道德与法治七年级下人教部编版第五课品出情感的韵味习题课件(22张)
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部编版道德与法治七年级下册第五课《品出情感的韵味》第1课时 精品课件
在老师的关爱下，同学之间展示了友爱，他们纷纷 伸出援助之手奉献爱心；同样在老师爱的包容下，刘欣 认识并改正了自己的错误，并在爱的呵护下，学习进步 很大。由此可见，健康、积极、向上的情感，对我们的 成长具有十分重要的作用。
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情感的作用
1.在社会生活中，情感是人最基本的精神 需求。我们需要基本的安全感、信任感；我们 都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不 开责任感、胜任感等等。
看到这一科技成就时，我们会激动、兴奋，产生的情感
体验是（ D ）
A.正义感 B.安全感
C.责任感 D.自豪感
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在一次年级辩论会上，冰冰和他的队友们发挥不当，心里感
到很不舒服。冰冰给队友们不断鼓劲，带领队友们扩展阅读范围，
学习辩论技巧，结果在下次年级辩论会上获得了第一名。据此回
1.基础性情感：如安全感。 2.高级情感：如道德感。 3.正面的体验：爱的情感。 4.负面的体验：如恐惧感。 5.两方面混杂的体验：如敬畏感。
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第三板块：破题
活动四
分角色朗读《师爱的魅力》，以小组为单位， 探究下列问题：
1.面对同学的质疑，老师是如何做的？ 2.同学们都纷纷向王杰伸出援助之手，体现 了一种怎样的情感？ 3.刘欣最后是如何处理这件事的？ 4.老师的“爱”对刘欣起到了什么作用？
我的爸爸是我最敬佩的人。他很擅长讲笑话，经常让 我和妈妈开怀大笑；他很会写文章，经常在报刊上发表， 让我引以为豪；他很有爱心，经常收留迷路的小猫小狗， 让妈妈哭笑不得，他自己却说很有成就感；同时他对我的 要求也很严厉，有时我都有点惧怕他。 描述情绪的词： 开怀大笑 哭笑不得 惧怕 描述情感的词： 敬佩 引以为豪 成就感
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情感的作用
1.在社会生活中，情感是人最基本的精神 需求。我们需要基本的安全感、信任感；我们 都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不 开责任感、胜任感等等。
看到这一科技成就时，我们会激动、兴奋，产生的情感
体验是（ D ）
A.正义感 B.安全感
C.责任感 D.自豪感
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在一次年级辩论会上，冰冰和他的队友们发挥不当，心里感
到很不舒服。冰冰给队友们不断鼓劲，带领队友们扩展阅读范围，
学习辩论技巧，结果在下次年级辩论会上获得了第一名。据此回
1.基础性情感：如安全感。 2.高级情感：如道德感。 3.正面的体验：爱的情感。 4.负面的体验：如恐惧感。 5.两方面混杂的体验：如敬畏感。
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第三板块：破题
活动四
分角色朗读《师爱的魅力》，以小组为单位， 探究下列问题：
1.面对同学的质疑，老师是如何做的？ 2.同学们都纷纷向王杰伸出援助之手，体现 了一种怎样的情感？ 3.刘欣最后是如何处理这件事的？ 4.老师的“爱”对刘欣起到了什么作用？
我的爸爸是我最敬佩的人。他很擅长讲笑话，经常让 我和妈妈开怀大笑；他很会写文章，经常在报刊上发表， 让我引以为豪；他很有爱心，经常收留迷路的小猫小狗， 让妈妈哭笑不得，他自己却说很有成就感；同时他对我的 要求也很严厉，有时我都有点惧怕他。 描述情绪的词： 开怀大笑 哭笑不得 惧怕 描述情感的词： 敬佩 引以为豪 成就感
2019春部编人教版道德与法治七年级下册第5课 品出情感的韵味 课时作业课件
情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更
有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份
美好。
课 时作 业
B
C
A
D
B
C
答：培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调 节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
答：例：尊敬、理解父母，不会因为父母的“唠叨” 而过分烦恼，或者产生严重的对立情绪。
答：①情感是复杂的。有正面的体验和负面的体验。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。
2019春部编人教版道德与法治七年级下册预习导学课件
第二单元
做情绪的主人
第五课 品出情感的韵味 第一课时 我们的情感世界稳
强化
积累
基础
正面 负面
高级
精神 态度 判断 想象力 选择 创造力 观念
观察
偏执
A
A
A
互 动课 堂
答：（1）“为了这道题，我整整三个中午没休息，连饭 都顾不上吃,而且用掉了整整一大本稿纸。在这三天中， 我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……”说明：在社会生活 中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人 和对事的态度 、观念 ，影响我们的判断和选择，驱使我 们做出行动 。 （2）“功夫不负有心人，在我感到‘山穷水尽’的时候， 突然‘柳暗花明’。”说明：情感与我们的想象力、创造 力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
答：合理宣泄法和理智控制法。
2019春部编人教版道德与法治七年级下册预习导学课件
第二单元
做情绪的主人
第五课 品出情感的韵味 第二课时 在品味情感中成长
预 习导 学
身心愉悦 情感
阅读
有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份
美好。
课 时作 业
B
C
A
D
B
C
答：培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调 节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
答：例：尊敬、理解父母，不会因为父母的“唠叨” 而过分烦恼，或者产生严重的对立情绪。
答：①情感是复杂的。有正面的体验和负面的体验。 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我 们的判断和选择，驱使我们做出行动。
2019春部编人教版道德与法治七年级下册预习导学课件
第二单元
做情绪的主人
第五课 品出情感的韵味 第一课时 我们的情感世界稳
强化
积累
基础
正面 负面
高级
精神 态度 判断 想象力 选择 创造力 观念
观察
偏执
A
A
A
互 动课 堂
答：（1）“为了这道题，我整整三个中午没休息，连饭 都顾不上吃,而且用掉了整整一大本稿纸。在这三天中， 我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……”说明：在社会生活 中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人 和对事的态度 、观念 ，影响我们的判断和选择，驱使我 们做出行动 。 （2）“功夫不负有心人，在我感到‘山穷水尽’的时候， 突然‘柳暗花明’。”说明：情感与我们的想象力、创造 力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物， 探索未知。
答：合理宣泄法和理智控制法。
2019春部编人教版道德与法治七年级下册预习导学课件
第二单元
做情绪的主人
第五课 品出情感的韵味 第二课时 在品味情感中成长
预 习导 学
身心愉悦 情感
阅读
人教部编版七年级《道德与法治》下册课件：第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长 (共30张PPT)
人与人之间需要进行有效的情感交流， 而学会关心他人是其中一个重要条件。 思考：我们应该如何关心他人？ ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。如果没有 被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方 式来表达。
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） 1.美好情感的作用? 2.怎样获得或体味到美好的情感？ 3.负面情感的意义是什么？
1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们 身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。这些情感表达着 我们的愿望,促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好情感？ （美好情感的获得途径） 情由心生，它是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。我们 不能强迫他人给予我们美好的情感。 但是，我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、生活中某些负面的情感体验（ ） ①是难以避免的 ②尽管不那么 美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的 人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈 ④也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
D
3 ． “点燃蜡烛照亮他人者 ， 也不会给自 己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句 话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
第五课
品出情感的韵味
第二框 在品味情感中成长
知识目标
1.了解美好情感的产生； 2.分析负面情感体验对我们的影响； 3.知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感 正能量。
能力目标
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共22张PPT)
第五课
品出情感的韵味
1.知道情感与情绪的区别和联系
2.理解情感是复杂的
3.知道情感的作用
我们渴望人与人之间的真挚情 谊，我们通过情感来体验生命， 体验生活；同时，情感让我们 的内心世界更加丰富。
活动一：分一分 哪些词语是情绪，哪些词语是情感
伤心、高兴、成就感、亲情、爱国、郁闷 、失落、自豪感、喜悦、安全感、悲痛感
（2）因为情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展，我们的情怀也变得 更加宽广、博大。
1. “9·3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示， “这样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达 你内心情感的是（ ） A.显示我国日益增强的综合国力
B
B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了 D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
（1）上述古诗词表达了怎样的情感？
（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
夕阳无限好，只是近黄昏。-----感伤 夕阳西下，断肠人在天涯。----悲凉
请你归纳
情感与情绪的联系与区别
联系： （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。 区别位同学对“情绪和情感的区别”认 识，你认为正确的是（ ） ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相 对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
阅读材料，回答问题： 每年的9月30日是我国的烈士纪念日 ，在烈士纪念日这天，国家领导人及 大批各组群众聚集天安门广场，向人 民英雄纪念碑敬献花篮，寄托哀思。
品出情感的韵味
1.知道情感与情绪的区别和联系
2.理解情感是复杂的
3.知道情感的作用
我们渴望人与人之间的真挚情 谊，我们通过情感来体验生命， 体验生活；同时，情感让我们 的内心世界更加丰富。
活动一：分一分 哪些词语是情绪，哪些词语是情感
伤心、高兴、成就感、亲情、爱国、郁闷 、失落、自豪感、喜悦、安全感、悲痛感
（2）因为情感伴随着我们的生活经历 不断积累、发展，我们的情怀也变得 更加宽广、博大。
1. “9·3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示， “这样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达 你内心情感的是（ ） A.显示我国日益增强的综合国力
B
B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了 D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
（1）上述古诗词表达了怎样的情感？
（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
夕阳无限好，只是近黄昏。-----感伤 夕阳西下，断肠人在天涯。----悲凉
请你归纳
情感与情绪的联系与区别
联系： （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可能产生某种情感。 区别位同学对“情绪和情感的区别”认 识，你认为正确的是（ ） ①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相 对稳定的 ②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
阅读材料，回答问题： 每年的9月30日是我国的烈士纪念日 ，在烈士纪念日这天，国家领导人及 大批各组群众聚集天安门广场，向人 民英雄纪念碑敬献花篮，寄托哀思。
第五课品出情感的韵味-山东省武城县人教部编版七年级道德与法治下册课件(共29张PPT)
能
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情
量
创造美好 感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有
体验
力量。
1．下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是( )
①小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃 ②小赵热爱集邮，从邮票中学到了许多知识
与题意不符。
③小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
①情绪的作用非常神奇 ✔ ②情绪影响着我们的观念和行动 ✔
③人与人之间的情绪会相互感染 漫画未体现。
④要学会调节情绪，做情绪的主人 ✔
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．下面的情感体验不正确的是( ) A．安全感——对安全的体验。当我们回到自己的家中，看 到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感 B．荣誉感——对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻苦训 练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感 C．成就感——对成就的体验。当自己精心设计的方案没有 被采纳时，我们可以体验到成就感 D．胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务， 得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感
第五课 品出情感的韵味
目录
知识框架 考点突破 巩固训练 触碰中考
知识框架
我丰
情绪与情感的关系：P43
们
富 的
的
情 感
情感的分类
基础性情感、高级情感； 正面情感、负面情感；混杂体验
情
感
情 ①社会生活中，情感是人最基本的精神需求； 感 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和
世
的
选择，驱使我们作出行动； ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我
作出不少优秀的作品，给自己和他人带来美好的享受。这说明
部编版道德与法治七年级下册 第五课 品出情感的韵味练习课PPT
能诞生创造力。这表明
(C)
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力
和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未来 ④在生
活中我们只会产生正面的情感体验,不会有负面的情感体验
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
9.情感是人最基本的精神需求,它的作用主要体现在
材料: 《过零丁洋》 【宋】 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)这首诗表达了诗人什么样的情感? 答:爱国主义情感。
(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?
答:①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长 的体现,也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。
(2)我们在平时的学习和生活中,怎样培养和发展丰富、健康、高尚的情感?
自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人,关心社会 ④情绪 ①如:2020年新冠肺炎居家隔离,是难以避免的 ②长时间线上学习,尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义 ③对毕业班学生是坏事,它将影响中高考成绩 ④也可以让我们从中获得
④犯了错误,我们有羞愧感
一下位列哲 属学于家正说面过的:情“不感要体做验1被的.别是存人操善纵情心感,的(说人,善更) 不言要做,操行纵善别人行情感。的人只。 要我们做到用纯的心灵去看待,用美的眼睛
林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”这首诗体现的是
(
)
部编人教版七年级道德与法治下册《品出情感的韵味》做情绪情感的主人PPT(第2课时在品味情感中成长)
第八页，共十八页。
2．传递情感正能量的意义 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获 得⑤_新__的__感__受___，使我们的生命更有⑥__力_量___，周围的世界也因为我们的 ⑦__积_极__情__感___而多一份美好。
第九页，共十八页。
传递情感正能量的途径
4．下列能够传递情感正能量的是( A )
部编人教版七年级道德与法治下册 《品出情感的韵味》做情绪情感的主人 PPT(第2课时在品味情感中成长)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
第一页，共十八页。
体味美好情感
速查速记手册 P9
基础要点 1．美好情感的作用 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对 ①_人__生___ 的 美 好 情 感 。 这 些 情 感 表 达 着 我 们 的 ② __愿_望___ ， 促 进 我 们 的 ③__精_神___发展。
③周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好 ④在传递美好情
感的过程中，表达我们的愿望，促进我们的精神发展
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
第十一页，共十八页。
6．著名钢琴家傅聪经常足不出户，一整天练习钢琴指法。父亲傅雷建 议他要多走进博物馆、大自然，或多看一些古典著作，或多与他人交流。 这样有利于( A )
B．积极主动地与他人交往
C．通过阅读获得快乐体验
D．积极参与有意义的活动
第五页，共十八页。
正确对待负面情感
孙珂参加学校的乒乓球比赛，由于表现失常，结果让班级失去了决赛
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第五课《品出情感的韵味》期末复习课件(共18张PPT)
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经 验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情 怀才可能更加宽广、博大。
5、美好情感的作用
表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6、获得或体味到美好的情感 （1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发 的，不能强迫。
响时，我都会热泪盈眶，这种情绪体现的就是爱国情感。
④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹。
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④
3、情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情 感认识正确的是（ ） ①情感是短暂的，不稳定的 ②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力
③负面的情感体验对我们有害无利
③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”(鲁迅) “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(文天祥) A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ ④
5、以下描述属于情感的有( ①因一时冲动将他人打成重伤 ②取得好成绩，我们有荣誉感
)
③ “神舟十一”发射成功，我们有自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
）
D.②③④
8、下列行为中，属于传递情感正能量的是( ①看望孤寡老人 ③考试时把答案递给同学 A.①②③ B.①②④
)
② 帮妈妈洗碗 ④ 参加社会公益活动 C.①③④ D.②③④
9、材料一：有个成语叫 “通情达理”，就是说只有“通情”， 才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无 掩、水银泻地般进入人的内心。 材料二：爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：
第五课品出情感的韵味复习课件2021-2022年部编版七年级道德与法治下册
（3）情感与情绪有何联系和区别？
答:（3）联系：情感伴着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪是 短暂的、不稳定的，会随着请境的改交而交化：情感 则是我们在生活中不断低化、逐渐积累的、相对稳定。
答：①用自己的热情和行动来关心他人；②在与他人的情感 交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 意义：传递情感正能量的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美 好。
6. 学会关心别人的方法有哪些？
答：①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察； ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心； ③关注对方的态度和反应； ④确认对方是否接受自己的关心。
4.【2019·黑龙江大庆】下列行为能带来美好情感体
验的有（ ）A
①我自豪地向外国友人介绍中国书法
②同学遇到困难，我主动伸出援助之手
③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉
④我帮同桌考试作弊，他非常开心
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.下列关于情感的表述中，正确的是（ ）A
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感往往是短暂且不稳定的 C.情感会随着情境的改变而变化 D.情感与我们的想象力、创造力无关
A.海内D存知己，天涯若比邻
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2.【2021·福建省】小闽参加了学校组织的“学四史，
树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深
感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设
者和接班人。材料说明（ ）D
①情感表达的方式是多种多样的
人教版道德与法治七年级下册 第五课 品出情感的韵味 复习练习课PPT
3.子航在学校组织的演讲比赛中获得第一名，学校颁发给他一张奖状 ，他会产生（ ） A．羞耻感 B．责任感 C．荣誉感 D．挫败感
考点：情感的内涵
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的句子是（ ） A.母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B.海内存知己，天涯若比邻 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.野火烧不尽，春风吹又生
1.人非草木，孰能无情。情感是人最基本的精神需求，下列说法正
确的是（ ）
①情感反应着我们对人和对事的态度及观念 ②情感既影响我们做
出选择也驱使我们行动 ③丰富深刻的情感有助于我们全面观察事
物 ④伴随着生活经历出现的情感一定不会改变
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
2.在实际的教育教学中，我们忽视了一个极大的教育环节一情感教 育。之所以要重视情感教育，是因为（ ） ①情感是人最基本的物质需求 ②情感影响我们的观念和行为 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索末知 ④情感可能伴随我们的生命全部历程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点：传递情感正能量
克参C下负①③③情孤 ①②子④考③我母负A①下这④ ①负子③情少父之①②我考这A最①①子情..反服与列面体在体感独②③航体点我们爱面③列表情②面航假感年亲所情③们点样近②体航感对闭 有 做 感 验 情 验 是 感④ 在 验 ： 们 因 ， 感 ④ 做 明 感④ 感 在 期 伴 时 傅 以 感 ④ 可 ： 有 的 验 在 有封锁意法受负感负一、 学负美对为人受法（是 受学和随期雷要是以美利一负学时建心义有可面体面种胜 校面好人向间可有短 可校爸着是建重人通好于项面校是3大是①②③④A4书AC主B理的助以情验情短任 组情情或往第以助暂 以组爸我情议视最过情（研情组短..BBDD.）...在2..义情情..批人在在情记C社于丰感中感暂感 织感感事友一丰于的 丰织妈们感他情基以感究感织暂,乐①.0的（会获富比，对的、 的总与物谊情富获、 富的妈的发要感本下与认比的的观习）1感感网们与情由陪情活得我创我我精正 演能负持我得不 我演一生展多教的途负为创演，,②而向7感近动正们造们们神义 讲丰面久们正稳 们讲起活的走育物径面，造讲不是需去上友的他感心伴年③面的正总未需感比富情稳的面定的比去经关进，质获情羞正比稳培B平）.一要表情人体生母情人面是必求赛人感定人情的 人赛旅历键博是需得感耻面赛定7养月感生情被是中生的生感生中游不时物因求美感情中的友总种表达感的验，亲B体阅感动件获阅情阅体阅获，断期馆为好是感获，谊.，验历更地坏得历绪历验历得领积、（的作更得会书;短达了需情中它散我B的，有接事第磨可，的，第略累大情为有第随电们记.暂、自要感，总步是使价受一砺以使是使一祖、自感一价一着）因①影（我值环名意产我（我名国发然（种值名情的为的回己表交我是的们境，志生们们，的展防，境,或②厌《的影学某的的学大，止学的书）多精 应强 达 流 们 在 温））恶生响校种生生校好这个校变④。看战丑架命颁情命命颁河正体颁化神 和烈 和 中 总 人 馨一恶变发感变变发山是破发而狼些上,需 共的 回 ， 是 的 时才得给得得给美我坏给变古Ⅱ去更他更更他景们重他化，典求 鸣民 应 我 被 交 刻追加一加加一生要一著》摆求C饱张饱饱张命社张们族 ， 动 往 。作美满奖满满奖成会奖重.,着或传自 需 地 和 这好BD①丰状丰丰状长关状多磅;盈，盈盈，的系，因..这递豪 要 接 互 表与对 只③他他体的他为上他样会会现保会热着感 引 受 动 明母 要④人产产护产爱映一交美。 起 环 中 了亲 付生生手生祖流。（（段（国张好对 共 境 引(。的 出进,才该照）））化情此 鸣 影 发情 就会出片D选片感理 响 的感 能来择.)引的，②忠解通 体。心发记③正常验报观国录④确难到。众了的以爱情习表的感近达情共平感鸣总，
考点：情感的内涵
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的句子是（ ） A.母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B.海内存知己，天涯若比邻 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.野火烧不尽，春风吹又生
1.人非草木，孰能无情。情感是人最基本的精神需求，下列说法正
确的是（ ）
①情感反应着我们对人和对事的态度及观念 ②情感既影响我们做
出选择也驱使我们行动 ③丰富深刻的情感有助于我们全面观察事
物 ④伴随着生活经历出现的情感一定不会改变
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
2.在实际的教育教学中，我们忽视了一个极大的教育环节一情感教 育。之所以要重视情感教育，是因为（ ） ①情感是人最基本的物质需求 ②情感影响我们的观念和行为 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索末知 ④情感可能伴随我们的生命全部历程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点：传递情感正能量
克参C下负①③③情孤 ①②子④考③我母负A①下这④ ①负子③情少父之①②我考这A最①①子情..反服与列面体在体感独②③航体点我们爱面③列表情②面航假感年亲所情③们点样近②体航感对闭 有 做 感 验 情 验 是 感④ 在 验 ： 们 因 ， 感 ④ 做 明 感④ 感 在 期 伴 时 傅 以 感 ④ 可 ： 有 的 验 在 有封锁意法受负感负一、 学负美对为人受法（是 受学和随期雷要是以美利一负学时建心义有可面体面种胜 校面好人向间可有短 可校爸着是建重人通好于项面校是3大是①②③④A4书AC主B理的助以情验情短任 组情情或往第以助暂 以组爸我情议视最过情（研情组短..BBDD.）...在2..义情情..批人在在情记C社于丰感中感暂感 织感感事友一丰于的 丰织妈们感他情基以感究感织暂,乐①.0的（会获富比，对的、 的总与物谊情富获、 富的妈的发要感本下与认比的的观习）1感感网们与情由陪情活得我创我我精正 演能负持我得不 我演一生展多教的途负为创演，,②而向7感近动正们造们们神义 讲丰面久们正稳 们讲起活的走育物径面，造讲不是需去上友的他感心伴年③面的正总未需感比富情稳的面定的比去经关进，质获情羞正比稳培B平）.一要表情人体生母情人面是必求赛人感定人情的 人赛旅历键博是需得感耻面赛定7养月感生情被是中生的生感生中游不时物因求美感情中的友总种表达感的验，亲B体阅感动件获阅情阅体阅获，断期馆为好是感获，谊.，验历更地坏得历绪历验历得领积、（的作更得会书;短达了需情中它散我B的，有接事第磨可，的，第略累大情为有第随电们记.暂、自要感，总步是使价受一砺以使是使一祖、自感一价一着）因①影（我值环名意产我（我名国发然（种值名情的为的回己表交我是的们境，志生们们，的展防，境,或②厌《的影学某的的学大，止学的书）多精 应强 达 流 们 在 温））恶生响校种生生校好这个校变④。看战丑架命颁情命命颁河正体颁化神 和烈 和 中 总 人 馨一恶变发感变变发山是破发而狼些上,需 共的 回 ， 是 的 时才得给得得给美我坏给变古Ⅱ去更他更更他景们重他化，典求 鸣民 应 我 被 交 刻追加一加加一生要一著》摆求C饱张饱饱张命社张们族 ， 动 往 。作美满奖满满奖成会奖重.,着或传自 需 地 和 这好BD①丰状丰丰状长关状多磅;盈，盈盈，的系，因..这递豪 要 接 互 表与对 只③他他体的他为上他样会会现保会热着感 引 受 动 明母 要④人产产护产爱映一交美。 起 环 中 了亲 付生生手生祖流。（（段（国张好对 共 境 引(。的 出进,才该照）））化情此 鸣 影 发情 就会出片D选片感理 响 的感 能来择.)引的，②忠解通 体。心发记③正常验报观国录④确难到。众了的以爱情习表的感近达情共平感鸣总，
第五课 品出情感的韵味 复习课件(20张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等．
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
《道德与法治》七年级下册第二单元第5课《品出情感的韵味》第1课时《我们的情感世界》课件
探究与分享
爱国情感、悲悯情怀！
屈原
探究与分享
范仲淹
忧国忧民、以天下为己 任的责任感和先苍生而后己 的博大情怀！
探究与分享
王昌龄
不畏艰苦、不怕牺牲的 报国壮志与豪情！
探究与分享
为国尽忠、坚贞不屈的 大无畏精神！
文天祥
探究与分享
秦观
对爱的信任和坚守！
环节二：丰富的情感
我们已经了解了情感很 丰富，也很复杂，大家想一 想如何对这些复杂的情感进 行分类？
环节三：情感的作用
明明对机器人有什么样 的情感？在这一情感的驱动 下，明明是如何发挥自己的 想象力和创造力的？
环节三：情感的作用
情感与我们的想象力、创 造力有关。丰富、深刻的情 感有助于我：情感的作用
“我”对妈妈对情感发 生了怎样的变化？为什么会 发生这些变化？
环节三：情感的作用
明明对数学老师的情感 发生了哪些变化？这些变化 对明明学数学有什么影响？
环节三：情感的作用
不喜欢学数学
喜欢学数学，和数学老师最亲近！
环节三：情感的作用
情感反映着我们对人和对 事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行 动。
环节三：情感的作用
情景二：明明喜欢机器人，经常学习机器人知 识，所以动手操作能力特别强，他用一个旧的扫地 机器人改装了一把移动“扫帚”，还把小电机和扇 子结合起来，做了很多自动“扇凉风”。明明和同 学参加全市的机器人大赛，取得了一等奖。
环节二：丰富的情感
情感与情绪的联系和区别
对公正这一价值的认 同和坚持
情绪体验：气愤
情感体验：公正
环节二：丰富的情感
情感与情绪的联系和区别
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
部编版七年级道德与法治下册5、《品出情感的韵味》教学课件(两课时)
小结： 情绪与情感的联系与区别
①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着 时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情 感。
②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的 改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐 积累的，相对稳定。
3.了解复杂的情感
思考问题：你从中获得什么情感体验？ 小结：从中获得审美感、亲近感。
（二）情感的作用
阅读教材第44页下方“探究与分享”内容，体验情感的作用。
小结：情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读教材第44页下方“阅读感悟”内容，体验情感的作用。
小结：情感与我们的想象力、创造力相关。丰
部编版道德与法治七年级下册
第二单元 第5课
品出情感的韵味
第一课时
图片欣赏
欣赏自然景观图片后，交流自己体验到的情感。
（一）丰富的情感
1.认识和体验自己经历过的各种情感
活动：绘制情感树
（1）讲述自己与父母、老师、同学、朋友之间发生的情感故事。 （2）谈论这些情感对自己产生的影响。 （3）绘制情感树，表达自己对他人的情感。
情感的作用 择，驱使我们做出行动
丰富、深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物，探索未知
情感伴随着我们的生活经历不 断积累、发展
部编版道德与法治七年级下册
第二单元 第5课
品出情感的韵味
第二课时
名人名言
罗曼•罗兰说：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发 现。 ”在我们的生活旅程中，随处可见动人情景，美好情 感就在你我的身边。
一、体味美好情感
师：这个故事让你感动的地方是什么？ 生：亲人之间的爱。 师：是的，爱存在于亲情之中，爱始于对亲人的爱，这 种基于血缘关系的情感，往往是人间最真挚最纯洁的爱。
部编版七年级道德与法治下册《第五课 品出情感的韵味》PPT优秀课件
情感
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
部编人教版(作业课件)七年级道德与法治下册 第五课 品出情感的韵味第2课时 在品味情感中成长
A．情感需要表达、回应，需要共鸣 B．我们可以在传递情感的过程中获得新的感受 C．优秀的文化作品可以促进情感交流，传递美好情感 D．在情感体验中，我们总是被动地接受外部的影响
5．下列行为中，属于传递情感正能量的是( B ) A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
①
②
③
④
6．观察与思考 材料一：观察下面漫画。
3．请从情感的角度劝说下面漫画中的人物( C ) ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②体验挫败感可以丰富我们的人 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ③挫败感无法消除，只能任其影响自 己 ④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义 A．①②④ B．②③ C．②④ D．①④
4．电影《你好，李焕英》，这部让人“笑着笑着就哭了”的电影以良好的口碑 斩获超54亿巨额票房。看过影片的观众们纷纷表示电影很容易让人产生情感共鸣， 让人想到了自己的母亲，也想起了过去的岁月。对此，下列说法理解错误的是 ( D)
①用自己的热情和行动来影响环境，传递正能量。②我们的情感需要表达、回 应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获 得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一 份美好。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。下列 事件能体现传递美好情感的是( B )
①罗尔将女儿遗体捐献给深圳大学医学院，用于医学研究 ②张玉环被改判无 罪，正义虽然迟到，但是终究没有缺席 ③中国女排在里约奥运会实现逆袭，夺 得金牌 ④班主任强调，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真
5．下列行为中，属于传递情感正能量的是( B ) A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
①
②
③
④
6．观察与思考 材料一：观察下面漫画。
3．请从情感的角度劝说下面漫画中的人物( C ) ①挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②体验挫败感可以丰富我们的人 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ③挫败感无法消除，只能任其影响自 己 ④某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义 A．①②④ B．②③ C．②④ D．①④
4．电影《你好，李焕英》，这部让人“笑着笑着就哭了”的电影以良好的口碑 斩获超54亿巨额票房。看过影片的观众们纷纷表示电影很容易让人产生情感共鸣， 让人想到了自己的母亲，也想起了过去的岁月。对此，下列说法理解错误的是 ( D)
①用自己的热情和行动来影响环境，传递正能量。②我们的情感需要表达、回 应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的 正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获 得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一 份美好。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。下列 事件能体现传递美好情感的是( B )
①罗尔将女儿遗体捐献给深圳大学医学院，用于医学研究 ②张玉环被改判无 罪，正义虽然迟到，但是终究没有缺席 ③中国女排在里约奥运会实现逆袭，夺 得金牌 ④班主任强调，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真
新人教统编版七年级下册道德与法治 第五课 品出情感的韵味 教学课件
打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打
开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲
30年前的一份作业!
王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份
作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学
——爱因斯坦 我们周围的高技术越多，就越需要人的情感。 ——奈斯比特 我们对于情感的理解愈多,则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦 也愈少。 ——斯宾诺莎
新课探究
➢ 在右边的情境中，我”对 妈妈的情感发生了怎样的
妈妈帮我 拿一下。
变化? ➢ 为什么会发生这些变化?
妈妈抱抱我！
妈妈不理 解我……
悲痛 伤心 高兴 成就感 亲情 气氛 爱国 挫折感 郁闷 失落 自豪感 关心 助人 奉献 喜悦 仇视 悲痛 热爱 敬畏
新课探究
你有过以下情感体验吗?结合自己的生活经验，具体说说在哪些情形 下体验到了下述情感。
正义感——对公正的体验。 胜任感——对能力的体验。 责任感——对职责的体验。
新课探究 生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。除了上述情 感体验，大家在生活中还有过哪些情感体验?
我终于独 立啦！
很想念妈妈 做的饭菜。
我有孩子了， 妈妈真不容易！
很担心妈 妈的身体。
新课探究
“我”小时候依赖妈妈，长大后觉得妈 妈不理解自己,独立后思念和担心妈妈,有了 自己的孩子后觉得妈妈真伟大。“我”之所 以发生这些变化,是因为“我”的情感随着 生活经历在不断积累和发展,情怀不断变得 宽广、博大。
新课探究
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有 什么影响？
部编版七年级道德与法治下册第五课《品出情感的韵味》复习ppt课件
➂小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
④小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前“打打杀杀”
A．➀➁
B．➁➂
与题意不符。
C．➂④
D．➀➂
好题必练 练经典
6．我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。
后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉
浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅
关心他人，帮助他人，理解和尊重他人，积极参与社 会公益活动等。
9．情感是人最基本的精神需求，爱国主义情感是公民应具 备的情感，我们可以通过以下途径获得爱国主义美好 情感( B) ➀参观历史博物馆，了解我国的历史文化 ✔ ➁观看爱国主义教育影视作品，感受战火纷飞的岁月 ✔ ➂阅读革命和历史书籍，歌唱美好祖国 ✔ ④游览祖国的大好河山，领略美好的自然风光 ✔ A．➀➁④ B．➀➁➂④ C．➁➂④ D．➀➂④
好题必练 练经典
(1)材料中，钱学森是通过什么方式获得美好的情感体验的 ？ 本题考查情感方面的知识，根据材料可知，钱学
森是通过其爱人的艺术作品俩获得情感体验的。
钱学森通过欣赏艺术作品(2)上面的事例说明情感具有什么作用？ 本题考查对情感意义的认识，是课本上的知识点，
本题主要考查对以下历史 事件的相关史实。
B．➁➂④
C．➀➁④
D．➀➁➂④
好题必练 练经典
2．下列行为符合道德感的是( C ) A
．看到老人摔倒，怕被诬陷装作没看见
做法错误。
B．见有人落水，因自己不会游泳而没有施救 C 不作为属
于道德感
．路遇歹徒抢劫，机智地同歹徒作斗争
D． 薄弱。
看见旁边没人，把同桌的钢笔装进书包带回家
好题必练 练经典
政治部编七下：第五课品出情感的韵味配套课件
5.生活经验对情感有什么影响? (1)狭隘的生活经验容易导致_偏__执__的情感。 (2)在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加 丰富、深刻,我们的_情__怀__才可能更加宽广、博大。
【微拓展】 情感和情绪的联系。 提示:(1)都是人对客观事物态度的体验,是同一类型的 心理活动。 (2)情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容。 (3)情感产生伴有情绪反应,情绪变化受情感支配。
第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界
项目一 丰富的情感 1.为什么说人的情感具有丰富性? (1)我们需要与人交往,渴望人与人之间的_真__挚__情__谊__。 (2)我们通过_情__感__来体验生命、体验生活。 (3)情感让我们的内心世界_更__加__丰__富__。
2.情感和情绪的关系是怎样的? (1)联系:①情感与情绪_紧__密__相__关__,伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪,随 着时间的推移形成_比__较__稳__定__的倾向,就可能产生某种 情感。
【素养导航】 科学精神:具有积极的心理品质,具有发现、感知、欣 赏、评价美的意识和基本能力。
【情境再现】 读书链接美好生活
2019年4月23日是第24个“世界读书 日”,“读经典 学新知 链接美好生活” 世界读书日特别活动在国家图书馆举行。 一年之计在于春,最是春日好读书,生机勃勃的清晨,
闲适安宁的午后,微风轻拂的傍晚,有了书的陪伴,时 光温柔且美好。跟我们一起用@微博故事 记录下#全 民读书季#的阅读之美吧!
【微点拨】 负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。 点拨:观点错误。负面的情感体验对我们来说既是好事 也是坏事。体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历, 使我们的生命变得更加饱满充盈,对我们的成长有意义。
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