【苏科版】九年级物理上册课件：1 功
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若他在挺举起207.5 Kg的杠铃，则估测 一下在举起杠铃过程 中，占旭刚对杠铃做 了多少功？
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
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（3）在小车上分别放上不同数量的钩码，重复上 述实验，将数据填入表格中。
“实验数据”：
测量序号 F/N s/m G/N h/m F·s /（N·m）G·h /（N·m）
（1）
（2）
（3）
“分析”： 1、F·s = G·h 若用手直接将物体匀速提高到h的高度，
所用的力为G。 若用斜面将物体提高到h的高度，则所用
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
乘积称为功 （2）表达式： W = F·s
（3）单位： 焦耳，“ J ”
1 J = 1 N·m （4）缓慢地将两个鸡蛋托起1m的高度，所做的 功大约为1J （5）做功的两个必要条件：
a、物体要受到力的作用
b、物体要在力的方向上通过一定的距离
“想一想”： 1、拉力对小车做功了吗？
水平面上拉车： W=Fs
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
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当奥运举重冠 军占旭刚举着杠铃 的时候，他对杠铃 做功了吗？
没有对杠铃做功
那他在做什么时， 对杠铃作了功？
从地上举起过程 中对杠铃做了功。
苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功
三功
通过前面的学习，我们知道了：省力的 机械费距离而省距离的机械费力， 那么，有没有既省力又省距离的机械呢？
[活动]：探究斜面
（1）用弹簧 测力计测出小按右上图放好斜面，小车放在斜面上，用弹 簧测力计拉动小车，使小车沿斜面方向作匀速直线 运动，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S， 小车上升的高度h,将数据填入表格中。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
感谢观看，欢迎指导！
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
斜面上拉车： W=Fs
若两次所用的力相同，通过的距离也相同， 则两次的做功相同吗？ 相同 2、判断下列几种情景中，人是否做功了？ 为什么？
女孩把一箱报刊搬起来 人对箱子做功了
女孩抱着一箱报刊走了20m 人对箱子没有做功
∵箱子在力的方向上没有通过一段距离
学生背着书包在水 平路面上匀速前进
人对书包没有做功
的力为F，而拉力所通过的距离为S。 可以发现：F < G，而 s > h。 但F·s=G·h
如不考虑摩擦等因素的影响，使用其他机械也 可得到与使用斜面时相同的结论
所以，没有既省力又省距离的机械。
物理学中，把力与物体在力的方向上通过 的距离的乘积称为功
2、功：“W” （1）概念：力与物体在力的方向上通过的距离的
书包在力的方向 没有通过一段距离
虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动 司机对汽车没有做功
汽车在力的方向上没有通过一段距离
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
运动员踢了足球一下，球在草地上滚动了一段距离 “踢”：人对足球做了功
“球滚”：人对足球没有做功
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（3）在小车上分别放上不同数量的钩码，重复上 述实验，将数据填入表格中。
“实验数据”：
测量序号 F/N s/m G/N h/m F·s /（N·m）G·h /（N·m）
（1）
（2）
（3）
“分析”： 1、F·s = G·h 若用手直接将物体匀速提高到h的高度，
所用的力为G。 若用斜面将物体提高到h的高度，则所用
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
乘积称为功 （2）表达式： W = F·s
（3）单位： 焦耳，“ J ”
1 J = 1 N·m （4）缓慢地将两个鸡蛋托起1m的高度，所做的 功大约为1J （5）做功的两个必要条件：
a、物体要受到力的作用
b、物体要在力的方向上通过一定的距离
“想一想”： 1、拉力对小车做功了吗？
水平面上拉车： W=Fs
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
当奥运举重冠 军占旭刚举着杠铃 的时候，他对杠铃 做功了吗？
没有对杠铃做功
那他在做什么时， 对杠铃作了功？
从地上举起过程 中对杠铃做了功。
苏科版新教材同步教学课件 第十一章 简单机械和功
三功
通过前面的学习，我们知道了：省力的 机械费距离而省距离的机械费力， 那么，有没有既省力又省距离的机械呢？
[活动]：探究斜面
（1）用弹簧 测力计测出小按右上图放好斜面，小车放在斜面上，用弹 簧测力计拉动小车，使小车沿斜面方向作匀速直线 运动，分别测出拉力的大小F、小车通过的距离S， 小车上升的高度h,将数据填入表格中。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
感谢观看，欢迎指导！
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
斜面上拉车： W=Fs
若两次所用的力相同，通过的距离也相同， 则两次的做功相同吗？ 相同 2、判断下列几种情景中，人是否做功了？ 为什么？
女孩把一箱报刊搬起来 人对箱子做功了
女孩抱着一箱报刊走了20m 人对箱子没有做功
∵箱子在力的方向上没有通过一段距离
学生背着书包在水 平路面上匀速前进
人对书包没有做功
的力为F，而拉力所通过的距离为S。 可以发现：F < G，而 s > h。 但F·s=G·h
如不考虑摩擦等因素的影响，使用其他机械也 可得到与使用斜面时相同的结论
所以，没有既省力又省距离的机械。
物理学中，把力与物体在力的方向上通过 的距离的乘积称为功
2、功：“W” （1）概念：力与物体在力的方向上通过的距离的
书包在力的方向 没有通过一段距离
虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动 司机对汽车没有做功
汽车在力的方向上没有通过一段距离
【 苏 科 版 】 九年级 物理上 册课件 ：11.3 功 ( 共 1 0 张PPT)
运动员踢了足球一下，球在草地上滚动了一段距离 “踢”：人对足球做了功
“球滚”：人对足球没有做功