“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
我是一个动静分明的孩子。
有时我会快得像飞起来，有时我又像一条慢慢蜿蜒的小溪。
在学校，当我上课时，我会很安静地听老师说话，认真做笔记。
这时，我是一个非常静的人。
而当下课铃声一响起，我就会像火箭一样冲出了教室。
我总是第一个跑到操场上去玩耍，玩着跳绳、打篮球、踢足球，很多个动作都是如行云流水般的自如。
在家里，我也是一个动静分明的孩子。
当我看电视时，我会静坐在沙发上，专注地看着屏幕里的画面。
然后，当我听到家里有人在准备好吃的时，我马上就会放下电视机跑到厨房，热情地帮妈妈们做饭，我喜欢看自己动手做出的美食，也乐意分享我亲手炒的菜给大家品尝。
到了傍晚时分，我也会变得很安静，静静地坐在书桌前，认真地做作业，直到完成。
而当我写完作业，我就会像小鸟一样飞向我的玩具，玩着棋牌、拼图、模型等慢节奏的游戏。
在我的心中，没有’动态’和’静态’这个分别。
同时，通过不同的活动，我让自己的身体也更加的健康，同时形成我健康的生活习惯。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
动静分明的我
我是一个喜欢动的孩子，也是一个懂得享受安静的人。
我喜欢动，因为动能带给我快
乐和活力；我喜欢静，因为静能让我思考和感悟。
动静分明的我，有时像一只欢快的小鸟，有时又像一棵成熟的大树。
在学校里，我是一个活泼好动的孩子。
我喜欢与同学们一起玩耍，喜欢参加各种体育
活动。
在体育课上，我总是全力以赴，跑步、跳远、跳高……每项运动我都努力拼搏，争
取第一。
我享受在球场上奔跑的感觉，享受和同学们交流的快乐。
运动是我的动力，给了
我无尽的活力和快乐。
在家里，我是一个懂得享受安静的人。
我喜欢躲在角落里独自看书，喜欢静静地欣赏
大自然的美景。
我喜欢躺在窗边，看着风景，听着鸟叫，感受大自然的美好。
有时候，我
还会找一块安静的角落，闭上眼睛，让思绪随风飘逸，让内心得到平静与宁静。
静谧的环境，给了我宁静的心境和清晰的思绪。
动静分明的我，有着丰富多彩的人生。
在快乐奔跑中，我找到了幸福；在安静思考中，我找到了真理。
动与静，仿佛两种相对却又不可或缺的味道，让我的人生更加精彩。
我相信，青春的跑道等待着我，我会在动与静中不断前行，不断成长，不断进步。
生
命因有动静的奇妙，变得更加美好和有意义。
我喜欢动，也懂得享受安静；我是一个动静
分明的人，也是一个丰富多彩的我。
让我们在动与静中，一起度过精彩而有意义的人生
吧！。
四年级议论文作文：小天地中的我_250字
三一文库（）四年级议论文作文
小天地中的我_250字
我喜欢静，也喜欢动。
但不喜欢静得令人窒息，动得令人皱眉。
我喜欢在黑夜里独自静坐，任思绪在遥远的海天外遨游。
我喜欢在休息日到乡村、田野里玩，同纯朴的农家人谈话。
我喜欢仰看广阔的夭空。
我喜欢天空的本色—蓝，蓝得那么纯，令人叫绝，使我想把它描绘下来;我也喜欢逍遥的白云，也喜欢使别人生畏的乌云，因为它将把世上的污垢冲刷干净。
我喜欢哭，更喜欢笑。
哭，能驱走我心中的不快;笑，能使我的精力更加充沛。
别人的一个小动作、一句话都会引起我发笑，当看到蜜蜂被害，鸡鸭被杀，尽管表面上在笑，可我的心在呜咽。
虽然我喜欢打扮，但我更喜欢朴实。
我还喜欢各种运动，喜欢养花、养鸟;我甚至喜欢与远方的从未见面的人通信，只要知道他 (她)的地址、姓名。
我喜欢无拘无束。
20 × 20。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我动静分明的我我是一个动静分明的人，每当我参加活动时，总是充满朝气和活力，但在安静的时候，我又能静下心来，专注于学习和思考。
在学校里，我经常参加各种活动，比如晨读诵读比赛、学校篮球比赛等。
在晨读诵读比赛中，我总是全力以赴，用饱满的情感和饱含力量的声音来表达课文的意境。
在学校篮球比赛中，我也总是全力以赴，积极参与进攻和防守，协作且默契地与队友们配合，为班级争得荣誉。
每当我在场上奔跑、投射或是防守，我都感受到了动的魅力和活力。
我喜欢参加这些活动，因为它们让我焕发激情，展示自己的力量和能力。
我也是一个喜欢安静的人。
当我回到家里，遇见纷扰的学习任务时，我会静下心来，专注于学习和思考。
我会找一个安静的角落，打开书本，仔细阅读每一页，并思考其中的道理和启示。
有时候，我会闭上眼睛，回想课堂上老师的授课内容，思考难题，并与同学进行讨论。
在平静的环境中，我能够更好地集中注意力，思考问题，提高自己的学习能力。
除了专注于学习之外，我还喜欢安静地享受大自然的美好。
有时候，我会独自一人去郊外散步，感受大自然的清新空气和美丽景色。
我会仔细观察周围的一草一木，欣赏花朵的芬芳和树木的绿意。
在这样的环境中，我感到内心的宁静和安详，仿佛与大自然融为一体。
动与静，是我生活中不可或缺的一部分。
动，让我充满活力和朝气，在活动中展示自己的能力和才华。
静，让我深入思考和学习，提高自己的知识和能力。
正因为动与静的结合，我在学习和生活中都能取得不错的成绩。
我希望能将我的特点分享给更多的人，鼓励他们在活动和思考之间找到平衡点，并在自己的生活中做到动静分明。
我相信只有动静分明，才能让我们的生活更加充实和有意义。
让我们一同追求动静分明的生活吧！。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
动静分明的我
我是一个动静分明的人，有时候喜欢动，有时候喜欢静，但无论是在动中还是在静中，我都是一个快乐的孩子。
在动的时候，我喜欢和朋友们一起玩耍。
我们可以一起跑步、跳绳、打篮球，有时候
还会比赛一下谁跑得快，跳得高，投篮准。
我喜欢和朋友们一起玩耍，因为这样可以锻炼
身体，也可以增进友谊，让我感到非常开心。
比赛结束后，我们还会一起巧妙原已，分享
彼此的收获和快乐。
动的时候，我还喜欢在户外进行各种活动。
有一次，我和爸爸妈妈一起去了郊外。
那
里有蓝天白云、绿树红花，还有一条清澈见底的小溪。
我和爸爸妈妈一起到小溪边，捉鱼、放小船，这是我从未有过的经验。
在户外，我可以跑跑跳跳，感受大自然的美好，让自己
完全放松。
而当我感到疲惫的时候，我就会选择静下来。
在家里，我会找一处安静的地方，捧书
细细地读。
这时，我丝毫不受外界的干扰，可以完全沉浸在书海之中，尽情地享受知识的
滋润。
有的时候，我也会听听音乐，看看收藏的画册，或者默默地想一想。
和朋友们谈心，也是我非常享受的时间。
在与朋友们聊天中，我会分享自己的快乐和烦恼，也会倾听朋友
们的故事和心声。
在这些时刻里，我感到无比的宁静和幸福。
我深知世界是五彩斑斓的，因此我既喜欢活泼开朗的时刻，也喜欢安静静好的时刻。
生活中，既有动感四射的瞬间，也有深沉内敛的片刻，这样的生活才是最完美的。
让我在
动静之中找到平衡，在活泼和沉静之间找到快乐。
这就是“动静分明”的我。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我我叫小明，是一个三年级的学生。
我有一个特点，就是动静分明。
动静分明，是我的一种个性特征。
在学校，我喜欢参加各种活动，比如课间操、体育课和游戏时间。
我喜欢动，喜欢跑跑跳跳，喜欢和同学们一起玩耍。
我不怕累，也不怕出汗，因为动起来真的很开心！每次跑步比赛，我总是全力以赴，不仅要保持第一名，还要尽量打破自己的纪录。
在操场上，同学们都喜欢和我一起玩耍，因为我有很多有趣的运动项目，像跳绳、踢毽子、打网球等等。
有时候，我会带领大家组织比赛，还会和大家分享自己的运动经验。
大家都觉得我是一个很活跃的孩子。
除了喜欢动，我还喜欢静。
在学校里，我最喜欢的科目就是语文了。
每天在语文课上，我总是静静地听老师讲解，认真地做笔记，尽量不发出一点声音，生怕打扰到老师和同学们。
我喜欢写作文，喜欢用文字来表达我的思想和感受。
每次老师布置写作文的作业，我总是写得特别认真，尽量写出好文章。
有一次，老师给我们布置了一个“我喜欢的季节”作文，我写了一篇《春天的美丽》。
我用丰富的词汇和细腻的描写，描述了春天的美丽和变化。
这篇作文得到了老师的高度赞扬，同学们也都称赞我的写作水平。
从那以后，我更爱写作文了。
除了喜欢写作文以外，我还喜欢阅读。
我每天都会读一些故事书和科普书籍，丰富自己的知识和想象力。
在图书馆里，我总是专心地翻看书籍，忘记了时间的流逝。
有时候，我还会和同学们一起探讨书中的故事情节和人物形象，互相分享自己的阅读心得。
我也喜欢参加校园的读书活动，比如朗诵比赛和写读后感的比赛。
每次活动，我都会准备好自己的作品并全力以赴，为自己的阅读兴趣代言。
我的动静分明，不仅体现在学习和活动上，还体现在我的生活习惯上。
每天晚上，我总是按时睡觉，早上也会早早起床。
我会利用早上的时间复习功课，做好当天的计划，并认真准备自己的书包。
上学时，我喜欢坐在教室的第一排，认真听老师讲解，积极回答问题，时刻保持良好的学习状态。
放学后，我会做好作业，并按时完成，不留下任何拖延。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
我是一个动静分明的人，不管是在学校还是家里，我都能凭借自己的特点脱颖而出。
让我们来看看我在学校的表现。
在上课期间，我总是听得很仔细，专注地倾听老师的讲解。
无论是语文课还是数学课，我都会认真地思考问题，尽量理解老师的意思。
每当老师提出问题，我总是迅速举起手来回答。
我还乐于与同学分享自己的学习心得。
每当有同学遇到困难，我总是乐于伸出援手，帮助他们解决问题。
我在学校里得到了老师和同学们的认可和赞赏。
在体育课上，我更能展现我动静分明的特点。
跑步、跳远、跳高……每一项运动我都能充满活力地投入到其中。
我的动作规范、准确，力量和灵活性也都得到了很好的发展。
每当我完成一次跳远或者跳高，同学们都会不禁发出惊叹和赞美之声。
体育课上，我总是带动着大家积极参与，争做优秀的运动员。
在家里我同样能够展现出动静分明的特点。
每当我完成了学校布置的作业后，我会静下心来读一本喜欢的书籍，充实自己的知识。
我还会主动帮助妈妈做家务，整理书桌和室内环境。
而在户外活动中，我总是积极参与，协助家人完成一些需要动手能力的任务。
我相信这样的家庭表现，已经让我成为了一个受人欢迎的孩子。
在生活中，动静分明让我在社交方面也能够得心应手。
因为我善于倾听，因此别人会把各种秘密和困难告诉我，并请求我的意见和帮助。
而我的说话方式温和有礼，不仅赢得了他们的信任，也让我们的交流更加融洽。
主观的我和客观的我的作文
主观的我和客观的我的作文
有时候吧，我觉得我就像是个演员，在舞台上演绎着“主观的我”。
这“主观的我”啊，总是跟着自己的感觉走，高兴了我就放
声大笑，难过了我就哭得稀里哗啦。
我啊，常常按照自己的喜好来
评判事情，觉得好的就是好的，不喜欢的就是不喜欢，简单直接，
不带拐弯。
但话说回来，还有那么一个“客观的我”，他就像是个旁观者，静静地站在一旁，看着“主观的我”在舞台上蹦跶。
这“客观的我”呢，他会冷静地分析事情，不受情绪影响，看到问题的两面性，然
后给出更理智的建议。
有时候啊，这两个我就像是打架一样，争得不可开交。
比如说吧，我看到一个好看的衣服，“主观的我”就会立马想买下来，但“客观的我”就会跳出来说，“哎呀，你衣柜里已经有很多类似的
衣服了，别再买了。
” 这时候我就得纠结一下，到底听谁的。
其实啊，我觉得这两个我都挺好的，他们都有各自的优点。
没
有“主观的我”，我可能就会失去很多乐趣；而没有“客观的我”，
我可能就会走很多弯路。
所以啊，我觉得嘛，只要他们能和谐共处，我就能在生活中更加游刃有余啦！。
作文天地间走来小小的我
作文天地间走来小小的我
《作文天地间走来小小的我》
嘿呀，大家好呀！在这大大的作文天地里呀，走来了小小的我。
说起来呀，我想起了一件超搞笑的事儿。
有一天呐，我正走在回家的路上，路过一个小广场。
哇，那里好多人在玩呢，可热闹了。
我这人吧，就爱凑凑热闹。
于是我就慢悠悠地晃过去了。
哎哟喂，我定睛一看，原来是一群大爷大妈在跳广场舞呢。
那音乐，那舞步，嘿，还真带劲。
我就站在那津津有味地看起来了。
看着看着呀，我心里那个痒痒呀，想着要不我也去扭两下。
嘿嘿，说干就干，我这大大咧咧的性格可不管那么多，就直接冲到人群里跟着跳起来啦。
可是呀，我哪会跳什么广场舞呀，那动作僵硬得哟，感觉自己就像个机器人似的，同手同脚的，别提多滑稽了。
周围的大爷大妈们看着我，都忍不住笑起来啦，我自己也觉得好笑极了。
哎呀呀，虽然跳得不好，但我玩儿得可开心啦。
嘿嘿，这就是小小的我在这大大的世界里的一次有趣经历呀。
不管怎样，我就是这么一个有点二但很快乐的人，在作文天地里留下属于我的独特印记。
小小的我呀，还会继续在这个有趣的世界里闯荡，肯定还有更多好玩的事情等着我呢！。
【初三作文】真正的我
【初三作文】真正的我生活中的每一个人的内心都是丰富多彩的，他们每个人的内心都有不同的几面表现。
一是活波可爱，二是沉默寡言，三是坚强不区，另外还有是脆弱无比。
我也存在着这样的问题，下面我就把我的情况介绍一下。
首先说活波的一面，每到体育课上的时候，我总是非常积极的，那次老师让我们在体育课上自由活动。
天气非常炎热，别的同学都嫌热，不玩。
我只好自己一人在那玩。
玩了一会觉得一个人没太多的乐趣，然后我就硬拉了几个同学与我一起玩，开始我们玩得很高兴。
忽然，那几个说不玩了，我已经玩不动了，求你放过我吧!我对他们说;再玩一会儿，就一会儿”他们勉强答应了。
过了一会儿他们说不玩了，我看了一下表，还有30秒就下课了。
我终于说出了他们想听到的那句话。
铃铃……，下课了。
这是我活泼的一面，也是积极的一面。
再下来就是我绝望的一面。
每至课堂上的时候，我总是绝望，偶尔也可以开朗那么一二次。
尤其就是在数学课上，我也总是绝望。
老师使我提问问题时，我会的和不能的，一并则表示绝望。
这就是我绝望的一面，也就是我消极的一面。
以后一定必须消除这个心理障碍，把消极也换成积极主动。
然后是我坚强不屈的一面，每当上课时，我都很坚持自己的想法，比如在语文课上。
记得上小学五年级的时候。
我们班有一个老师的孩子，他每次都跟人唱反调。
如果他错了，还必须让别人投降，拿出一副嚣张的样子。
好像每个人必须服他。
我可没少受他欺负。
但我每次都是一副很倔强的样子。
我要让他知道，并不是应为他妈妈是班主任，他就可以仗势欺人，我们就都得让步。
我不是那种好欺负的，这就是我坚强不屈的一面，也是积极的一面。
最后就是我虚弱极其的一面。
这一面不仅就是在外表上，还在心灵上。
外表上就是：我很瘦小。
存有一次我回去车棚挑车子，学校老师规定必须在教学楼后面跑，而我从前面跑，轻易步入车棚。
下午去了以后，班主任当着全班同学的面说：“xx，你瘦小的身躯穿行在车队里，呀难受的。
”我愧疚的低下头。
心灵上的虚弱就是，我只要一碰上小事情心灵便可以受脑损伤。
初中写这就是我的作文600字
初中写这就是我的作文600字这就是我，一个外向的我，一个爱看书的我，一个活泼的我。
下面是为您提供的初中写这就是我的，欢送阅读!我扇动着翅膀，翩翩而飞。
我进入一座幽暗的森林。
林子很大，众鸟不知疲惫的喧哗。
成片的嘈杂声中，兀自感到疲乏、迷茫。
我从何而来，由该从何而去。
站在枝头，我放眼四周，形形色色的鸟儿此起彼伏，各自有各自的忙碌，而我，昏头昏脑，不知道自己的模样。
不知道自己的路，在何方。
只记得，当时年纪还小，在枝叶婆娑的枝条上，我无忧地自饮自食无忧地自歌自舞。
梦想着，我是一只美丽的凤凰。
人见人爱，花见花开的凤凰。
只是，现实和梦幻是对立的，始终难以划上等号。
多少个日日月月，我始终扮演丑角，一只被众鸟揶揄的麻雀。
像小丑一般，被嘲讽，被捉弄，简直是一个笑话。
强大的自尊心由此被抨击的满是伤痕。
我试图对抗，但，孤军作战难以抗击众鸟组成的军团。
云卷云舒，花开花败。
我渐渐地长大。
从一片森林，飞到另一片森林。
而我，终究还是一只麻雀。
管他是什么，我就是我。
我有翅膀可以飞，我有梦想可以追。
时光的洪流义无反顾的向前奔流，迫使我成长，迫使我明白，生命中的磕磕碰碰常有，亦是成长的财富，亦是生命的点缀。
我无视自己丑陋的外表，努力放声歌唱，即使有鸟儿投来挑剔的目光，也不会暗自感伤。
因为，我就是我。
又是一个阳光明媚的早晨，无论老的鸟，小的鸟，叽叽喳喳的讲，讲的天花乱坠。
什么小a和小b买彩票中了头奖;张伯心地善良，救了一只雏鸟;刘婶经历了八次面试失败，终于被录用，颇有点苏格拉底意外看见的蜘蛛第八次结网成功的不败精神……我依旧坚韧不拔，每天纵情歌唱，为梦想努力，为成为一个实力派歌唱家而不懈奋斗。
…………我就是我。
长相丑陋却斗志昂扬，活得真实，活得自在，有目标，有理想。
这就是我九月，一个收获的月份。
你时常说，自己长大了。
那是因为你进入了初中，不再是一个普普通通的小孩子了。
你总会说很了解自己。
可是，有的时候你甚至连自己是谁，自己多大都不怎么清楚。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
我叫洪欣奕，有的同学干脆就叫我“蜥蜴”。
我问妈妈：“妈妈，您怎么给我取了个这么难听的名字？”
“不会吧？”妈妈说，“‘欣’是‘快乐’、‘奕’是‘美丽。
’一听名字，就知道
你是一个快乐又美丽的女孩儿。
”可我还是觉得难听。
唉！没办法，早知道如此，当时我
就不让妈妈帮我取名字。
当然，这是不可能的，呵呵……
在学校，我“文静”甚至有点儿“胆小”，老师说我属于“内秀型”。
因为我爱画画、爱看书、爱写字……我的画和手工制作曾经在学校举办的比赛中得到过一等奖。
我看了很
多课外书，我的作文经常被老师作为范文在班上念呢！我在课余时间还去学习硬笔书法。
但是，我很“胆小”，上课不敢举手发言，因为怕答错了被同学们笑话；不敢参加文艺活动，因为我不喜欢唱歌跳舞。
在家里，我可一点儿也不“静”不了，一有时间，我就喜欢“动”--滑板、打球、游泳、跳双杆……
这就是我，一个“动静分明”的我。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【三年级作文】“动静分明”的我
【三年级作文】“动静分明”的我
我是一个活泼可爱的小男孩，总是在快速的运动中度过我的每一天。
我喜欢踢足球、
打篮球、游泳、跳绳……总是活力四射的样子。
我好像天生就有一副好身手，对于运动我
总是兴趣盎然，很有干劲。
在学校的操场上，我可以跑上一个小时也不觉得累。
体育老师
说我是一个“动静分明”的孩子，一个时刻都停不下来的小能量包。
除了喜欢运动，我还是一个喜欢安静的孩子。
每当我在晚上的时候，总是喜欢一个人
坐在窗边默默的看书、写字、或者听着音乐。
这时，我觉得自己就好像是一个文艺青年，
内心充满了诗意、抒情。
我喜欢安静的时光，因为在安静的时候我可以享受到心灵的宁静，我可以思考一些问题，也可以放松自己的身心。
在这种时光中，我会慢慢的感受到世界的美好和生活的乐趣。
在这种时光里，我总是很容易获得一些灵感，或者给自己带来一些鼓励和动力。
虽然我是一个“动静分明”的孩子，但是我觉得这也是一种很好的状态。
在运动的时候，我可以锻炼身体，释放压力，让自己更加健康；而在安静的时候，我可以让自己更加
沉淀，更加懂得思考，更加懂得享受美好。
我喜欢我的“动静分明”的状态，因为这样让我感受到了世界的丰富多彩。
我希望未
来的日子里，我还可以保持这种状态，让自己永远充满了活力，也永远充满了内心的宁静。
这样，我相信我一定会成为一个更加优秀的人。
动静分两人的我作文550字
动静分两人的我作文550字
作者在动静之中好似两个人一样，作者在运动时候就是一个“淘气包”，但在学习时，作者也是个品学兼优的好学生，作者对于玩乐和学习分的很好。
操场上，一群小孩快乐地跑过，我的身影也在其中。
天空中挂着一轮皎洁的圆月，一阵清风掠过，吹在身上有种让人不寒而栗的感觉。
只见一个身影灵敏地奔上四楼拿球，“在楼下的同学真可恶！”我暗暗地想，“怎么可以让我一个人上来拿球呢？！”在下楼时，不经意看见了讲台上的粉笔。
一丝诡笑划过我的嘴角。
“嗨！接着！”我小心翼翼地用手指拈着球，有气无力地扔向了同学；而他却是一把抱住，投了个三分球。
在下面的比赛里，一旦我获得了控球的机会，我定会将球传给队友。
是的，我把粉笔灰抹到球上了！最可怜的还是他——我的队友:抢球时，粉笔灰在他的衣服上抹得到处都是；抢到了球后，粉笔灰还撒了他一脸。
终于到回家的时间了，抬头一望，明月映出了粉笔灰的白。
就在出校的那一刻，我一溜烟地跑了，身后传出了同学们互相笑别人的声音……没错，在课余生活中，我就是一个“淘气包”，但在学习时，我也是个品学兼优的好学生。
上课了，我端端正正地坐在椅子上，等着老师的到来。
而其他人，则讲话的讲话，吵架的吵架。
这时，老师大步流星地走了过来，说道：“上课！”只有我从容不迫站了起来，而其他同学则是吵的吵，呆的呆……这就是我，你喜欢我吗！。
一年级写人作文：认识自己_900字
三一文库
认识自己_900字
每个人都有自己的人生准则，我也不例外。
我的人生准则是：“静、净、敬、警、竟、精、劲。
”它们虽然谐音，却各自意义非常。
对于漂浮急躁的自己，这七点若是真的能做到、做好，我想我一定会成功。
静，爱出风头的自己总是静不下来，可是静不下来，又怎么能认认真真、仔仔细细地做事呢？例如，端个杯子，不静之人就会毛手毛脚，把杯子打碎；静的人却能做得娴熟得体。
当困难来临时，静的人能从容应对；不静之人则会手忙脚乱、不知所措，甚至是一败涂地。
由此看来，“静”是最贴近我们的，它最靠近我们的生活。
心静自然凉！若能静，所有苦难一定会迎刃而解的。
净，一向是古代仁人志士所追求的，洁身自好对于一个成功人来说是极为关键的。
做人嘛！就应该单纯而不单调、复合而不复杂。
把自己塑立成一个脱离了低级趣味的人，一个高尚的人，这应该是我一生的追求。
敬，是礼节中较为重要的一面。
一个人在社会中，避免不了必要的礼数。
作为一个男士，还有绅士风度需要我去保持。
当然，对每个人都要敬之，无论是否喜欢，都应带着敬意地待之。
若要人敬我，我需先敬人。
我想这是我应尽量做到的。
警，就是要感觉敏锐。
江湖险恶，如果不事事警觉，就很容易犯一些不必要的错误。
当然，不能像曹操那样大放疑心病，使自己周围无人可亲。
敏锐地感觉是针对自己的，不是对别人的，如果自己有什么不妥的举动，就应该马上提醒自己，不要等到错都犯下了，才来后
（第1 页共2 页）
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“动静分明”的我
我叫洪欣奕，有的同学干脆就叫我“蜥蜴”。
我问妈妈，你怎么给我取了个这么难听的名字？“不会
吧？”妈妈说，“‘欣’是‘快乐’、‘奕’是‘美丽。
’一听名字，就知道你是一个快乐又美丽的女孩儿。
”可我还是觉得难听。
唉！没办法，早知道如此，当时我
就不让妈妈帮我取名字。
当然，这是不可能的，呵
呵,,
在学校，我“文静”甚至有点儿“胆小”，老师说我属于“内秀型”。
因为我爱画画、爱看书、爱写字,,
我的画和手工制作曾经在学校举办的比赛中得到过一
等奖。
我看了很多课外书，我的作文经常被老师作为
范文在班上念呢！我在课余时间还去学习硬笔书法。
但是，我很“胆小”，上课不敢举手发言，因为怕答错
了被同学们笑话；不敢参加文艺活动，因为我不喜欢
唱歌跳舞。
在家里，我可一点儿也不“静”不了，一有时间，
我就喜欢“动”--滑板、打球、游泳、跳双杆,,这就是我，一个“动静分明”的我。