我的舞台教案

我的舞台

素质目标：

1、读记课文中的词语。

2、读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”的中心，体会作者学艺的艰辛以及一不

般的勇气和毅力。

3、感受戏剧表演的神奇魅力。

教学流程：

一、出示舞台图片，利用舞台扩词，激发学生的学习兴趣。

（）

（）

（）的舞台

（）

（）

二、激趣谈话导入新课，出示课题。学生充满激情地读课题。

师：生活多姿多彩，舞台也是七异彩的。同学们，在成长的历程中，你们有自己的舞台吗？你的舞台在哪里呢？

生：畅所于言。

师：你们认识新凤霞吗？新凤霞是评剧演员，她以流利的花腔——“疙瘩腔”著称。这节课我和你们一起来分享新凤霞的女儿吴霜和舞台的故事吧。出示课题。生激情地读课题。

三、作者介绍。吴霜我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业

于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

四、检查预习情况。读记词语并用画词语造句。

降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力

不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来

不在话下窃窃私语无言以对

五、了解文章写作顺序。

课文以什么为线索来写我和舞台的故事的？文章哪几自然段主要写了我在舞台上的成长经历？

六、速读课文，思考问题。

作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。（看谁最先找出句子并且回答最准确）

出示句子（指导读句）：1、舞台对我有着神奇的吸引力。

2、我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

交流：这两句话在文中起什么作用？它们之间有什么联系？

七、再读课文。抽生汇报：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表

明这一点？（师梳理后出示句子）

1.在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。

2.刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。

3.后来，“我”一直跟随母亲演出。

4.六岁时，“我”正式“拜师学艺”。

5.几年后，“我”在大师面前认真演戏。

八、细读课文，深入探讨，感受“吸引力”。

请大家细读课文，找出文中相关的句段并加以简要分析，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。体会作者学艺的艰辛，对艺术的热爱与执著的追求。

交流：①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

②每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴

味盎然。

③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、

横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

九、正确填空，巩固加深对课文内容的理解。

舞台对我有着( )的吸引力。我和舞台结下了（）。我在舞台上（）长大，舞台如一炉火，炼就了我的（）和（），演绎了我精彩的人生，创造了我人生的价值。十、学习了课文，你受到什么启发？试用名言或警句谈谈你得到的启发。（把句子写在摘抄

本上。）

1、在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力能让人走向成功。

2、老实做人，认真做事。

3、台上一分钟，台下十年功。

4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

5、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

十一、总结全课拓展训练。

上课时，老师听到有那么多的同学找到了自己的舞台，老师真为自己感到高兴，同时也为发生在你与舞台之间的故事充满了好奇，你能用自己的方式向咱们班的同学讲讲你与舞台之间的故事吗？当然，可以采用今天我们学习的这篇文章的写法。相信大家的故事同样感人。(这个作业留在课下来完成)

附板书：

我的舞台

（吴霜）

神奇（的吸引力）

炼就勇气、毅力