2.文检课第二章wy
现代文检索课后答案
现代文检索课后答案习题一1.为什么说信息搜索是现代生活中最重要的技能之一？答：信息搜索能把时代最前沿的文献资源和信息带给我们。
2.试述图书馆定义和职能？答：定义：图书馆是搜集，整理，收藏和流通图书资料，以供读者进行学习和参考研究的文化机构；职能：图书馆是将人类记忆移植于现代人们的意识中去的社会装置。
3.什么是一次文献、二次文献、三次文献？各有哪些种类？答：一次文献（又称原始文献）：是以著者本人的研究或研制成果为依据而创作或撰写的著作或文章，如图书、期刊论文、专利说明书、会议论文、技术标准、科技报告等；二次文献（又称检索性文献）：按一定的方法对一次文献进行整理加工，以使之有序化而形成的文献。
如书目，文摘,索引，题录等；三次文献（又称参考性文献）：指根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经过筛选、分析、综合和浓缩而再度出版的文献。
如综述，专题述评，学科年度总结，数据手册，百科全书等参考工具书。
4.试述文献有哪些类型？常用的是哪几种？答：图书、期刊、学位论文、会议文献、科技报告、专利文献、标准文献、科技档案、政府出版物、产品资料。
其中常用的是图书、期刊。
5.试述国内常用的图书分类法？答：按书的内容划分，图书可分为社科图书、科技图书等；按书的特征划分，图书可分为线装书，精装书，平装书，袋装书，电子书，有声书，盲人书。
6.试写出《中国图书馆分类法》的分类号和类名？答:A.马列主义，毛泽东思想，邓小平理论B.哲学，宗教社会科学C.社会科学总论D.政治、法律E.军事F.经济G文化科学、教育、体育I?文学J.艺术K.历史地理N.自然科学总论O.数理科学和化学P天文学、地球Q.生物科学R.医药、卫生S.农业科学「工业技术U.交通运输V.航空、航天X.环境科学、安全科学Z.综合性图书。
7.试述分类排架的方法？答：1.分类排架法（使用最多的一种）2.专题排架法（专题是部分藏书）3.文献序号或登录号排架法（标准号、专利号）4.固定排架法（密集排架）5.字顺排架法（汉字排检法）6.年代排架法（报纸、期刊合订本）7.文种排架法（外文书库）8.文献装帧形式排架法（线装、精装、平装）8.试述图书馆目录的功能？答：目录的功能：检索功能，报道功能，导读功能。
《文献信息检索》课程标准
《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。
二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。
课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。
三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。
同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。
为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。
本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。
建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。
后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。
四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。
通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。
《文书与档案管理基础知识》电子教案 第二章 文书工作
二、文书工作机构
公文工作是各机关单位的一个重要组成部分，文书工作常作为办公室工作重心。文书工作机构隶属于各级秘书机构，各级文书工作的管理机构为各单位办公厅（室）。
三、公文处理基本原则
第一，实事求是。实事求是就是各机关单位在公文处理中，要从本机关的实际出发设置公文处理的机构，配备人员，确定组织形式，要坚决反对官僚主义，文牍主义。
2.分类:分类是指将归档文件按其来源、时间、内容和形式的异同分为若干层次的类。一般是把“年度”“保管期限”“机构（问题）”作为通用的分类方法。
3.排列:为了便于对归档文件进行系统化的管理，使用，需要在分类方案的最低一级类目内，按照一定的方法确定归档文件先后次序，这就是归档文件的排列。
4.编号:归档文件应依分类方案和排列顺序逐件编号，在文件首页上端的空白位置加盖归档章并填写相关内容。
二、登记:登记就是对收进的文件在收文登记簿（见表2-2）上编号和记载文件的来源、去向，以保证文件的收受和处理。
三、审核:审核即在收到下级机关上报的需要办理的公文时，由文书部门对公文的内容、行文规则、文种的使用等项进行的审查核对工作，看其是否规范。
四、分送:分送也称分发或分办，是指文秘人员在文件登记后，按照文件的内容、性质和办理要求，及时、准确地将收文分送有关领导、有关部门和承办人员阅办。
教学基本内容与教学设计
一、文书工作的含义
文书工作也就是处理文书的一系列相关活动，主要是指公务文书的形成、处理、传递和管理等具有相关性的若干程序。具体而言，文书工作包括以下主要方面。
1.收文处理：凡是由外机关或外部门送给本机关的文件，统称为收文。
文献检索第二课
截词符
截词方式有多种。 按截断的位臵分：后截断、前截断、中间截断。 按截断的字符数量分：有限截断和无限截断。
后截断，是将截词符号放在一个字符串的 右方，满足截词符左方所有字符的记录都 为命中记录。从性质上讲，这是一种前方 一致的检索。 前截断，是将截词符放在一个字符串的左 方，表示其右的有限或无限个字符不影响 该字符串的检索，或者说这是一种后方一 致检索，对汉语中的复合词组的检索非常 方便。 中间截断，前截断和后截断可以结合使用 ， 中间一致 。
优先算符
优先算符用（）表示，在含有多个运算的 检索式中，可以用（）将需要优先运算的 部分括上，系统会优先运算（）中的部分， 然后在按照not, and, or的顺序进行运 算。如： (计算机 or 电脑) and 病毒
禁用词
在数据库中，下列九个词不能作为检索词使用， 这些词称为禁用词。 禁用词有： AN、AND、BY、FOR、FROM、OF、TO、 THE、WITH
6.信息检索基本技术
逻辑算符 位臵算符 截词符 基本索引字段标识符 优先算符
布尔逻辑算符
定义：表达检索提问的各概念之间的逻辑关系。 逻辑算符有三种: AND (与)、OR(或)、NOT(非)。 三种算符可同时在一个检索式中使用，也可单独使 用。 使用逻辑算符时应注意的事项： ①逻辑算符的优先级为：NOT、AND、OR，可用括号 来改变优先顺序。 ②在逻辑组配时，算符的两侧必须各留有一个空格。
（4）全文数据库
（5）图像数据库 （6）多媒体数据库
电子期刊数据库 电子图书数据库 检索数据库 学位论文数据库 专利标准数据库 会议论文数据库 学习考试平台 视频数据库 试用数据库
5、计算机检索原理
1.计算机检索的原理就是利用计算机将用户所提出 的检索标识与检索系统中的标引标识进行比较， 并将匹配的文献提出作为命中。 2.标引标识是在信息加工过程中产生的。标引就是 将信息中的具有检索特征的词语或标志抽出并按 照一定的规范制成索引的过程。 3.检索标识是检索者根据对课题的分析，制定出的 既能反映课题的要求，又符合计算机检索要求的 检索语言，其中包括适当的检索词，以及合适的 逻辑算符和位臵算符。
部编版语文教材九年级上册第二章整体备课
部编版语文教材九年级上册第二章整体备课一、教材内容概述本章内容主要围绕文言文研究展开，包括了《论语》、《史记》、《战国策》等文言文篇章的研究与欣赏。
通过研究这些篇章，学生可以加深对文言文的理解，培养对古代文化的兴趣，并加强对语言文化的感知与运用。
二、教学目标1. 了解文言文的特点和发展历程；2. 掌握文言文的基本阅读方法；3. 学会欣赏文言文作品，理解作者的意图；4. 提高学生的文言文表达能力；5. 培养学生对古代文化的兴趣和认知能力。
三、教学重难点1. 重点：文言文的基本阅读方法和文章理解；2. 难点：对文言文的实际应用，如如何将文言文材料运用到日常生活和写作中。
四、教学内容及安排1. 第一课时：介绍本章教学内容及目标，激发学生研究兴趣。
2. 第二课时：讲解文言文的特点与发展历程，引导学生了解其重要性。
3. 第三课时：研究《论语》中的典型篇章，让学生体验文言文的魅力。
4. 第四课时：研究《史记》中的名篇选段，培养学生的阅读理解能力。
5. 第五课时：研究《战国策》中的战略智慧，发展学生的思维能力。
6. 第六课时：总结本章教学内容，进行课堂互动和讨论，分享研究心得。
五、教学方法与手段1. 演示法：通过教师演示文言文的朗读和解读，引导学生进行模仿和理解；2. 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，互相交流和分享自己对文言文的理解；3. 情景教学法：通过对文言文材料的应用，引导学生将所学知识运用到实际生活和写作中。
六、教学评价方式1. 书面作业：布置作文或摘抄文言文材料，并要求学生使用所学的文言文知识进行表达，以检测学生的语言运用能力；2. 课堂讨论和展示：通过课堂讨论与展示方式，评价学生对文言文的理解与欣赏能力；3. 个人和小组演讲：要求学生进行个人或小组演讲，展示自己在研究文言文过程中的收获与成长。
七、教学资源准备1. 教材：《部编版语文教材九年级上册》第二章相关教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等设备；3. 文言文阅读材料：《论语》、《史记》、《战国策》等文言文材料；4. 笔记本和文具：供学生做语言运用练和作业。
文献检索课与大学生信息素质教育(下)
３ 文献检索课与信息素质教育的问题
３１ 高校信息素质教 育落后 ．
学生信息素质教育的难点。 文献信息检索课程仍旧采用 ２ 世纪 ８ 年代 Ｏ ０
中后 期的教学内容和教学方法 。 与近年来 出版 的文献检索课教材在 内容
与信息素质教育在发达 国家受到高度重视 的情况相比 ， 国这方面 我
的研究才 刚刚开始 ， 还没有 系统 的研究成果 ， 没有专门 的机构承担研 究 或推行信息素质教育 的重任 ， 没有 全面系统的关于信 息素质 教育的要 也 求、 规范 、 准 ， 标 全面 的信 息素质教育还没有提 上教育工作 的议事 日程 。 信息素质教育起 步较晚 。
的作用 ， 出对 文献检 索课进行彻底 改革是 实施信息素质 教育的必然途径。 指 关键词 ： 信息素质教 育； 文献检 索课 ； 大学生； 图书馆 高校 中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ
（ 上接 ２０ 年第 ６ ０６ 期） 展， 教学 内容陈旧 ， 教材 内容滞后 ， 缺乏通用 的权威 性 的教材 ， 开展大 是
ｆ ｕ ｙｅ ｈ ｇ ｅ ｏ ａｃ［］ｏｒａｏＡ ｃｕｔｇ ｄｃｔ ｎ１９ （５ ： ａ ｌ ｔ ｃｉ ｐｒｒ ｎｅＪ．ｕｎｌｆ ｃｏｎｎ Ｅ ｕａｏ ， ７ １） ｃｔ ａ ｎ ｆ ｍ Ｊ ｉ ｉ ９
２ — ６． ２３
［ ］ 陈汉文． ２ 中国会 计本科教 育改革 调查分 析 ［］ Ｊ． 中国会 计与 财务研
收稿 日 ：０５ １—２ 期 ２０ —２２
文献检索课与大学生信息素质教育（ ） 下 木
刘一宁 ， 庆芳 ， 蔡 张教 业
（ 广州医学 院图书馆 ， 广东广 州，１１２ ５０ ８）
摘
要： 通过对信息素质教育和文献检索课现状的分析， 阐述了信息素质教育及文献
文献检索基础知识
1、命令式检索：用逻辑运算符、位置算符 及其他检索符号，把不同的检索词连接起来 进行检索的一个种方式。适用于专业人员。 如:经济 *( WTO + 世界贸易组织) * 企业 * 发展
2、菜单式检索：一种通过窗口菜单进行检 索的简单、易操作的检索方式。适用于一般 读者检索。如图：
核心期刊
* 少数刊载某一学科大量高质量专业论文的期刊。 * 特点 （1）刊载专业文献密度高，信息含量高；
（2）水平较高，代表本学科的最新发展水平； （3）出版相对稳定，所载文献寿命较长； （4）利用率和被引率较高。 目前，许多单位核心期刊的判定是以 《中文核心期刊要目总览》为标准
报纸
形式特征：有统一的名称，定期连续出 版，每期汇集许多篇文章、报道、消息 等，多为对开或四开，以单张散页形式 出版。
第一节 信息检索的意义和作用
1、信息检索是现代人才的基本生存技能 2、信息检索是现代人才信息素质的重要方面 3、信息检索是科学交流的重要途径 4、信息检索是开发信息资源的工具 5、信息检索是管理决策的基础 6、信息检索是避免重复研究的必由之路 7、信息检索是治学之道
信息检索目的
学会自己获取知识的一种方法
（三）、按出版形式划分(十大信息源)
图 书*
按 出 版
连续出版物
期刊* 报纸*
形
式 的
研究报告* 会议文献* 专利文献*
不 同
特种文献
技术标准* 学位论文* 产品样本*
技术档案*
图书的含义
凡篇幅达49页以 上并构一个书目单元 的文献称为图书。未 达到49页的，可称为 小册子。
图书的特征
* 主题突出，内容系统全面，论述全面深入，
科技报告的特点
高中语文 第二章 第2课 综合消息两篇课件 选修《闻阅读与实践高二选修语文课件
明背景 夯基础 析文本 悟佳作 勤动笔
12/11/2021
第2课
综合消息两篇
《上课能否晚一点儿》
很长时间以来，中国的学生存在着负担过重的问题，起床
早，睡觉晚，书包重，作业多。出于对这些问题的关注，《北京
青年报》在 2002 年 12 月刊发了记者邓兴军、张颖、张桂函采 编的新闻《上课能否晚一点儿》。
12/11/2021
2．作为综合消息，这篇消息的取材十分广泛。请简要作以说明。 [对应考点：消息的取材]
答：_________________________________________________ 参考答案：①基础调查，包括作者自己对学生早上上学情况的 观察，采访送孩子上学的家长，听取学校老师的意见。②取材 的扩展。包括查阅国际研究组织对此问题的研究报告，询问大 学专家的看法，咨询教育管理部门的意见等，涉及范围广，调 查程度深。③材料的组织。由感性认识到理性认识，符合人的 认识过程。
1902 年，英国贝利上尉从印度进入雅鲁藏布江大峡谷地区探险 考察，回去后出版了《无护照西藏之行》一书。20 世纪 20 年代，
12/11/2021
美国植物学家沃德到大峡谷地区考察，采集了大量植物标本。20 世纪 50 年代，为修筑墨脱公路，西藏自治区公路局和水利局曾组 织有关人员对大峡谷进行路址勘察。1973 年，由关志华、杨逸畴 等 6 名中国科学家拉开了中国雅鲁藏布江大峡谷地区科学考察的 序幕。1993 年，以何希吾、温景春等为首的中日联合雅鲁藏布江 科学考察队进入大峡谷考察，因日方队员落水失踪，考察活动中止。 1998 年 4 月至 12 月，中国科学探险队两度进入雅鲁藏布江大峡谷 地区，并首次成功地徒步穿越了大峡谷核心地段，进一步取得科研 成果，实现了中国科学家多年的夙愿。
《文献检索》课程考试细则
《文献检索》课程考试细则1.采用专题综述开卷撰写作为课程结业考试方式。
2.在课程进行到第二周时任课教师公布综述题目供学生选题。
可选专题综述题目见附件1。
学生亦可自行申报选题，但选题须得到认课教师审查批准，否则无效。
3.学生可以1-3人为一个课题组选择课题。
2人及以上组成课题组的，应上报课题负责人及其联系方式。
学生在第四周星期一前完成选题，并上报到任课教师处，以教师批准的题目为准。
教师批准后即可开始查找资料、撰写论文。
向教师上报的《文献检索》课专题综述选题申报表格式见附件2。
4.专题综述文本由以下几部分依序组成：1．文献检索途径、检索范围及检索方法包括：数据库名称：1，2，3检索的途径：关键词，标题，作者叙词等等具体用的检索词有那些？比如说“多分支井”等等2．文献综述正文3．课题组成员在检索和写作过程中承担的工作及课题组或个人自我评价。
4．参考文献或引用文献及所要求的附件。
5.专题综述格式及有关要求：1．文献综述正文格式参考学术论文格式要求。
字数原则上不得低于3000汉字。
至少应有3篇参考文献或引用文献的原文第一页复印件作为综述的附件。
2．统一用A4幅面纸打印或书写（手写时必须用黑或蓝墨水），正文如打印，统一采用小四号宋体。
文稿纸不得随意接长或截短。
于左侧用订书机装订。
专题综述封面格式模板见附件3。
6.专题综述的提交：第六周的周五及以前，每个课题组向任课教师提交1份正式的、符合格式要求的专题综述纸本文稿(提交地点：图书馆AB302)，教师以此作为评判成绩的正式依据。
7.教师根据各课题组书面文本的格式(15%)、应用检索原理检索方法的情况（20%）、检索文献的类型和范围（20%）、参考文献的引用规范（10%）、结论的准确性（25%）、各小组成员在课题完成中担负的责任大小（5%）、自评情况（5%）等，参考汇报效果，给每个课题组成员打分。
选题相同的课题组，如果相互抄袭，内容到形式上均雷同，一律判为不及格。
文献检索课项目教学法
ｈｓｔ ｕｃｉ ａ ｈ ｆｎｔｎ魄 ｇｓ ，ｈｖ ｈ ｕｃｉ ｏ ａｄ ｅ ｏ ｅｔ ａｅｔ ｆｎｔ ｎｔｗ ｒ ｅ ｏ ｓ
ｒｉｎ ｈ ｔｄｎ ｈ ｆｒ ｔ ｎｃｌｉ ｔｄ ｒ ， ｅｓ ａｓ ｇ ｔ ｓｕｅｔ ｔ ｉ ｏｍ￣ｉ ｕｔ ａ ｅ ｎｎ ｒ ｉ ｅ ｅ ｎ ｏ ｖ ａｎ ｃｍｐｅ ｎｉｅ ｂｉ ｅｙ． ｏ ｉ ｈ ｉ ｈｏｉｓ ｏ ｒｈ ｓ ｉ ｙ ｖ ｒ Ｃ ｍｂｎ ｔｅ ｍａｎ ｔｅ ｒ ｅ ｖ ｌ ｔ ｅ ｅ
中 找 出 解 决 问 题 的 具 体 方 法 ， 完 成 任
学法有作 用极 大， 对提 高学生信息素 养综 合 能力很 有作 用， 并介 绍项 目教 学法主要
理 论 ， 其在 文 献检 索课 中实 施 的 具 体 方 及
法。
而让学生 产生文检课是没有意思 的 ， 不 学 到什 么东西ห้องสมุดไป่ตู้的印象。而单纯 的培训讲座很 多 时 候 效 果 也 不 好 ，上 百 人 、甚 至 几 百 人
３ ～４ 学时 ，按班集 中授 课 ， 课过程 中 ０ ０ 授 会专 门教 授相 关专 业 文献 资源 查检 、 利 用 。三 是 针 对 具 体 问 题 开 设 的 各 类 培 训 讲
座 形式 ，这 种 方 式 相 对 灵 活 度 较 高 ，培 训
时 间及培训内容都 会视培训 对象来决定 。 从授课情况来 看 ， 纳入正常教学 体系 的 文 检 课 ， 师 在授 课 时 会 注 重 追 求 学 生 教 对检索理论 的掌握 ，因此在课堂上有相 当 多的时 间用于讲解检索理论知 识 ， 但学生
程 ，注 重 的是 听 、看 与动 手 实 践 的 有 效 结
务 。它的 教学 过 程为 ：提 出任 务一 分析 任 务 一完 成 任务一 总 结任 务 。 以 工作 任 务为 参 照点 设置课 程 ，确保 了项 目课程 以 工 作任 务 为核 心课 程 内容 。这 种 教学 法 在 注 重 学 生 综 合 能 力 培 养 的 今 天 ， 被 广 泛 应 用 到 注 重 实 践 的 各 个教 学 领 域 ， 其 中也 包括 在高校文献检索课教学 中的应
文检课chapter1-3
错题分析第一、二、三章检索效果• 1.对于同一检索课题，小丽共查到60篇，其中30篇相关，小王共查到50篇，其中26篇相关，下列说法正确的是：• A.小丽的查全率低于小王的查全率• B.小丽的查全率高于小王的查全率• C.小丽的查准率低于小王的查准率• D.小丽的查准率高于小王的查准率•BC•错误数：12搜索引擎检索式•2.搜索页面中同时含有字符串A和B的网页，下列检索式能找到相关网页的是：•A.A AND B•B.A B•C.AB•D.A*B•ABCD•错误数：119搜索引擎检索式•3.只搜索某一类站点(如)的网页，下列检索式正确的是：•A.insite: B.intitle:C.insite:D.filetype:•C•错误数：36搜索引擎检索式•4.使用哪个字符可以确保搜索结果中包含被Google学术搜索忽略的字符或字母？•A./ B.+ C.- D.*•B•错误数：22搜索引擎检索式•单选题• 5.要求搜索结果中不含特定关键词，下列检索式正确的是：• A.张爱玲散文• B.张爱玲-散文• C.张爱玲AND 散文• D.张爱玲OR 散文•B•错误数：12搜索引擎检索式•6.只搜索网页标题中含指定关键词(如文献检索)的网页，下列检索式正确的是：•A.intitle:文献检索•B.intitle: 文献检索•C.insite:文献检索•D.insite: 文献检索•A•错误数：9搜索引擎检索式•8.搜索页面中含有A或B的网页，下列检索式正确的是：•A.A OR B•B.A AND B•C.A B•D.AB•A•错误数：3搜索引擎检索式•10.只搜索url链接中含指定字符串(如jiansuo)的网页，下列检索式正确的是：•A.intitle:jiansuo•B.inurl:jiansuo•C.insite:jiansuo D.filetype:jiansuo •B•错误数：3搜索引擎检索式•11.只搜索指定格式(如PPT格式)的文件，下列检索式正确的是：•A.intitle:PPT•B.inurl:PPT•C.insite:PPT D.filetype:PPT•D•错误数：1文献号码/号码语言•12.下列说法正确的是：•1100221是标准号•B.1001-1245是ISSN号•C.1585-07-5是化学物质登记号•D.GB/T 23274.3-2009是专利号•BC•错误数：12文献类型•13.关于文献类型，以下说法错误的是：• A.文献按出版类型分只有期刊、学位论文两种。
第2章章末复习课件人教新课标B版
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解析 答案
规律与方法
1.归纳和类比都是合情推理，前者是由特殊到一般，部分到整体的推理， 后者是由特殊到特殊的推理，但二者都能由已知估计未知，都能用于 猜想，推理的结论不一定为真，有待进一步证明. 2.演绎推理与合情推理不同，是由一般到特殊的推理，是数学中证明的 基本推理情势.也是公理化体系所采用的推理情势，另一方面，合情推 理与演绎推理又是相辅相成的，前者是后者的前提，后者论证前者的 可靠性.
跟踪训练 2 设 a>0，b>0，a＋b＝1，求证：1a＋1b＋a1b≥8.试用综合法和 分析法分别证明.
证明
类型三 反证法
例3 已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足an＋Sn＝2. (1)求数列{an}的通项公式； 解 当n＝1时，a1＋S1＝2a1＝2，则a1＝1. 又an＋Sn＝2，所以an＋1＋Sn＋1＝2， 两式相减得 an＋1＝12an， 所以{an}是首项为 1，公比为12的等比数列， 所以 an＝2n1－1(n∈N＋).
解析 方程x3＋ax＋b＝0至少有一个实根的反面是方程x3＋ax＋b＝0 没有实根，故选A.
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解析 答案
4.若a>0，b>0，则有
A.ba2>2b－a
B.ba2<2b－a
√C.ba2≥2b－a
D.ba2≤2b－a
解析 因为ba2－(2b－a)＝b2－2aab＋a2＝b－aa2≥0，所以ba2≥2b－a.
题型探究
类型一 合情推理的应用
例1 (1)有一个奇数列1,3,5,7,9，…，现在进行如下分组：第一组含一个 数{1}；第二组含两个数{3,5}；第三组含三个数{7,9,11}；第四组含四个数 {13,15,17,19}；…，试视察每组内各数之和并猜想f(n)(n∈N＋)与组的编
高二语文第二章知识点归纳总结
高二语文第二章知识点归纳总结第一节古文阅读与鉴赏古文阅读是高中语文的重要部分，通过对古文的阅读和鉴赏，可以提高学生的文学修养和语文素养。
1. 古文的特点古文是指古代文字书写的文学作品，具有以下特点：- 语言古朴、雅致，多使用古汉语；- 表达含义比较含蓄，需要读者进行推敲和理解；- 善用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，以增强表达效果。
2. 古文的分类古文可以分为经典文、散文和诗词三大类：（1）经典文：指儒家经典中的文言文部分，如《论语》、《孟子》等。
这类古文内容思想深刻，对中国文化有重要影响。
（2）散文：指不受诗格约束，结构自由的古文形式。
例如骈文、杂文、笔记等。
散文以韵文或句式虽不规则但含有一定的艺术特点为主要表现形式。
（3）诗词：指古代的诗歌和词。
这类文学形式注重押韵和音律，有一定的格律要求。
3. 古文的解读方法- 仔细阅读全文，理解作者的意图和文章的主题；- 注意把握句子之间的逻辑关系，理顺文章的结构；- 注意细节，分析词语的褒贬、正反义等含义；- 细读诗词的意境和修辞手法，体味其中的美感。
第二节词语积累与用法词语是语言的基本单位，熟练掌握词语的用法对于提高语言表达能力至关重要。
1. 词语意义辨析- 同义词与反义词辨析：如“善良”与“恶劣”、“聪明”与“愚蠢”等，准确选择适当的词语来表达意思。
- 近义词与异义词辨析：如“清晰”与“明确”、“发达”的“肌肉”与“充足”的“经济”等，根据语境选择正确的意思。
2. 词语搭配与用法- 动词与宾语的搭配：如“打开门”、“写字”、“喝水”等，注意动词和宾语之间的搭配关系。
- 形容词和名词的搭配：如“美丽的风景”、“丰富的经验”等，注意形容词与名词在语法上的搭配关系。
3. 词义辨析与修辞手法- 比喻与夸张：如“一步登天”、“望尘莫及”等，通过比喻和夸张的修辞手法，增强词语的表达力和形象感。
- 褒义与贬义：如“慷慨解囊”、“吝啬小气”等，通过词语的褒贬含义，表达自己的态度和观点。
语文初中教材第二章阅读理解与写作
语文初中教材第二章阅读理解与写作第二章阅读理解与写作一、阅读理解阅读理解是语文学习中重要的一环，通过阅读理解的训练，可以提高对语言的理解力和表达能力，培养学生的思维能力和文化素养。
1. 阅读理解的基本技巧（1）整体把握法：通读全文，了解文章的大意和主题，获取文章的总体信息。
（2）细节查找法：根据特定问题，有目的地查找关键词或相关信息，找出正确答案。
（3）推理判断法：根据文章中的线索和暗示，进行推理和判断，解答隐含问题。
（4）归纳概括法：通过整合文章中的信息，进行归纳和概括，得出文章的主旨或结论。
2. 阅读理解题的类型（1）主旨大意题：要求抓住文章的中心思想或主题，概括出文章的主旨。
（2）细节理解题：要求根据文章中的细节信息，选择正确答案或判断正误。
（3）推理判断题：要求根据文章中提供的线索和暗示，进行推理和判断。
（4）归纳概括题：要求根据所提供的材料，进行归纳概括，总结文章的内容。
二、写作训练写作是语文学习的重要环节，通过写作训练，可以提高学生的表达能力和思维能力，培养语言驾驭能力和文学素养。
1. 写作的基本要素（1）题目：写作时首先要明确写作的题目，把握写作的中心思想。
（2）内容：写作要围绕题目展开，内容要有逻辑性和连贯性。
（3）结构：写作要有明确的结构和框架，包括引入、论证和结论等部分。
（4）语言：写作要注意语言的准确性、得体性和生动性，注意用词的表达准确。
2. 写作的常见题型（1）记叙文：写作要通过叙述事件或故事，展示情节和人物形象。
（2）说明文：写作要通过概括性的表达，解释事物的原理、属性和使用方法。
（3）议论文：写作要通过论述观点、提出理由和对比分析，表达自己的意见和态度。
（4）应用文：写作要根据不同的应用场景，包括求职信、书信、通知等多种形式。
三、阅读与写作的互动关系阅读和写作是相互促进的，通过阅读可以扩大写作的素材和思路，通过写作可以加深对阅读文本的理解和应用。
1. 阅读促进写作通过广泛的阅读，可以增加词汇量、提高写作表达的准确性和多样性，培养语感和想象力。
文检
文件检验学孙艳文件检验学学科结构笔迹检验印刷文件检验污损文件检验文件物质材料检验声像资料检验言语识别绪论第一节文件第二节文件检验第三节文件检验学第四节文检的一般方法及原理第五节文件的勘验与送检第六节文件检验的发展史第一节文件一文件及其种类（一）文件的概念一般是指机关、团体、企业、事业单位或个人，在工作与生活交往中形成或使用的各种书面材料。
在刑事科学技术和司法鉴定领域内，文件，作为一类检验对象，泛指一切以文字、图形为其表现形式的各种书证和物证。
（二）文件的种类按制成方法分：书写文件、印刷文件、按表现形式分：言语文件、数字文件、图表文件按性质分：私人文件、公务文件、货币票证、书报期刊、其它文件 文件本身又有正本与副本、原件与复制件、成品文件与半成品文件、整洁文件与污损文件。
文件的社会作用组织领导作用宣传教育作用联系协调作用凭据证明作用记录固定作用附加作用如杀人碎尸案中的纸制品二文件与违法犯罪的联系（一）作为违法犯罪的基本手段的文件（二）作为违法犯罪侵害的直接对象的文件（三）作为隐蔽违法犯罪行为的手段的文件（四）纯属作案过程中遗留物的文件三文件与物证（一）书证：以其内容证明案件事实的文件叫做书证（二）物证：以其物质特性证明案件事实的文件叫做物证（三）文件物证：指犯罪活动中遗留的、可以证明案件事实的文件，统称为文件物证。
它同时具有书证和物证的两重性。
第二节文件检验一文件检验的概念二文件检验的对象三文件检验的任务和作用四文件检验的性质和应用范围五文件鉴定一文件检验的概念文件检验，简称文检，有的称为文书检验,国际上称为可疑文件检验（Questioned DocumentsExamination),它是运用文件检验学的理论和方法，检验各种刑事案件和民事案件中的文件物证，确定文件物证与案件事实、与当事人或嫌疑人的关系的一种技术侦查和司法鉴定手段。
指导学科、应用范围、对象、作用和任务、文检的性质。
二文件检验的对象（一）文件的笔迹（二）文件的言语（三）文件的印刷图文（四）文件的污损记载（五）文件的物质材料（六）文件的声像资料一封投寄的打印信件，有哪些检验对象？三文件检验的任务和作用（一）揭露违法犯罪事实，澄清案件性质。
高中语文 第二章第2课知能优化演练 新人教版选修《新闻阅读与实践》
【优化方案】2012年高中语文第二章第2课知能优化演练新人教版选修《新闻阅读与实践》一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷新华社北京(1994年)4月17日电(记者：张继民) 壮美的祖国山河又被我国科学家首次确认一项新的世界之最：深达5382米的雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。
从此，过去曾先后被称为世界第一大峡谷的深达2133米的美国科罗拉多大峡谷、深达3200米的秘鲁科尔卡大峡谷将退居其后。
这项重大成果是中国科学院地理学家杨逸畴、大气物理学家高登义、植物学家李渤生日前一致推出的，并得到国际第四纪研究联合会主席、中国科学院院士刘东生教授的赞同和支持。
据了解，他们不辞艰险，曾多次深入雅鲁藏布江大峡谷考察，对这里的地质、地貌、植被和水汽通量等的研究深度，具有公认的权威地位。
为确认雅鲁藏布江大峡谷是世界上无与伦比的大峡谷，这些研究人员以1∶50000地形图和航测图为依据，为7782米的南迦巴瓦峰和7234米的加拉白垒峰的峡谷处作一标准剖面，然后又横跨大峡谷作两条比较性剖面。
计算结果表明，切开喜马拉雅山脉的雅鲁藏布江大峡谷，平均深度在5000米以上，最深的地方为5382米。
这些科学探险者还向记者出示了他们在实地踏勘时获得的数据。
雅鲁藏布江大峡谷谷底最窄处在钢朗附近，仅为74米，一般宽在80米至200米之间。
大峡谷从米林县派区算起，朝东围绕南迦巴瓦峰作马蹄形弯曲后，又向南延伸到墨脱县的希浪附近，全长为370公里。
在大峡谷中穿行绝大部分路段的杨逸畴研究员说，截面呈V字形的大峡谷，因个别地段江水汹涌异常，紧贴300多米高的岩石峭壁奔腾下泄，迄今为止，还没有人徒步穿越过。
研究人员进而指出，这条大峡谷的存在，等于为印度洋暖湿水汽的北进提供了一个大通道，使人们通常认定的亚热带北限在这里又向北延伸约6个纬度。
因此，大峡谷内热带雨林密布，到处郁郁葱葱，风景如画。
2021年高考大纲导读：语文第二章(大纲版)
2021年高考大纲导读：语文第二章（大纲版）第二章语文科考试大纲导读每年发布的考试大纲都为考生在整个高中阶段的学习、备考起到关键的指导和规范作用，学习、研究考纲是复习备考的关键一环。
_年考试大纲与_年相比，只有”语言知识和语言表达”考点6、7顺序做了对调。
复习中我们应该继续抓好语言文字运用专题。
语音部分注意从词性、词义角度识记多音字、特殊读音字。
字形部分要从建立形近字比照表和词义、词性对比来强化区分效果，平时更要规范书写和注重运用。
作家作品要突出古今中外知名作家或者著名作品对应的作家，突出在特殊时期具有重要影响的作家作品。
语言表达应该注重表达的准确、情感色彩的鲜明、遣词造句的生动这一要求，其次注意根据生活的实际需要实现表意简单明了、前后连贯紧密、场合规范得体语言表达最基本的、最重要的要求。
古诗文阅读注意宋、明、魏晋时期的素材训练，如小品、游记、随笔等。
阅读部分要抓好文学文本素材，注重理解和表达两手”都要硬”；注重考查的侧重点如艺术手法、形象评价等。
写作突出素材积累、话题提炼、变通运用和灵活的表达技巧的针对训练。
Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
【导读】《考试大纲》明确了考试的指导思想，这一指导思想符合我国教育的实际情况，对推进素质教育和深化课程改革起到了良好的导向作用。
Ⅱ.考试能力要求高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
【导读】识记的主体内容是指在语文学习中那些需要记忆的知识，如字音、字形、文学常识以及名句名篇等内容。
这些知识最能反映一个人的语文功底，是应用中必不可少的内容。
识记对考生的要求是能够指明或写出需要他们辨认或记住的语文知识，答题有时也需要考生进行必要的思考，但这种思维过程比较简单，主要还是靠认识(再认)和回忆(再现)。
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本草纲目—中药
首先它暗中贯彻了三大部 类的分类原则。先分无机 物和有机物，有机物中又 分植物与动物，始终遵循 “从贱至贵”的原则，基 本上符合进化论的观点。 无机界包括水、火、土、 金石4部；植物界有草、谷、 菜、果、木、服器(植物制 品)6部；动物界为虫、鳞、 介、禽、兽、人6部。
《本草纲目索引》
指
南
• 指南：是经过系统编排的，介绍有关组 织机构、人物、文献、科学进展等概况 的工具书。
百科全书—《默克索引》
The Merck Index
概况：
• 由美国Merck公司出版，是一部有关化学品、药品 和生物制品方面的百科全书。已有100多年的历史。 • 收录内容非常丰富，有各种化学物质不同名称 （同义词）、结构式、专利号、CA登记号及有关 参考文献。 • 最新版14版 • 是药学及化学专业人员最实用的一本参考工具书。
本草纲目—中药
• 《本草綱目》共分水、火、土、金石、草、谷、菜、果、 木、服器、虫、鳞、介、禽、兽、人等16部为纲，62类为 目，其分部类的原则为"从微至巨，从贱至贵"。 • 收集一千八百九十二種藥物，並在每一種藥物下，分別作 了以下各種說明： 1.集解----說明這一種藥物的古今產地、演變、 形態和採取的方法。 2.釋名----敘述每一種藥物古今各地的性種異 名，並確定名稱。 3.正誤----糾正古人和一般人的錯誤。 4.修治----描述怎樣把它製成藥劑。 5.氣味----記錄這一種藥物的性質味道。 6.主治----說明這種藥物的效能及用途。 7.發明----闡述他自己觀察實驗的心得。 8.附方----集合古今醫藥家的臨床方劑。
• 该库把原先的6 种词典组合在一起，这些词典分别为: (1)分析试剂词典Dictionary of Analytical Reagents （包括1 4000 个化合物）、 (2)无机和金属有机物词典Dictionary of Inorganic and Org anometallic Compounds (包括104000个化合物)、 (3)天然产物词典Dictionary of Natural Products (包括1850 00 个化合物)、 (4)有机化合物词典 Dictionary of Organic Compounds (包 括276000 个化合物)、 (5)药剂词典Dictionary of Pharmacological Agents (包括45 000 个化合物)、 (6)碳水化合物词典Dictionary of Carbohydrates (包括2200 0 个化合物)。 该库总共包括约423000 个化合物的物性及生物性质，支 持化in第四版共分正编和第一至第五补编 （Supplement），大部分为德语，第五补编 为英语。每一编都有固定的卷数（共27卷）， 将各种类型的化合物固定安排在第1~27卷相 应的卷内，即将碳化合物分成三大类：非环 化合物（1~4卷）、碳环化合物（第5~16卷） 和杂环化合物（第17~27卷），第28卷是化 合物名索引，第29卷是分子式索引。此外还 有正编、第一至第四补编累积总索引。
《默克索引》The Merck Index
化学文摘登录号 治疗范围和生物活性索引 分子式索引 名称索引 附录
(5)附表
• 著录格式分析（P35~36） •例
大全 — 《马丁代尔氏大药典》
Martindale: The ExtraPharmacopoeia
概况： • 由英国大不列颠药物学会出版。 • 2007年第35版，现有光盘版。 • 非法定药典，是一本药物大全
参考工具书—药典
3、《英国药典》 • 英国药典（British Pharmacopoeia，简 称BP）是英国药品委员会正式出版的英 国官方医学标准集，是英国制药标准的 重要出处，也是药品质量控制、药品生 产许可证管理的重要依据。 • 《英国药典》由凡例（General Notice s）、正文（Monographs）、附录（Appe ndices）和索引（Index）等内容组成。
光谱 —《萨德勒标准光谱图集》
Sadtler Standard Spectra Collection
总索引 • 查找光谱图，用谱图索引 专用索引 化合物名称字顺索引 化学分类索引 • 总索引有四种 分子式索引 谱图编号索引 谱线索引 • 专用索引有三种 峰值位置索引 化学位移索引
图
• • • • • •
年鉴 —《中国药学年鉴》
概况： • 由中国药学年鉴编委会编辑。 • 共有9个栏目：药学研究、药学教育、 医院药学等，是一本综合性的药学 工具书。 • 在我国是一部级别最高的药学书。
光谱 —《萨德勒标准光谱图集》
Sadtler Standard Spectra Collection
概况：
• 由美国费城萨德勒研究室编辑出版 • 该图集收集的光谱图是当今世界上最完备的光 谱文献。 • 标准红外棱镜光谱 • 标准红外光栅光谱 • 按类型分集出版 标准紫外光谱 • 标准核磁共振波谱
谱
《全国中草药汇编彩色图谱》 《神农本草经中药色彩图谱》 《本草纲目色彩药图》 《中国中药材真伪鉴别图典》 《中国本草彩色图鉴：常用中药篇》 《中国道地药材原色图说》
• 《中华人民共和国中药材外行组织粉末 图解》
丛
书
• 《酶学方法》 （Methods in Enzymology） • 《药学研究进展》（瑞士） （Progree in Drug Reseach） • 《杂环化合物专论丛书》 （The Chemistry of Heterocyclic Compounds） • 《生物碱：化学与生物展望》 （Alkaloids and Biologieal Prespectives）
药学信息资源检索
中国药科大学 武 莹
药学信息参考工具书
中国药科大学 武 莹
药学信息参考工具书
一.辞(词)典 二.药典 三.手册 四.指南 五.年鉴 六.光谱 七.图谱 八.丛书
参考工具书—基本知识
工具书有：
检索工具：用于文献检索。有 目录、索引、文摘。 参考工具：用于事实数据检索。有 辞典、药典、手册等。
参考工具书—手册 指南
手册：是汇集某一范围的基本知识、重要资料 和数据，供人们经常查检利用的参考工具书， 其音译名是handbook或manual。
《贝尔斯坦有机化学手册》
简称《Beilstein手册》或《Beilstein》
《贝尔斯坦有机化学手册》
《贝尔斯坦有机化学手册》
• 由德国化学会出版。 • 是世界上收集有机化学资料最完备、最 权威的一套参考工具书，是从事有机化 学、化工、制药、农药、染料、香料等 教学和科研必不可少的工具书。 • 共收录了一百多万个有机化合物。 • 目前使用的第四版于1918年开始编辑
参考工具书—基本知识
工具书编排结构：
（1）前言或序 （2）凡例或使用说明 （3）目录 （4）正文 （5）辅助索引 （6）附录六个部分组成。
参考工具书—辞典
• 辞典：主要用来解释词语的意义、 概念、用法的工具书。 • 《联合化学词典》(The Combined C hemical Dictionary) 分为光盘版和网络版
参考工具书—药典
1、中国药典
《中华人民共和国药典》(简称《中国药典》),按照第 八届药典委员会确定的设计方案和要求，经过两年 多的时间编制完成。收载的品种基本反映了我国临 床用药的实际情况。最新版本是2010版。 药典分一部、二部和三部。也分中文版和英文版。 《中国药典》分为三部出版，一部为中药，二部为化 学药，三部为生物制品。各部内容主要包括凡例、 标准正文和附录三部分，其中附录由制剂通则、通 用检测方法、指导原则及索引等内容构成。药典二 部收载化学药品、抗生素、生化药品、放射性药品 以及药用辅料等。药典三部收载生物制品。 2005 版药典首次将《中国生物制品规程》并入药典。
《本草纲目索引》
• 第三卷方剂名称索引。将散见于1892种药物之 内的11000余首方剂，按笔画编索 • 第四卷人名书名引用文献索引。可检索导著中 涉及的所有人物的姓名、字、号、简称、别称， 所有书籍和文献的名称、异名、简称。 • 第五卷病证（症）名称索引。将散见于全书的 300余类6万余种临床治验病证（症），按笔画 编索。临床医生可直接查阅某病证的所有治疗 方药、验案和有关论述，如加系统整理，尚可 获得一份系统的疾病治疗专题研究资料。
《默克索引》The Merck Index
编排结构：由5部分组成
(1)目次表：Table of Contents (2)目录格式的注释说明：Explanatory Notes (3)缩写表： Abbreviations And Selected Definitions (4)正文提供：一般名称、商品名、化学文摘名、药物 编号、分子式、分子量、结构式、各组成元素的百 分比、参考文献、物理数据、微生物及参考文献用 途等各种用表。
参考工具书—药典
• 药典：是一个国家记载药品标准、规格的法 典。 • 国外最早的药典是1772年出版的丹麦药典 • 药典内容一般包括两大部分：一部分是各种 法定药物的名称、化学名、化学结构、分子 式、含量、性质、用途、用法、鉴定、杂质 检查、含量测定、规格、制剂、贮藏等项目； 另一部分是制剂通则，一般的检查、测定方 法、试剂等重要项目的附录和附表。
• 《英国药典》的部分品种是从《欧洲药典》转载而 来的，这些品种以标题旁标志五角星围成的圆圈， 并在定义前加斜体陈述予以区分。为明确起见，质 量标准内容的起始和结尾还用“下划线”和“Ph．E ur．”（《欧洲药典》）注明。由于收载品种的特 殊性，BP（2005）的凡例由三部分组成。第一部分 解释《欧洲药典》转载品种的标识；第二部分是适 用于《英国药典》各论部分的说明，第三部分是 《欧洲药典》的凡例。 • 《英国药典》2005年版正文品种的内容包括：品名、 分子结构式、分子式与分子量、CA登录号、作用与 用途、制剂、来源或含量限度、化学名称、性状、 鉴别、检查、含量测定、贮藏和可能的杂质结构。 最新版本是2010版。