《渴望读书的“大眼睛”》课件1-优质公开课-北师大四下精品
合集下载
北师大小学语文四年级下《六 眼睛：渴望读书的“大眼睛”》 名师教学课件_1
这幅照片发表后,“大眼睛”很快成为 “希望工程”的形象标志。这双忧郁而充 满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的 爱心,无数援助之手伸向了渴望求学的孩子 们.无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩 子捐献文具图书,把省下来零花钱积攒起来 援助小伙伴.在社会各界的努力下,“希望工 程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人 民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返 校园,贫困地区崛起了7549所希望小学.因 此,“希望工程”被公认为是20世纪90年代 中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一 块丰碑.
苏明娟
1992年，《中国青年报》记者解海龙深入 大别山区采访，拍下了极具感染力的照片—
“大眼睛姑娘”，推动了“希望工程”的实
施。“大眼睛姑娘”名叫苏明娟，她用那双 闪亮的眼睛喊出了“我要读书”的心声。 多年来，苏明娟本人得到了“希望工程” 的资助，在家乡读完小学和中学，2003年又 被安徽大学职业技术学院录取，成了一名大 学生。现在她已走上工作岗位。 此外，她还和倪萍大姐一道被聘为由中国 青少年发展基金会与香港苗圃行动共同主办 的大型步行募捐活动—“助学长征”的形象 大使。这项活动计划筹款2000万元，捐款大 部分用于改善西部地区的基础教育。
1、默读课文2—5自然段，想想：这是一双什么 样的大眼睛？你能模仿写一段吗？
2、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的 标志？
3、由这双“大眼睛”你们想到了什么？
凝视这双大眼睛 我们仿佛听到她 在诉说：她在说 什么呢？
我们要上学
这双大眼睛，好像在看着你，看着 我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们 童的故事。 讲述着成千上 万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看 着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人 着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 们的同情和关心。
《渴望读书的大眼睛》课件PPT
访拍摄希望工程，发现了课堂上
的苏明娟，一双特别能代表贫困 山区孩子渴望读书的“大眼睛” 摄入他的镜头。这幅《我要读书》 的照片发表后，成为中国希望工 程的宣传标志，苏明娟也随之成 为希望工程的形象代表。
一、读准字音
跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困
二、形近字组词
眼睛是透明的，是心 灵的窗户，从眼睛可以看 到硬的玉米馍,孜孜不倦地看书
失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回 教室的到来
纯真的笑容流露出对学习的热爱
拾柴回家,书本随身
院坝教室有书声,谁知道这声音还能 持续多久
艰苦的学习环境
用手默写生字
苏明娟
1991年5月，7岁的苏明娟是 张湾小学的一年级学生，中国青 年报摄影记者解海龙到金寨县采
这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内 外千百万人的爱心。
无数援助之手，伸向了渴望求学
的孩子们。
无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子， 捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起 来援助小伙伴。
因此，“希望工程”被公认为20世纪90 年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的 一块丰碑。
看了这些，你有什么 感触，你又想为“希望工 程”或贫困的学生做点什 么？
四、小组合作探究，品读“大眼睛”的内 涵
1、默读课文2—5自然段，想想：这是一双什么 样的大眼睛？你能模仿写一段吗？
2、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的 标志？
3、由这双“大眼睛”你们想到了什么？
凝视这双大眼睛 我们仿佛听到她 在诉说：她在说 什么呢？
我们要上学
这双大眼睛，好像在看着你，看着 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我 我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿 们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩， 这双大眼睛，好像在看着大人，看 看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人 们的同情和关心。
2015春北师大版语文四下《渴望读书的大眼睛》ppt课件1
只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间！
访拍摄希望工程，发现了课堂上
的苏明娟，一双特别能代表贫困 山区孩子渴望读书的“大眼睛” 摄入他的镜头。这幅《我要读书》 的照片发表后，成为中国希望工 程的宣传标志，苏明娟也随之成 为希望工程的形象代表。
多年来，苏明娟参加过全国 希望工程各类社会公益活动 以渴望求学的感人形象，感 召社会有爱心的人参与希望 工程。98年，当选为团中央 14届候补委员；02年当选为 团中央委员；03年被安徽大 学职业技术学院录取；大学 毕业后在安徽省合肥市工商 银行工作，过着城市人的普 通生活。但她从未忘记帮助 过她的人们，经常到安徽省 希望工程办公室做圆梦行动 志愿者，回报着希望工程对 她的培养。
知识积累
• 摄影 跋涉 蜿蜒 专注 忧郁 讲述 濒临 援助 捐款 重返 崛起 丰碑 感动 激励
渴望读书的
“大眼睛”
• 你从哪儿读出了这是一双渴望读书的大眼 睛？
体会“专注”
• 它注视着前方，生怕漏掉老师黑板上写 生怕 生怕 的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话 -----
体会“忧郁”
• 忧郁：忧伤，愁闷。
来自西北山区贫困学生 真实生活的图片
这就是我们学习的地方。 (泥泞的教室）
拾柴回家,书本随身
失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回 教室的到来
院坝教室有书声,谁知道这声音还能 持续多久
手提取暖盆这样齐读书让温暖 的心持续得更久远
窄小的民房里闪烁着无数 渴望读书的大眼睛。
跋山涉水，艰难求学……
漫漫求学路
席地而坐，全然不顾……
椅子当桌，席地而坐……
靠着石凳小心翼翼地书写 着每一个字。
冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家 娃对未来的希望
《渴望读书的大眼睛》精品PPT课件
“希望工程”开展十 几年来，共收到捐款（ 17.82亿）元人民币。（ 220.9万）所 希望小学。
这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内 外千百万人的爱心。
无数援助之手，伸向了渴望求学 的孩子们。
无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子， 捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起 来援助小伙伴。
用手默写生字
啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书
靠着石凳小心翼翼地写字。
这就是渴望读书的孩子们！
学习2-5自然段
边读边想,课文抓住那些重点的词语来描 写“大眼睛”的。
学习2-5自然段
边读边想,课文抓住那些重点的词语来描 写“大眼睛”的。
专注 渴望 讲述 唤起
（2自然段）你看，这双大眼睛，是那 样明亮，那样专注。它注视着前方， 生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字， 生怕漏掉老师讲的每一句话……
知识改变命运 爱心构建和谐
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
41
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你从这双大眼睛中好像看 到什么，听到什么？
学习4和5自然段，并试着读一读。
4和5自然段理解
这双大眼睛向我们“讲述” 什么？ 这双大眼睛又向“唤起”我们什么？
我要读书……
默读6和7自然段，感受“大眼睛”魅力。
北师大小学语文四年级下《六 眼睛：渴望读书的“大眼睛”》 公开课教学课件_1
外国友人捐助希望工程，给 学生们分发学习用品。
•
拥有爱心的可爱的人们,纷纷在为这些 穷苦的孩子们捐款……
•
他四肢萎缩 生活不能自理 却将乞讨 来的钱全部捐给了希望工程……
在新学校前，同学们欢呼雀跃着。
“大眼睛” 1983年，苏明娟出生在一个 普通的农家，一家人过着辛劳拮 据、简朴的乡村生活。 1991年5月，7岁的苏明娟是 张湾小学的一年级学生，中国青 年报摄影记者解海龙到金寨县采 访拍摄希望工程，发现了课堂上 的苏明娟，一双特别能代表贫困 山区孩子渴望读书的“大眼睛” 摄入他的镜头。这幅画面为一个 手握铅笔头、两只直视前方对求 知充满渴望的大眼睛小女孩、题 为“我要读书”的照片发表后， 很快被国内各大报纸杂志争相转 载，成为中国希望工程的宣传标 志，苏明娟也随之成为希望工程 的形象代表。 经过刻苦努力，如今大学毕业 的苏明娟已被安徽一家银行录取。
仿写
• • 这棵小树苗最小，因为几块大石 头夹着它的身体，老鼠咬了它的根部， 还时常缺少水，长得慢。可是，这棵 小树十分顽强 ，不管风吹雨打，还是 烈日炎炎，它总是一个劲地往上长。
仿写
• • 我爸爸他已经46岁了，可是他每 天都清晨6点多就出去干活，直到晚上 8、9点才回来。我爸爸他真伟大，不 管是寒冷的冬天，还是火热的夏天， 他从未抱怨过，每天回来都不说自己 累。
三（6—7）：介绍照片发表产生的 社会效应。
了解背景、走进“大眼睛”
• 1、 请同学们自由朗读第一自然段，想 一想，这段文字中哪些地方最触动你 的心灵？ （1）“每天跋涉30里路”
（2）“年龄最小” （3）“蜿蜒的山路” （4）“其中一段还在一座大水库上面” （5）“不管刮风下雨，他总是按时到校”
你看,这双大眼睛是那样明 亮,那样专注.它注视着前方,生 怕漏掉老师在黑板上写的每一
四年级下册语文《渴望读书的“大眼睛”》优教课件(第一课时)(北师大版)
渴望读书 的“大眼 睛”
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标Βιβλιοθήκη 渴望读书的“大眼睛”
1、认识10个生字；会写8个生字 ；理解“跋涉、蜿蜒”等词语在 课文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
渴望读书的“大眼睛”
自读提示
1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
bá shè líng yù yì 跋涉 年龄 忧郁 一亿
bēi shè shù juān kuǎn 丰碑 摄影 讲述 捐 款
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
shè
shù yuán shè
摄影 讲述 援助 社会
juān kuǎn fǎn pín 捐 款 重返 贫困
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
摄述援社 捐款返贫
初读 感知
渴望读书的“大眼睛”
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗 ？
布置 作业
渴望读书的“大眼睛”
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标Βιβλιοθήκη 渴望读书的“大眼睛”
1、认识10个生字；会写8个生字 ；理解“跋涉、蜿蜒”等词语在 课文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
渴望读书的“大眼睛”
自读提示
1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
bá shè líng yù yì 跋涉 年龄 忧郁 一亿
bēi shè shù juān kuǎn 丰碑 摄影 讲述 捐 款
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
shè
shù yuán shè
摄影 讲述 援助 社会
juān kuǎn fǎn pín 捐 款 重返 贫困
学习 字词
渴望读书的“大眼睛”
摄述援社 捐款返贫
初读 感知
渴望读书的“大眼睛”
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗 ？
布置 作业
渴望读书的“大眼睛”
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
北师版四下_渴望读书的“大眼睛” 第1课时【优质课件】.pptx
学习生字
结构：左右
音序：J 部首：扌
捐
juān
组词：捐献 捐躯 造句：同学们纷纷向灾区小朋友捐献 图书和文具。 书写指导：左部稍高， “月”长撇变为垂露竖。
学习生字
kuǎn
结构：左右
款
音序：K
部首：欠
组词：款待 款项 造句：表叔远道而来，我们一定要好 书写指导：“示”的最后一笔要
好款待他。
写小以让右，右部的捺要舒展。
学习生字
yuán
结构：左右
ห้องสมุดไป่ตู้
援
音序：Y
部首：扌
组词：支援 援救 造句：全校师生捐款捐物，支援灾区 人民渡过难关。 书写指导：“爰”第一 横较短，第二横略长。
学习生字
结构：左右
社
shè
音序：S
部首：礻
组词：社会 报社 造句：在黑暗的旧社会，劳动人民过 书写指导：左窄右宽。 “土”上横短，下横长。
着痛苦的生活。
区的儿童在学习条件极度恶劣的情
况下，仍然渴望读书、渴求知识。
同学们，下节课见！
3 课文浅析
课文分段
第一部分（第 1 自然段） 来历。概括介绍了“大眼睛”照片的来历，交代了事情的背景。 第二部分（第 2-5 自然段）
“大眼睛”的特点。描写了“大眼睛”的特点并抒发情感。
第三部分（第 6、7 自然段） 照片的效应。总结了“大眼睛”照片的意义。
初读感知
本文围绕一张曾引起全社会关 注的照片展开。照片反映了贫困地
渴望读书的“大眼睛”
第一课时
目录
1
2 3
课前导入
字词学习 课文浅析
1 课前导入
趣味引入
都说眼睛是心灵的窗户。既然我们 能从这双大眼睛中读出这个人“渴望读 书”，那么她为什么不能正常读书呢？ 这双眼睛还想告诉我们什么呢？让我们
【精品】北师大版四年级下册《渴望读书的“大眼睛”》16页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品】北师大版四年级下册《渴望 读书的“大眼睛”》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以寄傲，来自审容膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
【精品】北师大版四年级下册《渴望 读书的“大眼睛”》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以寄傲，来自审容膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
(北师大版)四年级语文课件_渴望读书的“大眼睛”PPT、优质教学课件
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
拓展作业： 1、用自己的行动为贫困山区的孩子
做些力所能及的事。 （互通书信、捐款捐物……）
2、观察周围熟悉的一个人，以 “眼睛”为题写一篇日记。
渴望读书 忧郁 明亮
我要读书
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
你看，这双大 眼睛,闪烁 着渴望,充满 着忧郁。
• 3、汇报交流，自由表达。
• （1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一 段还在一座大水库上面”。读着这句，你 的眼前仿佛出现了怎样的画面？
• （2）从两个“生怕”你能体会到什么？想 象她还“生怕”什么？
• （3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么 忧郁？
关爱山区孩子
你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮 ――引读“它注视着前方……” 你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着 忧郁――引读“虽然清晨教室光线……” 这双大眼睛，向我们深情地诉说着―― 引读“好像在看着你，看着我……” 这双大眼睛，向世人热切地呼唤着―― 引读“好像在看着大人，看着孩子……”
2005年,苏明娟从安 徽大学职业技术学院 金融专业毕业后，在 解海龙建议下,苏明 娟进入了中国工商银 行安徽省分行工作。 但一直以来,她也在 关注希望工程,也在 到处宣传，她业余 时间最喜欢参加的活 动,就是公益活动。
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
拓展作业： 1、用自己的行动为贫困山区的孩子
做些力所能及的事。 （互通书信、捐款捐物……）
2、观察周围熟悉的一个人，以 “眼睛”为题写一篇日记。
渴望读书 忧郁 明亮
我要读书
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
你看，这双大 眼睛,闪烁 着渴望,充满 着忧郁。
• 3、汇报交流，自由表达。
• （1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一 段还在一座大水库上面”。读着这句，你 的眼前仿佛出现了怎样的画面？
• （2）从两个“生怕”你能体会到什么？想 象她还“生怕”什么？
• （3）“忧郁”是什么意思？小姑娘为什么 忧郁？
关爱山区孩子
你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮 ――引读“它注视着前方……” 你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着 忧郁――引读“虽然清晨教室光线……” 这双大眼睛，向我们深情地诉说着―― 引读“好像在看着你，看着我……” 这双大眼睛，向世人热切地呼唤着―― 引读“好像在看着大人，看着孩子……”
2005年,苏明娟从安 徽大学职业技术学院 金融专业毕业后，在 解海龙建议下,苏明 娟进入了中国工商银 行安徽省分行工作。 但一直以来,她也在 关注希望工程,也在 到处宣传，她业余 时间最喜欢参加的活 动,就是公益活动。
(北师大版)四年级语文课件_渴望读书的“大眼睛”PPT、优质教学课件
• （4）观察照片，从她的注视里你还体会到 了什么？联想到了什么？
• （5）有感情地朗读第2、3自然段，读出小 姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望。
课后思考：
/u39/v_ MzIzOTAxODg.html
为什么“大眼睛”能成为 “希望工程”的形象标志？ 这“大眼睛”的照片代表的 仅仅是“大眼睛”的小姑娘 苏明娟吗？
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
• （5）有感情地朗读第2、3自然段，读出小 姑娘的专心、忧郁、对读书的渴望。
课后思考：
/u39/v_ MzIzOTAxODg.html
为什么“大眼睛”能成为 “希望工程”的形象标志？ 这“大眼睛”的照片代表的 仅仅是“大眼睛”的小姑娘 苏明娟吗？
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(1) 指名读诗句。 (2) 诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解 诗句
。
第一句： ①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么
复备栏
意思? ②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像) 看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白 诗句特有 的风格。 ③指导有感情朗读第一句诗句。 第二句， ①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的 意思。 ②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想 一想，什 么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
(北师大版)四年级语文课件_渴望读书的“大眼睛”PPT、优质教学课件
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
• （2）这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫 他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路， 其中一段还在一座大水库上面。
• 重点品味：最担心蜿蜒在大水库上面的山 路。
• （3）这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下 雨，她总是按时到校。
• 重点品味：十分坚强不管……不管……
/show/8aeGSM69FeaVTYUh.ht ml
畅谈体会，超越升华。
1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读 书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可 是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼 里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这 些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你 能做点什么呢？
(北师大版)四年级语文课件_渴望读书的“大眼睛”PPT、优质教学课件
畅谈体会，超越升华。
1、正是由于希望工程的热心捐助，才使苏明娟实现了读 书的梦想，健康快乐地成长了起来。苏明娟成长了，可 是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子，他们的眼 里仍然充满着读书的渴望。此时此刻，当你再次面对这 些孩子，面对着这样的“大眼睛”，你想说点什么，你 能做点什么呢？
2、同学们，当我们背着书包高高兴兴上学时，你可曾 想到因交不起学费而辍学的同龄人，他们是多么困苦； 当我们在父母怀里撒娇时，可曾想到那些在贫困的生活 中仍能自强自立的孩子们，他们多么令人爱怜！给予它 他们关爱与温暖，我们能够做到；珍惜美好幸福的学习 生活，我们应该做到。只要我们人人都献出一点爱，世 界会变成美好的人间！
复习导入 感受大眼睛的魅力
照片背景 品读大眼睛内涵
读一读，记一记
跋涉 蜿蜒 漏掉 梳头 讲述 亿万 丰碑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感受大眼睛的魅力：
默读第六自然段， 说说自己的体会。
• 1、默读第一自然段。
• （1）在安徽省金寨县，他遇到了一群 每天跋涉30里路求学的孩子，在众多 孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
• 重点品味：一群每天跋涉30里路求学
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
《渴望读书的“大眼睛”》课件
坑坑洼洼的操场，他们也玩得那么开心！
此 执 著简 的陋 学的 生教 室 ， 却 拥 有 如
……
学习目标
1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读 课文。背诵课文片段。 2、学习小“金钥匙”，结合背景体会“大眼睛” 上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。 3、热爱学习，养成关心体贴他人的优秀品质。
自学提示
默读课文的2—5自然段： 1、从各段中找出一个描写眼睛的关键词语 。
2、从文中找一找描写眼睛的句子，用“——”
画出来多读几遍，并简单作批注。
你看，这双大眼睛，
是那样明亮，那样专
注．它注视着前方，生怕
漏掉老师在黑板上写的每
一个字，生怕漏掉老师讲 的每一句话......
你看，这双大眼睛， 闪烁着渴望，充满着忧郁。
“大眼睛姑娘”的大学生活
多年来，苏明娟本人得到了“希望工程”的资助，在家 乡读完小学和中学，2003年被安徽大学录取，成了一名大学 生，实现了从小“我要上大学”的梦想。2008年7月大学毕业， 被中国银行安徽省分行录用。 此外，她还和倪萍大姐一同被聘为由中国青少年发展基 金会与香港苗圃行动共同举办的大型步行募捐活动——“助 学长征”的形象大使。
情意的作用。
明确目标 ——巧借策略重语用
1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读 课文。背诵课文片段。 2、学习小“金钥匙”，结合背景体会“大眼睛”
上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。
3、热爱学习，养成关心体贴他人的优秀品质。
明确目标 ——巧借策略重语用
运用图片导入，多媒体创设情境，以自主、合 作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平 台。以读为本，通过多种方式让学生在读中思考，
虽然清晨教室光线并不明
四年级下册语文课件-6.1《渴望读书的大眼睛》｜北师大版(共28张PPT)
自读课文第一自然段，思考：年轻的摄影 爱好者为什么要拍摄《我要读书》这张照片？ 要求：1、找到关键词，在下面画“ ”。 2、在关键词旁边批注：“拍照原因”。
十分感动
年轻摄影师为什么十分感动？继续自读第 一自然段，找一个关键词，并在旁边批注： “感动原因”。
十分坚强
十分坚强的女孩儿
跋涉 蜿蜒的30里山路 年龄最小 大水库
“大眼 睛”叫苏明 娟，2005年 大学毕业， 被安徽一家 银行录用。
关于“眼”“目”的成语
眼疾手快 火眼金睛 眉开眼笑 贼眉鼠眼
目不转睛 刮目相看 耳聪目明 引人注目
眼睛是心灵的窗户。
（
）的眼睛
（专注）的眼睛
(明亮)的眼睛 （忧郁）的眼睛
（炯炯有神）的眼睛（神采奕奕）的眼睛 （水汪汪）的眼睛 （圆溜溜）的眼睛
专注 渴望 讲述 唤起
你看，这双大眼睛，是那样 注视 明亮，那样专注。它注视着前方 生怕 ，生怕漏掉老师在黑板上写的每 生怕 一个字，生怕漏掉老师讲的每一 句话……
你看，这双大眼睛，闪烁着渴望 虽然 ，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并 虽然 不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的 时间也没有，可是，就连这样的学习 可是 机会她也担心会失去……
刮风下雨……
一天早晨，他随着这个孩子走进教 室，拍下了《我要读书》这张极具感染 力的照片。从此，照片中那双渴望读书 的“大眼睛”打动了无数的热心人，也 在小朋友的心中留下了深刻的印象。
请从2-5自然段找出一个关 键词。
要求： 1、先自读，找出关键词语，用铅笔标记 “ ”。 2、小组讨论，订正。 3、小组派代表交流本组结果，并谈一谈 自己的看法。
这双大眼睛，好像在看着你 ，看着我，向我们讲述着成千上 万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着 大人，看着孩子，看着所有人， 从心灵深处唤起人们的同情和 关心。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
渴望读书的“大眼睛”
了解背景，可以帮助理解课文内容。 有时课文某些句段交代了事情发生的背景； 有时，需要从课外查找背景资料。
这是一双(
)的大眼睛。
你看，这双大 眼睛，是那样明亮， 那样专注。它注视着 前方，生怕漏掉老师 在黑板上写的每一个 字，生怕漏掉老师讲 的每一句话…… 她还生怕＿＿＿＿＿＿
作业：
积累描写眼睛的词 语和句子，写到“采蜜 集”上。 查找资料，了解更 多关于希望工程的信息。
谢谢大家！再见！
这双大眼睛,好像在 看着你,看着我,向我们讲 述着成千上万濒临失学的 儿童的故事。 这双大眼睛,好像在 看着大人,看着孩子,看着
所有人,从心灵深处唤起
人们的同情和关心。
这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人 的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。
无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书， 把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。
220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫 困地区崛起了7549所希望小学。
因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中 国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注 视着人们，召唤更多的人投入“希望工程”当 中，激励着千百万孩子更加努力学习。
多年来，苏明娟参加 过全国希望工程各类社会公 益活动，以渴望求学的感人 形象，感召社会有爱心的人 参加希望工程。1998年，当 选为团中央14届候补委员； 2002年当选为团中央委员； 2003年被安徽职业技术学院 录取；大学毕业后在安徽省 合肥市工商银行工作过着城 市人的普通生活。但她从未 忘记帮助过她的人们，经常 到安徽省希望工程办公室做 圆Βιβλιοθήκη 行动自愿者，回报希望 工程对她的培养。
你看，这双大眼睛， 闪烁着渴望，充满着忧郁。 虽然清晨教室光线并不明 亮，虽然她上学前连梳头 洗脸的时间也没有，可是 就连这样的学习机会她也 担心会失去。
上风 学冒 着翻 雪山 ，越 扛岭 着， 桌顶 椅着 去
……
此 执 著露 的天 学的 生教 室 ， 却 拥 有 如
……
石头当桌，席地而坐，也全然不顾……
就连(
) 的学习机会她也担心会失去 。
你看,这双大眼睛，是那样明亮, 那样专注。它注视着前方,生怕漏掉
老师在黑板上写的每一个字,生怕漏
掉老师讲的每一句话…… 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充
满着忧郁。虽然清晨教室光线并不
明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时 间也没有,可是就连这样的学习机会 她也担心会失去……
了解背景，可以帮助理解课文内容。 有时课文某些句段交代了事情发生的背景； 有时，需要从课外查找背景资料。
这是一双(
)的大眼睛。
你看，这双大 眼睛，是那样明亮， 那样专注。它注视着 前方，生怕漏掉老师 在黑板上写的每一个 字，生怕漏掉老师讲 的每一句话…… 她还生怕＿＿＿＿＿＿
作业：
积累描写眼睛的词 语和句子，写到“采蜜 集”上。 查找资料，了解更 多关于希望工程的信息。
谢谢大家！再见！
这双大眼睛,好像在 看着你,看着我,向我们讲 述着成千上万濒临失学的 儿童的故事。 这双大眼睛,好像在 看着大人,看着孩子,看着
所有人,从心灵深处唤起
人们的同情和关心。
这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人 的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。
无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书， 把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。
220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫 困地区崛起了7549所希望小学。
因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中 国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注 视着人们，召唤更多的人投入“希望工程”当 中，激励着千百万孩子更加努力学习。
多年来，苏明娟参加 过全国希望工程各类社会公 益活动，以渴望求学的感人 形象，感召社会有爱心的人 参加希望工程。1998年，当 选为团中央14届候补委员； 2002年当选为团中央委员； 2003年被安徽职业技术学院 录取；大学毕业后在安徽省 合肥市工商银行工作过着城 市人的普通生活。但她从未 忘记帮助过她的人们，经常 到安徽省希望工程办公室做 圆Βιβλιοθήκη 行动自愿者，回报希望 工程对她的培养。
你看，这双大眼睛， 闪烁着渴望，充满着忧郁。 虽然清晨教室光线并不明 亮，虽然她上学前连梳头 洗脸的时间也没有，可是 就连这样的学习机会她也 担心会失去。
上风 学冒 着翻 雪山 ，越 扛岭 着， 桌顶 椅着 去
……
此 执 著露 的天 学的 生教 室 ， 却 拥 有 如
……
石头当桌，席地而坐，也全然不顾……
就连(
) 的学习机会她也担心会失去 。
你看,这双大眼睛，是那样明亮, 那样专注。它注视着前方,生怕漏掉
老师在黑板上写的每一个字,生怕漏
掉老师讲的每一句话…… 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充
满着忧郁。虽然清晨教室光线并不
明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时 间也没有,可是就连这样的学习机会 她也担心会失去……