于民,赢得人民支持。 2、 采取后发制人的策略,在彼竭我 盈之时发动进攻,在齐军辙乱旗靡之 时才下令追击。
9、曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的 是什么?(用自己的话回答)这表现了曹 刿什么样的特点? 答案:大国难测,怕有埋伏;通过考 察敌情,弄清齐军退却真相,再决定 是否追击齐军。 表现了曹刿沉着、冷 静、谨慎的特点。
总结形象特征:
曹刿:具有爱国热情、政治上深 谋远虑,军事上有卓越的指挥才 能(从容镇定、善于观察、做到 知己知彼)。 鲁庄公:目光短浅、无知无谋无 能、鲁莽草率、但能虚心采纳意 见、礼贤下士、知人善任
有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不 可没;但从某种意义上说,鲁庄公也有一 定的功劳。你的看法呢?
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场 战争。当时,齐鲁两国都在现在的山东境内(齐都临淄, 鲁都曲阜),齐国是大国,鲁国是小国。公元前694年,鲁 桓公出访齐国,被齐襄公暗杀。鲁桓公死后,他的儿子庄公 继位。由于齐襄公无道,他的弟弟小白预知齐国将有叛乱, 便和鲍叔牙跑往现山东寄身。鲁庄公八年,公孙无知杀死齐 襄公,自立为君。管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。鲁庄公 九年,齐国大夫雍廪杀死公孙无知。这时齐国无君,鲁庄公 欲送公子纠回国为齐君,但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君 位,是为桓公。桓公因为鲁国欲纳公子纠的事,怀恨在心, 在桓公即位第二年,就是公元前684年,率军攻打鲁国,进 行报复。这就是《曹刿论战》所记载的齐鲁长勺之战爆发的 直接原因。
归纳本文中心:
本文记叙了曹刿对战争 的有关论述和指挥长勺之战 的史实,说明了取信于民和 正确地把握战机才能取得战 争胜利的道理。
练习: 请想出与红字有关相应的成语
齐人三鼓—— 望其旗靡——
一鼓作气 所向披靡
(击鼓进军) (倒下)
彼竭我盈——
小信未孚——
惧有伏焉——
未能远谋——
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿 曰: “未可。”齐人三鼓。刿曰:“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可 矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈, 故克之。夫大国,难测 刿 论 战
关于历史散文体例
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三 体。 国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以 完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国 语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼 及记事;《战国策》是以记事为主。 编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。 它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好; 不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》 《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所 独创,作品为《史记》。古代官方编辑的“二十 四史”用的都是纪传体,这种体例对后世影响很 大。
文题相应是写作的一个原则,“曹刿论战” 是编者给《左传》选段拟就的一个题目。 是从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行 简要分析。
“曹刿论战”,重在一个“论”上,即 主要交代曹刿对战争的见解和主张。本 文对长勺之战的作战过程进行简单交代, 重点放在曹刿和鲁庄公战前分析和战中 指挥上,两者在内容和题目上是一致的。
探究性学习(三)
5、长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的 战役。作战中,曹刿两次抓住战机,出奇制胜, 第一次是在__________________之时,第二次 是在__________________之时(用原文填空。 6、曹刿认为“肉食者鄙,未能远谋”。全文 鲁庄公的“鄙”表现在哪里?请用自己的话概 括回答。 (1)战前把战争取胜的希望寄托在贵族的拥 护和神灵的保佑上。 (2)战中急躁冒进,急于求成。 (3)取胜之后而不明原因。
补出下列省略句中的省略成分
(1)肉食者谋之,( )又何间焉? (2)必以( )分( )人。 (3)小信未孚,神弗福( )也。 (4)可以( )一战。 (5)公将鼓之。刿曰:未可( )。 (6)一鼓作气,再( )而( )衰, 三( )而( )绝 。 (7)遂( )逐齐师。 (8)民弗从( )
解释下列词语,并说说与它们现在的常 用义有什么不同: 古义:参与 今译:中间
恶贯满盈 (充满、旺盛) 不孚众望 (为人所信服) 危机四伏
(埋伏)
足智多谋
(计谋、谋略)
故克之—— 克敌制胜、攻无不克
(战胜)
三而竭—— 殚精竭虑、精疲力竭(衰竭、用尽)
(车印、车痕) 观其辙—— 南辕北辙、重蹈覆辙 (追击、追赶) 遂逐之—— 逐鹿中原、追亡逐北
难测也——
(推测、估计) 莫测高深、心怀叵测
曹刿:春秋时鲁国大夫(今山东省东
平县人),著名的军事理论家。鲁庄 公十年(前684年),齐桓公不顾主政 大夫管仲的竭力劝阻,派大军伐鲁。 此前,齐、鲁几次交战,鲁国都被打 败。闻听齐大军压境,鲁庄公和群臣 大惊失色,不知所措。这时,一直隐 居梁甫山的曹刿求见庄公,主动提出 为抵抗齐军出谋划策。
(6)一鼓作气,再而衰,三而竭
古义:第二次,第二 今译:指重复,多次
掌握下列红色字词的读音:
guì ) (1) 曹刿( n )焉 (2) 又何间( jià (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 n ) (5) 小惠未徧( bià fú (6)小信未孚( ) ng ) (7) 公与之乘( ché o ) (8) 战于长勺( shá (9) 下视其辙( zhé ) (10)登轼( shì )而望 ng ) (11)彼竭( jié )我盈( yí (12)望其旗靡( mǐ )(13)夫( fú ) 战 (14)牺牲玉帛 ( bó )
作家作品
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、 军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史 书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同 代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元 年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454 年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生 动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通 过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散 文的发展有很大影响。《左传》分年记事,没 有篇名。它与《公羊传》和《榖gǔ梁传》并称 为“《春秋》三传”。