我眼中的好课标准

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一堂好课的标准

②6厘米9米1：150
4厘米6米1：150
③3厘米9米1：300
2厘米6米1：300
④4.5厘米9米1：200
3厘米6米1：200
这里预设到学生可能出现的错误是将长和宽缩小了不同的倍数来画平面图，如果出现这样的错误画法，教师可引导学生就这一画法谈谈自己的看法，在我上课的时候，没有学生出现这样的错误，我也同样出示了一幅课前我画好的教室平面图，图中长9厘米，宽是3厘米，学生仔细观察后说出长缩小了100倍，宽却缩小了300倍，这样画出的图不是教室的平面图，因为教室的形状发生了变化，这时候再回到同学们画的众多图上，明确了他们画出的图虽然有大有小，但都没有改变教室的形状，是因为把长和宽缩小了相同的倍数，这样不着痕迹的就让学生明确了画平面图长和宽一定要缩小相同的倍数。
在教学《比例尺的意义》一课时，情境图呈现的是雏鹰足球队出征前进行赛前训练的情形，教练告诉队员：“研究战术，需要画一个足球场平面图。”通过教练的话，引出“怎样画足球场平面图呢”的问题，从而展开对比例尺知识的学习。
课前备课的时候，就感觉教材所呈现的比例尺概念的生成太平铺直叙，做了如下考虑：一是在教学时如何激发学生深层次的思维，让知识的建构更加合理，课堂的生成更富个性；二是学生在生活中接触线段比例尺的机会比较少，对学生来说，理解起来较为困难，应采用什么样的教学策略使学生更易理解。所以在自己的教学设计中，对教材进行了一定的改编和补充。
⑦内容设置联系学生实际、联系社会实际、联系自然
⑧教学过程具有阅读、思考、质疑、讨论、点拨、释疑、练习、回忆、总结等各环节
4、学生状态5个维度
①参与状态：
一是观察学生是否全员参与，全过程参与；二是观察学生是否参与教，集教与学于一身，因为没有学生参与的课堂教学，谈不上培养能力、发掘潜力。

我眼中的好课

的赛课，或者亲临现场聆听过许多赛课，堂课下来，一对课
加称赞，并请学生再读全文并思考这样两个问题：泼水节
这一天人们为什么这么高兴？这里的水到底有什么含义？最后经过激烈讨论学生明白了，这清洁的水不仅仅是水资源，而且具有深刻的文化内涵，它象征着尊敬、爱和祝友
师路心语
我眼中的好课
■ 汪清县春阳中心校黄冬梅
什么样的课才算好课？实在每个人的心中标准是不其
同的。因时代不同，背景不同，目的不同。听课者就会从不
单指那种情绪激昂，情四射的演说，激而是那种随情境，随
内容错落有致的语言表达方式。婉约如小桥流水，激扬如
教学语调，个人愿听？哪个学生愿学？哪
理想课堂中教师应该富有机智性，注意倾听观察，关
注“ 外” 达到随机生成的理想境界。我所说的这一点也意，
授认为一堂好课应具备这几个要求：一要有意义，要有二效率，有生成性，是常态的，三要四要五必须是有待完善的
首先，想课堂中的教师的语言一定要准确、到、理精富
表现。我们在有些课堂上经常发现有些老师眼神飘忽不
定，学生回答问题后，师不置可否，老出现意外，手足无措。
有感染力。准确—— 能讲一口正确、流利的普通话。不要小
高山大海，实如田园风光想如冥冥之音、平试了无生气的

我眼中的美术课350字作文

我眼中的美术课350字作文范文1：我眼中的美术课，是一门充满了无限想象力和创意的课程。

在这里，我们不仅可以学习各种绘画技巧和表现手法，还能够感受到美的力量和魅力。

首先，美术课重点培养我们的审美能力和创造力。

通过观察大自然和学习艺术作品，我们能够更加敏锐地感受到美，同时也能够学习到各种表现手法和技巧。

在创作过程中，我们需要不断地发挥自己的想象力和创意，去实现自己对美的理解和表达。

其次，美术课注重呈现学生自身的特点和风格。

每个人都有自己独特的审美情趣和表现方式，美术课扮演了培养学生个性的重要角色。

老师们通过与学生的交流，发现并指导学生发掘自己的优点和特长，并且鼓励学生在创作中大胆尝试和突破。

写作重点：描述美术课对学生的积极影响，包括审美能力和创造力的培养，注重个性和特长的培养。

】用词分析：文章用词精确，表述清晰；条理清晰、逻辑清晰、缜密简洁；句式丰富、变化多样，展现了作者的表达能力。

范文2：“我眼中的美术课，是一门充满诗意和情感的学科。

” 作为对艺术充满热情的学生，美术课让我感受到了艺术与生命之间的质朴和美好。

在这里，我不仅学到了各种艺术技巧和表现手法，还能够通过艺术的视角看待世界，感受生命的美好。

在美术课中，我最喜欢的就是油画和素描。

我发现通过油画可以更好的表现出色彩的鲜艳与细腻，而素描可以让我更加专注于细节和线条的雕琢。

而且，在这里我遇到了有趣、有思想的艺术作品，让我感受到了艺术精神的魅力。

此外，美术课的老师更像半个导演。

他们会在创作中给予我们足够的自由，同时也在艺术的选题与实践中给予指导和建议。

他们用自己的经验和心态去启发我们的灵感和思考，让我们在创作中更具特色和个性。

写作重点：描述美术感受与体验，通过具体实例展现对美术课的喜爱；强调艺术精神的魅力以及老师在学生创作中的作用。

用词分析：用词生动，说明文笔紧凑流畅，把复杂的信息转化为易于理解的语言，让人读后印象深刻。

段落层次感强，结构严谨，逻辑性强。

我眼中的语文课

我眼中的语文课第一篇我认为，语文是有趣的，是丰富多彩的，是和生活息息相关的。

语文是白纸黑字，也是根植于骨的传承，在中国的血管中川流不息，他是有生命的，他的心跳藏在每个方块字的一笔一画中。

语文的趣味有许多种表达方式，像诗词、戏曲、小说等，它们传承了中华民族上下五千年的历史文化，在春回大地，万物复苏的春天，我们可以吟诵“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；在骄阳似火的夏天，我们能感受“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的天气，也可以欣赏到荷塘里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景；在秋风送爽的季节，我们能和刘禹锡一起感叹“我言秋日胜春朝”；在白雪皑皑的冬季，我们还可以看到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景色，我们的生活离不开语文，也处处可见语文。

在语文课上，老师和同学们可以像朋友一样一起感受语文的魅力，翻开语文书，我们似乎走进一个色彩斑斓的小树林，在老师的带领下，一起探寻语文的奥妙。

坐在历史的小河边，我们能看到秦始皇的焚书坑儒，看到屈原的一心为国却得不到重用，也能体会到鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱国情怀，还可以听毛泽东主席谈“红色政权”，这里仿佛是一个充满知识和快乐的天堂！学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，多彩的社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，如街上的招牌广告，门上的对联。

到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化气息，再看那些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字传统文化的深厚意蕴。

语文是丰富有趣的，学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。

第二篇语文是最基本的科目，虽说“学好数理化，走遍天下都不怕。

”但仔细一想，不识字怎么能看懂数理化呢？所以我认为语文是学好各个科目的基础！我们学习中华民族的光荣历史，不都是通过文字吗？伟大的数学家华罗庚难道不用学阅读吗？盲聋哑人的海伦•凯勒，历尽千辛万苦，学会盲文，最终写出传世名著《假如给我三天光明》……史上伟大的文学家、科学家哪个可以脱离语言文字做出优秀作品？所以，语文是最重要的科目。

我眼中的好课——从第五届全国中小学体育展示课谈起

往往容易步入两个极端．要不过于追求严谨规范．显得在组织调动上死板且繁杂，学生兴趣低下：要不过于随意，显得杂乱无章，浪费大量宝贵教学时间。展示课的教学过程组织合理，教学环节过渡自然，整节课的流程顺畅自如，让人有
如果跟随音乐练习，会达到事半功倍的效果。音乐具有极强的感染力，可以快速帮助学生融入意境之中。同时，配合音乐练习，打破以往太极拳教学中的枯燥和沉闷，提升学生学习的积极性，使学生在掌握技能的同时，陶冶情操，增添艺术素养，感受太极拳博大精深的内涵和深厚的文化底蕴。
参考文献：【１］杨文轩，陈琦．体育原理【Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００４：３２
ｆ２】李凌云．太极拳对大学生心理健康及身体自尊水平的影响阴．山东体育科技，２００７，２９（２）
【３］谢晚成．提高太极拳教学效果的几种教学方法Ⅱ 】．内蒙古体育科技，２００６，１９（４）
表性和较高的推广价值，具有很强的教学引领作用。通过观摩和学习，笔者认为优秀体育课应该具有以下特征。
一
二、新颖有效的辅助练习让学习精彩高效
体育教学的核心任务是运动技能教学，在一节课中，学习和练习技能的时间是有限的，我们必须把课中技能要点有机渗透在课的各个部分．尤其是在热身准备部分进行隐含技

我眼中的一堂好课数学课高中作文

我眼中的一堂好课数学课高中作文
《我眼中的一堂好课数学课》
小朋友们，你们知道吗？在我的学习生活里，有一堂数学课让我特别喜欢，觉得它超级棒！
那堂课呀，老师没有一上来就讲那些让人头疼的数学公式和难题。

而是先给我们讲了一个有趣的小故事。

说小兔子去买胡萝卜，一根胡萝卜 2 块钱，小兔子买了 5 根，那得花多少钱呀？我们一下子就来了精神，都争着回答。

然后老师就慢慢地引出了乘法的知识。

老师还带着我们一起做游戏，把数学题目写在小卡片上，让我们分组比赛。

谁答对得多，就能得到小奖品。

我当时可紧张啦，心里一直想着一定要答对。

这堂课不知不觉就过去了，我学到了好多知识，一点都不觉得累。

我觉得这就是一堂好课，又好玩又能学东西！
《我眼中的一堂好课数学课》
在我的心里，有一堂数学课就像闪闪发光的星星一样，让我忘不了。

上课的时候，老师笑眯眯地走进来，手里拿着好多五颜六色的小方块。

老师说：“小朋友们，今天我们来一起搭积木，学数学。

” 我们都特别高兴。

老师先让我们用小方块搭出一个小房子，然后问我们用了多少块。

接着又让我们搭出各种各样的形状，算一算一共用了多少。

我们一边玩，一边就把数学知识学会啦。

有个小朋友搭得特别快，老师还表扬了他，我们都给他鼓掌。

这堂课大家都很开心，我也越来越喜欢数学啦。

我觉得，这样有趣的课就是一堂好课！。

我眼中的数学新课标

2012年10月18日和10月19日，以“2011版数学新课标的学习和深入实施”为主题的研讨会在滨城四中隆重举行。

来自全市的一线教师代表济济一堂，座无虚席。

滨州市教研室王文清老师的作了题为《新课标下怎样的数学课是好课，怎样才能上好数学课》的讲座，七位老师开设了公开课。

这次活动较为全面地展示了当今全市各县区的教学课改现状及为此作出的重要探索，为我们一线教师的课堂教学中2011版新课标的实施与深入提供了宝贵的借鉴意义。

下面我就作为邹平县焦桥中学的一名代表，一位一线教师结合自己的所见、所闻与自己的所思、所感总结如下：一、榜样示范，专家引领促成长。

王文清老师，作为整个滨州市数学教学与课标实施的引领者，总是一副干练的形象。

他激情的语言以及言谈中所渗透的对数学教育事业的执着与热爱，给我心灵以深深地震撼。

他的过人智慧、反思精神和严谨认真的工作态度以及时时对学生的真爱、对全市初中数学教师的厚望让我深深感动！他91年开始当教研员至今，二十余年来，听评课无数，但他仍然不知疲倦。

而如今已过不惑之年的他在听每一节课时都仍能将认真贯彻始终，记录的小本本密密麻麻，评课精道，点拨犀利、掷地有声，声情并茂、一语中的。

而他语言的字里行间在旁征博引的同时，又虚怀若谷，对执教教师宽容有加，激励有余、欣赏之情溢于言表。

而类比王老师的听课扪心自问自己过去的言行。

学校每个学期都进行听评课活动，同行之间互相学习，自己有几回像王老师一样投入的去听、去评。

更别说将听课体会叙之与文字，见诸于笔端。

再说年龄，一共参加工作十五年的我便以自己年长为由，在刚参加工作的年轻人面前自诩自己老矣且无长进，希望寄托在他们身上，为自己的怠惰寻找卑微的借口。

相比王老师的敬业与激情，自己真是汗颜。

可想而知，一个毫无激情与自信的老师，怎能带出热爱数学的莘莘学子。

教学质量可想而知，又岂能只怪学生的不长进。

榜样就在身边，引领就在眼前，并且前面的路尽管坎坷，但是如此清晰。

所以要及时调整自己从怠惰中走出来，放下种种借口，借这次研讨之风重新梳理自己，重燃激情，从每天的课堂教学细节中挖掘自己的不足，直面痛击，及时修改与调整，做到每天都优于昨天的自己。

我心目中的好课标准

我心目中的好课标准新课程改革的关键之一在于课堂教学改革，而课堂教学的成败关键在于教师，特别是教师的教育观念和策略，都是影响学校教育成效的要素，而教师的教学观以及由教学观所控制的教学策略和方法更是影响课堂教学效益高低的主要原因。

因此，我们要抓好课堂教学，具体而言就是上好每一堂课。

那么在新课程标准下，什么样的课才算是一堂好课呢？好课的评判标准是什么呢？笔者认为，一节课的好坏可以从“一个中心，两个基本点”来考察。

“一个中心”是指评判一节课要以是否实现该课的教学任务和目标为中心来考察。

一堂课即使创设再多的精彩情景，学生讨论的热烈非凡，但如果连最基本的教学任务都没有完成，自己设定的教学目标都没有实现，那这样的一堂课也只是一场没有实际意义的“教学秀”。

此外，新课改将教学目标由原来的“基础知识和基本技能”提升到三维目标，就是希望教师在课堂上将知识的、技能的、情感的目标去实现。

只有实现了三维目标的课才能算作是一堂合格的课。

“两个基本点”是指评判一节课要以该课课堂教学结构是否安排合理和课堂教学的“八先八后”是否实现作为评判一节课是否优秀的两个基本点。

我们知道，不论什么学科，什么类型的课堂，教学大体都可分为三大基本结构，即教师讲授，课堂互动和当堂练习。

这里教师讲授是教师以问题式、引导式、启发式、探究式等教学方式为主进行的教学过程，它是一节课的核心之一；课堂互动是学生掌握知识的平台，这里课堂互动包括师生互动、生生互动、师生互助和生生互助，在这个过程中，教师应让学生全体参与进来进行积极思考；当堂练习是学生在课堂上进行的练习，一般包括口头练习和笔头练习。

当堂练习能让学生在练习中遇到的问题得到同学和老师的有效帮助和指引。

这三个方面是缺一不可的，一堂完整意义上的课必包括教师讲授、课堂互助、当堂练习这三个基本结构，缺一就不能称之为真正意义上的课堂教学，也就谈不上是一堂好课。

一般而言，对于教学三大基本结构，教师讲授环节时间不宜超过15分钟，讲授这一环节是教学中的核心之一，必不可缺。

听课评课之我见

听课评课之我见【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）06-0093-01什么是一节好课？评价一节课是好课的标准是什么？这两个问题是教育工作者都会思考的问题。

对于这个问题的答案，又是见仁见智，每个教育者都有自己的见解。

从各种观点来看，我赞成这样的观点：一堂好课应该符合五个“实”标准。

1.这堂课是一节有意义的课，扎实的课，有良好的，积极的情感体验；2.这堂课是有效率的课，充实的课，每个学生都可以有所提高；3.这堂课是有生成性的课，充实的课，不完全是预设的结果，是有资源也有过程的形成；4.这堂课是常态下的课，平实的课，按照平时的方式讲解；5.这是堂有待完善的课，真实的课，是不可能十全十美的，真实的课，都需要课后的反思和重建。

一、听课评课的功能听课评课是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育，深化新一轮基础教育课程改革的发展。

具体的，听课评课具有以下功能：1.教研科研功能怎样去认识教学规律呢？听课评课是捷径。

通过听课评课就能帮助教师认识规律，掌握先进的教学经验和方法。

听课评课既是教研活动，又是科研活动。

它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。

它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作，升华为理论的过程。

在听课评课中可以学习，吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用，也可以把自己的经验总结概括形成理论。

如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。

听课评课也是教育同行进行教材分析、教法与学法研究、教学经验交流的一种好形式。

一位哲学家说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后还是一个；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换后，每个人都有两种思想。

”所以，教师之间开展听课评课活动，就能达到交流教学经验、切磋教学艺术的目的。

2.激励发展功能通常就教师教学能力的发展来说，可能相对有两条路可走，一条是磨刀式的循环，是走一条自我封闭的教学发展道路；一条是拉扯式的上升，采取的是对外开放，对内改造的策略，是教学能力发展的道路。

我眼中的一堂好语文课

利教育学家蒙台梭利说： “ 我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了。我就理解了。 ” 爱因斯坦曾说： “ 什么是素
给出综合评价，在评价中脱颖而出的前三名，拥有“ 优秀人才自选权 ” 的一张王牌。即在角逐中优胜的 “ 学困生 ” ．对其他组里的优秀生，拥有挖走当中任何一名的选择权，任何非本组的优秀生一经选中，都要无条件地服从换组加入。拥有此项特权的学困生必然能充分认识和体验到自己的进步给小组带来成功体验的价值感。这种奖评激励方式能使组内成员充分体验帮助学困生带来的愉悦感，让小组合作趋向快乐、和谐的方向
以学生最头痛的文言文为例我们在学习文言文的过程中要有意识地引导学生归纳整理举一反三这样不但可以加深对词句的理解和记忆而且可以在知识系统化条理化的整理过程中探寻运用语言的规律找到各个知识点之间的联系并以此指导学生深入学习文言文
我
眼
中
的
课
王建坤
（桐乡市大麻中心学校，浙江桐乡３１４５１４）摘要：自实施新课改以来．新的教育理念引领教师迅速成长．课堂教学发生了根本性变化。然而，在以班级授课制为主要形式的课堂教学中．究竟如何评价一堂语文课，怎样的课才算是一堂好课，很难有一个具体的量化标准。如何评价一堂课对新课改的推进十分重要．对实现教育的终极目标— — 培养全面发展的人— — 影响深远。通过听课、磨课、评课。结合教学工作中的点滴积累．作者对新课改下的课堂教学作了思考：评价一堂语文课如何．不能仅看教师表演得如何，或简单地看课堂气氛怎样．更主要的是看在这堂课上教师的教学设计是否有利于培养学生的能力，是否符合学生的实际认知水平．是否调动了学生的参与热情。是否注重有效生成。好课犹如春雨润物．好课让人怡情广识．好课让人受益匪浅。关键词：语文课培养能力符合实际调动热情注

评价一堂好课的标准

评价一堂好课的标准
一堂好课应该是让学生收获知识、激发思考、提升能力的课程。

评价一堂好课的标准有很多，但最重要的是要关注学生的学习体验
和学习效果。

以下是评价一堂好课的标准：
首先，一堂好课应该是内容丰富、有深度的。

课程内容要能够
引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，让他们愿意去深入了解和学习。

内容的丰富性可以通过引用案例、实践操作、多媒体展示等方
式来实现，让学生在课堂上能够感受到知识的魅力。

其次，一堂好课应该是互动性强的。

老师和学生之间应该是平等、尊重、互动的关系。

老师要善于引导学生思考，鼓励学生提出
问题，促进学生之间的交流和合作。

课堂上可以设置小组讨论、案
例分析、角色扮演等形式，让学生在交流中学习，在思考中成长。

再次，一堂好课应该是能够激发学生学习兴趣的。

老师要有独
特的教学风格和魅力，能够吸引学生的注意力，让他们在课堂上全
神贯注。

老师要善于讲故事、举例子，让抽象的知识变得具体生动
起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，一堂好课应该是能够促进学生能力的提升的。

课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、解决问题的能力。

老师要注重培养学生的批判性思维、分析能力、创造力，让他们在课堂上不仅仅是接受知识，更重要的是学会思考、学会解决问题。

综上所述，评价一堂好课的标准是多方面的，但最核心的是要关注学生的学习体验和学习效果。

一堂好课不仅仅是老师的表现，更重要的是学生的收获。

只有让学生在课堂上感受到知识的魅力，激发学习兴趣，提升能力，才能称得上是一堂好课。

我眼里的心理课

我眼里的心理课人的内心世界是一个复杂而神秘的领域，它承载着我们的情感、思维和行为。

而心理学作为一门科学，旨在探索和理解人类的心理现象，为我们提供了独特的视角来认识自己和他人。

作为一名高中生，我对心理学这门学科产生了浓厚的兴趣，我眼中的心理课是一扇通向人类内心世界的大门。

首先，心理课教会了我如何更好地理解自己。

在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的情绪和挑战。

有时候，我们会感到焦虑、压力和困惑，而心理课教会了我如何面对这些情绪并找到解决的方法。

通过学习心理学的知识，我了解到情绪是一种自然的心理反应，而不是我们应该抑制或忽视的东西。

我学会了倾听自己的内心声音，接纳自己的情绪，并学会了一些调节情绪的技巧，比如深呼吸、放松训练和积极思考。

这些技巧帮助我更好地管理情绪，提高自己的心理健康水平。

其次，心理课让我认识到每个人都有自己独特的思维方式和行为模式。

通过学习心理学的理论和实践，我开始更加关注他人的感受和需要。

我学会了如何倾听和沟通，如何尊重他人的观点和看法。

心理课让我明白到，每个人都有自己的价值和尊严，我们应该尊重和包容他人的差异。

这种理解和尊重有助于我建立良好的人际关系，增进与他人的互动和合作。

另外，心理课还教会了我如何更好地应对学习和生活中的挑战。

在高中生活中，我们面临着各种各样的压力和困难，比如学业压力、人际关系问题和自我价值认同等。

通过学习心理学的知识，我了解到压力是一种正常的生理和心理反应，而不是我们应该逃避或害怕的东西。

我学会了如何制定合理的目标和计划，如何管理时间和压力，以及如何保持积极的心态和态度。

这些技能和策略帮助我更好地应对挑战，提高学习效率和成绩。

最后，心理课让我认识到心理健康的重要性。

在现代社会中，心理健康问题日益突出，越来越多的人面临着心理压力和心理疾病的困扰。

通过学习心理学的知识，我了解到心理健康是一个综合性的概念，它包括了身体、情感、思维和社交等方面的健康。

我学会了如何保持良好的心理健康，比如保持积极的生活态度、培养健康的生活习惯和寻求适当的帮助和支持等。

我眼中的一堂好课作文

我眼中的一堂好课作文
嘿，想象一下那个场景啊，阳光正好洒进教室，照在桌子上，
感觉就像是给学习加了点料。

老师的声音真的很好听，就像在唱一
首歌，让人听得特别舒服。

她写字的时候，那个粉笔在黑板上划过
的声音，感觉像是在给我们的脑子开了一扇窗，让知识都飘进来了。

这课真的有意思，老师不是在给我们硬塞知识，她更像是在给
我们抛问题，让我们自己去思考。

每次她问个问题，我都想第一个
举手，因为我想第一个找到答案，那感觉真的很棒！
听，你听到那个声音没？是书页翻动的声音，还有笔在纸上写
字的沙沙声。

同学们都在认真地听，认真地记，这种氛围真的好棒。

感觉每个人都像是被点亮了一样，思维都在飞快地转动，想抓住那
些知识的小尾巴。

我眼中的一堂好课高中作文

我眼中的一堂好课高中作文哎呀呀，在我眼中啊，一堂好课可太有意思啦！嘿嘿。

那堂课呀，一开头就特别吸引人，老师就像有魔法一样，一下子就把我们的注意力都抓住啦，哈哈。

老师讲的内容也特别生动有趣，不是那
种干巴巴的知识灌输，而是让我们感觉就像在经历一场奇妙的冒险一样，嘿呀。

同学们也都特别积极，大家都争着发言，各抒己见，哎呀，那场面可热闹啦。

我也不甘示弱呀，嘿嘿，也抢着说出自己的想法，感觉自己可
厉害啦。

老师还会时不时地和我们开个小玩笑，逗得我们哈哈大笑，课堂上充满了欢声笑语，哈哈。

而且呀，老师还会用一些有趣的例子来帮助我们
理解那些难懂的知识，哎呀，这样一下子就明白啦。

在这堂课上，时间过得可快啦，感觉还没上够呢就下课啦，嘿呀。

下课后我还在回味着课堂上的点点滴滴呢，嘿嘿嘿。

我觉得这样的课才是真正的好课呀，能让我们开开心心地学习，还能学到好多好多有用的东西，哎呀，真希望每堂课都能这么有趣呀！哈哈！。

师范生眼中的“好课”特征

师范生眼中的“好课”特征于冬梅1,2（1.上海师范大学教育学院，上海200241；2.江苏第二师范学院教育科学学院，江苏南京210013）摘要：基于扎根理论的方法对105份师范生教育叙事文本进行编码，将师范生眼中的“好课”特征聚类为教学结构、学生学习、共同体交互、课堂文化、教师教导、教学成效6个一级节点，涵盖师生互动导学等19个二级节点。

结果表明，师范生对课堂教学的认识呈多元化、综合化的良好态势，但亦存在重外显轻内隐、重师生轻生生、重认识轻建构的观察偏向。

基于此，有必要以多模态数据帮助其理解“好课”真貌，以叙事教育法培养其践行“好课”信念。

关键词：师范生；课程改革；教育叙事；课堂教学；教师教育中图分类号：G645文献标志码：A 文章编号：1672-8742（2023）06-0076-13一、问题提出课堂是教育理想落地的主阵地，课堂教学质量直接决定其能否发挥多重功能，实现学生的全面发展与教师的专业提升。

[1]高质量的课堂教学也被称为“好课”，历来是教师和教育研究者共同追求的目标，在当前“双新”和“双减”叠加背景下，“好课”亦承担新时代课堂教学改革与创新的历史使命。

[2]因此，“什么样的课算一堂好课”作为一个有意义且历久弥新的话题，得到学者、教研员和教师群体的广泛关注。

[3]已有研究从三方面展开：一是基于教学要素提出“好课”的具体标准。

如侧重教师的教，从教学目标、内容、方法、评价加以阐述[4]；侧重学生的学，从学习内容、过程、结果、感受加以阐述[5]；聚焦教与学的互动关系，从教学目标、环节、过程、资源和学生学习进行评价[6]；关注课堂教学整体，从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化建构观察范式[7]。

二是基于师生活动设计“好课”的行为指标。

遵循师生共进取向，对师生外显行为设计操作性评价[8]；遵循以学评教取向，提出学生学习行为的针2023年11月第39卷第6期高教发展与评估Higher Education Development and Evaluation Nov.，2023No.6，Vol.39基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目“教师资格证国考背景下高师公共教育学课程的现状与改革研究”（2020SJA0595）；江苏第二师范学院教学改革研究项目“深度学习视域下公共教育学课程‘金课’建设的探索与实践”（JSSNUJXGG2021QN02）作者简介：于冬梅，女，讲师，博士研究生，研究方向为课程与教学论。

我眼里的生物课

我眼里的生物课生物课是我眼中一门充满魅力的学科。

它不仅仅是一门关于生命的科学，更是一扇通向自然奥秘的窗户。

通过生物课，我开始了解到生命的多样性、进化的奥秘以及生物与环境的相互作用。

在这篇文章中，我将分享我对生物课的独特见解。

首先，生物课让我意识到生命的多样性是如此的丰富而精彩。

在课堂上，我们学习了不同生物种类的分类和特征。

从微小的细菌到巨大的哺乳动物，每一种生物都有其独特的形态、结构和功能。

通过观察昆虫的翅膀、植物的叶片以及动物的骨骼，我开始明白每一种生物都适应了其特定的生存环境。

这种多样性的存在使得地球上的生命变得如此丰富多彩。

其次，生物课让我了解到进化是生命存在的关键。

我们学习了达尔文的进化论以及自然选择的原理。

通过观察化石记录和比较不同物种的遗传信息，我们可以追溯生物进化的历程。

这种深入了解生物进化的过程让我惊叹于自然的智慧和生命的奇迹。

每一种生物都经历了漫长的演化过程，适应了环境的变化，才得以生存至今。

这种对进化的理解让我对生命的起源和未来充满了好奇和探索的欲望。

此外，生物课还让我认识到生物与环境之间的紧密联系。

我们学习了生态系统的概念以及生物在其中的角色。

生物与环境之间的相互作用是维持生态平衡的关键因素。

通过观察不同生态系统的相互依存关系，我开始明白每一个物种都扮演着重要的角色，对整个生态系统的稳定性起到关键作用。

生物课让我意识到保护环境和生物多样性的重要性，激发了我为环境保护贡献自己的力量的愿望。

最后，生物课给予了我探索科学的机会。

通过实验和观察，我可以亲身体验科学的乐趣。

在实验室里，我学会了使用显微镜观察细胞的结构，通过实验验证生物的基本原理。

这种实践的学习方式让我更加深入地理解生物学的知识，并培养了我的科学思维和实验技巧。

综上所述，生物课是我眼中一门富有魅力的学科。

通过生物课，我开始了解到生命的多样性、进化的奥秘以及生物与环境的相互作用。

这门学科不仅仅是一堂课，更是一扇通向自然奥秘的窗户。

关于语文课程的基本特点全日制义务教育语文课程标准

关于语文课程的基本特点全日制义务教育语文课程标准《我眼中的语文课程》语文，那可是我们学习世界里超级重要的一门课呢！就像一把神奇的钥匙，打开了好多扇知识和乐趣的大门。

我记得刚上小学的时候，语文书里那些大大的字、漂亮的图画就吸引了我。

每一个汉字就像是一个个小精灵，它们有着自己独特的模样和性格。

老师在黑板上写着横、竖、撇、捺，我就跟着一笔一划地写，那时候觉得自己像是在和小精灵交朋友。

比如“日”这个字，就像天上圆圆的太阳，简单又好记。

这就是语文的魅力呀，它把我们身边的东西变成有趣的符号。

在课堂上，我们会读课文。

哇，那些课文可有意思啦！有的课文像是在讲一个遥远地方的故事，像《神笔马良》，马良的那支神笔能画出好多东西来，要是我也有那支笔，我得画出好多好多的冰淇淋，分给班上的小伙伴们吃。

我们全班同学一起读课文的时候，那声音就像一群小鸟在叽叽喳喳地唱歌，可热闹了。

有的同学读得快，就像急性子的小鸟；有的同学读得慢，就像慢悠悠的老乌龟。

不过没关系呀，大家读得都很带劲。

语文还有作文呢。

写作文就像是在讲述自己的小秘密，或者是创造一个只属于自己的小世界。

我一开始写作文的时候，就像挤牙膏一样，半天也写不出几个字。

可是老师告诉我，就把自己看到的、听到的、想到的写下来就好啦。

我写我家的小猫咪，它那毛茸茸的身体，像个小绒球一样，眼睛就像两颗亮晶晶的宝石。

我写我和小伙伴在操场玩耍，我们就像一群撒欢的小兔子。

当我把作文写好，读给爸爸妈妈听的时候，他们脸上的笑容就像盛开的花朵一样，这让我可高兴啦。

再说说古诗词吧。

古诗词就像是古老的魔法咒语，虽然字不多，但是蕴含着超级多的东西。

“床前明月光，疑是地上霜。

”读起来朗朗上口，我闭上眼睛，就能想象出诗人在那个夜晚，看着明亮的月光，思念着自己的家乡。

古诗词里还有好多的风景呢，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”感觉就像一幅画在我的眼前展开了，有翠绿的柳树，有欢快的黄鹂鸟，还有那高飞的白鹭。

语文课程里还有很多很多的东西，像标点符号，别看它们小小的，可作用大着呢。

我眼中的一节好课作文

我眼中的一节好课作文在我漫长的学习生涯中，上过的课那是不计其数。

有让人昏昏欲睡的，有让人抓耳挠腮的，也有让人如沐春风的。

但要说起我眼中的一节好课，那还得回到高中的一节语文课。

那时候，我们的语文老师是一位姓李的中年女士，她总是带着亲切的笑容，让人感觉特别温暖。

那天，阳光透过窗户洒在教室里，仿佛给每个人都披上了一层金色的纱衣。

“同学们，今天我们来讲。

”李老师的声音清脆而响亮。

原本以为这会是一节枯燥的古文课，没想到却成了我难以忘怀的美好回忆。

李老师并没有像往常一样，直接开始逐字逐句地翻译讲解。

她先是给我们讲了王勃这个人的生平，说他如何年少成名，又如何历经坎坷。

“王勃啊，那可是个天才少年，十几岁就写出了名动天下的文章。

可命运弄人，他的一生充满了波折。

”李老师一边讲，一边在黑板上写下王勃的名字，那字迹潇洒飘逸，就像她口中的王勃一样充满了才情。

讲到王勃写的背景时，李老师更是绘声绘色。

“当时啊，王勃路过滕王阁，正赶上阎都督为滕王阁重修竣工设宴。

都督本来是想让自己的女婿出出风头，事先准备好了一篇文章。

可王勃这个愣头青，毫不客气地接过纸笔就开始写。

都督一开始那是气得吹胡子瞪眼，可等看到王勃写的文章，那是心服口服啊！”李老师说得眉飞色舞，我们听得津津有味，仿佛穿越回了那个热闹非凡的宴会现场。

终于开始讲课文了，李老师一句一句地带着我们读，“豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

”她的声音抑扬顿挫，仿佛在朗诵一首优美的诗歌。

每读一句，她都会停下来，给我们解释其中的字词和典故。

“这个‘翼轸’啊，指的是天上的星宿，古人喜欢用星宿来对应地上的地理位置。

”她还会时不时地问我们：“同学们，能理解吗？”要是有人摇头，她就会再耐心地解释一遍。

当讲到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，李老师让我们闭上眼睛，想象那个画面。

“在夕阳的余晖中，晚霞绚丽多彩，一只孤独的野鸭在天空中飞翔。

远处的秋水和天空连成一片，分不清哪里是水，哪里是天。

我的私人高级课程

我的私人高级课程
我眼中的私人高级课程是一种能长寿,能健美的好课程,它就是体育。

体育不仅能长命百岁，还能使学习更加好。

锻练身体，可以让我们的心肺功能增强，骨质增长快,骨骼更坚硬，肌肉变得结实，大脑反应更灵敏。

所以能长命百岁。

体育对于肥胖的人来说,也是一种非常好的帮助。

记得,姐姐来我爸爸这帮忙的时候,就开始肥胖起来。

我就建议姐姐一起去跑步,姐姐低着头，叹了一口气说:“好吧!”早晨，我就和姐姐开开心心地从家里跑到保护区红树林,再跑回来。

回到家里，我和姐姐坐在椅子上气喘吁吁。

几天过去了,姐姐站在体重称上，一看,减了一两斤呢。

这时,姐姐乐得跳起来。

所以说体育锻练，也是一种减肥的好方法。

如果,每天都坚持体育锻炼,抵抗力越来越强,病毒和细菌不敢进入我们的身体，就非常健康,就能天天在学校里上课,学习就会大大提高,也不会传染给别人,不也是一件好事吗?
体育锻练给我们带来了许多好处，所以请大家也来尝尝体育锻练给我们带来的好处。