中年级小学生闲暇现状及教育对策研究
学生闲暇生活的现状及教育策略
２１年 ６ ２ ０２ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ０日
学生闲暇生活的现状及教育策略 术
⑩ 四川乐 山师范学院 赵迎春
●
一
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对学生进行闲暇教 育的意义
１ 最发达 、 价值 冲突最激烈 的社 会环境 中 ， 面对这个 复
１ ． 有利于促进学生全面发展 ｆ 多样与变化的世界， 杂、 他们把自己的存在、 自我的独 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：只有当孩子 Ｊ “ 立价值和主体地位作为生命的意义和基点 ， 自我意识
导， 不少学生缺少正确的闲暇价值观， 闲暇生活质量 ｌ 暇生活来缓解学习、 生活带给他们的压力 ， 但是一方 不容乐观， 其存在的问题主要表现在以下三个方面。 Ｉ 面由于学生的学业 、 就业竞争日益激烈， 严重影响他
１自 ． 我意识强与 闲暇生活 自觉性差的矛盾 ｌ 们对 闲暇生活的态度 、 内容和方式 的选择 ， 们不 使他 当代 中国学生生活在有 史以来最开放 、 大众传媒 １ 得不用更 多的闲暇时间来补充知识 。因而学 习式休 该 文为 四川省教育厅思政研 究课题 （Ｊ１－５ ）学校校 园文化建设 与学生公 民道德素质培养研 究” ＣＳ １０ ３“
的、 审美的、 道德的、 创造的生活方式， 自觉抵制庸俗、ｌ 闲暇活动 ， 他们往往会选择一些层次较低的娱乐消遣 低级的生活方式 ， 提高学习效率、 生活质量和精神境 ｆ 活动， 如过度迷恋网吧、 茶楼、 卡拉 ０ Ｋ等休闲娱乐场
界闭 。这无疑有 利于营造安定团结 、 民主有序、 公平正 所 ， 既耽误学习 、 又影响身心健康 ， 有的甚 至因此走 上
闲暇教育能帮助学生在知识、 能力、 智力得到充 ｆ 放任自流。另一方面学生接受得更多的是知识学 导， 分发展的同时， 愉悦身心、 调节情绪， 并有效利用闲暇 ｌ 习与谋生的技能， 相对缺乏闲暇技能， 致使他们参与
小学中高年级学生闲暇时间的调查研究
小学中高年级学生闲暇时间的调查研究生活是忙碌的，每个人都希望自己可以在难得的闲暇时间去做自己想做的事情，放松心情，缓解压力。
在一周紧张忙碌的学习之后，孩子们终于迎来了他们最爱的星期天。
正在处于各种发育时期的孩子们，活泼好动是他们的本性，在游戏中探索知识技能是最好的获取知识的方法。
那么他们的周末时间到底是怎么度过的呢？是他们想得到的闲暇时间吗？为此我对100名中高年级的小学生的闲暇时间的安排内容进行了调查，现在将调查的报告如下。
一、调查对象和研究方法1.对象：小学中高年级100名学生，年龄9—12岁2.方法：问卷调查法3.问题：（1）你心目中希望的周末闲暇时间的安排是做些什么？（2）实际上你周末都做了些什么？（具体安排）（3）你的周末活动时间是谁安排的？你喜不喜欢这样的安排？附加题：你们家附近有什么能让你们玩耍的场所？都有些什么？你想不想去大自然玩耍？平时都有时间去吗？二、结果分析1.主观希望100名小学中高年级的儿童心目中希望的在闲暇时间活动的安排的内容可归纳为下表。
从表一可以看出只有14%的孩子希望在周末难得闲暇时间做作业，这其中大部分的孩子都希望的是可以在闲暇的时间看课外书籍，并不希望再去看学校规定的课本，且他们认为在课外书籍里学到的东西对他们来说更感兴趣。
随着现在电子产品的迅速发展，孩子们对这些更为痴迷。
在玩电子产品的娱乐方面，30%的孩子很多都想在闲暇时间可以进行玩电脑游戏、看动画片这方面的活动。
孩子们都是有他们的个人兴趣爱好的，这其中有15%的孩子希望可以在周末的时间学他们爱的舞蹈、钢琴、书法、做运动、画画等各种兴趣课程。
从数据上可以看出对于游玩参观向往的占38%，很多孩子都希望家长可以利用周末的时间带自己去公园、游乐城、动物园、博物馆、云龙湖、爬山、看电影等。
孩子们写了很多自己周末想做的事情，是他们丰富的相信力还是现实就是如此的丰富多彩呢？下面我们看看孩子们实际的情况。
2.客观现实情况当结果出来之后，惊人的数字差距让我们很能体会出表一中孩子的想法是多么的美好。
中小学闲暇教育活动总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，素质教育已成为教育工作的核心。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，近年来，中小学闲暇教育活动得到了广泛开展。
本文将对本次闲暇教育活动的开展情况进行总结，分析活动取得的成果和存在的问题，为今后开展闲暇教育活动提供参考。
二、活动背景1.国家政策支持近年来，我国政府高度重视青少年闲暇教育，出台了一系列政策文件，鼓励和支持中小学开展闲暇教育活动。
如《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》等，为中小学闲暇教育活动的开展提供了政策保障。
2.社会需求日益增长随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家长对孩子的教育期望也越来越高。
闲暇教育活动作为素质教育的重要组成部分，越来越受到家长和社会的广泛关注。
3.学校教育改革的需要为了培养学生的创新精神和实践能力，学校教育改革不断深入，闲暇教育活动作为学校教育的重要组成部分，有助于实现教育目标。
三、活动内容1.课外阅读活动通过开展课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
活动形式包括：阅读分享会、阅读竞赛、读书笔记评比等。
2.兴趣小组活动根据学生的兴趣爱好，成立各类兴趣小组，如：科技创新、书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等。
通过小组活动，培养学生的特长和兴趣爱好。
3.社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，让学生在实践中学习，提高综合素质。
4.志愿服务活动鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
活动形式包括：支教、环保、关爱留守儿童等。
5.心理健康教育活动通过开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
活动形式包括：心理健康讲座、心理辅导、心理测评等。
四、活动成果1.提高了学生的综合素质通过参加闲暇教育活动，学生的兴趣爱好得到了培养，特长得到了发挥，综合素质得到了提高。
2.增强了学生的团队协作能力在闲暇教育活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作能力。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】中小学生闲暇教育在培养学生综合素质、促进身心健康等方面具有重要意义，但目前存在诸多问题。
主要表现在缺乏系统化的闲暇教育课程、缺乏专业的闲暇教育指导师、家长对闲暇教育重视不足以及社会环境影响等方面。
针对这些问题，应加强闲暇教育课程建设，培训更多专业的指导师，提高家长对闲暇教育的认识和重视，同时营造良好的社会环境，支持中小学生的闲暇教育。
这些对策和建议有助于解决当前中小学生闲暇教育存在的问题，促进学生全面发展和健康成长。
【关键词】中小学生、闲暇教育、问题、对策、系统化课程、指导师、家长、社会环境、重视、建设、培训、认识、社会支持。
1. 引言1.1 中小学生闲暇教育的重要性中小学生的闲暇教育对他们的成长发展具有重要意义。
闲暇教育不仅可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质，还可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
在中小学生的成长过程中，闲暇时间占据了相当大的比重，如何有效利用这些闲暇时间，让学生在玩耍中得到快乐、在学习中得到成长，是当前我国教育所面临的一个重要问题。
中小学生的身心发育尚未完全成熟，他们需要通过各种形式的活动来充实自己的课余时间，以促进身心健康发展。
良好的闲暇教育不仅可以增加学生的知识面，提高他们的文化素养，更可以培养学生的创造力、团队意识和社会责任感。
通过丰富多彩的闲暇教育活动，学生可以发展自己的兴趣爱好，锻炼自己的身体素质，培养自己的艺术细胞，从而全面发展自己的个性特长。
中小学生的闲暇教育不仅仅是为了填补课余时间，更是为了帮助他们在课外活动中得到全面发展，为未来的成长奠定良好的基础。
增强中小学生的闲暇教育意识，重视闲暇教育的重要性，是当前教育领域亟待解决的问题。
只有充分认识到中小学生闲暇教育的重要性，才能有效引导学生健康快乐地度过他们的课余时间。
1.2 当前我国中小学生闲暇教育存在的问题缺乏系统化的闲暇教育课程。
很多学校在课程设置中并没有专门安排闲暇教育的课程，学生的闲暇时间往往被随意安排，缺乏针对性和规划性，导致学生的闲暇时间浪费或者无所事事。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策前言闲暇教育，指的是在学生课余时间进行的教育活动，包括兴趣爱好教育、健康教育、社会实践教育等各种形式。
它在很大程度上能够促进学生的发展和成长，可是在我国中小学生的闲暇时间中，却存在着一些问题。
这篇文章将会针对这些问题进行深入探讨，并分析一些可行的对策。
问题分析问题一：缺乏规划性与设计许多中小学生在课余时间里会选择做一些与课程无关的事情，如玩手机、看电视等，缺乏规划性与设计。
这种状态下的闲暇教育缺乏质量和效益，无法对学生进行有效的促进和提升。
问题二：活动类型单一有些学生选择参加一些有组织的兴趣爱好活动，如绘画、音乐、舞蹈等等。
但是这些兴趣爱好活动的种类较为单一，无法满足不同学生的需求和兴趣爱好，也不能够全面发展学生的综合素质。
问题三：缺少适当的指导和教育在闲暇时间里，学生的行为很可能不会受到老师和家长的监管和指导，这就需要闲暇教育机构的适当指导和教育。
而当前教育市场上的闲暇教育机构，虽然数量庞大，但是很多机构只是提供场地和基础设施，并没有在教育方式和方法上进行创新和改进，也无法满足学生的多元化需求。
对策分析对策一：加强规划和设计针对问题一，闲暇教育机构可以加强规划和设计，为学生提供更加多样化的课程和活动。
教育机构可以参考学生的年龄、性别、兴趣爱好等方面进行分组，针对不同组别的学生设计具有针对性的教育方案。
对策二：开展多元化活动闲暇教育机构可以开展多元化的活动。
例如，旅游体验、户外拓展、科技创新、文艺表演、运动健身等等。
这些活动不仅可以满足不同学生的需求和兴趣爱好，也能够发展学生的综合素质和创新能力。
对策三：加强专业指导闲暇教育机构还可以加强对学生的专业指导。
机构可以聘请一些在某个领域内有专业技术和经验的人士，为学生提供具有针对性的教育指导。
例如，针对音乐兴趣爱好的学生，可以邀请一位专业的音乐老师来授课。
结论闲暇教育对于中小学生的成长和发展至关重要，但是当前教育市场上的闲暇教育机构存在着问题。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】中小学生的闲暇教育一直是备受关注的问题。
本文从教育不足、社会影响、家庭因素和缺乏有效引导等方面分析了我国中小学生闲暇教育存在的问题。
在教育不足方面，学校在课外活动和兴趣培养方面不够重视；社会影响导致学生过度追求游戏和消费，忽视学习和成长；家庭因素中，家长缺乏对孩子的引导和培养；而缺乏有效引导也使得学生无法正确利用空闲时间。
针对这些问题，应该加强学校和家庭的协作，为学生提供更多有益的课外活动和兴趣培养机会，帮助他们健康成长。
通过这样的教育对策，可以让中小学生更好地度过他们的闲暇时光，促进其全面发展。
展望未来，我们应该不断完善闲暇教育体系，让每个孩子都能够在充实和愉快的环境中成长。
【关键词】关键词：中小学生、闲暇教育、教育不足、社会影响、家庭因素、缺乏有效引导、对策、总结分析、展望未来1. 引言1.1 背景介绍在当下社会，我国中小学生的闲暇教育问题备受关注。
随着社会发展和经济进步，人们对教育的重视程度也在不断提高。
伴随着繁重的学业压力和快节奏的生活方式，许多中小学生的闲暇教育却存在着一些问题。
这些问题涉及教育资源不足、社会影响不良、家庭因素影响、缺乏有效引导等方面，给中小学生的健康成长带来一定的阻碍。
如何有效解决这些问题，推动中小学生的闲暇教育走向更加健康、全面的发展，成为当前亟需解决的一个重要课题。
在这个背景下，我们需要深入分析中小学生闲暇教育面临的问题，寻找有效的对策，促进中小学生全面发展，助力他们成为更好的社会栋梁。
1.2 问题现状目前，我国中小学生在课业繁重的闲暇时间较少且缺乏有效的教育引导，导致他们在课外时间的利用上存在着一些问题。
许多中小学生缺乏充足的教育，尤其是在体育、艺术和综合素养方面的培养不够，使得他们在课余时间往往无法有意义地进行活动。
社会环境的影响也让中小学生在闲暇时间更容易受到不良信息的影响，导致他们容易陷入不良习惯，如沉迷于网络游戏或短视频等。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策引言中小学生的闲暇时间是他们发展、充实自己的重要时段。
然而，在我国的教育体制下，中小学生的闲暇教育存在着一系列问题，如时间利用不合理、缺乏多样化的活动等。
因此，本文将探讨我国中小学生闲暇教育所面临的问题，并提出一些有效的对策，旨在帮助中小学生更好地进行闲暇教育。
问题描述时间利用不合理在现行的教育体制下，中小学生通常面临着沉重的学业负担，很少有闲暇时间可以安排其他活动。
他们需要在课堂上学习大量的知识，完成大量的作业，以迎接日益加剧的考试压力。
这使得他们的闲暇时间几乎被占满，无法得到充分的利用。
缺乏多样化的活动由于学业的压力，许多中小学生在闲暇时间里往往只是沉迷于玩手机、电视和电脑游戏等虚拟娱乐活动中。
这种单一化的娱乐方式既无法满足心理和身体的需求，也无助于培养他们全面发展的能力。
闲暇教育资源不足中小学生的闲暇教育资源普遍不足。
许多学校缺乏专门的闲暇教育场所和设备，而且缺乏专业的指导教师和优质的教育资源。
这导致中小学生的闲暇教育缺乏有效的支持，无法充分发挥其潜力。
对策建议优化学业负担，合理分配时间为了解决时间利用不合理的问题，应优化学生的学业负担，合理分配时间。
教育部门可以加强课程改革，减少课程负荷，并采用合理的考核方式，减轻中小学生的学习压力。
同时，学校和家长也应共同努力，确保学生有足够的时间进行课外活动。
提供多样化的闲暇活动为了丰富中小学生的闲暇生活，需要提供多样化的活动供他们选择。
学校可以增加各类课外兴趣小组和社团活动，鼓励学生参与体育运动、音乐、绘画等艺术类活动，以及社会实践等实践活动。
同时，社会各方面也应提供更多的资源和机会，让学生能够有更多选择的空间。
加强闲暇教育资源的建设为了改善中小学生闲暇教育资源不足的问题，需要加强闲暇教育场所和设备的建设，提供更多专业化的指导教师和优质的教育资源。
政府应加大投入，建设闲暇教育相关设施，并提供相应的培训和支持措施。
同时，鼓励社会力量参与闲暇教育，提供更多的资源和帮助。
浅谈中小学生闲暇教育的问题与对策
浅谈中小学生闲暇教育的问题与对策随着我国经济的发展和城市化进程的加速，家庭生活、工作和学习压力逐渐增大。
在这种情况下，越来越多的中小学生往往没有足够的时间和精力去开展自己感兴趣的活动和课外学习。
这种情况不但会给学生带来沉重的负担，还会对他们的身心健康带来负面影响。
对于中小学生来说，闲暇教育是一项极其重要的课程，它不仅能够调节中小学生的身心健康，也能够开阔他们的视野，提高他们的综合素质。
因此，中小学生闲暇教育是一个值得关注的问题，如何开展好中小学生的闲暇教育已成为当前必须要解决的问题。
一、中小学生闲暇教育的问题1.缺少有效的教育资源。
大多数中小学生的闲暇时间都非常有限。
因此，在有限的时间内获取的教育资源也就变得尤为重要。
但是，在很多地区，尤其是一些经济条件欠发达、教育资源不足的地区，面临的问题是缺少有效的教育资源。
这种情况虽然在某些城市得到了改善，但在许多农村地区仍然非常普遍。
2.家庭教育压力大。
如今，很多家长都经常忙于工作，由于时间紧张和身心疲劳，他们很难花更多的时间来关心和指导孩子的课外活动和学习，这导致了家庭教育压力的增大，同时也使得孩子更加需要外部的帮助和支持。
3.课外活动缺乏规划和组织。
在很多地区一些优秀的课外活动非常少，或者是活动内容和质量不够好，这导致很多中小学生只能进行无聊的活动而无法得到有效的锻炼和拓展。
同时，将活动组织起来需要一定的资源和组织能力，缺少这些东西也使得许多优秀的课外活动难以得到组织和进行。
4.学生自我管理能力不足。
在一些学校，学生自我管理能力不足也成为了一个比较严重的问题。
学生缺乏自我管理的能力，往往会走极端，要么不做事情，要么做太多事情，不同程度地影响到了他们的学习和成长。
二、解决中小学生闲暇教育问题的对策1.制定优质闲暇活动计划。
中小学生闲暇教育课程应该有针对性和科学性，要为每个年龄阶段的学生制定具有可贵性和有传统特色的闲暇活动课程。
我们应该鼓励学生尝试一些新的活动，并提供一些有针对性的课程建议以增加他们的兴趣和知识。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策【摘要】我国中小学生的课余时间教育存在着诸多问题，包括缺乏有益的活动、家长缺乏有效规划、学校课外活动不足以及社会环境的影响等。
为了解决这些问题，我们需要加强中小学生课余时间教育，提供更多有益的活动和资源，同时引导家长和学校更好地规划孩子的课外时间，以及关注和改善社会环境对中小学生的影响。
只有这样，才能更好地促进中小学生的全面发展和健康成长。
通过对中小学生课余时间教育问题的分析和对策的提出，本文旨在强调中小学生课余时间教育的重要性，展望未来，促进我国中小学生的健康成长和发展。
【关键词】中小学生、闲暇教育、问题、对策、课余时间、家长、学校、社会环境、重要性、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，中小学生的课余时间越来越受到重视。
随着社会的发展和生活水平的提高，家长们开始意识到中小学生的课外活动对其全面发展的重要性。
我们也不得不面对一个现实，即中小学生的课余时间教育存在着一些问题。
一方面，许多中小学生在课余时间缺乏有益的活动，过度依赖电子产品和游戏，导致学习成绩下降和身体健康受损。
家长们缺乏对孩子课余时间的有效规划，无法给予孩子正确的引导和支持。
加之学校课外活动不足，缺乏多样性和针对性，无法满足中小学生的需求。
社会环境也对中小学生的课余时间产生着影响，一些不良信息和消极价值观可能会对中小学生产生不良影响。
加强中小学生课余时间教育，成为当前亟需解决的问题之一。
通过有效的对策，可以帮助中小学生更好地利用课余时间，促进他们的全面发展。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨我国中小学生闲暇教育中存在的问题，并提出针对性的对策，以促进中小学生全面发展。
通过对中小学生在课余时间缺乏有益活动、家长缺乏有效规划、学校课外活动不足以及社会环境对学生的影响等问题进行分析，旨在引起社会对中小学生闲暇教育问题的重视，推动相关部门和机构共同努力，为中小学生提供更加丰富多彩的课余生活，促进其身心健康发展。
关于中小学生课余生活的调查研究
关于中小学生课余生活的调查研究关于中小学生课余生活的调查研究引言：中小学生的课余生活是他们学习之外的重要组成部分，对他们的综合素质发展和身心健康都具有重要意义。
然而，随着社会的发展和信息技术的普及，中小学生的课余生活也发生了许多变化。
本文将通过对中小学生的调查研究，探讨他们的课余生活情况以及相关问题，以期找出提高中小学生课余生活质量的有效途径。
一、中小学生课余生活的现状1. 中小学生课余时间安排调查结果显示，绝大多数中小学生在学业之余拥有相对充裕的课余时间。
其中，高年级学生（初中和高中）的课业压力较大，他们每天的课外活动时间较少，主要以作业复习为主。
而低年级学生（小学）则有相对较多的休闲时间，他们更多地参与到各种兴趣爱好和课外班的活动中。
2. 中小学生的课余活动类型研究发现，中小学生的课余活动类型较为丰富多样。
其中，体育运动类活动是他们最常参与的活动之一，如足球、篮球、游泳等。
此外，音乐、舞蹈、美术等艺术类活动也有较高的参与度。
与此同时，电子游戏、手机使用和网络活动也成为中小学生们课余时间的主要消遣方式。
二、中小学生课余生活问题的调查与分析1. 过度沉迷电子产品近年来，随着智能手机和平板电脑的普及，中小学生过度依赖电子产品已成为一个日益严重的问题。
调查显示，高达70%的中小学生每天使用电子设备的时间超过2小时，并有近40%的中小学生存在沉迷电子产品的现象。
过度沉迷电子产品不仅影响学生的学业成绩和眼睛健康，也导致他们与家人和朋友的交往减少，社交能力下降。
2. 缺乏适量运动尽管大部分中小学生参与体育运动类活动，但仍有相当一部分学生存在运动不足的情况。
调查结果显示，将近30%的中小学生每天的体育锻炼时间不足1小时，其中有10%的学生甚至从不参加体育活动。
这样的情况不仅导致学生身体素质下降，也增加了患上肥胖和其他健康问题的风险。
三、提高中小学生课余生活质量的建议1. 引导合理使用电子产品学校和家长应加强对中小学生合理使用电子产品的教育。
中年级小学生闲暇现状及教育对策研究共5页文档
中年级小学生闲暇现状及教育对策研究一、中年级小学生闲暇教育的现实意义1.有助于小学生人际交往和角色社会化的发展人不可能在孤立的状态中生存和发展。
人的个性的发展，离不开交往关系的多样性。
目前，小学生的学校教育模式将学生的交往囿于校园活动范围之内，这种单一的模式，本身就是对孩子身心的束缚。
闲暇时间的有效利用，可以使孩子走出校园，能够到更广阔的世界去发现自己、发展自己，在更多的空间中认识更多不同环境的人，学会与别人交往，促进儿童的社会化。
同时在与别人的和谐交往中，重新审视自己，取长补短，从而获得人格素质的不断完善。
2.有助于小学生生命质量的提升当今的社会发展对人才有了更高的要求，小学是打基础的阶段，小学生也自然背负了努力学习的重压。
我们强调闲暇教育的重要性，这与学习文化知识并不冲突。
实施有效的闲暇教育能够使小学生在闲暇时间中获得更积极、充分的身心放松，造就身心健康的主体，小学生的综合素质得到了提升，可以更好地参与学习活动。
所以，引导学生参与科学、文明、健康的闲暇活动，培养良好的闲暇情趣，这对小学生生命质量的提高至关重要。
小学生参与科学、健康、文明的闲暇活动有助于培养他们活泼愉快的积极心态，投入到学习娱乐中，有利于他们的全面发展。
3.有助于小学生道德水平的提高在当前小学生闲暇生活的安排中严重缺失道德教育。
我们对小学生闲暇教育的关注，更是一种对小学生道德品行素养的关注，可以看出，在具体的闲暇教育实践中，应充分发挥学校和家庭甚至是社会的德育作用，为了孩子的未来共同努力。
4.有助于全面素质教育的推进人的素养的形成很大部分是受闲暇时间利用情况的影响。
科学、文明、健康的闲暇有利于学生全面素质的发展，充分调动学生的各种感官，发挥学生最大的潜能。
以理论指导实践，在实践中不断调整、丰富理论，有利于全面素质教育的推进，对于教育改革有着重大意义。
二、中年级小学生闲暇教育现状分析1.学生自身对闲暇的认识欠缺学生正处于学习阶段，对很多事情还不够理解，他们本身就缺乏对闲暇的认识，所以不能够科学、合理地安排自己的闲暇时间，加之与学生密切联系的家庭和学校环境没有发挥闲暇教育的正向导向作用。
小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究
基础教育 >>68小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究吴 敏罗甸县板庚小学摘要：近年来，小学生的闲暇时间随着素质教育的深入逐渐增多。
正处于对世界展开全面认知阶段的小学生对闲暇时间的有效利用度直接关系到其身心发展状况，合理利用闲暇时间展开合理教育是培养小学生高智商、高情商以及强健体魄的重要手段。
本文简单分析了闲暇时间的概念及特点，研究了当前小学生在闲暇时间利用方面存在的问题，并在此基础上提出几点闲暇教育方法。
关键词：闲暇时间；小学生；闲暇教育《现代汉语词典》对闲暇的概念定义为“闲工夫、闲空、没有事的时候”，根据其字面含义不难发现，闲暇时间指的是能够自由支配的时间，具有典型自由性。
根据马克思定义的自由时间理论，可将闲暇时间看作根据自身需求在自由支配下满足多样性需要的时间[1]。
对于小学生而言，闲暇教育需要帮助其正确认识并利用闲暇时间，获取在学习、生活、社交等方面需要的知识技能，提升时间的有效利用率[2]。
本文以闲暇时间为切入点，针对小学生闲暇时间教育展开研究。
一、闲暇时间的特点（一）自主性闲暇时间的自主性指的是个体利用闲暇时间所从事的各种以自愿为基础的闲暇行为，根据自身心理需求及生活情趣来进行自主支配与选择。
自主性是闲暇的本质特征，但对于小学生而言，闲暇时间在自主性特性下并非意味着不守规矩或盲目放纵，更不是对其本应承担的社会义务与社会责任的忽略与漠视[3]。
因此小学生在享有闲暇时间的同时也应注意对自身行为的合理控制，也就是对自主性的有效把控。
（二）个体性在闲暇时间所从事的各种活动中，个体性是根据自身兴趣需求、不拘泥于外部环境所选择的方式与内容。
对于小学生而言，个体性的闲暇时间在于在某段时间内真正作为时间的掌控者、决策者，依照自身的兴趣爱好选择活动内容，相较于其它时间段而言受家长及教师的支配影响程度较浅。
（三）自由性自由性是闲暇时间的本质特性，在这段时间里小学生是不受约束的状态，个体呈现自由特征[4]。
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策
论我国中小学生闲暇教育的问题与对策摘要随着社会的不断进步，我国的经济发展与人口素质的提高，中小学生闲暇时间越来越多。
闲暇时间虽然能够让学生放松身心，但是也容易引发教育问题。
本文将探讨我国中小学生闲暇教育的问题，并提出了一些对策和建议。
问题分析学生兴趣不够广泛我国中小学生的闲暇时间较多，但是学生的兴趣爱好普遍不够广泛。
大部分学生只了解自己专业领域内的知识，而缺乏关注其他领域的知识。
这使得学生在不同领域的交流和合作方面存在不良影响。
例如，学生在参加各种比赛时往往只参与自己擅长的单项比赛，而对多项综合能力的要求并没有得到很好的展现。
社会参与意识不够学生在闲暇时间内也缺乏社会参与意识。
他们缺乏与社会接轨的机会和平台，学习生活往往局限于学校和家庭之中。
这样，学生没有机会去关注社会问题，也缺乏社会责任感。
而他们一旦接触到社会环境，往往无法掌握应对社会的方法和手段。
闲暇时间管理不当闲暇时间的管理不当也是影响学生的闲暇教育的一个重要问题。
有的学生整天玩手机，有的沉迷于电脑游戏，有的奋笔疾书准备期末考试。
总之，各种时间的浪费都无法为学生提供实际的闲暇价值。
对策与建议强化学生综合素质培养学校应该在课程设置上加强各学科间的融通性，让学生在不同领域的知识中成长和积累。
此外，学校也应在学生竞赛、社团活动等方面加强多元化的培养，帮助学生拓宽视野，了解周围世界，并培养学生独立思考能力，提高综合素质。
建设社会参与平台学生在闲暇时间内应该有更多的机会参与社会，学校可以组织一些志愿者和社区团体等活动，让学生参与其中。
这样可以让学生更深入的了解社会，更能感受到社会对他们的影响。
同时，学生也能够建立起自己的社会责任感。
提倡科学闲暇学校可以针对学生的不同需求设立不同的闲暇活动。
例如：让学生参与绘画、旅游、钓鱼、乐器演奏和运动等各类活动，并在此基础上提高学生自用的知识技能，让学生的压力得到缓解，更好的体验生活的愉悦。
此外，学校还应该向学生传递科学闲暇的理念，提醒学生不要把闲暇时间浪费掉。
中小学生闲暇生活假期调查报告
中小学生闲暇生活假期调查报告一、社会调查导言(一)提出背景学前教育社会调查报告范文学前教育社会调查报告范文“幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。
”北京师范大学教育学院刘焱教授说，“幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。
”我国自1995年5月1日起实行每周五天的新工时制，及近年来中小学“减负”工作的开展，使中小学生的闲暇时间增多成为客观现实。
从理论的角度来看，闲暇时间的增多为中小学生全面发展提供了必要条件，但并不是说有了闲暇时间，学生就一定能成为全面发展的学生，其关键还在于学生是否能“有意义地”、“明智地”利用闲暇时间。
调查表明：一些中小学生的闲暇时间被沉重的课业负担剥夺，获得快乐的渠道被堵塞，成长受到了压抑。
在学校，教育工作者以提高学习成绩为理由，无视学生的课余闲暇需要，剥夺学生的课余闲暇时间，课余闲暇时间未能成为学生“可供自己安排的时间”;在家庭中，当前的家庭教育越来越表现出追求功利化倾向，学生的时间都被用于学习各种特长技能，正常的休息与娱乐权利被剥夺。
由此出现了中小学生“闲而不暇”的现状。
另一方面，一些中小学生缺乏必要的闲暇知识与技能，已经习惯饿了紧张、机械的学习与生活节奏，对多出来的闲暇感到不知所措，或认识不够，或无视闲暇生活的价值，从而无目的、无功能地过闲暇生活，造成“闲暇消极”;或在闲暇生活中，如在阅读、交友、娱乐等方面，出现各种与学生角色产生偏差的行为，有的甚至因为闲暇生活中的失足或堕落，走上犯罪道路，造成“闲暇犯罪”;一些中小学生缺少同龄玩伴，终日与电脑为伴，造成“闲暇孤独”与闲暇方式的成人化;或出现闲暇生活的单一性。
国内外的调查显示，闲暇教育可调节学生生活，并认为闲暇教育是学校的一项重要任务，学校对此负有责任。
因此，在中小学进行闲暇教育，具有强烈的迫切性，使学生具备正确的闲暇观念，掌握必要的闲暇知识与技能，充分享受现代社会的闲暇生活，不仅有重要的教育意义，更有很大的社会价值。
小学生闲暇时间的利用现状及对策研究
小学生闲暇时间的利用现状及对策研究
中国小学生闲暇时间利用现状及对策研究
近年来，『基础教育』发展迅猛，小学生的受教育程度也越来越高，他们拥有
大量的闲暇时间，有效的利用这些时间，对其成长发展都有非常重要的意义。
然而，事实上，调查显示，大多数小学生闲暇时间的使用情况存在着极大的差异。
有的学生愿意通过读书、看动画片、从事各种脑力游戏和实践性活动来有益地使用这些时间；另一方面，有的学生则常常将闲暇时间浪费在视频游戏、上网、看电视等活动上，甚至发生沉迷性行为，以致影响学习、影响身心健康。
为此，为了确保小学生有效利用闲暇时间，提升学习效果，提出以下一些对策：
首先，『家长』应持之以恒，培养孩子主动参与各种有益活动的兴趣，并正确
引导他们选择有益的时间安排方式。
其次，学校也应提供有利于孩子成长的环境，开展有趣的实践性教育，将现实
生活和学习结合起来，借助游戏、教育性影片等媒介，传播健康科学的知识。
再次，参加社会服务等活动能够让孩子了解社会，同时也可以强化学生崇尚实践，发现学习乐趣和自信、独立等良好能力的培养。
最后，孩子们也应经常进行体育锻炼，以期达到身心合一的境界，获得成长环
境中的轻松与喜悦。
总的来说，小学生闲暇时间的利用，既要合理分配其中的种种活动，又要丰富
孩子的体验，让孩子在持续追求知识的努力下发掘他们自身的潜能，从而获得最大的成长。
小学生闲暇时间管理的现状与对策研究以威海开发区为例
二、调查方法与样本
二、调查方法与样本
本次调查采用问卷调查法，以Q师范大学的硕士研究生为调查对象，通过网络 平台发放问卷，共收集到有效问卷500份。问卷主要包括被调查者的个人基本情 况、闲暇时间安排、活动类型、自我管理状况等方面。
三、调查结果与分析
1、硕士研究生闲暇时间安排
1、硕士研究生闲暇时间安排
2、如何帮助小学生更好地管理 闲暇时间？
2、如何帮助小学生更好地管理闲暇时间？
研究方法 本研究采用文献综述、案例分析和问卷调查相结合的方法进行研究。首先， 通过文献综述了解国内外小学生闲暇时间管理的研究现状；其次，结合案例分析， 对个别小学生进行深入调查，了解他们在闲暇时间管理方面的实际情况；最后， 通过问卷调查，收集一定数量的小学生的观点和看法，对研究结果进行统计和分 析。
四、结论与建议
此外，学校还可以通过丰富校园文化活动、提供更多的学习和科研机会等方 式来帮助学生更好地利用闲暇时间。学生自身也需要积极探索和尝试新的闲暇活 动方式，例如参加志愿者活动、社会实践等，以丰富自己的生活体验和拓展自己 的视野。
四、结论与建议
总之，硕士研究生闲暇时间管理是一项重要的任务，需要学校和学生共同努 力。通过加强对学生时间管理能力的培养和引导、丰富校园文化活动等方式，可 以帮助学生更好地利用闲暇时间，提高学业成绩和个人素质。
2、如何帮助小学生更好地管理闲暇时间？
研究结果 通过文献综述、案例分析和问卷调查，本研究得出以下、小学生闲暇时间管理策略亟 待改进
2、小学生闲暇时间管理策略亟待改进
对策建议 针对以上研究结果，本次演示提出以下对策建议： 1、学校加强教育：学校可设立专门的闲暇教育课程，引导小学生合理规划和 管理自己的时间。同时，组织丰富多彩的课外活动，让小学生在体验中学会合理 安排时间。
中小学生课外生活状况研究
中小学生课外生活状况研究随着教育的普及和发展，越来越多的学生开始有了更多的课余时间，这些时间被用于各种各样的活动，旨在促进学生的身心健康和全面发展。
然而，近年来，中小学生的课外生活状况越来越受到家长和教育工作者的关注。
在这篇文章中，我们将探讨中小学生课外生活的状况和对其的影响，并提出相应的应对策略。
一、中小学生课外生活的状况课外生活一般包括课外学习、兴趣活动和社交活动等。
根据调查统计，如今中小学生的课外生活状况主要表现在以下几个方面：1. 课外补习活动更普遍在中小学生中，补习班已经成为了一个普遍的现象。
这部分学生会利用课余时间参加各种证书考试、学科辅导班或者参加课外培训等，这些活动旨在促进学生学习成绩的提高。
2. 课外兴趣爱好活动越来越丰富现在的中小学生往往有机会选择自己真正感兴趣的活动。
一些孩子会选择体育、音乐、健身、艺术、手工等各种各样的课外兴趣爱好活动，这些活动可以使孩子更加充实，开阔眼界。
3. 社交活动更加多样化中小学生往往通过社交活动来结交新朋友，并扩展自己的社交圈。
现在的孩子有很多选择，可以参加各种各样的社区活动、校内和校外社交活动以及各种兴趣小组等，这些活动对于孩子的成长和提升自我能力都具有积极作用。
二、中小学生课外生活状况的影响与中小学生课外生活的状况联系在一起，我们还需要关注它所带来的影响。
具体来说，中小学生课外生活状况的影响包括以下几个方面：1. 学生的成绩提高课外补习班的参加可以对学生的学习成绩起到积极的促进作用。
有研究表明，参加辅导班可以提高学生的考试成绩。
2. 学生的身体健康得到保证参加课外体育活动有助于中小学生保持身体健康，减轻学习疲劳。
通过体育锻炼，孩子们可以舒缓压力，提高身体素质。
3. 学生的兴趣爱好得到拓展课外兴趣爱好活动能够拓展学生的兴趣爱好，增长知识，帮助学生培养一些生活技能，如丰富的艺术涵养或的趣味艺术等。
4. 学生的人际交往得到改善通过社交活动，孩子们可以结交新朋友，开阔眼界，借此机会提高个人成长和沟通能力。
小学生闲暇时间管理的现状与对策研究
小学生空暇时间管理的现状与对策研究跟着国家基础教育课程改革、“减负”等教育政策的实行 , 加上新节假日制度的实行 , 中小学生的空暇时间特别是小学生的空暇时间日趋增加。
反观小学生的空暇时间管理中广泛存在一些问题 , 如家长对孩子的过分放松要求而致使孩子形成“为非作歹”的空暇时间管理模式 ; 教师、家长对孩子学习成绩的过分重视而忽略丰富孩子空暇活动内容的重要性 , 从而致使形成“学习本位”的空暇时间管理模式等。
怎样化解此类问题 , 提出合理化对策和建议 , 关于优化小学生的空暇时间管理 , 从而促使学生的健康成长拥有重要的现实意义。
小学生空暇时间的合理利用对其成长起着至关重要的作用 , 健康合理的空暇生活有益于小学生健康、健壮成长 , 不健康、不合理的空暇生活会对其成长带来较大负面影响。
本文详细采纳了文件研究法、问卷检查法、访谈法等方法 , 对威海开发区三所小学进行实证性抽样检查研究 , 剖析目前小学生空暇时间管理中存在的问题 , 从而深入剖析目前小学生空暇时间管理存在问题的原由 , 并提出可行性建议。
论文包含四个方面的内容 : 绪论主要论述小学生空暇时间管理的提出背景、研究意义、有关文件综述、中心观点界定及其研究方法的选择。
第一章主假如实证检查内容 , 针对小学生空暇时间管理设计问卷检查 , 检查内容包含“小学生拥有的空暇时间量、父亲母亲能否关注小学生的空暇时间管理、社会对小学生空暇时间生活的重视状况、学校正小学生空暇时间管理的关注状况、学生的空暇时间管理认知” 等五个维度 , 详细对威海开发区三所小学学生空暇时间管理的现状进行抽样检查分析 , 并综合访谈、问卷检查内容对换查结果进行剖析。
第二章针对换查结果 , 详细论述了小学生在空暇时间管理中存在的问题包含学生空暇时间拥有量不足、空暇活动内容单调、家庭和学校正学生的空暇生活缺少指导 , 公共设备供给不足、学生自己认知不足等五个方面 , 并针对存在问题进行了详细原由剖析。
小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究
Total.302January 2015（B）The Science Education Article Collects总第302期2015年1月（中）小学生闲暇时间的利用现状及闲暇教育研究陈阿琴(安徽师范大学教育科学学院安徽·芜湖241000)中图分类号：G622.0文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）02-0153-02作者简介：陈阿琴，安徽师范大学教育科学学院小学教育专业。
摘要近年来我国节假日越来越多，小学生的闲暇时间也越来越多。
小学阶段正处于认识世界的重要阶段，而小学是我国基础教育中的基础，对小学生闲暇时间的现状的研究有利于研究者把握事实，从实际情况出发开展本地区的闲暇教育。
本研究通过对长干小学的小学生的闲暇时间及闲暇教育进行抽样调查研究，总结出本地区特有的闲暇时间及闲暇教育的现状，并试图提出闲暇教育的策略，试图对本地区的闲暇教育的开展起到促进作用。
关键词闲暇价值观自由时间闲暇教育Research on the Current Situation of Pupils 'Leisure Time and Leisure Education //Chen AqinAbstract In recent years,there are more and more holidays in our country,giving pupils more and more leisure time.Primary school is a crucial stage of learning about the world,and primary school is the foundation of basic education in our country.The study of the present situation of pupils'leisure time is beneficial to researchers to grasp the fact,so as to implement local leisure education starting from the actual situation.Through the sampling investigation and study on the leisure time of pupils and the leisure education of Changgan Primary School,this paper sum-marized the unique situation of leisure time and leisure education in this region,and attempted to propose strategies of leisure edu-cation,hoping to promote the implementation of leisure education in this region.Key words leisure values;free time;leisure education1前言自资产阶级工业革命以来，机器在生产及生活活动中逐渐成为一个举足轻重的角色，成为现代化技术的一个重要标志。
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中年级小学生闲暇现状及教育对策研究
作者：李俊峰
来源：《新课程·教师》2015年第12期
摘要：针对中年级小学生群体，分析了这个群体在闲暇生活中主要存在学生缺乏闲暇意识、学习负担重、闲暇活动形式单一、媒体不良信息对孩子的负面引导、社会各界力量对闲暇认识不够等问题，导致这些问题出现的原因有学生欠缺闲暇意识、教育体制忽略闲暇教育、媒体环境管理不佳、公共设施缺乏等，针对原因，恰当的教育对策是培养学生的闲暇意识，并且充分发挥各界力量在中年级小学生闲暇教育中的积极作用。
闲暇教育在我国还处于不成熟的阶段，在闲暇理论的完善和实践操作的创新上还有待进一步研究。
关键词：中年级；人际交往；公共设施
一、中年级小学生闲暇教育的现实意义
1.有助于小学生人际交往和角色社会化的发展
人不可能在孤立的状态中生存和发展。
人的个性的发展，离不开交往关系的多样性。
目前，小学生的学校教育模式将学生的交往囿于校园活动范围之内，这种单一的模式，本身就是对孩子身心的束缚。
闲暇时间的有效利用，可以使孩子走出校园，能够到更广阔的世界去发现自己、发展自己，在更多的空间中认识更多不同环境的人，学会与别人交往，促进儿童的社会化。
同时在与别人的和谐交往中，重新审视自己，取长补短，从而获得人格素质的不断完善。
2.有助于小学生生命质量的提升
当今的社会发展对人才有了更高的要求，小学是打基础的阶段，小学生也自然背负了努力学习的重压。
我们强调闲暇教育的重要性，这与学习文化知识并不冲突。
实施有效的闲暇教育能够使小学生在闲暇时间中获得更积极、充分的身心放松，造就身心健康的主体，小学生的综合素质得到了提升，可以更好地参与学习活动。
所以，引导学生参与科学、文明、健康的闲暇活动，培养良好的闲暇情趣，这对小学生生命质量的提高至关重要。
小学生参与科学、健康、文明的闲暇活动有助于培养他们活泼愉快的积极心态，投入到学习娱乐中，有利于他们的全面发展。
3.有助于小学生道德水平的提高
在当前小学生闲暇生活的安排中严重缺失道德教育。
我们对小学生闲暇教育的关注，更是一种对小学生道德品行素养的关注，可以看出，在具体的闲暇教育实践中，应充分发挥学校和家庭甚至是社会的德育作用，为了孩子的未来共同努力。
4.有助于全面素质教育的推进
人的素养的形成很大部分是受闲暇时间利用情况的影响。
科学、文明、健康的闲暇有利于学生全面素质的发展，充分调动学生的各种感官，发挥学生最大的潜能。
以理论指导实践，在实践中不断调整、丰富理论，有利于全面素质教育的推进，对于教育改革有着重大意义。
二、中年级小学生闲暇教育现状分析
1.学生自身对闲暇的认识欠缺
学生正处于学习阶段，对很多事情还不够理解，他们本身就缺乏对闲暇的认识，所以不能够科学、合理地安排自己的闲暇时间，加之与学生密切联系的家庭和学校环境没有发挥闲暇教育的正向导向作用。
2.闲暇公共设施设备严重缺乏
根据调查结果可知，在学生的闲暇活动中选择看电视、玩电脑游戏、上网占了很大的比重。
可见，闲暇活动的内容范围十分狭窄，这极大地束缚了学生的好奇心和创新思维的发展，不利于他们身心的健康发展。
社会是孩子必然会接触的环境，住所所在的小区闲暇公共设施的完善程度必然会对孩子的闲暇生活产生影响。
设施缺乏，孩子的闲暇活动内容就贫乏。
3.追求高分数的观念束缚
社会需要有能力的人才，学校追求高分数，家长固守“望子成龙，望女成凤”观念，来自各方面的压力加重了学生的学习负担，将成绩看得过重，忽略了闲暇教育，逐渐降低了学生的好奇心，极不利于青少年的健康成长。
4.社会各界力量对闲暇认识不够
家庭、学校、社会缺乏对闲暇及其重要意义的深刻认识，从而忽视了闲暇，也不能对孩子进行闲暇教育的正向引导。
社会为儿童的成长提供了一个广阔的大背景，背负着为儿童提供健康、文明闲暇环境的责任。
然而，现状很不理想。
急需社会各界力量发挥各自功能同时积极配合，为儿童闲暇创造一个良好的社会氛围。
三、中年级小学生闲暇教育的对策研究
1.培养公众的闲暇意识
中年级小学生应加强对自我和闲暇教育的认识。
自我认识包括对自己的性格、个人能力、个人兴趣、自身需求等的认识，知道如何安排自己的闲暇时间才可以获得幸福感；对闲暇的认知包括对闲暇意义的了解，认识到学习与闲暇两者的联系，意识到闲暇对生活的重要作用。
加强社会、学校、家庭对青少年的心理、能力、兴趣、需求等方面的了解，重视闲暇教育，对青少年进行必要的闲暇教育，对青少年产生正导向作用。
同时，中年级小学生应在闲暇中有意识
地培养自身能力，培养自己在参与各种活动中的多种能力，将现有的闲暇经验拓展到新的闲暇领域，能勇敢地处理在过程中遇到的困难，通过闲暇构建更和谐的人际关系。
2.完善公共设施设备
政府在闲暇教育的发展和少年儿童的发展上负有极其重要的责任。
首先，应加大政府部门，完善管理的支持力度。
政府部门首先应该做到对闲暇教育的重视，健全法律法规，为青少年闲暇环境的健康提供法律支撑。
其次，政府应当出台适度的政策。
最后，大力鼓励建设闲暇基础设施。
如公园绿地、图书馆、博物馆、少年宫、公共体育锻炼设施等，以及注重卫生和治安的监管。
社会组织应当在政府的领导下，组织和开展丰富多样的闲暇活动和闲暇知识讲座等，行使自己的社会功能，积极引导儿童，促进儿童身心的健康发展。
构建少年儿童活动阵地：丰富闲暇内容、充分发挥导向作用。
3.转变学校、家庭的闲暇教育观念
学校作为学生的主要生活场所，对学生的闲暇教育发挥着重要的作用。
学校要发挥自己的优势，吸收国外成功经验，创新课程与教学模式；提升教师闲暇素质；运用新型的授课方式“寓教于乐”，合理分配学习与闲暇，发挥最大的积极效力，加强青少年的伦理道德教育，促进其形成正确的闲暇道德观。
家庭对闲暇教育的态度也直接影响着孩子对闲暇的判断和选择。
要想为孩子营造一个健康成长的家庭氛围，家长应该做到以下几点：一是转换忽略闲暇的意识，正视闲暇的积极作用，加强对闲暇的认知和自己孩子特点的认知，包括孩子的性格、爱好、能力、需求的认知，这样才能为孩子提供他们所需要的环境；二是多和孩子进行沟通，避免孩子因为缺少必要的沟通而产生心理疾病；三是积极地引导孩子树立健康、正确的闲暇观念；四是提升自身的闲暇素养。
4.积极创新文明媒体环境
为了给儿童创造一个健康的媒体环境，避免消极导向作用，大众媒体应该做到以下几点：一是开发自身的闲暇教育功能。
在优秀的频道、栏目、网站，增加积极健康的闲暇教育内容，批评存在的不良的闲暇活动的危害，如“上网成瘾的危害”，对少年儿童的健康成长有着积极的导向作用。
二是严格过滤不良信息，净化媒体环境，以避免不良信息带给学生的负面影响。
三是建立科学合理的管理机制，营造良好的交流环境，如组织全国性、地方性的计算机编程等比赛等。
5.加强社会各界力量对闲暇教育的重视
家庭、学校、社会应加强对闲暇及其重要意义的深刻认识，从而重视闲暇教育，进而对孩子进行闲暇教育的正向引导。
社会为儿童的成长提供了一个广阔的大背景，背负着为儿童提供健康、文明闲暇环境的责任。
然而，现状很不理想。
急需社会各界发挥各自功能同时积极配合，为儿童创造一个良好的社会氛围。
参考文献：
[1]黎丽云.闲暇里的综合实践活动[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇：上[C].中国学术期刊：光盘版，2007.
[2]郭景萍.中国社会闲暇生活方式解析[J].嘉应大学学报：哲学社会科学，2003.
作者简介：李俊峰，男，1982年出生，辽宁锦州人，渤海大学教育与体育学院，主要从事小学教育研究。
编辑李建军。