幼儿园大班社会活动教案《悯农》教案(附教学反思)
2023最新-《悯农》大班教案(优秀10篇)
《悯农》大班教案（优秀10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下内容是壶知道为您带来的10篇《《悯农》大班教案》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。
幼儿园《悯农》教案篇一活动日标初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。
能够仔细观察画面内容，理解诗歌寓意。
感受农民种粮的辛苦与不易，知道要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果活动准备有关古诗《悯农》的图片或视频短片。
活动过程出不图片或视频短片，欣赏古诗。
鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴交流。
欣赏古诗。
①老师朗诵古诗，幼儿欣赏。
②老师：这首古诗名字叫什么？老师鼓励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。
老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？引导幼儿理解古诗的'内容。
（中午太阳当头照的时候，农民伯伯还在地里松土，锄草。
农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。
知道吗？我们吃的这些粮食，一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。
）了解古诗语言精练。
老师：你们来数数这首古诗一共有多少个字？这么少的字能表达这么多的意思，古诗的语言是很精练的。
学习朗诵古诗。
老师打拍子，幼儿跟着节奏朗诵，语速稍慢，体验诗歌的韵律美。
幼儿进一步感知诗歌的寓意。
老师：朗诵这首古诗时，你有什么想法？老师：农民这么辛苦，我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢？《悯农》篇二一、教学目标1.认识本课7个字，1个多音字“没”，会正确书写6个字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发学生学习古诗的兴趣。
3.通过诵读两首古诗，使学生感受到劳动人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易，要爱惜劳动成果的道理。
二、教学重点1.认识本课7个字，1个多音字“没”。
2.理解古诗内容，会背诵两首诗。
三、教学难点1.正确书写6个字。
大班社会详案教案及教学反思《悯农》
大班社会详案教案及教学反思《悯农》一、教学目标在本次社会教学中，我们将以《悯农》为例，引导学生了解和思考农民的辛苦劳作和对农民的关心及支持。
通过这首诗的学习，培养学生对农民及农作物的认识和理解，并引导学生树立尊重劳动、关心农民的态度。
二、教学准备•诗歌《悯农》的教材及相关课件•PPT演示文稿•白板、彩色粉笔•植物种子样本•学生练习本三、教学流程1. 导入（5分钟）教师出示《悯农》这首诗的标题，引导学生对农民和他们的工作有一些预期和想法，鼓励他们分享对农民和农作物的了解。
2. 诗歌欣赏（15分钟）教师通过课件展示《悯农》的文字内容，带领学生朗读诗歌，同时解释生词和难点。
教师可逐句解读，引导学生理解每句话的意思，并帮助学生领会诗歌表达的情感。
3. 分组讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论诗歌中表达的含义和情感。
每个小组选出一位代表，向全班分享他们的理解和感受。
4. 农民工作介绍（15分钟）教师通过PPT演示文稿，向学生展示农民工作的图片和文字描述。
教师解释农民的工作内容，并引导学生思考和探讨农民的辛勤劳作对社会的意义和作用。
5. 种子认识（15分钟）教师展示不同的植物种子样本，并让学生观察和辨认。
教师解释每种作物的特点、种植方式和生长周期，引导学生思考农民需要关心和照顾作物的原因。
6. 反思总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并引导学生思考以下问题： - 你在课堂上学到了哪些关于农民和农作物的知识？ - 你对农民的辛勤劳作有什么新的认识和体会？ - 你对农民的态度有了什么改变？你愿意为农民做些什么？四、教学反思本节课主要通过《悯农》这首诗歌来引导学生了解和关注农民工作的辛勤和贡献。
通过教师的引导和学生的参与，学生主动思考和表达了对农民的关心和尊重。
通过观察种子样本和讨论，学生对不同作物的特点和生长情况有了更深入的了解。
同时，通过小组讨论和分享，学生合作与交流能力得到了锻炼。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
幼儿园大班社会详案教案《悯农》含反思
幼儿园大班社会详案教案《悯农》含反思一、教学目标：1. 帮助幼儿了解农民勤劳辛苦的生活。
2. 培养幼儿关心他人、珍惜食物的意识。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 教具：幻灯片、图片、农田玩具、水果模型。
2. 环境创设：贴有农田和农民图片的展示板。
三、教学过程：1. 游戏启蒙（5分钟）老师和孩子们一起玩“农业生产”游戏。
老师将农田玩具放在听写板上，孩子们轮流选一种农作物放在正确的位置，并说出农作物的名字。
2. 导入新课（10分钟）老师在展示板上展示悯农的图片，并简单地解释了相关词语。
例如“悯农”是指心疼和关心农民，我们为什么要关心农民呢？3. 课文朗读（10分钟）老师和孩子们一起朗读《悯农》这首诗。
老师先朗读一遍，然后孩子们跟随朗读。
然后，老师让孩子们试着背诵一部分诗句。
4. 感受情感（10分钟）老师展示农田图片，引导孩子们观察并描述图片中的内容。
然后，老师开始引导孩子们思考农民的辛勤劳动和生活。
老师可以提问：“农民每天都要做什么工作呢？”“他们为什么要这么努力工作呢？”孩子们可以用简单的语言回答。
5. 分组讨论（15分钟）把全班分成几个小组，每个小组都发一个图片卡片，每个小组选出一位代表，向全班简短地介绍他们的农田图片，并表达自己的观点。
其他小组成员也可以补充自己的想法。
6. 反思（10分钟）老师引导孩子们回顾今天的学习内容，让他们表达对农民的感谢和欣赏之情，并询问孩子们是否有自己的农田故事或者是否曾有过类似的感受。
孩子们可以分享自己的故事，老师要给予鼓励和肯定。
7. 游戏互动（15分钟）老师组织孩子们进行农田游戏。
每个小组可以选择一个农作物，模仿农民的动作，互相帮助，模拟种植农作物的过程。
游戏过程中，老师鼓励孩子们合作，分享，互相帮助。
8. 总结大结局（5分钟）老师总结今天的学习内容，强调幼儿要珍惜食物，要感恩农民的辛勤劳动。
并鼓励孩子们在日常生活中，多关心他人，多帮助他人。
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》（通用10篇）
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》幼儿园大班语言古诗教案《悯农》（通用10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗的格律限制较少。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言古诗教案《悯农》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》篇1活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动过程：一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁？在做什么？2、当时的天气怎么样？二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒）教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。
幼儿园大班语言教案《悯农》有反思
幼儿园大班语言教案《悯农》有反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《悯农》。
详细内容包括：1. 诗歌朗读：朗读《悯农》诗歌，让幼儿熟悉诗歌内容，感受农民的辛勤劳作。
2. 诗歌理解：讲解诗歌中的重点词语，让幼儿理解诗歌的含义。
3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿体验农民劳作的艰辛。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读《悯农》诗歌，并理解诗歌的含义。
2. 培养幼儿热爱劳动、尊重劳动的思想感情。
3. 提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中重点词语的理解，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
2. 教学重点：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验农民的辛勤劳作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：悯农诗歌教材、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个农民辛勤劳作的故事，引发幼儿对农民的尊重和关爱。
2. 诗歌朗读：a. 教师示范朗读，幼儿跟读，熟悉诗歌内容。
b. 分组朗读，鼓励幼儿大胆表达。
3. 诗歌理解：a. 讲解诗歌中的重点词语，帮助幼儿理解。
b. 通过提问，检查幼儿对诗歌的理解程度。
4. 诗歌表演：a. 分角色扮演，让幼儿体验农民劳作的艰辛。
b. 邀请幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示。
5. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔描绘农民劳作的情景。
b. 组织幼儿进行口语表达练习，分享自己的画作。
六、板书设计1. 诗歌《悯农》2. 重点词语：锄禾日当午、汗滴禾下土等。
3. 诗歌内容：分行展示诗歌内容，方便幼儿阅读。
七、作业设计1. 作业题目：根据《悯农》诗歌，画一幅农民劳作的画。
答案：略。
2. 口语作业：回家后，向家长讲述《悯农》的故事，表达对农民的尊重之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、朗读、表演等形式，让幼儿体验了农民的辛勤劳作，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程。
b. 家园共育，让家长参与孩子的学习，共同培养孩子热爱劳动的良好品质。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《悯农》，主要内容是让幼儿理解农民辛勤劳动的意义，培养幼儿热爱劳动的情感。
教材中包含了两首儿歌，一首是《悯农》，另一首是《小池》。
通过这两首儿歌的学习，让幼儿了解农民在农田里辛勤劳作的情景，以及水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟读并理解《悯农》这首儿歌的意义，体会农民辛勤劳动的不易，培养幼儿热爱劳动的情感。
2. 通过学习《小池》这首儿歌，让幼儿了解水的重要性，增强节约用水的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让幼儿能够用自己的话语描述农民劳动的场景和水的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟读并理解《悯农》这首儿歌的意义，培养幼儿热爱劳动的情感。
难点：让幼儿理解农民辛勤劳动的意义，以及水的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌播放器、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示农民辛勤劳动的场景，引导幼儿观察并提问，引导幼儿思考农民劳动的意义。
2. 学习《悯农》儿歌：教师播放儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱，然后教师逐句解释儿歌的意义，让幼儿理解农民劳动的不易。
3. 实践环节：教师分组，每组发放一张画纸和彩笔，让幼儿画出自己理解的农民劳动场景。
4. 学习《小池》儿歌：教师播放儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱，然后教师逐句解释儿歌的意义，让幼儿了解水的重要性。
5. 实践环节：教师发放剪刀和胶水，让幼儿将自己画的农民劳动场景剪下来，粘贴在另一张画纸上，形成一个完整的画面。
6. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家一起分享自己的创作心得。
六、板书设计板书设计将包括两个部分，一部分是《悯农》儿歌的歌词，另一部分是《小池》儿歌的歌词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学习的内容，并用自己的话语描述农民劳动的场景和水的重要性。
2. 请幼儿和家长一起制定一个节约用水的计划，并坚持执行。
大班社会活动教案：《悯农》教案(附教学反思)
大班社会活动教案：《悯农》教案(附教学反思)一、教学内容1. 教学目标•理解《悯农》这首古诗的内涵；•学会欣赏诗歌的艺术魅力；•提高学生对社会的关注度；•激发学生的爱国情感，深入了解中国农村的状况。
2. 教学重点•理解《悯农》的意义和传达的思想；•欣赏诗歌的艺术魅力。
3. 教学难点•激发学生的爱国情感，深入了解中国农村的状况。
4. 教学方法•讲解法•演唱法•听课练笔法•视听法•感受法•讨论法5. 教学准备•莫言的《丰乳肥臀》；•苏轼的《江城子》；•《悯农》的诗歌音频；•笔、纸等写作用具。
6. 教学过程第一步：导入用苏轼《江城子》的前两句来导入：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
”简要描述生命的苦短，告诉孩子们要珍惜每一分每一秒，才能珍惜生命，为未来做好准备。
第二步：欣赏诗歌播放《悯农》的诗歌音频，引导孩子们感受歌曲的艺术魅力。
在听完歌曲后，通过小组讨论的方式，让孩子们表达自己对于歌曲的感受。
第三步：了解和理解诗歌通过文本的讲解，让孩子们能够理解《悯农》这首古诗所传达的思想。
让孩子们理解，贫穷是不可避免的，因此我们要有同情心、有担当，为农民解困。
第四步：引发排除贫穷的思考让孩子们通过阅读《丰乳肥臀》了解中国农村的贫困地区，以及造成贫困的原因。
引导孩子们思考，自己可以为农村的脱贫发展做出哪些努力。
第五步：实践体验通过“悯农助学”等公益活动，让孩子们身临其境地感受社会关爱的力量，掌握为农村儿童助学的方法和实践技巧。
让孩子们通过自己的努力，为农村儿童送去关爱和希望，体验到帮助别人的乐趣和荣誉感。
7. 教学反思本次教学深入了解了中国农村的实际情况，引发了孩子们的爱国情感。
通过让孩子们深入思考和实际体验，让孩子们在行动中更好地贯彻了社会主义核心价值观。
同时，这次教学也让我深刻认识到教育观念的重要性，应该从小处做起，加强孩子们的人文素质和公民意识，让他们成为有用之才，为建设社会主义现代化强国作出贡献。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《悯农》。
详细内容包括：学习古诗《悯农》，理解诗意，感受农民的辛勤劳动；通过故事、图片、实践情景等方式，让幼儿体验农民耕作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《悯农》，并理解其诗意。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的品质，懂得尊重他人的劳动成果。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：熟练朗读古诗，培养珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
四、教具与学具准备教具：古诗《悯农》挂图、故事课件、农作物图片、农民劳动场景图片。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观看农民劳动的场景图片，引导幼儿观察并讲述农民的辛勤劳动。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示古诗《悯农》挂图，带领幼儿朗读古诗。
（2）教师通过故事、图片等形式，讲解古诗的含义，让幼儿体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示农作物图片，引导幼儿用语言描述农作物的生长过程，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
4. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》挂图2. 黑板右侧：农作物的生长过程图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的粮食作物，并讲述其生长过程，培养幼儿珍惜粮食的习惯。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了古诗《悯农》的含义，感受到了农民的辛勤劳动。
但在教学过程中，部分幼儿对古诗的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身体验农民的劳动，进一步培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
幼儿园大班古诗教案《悯农》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班古诗教案《悯农》(四篇)目录：幼儿园大班古诗教案《悯农》一幼儿园大班古诗教案《蜂》二幼儿园大班古诗教案《赠汪伦》三幼儿园大班奥尔夫音乐教案《梦幻溪》四幼儿园大班古诗教案《悯农》一一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：(一)观察图片，猜图意提问：图片上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么时候？（请幼儿说说图上的内容）（二）感受古诗特点，理解古诗内容1.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2.教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;听了这首古诗后你有何感想？小朋友以后进餐时该如何做？我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
（三）学习依据对古诗的理解，用不同的声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
（四）分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对？为什么？我们该怎么做？（幼儿讨论）小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水？师生一块布置环境“我是节约的好宝宝”，把幼儿生活当中节约的镜幼儿园大班古诗教案《蜂》二【活动目标】1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。
2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。
【活动准备】《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。
【活动过程】一、复习巩固古诗。
古诗接龙游戏。
二、创设情景，导入新课。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》中的《悯农》一诗。
教学内容包括：熟读并背诵《悯农》古诗；理解古诗的含义，感受农民辛勤劳动的伟大；学会用简单的语言描述古诗中的景象。
二、教学目标1. 能熟读并背诵《悯农》古诗。
2. 理解古诗的含义，体会农民辛勤劳动的伟大，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述古诗中的景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，用语言描述古诗中的景象。
教学重点：熟读并背诵《悯农》，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察农田里的景象，让幼儿亲身感受农民辛勤劳动的场景。
（2）引导幼儿谈论观察到的景象，激发幼儿对农民劳动的尊重和珍惜粮食的意识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）教师带领幼儿朗读《悯农》古诗，让幼儿熟悉古诗的韵律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师逐句解释古诗的含义，引导幼儿理解诗句的意义。
（2）教师通过PPT展示古诗中的场景，帮助幼儿形象地理解诗句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组朗读《悯农》古诗，教师巡回指导。
（2）教师邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达古诗的含义。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜粮食、尊重劳动者。
六、板书设计1. 在黑板上书写《悯农》古诗，标注重点词语。
2. 配以挂图，展示古诗中的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《悯农》古诗的含义，并用自己的话描述古诗中的景象。
答案示例：今天我们学习了《悯农》这首古诗，它告诉我们农民伯伯辛勤劳动，我们要珍惜粮食，不浪费食物。
2. 家长签名确认，鼓励幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿充分理解《悯农》古诗的含义，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的品质。
幼儿园大班教案《悯农》含反思
幼儿园大班教案《悯农》含反思
教学目标
1.学习并理解《悯农》这首古诗的基本含义。
2.培养幼儿的诗意和情感。
3.掌握基本的诗歌朗诵技能，如节奏、语气、停顿等。
教学内容
诗歌欣赏与分析
1.老师先朗读一遍《悯农》，让孩子们听一听，并观察诗词
中是否有他们认识的字或是句子。
2.教师引导幼儿听一听，看一看，想一想，让他们慢慢理解
这首诗的含义，可以采用提问的方式。
3.以幼儿们能够理解的方式，向他们解释一下《悯农》的基
本意思。
诗歌的背诵
1.按字句、句子、段落的方式分别教给孩子们，让他们跟读、
模仿。
2.辅导幼儿们在口音、语气上做一些调整，使得他们朗诵自
然生动。
3.让孩子在课堂中逐步熟悉这首古诗，强化记忆。
教学反思
该节课采用了互动的方式，引导孩子们通过听、看、想来逐渐理解
诗歌的深意。
但是，在课程的设计上，还有以下几点需要注意和改进：
1.孩子们的注意力不够集中，有些孩子在课堂上玩闹，这对
课程的效果产生了不利影响。
因此，在安排课程时，应更充分的考虑幼儿自身的特点，让他们保持好的心理状态和能够主动参与的状态。
2.此次课程设计中，我们将朗诵作为重点，过于注重了诗歌
的表达方式，而忽略了对内容的理解和领悟。
在课程设计时，对内
容的解释和分析应做到更细致、更深入，确保孩子们真正理解这首诗的意义和内涵。
3.幼儿大班的学龄不同，因此在进行朗诵、诗歌欣赏等课程设计时，应该考虑到不同学龄段的孩子，知识和掌握能力的程度差异，这样才能确保每个孩子能够充分参与到教学中。
大班《悯农》教案
大班《悯农》教案在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。
教案是教育教学领域中重要的管理组织工具，你不是否正为教案课件而苦恼呢？的编辑细心挑选后发现“大班《悯农》教案”是一篇非常棒的文章，希望这篇文章对你有所启发建议你把它保存下来以备不时之需！大班《悯农》教案(篇1)二、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，特做如下活动准备：1、为此次活动设计了课件、制作了魔术箱。
2、为幼儿提供了蜡笔、纸张等。
三、说教学方法：《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，本次活动采用的教法有：1、游戏法：幼儿在游戏中发展在游戏中学习。
纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。
”。
游戏法恰恰能完成纲要的要求。
为此我设计了两个不同的游戏贯穿于整个教学活动中，首先在学习诗歌时我以看颜色变魔术的形式激发幼儿的兴趣，在引导幼儿用各种颜色蜡笔画画时，我设计了游戏“变魔术”，让幼儿体验生活中的色彩。
2、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。
视就就是引导幼儿去看、去观察。
现代教学辅助手段发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
在自由、宽松且安静的环境中，我为幼儿提供了形象直观的课件。
这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。
听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。
我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如：说是魔术师？哪几种颜色在变魔术？等。
讲就是指幼儿的讲述。
幼儿通过在活动中集体讲、个别讲等形式充分表达自己的愿望。
在反复的表达讲述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。
大班《悯农》教案5篇
大班《悯农》教案5篇大班教案。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。
讲义是课堂教学必要的帮助材料，写好教案课件的重点在哪里？推举你看看以下的“大班《悯农》教案”，盼望这些信息能够为你供应一些有价值的阅历和教训！大班《悯农》教案篇1一、设计意图：我在平常跟小伴侣的相处中发觉他们对动物很感爱好。
他们了解很多动物的特征和习性，当他们争论起动物的话题时，经常滔滔不绝，各抒己见。
此外，我还发觉大班的小伴侣很喜爱看“特别6+1”、“星光大道”等电视节目，他们常常谈论谁成功了、谁落选了的话题。
于是，我设计了这节语言活动。
通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想聘请三名动物照看鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小伴侣当评委给动物们投票"及让小伴侣陪鼠宝宝玩等嬉戏。
给幼儿创设一个宽松的、制造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到乐观应答。
二、活动目标：1．乐观参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法，培育制造性叙述力量。
2．能大胆想象用肢体语言制造性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。
三、活动预备：图片、音乐、小老鼠木偶。
四、活动过程：（一）导入课题，叙述故事开头。
师：小伴侣看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座美丽的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。
他们每天看看草地上美丽的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒适极了。
过了不久，鼠妈妈生下了很多鼠宝宝。
这下，可把他俩可辛苦了。
每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。
最终有一天，鼠妈妈病倒了。
鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可焦急了：“咳，这可怎么办呀？"（老师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）（二）连续讲故事，请小伴侣当评委。
1。
讲故事鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好方法，你们瞧：他在树林里贴了一则聘请启事：动物们：鼠妈妈生病了。
幼儿园大班语言教案《悯农》有反思
幼儿园大班语言教案《悯农》有反思一、教学内容幼儿园大班语言教案《悯农》的教学内容，涵盖了古诗《悯农》的全文背诵、字词解析、句意理解、诗歌背景知识及情感教育。
1. 古诗《悯农》全文共20个字，诗句简练，意境深远，描绘了一个农民辛勤劳作的场景，反映了农民的辛苦和伟大。
2. 字词解析：悯、农、耕、种、辛、苦、汗、下、土、知、香、稻、禾、日、月、年。
3. 句意理解：通过学习《悯农》，让幼儿了解农民辛勤劳作的情景，明白粮食的来之不易，学会珍惜。
4. 诗歌背景知识：了解诗人李绅的生活背景，理解他创作《悯农》的初衷，感受诗人对农民的关爱和敬意。
5. 情感教育：培养幼儿热爱劳动、尊敬农民的情感，养成节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。
二、教学目标1. 能够正确背诵《悯农》全文，理解诗歌的含义。
2. 能够认识诗歌中的生字词，理解字词的含义。
3. 培养幼儿热爱劳动、尊敬农民的情感，养成节约粮食、珍惜劳动成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中的一些生字词的认读和理解，诗歌意境的感悟。
2. 教学重点：背诵《悯农》全文，理解诗歌的含义，培养幼儿热爱劳动、尊敬农民的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、音频设备。
2. 学具：课本、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位农民阿姨，让她讲述自己在农田里的辛勤劳作，让幼儿感受农民的辛苦。
2. 诗歌讲解：通过多媒体课件，展示诗歌《悯农》的全文，老师带领幼儿一起朗读，讲解诗歌中的生字词，解析诗句的含义。
3. 句意理解：分组讨论，让幼儿用自己的话解释诗句的意思，培养幼儿的表达能力。
4. 情感教育：让幼儿谈谈自己对农民的感受，引导幼儿尊敬农民，热爱劳动。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话语，描述一下农民辛勤劳作的情景。
6. 背诵诗歌：老师带领幼儿一起背诵《悯农》，要求幼儿能够熟练背诵。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向父母讲述《悯农》的故事，感受农民的辛苦，培养幼儿的亲情沟通能力。
最新-幼儿园教案《悯农》【优秀12篇】
幼儿园教案《悯农》【优秀12篇】《悯农二首·其一》原文及翻译赏析《悯农》教案1教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。
培养学生的分析能力。
教学过程：一、启发谈话。
1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学1、投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
三、相互交流学习情况1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
死：第四笔是点，第五笔是撇。
饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。
颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。
闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。
注意最后一笔是“点”。
3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。
《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟：谷子，小米。
这里泛指粮食的种子。
颗：小而圆的东西。
闲：无事可做；空闲。
夫：和农组成农夫，意思是：农民。
犹：还。
饿：肚子里没有食物。
死：没有了生命。
四海：我国古6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
大班社会教案及教学反思《悯农》
大班社会教案及教学反思《悯农》一、教学背景分析该教案针对的是大班幼儿，属于社会领域的教学内容，教学主题为《悯农》。
该主题涵盖了幼儿生活中最为基础的农业耕作，与生活息息相关，也是培养幼儿生活情趣和实践能力的重要一环。
二、教学目标通过本次教学，引导幼儿：1.了解农事生产的基本流程和生产场景；2.了解农业耕作对于人类生活的意义；3.能够利用手中的材料进行简单模拟实践；4.提高幼儿的观察和表达能力，培养基本的语言表达能力；5.完成绘画作品，展现对于农业耕作的理解与感受。
三、教学内容1. 诗歌欣赏选择经典的《悯农》适合幼儿学习，进行朗诵、童谣唱和游戏辨析，有利于幼儿更好地了解诗歌的情感内涵。
2. 制作种子萌发工具利用废旧的饮料瓶或者易拉罐进行简单处理，再配置富含养分的种子萌发土，制作出一套简易的种子萌发工具给幼儿，让幼儿在参与制作的过程中更好地理解种子萌发的原理。
3. 田园模拟实践利用橡皮泥或者手工纸板等材料，制作简易的农场和农田场景，让幼儿模拟田间劳作，加深对于农业耕作的认知和理解。
4. 绘画创作引导幼儿根据自己对于农耕活动的理解和感受进行绘画创作，展现幼儿的创意和想象力。
四、教学反思本次教学针对大班幼儿，课程设计以参与性、体验性为主。
通过诗歌欣赏、种子萌发、模拟田园等教学内容，使幼儿从多个角度来理解和体验农业生产。
在教学实践中，对于一些幼儿的学习行为需要有适当的引导和调整。
例如，有些幼儿需要在活动开始前适当安排自己的情绪，以便更好地参与活动。
另外，在活动设计中应注重幼儿参与性和感官体验，比如在种子萌发工具的制作中，应引导幼儿自己动手操作，让他们体验到生产的过程，并加深对于种子萌发的理解。
在绘画创作环节上，应鼓励幼儿发挥自己的创意，但同时也需要适度控制作品的内容和形式，使得作品更能反映教学目标。
总之，本次教学通过多种方式培养幼儿实践能力和观察表达能力，并让幼儿更好地了解和体验了农业生产的过程，取得了良好的教学效果。
大班社会活动教案：《悯农》
大班社会活动教案：《悯农》
教学目标
1.了解农民的生活和辛勤劳动；
2.通过《悯农》，了解文化名著，感受诗歌的美妙；
3.加强班级团结，提高协作能力。
教学过程
第一步：诗歌鉴赏
1.从学生熟悉的事物入手，比如足球、画画、跳舞等，让学生用自己的话简单描述一下；
2.认识诗歌，分析诗歌的语言、韵律和情感表达方式；
3.听录音，理解诗歌；
4.练习诵读诗歌，培养学生的朗诵能力。
第二步：文化知识学习
1.讲解唐代诗人李绅；
2.分析《悯农》的情感表达和批判内容；
3.解释诗歌中出现的文化符号，如“犁”，“耕田”，“三径”，让学生了解农民的生产方式和生活方式。
第三步：社会实践活动
1.制作小农场，让学生体验种地的乐趣；
2.让学生组队，在课后去寻找农村生活体验；
3.学生们通过互相设计角色，形成小组角色扮演，来变身为农村的小伙伴。
教学效果评估
1.通过识字比赛，检验学生对文化知识的掌握；
2.来自班级组成的文化节表演；
3.学生以小组为单位，进行网上展示（如视频、故事）。
教学建议
1.教师应该在教学过程中激发学生的兴趣和热情，让学生愉
快地了解和学习；
2.教师还应该请家长积极参与，培养良好的家庭教育氛围；
3.学生分组应可根据兴趣或才能，以增强学生的主观能动性。
总结
本次教学让学生通过《悯农》了解了农民的劳动和生活，学习了中
华文化精髓，更加增强了班级合作意识和协作精神。
通过本次教学实践，教师不仅带动了学生的学习兴致，而且切实理解到应用教学的重
要性，并得到极佳的教育效果。
大班社会详案教案及教学反思《悯农》
大班社会详案教案及教学反思《悯农》教学目标•能够表述农民的艰苦生活，表现对农民的关心和爱护之情。
•能够发现文中所描绘的农民对未来的希望和追求。
•能够通过学习社会类描写文学作品，加深对社会的认识和了解。
教学重点•了解农村生活的种种艰辛与困难。
•理解文中描绘的人物形象和情感变化，表达出对农民的关心和爱护。
教学难点•理解文中表达的思想情感。
•运用语言表达出对农民的关心和爱护。
教学准备•课堂教学设备：黑板、彩笔。
•课程相关素材：《悯农》原文、绘本。
教学过程1. 导入新课通过放映绘本《悯农》，让学生进入农村生活的视觉感受中，降低他们的心理隔阂。
2. 阅读原文让学生短暂观看《悯农》的原文，并进行简要的分段阅读，让学生了解到文中描写的人物形象、环境和情感变化，并尝试着把握文章中的情感变化。
3. 教师讲解师生一同讨论文中所涉及的人物、事件及其所表达的情感变化。
并讲解《悯农》的基本意义和起伏情节的变化。
使学生了解到文章需要表达的思想和情感。
4. 分组讨论将学生分成小组进行讨论，分享对文章的各种感受和意见。
通过小组讨论的过程，让他们加深对文章情感的理解，同时提升语言表达能力。
5. 课堂互动通过提问的方式，引导学生发表自己的看法。
例如，“你觉得母猪踏进泥巴里是想表达什么？”等。
6. 总结对课堂的主要内容进行总结，并引导学生思考课后该如何做到尊重农民，关心社会。
教学反思通过本次课的教学，学生增强了对社会的了解并表达出了对农民的关怀和爱护之情，同时提升了语言表达能力，加深了对文学作品的理解和欣赏。
在教学过程中，做到了师生互动，创设了多样化的教学环境，从而激发了学生的学习兴趣，提升了学习效果。
但也发现教学中还存在一些不足之处，例如课堂组织不够严密，课堂内容缺乏深度，需要进一步完善教学形式和内容，使学生获得更多的收获和成长。
大班语言悯农教案反思
大班语言悯农教案反思【篇一：大班语言活动_悯农】大班语言活动——《悯农》一、说教材“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这是唐代诗人李绅写的一篇脍炙人口的诗，本诗文体短小精炼，语言通俗易懂，形象生动鲜明，感情真挚淳朴。
诗中写了劳作的辛苦，劳动果实的来之不易，诗中前两句描写农民在烈日当空下仍然在辛苦劳作，这两句的场景形象生动地写出劳作的辛苦，而这两句的形象具体的描写，为后两句的劝诫做了铺垫，避免了古板的说教。
通过对孩子日常生活的观察，我们不难发现，大多数的幼儿是听过这首诗的，但理解其真正含义的却很少。
所以针对幼儿不懂珍惜粮食的实际情况，这首诗可以作为教育幼儿爱惜粮食的好教材。
它不仅告诉幼儿要明白爱惜粮食的道理，更要有爱惜粮食的行为。
1. 活动目标古诗《悯农》属于文学作品学习活动，根据大班幼儿的语言发展的特点，本诗中有一些较难的发音（如卷舌音chu、混淆音ri）以及古诗中所蕴含的寓意。
特制订以下几条目标：（1）能够流利的读出古诗并正确发音。
（2）理解古诗内容，感受古诗中的情感语调并能有感情的朗读。
（3）感受诗中的农民的艰辛，形成爱惜粮食的意识，养成爱惜粮食的习惯。
2.活动重点：在理解古诗内容的基础上，感受诗中蕴含的情感并能有感情的朗读。
由于古诗的语言比较精炼，导致幼儿难以理解，所以为了突破此次活动的重点，我要通过观看古诗画面，从而把握古诗的情感。
3.活动难点：知道农民劳动的辛苦和粮食的来之不易。
针对现在孩子劳动意识不强，缺乏劳动经验的特点。
本次活动难点确定为知道农民劳动的辛苦和粮食的来之不易，为了突破这一难点，我要通过有表情的朗读，动作创编以及组织活动进行突破。
4.活动准备（1）ppt课件《悯农》、悯农的伴奏音乐、小朋友吃饭掉米粒的图片。
(2)课前调查幼儿对《悯农》这首古诗的了解。
（包括听过这首诗吗？如何学习的？知道是什么意思吗？）二、说教法和学法教法1.提问法：是指教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现幼儿已经掌握的知识，启发幼儿积极思考的手段。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动教案《悯农》教案(附教学反思)
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大班社会活动《悯农》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看《悯农》教案吧。
活动设计背景
1、古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质；
2、在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了培养孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。
活动目标
1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。
4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.有节奏的诵读、背诵古诗
2、理解诗的大意和所表达的情感。
3.学会运用“辛苦”一词。
活动准备
《悯农》flash动画
活动过程
一．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你看见他在干什么？
2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？
引入：今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》
二、出示诗歌，分析欣赏诗句。
1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2．帮助理解：“锄禾日当午” 的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？
3、（引导观察画面）有太阳的时候，农民在种地，出现什么情景呢？
说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。