现代教育技术在数学中的应用
试论现代教育技术在数学中的应用
试论现代教育技术在数学中的应用摘要作为先进的多媒体教学手段，现代教育技术将传统数学教学中静止的呆板的抽象的教学内容有效地转化为图像声音，形象而生动的展现在学生面前。
可以依照学生的具体的年龄特征与特定的教学内容选择恰当的现代化教学媒体，通过这种传统与现代教学媒体的有效组合，从而激发学生的主动性与创新思维。
彻底扭转传统的数学教学呆板枯燥的形象，有利于培养学生主动学习的灵动性。
关键词现代教育技术数学应用一、创造“好奇心”真实情境的创造是构建注意学习理论的关键，也是“意义建构”的必要前提条件，还是数学设计中不可或缺的重要的部分。
而创设真实情景最佳的工具便是多媒体技术，利用现代化媒体技术将教学内容形象结合在一起，让学生置身于真实的数学氛围中，从而培养学生的逻辑思维方式。
在笔者看来，应该鼓励更多的学生进行电脑操作完成对于数学知识的发现与探索，从而更真切的体会到数学的魅力。
例如在进行“立体几何”教学课程时，便可以利用多媒体技术将抽象的教学内容更加具体的展现在学生面前，从而使得教学内容形象化，同时内容也得到深化。
在进行“定值”与“最值”的问题处理时，可以通过联系实际实例，来鼓励学生充分发挥数学思维解决现实问题，比如关于投资建厂怎样做到两场之间距离的最小化，便可以将“两点之间直线最短”的数学理论传输给学生，从而培养学生数形结合等思想方法。
二、现代教育技术为学生提供了直观学习相比较而言，小学数学具有非常严密的逻辑性与一定程度的抽象性，其目的是为了培养学生的数学思维，可以充分利用现代教育技术手段保障形象思维到抽象思维过渡目标的实现，帮助学生构建数学思维体系。
不仅可以活跃课堂气氛，提升学生的学习兴趣，更有利于培养学生主动探索的思维方式。
比如在“角的认识”一章中，可以通过多媒体技术将角形成的具体过程形象地展示给学生看，从而帮助学生理解。
在比较两个角的大小时，可以利用实体教学的方式，演示给学生看，帮助学生更加直观的认识到“角的大小与角的两边的长短无关”。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用一、利用多媒体教学软件展示数学知识传统的数学教学方式往往只通过教师口头讲解和黑板书写来传达数学知识，这种教学方式枯燥乏味，难以吸引学生的注意力。
但是利用多媒体教学软件可以让数学教学更加生动直观。
教师可以使用多媒体教学软件来展示数学问题的解题过程，通过动画、图像、视频等多种形式来呈现数学概念和解题方法，让学生更加直观地理解和掌握数学知识。
利用多媒体教学软件还可以设计一些生动有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
例如可以设计一些数学题目的连连看游戏、填字游戏等，通过游戏的方式来巩固学生的数学知识。
二、利用互联网资源进行数学学习随着互联网的发展，到处都有各种各样的数学学习资源，包括数学视频教程、数学论坛、数学练习题库等等。
教师可以引导学生利用互联网资源进行数学学习，比如推荐一些优质的数学教学视频，让学生在家就能够观看高质量的数学课程；鼓励学生参与数学论坛的交流讨论，促进学生之间相互学习和交流；引导学生通过互联网找到适合自己水平的数学练习题，进行个性化的学习。
利用互联网资源进行数学学习可以让学生在学校以外的时间和空间里也能够充分学习，拓展学生的数学学习渠道，提高学生学习的灵活性和主动性。
三、利用虚拟实验平台进行数学实践数学实践是数学学习中非常重要的一部分，传统的数学实践方式往往需要大量的实验器材和场地，受到条件的限制较大。
但是现代教育技术可以利用虚拟实验平台来进行数学实践，解决了实验条件受限的问题。
利用虚拟实验平台，学生可以在计算机上进行各种数学实验，比如对函数的图像进行调整和探索、进行几何图形的变换和推演等等。
通过虚拟实验平台，学生可以在没有约束的环境中进行思维的拓展和实践的探索，提高学生的实践能力和创新能力。
四、利用智能化教学软件进行个性化学习现代教育技术的又一个重要应用就是利用智能化教学软件进行个性化学习。
通过教育技术公司开发的一些智能化教学软件，教师可以根据学生的学习能力和学习兴趣为每位学生设计个性化的学习路线和学习计划，让每位学生在自己的学习节奏和学习能力下进行学习。
现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用
教学扶智33现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用★翟品香一、前言随着现代教育技术进步以及多媒体设备的不断发展更新，小学数学课堂也发生了翻天覆地的变化。
现代教育技术在小学数学教学过程中有着不可忽视的作用，整个现代化教育技术包括：字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等有机组成部分。
在这之前，小学数学课堂一般采用传统的教学方式和手段，在一定程度上限制了教师教学水平提高，也禁锢了学生的思维的发散，从而不利于提升小学数学教学水平。
如今，在教学过程中广泛运用现代化的教育技术，可以很好地整合互联网上的教学资源，并且让整个教学过程衔接更加紧密，让教师的教学更加生动形象。
二、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的优势首先，利用现代化教育技术可以提升小学生对数学知识的理解能力。
小学生处于认知的关键时期，很多认知能力还在培养和建立的过程中，对抽象事物的理解能力还极其有限，通过现代化教育技术能够将抽象事物转化为具体事物，通过有趣的画面呈现出来，利于小学生对数学知识的理解。
其次，利用现代化教育技术可以提高数学教学的质量。
小学生普遍自制力较差，容易被新鲜的事物吸引，长此以往，容易对单调的数字和运算缺乏兴趣，在内心产生抵触情绪，这样不利于小学数学课堂教学的顺利进行，最终导致小学数学教学水平的下降。
利用现代化的教学技术，能够让数学知识和日常生活有机融合，为学生创建学习数学的情景，让学生在情境中接受数学教育。
最后，现代化教育技术并不只是教具、投影仪、幻灯机、电视机等硬件设施，究其本质来看，现代化教育技术还是一个资源丰富的学习平台，利用这个平台上，教师可以进行自我学习来提高自身的教学效率，学生能够通过这个平台掌握更多的教学资源，以此来激发自己的学习兴趣。
三、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用 （一）借助现代教育技术活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣总所周知，兴趣是最好的老师。
现代教育技术在小学数学教学中的有效运用
现代教育技术在小学数学教学中的有效运用摘要：现代教育技术在教学工作中的重要作用逐渐突显出来，因而有必要正确认知其具备的独特优势，结合教学的实际情况，科学合理地引进现代教育技术，以保证教学质量的提高。
基于此，文章将现代教育技术作为主要研究内容，重点阐述其在小学数学教学中的运用，希望有所帮助。
关键词：现代教育技术小学数学教学运用现代教育技术就是以现代信息技术为基础，集中影像、文字、声音和图片等元素的一种教学方法。
在实际应用的过程中，和小学数学教学相互融合，可以有效地转变传统教学方式与思想，在提高信息量的基础上，也使得表达更具灵活性与生动性。
一、现代教育技术的重要作用阐释1.激发学生积极性与自主性。
将多媒体技术的辅助作用充分发挥出来，可以真实地体现学生的主体地位与教师主导地位，并且更好地营造合作交流和自主探索的氛围，确保教学的内容更加丰富和充实，也使得学生个人视野得到拓展。
与此同时，现代教育技术的应用也能够提高学生的学习积极性与主动性，激发其思维动力，促进数学知识的学习。
2.有效地更新教学思想。
现代教育技术就是借助课件设计教学过程，并且通过课件实现抽象知识的形象化。
而在教学实践过程中，计算机不仅仅只是放映器，同样也是学生自主学习不可或缺的工具。
通过对计算机的运用，学生可以搜索网络课程与优秀的教案。
在此基础上，在计算机网络平台中，师生能够实现互动和交流，以优化自身的信息素养水平，更好地构建和谐师生关系。
3.缩小数学和生活的距离。
在实践教学的过程中，教师可以将生活中所见融入到多媒体教学课件中，并向学生展示。
这样一来，学生即可正确地认知，数学与生活是紧密相连且不可分割的，进而给予数学教学应有的重视，同时还能够在日常生活中积极主动地探究，将数学知识灵活地应用在日常生活问题解决中。
二、现代教育技术在小学数学教学中的有效运用1.激发学生学习热情。
现代教育技术集中了声音、视频和图片等诸多元素，在向学生展示教学内容的时候也更加生动与灵活，所以也备受学生认可。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育技术在数学教学中的应用越来越广泛。
这些技术包括计算机、智能白板、互联网、云计算、虚拟现实等。
这些技术的应用可以帮助教师和学生更轻松地进行教学和学习。
本文将介绍现代教育技术在数学教学中的应用。
1.计算机计算机在现代数学教学中应用最为广泛。
教师可以利用计算机编写题目、制作课件、进行模拟和演示等教学活动，从而达到提高教学质量和效率的目的。
同时，学生也可以通过计算机进行在线学习、测试、评估和互动等活动，获得更加丰富的学习体验。
2.智能白板智能白板是一种新型的教育技术，可以将教学过程中的手写或图像形式的内容通过数字化技术转化为电子形式，在屏幕上进行显示和编辑。
教师可以使用智能白板进行多媒体演示、交互式教学、信息标注等诸多教学活动，增强学生的学习主动性和参与度。
3.互联网互联网的普及使得教学资源的获取和交流变得更加方便和快捷。
教师可以在网上发布教学资料、课程视频、高质量的数学习题和实例等，帮助学生更好地理解数学知识。
学生也可以通过网络学习平台进行异地、异时间、自主、个性化的学习，提高学习效率和成绩。
4.云计算云计算是一种新型的计算机技术，可以从技术上解决了资源需求的灵活性和管理成本等问题。
教师可以在云上存储、管理、交流和共享自己的教学资源，学生则可以通过云计算平台获得更加多元化的学习资源和服务，提高学习效果和体验。
5.虚拟现实虚拟现实技术可以将现实世界与虚拟环境整合在一起，为用户提供更加直观、生动和丰富的体验。
在数学教学中，虚拟现实技术可以用来进行数学实验、模拟、数据可视化等活动，提高学生的数学直观和抽象思维能力。
综上所述，现代教育技术在数学教学中的应用非常广泛，可以提高教学质量和效率，增强学生的学习主动性和参与度，增加学生的学习成果和体验。
因此，我们应该不断探索和推广这些技术，将其应用到数学教育中。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
现代教育技术在小学数学教学中的应用随着现代科技的飞速发展，教育技术在教学中的应用也变得愈发重要。
在小学数学教学中，利用现代教育技术能够丰富教学手段，提高学生学习兴趣，激发他们的学习潜能。
本文将探讨现代教育技术在小学数学教学中的应用，并分析其对学生学习的积极影响。
一、多媒体教学现代教育技术为小学数学教学提供了丰富的多媒体教学资源，如动画、视频、音频等，能够生动形象地展示数学知识，让学生在观看中加深对知识点的理解，提高学习效果。
学生可以通过观看数学动画视频来学习数学概念，比如几何图形的名称和性质、数学定理的证明等，这种视听的方式能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高他们在数学学习中的主动性和积极性。
二、互动教学现代教育技术还将互动教学带入了小学数学教学中。
互动教学可以通过电子白板、智能课堂等设备进行，让学生通过触摸屏幕、点击按钮等方式参与到课堂互动中，激发他们的学习动力。
老师可以利用电子白板展示数学问题，学生可以通过触摸屏幕来回答问题、解题等，这样的互动方式能够让学生更加积极地参与到课堂教学中，增强他们的学习兴趣和主动性。
三、个性化学习现代教育技术还可以实现小学数学教学的个性化学习。
通过智能化教学平台，可以根据学生的学习水平、兴趣爱好等个性化信息，为他们提供相应的学习资源和学习任务，确保每个学生都能够在适合自己的学习环境中进行学习。
这种个性化学习方式能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
四、游戏化学习游戏化学习是现代教育技术在小学数学教学中的重要应用之一。
利用数字游戏、拼图游戏、益智游戏等形式，将数学知识融入到游戏中，以寓教于乐的方式激发学生对数学学习的兴趣。
学生可以在玩游戏的过程中学习到数学知识，提高他们的学习积极性和主动性。
需要指出的是，现代教育技术在小学数学教学中的应用也面临一些问题。
首先是设备成本和维护成本较高，一些学校可能由于经济条件不足而无法购置到先进的教育技术设备；其次是教师的应用能力也是一个问题，一些老师对于现代教育技术的使用并不熟悉，缺乏相关的培训和指导。
现代教育技术在小学数学教学中的应用
现代教育技术在小学数学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在小学数学教学中的应用现代教育技术在小学数学教学中的应用，是指利用现代化的技术手段，如数字化教学资源、个性化学习路径设计、互动式教学、在线作业和评价改进、虚拟实验和模拟等工具，来提高小学数学教学的效果和质量。
随着科技的发展和普及，教育领域也在不断探索和应用新的教育技术，以满足学生个性化学习需求和提高教学效率。
在小学数学教学中，数字化教学资源的应用可以通过丰富多样的数字化教学内容和工具，激发学生学习兴趣，提高他们对数学知识的理解和掌握。
通过个性化学习路径的设计，可以根据学生的学习能力和兴趣，为他们提供量身定制的学习方案，帮助他们更好地掌握数学知识。
互动式教学的实施则可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
通过在线作业和评价的改进，教师可以更方便快捷地对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略。
虚拟实验和模拟的运用则可以让学生在虚拟环境中进行实践操作，体验数学知识的应用和实际意义，增强他们的学习体验和记忆深度。
现代教育技术在小学数学教学中的应用，对提高教学效果和促进学生学习兴趣有着显著的作用。
随着技术的不断进步和教育理念的不断更新，未来教育技术将在小学数学教学中扮演越来越重要的角色，同时也会面临更多挑战和机遇。
2. 正文2.1 数字化教学资源的应用数字化教学资源的应用在小学数学教学中扮演着至关重要的角色。
随着科技的不断发展，数字化教学资源如电子书籍、教学视频、互动课件等被广泛运用于数学教学中，为学生提供了更为直观、生动的学习体验。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解抽象概念，还能激发他们的学习兴趣和主动性。
通过数字化教学资源，教师可以根据学生的学习情况和特点，有针对性地选择教材和教学方式，实现个性化教学。
数字化资源可以帮助教师更好地监控学生的学习进度和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
数字化教学资源也为小学数学教学提供了更为丰富多样的教学手段和资源，丰富了课堂教学的形式。
现代教育技术在小学数学中的应用
松 鼠数 了数 说： ‘ 我捡了４ ６个 贝 壳。’大 白兔数 了数说 ‘ 我捡 了３ ８ 个 。’ 小松鼠说： ‘ 我捡得 多。’ 大 白兔说 ： ‘ 我捡得 多。’沙滩上 的小 动物们各有
Ｃ Ｅ Ｔ Ｅ信息化教学
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ９ ９
现代教 育技术在 小学数学 中的应用
一周琦
运用 多媒体教 学 ，能 激发 学生的学 习兴趣 ；运用现 代
化教 育技术 ，可 以在一定 程度 上弥补传 统教 学的局 限性 ；
中国教 育技术 装备
— －
９ ９．
ＣＥ Ｔ Ｅ信息化教 学
后来 ，在师傅和 同行们 的建议 下，
考虑用竹签 、 铁 丝、 细线……作为学具， 这 些学具相对来说 比较细，误 差较 小。 最后 ，笔者想到用小时候玩 的 “ 彩色签
体教学的优 势，还 能弥补 多媒体教学 中
不足的地方。
运用 白板 教学 ，能有效 实现课 堂交互性 。所 以在 课堂教 学
中应该把现代教 育技术 与课堂教学有效结合起来 。
如今 ，现代 教育技术越 来 多地被运 用到课堂教 学之 中。在数 学教学 中合理地 运用 多种媒体 ，不仅
多少来教 学 比较数 的大小的方法 ，极 大地 激发 了学 生 的学 习兴趣。
能吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴 趣， 还可 ２运用 现代化教 育技术 。弥补传统教 学的 以 弥补传统 教学的 局限 性， 充分发挥学生 在学习中 局 限性
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在数学教学中的应用现代教育技术在数学教学中的应用早已成为教育领域的热门话题。
随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在数学教学中的应用也日益广泛。
教育技术的出现和发展为数学教学提供了新的可能性和机遇，极大地拓展了数学教学的边界。
在过去，数学教学主要依靠传统的教学方法和教材，教师主导教学过程，学生passively 接收知识。
但随着现代教育技术的兴起，教学模式得以颠覆和创新。
比如，虚拟现实技术的应用使得学生可以身临其境地探索数学世界，人工智能技术的应用可以定制个性化的学习计划，在线学习平台和移动应用的应用使得学生可以随时随地进行学习，极大地提高了学习的便捷性和效率。
总的来说，现代教育技术为数学教学带来了全新的可能性和机遇，促进了教育的创新和发展。
未来，数学教学将更加依赖于现代教育技术的不断发展和应用，为学生提供更加优质和个性化的学习体验。
2. 正文2.1 概述现代教育技术在数学教学中的重要性现代教育技术在数学教学中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的不断发展，教育领域也在不断创新和变革。
在数学教学中，现代教育技术的应用可以提高学生的学习效率和兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
现代教育技术可以为数学教学提供更多的资源和工具。
通过互联网，学生可以轻松获取各种数学教学视频、教材、习题和模拟试卷，丰富了他们的学习内容。
教师也可以利用在线平台进行教学资源的分享和交流，促进教学方法和经验的共享。
虚拟现实技术为数学教学带来了全新的体验。
通过虚拟实验和模拟场景，学生可以更直观地理解抽象的数学概念，提高他们的学习兴趣和参与度。
利用虚拟现实技术可以让学生身临其境地探索数学中的几何关系和空间结构，增强他们对数学的直观感受。
现代教育技术在数学教学中的重要性不言而喻。
它不仅拓展了教学资源和工具的边界，提升了教学效果和体验，更为数学教学带来了全新的可能性和发展方向。
现代教育技术在数学教学中的应用
系非常密 切 ，仅靠教 师用传统 的方式 ，讲解介绍很难达 到预 期 的教学效果 。 学科 中有很 多知识 内容 可以利用信息技术加 以
展 示 ，这 样 既 可 以增 强 教 育 教 学 的 直观 ｝ 生，又有 利 于激 发学 生 的 学 习 兴 趣 ，有 利 于揭 示 事 物 的本 质规 律 ，有 利 于 理 论 与 实践 的 结 合 ，有 利 于 高 密 度 、多 变 化 的传 递 知 识 ，使 课 堂 教 学 达 到
件 ，运用多媒体导人 ，课件 的内容 主要呈现太 阳、月亮和地球
动行 的规律 ，让学生通过眼睛看 ，耳朵看 ，脑子想 ，了解到地 球绕太 阳转一 圈就是一 年 ，月亮绕地球转一圈就是一月 ，而地 球 自转一 圈就是一 日。 生 动形象 ， 有声 的画面让学 生兴趣 大增 ， 学生仿佛进人 了浩瀚无边 的宇宙 ，并从 中知道 了年 、月 、日的 来历 ，也更加激发学生想 了解它们三者之 间关 系的欲望 。
了广 阔 的 天地 。
关键 词 ：现 代 教 育技 术 ；独特 性 ；先进 性 ； 辅 助 性 中 图 分 类 号 ：Ｇ ６ ２ ２ 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ７ — １ １ ８ 一 Ｏ １
现代教育技术是一个新概念 ， 教育技术应突出是科技 以人
方法 、教学 内容 、教学 效果 的本来 面 目进行传输 、 发送 、 存储 、 融合 、处理 、探 索 、交流的信 息技 术与方法 。 现代教 育技 术对 实现数学教学过程 “ 主体化 、最优化 、最 终活化 ”具 有显著作用。现代教育技术 即指在教学过程 中应用 各种先 进技 术 、设备作为教学手段 ，进行个别化教学 、分层教 学 ，探究式 、创造式 、最优化等教学方法体系 ，并使之不 断现 代化 ，教学媒体用幻 灯 、电影 、录音 、录象 、投影 、电视 、激
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用随着现代技术的发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
教育技术的广泛应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效率，更为教学创新带来了无限可能。
在数学教学中，现代教育技术的应用更是为学生提供了更加丰富多样的学习体验，为教师提供了更多的教学资源和工具。
本文将重点探讨现代教育技术在数学教学中的应用，并分析其在提高教学效果方面的作用。
一、数字化教学资源的应用在传统的数学教学中，教师往往需要通过黑板和教科书来展示数学知识，而随着数字化教学资源的应用，教师可以更加生动地展示数学知识。
通过使用数学软件和互动教学软件，教师可以利用多媒体手段让学生更加直观地理解数学概念，比如利用动画展示几何图形的旋转、平移和拉伸等变化过程，让学生更加形象地理解数学知识。
数字化教学资源还可以让学生在课堂上进行实时的互动，比如通过点击屏幕来回答问题，参与数学游戏等，这不仅可以提高学生的参与度，还可以让学生更加主动地学习数学知识。
数字化教学资源的应用，可以丰富数学课堂的教学内容，提高学生对数学知识的理解和记忆。
二、虚拟实验技术的应用在数学教学中，很多抽象的概念往往难以通过传统的教学手段来展示，而虚拟实验技术的应用，则可以让学生更加直观地理解数学概念。
通过虚拟实验软件，学生可以模拟各种数学实验，比如模拟投掷硬币的概率实验、模拟函数图像的变化规律等，这样可以让学生通过实际操作来感受数学知识，提高他们对数学概念的理解。
虚拟实验技术还可以让学生在课堂上进行实时的实验操作，比如通过操纵虚拟实验器材来进行实验操作，这可以提高学生的实验动手能力和实验操作技能。
虚拟实验技术的应用，可以帮助学生更加深入地理解数学知识，提高他们的实验操作技能。
三、个性化学习平台的应用在传统的数学教学中，教师往往需要按照统一的教学进度和教学内容进行教学，而且难以满足学生的个性化学习需求。
而通过个性化学习平台的应用，可以让学生根据自己的学习需求进行学习，比如根据自己的学习进度和学习兴趣来选择学习内容，根据自己的学习能力来选择学习任务等。
现代教育技术在数学教学中的运用
问题通 过多媒体辅助教学展现在学生 面前 ，能够极大的引 起 学生探讨 知识 的兴趣 。例如 ， 在教学“ 相 遇问题 ” 时， 我设
计 这样 一 个 教 学 课 件 ： １ － ／ Ｊ 、 张 和 小李 同 时从 甲 、 乙两 地 相 向 而行 ， 未 相 遇 。２ ． ／ Ｊ 、 张 和 小李 同 时从 甲 、 乙两 地 相 向 而行 ， 相遇。 ３ ． ， Ｊ 、 张 和 小李 同
时从甲 、 乙两 地 相 向 而行 ， 擦 肩 而过 。４ ． ， Ｊ 、 张和小从 旰 １ 、 乙
三、 教师要“ 恰 到好 处 地 用 ”
在 当今 的教育 巾，信息技术可 以看作是各 类学习的一 个有 机组成部分 ，它 主要在其他学科 的学 习活动中有机会 结合使用 ， 以便 更 好 地 完 成课 程 目标 ． 但 这 不 等 于 是 整 堂 课
习方式 ， 使学生乐意并有更多 的精 力投入 到现实的、 探索性
的数 学 活 动 中去 。” 目前 ， 现 代 信 息 技 术 在 教 学 中 的 应用 已
成为一个热点问题 。因此 ， 作 为教育 的内容及方式也必须随 着改变 ， 同时对教师也提出了更高 的要求。
一
、
教师要 ： “ 自 己会 用 ”
全 用 和 天天 都 用 ， 它强调在利用信息技术之前 ， 教 书 要 清 楚
两地相 向而行 ， 小张先行一 段路程后 ， 小李 才出发 ， 又 经 过 段 时 间 两 人相 遇 。５ ． 小 张 和小 李 同 时从 甲 、 乙两 地 向 相 反
一
学科教学的需 求 ，设法找 出信息 技术 在哪些地方能提高学
一
所走路程的和。教师无需要更多的语言 ， 只要借助计算机所 显示 的图像 ， 便无声地传递 了教 学信息 ， 将 不易表述的 内容
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术是指通过现代科技手段来改善教育教学过程和方法，在信息技术、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术等方面得到广泛应用。
在数学教学中，现代教育技术也被广泛运用。
一、多媒体教学
多媒体教学是指利用各种多媒体手段辅助教学，如文字、图片、声音、视频等。
在数学教学中，多媒体教学可以生动形象地展示各种数学概念和运算方法，使学生更易理解和记忆。
如利用多媒体技术演示图形平移、旋转、缩放等操作，可以直观体验这些操作的效果，更深入理解其中的数学原理。
二、网络教学
网络教学是指利用网络技术来进行教学活动。
在数学教学中，网络教学可以让学生随时随地通过网络学习数学知识，如通过网上课程进行自学，解决问题和测试自己的掌握程度。
同时，网络也为学生提供了许多数学资源，如在线数学书籍、网上数学论坛等，有利于学生更加全面地学习数学。
三、虚拟现实教学
虚拟现实技术是指通过计算机技术和人机交互技术来模拟真实世界的场景。
在数学教学中，虚拟现实技术可以让学生更加直观地感受数学概念和数学运算方法。
如在三维坐标系中进行代数运算，通过虚拟现实技术可以更加深刻地理解、记忆和应用。
四、人工智能教学
人工智能技术是指计算机程序模拟智能活动的一种技术。
在数学教学中，人工智能技术可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
如数学习题自动阅卷、智能答疑等，可以更快、更准确地检验学生的数学水平，同时也为学生答疑解惑提供了更加全面、深入的帮助。
总之，现代教育技术在数学教学中的应用给数学教学带来了革命性的变化，使得数学教育更加生动、多样化，同样也更有利于提升学生的学习效果和成果。
现代教育技术对小学数学课堂教学的作用和影响
现代教育技术对小学数学课堂教学的作用和影响—《数学课程标准》指出：把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
可见,在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力.ﻭ一、现代教育技术在数学课堂教学的优势1.现代教育技术能创设新颖的情境，激发学生的兴趣在传统的课堂教学中，教师为了激发学生的学习兴趣，想了不少的办法：或是绘声绘色,或是亦歌亦舞等等。
但这些方法难免容量小，手段单一.网络技术辅助教学，可以集文字、声音、图象和动画于一体,且具有XX理能力,特别是信息技术提供的网络方式可以实现教学内容的实时,问题情境生动真，能够使得小学生进入角色快,积极性高.ﻭ如在学习《九年义务教育小学数学实验课本第二册《找规律》一课时，我就采用F**h设计出一有趣的动画情节表演来引入新课，将它播放到学生机上：一个小丑开始变，首先变出一朵花，然后依次是小鸟、桃子，按这样的顺序重复变三次。
此情此景，声情并茂，学生像在马戏团王国中观看表演一样，强烈地刺激了他们的感。
这时，规律的含义初见端倪,教师再适时提出问题：在我们身边还有哪些西是有规律的你能说说吗学生不仅将已有的生活经验带入课堂，而且开动脑筋提出自己的新问题。
2.现代教育技术有利于培养学生发散思维在环境下学习，可以更好地促进发散思维的培养。
如：在教学《找规律》一课时，有一个环节我是让学生进入有关本课知识的，设计一条珠子有规律排列的项链送给妈妈。
这时，学生的思维好像一下子被激活了一样，有的每两种颜色有规律地排列，有的每三种颜色有规律地排列同学们都用尽一切办法让自己设计的项链款式跟别的不一样，而且又按要求有规律地排列着。
在上，学生接触到**式**样、方方面面的信息，使学生的视野不再局限于书本的内容，这样可以培养学生在掌握了充分的知识之后，敢于大胆提出自己观点的创新精神。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用一、虚拟仿真技术在数学教学中的应用虚拟仿真技术是一种通过计算机模拟真实场景和实验过程的技术。
在数学教学中，虚拟仿真技术可以用来模拟数学问题和实验，使抽象的数学概念变得具体而形象。
比如在几何学中，通过虚拟仿真技术可以展示各种几何图形的形成过程，让学生更直观地理解几何原理。
在代数学中，通过虚拟仿真技术可以模拟函数的图像和变化过程，帮助学生掌握函数的性质和变化规律。
通过虚拟仿真技术，学生可以参与亲身体验数学问题，从而更深刻地理解和掌握数学知识。
多媒体技术是一种将文字、图片、音频、视频等多种媒体形式相结合的技术。
在数学教学中，多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体技术，教师可以利用图像、动画、声音等形式呈现数学知识，使抽象的数学理论和概念变得生动形象。
在教学三角函数时，可以通过多媒体技术展示三角函数的图像变化和实际应用，让学生更容易理解其性质和应用方法。
在解题过程中，多媒体技术也可以通过展示实例、动画演示等形式帮助学生更好地理解和掌握解题方法。
通过多媒体技术，学生的学习兴趣得到激发，学习效果也得到提高。
三、智能化教学系统在数学教学中的应用智能化教学系统是一种基于人工智能技术的教学辅助系统，可以根据学生的个性化需求和学习情况提供个性化的学习内容和教学辅助。
在数学教学中，智能化教学系统可以根据学生的学习情况和水平提供相应的数学知识点、习题和辅助教学资源，帮助学生更有针对性地学习数学。
智能化教学系统还能对学生的学习情况进行实时监测和分析，通过学习数据的收集和分析，为教师提供学生学习情况的反馈，帮助教师更好地指导学生学习。
通过智能化教学系统，可以使数学教学更个性化、精准化，提高学生的学习效果和学习兴趣。
网络互动技术是一种通过网络平台实现师生之间、生生之间互动交流的技术。
在数学教学中，网络互动技术可以用来进行线上作业、学习资源分享、教学讨论等活动，提高教学的灵活性和互动性。
现代教育技术在数学教学中应用论文
现代教育技术在数学教学中的应用【摘要】利用现代教育技术辅助教学，是新课改积极倡导的一种有效教学手段，能最大限度调动学生学习的积极性。
因此，在初中数学教学中运用现代教育技术手段教学，可有效地提高教学效率。
【关键词】初中数学；现代教育技术；应用现代教育技术以其自身具有的直观性、立体化等优势逐渐受到教师与学生的青睐，已越来越广泛地应用到教学中，成为课堂教学重要的组成部分。
对实施素质教育、提高教学质量有很大的推动作用。
现就现代教育技术在初中数学教学中的应用进行以下探讨。
一、现代教育技术在数学教学中的作用与优势1、提高学生的兴趣在教学中，教师可以把教材上陈述性的知识用多媒体课件展示出来，使文字、图形、动画及声音有机地结合在一起，并通过平移、旋转、翻折、拼凑等方式展示物体不同的侧面，使其有趣、生动，变静态为动态，使学生更容易理解。
如在教学生看立体图形的三视图时，很多学生都看不懂，据此我制作了显示立体图形幻灯片，并通过简单的动画直观地显示出立方体的三视图，这样学生就会比较容易掌握，激发了学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。
2、培养学生创造性思维在数学课堂上，形、色、声、像兼备的多媒体教学深深地吸引着学生的注意力，学生可以更直观地进行观察、思考与尝试，对数学对象进行多次变化、论证，深入理解数学知识的内涵，更加明确逻辑关系，激发创新的灵感。
3、提高学生的空间想象能力数学教学其中的一条目标是培养学生的空间相像能力，如果只是通过讲述很难实现这一目标，而多媒体技术能展示给学生具体形象的空间，使学生从中感受形象与抽象的关系。
如在几何教学中，教师可以把学生难以理解的几何图形的变化、运动过程用课件的形式模拟演示出来，使抽象的知识直观化、具体化，提高了学生的空间相像能力。
二、现代教育技术在初中数学教学中的具体应用1、辅助备课教师在备课时，可以上网搜索国内外的最新数学教学信息及多媒体教材，还可以下载合适的教学软件，借鉴有用的东西充实教学内容。
现代教育技术在数学教学中运用与展望
现代教育技术在数学教学中的运用与展望现代教育技术,它以多媒体计算机和网络技术为核心,实现信息媒体资源共享,其实质就是把现代科学技术所提供的电子化的视听技术和形声教材,用于教育领域,追求教育的高质量、高效率。
现代教育技术,既是20世纪以来教育改革的重大成果,又是21世纪教育的革命性因素,它的崛起,预示着教育发展新时代的来临。
一、信息技术在数学教学中的应用(一)应用现代教育技术,优化数学课堂教学运用现代教育技术,可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换,把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前,揭示事物现象的本质和发展变化的规侓,促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。
在科学教学中,有很多课文内容由于受到条件的限制,课堂上是无法用实验的形式展现给学生观察。
如《宇宙与航天技术》等一系列太空天文知识类课文,《生物群落》等表现多种生物之间联系类课文,《奇妙的人体》等讲叙人体生理类课文,这些课文内容都能利用现代教育技术,形象、生动地展现给学生观看。
(二)加大教学容量,提高教学效益教学信息的传播需要一定的时间,教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用,想方设法加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度。
如何运用现代教育技术,加快教学节奏,提高信息传播的密度和速度呢?首先,准备工作要充分,避免占用课堂教学时间。
在传统教学中,课堂教学由于受资源、媒体等因素的限制,常常会被一些与教学内容没有直接联系的事情占去不少时间,如板书、演示过程。
现代教育技术则具有传播速度快,预设性能好的特点,许多准备工作以及课堂上与教学无关的操作时间都可以省略,从而做到充分、有效地利用课堂教学时间,增大教学容量,提高教学效益。
(三)多样的表现形式,促进学生主动发展人们感知事物是通过多种器官进行的,而多媒体表达的信息就是一个有机的整体,多媒体网络使电脑表现出的事物能以较自然的方式与人交流,通过多媒体网络模拟某些现象的发生或再现某些事物时,由于丰富的感性材料,可以使人的认知很容易接近自然。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用一、多媒体教学多媒体教学是教育技术应用的一大亮点，在数学教学中也相应应用广泛。
利用投影仪、电脑等设备，将数字图像、动画、视频等多种多样的教学素材展现在课堂上，可以直观、生动地呈现数学知识。
通过这种方式，学生能够更好地理解数学概念、加深认知、提高记忆效果。
同时，多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣、主动参与课堂互动，促使学生在互动中懂得学习，成效高。
如，可以用动态漫画或动画的形式展示基本几何图形的定义和性质、方程式的图像以及各类几何图形变换等，使学生掌握难点知识，提高学习效果。
二、智能教学智能教学是教育技术应用的又一佳绩。
它采用人工智能技术、智能计算机，通过收集学生答题数据、制定评价标准、给出相应评价、作出教学设计等措施，实现对学生学习情况的个性化评估和教学课程的个性化设计。
这样，在数学学习中，针对不同学生的不同需求、差异化的学习特点，进行差异化辅导，为学生提供可口、个性化的数学学习经验。
如，基于人工智能的数学教育平台，能够为每个学生提供个性化的数学学习课程，加强学习效果。
三、虚拟实验虚拟实验是利用计算机技术进行模拟实验的过程，而不是实际操作。
它通过模拟实验过程，即可快速的形成结论，和较为直观的动态展示实验过程。
在数学教学中，虚拟实验可以很好地模拟三角函数、概率计算、方程组等种类的数学实验，使学生在完成虚拟实验中每个步骤的同时，能够更好地掌握数学实验的设计流程和方法，提高实验设计水平，加强学习效果。
同时，虚拟实验过程还具有很高的可重复性和安全性，能够大大降低实验成本，提高教学效率。
综上所述，现代教育技术在数学教学中的应用，不仅能够为学生提供更为生动、直观、个性化的学习方式，更是提高教学质量和效果的重要手段。
因此，将教育技术有机融入数学教学过程中，不仅是解决数学教学难题，也是为学生创造更多机会、提高学习能力和创新意识的必要途径。
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现代教育技术在数学教学中的应用
【摘要】数学学科是一门相对枯燥且抽象的学科，单纯理论的推证，繁琐的计算，给学生的学习带来一定的困难。
在课堂教学中，教师一味的填鸭式教学，书山题海战术更是让学生对数学望而生畏。
怎样成功地提高学生的学习兴趣，加强学生学习的自主性，一直是我们教师值得深思的问题。
现代化教育技术手段的引入，能把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来,将学生认识数学，学习数学，应用数学充分结合起来，真正实现学以致用。
现代教育技术的发展给教学带来了新的活力和生机，在数学教学中起到了很好的辅助作用。
随着现代教育技术的发展，多媒体、网络等现代教育技术越来越多地被应用数学教学中去，数学教学进入了一个新时代。
【关键词】几何画板学习兴趣课堂效率
数学学科是一门相对枯燥且抽象的学科，单纯理论的推证，繁琐的计算，给学生的学习带来一定的困难。
在课堂教学中，教师一味的填鸭式教学，书山题海战术更是让学生对数学望而生畏。
怎样成功地提高学生的学习兴趣，加强学生学习的自主性，一直是我们教师值得深思的问题。
现代化教育技术手段的引入，能把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来,将学生认识数学，学习数学，应用数学充分结合起来，真正实现学以致用。
现代教育技术的发展给教学带来了新的活力和生机，在数学教学中起到了很好的辅助作用。
随着现代教育技术的发展，多媒体、网络等现代教育技术越来越多地被应用数学教学中去，数学教学进入了一个新时代。
新课标指出:“大力推进多
媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
本文就现代教育技术在数学教学中的应用谈谈自己的看法。
一、现代教育技术，激发了学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见激发和培养兴趣在求知过程中占有举足轻重的地位。
《新课标》中指出：我们的数学要尽可能“紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
”在多媒体教学中，我们可以依据教学内容和学生生活实际，运用计算机和多媒体工具将学习内容以多媒体、超文本、动画等形式和友好互动的界面为学生提供数字化资源、创设虚拟化场景，让学生“身临其境”，经历知识的产生和发展过程，引导学生在体验中理解事物的本质、掌握数学规律。
通过多媒体平台适时创设一些语言文字所无法描述的问题情境，学生在观察、思考、探究活动中联系所学知识，发现问题，提出问题，积极探索，主动思维。
数学本源于生活，生活中处处有数学。
运用现代信息技术，可以使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识，培养学生的数学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力。
只有学生对数学的学习感兴趣，才能快乐的学数学。
二、现代教育技术，增加了课堂容量，节省了时间
实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。
多年的实践证明在数学课堂教学中，运用现代教育技术是提高课堂教学效率的重要手段，将电脑、电视、录音、录像、投影、幻灯等现代教育技术运用到课堂教学中，能使学生学习兴趣浓厚，变“苦学”为“乐学”，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化，课堂效果好，使教育教学质量全面提高。
在九年级上《二次函数的图象和性质》的数学教学中，如果采用普通的一支粉笔一快黑板教学。
45分钟恐怕也只能画好图形，至于研究什么图象和性质根本就是不可能的事情了，即使有机会研究性质学生也会在很疲倦的状态下听得迷迷糊糊，更谈不上学习还要有多少效率了，但如果采用课件的话，用几何画板显示二次函数图象时，那种在运动中变化的图形让学生精力会更集中，产生好奇感，自然而然会对本节课的内容产生浓厚的兴趣，使学生对二次函数图象与性质的有关相连知识有一个全面、具体而又系统的认识和理解了。
从而提高了课堂教学效率。
减轻学生的课业负担，就要加大教学密度，提高课堂40 分钟的教学效率。
多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不可或缺的环节。
教学活动是一种复杂的信息交流活动，在教学中有利于反馈的信息状态与预期目标加以比较才能有些地调整控制教学目标。
实践证明：反馈越及时，受教育者获得学习成果的正确率越高，教学成效就越大。
传统教学中，教学效果往往要通过批改学生作业或测验才能了解到，学生反馈的信息相对滞后，在现代教育技术辅助教学中，计算机可随时将学生的学
习情况反馈给学生。
计算机可以实现对学生课堂练习的及时反馈，既可以满足学生急于了解自己学习效果的愿望，提高了学生的积极性，又可以使教师及时掌握学生的反馈信息，在做下一步教学决策时更主动。
这里现代教育技术就起到了别的教学媒体所无法取代的作用。
通过现代教育技术演示可以向全体同学展示操作过程，观看者可以通过观看来判断自己操作与演示操作的正误，这种信息交流简单、明了、容量大。
三、现代教育技术，让静态的知识动态化
在初中数学中，有许多问题是动态几何问题，而且这样类型的题在近些年的中考考题中也占据了一定的分量。
在平时的教学中，研究此类问题仅靠粉笔在黑板上写写画画，对于形象思维较差的学生来说，理解是很吃力的。
那么我们在教学中，充分利用几何画板动态演示功能，就能很好的让本来抽象的问题，变得很形象。
当然在实际教学中，我们还要加强学生对图形的动手操作能力、实验能力，使得学生对动态问题的感性认识增强，想象动态图形运动之后形成怎样的图形，且能够画出，数学教材中很多概念的形式，规律的得出结论的推导，重点都在“过程”用计算机技术帮助学生在头脑中形成一种清晰的“动态表象”以有利于他们的思维发展。
如在证明命题“顺次连结四边形四条边的中点，所得的四边形是平行四边形”时，我们可以利用几何画板画出任意一个四边形，此题是一个封闭型习题，其本质是借助于四边形 ABCD的对角线，利用三角形中位线定理来解决，在此题中四边形EHGF永远是一个平行四边形。
仅仅单纯地解决此题，会
扼杀此题中所蕴涵的丰富的变换，但如果利用几何画板，动态地对此题进行深入研究，会使此题形成一道有趣的探索性问题。
这里把利用几何画板探索此题的几种情形简介一番：四边形ABCD是普通四边形（这里拖动四边形的任意一个顶点，使四边形不断在发生变化，这是黑板和粉笔无法实现的），得到的中点四边形都是平行四边形。
赋予四边形ABCD特殊性质，如对角线相等或垂直，此时能得到中点四边形是一个什么样的图形，通过几何画板的操作，引导学生思考为什么。
以上多个问题所引出的图形变换利用几何画板是很容易得到的，几何画板的直观动态的演示，能使学生利用原有的知识进行数学实验，在实验中进行观察、推测、分析，使数学的演绎与归纳并行，在这个过程中，使学生把所学的静态知识变为了动态知识，使所学知识得以运用。
四、现代教育技术，培养了学生的创新思维
在当今的数学教学活动中，开发学生的创新潜能已成为首要任务之一。
因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开思维的机会，以开发学生的创新潜能。
创新思维表现在积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感等几个方面。
作为创新教育核心的创新能力，数学中表现出来的主要是学生的信息加工能力、动手能力和创新结果的表达能力。
现代教育技术进入课堂，使教学环境焕然一新。
教学中，可以把课堂时空还给学生，给学生提供创新思维的感性材料和空间，唤起学生的兴趣，萌发学生的创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。
总之，现代教育技术运用到数学课堂教学中来，不仅提高学生学习数学知识的兴趣，提高数学能力和拓展思维方法，而且情感因素、心理素质等非智力因素也得到发展，使学生得到全面发展和提高，还有效地节省时间，最终提高课堂教学效率。