飞天凌空
【人教版】课文经典赏析之11“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【人教版】“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【要点梳理】文学常识《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》选自1982年11月25日《光明日报》，是一篇人物特写，作者夏浩然、樊云芳，报道的是中国运动员吕伟在1982年11月24日于印度新德里举行的第9届亚运会上获得女子10米高台跳水比赛冠军的情况。
新闻特写“新闻特写”是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过个片段、一个场面、一个镜头，对事件、人物或景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
字词积累（1）读准字音，记准字形。
凌．空（líng ） 翘首．．（qiáo shǒu ） 酷似．（sì） 潇洒．．（xiāo sǎ） 轻盈．（yíng ） 由衷．（zhōng ） 新秀．（xiù） 金牌．（pái ） （2）理解重点词语的词义。
①从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
②眼花缭乱：形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱。
③如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
④震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【能力拓展】拓展延伸跳水的起源和沿革在我国，有文字记载的游泳活动始于春秋时期。
从古代大禹治水及各朝代水师设置的资料中可以推断，各时期的水中活动技能都已有相当水准。
近代海军训练有游泳课程，黄埔军校的资料记载中也有游泳科目。
人类的游泳活动源远流长，其产生与人类社会的生产劳动、生活娱乐及战争等紧密相连，它是人类在征服自然、改造自然的生产劳动中产生，在满足人们的娱乐、竞争中发展起来的。
原始人狩猎时，为求取食物而登山涉水，在与人或兽的战争及格斗时，游泳是最基本的技能之一。
随着国家的出现，古代国家发生战争时，利用水作为攻战的手段，或利用泅水潜行破坏敌人防守，配合步兵和骑兵作战。
18世纪，欧洲军队中开始建立游泳学校。
不难看出，自古以来，游泳在军队中就占有极重要的位置。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。
“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。
吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。
她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。
这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。
她的娇小苗条的女伴，门岁的'周继红，以接近的分数赢得了银牌。
当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。
他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。
教学重点：1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。
教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。
教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。
【群文阅读】八年级语文上册03“飞天”凌空
03.“飞天”凌空——群文阅读赏析新闻特写中重要句子的表达效果了解课文内容,赏析文中重要句子的表达效果。
【考点解读】常见的考查题型有:从××角度赏析句子(品析句子的表达效果)。
【技法点拨】①抓关键词语——一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。
动词能准确地表现事物的动态,形容词能生动传神地刻画出所要描写的对象的状态,副词强调了所要描写的事物的特点,叠词则增添了语言的音韵美。
特别要注意使句子感情色彩发生变化的词语。
[例]《“飞天”凌空》中,如梦初醒．．．．的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的．．．．的观众用震耳欲聋运动员表达由衷的赞赏”,用“如梦初醒”形容观众,表现了观众忘我、沉浸其中的状态,用“震耳欲聋”形容“掌声和欢呼声”,表现了观众的热情、激动、兴奋。
②抓修辞手法——常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等,它们在不同的语境中所起的作用各不相同。
[例]《“飞天”凌空》中,“她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,‘哧’地插进碧波之中”,“轻盈的、笔直的箭”的比喻表现了吕伟入水时身姿的优美,生动而形象。
③抓描写方法——人物描写方法,包括外貌(肖像)、神态、语言、动作、心理描写等。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
使用描写方法可使句子所表现的人物性格更深刻、景物特点更形象。
④抓表现手法——常用的表现手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
运用表现手法可以增强文章表现力,使句子意蕴更丰富。
[例]《“飞天”凌空》中,“白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁”,以白云、飞鸟之动衬托吕伟此时的沉静。
答题模板：模板1:(用词角度)运用××一词,写出了……(特点/内容),表现了(揭示了/突出了)……,使对象准确(生动/形象/富有情趣)。
《“飞天”凌空-》ppt课件
外国记者： “妙！妙极了！”
侧
面 观众：沸腾、掌声、欢呼声，“了不
描
起，你们中国人才太多了！”
写
裁判： 9.5分
当堂检测
文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’
凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采， 使动作更加可视可感。
重点探究
（2）准确：作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插” 等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读 者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与 主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。
课堂总结
准备： 沉静自若
正 起跳： 动作优美 面 描 写 腾空： 流畅自然
（1）客观：使用的形容词与副词，如“修长美妙”“轻轻”“优美”“震耳欲聋” 等，大多是比较客观可以被感官直接感知的，“由衷”一词比较主观化，但仍可 以在现场观众的掌声和欢呼声中感受到。这些词语起到的表达效果主要是恰当地 反映事实，而不是艺术化地表现事实。可以说，读者从文中感受到的跳水动作之 美，主要来源于作者客观展示的跳水动作本身，而不是作者的修饰。
预学检测
4.熟读课文后填空。 作者用特写的方法，具体描绘一个精彩的跳水动作，就能让读者
了解“吕伟夺冠”（何事）的同时，详细了解“___吕__伟__是__怎__样__夺__冠___” （如何）。文章按照“准备—起跳—___腾__空_____—入水”的顺序，逐 一描写，极具镜头感。同时也注意描写观众的反应，以此形成新闻报 道的现场感，衬托吕伟跳水动作的精彩。文章最后借__印__度__观__众_____的 话，表现出昂扬向上的精神和强烈的民族自豪感。
语文八年级上册第3课《“飞天”凌空》(55张PPT)
文章描写吕伟的动作时，把飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”对比，一个“托”字犹如把身体“定格”在空中，与下文的“动作疾如流星”形成强烈的反差。“哧”地插入碧波中的身体与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。作者采用以静衬动的方式，增强了作品的可读性。
2.怎样写好现场短新闻？
用“五官”采写是写作现场短新闻的基础，作者深入到现场后，不能像个木偶，必须充分发挥“五官”的作用去观察现场。眼：要像一部摄像机。要把事件主要人物的肖像，行动，细节乃至现场的景物摄下来。耳：要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录下来，其他人物有意义的话录下来。鼻：要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味是否正常，尽可能感受是什么气味。
3 “飞天“凌空
八年级—部编版—语文—第一单元
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
❶文势有起有伏，动静穿插自如。
❷多处运用比喻的修辞手法，语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法，调动了读者丰富的想象力，增强了作品的形象性、生动性。例如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”是暗喻。
“飞天”凌空
准备
观众反应评委打分
飞天凌空课文笔记
飞天凌空课文笔记摘要：1.飞天凌空的概述2.飞天凌空的历史渊源3.飞天凌空的艺术特点4.飞天凌空的文化价值5.飞天凌空的现代意义正文：一、飞天凌空的概述飞天凌空，是指在我国古代神话传说中，能够飞翔于天空的神秘生物。
它们通常被描绘为美丽的仙女或神仙，具有非凡的能力和高超的技艺。
飞天凌空的形象在我国的历史文化中占据着重要地位，成为了一种独特的艺术符号和文化象征。
二、飞天凌空的历史渊源飞天凌空的形象最早见于战国时期的文献《山海经》，其中记载了各种神奇的生物和神仙。
随着时间的推移，飞天凌空的形象逐渐演变，并在汉代壁画、唐代敦煌壁画等艺术作品中得到了充分的展现。
这些作品将飞天凌空描绘成仙女们翩翩起舞、悠然自得的景象，展示了古人对天空的向往和对美好生活的追求。
三、飞天凌空的艺术特点飞天凌空的艺术特点主要体现在以下几个方面：首先，飞天凌空的形象多为女性，她们体态优美、容貌姣好，代表了古代对女性美的追求。
其次，飞天凌空的姿态多样，有双手托举花盘、吹奏乐器的，也有双手合十、翩翩起舞的，展现出了丰富的艺术表现力。
最后，飞天凌空的服饰华丽，头戴宝冠、身披彩带，展示了古代对神仙的想象和审美取向。
四、飞天凌空的文化价值飞天凌空作为一种文化符号，具有重要的文化价值。
首先，飞天凌空反映了古代人们对天空的向往，体现了人类对未知领域的探索精神。
其次，飞天凌空承载了古人对美好生活的寄托，寓意着人们对幸福、和谐社会的追求。
最后，飞天凌空作为一种艺术形象，为后世留下了丰富的艺术瑰宝，成为了中华民族独特的文化遗产。
五、飞天凌空的现代意义在现代社会，飞天凌空依然具有重要的意义。
它提醒着我们不忘对美好生活的追求，激励我们勇往直前，探索更广阔的天地。
同时，飞天凌空作为一种艺术形象，依然在当代艺术创作中发挥着重要作用，为我们的生活增色添彩。
总之，飞天凌空作为中国传统文化的重要组成部分，承载了丰富的历史信息和文化内涵。
第3课《“飞天”凌空》课件(共32张PPT) 统编版语文八年级上册
主旨归纳
这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国 跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中做出的优美 的跳水动作，展现了其高超的跳水技艺，赞扬 了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈 的民族自豪感。
>>>>>
拓展延伸
中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘 吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳， 一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。 八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。 吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难 度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向 前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压 住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借 着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。
小贴士 动静结合 动静结合是一种常用的表现手法，即在写景状
物中，将动态事物与静态事物结合在一起。运用这 种表现手法能增强画面感与感染力。
起跳：
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中 飞去。
[动作描写/特写镜头] “舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的
方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，动作轻盈、优美，突 出其高超的技术。
◆ 吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但 作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的?
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解 说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解 的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、 腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头 回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿 佛亲眼看见一般。
《“飞天”凌空》PPT课文课件
鼻： 要成为“新闻鼻” ➢要嗅一嗅现场空气的气味是否正常，尽可能感受是什么气味
口： 要成为“新闻嘴” ➢要张开嘴伸出舌头舔一舔，看是什么味道。
身： 要勤莫偷懒 ➢要注意感受现场的冷暖，对有关东西要掂一掂，感受轻重， 对有关路程，迈开腿去量一量，看看有多远。
掠过（ lüè ） 屏息（ bǐng ） 慷慨（ kǎi ） 悄然（ qiǎo ）
3 记住重点词语的词义。
【翘首】抬起头来。 【屏息】暂时抑止呼吸 【悄然】形容寂静无声 【慷慨】大方；不吝惜 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快 【由衷】出于本心
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地 中觉醒过来
相结合
记者的赞叹，观 众的掌声、欢呼 声，游泳场的气 氛
更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦
2．课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞 手法，你能找出来吗？
总结课文
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点， 在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞 天”画卷。
“向前翻腾一周半” “‘哧’地插进碧波”
“空中转体三周”
对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕 伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗？ 为什么？
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神
以“‘飞天’凌空”比喻跳水 运动员如仙女般优雅的身姿， 增添了文采，新颖动人，更能 激起读者的阅读兴趣。
深层探究
1．认真通读课文，本文采用了什么写法，有什么效果？
动
“飘浮的白云、 掠过的飞鸟、 翘首的观众”
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇
人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。
为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
人教版八年级上册语文《飞天凌空》
整体感知
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在 新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
内容梳理
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画
飞
吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。
时
天
间
凌
顺
空
第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“ 沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静 自若、风度优雅”的特点。
分段学习
2、文章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成起跳、腾 空、入水三个步骤，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
放慢“镜头”，细致描绘，更具层次感和画面感，可以从 多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜 头，清晰而逼真，使人产生一种身临其境、亲观其景的感觉。 同时，也便于读者更好地了解运动员的技术动作。
拓展延伸
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳 台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国 选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。 第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作“5136”， 这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳， 向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完 美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10 米跳台跳水赛金牌。
第一单元 ·第三课
“飞天”凌空
第3课《“飞天”凌空》课件(共31张PPT) 统编版语文八年级上册
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第二学程品读美文佳句，理解文学特点
学法指导：第一步：互学要求1.有序交流：组长组织同学们分析主问 题，结合主问题下列出的小问题，在课本上圈点勾画出展现吕伟跳水如“飞天” 般美妙的句子，并在小组内交流赏析。2.归纳总结：组长总结，达成共识，做 好分工，为展学做准备。第二步：展学要求1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
3.阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
描写手法当一个印度观众得知夺冠选手竟是“中国跳水集训队中最年轻的 新秀”时“惊讶不已”,夸赞中 国体育人才辈出
这些侧面描写将行文的气氛推向高潮，让读者得到一种酣畅淋漓的精神享受，同时也将体育健儿奋力拼搏、为祖国争光的主题完美地凸显出来
写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和 欢呼表达由衷的赞赏。这里使用了侧面烘托的手法，
描写手法“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”
3. 阅读5-8段，从描写等文学角度赏析，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。
学习任务再次默读课文，小组合作 学 习，明确本文通过新闻特写 的用词及语言，区分新闻客观 事实与作者主观评价这 一 内容。
①客观展示跳水动作本身；②使用的跳水动词准确形象；③谨慎使用修饰性词语。例如：“轻轻”一蹬、游泳场都 “沸腾”了、“震 耳 欲 聋 ” 的 掌 声和欢呼声“由衷”的赞赏。
《跳水姑娘吕伟夺魁记》第一学程提炼补白，对比学习
学法指导：第一步：自学要求1.默读补白部分，圈点勾画出新闻特写 的概念和特点。2.结合课本和导学单，圈点勾画出两篇 新闻的新闻要素。3.独立思考，课文是怎样体现新闻特写 的文学性?第二步：展学要求1.个人声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他同学认真倾听，积极评价、补充 或质疑。
初二上册语文第三课《“飞天”凌空》教案
初二上册语文第三课《“飞天”凌空》教案初二上册语文第三课《“飞天”凌空》教案《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。
下面小编为大家带来初二上册语文第三课《飞天凌空》教案，希望对您有所帮助！初二上册语文第三课《飞天凌空》教案（精选篇1）【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
【教学重难点】重点:把握新闻特写的文体特点；难点:把握新闻特写的写法。
【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法讨论法讲授法直观演示法任务驱动法等【教学过程】一了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。
仅540多字的特写。
别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部人体的一个局部一件物品或物品的一个细部的镜头。
(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值最生动感人最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物事件场景的一种新闻体裁。
(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。
二感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
三探究写法1.动作分解第一段：镜头1：起跳前的一刹那（示范）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。
《“飞天”凌空》PPT课件
.
1
奥运冠军：郭晶晶.来自2奥运冠军：吴敏霞
.
3
这些跳水冠军我们大家 都很熟悉，可在1982年的新德 里亚运会上夺得跳水比赛金牌 的女运动员是谁？今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她 的芳容。
.
4
飞天：指佛教壁 画或石刻中在空 中飞舞的神。
凌空：高升到天上 或耸立在空中
.
5
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运
冠时的精彩表现，体现出中国运动健
儿拼搏、奋进的爱国精神。
.
21
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同：
1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：
1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。
2、时效性：比消息略差
3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重
于再现，兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为
的写作技巧？
首先，描写富有层次
其次，写法上采取分镜头、慢镜头、特写
镜头的 写法。作者将跳水冠军吕伟最后
夺冠的一刹那中一连串的跳水动作，用电
影分镜头的 艺术表现手法，逐一摄下、
定格、放大。
最后，动静穿插自如。
.
16
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
“她站在…飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动 态，与吕伟“沉静自若”的静 态形成对比，衬托出她“沉静 自若，风度优雅”的特点。
.
19
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法 ？有什么效果？
描写方式 正面描写和侧面描写相结合的写法：
第3课《“飞天”凌空》课件语文八年级上册(1)2
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
文体知识
新闻特写的定义
是截取新闻事实的横断面，即抓住 富有典型意义的某个空间和时间， 通过一个片断、一个场面、一个镜 头、对事件或人物、景物做出形象 化的报道的一种有现场感的生动活 泼的新闻体裁。
是以描写为主要表现手段，截取新
运用比喻的修辞手法，写出吕伟形体优美、动作轻盈。
精读课文
形
动
体
酷
作
优
似
轻
美
盈
精读课文
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转 体三周，动作疾如流星，又潇洒自如
运用比喻和夸张的修辞手法，强调这套动作难度之高，也写出了 吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。
精读课文
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像 轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
2、本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
精读课文
思考
环境描写：侧面描写：文中的自然环境描写有何作用？ 正面描写：文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的？ 侧面描写：文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？ 抒发情感：作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的
“凌空”，意为高升到天上或耸立在空中， 通常用来形容声势或气派使人敬畏。
字词注音
xiāo
潇洒
qiáo
翘首
qiǎo
悄然
bǐnɡ liǎn
《“飞天”凌空》教案-2020-2021学年人教版八年级语文上册
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《“飞天”凌空》这篇课文产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，对“飞天”精神有了更深入的理解。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过提问导入新课的方式，成功激发了学生的好奇心和求知欲。大家在回答问题时，能够结合自己的实际生活经验，分享对“飞天”梦想的看法。这说明我们在教学中要善于联系学生的生活实际，让他们在学习中找到共鸣。
1.理论介绍：首先，我们要了解“飞天”精神的基本概念。它是一种对梦想不懈追求、勇于探索的精神。这种精神在我国航天事业中得到了充分体现，也是青少年应该学习的品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中描述的航天员在太空的生活和工作，展示了“飞天”精神在实际中的应用，以及它如何激励我们面对困难、勇往直前。
- “飞天”精神的内涵：理解作者通过具体事例和生动描绘所表达的梦想与奋斗精神，以及这种精神对当代青少年的启示。
-语文综合实践活动的开展：通过写作和口语表达，培养学生的语文实践能力，如仿写课文中精彩的句子，讨论自己的梦想与奋斗经历。
2.教学难点
-生词、成语的理解与应用：课文中出现的生词、成语如“凌空”、“翱翔”等，需要学生准确理解其意义，并能恰当运用到写作和口语表达中。
4.课文中所表达的民族自豪感以及梦想与奋斗的主题；
5.结合课文，进行语文综合实践活动，提升学生的写作能力和口语表达能力。
二、核心素养目标
《“飞天”凌空》核心素养目标：
1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文的语言特色，体会作者的情感表达；
《飞天凌空》(最新课件)
这篇特写表达了作者怎样的思想感情？
对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国 有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者 对祖国的热爱之情。
Байду номын сангаас
新华社新德里11月24日电 中国跳水姑娘吕伟在 10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入 白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。 4轮比赛后，中国姑娘吕伟以微弱的优势排在第 一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛 中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静 站立。起跳向前翻腾一周半，空中转体三周，身 体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现， 裁判给了9.5的高分。凭借这一跳。吕伟获得第9 届亚运会10米跳台跳水金牌。
1、课文写了哪些内容？
吕伟跳水前的场面，跳水的全过程 及跳水后观众的反映和裁判评分等情况。
1、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7秒，但作者却解说得很清楚，他们是 怎么做到的？
2、课文标题是《“飞天”凌空》，能不 能只写跳水的这一部分，删去其它？为 什么？
• “飞天”之美，美从何来？大家不妨 从选词、修辞、写法等角度鉴赏。
迫击炮（ pǎi ） 从容不迫（ pò ）
震耳欲聋： 形容声音很大，耳朵都快震聋了。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。
本文是一篇新闻特写，发表于1982年 11月25日《光明日报》由夏浩然、樊云芳 采写。仅540多字的特写，记者别具匠心 地选用了百余个动词，堪称精当运用动词 的新闻经典。30多年了，今天再来读它， 依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感 十足，是那样的真切感人，它不仅让我们 了解了新闻而且具有美学价值，因此作品 被评为当年好新闻“一等奖”。
《“飞天”凌空》成语运用选择题及答案
《“飞天”凌空》成语运用选择题及答案
一、重点词语解释:
【翘首】抬起头来。
【屏息】暂时抑正呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来, 形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【眼花缭乱】形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂, 无法辨清。
二、下面加点成语使用不正确的一项是（）
A.所有的观众都屏息敛声,关注着这个气质超群的孩子。
B.我们和植树队的人们从眼花缭乱的市场小心翼翼的选出树苗。
C.听了大会的揭发,他才如梦初醒,发现自己原来是受了这个坏人的欺骗。
D.鲁迅的《呐喊》，大胆针砭时弊，揭露封建统治的黑暗腐朽，震耳欲聋，受到人们的好评。
【答案】D【解析】D震耳欲聋：意思是耳朵都快震聋了, 形容声音很大。
不合语境, 这里应该用振聋发聩。
《“飞天”凌空》部编语文课文知识点预习
《“飞天”凌空》部编语文课文知识点预习教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主，很明显，现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。
小偏整理了《“飞天”凌空》部编语文课文知识点预习，感谢您的每一次阅读。
《“飞天”凌空》部编语文课文知识点预习01语文积累与综合运用1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qiáo首而望、屏息敛声的一刹那……紧接着，是向前翻滕一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花liáo乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
掠过(lüè)qiáo(翘)首而望屏息敛声(bǐng)刹那(chà) 眼花liáo(缭)乱悄然不惊(qiǎo)(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“翻滕”，这个词的正确写法是“翻腾”。
(3)“沉静自若”中“自若”的意思是自如，“潇洒自如”中“自如”的意思是不拘束，不变常态。
(4)文段中主要运用了比喻的修辞手法。
2.根据下面句子的意思写出相应的成语。
(1)非常镇静、不慌不忙的样子。
(从容不迫)(2)眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
(眼花缭乱)(3)好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
(如梦初醒)(4)耳朵都快震聋了，形容声音很大。
(震耳欲聋)3.八年级某班以“走进中国梦之队”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)请给下面一则消息拟写标题。
(不超过20个字)林跃获全运会跳水比赛男子个人全能金牌第十三届全运会跳水比赛男子个人全能决赛8月21日在天津奥体中心游泳跳水馆结束，经过5个多小时的激烈比拼，北京代表队的林跃以总分1 049.85分夺得了该项目冠军，为北京代表队斩获金牌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个 跳水动作完美、精彩、令人难忘。 5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳 水动作的完美。 同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的 主题突显出来。
主题
正面描写 跳水精彩瞬间 （特写镜头） “飞天” 凌空 侧面描写 记者、观众的反映 拼搏 奋进 爱国
读准字音
优雅（ yǎ ）掠过（
lüè
）
翘首（qiáo ）屏息（bǐng ）一刹那（ chà ）
慷慨（ kǎi ）哧地（
chī
）悄然（ qiǎo ）
记住重点词语
抬起头来 翘首： 暂时抑制呼吸 屏息： 好像 酷似： 大方、不吝惜 慷慨： 形容动作、姿态轻柔优美 轻盈： 指衷心、发自内心的，不是假装的 由衷： 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人 如梦初醒：或事实的启发下刚好明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。 也比喻事物复杂，无法辨清。
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空 中转体三周”“哧”地插进碧波“ 镜头似地特写，有力地突出了 吕伟动作的高难、惊险、完美、 震撼人心！
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出 一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏， 动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀 的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得 我们细细品鉴。
再见
3 “飞天”凌空
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动 员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水 如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感 叹和赞美。
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语 言。（重点） 3.细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
背景介绍
“飞天”凌空是一篇新闻特写，发 表于1982年11月25日《光明日报》 由夏浩然，樊云芳采写。仅540多 字的特写，30年后再来读它，依然 觉得比赛像刚发生的一样，现场感 十足，这篇特写被评为当年好新闻 “一等奖”。
在1982年的新 德里亚运会上，中国 首次在金牌总数上超 过历届第一的日本队， 其中夺得10米高台跳 水比赛金牌的女运动 员是谁？今天我们就 通过一篇特写去一睹 她为国争光的英姿。
2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来）记者利用特写镜头，细致刻 画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕 伟精彩跳水动作的赞赏。
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？ 有什么效果？ 表现手法 1、动静结合，对比衬托的写法：
“她站在……飞鸟掠过她的身旁。”
以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟 “沉静自若”的静态形成对比， 衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。
写作手法
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？ 有什么效果？
这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙 记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表 现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱 国精神。
拓展延伸
对比一下，消息和新闻特写有何异同？
同： 1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点 异： 1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现， 兼备新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以必要 的议论。 4、前者适合一般性的报道，后者适合更进一步的深度报道。
什么是新闻特写？
1、形象化的描写作为主要表现手段。 2、截取新闻事件中最具有价值、最生 动感人、最富有特征的片段和部分予 以放大，从而鲜明再现典型人物、事 件、场景。 3、属于一种新闻体裁。
1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重 抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在 新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。