(新教材)(教科版)小学科学三年级下册第一单元第3课《直线运动和曲线运动》教案
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击球感知物体的运动形式。
实验材料:蓝色球和红色球各一个,一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道、平整的桌面。
实验步骤:(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离(根据实际情况,距离可长、可短) ,然后用蓝色球去撞击红色球。
(2)把两个球放在带槽的直线轨道上,二者之间有50 cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。
运动物体通过的路径叫物体的运动轨迹，就是我们说的运动路线。
按运动轨迹可以把运动分成两类，即直线运动和曲线运动。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了根据物体的运动路线进行分类，可以把物体的运动分为直线运动和曲线运动两种方式。这两种运动方式在生活中比较常见，如汽车的直线行驶或是弯道时曲线运动、球类运动中投篮、射门等球的运动路线。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上,二者之间有50 cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。
(4)观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。
实验现象:蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击中红色球。蓝色球在直线轨道中做且线运动,在曲线轨道中做曲线运动,都比较容易击中红球。
实验记录:蓝色球的运动路线。
教科版三下第一单元第3课教学设计
课题
直线运动和曲线运动
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
2.用图示记录物体的运动路线。
3.观察、描述并判断物体的运动形式。
4.乐于探究物体的运动形式。
5.愿意和同伴合作探究，能认真观察实验现象。及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
学生自由回答。
激发学生兴趣。
讲授新课
聚焦：运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？
在纵横交错的立交桥上，车辆运动路线的不同。出示图片，图中的A、B两辆车运动路线不同，一个是沿着笔直的道路行驶的，另一个是沿着弯曲的道路行驶的。
探索：观察并描述下面这些物体的运动路线。
1.过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。
观看视频资料：描述不同的运动方式
拓展：找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动。
生活中物体的运动是多种多样的。，比如射出的箭、跳跃的袋鼠、飞舞的蝴蝶、飘落的树叶，飞机跑道上起飞，在空中飞行，降落到机场的整个过程有直线运动也有曲线运动。
球场上的曲线运动——奇怪的“香蕉球
足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入!由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似，故俗称“香蕉球”。香蕉球又称“弧线球”，足球运动技术名词。指足球踢出后，球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。弧线球常用于攻方在对方禁区附近获得直接任意球时，利用其弧线运行状态，避开人墙直接射门。弧线球的原理:当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行。
物体的复合运动
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。易拉罐的运动方式是自身转动的同时向前做直线运动；走路的时候身体向前移动，同时在摆臂过程中,胳膊绕肩膀摆动。飞盘、竹蜻蜓的运动方式是自身转动的同时向某一方向做曲线运动;直升机的运动方式是螺旋桨转动的同时,机身整体向前做直线运动。复合运动方式可以分成两类:一类是物体在运动时不同部位呈现出不同的运动方式，如易拉罐、竹蜻蜓、飞盘、走路;另一类是物体的某一运动方式体现了一种以上运动方式的组合，如直升机飞行是直线运动与曲线运动的组合。
实验解析:带槽的轨道形状影响着蓝色球的运动方式,在直线轨道中蓝色球做直线运动，曲线轨道中蓝色球做曲线运动。
实验结论:根据轨道形状的不同，蓝色球做直线运动或曲线运动。
观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线。
实验材料：小球、实验桌、塑料桶和实验记录单。
实验步骤：(1)预测小球在桌面上滚动时的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
6.体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。
重点
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
难点
观察、描述并判断物体的运动形式。
教学过程
Hale Waihona Puke Baidu教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜导入，十字路口架座桥，
桥上桥下车快跑，
红绿黄灯全不用，
各行其道秩序好。
——（打一建筑物）谜底：立交桥（观看视频资料）
学生交流回答。
学生回答可能出现“弯”“弯曲”等，引导学生认识曲线运动。
要求学生在确定物体运动路线时，可以先在物体上确定一个点，再观察这个点的运动路线。或者把蓝球当着一个点，画出它的运动路线。
学生操作实验，并做好记录。
我们发现物体的运动方式各也各有不同。
小球的运动轨迹会受到力的影响。当小球在桌面上滚动时，小球做直线运动。当冲出桌面后，小球一方面保持向前的运动，另一方面受到重力的作用向下运动，这时的运动轨迹变为曲线。
实验结论:小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面后变为曲线运动。
探讨：根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？
物体的运动根据运动路线的不同可以分为:
1.直线运动:运动路线是直线的运动，叫做直线运动。比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭发射等。
2.曲线运动:运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。比如钟摆的运动、车轮的转动、鸟类的飞行路线、踢出去的足球等。
2.击中黄色球时，其他球会向四面八方运动，每个球的运动路线都是一条直线。
3.电梯启动时，会向上或向下运动，运动路线是一条直线。
4.老鹰在天空盘旋，不断改变方向，它的运动路线是一条曲线。
5.树上自然掉落的苹果，是垂直向下的，它的运动路线是一条直线。
结论：过山车、老鹰的运动路线是一条曲线；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条直线。
(2)预测小球冲出桌面后的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
(3)进行实验操作验证，把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的运动变化过程。
(4)画出或是修改实验记录单中的小球的运动路线。
(5)整理实验用品。
实验记录：
实验分析：开始时，小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动，当冲出桌面后小球在重力的作用下往下掉落,运动的路线会变为曲线。
实验材料:蓝色球和红色球各一个,一条带槽的直线轨道、一条带槽的曲线轨道、平整的桌面。
实验步骤:(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离(根据实际情况,距离可长、可短) ,然后用蓝色球去撞击红色球。
(2)把两个球放在带槽的直线轨道上,二者之间有50 cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。
运动物体通过的路径叫物体的运动轨迹，就是我们说的运动路线。
按运动轨迹可以把运动分成两类，即直线运动和曲线运动。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了根据物体的运动路线进行分类，可以把物体的运动分为直线运动和曲线运动两种方式。这两种运动方式在生活中比较常见，如汽车的直线行驶或是弯道时曲线运动、球类运动中投篮、射门等球的运动路线。
(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上,二者之间有50 cm的距离，用蓝色球去撞击红色球。
(4)观察比较蓝色球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同。
实验现象:蓝色球在平整桌面做直线运动，但很难击中红色球。蓝色球在直线轨道中做且线运动,在曲线轨道中做曲线运动,都比较容易击中红球。
实验记录:蓝色球的运动路线。
教科版三下第一单元第3课教学设计
课题
直线运动和曲线运动
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
2.用图示记录物体的运动路线。
3.观察、描述并判断物体的运动形式。
4.乐于探究物体的运动形式。
5.愿意和同伴合作探究，能认真观察实验现象。及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
学生自由回答。
激发学生兴趣。
讲授新课
聚焦：运动的物体会有不同的路线。这些车的运动路线有什么不同？
在纵横交错的立交桥上，车辆运动路线的不同。出示图片，图中的A、B两辆车运动路线不同，一个是沿着笔直的道路行驶的，另一个是沿着弯曲的道路行驶的。
探索：观察并描述下面这些物体的运动路线。
1.过山车经过弯道时，运动路线是一条曲线。
观看视频资料：描述不同的运动方式
拓展：找一找生活中更多物体的直线运动和曲线运动。
生活中物体的运动是多种多样的。，比如射出的箭、跳跃的袋鼠、飞舞的蝴蝶、飘落的树叶，飞机跑道上起飞，在空中飞行，降落到机场的整个过程有直线运动也有曲线运动。
球场上的曲线运动——奇怪的“香蕉球
足球绕过“人墙”，划出一道弧线，破门而入!由于足球呈弧线形运行，与香蕉形状相似，故俗称“香蕉球”。香蕉球又称“弧线球”，足球运动技术名词。指足球踢出后，球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。弧线球常用于攻方在对方禁区附近获得直接任意球时，利用其弧线运行状态，避开人墙直接射门。弧线球的原理:当足球在空中飞行时，并且不断地旋转，由于空气具有一定的黏滞性，因此当球转动时，空气就与球面发生摩擦，旋转着的球就带动周围的空气层一起转动，从而形成足球在空中向前并作弧线飞行。
物体的复合运动
有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。易拉罐的运动方式是自身转动的同时向前做直线运动；走路的时候身体向前移动，同时在摆臂过程中,胳膊绕肩膀摆动。飞盘、竹蜻蜓的运动方式是自身转动的同时向某一方向做曲线运动;直升机的运动方式是螺旋桨转动的同时,机身整体向前做直线运动。复合运动方式可以分成两类:一类是物体在运动时不同部位呈现出不同的运动方式，如易拉罐、竹蜻蜓、飞盘、走路;另一类是物体的某一运动方式体现了一种以上运动方式的组合，如直升机飞行是直线运动与曲线运动的组合。
实验解析:带槽的轨道形状影响着蓝色球的运动方式,在直线轨道中蓝色球做直线运动，曲线轨道中蓝色球做曲线运动。
实验结论:根据轨道形状的不同，蓝色球做直线运动或曲线运动。
观察小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线。
实验材料：小球、实验桌、塑料桶和实验记录单。
实验步骤：(1)预测小球在桌面上滚动时的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
6.体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。
重点
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
难点
观察、描述并判断物体的运动形式。
教学过程
Hale Waihona Puke Baidu教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜导入，十字路口架座桥，
桥上桥下车快跑，
红绿黄灯全不用，
各行其道秩序好。
——（打一建筑物）谜底：立交桥（观看视频资料）
学生交流回答。
学生回答可能出现“弯”“弯曲”等，引导学生认识曲线运动。
要求学生在确定物体运动路线时，可以先在物体上确定一个点，再观察这个点的运动路线。或者把蓝球当着一个点，画出它的运动路线。
学生操作实验，并做好记录。
我们发现物体的运动方式各也各有不同。
小球的运动轨迹会受到力的影响。当小球在桌面上滚动时，小球做直线运动。当冲出桌面后，小球一方面保持向前的运动，另一方面受到重力的作用向下运动，这时的运动轨迹变为曲线。
实验结论:小球先是在桌面上做直线运动，冲出桌面后变为曲线运动。
探讨：根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为哪两种形式？
物体的运动根据运动路线的不同可以分为:
1.直线运动:运动路线是直线的运动，叫做直线运动。比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭发射等。
2.曲线运动:运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。比如钟摆的运动、车轮的转动、鸟类的飞行路线、踢出去的足球等。
2.击中黄色球时，其他球会向四面八方运动，每个球的运动路线都是一条直线。
3.电梯启动时，会向上或向下运动，运动路线是一条直线。
4.老鹰在天空盘旋，不断改变方向，它的运动路线是一条曲线。
5.树上自然掉落的苹果，是垂直向下的，它的运动路线是一条直线。
结论：过山车、老鹰的运动路线是一条曲线；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条直线。
(2)预测小球冲出桌面后的运动路线，并在记录单中画出小球可能的运动路线，与同学交流想法。
(3)进行实验操作验证，把小球摆放在实验桌上，用手推出或用手指弹射小球，并认真观察小球的运动变化过程。
(4)画出或是修改实验记录单中的小球的运动路线。
(5)整理实验用品。
实验记录：
实验分析：开始时，小球会在平整光滑的桌面上进行直线运动，当冲出桌面后小球在重力的作用下往下掉落,运动的路线会变为曲线。