第1节 植物生长素的发现
合集下载
第三章第一节 植物生长素的发现(文科)
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激 在其下部分布不均匀造成的。
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
这种刺激究竟是不是化学物质呢？ 如果是，是哪种化学物质？
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论：
造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质——生长素
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。
直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生 长素（IAA）。除IAA外具有生长素效应的物质 还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)。
3、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的 部位，弯曲生长的部位分别是 （ B ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
4、植物向光性的形成,是由于单侧光使（ B ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变
1、达尓文的向光性实验a（1880年）
实验结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长
1、达尓文的向光性实验b（1880年）
实验结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
1、达尓文的向光性实验c（1880年）
用锡箔遮 住胚芽鞘 尖端下面
胚芽鞘尖端 用锡箔小帽 罩起来
实验结论： 感受光刺激的部位在尖端 弯曲部位
侧向_____一侧运输 背光
下端 向形态学____运输
上端 极性运输 从植物体形态学______
高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)
实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”，造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多，远地侧少
方式 主动运输（需要载体，消耗能量）
尖端
光
（感光，横向运输）
尖端下部 （不感光，极性运输） 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘 上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 __直__立___生长；B盆的幼苗____不___生长；C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘：单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能，在种子萌发时，胚 芽鞘首先穿出地面，保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 （大麦属）
琼脂:是海藻的提取物，通常
先将条状琼脂溶于热水，再让 其冷却，就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性，可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤：
第三章 第一节 植物生长素的发现
向光性： 向光性： ________光的照射下 在________光的照射下，植 单侧 光的照射下， 物朝向___________ ___________生长的 物朝向___________生长的 光源方向 现象。 现象。
生长素的发现
• 达尔文的实验
实验② 实验② 实验① 实验①
不生长不弯曲 胚芽鞘_________ 胚芽鞘_________ 向光弯曲生长 胚芽鞘_________ 胚芽鞘_________
2、运输方向： 、运输方向：
形态学上端： 形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端
横向运输 以主动运输方式从植 主动运输方式从植 物形态学的上端向下端运 而不能倒转过来。 输，而不能倒转过来。即 极性运输。 极性运输。
形态学下端： 形态学下端： 正常生长状况 下向下的一端
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行 在成熟组织中 生长素可以通过韧皮部进行 非极性运输。 非极性运输。 在单侧光、重力等的作用下进行的横向运输。 在单侧光、重力等的作用下进行的横向运输。
面生长快，因而出现向光性弯曲。 面生长快，因而出现向光性芽鞘_______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 胚芽鞘 顶尖 产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 产生的刺激透过琼脂片传递给下部 思考： 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片 不生长不弯曲 胚芽鞘生长情况应是____ _______ ____。 呢？胚芽鞘生长情况应是 不生长不弯曲 。
。
对植物向光性的解释
是由于生长素分布不均造成的
背光一侧
生长素多 细胞生长快
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
1、植物向光性的形成,是由于单侧光（ B ） 、植物向光性的形成 是由于单侧光 是由于单侧光（ A 生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B 生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C 茎尖感光部位的感光能力发生改变 D 茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变
人教生物必修3第3章第1节 植物生长素的发现
。
③ 胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 胚芽鞘尖端，尖端下部。伸长区
我的探究还在继续：
1、弯曲生长可能有几种原因？ 2、根据我们所学知识能培养
右面的植物造型吗？
需要再增加一个对照组
詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的影 响可能是一种化学物质。
这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的 弯曲。
（四）温特的实验（1928）
思考与讨论:结论是ຫໍສະໝຸດ 可信?朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲
本对照实验中的自变量是什么？琼脂是本实验的什么变量? 琼脂有无放过尖端，无关变量
温特的实验设置对照组的意图是什么？
B 法（如图示）中，正确的是
如图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图完成下列 问题：
C
B
（1）不生长也不弯曲的是
；生长且向光弯曲的是
；生
长但不弯曲的是AD
；生长且向左弯曲的是
E
。
2）该实验可证明： 胚芽鞘尖端
① 生长素的产生部位是
，作用是
促进植物细胞伸长生长。
② 向光性的产生原因是 单侧光引起生长素分布不均
植物向光性原因的小结
单侧光照射尖端
尖端下部生长素分布不均匀
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
提醒：
单侧光只影响生长素的 分布，不影响生长素的 合成产生 。
琼脂块无感光作用
四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感 光部位、生长和弯曲部位。
• 生长素产生的部位： 胚芽鞘的尖端 • 作 用 部 位：尖端下部（伸长区） • 感 光 的 部 位： 胚芽鞘的尖端 • 弯 曲 的 部 位： 尖端下部（伸长区）
• 这种影响究竟是什么呢？
高中生物必修三讲义：第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案
第1节植物生长素的发现一、生长素的发现过程1．生长素的发现过程(1)发现生长素的经典实验(填表)科学家实验过程图示实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质造成的，并将其命名为生长素(2)其他科学家的研究①1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。
②1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。
2．植物的向光性(1)概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
(2)举例：放在窗口的盆栽植物，其幼嫩部位向着窗外生长。
(3)意义：使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
(4)原因：在单侧光照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3．植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
二、生长素的产生、运输和分布1.植物向光性的原因是什么？2.生长素是什么物质？3.什么是植物激素？探究点一生长素的发现过程植物具有向光性，其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。
阅读教材，完成科学家的探索过程。
并归纳其原理。
1．达尔文实验根据图示完成达尔文实验的相关问题，然后阅读教材回答下列问题：(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。
(2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。
(3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下的伸长区。
(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
高中生物3.1植物生长素的发现优秀课件
，那么幼苗的生长状况为C〔 〕
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具：萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响，检测〔观察〕......现象
结论：弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位，尝试写出简要的实验思路？
画横线法：
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1：单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因？ 假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2：如何用实验验证假设的正确性，简要描述实验思路。
结论1：胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2：弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3：感光部位在 尖端 。
结论4：胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问：为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢？
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号， 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均，导致背光侧生长快，
6、生长素分布不均原因
假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具：萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响，检测〔观察〕......现象
结论：弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位，尝试写出简要的实验思路？
画横线法：
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1：单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因？ 假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2：如何用实验验证假设的正确性，简要描述实验思路。
结论1：胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2：弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3：感光部位在 尖端 。
结论4：胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问：为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢？
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号， 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均，导致背光侧生长快，
6、生长素分布不均原因
假设1：单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2：单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
高中生物必修三第三章第一节—植物生长素的发现(含答案解析)
植物的激素调节第1节植物生长素的发现知识点一生长素的发现过程1．1880年达尔文的实验(1)实验过程：(如图所示)(2)a．实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长与弯曲。
实现现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。
b．实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。
实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。
(3)实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
2．1910年詹森的实验(1)实验过程：(如图所示)实验过程实验现象实验⑤切去胚芽鞘的尖端，然后给予单侧光照不生长，也不弯曲实验⑥切去胚芽鞘的尖端，放置琼脂薄片，然后把胚芽鞘的尖端放置在琼脂薄片的上面，然后给予单侧光照胚芽鞘弯向光源生长【提醒】 该实验缺少另一组对照实验。
除了设计对照实验⑤外，可再设计一组实验：尖端与下部用云母片(化学物质不能透过)阻断，会使实验更有说服力。
(2)实验现象分析胚芽鞘弯向光源生长是因为尖端产生了某种刺激向下运输，实验⑥在尖端和尖端下面的一段中间隔了琼脂依然能出现向光性弯曲生长，说明胚芽鞘尖端产生的刺激能透过琼脂。
(3)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给尖端下部。
3．1914年拜尔的实验 (1)实验过程：(如图所示)实验过程实验现象实验⑦把切下的胚芽鞘尖端放置在切面的左侧胚芽鞘向右侧弯曲生长实验⑧把切下的胚芽鞘尖端放置在切面的右侧胚芽鞘向左侧弯曲生长【提醒】 拜尔的实验是在黑暗条件下完成的，排除光照不均匀对实验结果的干扰。
(2)实验现象分析胚芽鞘都弯向了放置尖端切面的对侧，是因为伸长区两侧生长不均匀，放置尖端的部位生长快，未放置尖端的部位生长慢。
这说明胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
(3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
第三章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现
第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现第三章植物的激素调节第一节植物生长素的发现一、应该牢记的知识点1、向光性：指在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
2、C.R.Darwin1880年研究光照对植物胚芽鞘生长的影响时有什么发现？做了怎样的推测？（P-46图3-1）⑴、达尔文试验发现：①、胚芽鞘受单侧光照射弯向光源生长。
②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生长也不弯曲。
③、用锡箔小帽将胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生长。
④、单侧光只照射胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源弯曲生长。
⑵、达尔文提出：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到胚芽鞘下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
3、鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）实验是怎样做的？证明了什么？（P-47图3-2）⑴、第一步：切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射；胚芽鞘不生长也不弯曲。
⑵、第二步：切去胚芽鞘的尖端，放上一小块琼脂，然后再将胚芽鞘尖端放在琼脂上，单侧光照射；胚芽鞘向光源方向弯曲生长。
⑶、证明：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
4、拜尔（A .Paal）实验是怎样做的？证明了什么？（P-47图3-3）⑴、切去胚芽鞘的尖端，再侧放在切去尖端的胚芽鞘上；黑暗中，胚芽鞘朝向侧放尖端的对侧弯曲。
⑵、证明：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
5、荷兰科学家（F.W.Went）在试验中有什么发现？他的试验证明了什么？⑴、1928年温特试验及发现：（P-47图3-4）①、切取胚芽鞘尖端，置于琼脂块上数小时后，移走胚芽鞘尖端，将琼脂切成小快。
②、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一侧。
发现：胚芽鞘朝向放置琼脂小块的对侧弯曲。
③、对照：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂小快放置在切去尖端的胚芽鞘的一侧。
发现：胚芽鞘不弯曲。
⑵、温特试验结论：①、胚芽鞘尖端确实产生某种物质。
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共18张PPT)
A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面
的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2．胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（ ）
胚芽鞘是什么
胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。对光照敏感。
一、生长素的发现过程 实验材料：胚芽鞘
尖端 尖端下面一段
1、达尔文的实验过程 （1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？
结论：
图1
弯向光源 生长
图2
不生长， 不弯曲
胚芽鞘尖端 可能产生某 种影响，促 进胚芽鞘下 端弯曲生长。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2．胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（ ）
胚芽鞘是什么
胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。对光照敏感。
一、生长素的发现过程 实验材料：胚芽鞘
尖端 尖端下面一段
1、达尔文的实验过程 （1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？
结论：
图1
弯向光源 生长
图2
不生长， 不弯曲
胚芽鞘尖端 可能产生某 种影响，促 进胚芽鞘下 端弯曲生长。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
第三章 第1节 植物生长素的发现
三、运输：
形态学上端： 植物的尖端或 靠近生长端 形态学下端： 植物器官基部 或远离生长端
以主动运输方 式从植物形态学的 上端向下端运输， 而不能倒转过来。 即极性运输。
在成熟组织中，生长素可以通过韧 皮部进行非极性运输。
形态学下端
形态学上端
生长素 光
生长素
生长素与 向光性
背光侧生长素浓度高
一段时间后
结论： 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
3、锡箔套住尖端
4、锡箔套住尖端下部
直 立 生 长
向 光 弯 曲
实验分析 遮光部位不同(单一变量) 两组实验差异：
现象： 实验组1向光弯曲生长；实验组2直立生长 结论： 只有尖端是感受光刺激的部位
总结上述实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种 “影响”，当这种影响传递到下部伸长区时,
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光
源方向生长的现象。
胚芽鞘
植物胚芽外的锥形套状物，是 植物的第一片叶，对胚芽起保护作 用。
1、达尔文的实验
1、切除尖端 2、不做任何处理
不生长不弯曲
胚芽鞘向光弯曲生长
实验分析 有无胚芽鞘尖端(单一变量) 两组实验差异： 现象： 实验组不生长；对照组向光弯曲生长源自长 较总结以上实验：
胚芽鞘尖端确实产生了某种物质， 这种物质从尖端运输到下部，并且能够
促使胚芽鞘下面某些部分生长。
生长素究竟是什么？
1934年，科学家首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸(IAA)。 1942年，人们从高等植物中分 离出生长素，并确认它就是吲哚乙 酸(IAA)。
植物激素
植物向光性的 原因
生长素
向 光 弯 曲 生 长
第1节 植物生长素的发现
1.生长素的运输特点 （1）如图甲和乙的尖端分别插入了琼脂片和云母片（生长素
能透过琼脂片，而不能透过云母片），并给予单侧光照射，试
探究如下问题。
Hale Waihona Puke ①判断生长情况向光弯曲生长 ；乙：_________ 直立生长 。 甲：_____________ ②分析甲、乙两组幼苗尖端中生长素的运输情况，并进一步解
【解题指南】尖端下面的伸长区有生长素，则胚芽鞘就能够生
长；如果生长素在胚芽鞘尖端下面分布不均，则向浓度低的一
侧弯曲生长。
2.生长素、生长素类似物和植物激素 现有乙烯、吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、脱落 酸、赤霉素几种物质，试判断物质的所属类型： 吲哚乙酸 。 （1）属于生长素的是：__________ 苯乙酸 、___________ 吲哚丁酸 。 （2）属于生长素类似物的是：________ 吲哚乙酸、赤霉素、细胞分裂素、 （3）属于植物激素的是：______________________________ 脱落酸、乙烯 。 _____________
致胚芽鞘不生长。
3.下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确 实产生了“生长素”的是( )
【解析】选D。选项D类似于教材中温特的实验，说明了
被胚芽鞘尖端接触了的琼脂块中含有生长素，放在去除
尖端的胚芽鞘一侧，会使之弯向另一侧。
4.根据如图所示实验回答:
(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含
2.两种运输类型
（1）极性运输： 上端 运输到形态学_____ 下端 ； ①运输方向：由形态学_____ ②运输方式：主动运输。 韧皮部 进行。 （2）非极性运输：在成熟组织中通过_______ 3.分布 生长旺盛 的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端 相对集中地分布在_________ 分生组织 、_______ 形成层 、发育中的_____ 种子 和果实等处。 的_________
第三章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现
思考：胚芽鞘朝对侧 弯曲生长的原因是胚 芽鞘产生的化学物质 还是琼脂块所起的作 用呢？ 那我们应该设计实验 什么来确认呢？ 不生长也 不弯曲
朝对侧弯曲生长
温特实验
现象：放置空白琼脂块，去尖端的胚芽鞘不生长； 放置经胚芽鞘处理过的琼脂块，去尖端的胚芽鞘 弯 曲生长
自变量：放在切去胚芽鞘尖端的琼脂块是否用尖端处理过的
春华秋实，植物的生命活动受什么调节的？
一、生长素的发现过程
？植物向光性
生长速度： 背光＞向光
胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 尖端（4mm） 尖端下部
胚芽鞘 的模式图
探究任务1:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶 和发育中的种子。 色氨酸→→→ 生长素
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
存在极性运输和非极性运输 微量 显著(高效） 吲哚乙酸（IAA）
三、生长素的运输
1、生长素的极性运输
形态学上端 含有生长素 的琼脂块
如何设计实验证 明下端的琼脂块 有生长素？
形态学下端 琼脂块 如何设计实验证 明生长素只能从 形态学的上端运 输到形态学的下 端？
2、生长素的横向运输（尖端）
影响因素：重力和单侧光 重 力：近地面多于远地面 单侧光：背光侧多于向光侧
生长素移动图
单侧光 ① ③ ② ④
植物向光性的原因分析
• 胚芽鞘 尖端 是产生生长素的部位。单侧光不影响 生长素的 合成 ，但会影响生长素的 分布 。 • 胚芽鞘尖端 感受 单侧光后，顶端产生的生长素首 先由向光侧向背光侧 横向 运输，导致生长素分布 不均，再由尖端向下部进行 极性 运输。 • 向光弯曲的部位是 尖端下段 。长不长，看此处有 无生长素；弯不弯，看此处生长素分布是否均匀。 • 形态学上下端：对茎来说， 茎尖 为形态学上端；对 根来说， 根尖 为形态学上端。
朝对侧弯曲生长
温特实验
现象：放置空白琼脂块，去尖端的胚芽鞘不生长； 放置经胚芽鞘处理过的琼脂块，去尖端的胚芽鞘 弯 曲生长
自变量：放在切去胚芽鞘尖端的琼脂块是否用尖端处理过的
春华秋实，植物的生命活动受什么调节的？
一、生长素的发现过程
？植物向光性
生长速度： 背光＞向光
胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 尖端（4mm） 尖端下部
胚芽鞘 的模式图
探究任务1:胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶 和发育中的种子。 色氨酸→→→ 生长素
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
存在极性运输和非极性运输 微量 显著(高效） 吲哚乙酸（IAA）
三、生长素的运输
1、生长素的极性运输
形态学上端 含有生长素 的琼脂块
如何设计实验证 明下端的琼脂块 有生长素？
形态学下端 琼脂块 如何设计实验证 明生长素只能从 形态学的上端运 输到形态学的下 端？
2、生长素的横向运输（尖端）
影响因素：重力和单侧光 重 力：近地面多于远地面 单侧光：背光侧多于向光侧
生长素移动图
单侧光 ① ③ ② ④
植物向光性的原因分析
• 胚芽鞘 尖端 是产生生长素的部位。单侧光不影响 生长素的 合成 ，但会影响生长素的 分布 。 • 胚芽鞘尖端 感受 单侧光后，顶端产生的生长素首 先由向光侧向背光侧 横向 运输，导致生长素分布 不均，再由尖端向下部进行 极性 运输。 • 向光弯曲的部位是 尖端下段 。长不长，看此处有 无生长素；弯不弯，看此处生长素分布是否均匀。 • 形态学上下端：对茎来说， 茎尖 为形态学上端；对 根来说， 根尖 为形态学上端。
人教版生物必修三第三章第1节植物生长素的发现
尖端
尖端下部
探究3：胚芽鞘生长部位是哪儿？
实验材料：带胚芽鞘的小麦幼苗，黑色记号笔
尖端 尖端下部
• 结合探究2和探究3，不难发现问题：胚芽 鞘感光部位是尖端，但生长部位却是下部 两部分如何发生联系？
• 达尔文根据以上实验提出两个假设： • 假设1：尖端受单侧光刺激后产生影响，
传到尖端下部； • 假设2：影响使尖端下部背光侧比向光侧
1928年温特实验
1928年温特实验
该实验有什么巧妙之处？ 实验结果说明什么问题？ “影响”确实是化学物质。温特将其命名为生长 素。
生长素的化学本质究竟是什么呢？
直到1946年，郭葛等人才从高等植物中分离 出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙 酸（ IAA ）。
பைடு நூலகம்
总结： 请用以下关键词总结一下植物向光性的原因：
生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。
如何用实验证明达尔文的假设？
产生 尖端 影响
1.影响能传到尖端下部吗？
2.是影响分布不均使尖端下部背光侧生 长快于向光侧吗？ 3.影响是什么？尖端产生的化学物质？
现提供以下实验材料，请从中选择合适的材料设计实 验探究上述问题：
带胚芽鞘的小麦幼苗、刀片、琼脂块、单侧光等。
单侧光 尖端 尖端下部 影响 生长素
延伸思考问题：
• 尖端感受到单侧光刺激后，是加速合成 生长素呢？还是改变生长素的分布？
1928年温特实验
1928年温特实验
1.与拜尔、詹森实验相比，该实验有什么巧妙之处？ 2.实验结果说明什么问题？ “影响”确实是化学物质。
温特将其命名为生长素。
生长素的化学本质究竟是什么呢？
直到1946年，郭葛等人才从高等植物中分离 出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙 酸（ IAA ）。
尖端下部
探究3：胚芽鞘生长部位是哪儿？
实验材料：带胚芽鞘的小麦幼苗，黑色记号笔
尖端 尖端下部
• 结合探究2和探究3，不难发现问题：胚芽 鞘感光部位是尖端，但生长部位却是下部 两部分如何发生联系？
• 达尔文根据以上实验提出两个假设： • 假设1：尖端受单侧光刺激后产生影响，
传到尖端下部； • 假设2：影响使尖端下部背光侧比向光侧
1928年温特实验
1928年温特实验
该实验有什么巧妙之处？ 实验结果说明什么问题？ “影响”确实是化学物质。温特将其命名为生长 素。
生长素的化学本质究竟是什么呢？
直到1946年，郭葛等人才从高等植物中分离 出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙 酸（ IAA ）。
பைடு நூலகம்
总结： 请用以下关键词总结一下植物向光性的原因：
生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。
如何用实验证明达尔文的假设？
产生 尖端 影响
1.影响能传到尖端下部吗？
2.是影响分布不均使尖端下部背光侧生 长快于向光侧吗？ 3.影响是什么？尖端产生的化学物质？
现提供以下实验材料，请从中选择合适的材料设计实 验探究上述问题：
带胚芽鞘的小麦幼苗、刀片、琼脂块、单侧光等。
单侧光 尖端 尖端下部 影响 生长素
延伸思考问题：
• 尖端感受到单侧光刺激后，是加速合成 生长素呢？还是改变生长素的分布？
1928年温特实验
1928年温特实验
1.与拜尔、詹森实验相比，该实验有什么巧妙之处？ 2.实验结果说明什么问题？ “影响”确实是化学物质。
温特将其命名为生长素。
生长素的化学本质究竟是什么呢？
直到1946年，郭葛等人才从高等植物中分离 出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙 酸（ IAA ）。
第一节 植物生长素的发现
思考并分组讨论：
1 这是组实 验的变量是 什么？ 2 两个实验 现象有何不 同？实验结 论是？
实验二
实验变量：有无胚芽鞘尖端——单一变量 现象：对照组不生长；实验组向光生长 结论： 胚芽鞘的向光弯曲与尖端有关 感受光刺激的部位是哪？是尖端还是尖端以下？
实验三 实验变量：锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部 现象：实验组1直立生长；实验组2向光生长 结论： 胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端 是感受光刺激的部位，弯曲部位在下面
3、拜尔的实验(1914年) 疑问：
疑问：
什么因素影响胚芽鞘背光面比向光 1、为什么黑暗 面生长快？ 条件下胚芽鞘也能
弯曲生长？
黑暗中
2、将尖端放在 一侧有什么目的？
结果：胚芽鞘向放置尖端的 对侧 弯曲生长。 结论：胚芽鞘弯曲生长是胚芽鞘尖端产生的刺激在其下面 一段分布不均匀 造成的。
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论? 初步证明尖端产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是 哪种化学物质？
小结（1）:生长素的发现过程
相关实验 结论
1880年达尔文的 实验：
1、胚芽鞘生长和弯向光源需要尖端 。 尖端 而不是 2、感受光刺激部位在 尖端下面的一段 。
1910年詹森实验： 胚芽鞘尖端产生的 “刺激” 可以透过 琼脂片 传递给下端。 1914年拜尔实验： 胚芽鞘弯曲的原因是尖端产生的刺激 在其下部 分布不均匀 造成的。 1928年温特实验： 温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯 生长素 。 曲的化学物质是 1942年其他科学 实验： 正式确认生长素是 吲哚乙酸（IAA） 。
特点:化学物质在其中 非常容易扩散。 琼脂片
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共25张PPT)
18
五、生长素发现过程的总结与应用
1、四个“部位”：
• 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位：尖端以下的部位 • 感光的部位：胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位：尖端以下的部位
19
2、科学研究的一般过程是：
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验
3、实验中要遵循的两个原则是：
①对照原则
②单一变量原则
思考：詹森所做的实验是否存在 缺陷？如果有，该如何改进？
云母片 詹森的实验示意图
12
三、拜尔的实验
想
一
暗 条 件 下 进 行 ？
想 ： 该 实 验 为 什 么
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
在 黑
13
思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
结论：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是 一种化学物质,这种化学物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
23
24
25
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能�
五、生长素发现过程的总结与应用
1、四个“部位”：
• 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位：尖端以下的部位 • 感光的部位：胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位：尖端以下的部位
19
2、科学研究的一般过程是：
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验
3、实验中要遵循的两个原则是：
①对照原则
②单一变量原则
思考：詹森所做的实验是否存在 缺陷？如果有，该如何改进？
云母片 詹森的实验示意图
12
三、拜尔的实验
想
一
暗 条 件 下 进 行 ？
想 ： 该 实 验 为 什 么
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
在 黑
13
思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
结论：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是 一种化学物质,这种化学物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
23
24
25
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能�
高中生物人教版必修3教学案：第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案
一、生长素的发现过程错误!1．生长素的发现过程(2)其他科学家的研究①1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。
②1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。
2．植物的向光性(1)概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
(2)举例：放在窗口的盆栽植物，其幼嫩部位向着窗外生长。
(3)意义：使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
(4)原因：在单侧光照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3．植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
二、生长素的产生、运输和分布错误!1．产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
2．运输(1)极性运输⎩⎪⎨⎪⎧部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行3．分布：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
[共研探究]植物具有向光性，其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。
阅读教材，完成科学家的探索过程。
并归纳其原理。
1．根据图示完成达尔文实验的相关问题，然后阅读教材回答下列问题：(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。
(2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。
(3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下的伸长区。
(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．为了验证达尔文的猜测，鲍森·詹森和拜尔分别设计了如下实验，请根据图示回答相关问题。
(1)鲍森·詹森实验①实验现象：A胚芽鞘不生长，不弯曲；B胚芽鞘弯向光源生长。
人教版高中生物必修3《植物生长素的发现》
结论：胚芽鞘尖端产生 的刺激可以透过琼脂片 传递给下部。
结论：胚芽鞘的弯曲生长，
是因为尖端产生的刺激在其 下部分布不均匀造成的。
整理课件
一、植物生长素的发现
4、温特的验证实验
琼脂
设置对照组 结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。
整理课件
5.生长素发现过程的总结
（1）四个“部位”：
▪ 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 ▪ 作用部位：尖端以下的部位 ▪ 感光部位： 胚芽鞘的尖端 ▪ 弯曲部位： 尖端以下的部位
整理课件
（2）生长素的化学本质： 吲哚乙酸。
（3）科学研究的一般过程：
观察发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验验证
（4）实验设计原则：①____对__照__原__则__ ②_单__一__变__量__原_则____
整理课件
【典例1】学案39页
D
[跟踪训练]将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不
１、达尓文的向光性实验（一）
实验①
在受到单侧光照射时，胚
芽鞘
向光弯曲生长。
实验② 切除尖端的胚芽鞘，用单侧光 照射， 既不生长也不弯曲。
推论：_尖__端__可能产生了某种影响，这种“影响”可 向下转移，并能促进______下__面__的__伸__长生区长。
整理课件
一、植物生长素的发现
１、达尔文的向光性实验（二）
整理课件
二、对植物向光性的解释
单侧光引起生长素背光运输(尖端)
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
背光一侧 生长素多 细胞生长快
向光生长的原因：外因：单侧光照射；
内因：整生理课长件 素分布不均匀。
三、生长素的产生、运输和分布
第1节植物生长素的发现历程1
1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认 它就是IAA。
生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通 过几代科学家经过50多年的研究完成的。
也揭示了植物向光性的最终原因。
植物向光性及 形成的原因
外因：单侧光照射 内因：
①尖端的存在(感受光刺激) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。
（一）达尔文的实验（1880年）
实验一
实验二
生长,向光弯曲 实验三
不生长,不弯曲 实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
分析与思考
实验一
实验二
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
单一变量： 有无胚芽鞘尖端
现象： 实验1生长，向光弯曲生长；实验2不生长
结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位 有关
分析与思考
a
b
C
a
b
C
D
胚芽鞘D将 不 生长 ；
这是因为 生长素不能从植物的形态学下端 运输到上端，琼脂C中没有获得生 长素。
2、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右 向左照射。
说明：(A)移去胚芽鞘尖端(B)尖端用锡箔纸盖住(C)完整 的胚芽鞘(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边(E)把云母 片插入背光的一边(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开
2.用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到 下部呢？这种“刺激”究竟是什么？
一、探究生长素的发现过程 （二）詹森和派尔的实验(1910年)
琼脂片
詹森的实验示意图
证明：胚芽鞘的顶尖
产生的物质可以通过 琼脂片传递给下部
黑暗中
拜尔的实验示意图
证明：胚芽鞘的弯曲生
长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造 成的
生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通 过几代科学家经过50多年的研究完成的。
也揭示了植物向光性的最终原因。
植物向光性及 形成的原因
外因：单侧光照射 内因：
①尖端的存在(感受光刺激) ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。
（一）达尔文的实验（1880年）
实验一
实验二
生长,向光弯曲 实验三
不生长,不弯曲 实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
分析与思考
实验一
实验二
生长,向光弯曲
不生长,不弯曲
单一变量： 有无胚芽鞘尖端
现象： 实验1生长，向光弯曲生长；实验2不生长
结论：胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位 有关
分析与思考
a
b
C
a
b
C
D
胚芽鞘D将 不 生长 ；
这是因为 生长素不能从植物的形态学下端 运输到上端，琼脂C中没有获得生 长素。
2、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右 向左照射。
说明：(A)移去胚芽鞘尖端(B)尖端用锡箔纸盖住(C)完整 的胚芽鞘(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边(E)把云母 片插入背光的一边(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开
2.用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到 下部呢？这种“刺激”究竟是什么？
一、探究生长素的发现过程 （二）詹森和派尔的实验(1910年)
琼脂片
詹森的实验示意图
证明：胚芽鞘的顶尖
产生的物质可以通过 琼脂片传递给下部
黑暗中
拜尔的实验示意图
证明：胚芽鞘的弯曲生
长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造 成的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、①② 育中的种子和果实等处（受精后的子房和 B、③④ C、②③ D、②④
幼嫩的种子）
生长素的运输 从植物形态学的上端向下端运输
极性运输（主动运输）： 胚芽鞘.芽和幼叶和幼根
非极性运输： 成熟的组织如韧皮部
形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端
形态学下端： 正常生长状况 下向下的一端
极性运输(主动运输)： 只能从形态学的上端 （如茎和根的顶端）向 下端（如茎和根的基端） 运输，不能倒转过来运 输。
第三章
刺 激
单侧光
重 力
（ 单 一 方 向 ）
现 象
植物的向光性 根的向重力性
（ 定 向 运 动 ）
向性运动： 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的 定向运动
向性运动对于植物来说有什么意义？
向光性生长
向重力生长 植物的固定
进行光合作用
吸收水分和无机盐
意义：向性运动是植物对于外界环境的适应性。
第1节 植物生长素的发现
例3：下图中① — ④是4株去顶端的胚芽，③和④ 的琼脂块上曾接触过胚芽鞘尖端，②顶端是普通的 产生部位：具有分生能力的组织器官， 琼脂块，问能直立生长和弯曲生长的是（B ）
生长素
如：幼嫩的芽.嫩叶.发育的种子 生长素
色氨酸
分布：分布很广，大多集中在生长旺盛的
部位。
如胚芽鞘.芽和根顶端的分生组织.形成层.发
设计实验六:
玉米幼苗的弯曲生长与生长素的浓度有关
作出预期：
结论:生长素浓度不同导致弯曲生长
拜尔的实验（1914年）
结论：胚芽鞘的弯曲
生长,是因为胚芽鞘尖 端产生的刺激在其下 部分布不均匀造成的
温特的实验
朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。
对植物向光性的解释
玉米种子萌发过程
1
2
3
胚芽鞘
是单子叶禾本科植物胚芽外面透明的锥形套状物，是 胚体的第一片叶，胚芽鞘有保护的功能，在种子萌发 时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤, 随后为胚芽所突破。
实验设计的总体思路:
提出 问题
假设
设计实验
实施 计划 预 测
分析 结果
结论
材 仪 料 器
方 案
单一变量原则 设计实验的原则： 对照原则
其特点：易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性 质不变。
设计：
实验现象：
结论:尖端产生化学物质向下运输促进下端的生长
詹森的实验(1910年)
琼脂片
结论：“刺激”可以透过 琼脂块 传递给
下面一段 ，它可能是一种 化学物质 。
玉米幼苗在 单侧光下
弯向光源
思考：哪一侧生长的快 说明：背光侧生长速度大于向光侧生长速度 推测：哪侧生长素多 背光侧
形态学上端到形态学下端{主动运输}
1 有三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是 切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速 旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盆上，三盆都 有单侧光照射。问几天后它们的生长情况如何？
A A直立生长
B B不生长
C C弯向光源生长
2、以下四种情况，胚芽鞘如何生长？ 光 光
设计实验一：玉米幼苗具有向光性么？
设计：
玉米幼苗在 单侧光下
玉米幼苗 在黑暗中
作出预期：
结论：玉米幼苗具有向光性
设计实验二：向光性是否与胚芽鞘的尖端有关？
玉米幼苗在 单侧光下
作出预期：
去掉胚芽尖端有关
设计实验三：感光的部位是胚芽鞘的哪一部位？
单侧光
生长素分布不 均匀 向光一侧少 背光一侧多 向光一侧慢 背光一侧快
细胞生长的速 度不均匀
弯向光源生长
植物激素的概念
a、由植物体内产生 b、能从产生部位运送到作用部位 来源 运输 功能
c、对植物体的生长发育有显著影响
d、微量
含量
本质
e、有机物
* 生长素的产生部位、分布部位
（一）产生的部位： 主要有叶原基、嫩叶、发育中的种子。
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行 非极性运输。
设计实验七：生长素主要是植物体形态学的上 端向下端运输而不能倒转过来运输
顶端 下端
下端 顶端
关于实验的几个结论
感受单侧光刺激部位: 胚芽鞘尖端 合成生长素的部位: 胚芽鞘尖端 生长素作用部位: 胚芽鞘尖端下部 生长素的运输:
横向：
1单侧光照射使生长素从胚芽鞘尖端的向光侧向 背光侧运输{光不影响生长素的合成} 2重力作用使生长素从远地端横向运输到近地端 纵向：
A、向光弯曲生长
A
B
B、直立生长
光
光
C、向左弯曲生长
D、向左弯曲生长 C D
3. 如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析 各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母 片）。
A
B
C
D
A B F
E
F
1 胚芽鞘向光弯曲生长:
2胚芽鞘背光源弯曲生长: C 3胚芽鞘不弯曲不生长: D 4图胚芽鞘直立生长:
E
谢谢合作
作出预期：
结论：感光的部位是胚芽鞘的尖端
设计实验四：胚芽鞘生长的部位在哪？
一段时间
尖端是实线 说明:没有生长 尖端下部是虚线 说明:生长了
结论： 生长的部位是胚芽鞘尖端的下部
设计实验五：尖端产生了一种化学物质向 下运输,促进尖端下部生长
琼脂
是海藻的提取物，市场有粉状的，条状的，实验室里通常采用 条状琼脂，它们溶于热水，先将条状琼脂溶于热水，溶解后， 让其冷却，这时就可以得到琼脂块.