九下3-4学案
河北中考英语一轮复习学案：人教版九年级(全) Units 3—4
九年级(全)Units 3—4中考基础知识梳理词汇拓展(针对“词语运用”题型设置)短语归纳(针对“单项选择”“完形填空”题型设置)句型温故(针对“连词成句”“任务型阅读”题型设置)语法总览话题再现河北五年中考真题演练◆语法类宾语从句(C)1.(2020河北中考40题)My cousin will drive me to school today, but I don't know ________. A．what he'll doB．where he'll goC．when we'll leaveD．why we'll go there(C)2.(2018河北中考35题)—Hi，Ken.Did Mrs.Zhang tell us ________？—Yes.She said we should meet there at nine.A．which was the way to the stationB．why we should meet at the stationC．when we should get to the stationD．who we should meet at the station(B)3.(2016河北中考40题)I'm planning a trip to the beach tomorrow，but still can't decide ________．A．where I'm going B．how I'm goingC．why I'm planning D．when I'm planning河北中考重难点突破proud adj.自豪的；骄傲的(教材九年级P30)单项选择。
(B)1.You can see the ________ on our faces when we talk about the great achievements in the past 70 years.A．doubt B．prideC．regret D．ability(B)2.The PLA Navy(中国人民解放军海军) has been greatly helping keep world peace.As a Chinese，I am ________ it.A．responsible for B．proud ofC．full of D．known for辨析proud与pride词汇用法proud(1)形容词，意为“自豪的；骄傲的”；(2)短语be proud of “为……骄傲；为……感到自豪”pride (1)名词，意为“自豪；骄傲”，the pride of “……的骄傲/自豪”；(2)短语take pride in “为……感到自豪”【一言辨异】Tom is the pride of his parents and they are always proud of him.汤姆是他父母的骄傲，他们总是为他感到自豪。
黑龙江省绥化九中九年级英语全册《Unit 4 What would you do Section B(3a-4) Self check》学案(无答案)
黑龙江省绥化九中九年级英语全册《Unit 4 What would you do Section B(3a-4) Self check》学案（无答案）人教新目标版学习目标知识目标：掌握单词bother，短语plenty of，get along with sb，rather than，let sb．down，come up with的含义及用法；插入语的使用；would rathdo…than do…的使用，提高语言运用能力。
能力目标：通过自主学习、听力与口头练习，熟练运用虚拟语气来讨论一些虚拟的情景。
情感目标：通过对一些情景的反应，培养学生的应变能力；树立关爱他人的意识，形成开朗乐观的性格。
激情投入，享受学习的快乐。
学习重点：学会利用虚拟语气来讨论假设的情景以及如何面对这些状况，并采取相应的应变措施。
学习难点：虚拟条件句。
预习案1．先通读教材，完成表层理解题，再勾画出文中的疑难点，然后再读教材进行填空。
2．15分钟独立完成。
教材助读(二轮阅读)一、一轮阅读做题目学习建议：迅速浏览课文，跳过生词，捕捉关键信息，把握文章主题，完成阅读题目。
回答问题：1．Sometimes you might annoy people，why?2．If you are outgoing，you will have plenty of friends，won’t you?3．Will people come to you when they want advice if you are a shy person?4．What would your friends probably say if you were a shy person?5．How many kinds of people are there in the passage?二、二轮阅读找难点学习建议：仔细阅读课文，在文中勾画出重点单词、短语和句型并结合语境猜测其含义。
粤教版九年级下册化学教案5篇
粤教版九年级下册化学教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学化学快乐课堂，中学阶段化学教学的目的是：激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性，使他们树立学习化学的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇粤教版九年级下册化学教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！粤教版九年级下册化学教案11、内容和进度：完成2 -1 脂肪烃一节的教学第1课时：烷烃第2课时：烯烃第3课时：炔烃、脂肪烃的来源及其应用第4课时：习题讲解2、重点和难点突破教学重点：1、烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质2、乙炔的实验室制法教学难点：烯烃的顺反异构附导学案： 2-1 脂肪烃课前预习学案一、预习目标1、了解烷烃、烯烃代表物的结构和性质等知识2、了解乙炔和炔烃的结构、性质和制备等知识3、了解烯烃的顺反异构概念、存在条件和脂肪烃的来源二、预习内容(一)、烷烃和烯烃1、分子里碳原子跟碳原子都以结合成，碳原子剩余的跟氢原子结合的烃叫烷烃。
烷烃的通式为，烷烃的主要化学性质为(1) (2)2、烷烃和烯烃(1)烯烃是分子中含有的链烃的总称，分子组成的通式为cnh2n，最简式为。
烯烃的主要化学性质为(1) (2) (3)(3)顺反异构的概念(二)乙炔1、乙炔的分子式，最简式，结构简式2、电石遇水产生乙炔的化学方程式为3、乙炔燃烧时，火焰明亮并伴有浓烈的黑烟，这是因为乙炔4、乙炔与溴水发生加成反应的化学方程式是5、炔烃典型的化学性质有(1) (2) (3)(三)脂肪烃的来源根据课本p35页【学与问】，阅读课本p34~35，完成下表：石油工艺的比较：工艺原理所得主要产品或目的分馏常压分馏利用各组分的_______不同石油气,_______, ,[来源:学,科,网z,_,_,k][来_______, ( ,, )[来源:学科网z__k]减压分馏利用在减压时，____ _降低，从而达到分离_______目的催化裂化将重油(石蜡)在催化剂作用下，在一定的温度、压强下，将________断裂________. 提高汽油的产量裂解又称______裂化，使短链烃进一步断裂生成_________催化重整提高汽油的辛烷值和制取芳香烃三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.了解烷烃、烯烃、炔烃物理性质的变化与分子中碳原子数目的关系2、能以典型代表物为例，理解烷烃、烯烃、炔烃的化学性质3、了解烷烃、烯烃、炔烃的特征结构、烯烃的顺反异构和乙炔的实验室制法4、让学生在复习、质疑、探究的学习过程中增长技能，学习重难点：1、物理性质的规律性变化、烷烃的取代反应2、烯烃的加成反应、加聚反应、烯烃的顺反异构现象3、实验室制乙炔的反应原理及反应特点二、学习过程探究一：烷烃、烯烃的熔、沸点阅读p28思考和交流思考; 烷烃的沸点与其分子中所含有的碳原子数之间的关系(a)随着分子里含碳原子数的增加，熔点、沸点逐渐，相对密度逐渐 ;(b)分子里碳原子数等于或小于的烃，在常温常压下是气体，其他烃在常温常压下都是液体或固体;(c)烷烃的相对密度水的密度。
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案
人教版九年级语文下册全册导学案答案教案答案练习题答案《诗两首》学案答案一、基础知识文学常识填空1. 蒋海澄《大堰河一一我的保姆》《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》。
还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》2. 诗评家。
台湾。
要紧作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、明白得探讨1.诗人对多灾多难的祖国深沉的酷爱；游子对故乡无穷的爱恋。
2.什么缘故我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
3.不能够删去，因为两次写到对母亲的想念。
是为了突出作者对大陆的依恋就犹如小孩对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔膜他个人难以改变。
三、合作释疑1. 明确:诗人选用“沙哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象给予了悲忿的爱国者，它充满着因繁重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时期同步的忧患之情，因此用“沙哑”一词十分传神。
若是换用“珠圆玉润”“悦耳”等别的字眼，就不能令人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。
2.明确：上述一系列意象表达了歌唱的丰硕内涵：暴风雨冲击着的土地，悲忿的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地蒙受的苦难，人民的悲忿和激怒，对光明的向往和希冀。
“土地”能够看做繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲忿的河流”、“激怒的风”能够看做中国人民不屈不挠的招架精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。
3.明确：表达了诗人对土地的爱恋，将自身融进大地，隐含了一种勇于捐躯自我之意。
4.明确：诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也确实是找到了它的对应物。
在人一辈子的每一个时期里，“乡愁”别离寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。
这种技法．通常称之为“移情”，能够增加作品的艺术感染力。
5.明确：“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，别离是人一辈子四个时期“乡愁”的对应物。
Unit 3--4学案2021-2022学年人教版新目标英语九年级全册
B.when we should get tothestationD. who we should meet at the station ()3.---I’m so sorry aboutyesterday
9.请你谈一下这部电影好吗？
talk about thefilm?
10.沿着这条街向前走，在十字路口处向左转。
the street and turn left at thecrossing.
II.
宾语从句（
即时训练
单项选择
()1.---.Could youtellmeyou'd like me to call you?
I.
【重点单词】
1.restroom 2.stamp 3.beside 4.postcard 5.pardon 6.bathroom7.rush 8.suggest9.grape 10.central11.mail12.east
即时训练
13.convenient14.corner 15.politely 16.request 17.direction18.correct 19.polite 20.direct 21.speaker22.whom 23.impolite 24.underground
4.Itis(方便的)to go shopping in thisarea.
5. She was so angrythatshe(冲)outofthe roomwithoutsaying a word.
用所给词的适当形式填空
1. Weall know that Chinese hasthemost(speak) in theworld.
2023年语文九年级下绩优学案
2023年语文九年级下绩优学案序号|主题|内容-|-|-1|导言| 语文是我们日常生活中不可或缺的一部分，也是我们文化传承与发展的重要载体。
在九年级下学期，我们将继续深入学习语文知识，丰富语文文化的内涵，提升语文素养水平。
本学案旨在引导学生利用课余时间，查缺补漏，巩固知识，提高阅读能力，培养语文综合能力。
2|阅读| 小说、散文是我们重要的阅读素材，可以拓宽我们的词汇量，增强我们的观察和表达能力。
我们将选择经典名著，引导学生进行精读与长难句分析。
也鼓励学生阅读时事热点新闻，提高阅读广度，拓展知识面。
3|词语| 词语是语文学习的核心内容之一，我们将对名词、动词、形容词等词类进行全面的探究。
学生将通过海量阅读和写作进行积累词汇，运用词语进行句子和段落的组织，提高语言表达的准确性和流畅度。
4|写作| 写作是语文学习中的重要环节，我们将引导学生进行议论文、记叙文、说明文的写作训练。
鼓励学生进行话题写作，注重结构与逻辑的训练，培养学生文章组织和写作思维的能力。
5|古诗文| 古诗文是我们中华文化的精髓，我们将选择经典的古诗文进行诵读和理解。
通过分析古文的语言特点、意境和情感，引导学生感悟诗文的美感与情感。
6|成语| 成语是我们语文学习中不可或缺的一部分，我们将针对重点成语进行讲解和应用练习。
帮助学生理解成语的内涵和使用场景，提高语文运用的成语表达能力。
7|话剧表演| 话剧表演是我们语文学习中的一种乐趣与挑战，我们将组织学生进行剧本表演和舞台表现训练。
通过角色扮演和情景再现，激发学生对文学艺术的热爱与创造力。
8|总结| 语文学习是一个系统性、持久性的过程，需要学生在日常学习生活中不断地沉淀积累。
我们将通过多种形式的活动，促进学生语文知识、能力的全面发展，助力学生取得更好的成绩和进步。
为了达到上述学案的目标，教师们将采取一系列的教学策略和活动，以便帮助学生充分理解和掌握语文知识，并提高他们的语文素养水平。
以下是我们打算在教学中实施的一些措施：1. 设计精读活动：我们将挑选一些经典名著和优秀散文供学生精读，然后进行深入的分析和讨论。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念、原理和方法，形成科学思维。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和创新能力，提高实践技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的书写与计算、遗传与进化原理、能量转换与守恒、电磁现象。
2. 教学重点：科学实验操作技能、科学思维方法、科学探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、模型等。
2. 学具：实验器材、学习资料、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际案例、实验演示等方式，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，精选典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作精神和解决问题的能力。
6. 课后作业布置：布置具有代表性的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 章节2. 重点概念、原理、公式3. 解题步骤和思路4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）化学：书写化学方程式，计算化学反应的摩尔质量。
（2）生物：分析遗传图谱，解释遗传与进化原理。
（3）物理：计算能量转换效率，分析电磁现象。
2. 答案：（1）化学：略。
（2）生物：略。
（3）物理：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）化学：开展化学实验，研究物质的性质与变化。
（2）生物：观察生物现象，探讨生物的多样性。
（3）物理：进行物理实验，探索自然现象背后的规律。
（4）地理：开展户外实践活动，了解地球与宇宙的关系。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节；5. 作业设计的内容及答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学内容重点关注各章节的核心知识点和跨学科综合应用。
九年级语文下册4外国诗两首学案新人教版(1)
4外国诗两首、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
虔信(qi印)：恭敬而相信。
颤抖(ch c ):哆嗦、发抖。
深邃(SU 1 )深远，深奥。
晨曦(x 1)晨光镶嵌(qi m ):把一物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
河畔(p cn):河的旁边。
瞰望(ken ):从咼处向下望。
黝黑(y ou);黑1 黑暗。
、：八、、H 1=1。
(二)知识积累1、关于作者(1 )密哈依尔？莱蒙托夫(1814〜1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。
由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。
《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。
1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。
(2)休斯(1902〜1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。
休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。
他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。
休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。
初中化学九年级教案学案5篇
初中化学九年级教案学案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇初中化学九年级教案学案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初中化学九年级教案学案11教学目标1.1知识与技能：①认识燃烧的条件与灭火的方法。
②了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
1.2过程与方法：①通过活动与探究，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
1.3情感态度与价值观：①通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系。
②在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。
2教学重点/难点/易考点2.1教学重点围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。
使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。
2.2教学难点燃烧条件的探究;认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。
3专家建议4教学方法探究式5教学用具1、媒体资源：自制课件2、实验准备：①把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。
②点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住。
③把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。
④熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。
6教学过程教师活动学生活动设计意图[录像]播放有关燃烧的镜头[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。
燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。
观看录象倾听创设情境，激发学生的兴趣，引入新课[讲述]燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗?[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗?大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的条件，那么燃烧还需要什么条件呢?根据已有的知识，想到燃烧需要氧气由实际到理论，学生容易理解和接受一、认识燃烧的条件1、认识燃烧需要可燃物[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件?是不是所有的物体都能燃烧?[展示]一些物体的图片，判断哪些能燃烧，哪些不能?思考回答：不是所有的物体都能燃烧设置问题，激发学生的求知欲[设问]有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生?例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗?怎样才能使火柴点燃?摩擦起什么作用?以上事实说明了什么?[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
学案·人教英语·九下·15版(答案)
喜欢。句意： 温 迪 不 像 她 妹 妹 那 样， 她不喜欢在周末 购物。 ７ ． Ｂ 【 解析】 ｕ ｓ ｅ ｄｔ ｏ ｄ ｏ ｓ ｔ ｈ ． 过去常做某事； ｂ ｅ ｕ ｓ ｅ ｄｔ ｏ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ 习惯于做某事。句意： 泰勒夫人以前每天吃汉堡， 但 ｓ ｔ ｈ ． 现在她习惯吃中国食物。 ８ ． Ｄ 【 解析】 ｌ ｏ ｏ ｋｕ ｐ 抬头看， 符合句子意思。 ９ ． Ｃ 【 解 析 】ｅ ｎ ｊ ｏ ｙｄ ｏ ｉ ｎ ｇｓ ｔ ｈ ． 喜 欢 做 某 事； ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎｔ ｏ 爥 听…… １ ０ ． Ｂ 【 解析】 ｎ ｏ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ 没东西； ｓ ｏ ｍ ｅ ｗ ｈ ｅ ｒ ｅ 某地。句意： 家 里没东西吃， 我们出去找个地方吃晚饭吧。 １ １ ． Ｂ 【 解析】８ ｙ ｅ ａ ｒ ｏ ｌ ｄ八岁的， 复合形容词， 并且是以 元音音素开头， 故用 ａ ｎ 。 １ ２ ． Ｃ 【 解析】ｓ ｅ ｖ ｅ ｎ ｄ ａ ｙ七天的， 复合形容词。 １ ３ ． Ｂ 【 解析】 ｅ ａ ｔ ｉ ｎ ｇｔ ｏ ｏｍ ｕ ｃ ｈ吃太多， 动名词作主语。
１ ． ｄ ａ ｎ ｃ ｅｔ ｏ爥 ２ ． ｓ ｉ ｎ ｇａ ｌ ｏ ｎ ｇｗ ｉ ｔ ｈ爥 ３ ． ｇ ｒ ｅ ａ ｔｌ ｙ ｒ ｉ ｃ ｓ ４ ． ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ ｍ ｕ ｓ ｉ ｃ ５ ． ｐ ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇｓ ｔ ｈ ． ｔ ｏｄ ｏ ｉ ｎ ｇｓ ｔ ｈ ． ６ ． ｓ ｍ ｏ ｏ ｔ ｈｍ ｕ ｓ ｉ ｃ ７ ． ｓ ｐ ａ ｒ ｅｔ ｉ ｍ ｅ ／ ｆ ｒ ｅ ｅｔ ｉ ｍ ｅ ８ ． ｔ ｈ ｉ ｎ ｋａ ｂ ｏ ｕ ｔ 解析】 如果定语从句中的关系代词作从句的主语， ９ ． Ａ 【 那么先行词要与从句的谓语动词在人称和数上保持一 。 致， 故选 Ａ １ ０ ． Ａ 【 解析】 该定语从句的先行词是人， 所以引导定语 从句要用关系代词 ｗ ｈ ｏ ／ ｔ ｈ ａ ｔ ／ ｗ ｈ ｏ ｍ ， 而本题定语从句差 一个主语， 所以 ｗ ｈ ｏ ｍ （ 只能作宾语） 不能选。 １ １ ． Ｄ 【 解析】 本题定语从句的先行词是人， 所以用关系 代词 ｗ ｈ ｏ ／ ｔ ｈ ａ ｔ 。 １ ２ ． Ｄ 【 解析】 本题定语从句差主语， 且先行词是人， 故用 ｗ ｈ ｏ ／ ｔ ｈ ａ ｔ 。 １ ３ ． Ｃ 【 解析】 定语从句的先行词是物， 故用 ｔ ｈ ａ ｔ ／ ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ 。 １ ４ ． Ｂ ｗ ｈ ｏ 改为 ｔ ｈ ａ ｔ ／ ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ １ ５ ． Ａ 将 ｐ ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ 改为 ｐ ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｓ ｈ ａ ｔ 改为 ｔ ｈ ａ ｔ ｓ １ ６ ． Ｂ 将 ｔ １ ７ ． Ｃ 将 ａ ｒ ｅ ｎ ｔ 改为 ｉ ｓ ｎ ｔ １ ８ ． Ｂ 将 ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ 改为 ｗ ｈ ｏ
九年级英语下册 Unit4精品教学案(共10课时) 牛津译林版
9B Unit4 Great people9B Unit4 Great people参考答案Comic strip & Welcome to the unit一、根据提示，写出正确的单词。
1. astronaut2. stars3. singers.4. invent5. caring for二、用所给词组的正确形式填空。
1.great people2. made popular3. the World Cup4. discovered America5. to care for6. Walking on the moon7. heard of8. in the west Reading(1)一、flight, lisence, joined, pilot, selected, managed, commanded, giant, mankind,heroes, back, alien, Award, citizen二、用所给词的适当形式填空。
1.to walk2.interested skiing3.to become4.better to be safe5.successfully6.flying flight7.engineering8.spinned9.pilots 10.was chosenReading(2)一、用所给词组正确形式填空。
1.stay awy2.Have taken back3.Sending messages to4.tries to5.It is said6.collecting samples7.received an award8.futher study二、同义句转换1.He went to New York at seven2.In his spare time, he built many model planes.3.It is said that Neil was the first man to walk on the moon.4.Our leader gives an important job to me三、翻译句子。
九年Units3-4教学案-九年级英语复习课(无答案)
课题Units3-4(九年级) 年级9年学科英语授课人编号30学习目标1．掌握这两个单元的单词,以及单词的词形变化；2．掌握这两个单元的短语；3．掌握这两个单元的句型；4．掌握这两个单元的语法；宾语从句和used to do用法学前思考学情分析九年级学生已经具备本章的知识。
对本章的知识有些遗忘，需要知识的重组、归纳、再现。
关键引领注意词汇短语的灵活运用，注意宾语从句used to do运用和理解。
要素活动内容规则与评价温故知新情景引入目标任务学习活动表达力思考力行动力检验学生对本章知识掌握情况。
学生独立完成（15分）活动：一．词汇拓展;1.suggest----(名词)suggestion2.center-----(形容词)centeral3.humor----(形容词)humorous4.silent-----(名词)silence5.help------(形容词)ful6.pround-----(名词)pride7.introduce-----(名词)introution8.absent----( 名词)abseuce9.polite----(副词)politely10.speak---（名词）speaker11.direct----(名词)direthion-12.Africa------(形容词)Africaion二．：短语1.路过pass by2.抱歉pardon me3.一双a pair of4.在某人去…….的路上on one’s way to5.导入lead into6.对付deal with7.公开地in pubic8.为……骄傲be pound of9.亲身in person10.担心worry about11.开始从事take up12.在……面前in fount of13.总是all the time14.放弃give up15.缺席give up16.不再 no louger17.给某人讲笑话tell sb a joke. .A类学生完成90%；B类学生完成70%，C类学生完成50%即达标☆☆☆知识构建拓展迁移检验学生对本章中考考点掌握情况(10分）三．句子1．打扰一下，你能够告诉我如何到达书店吗？Excuse me ,could you please tell me how to get to the bookstore?2．打扰一下，你知道这周围有没有饭店吗？Excuse me do you please tell me of there’s a restament around here?3.你能告诉我哪里有吃的好地方吗？Can you tell me where there’s a good place to eat?4.当你去参观外国的时候，知道怎样有礼貌地求助是重要的。
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案
英语版九年级英语下册导学案九下英语学案一、研究目标本学案的研究目标是：- 继续研究九年级英语下册的课程内容- 加强对英语词汇和语法的理解和应用能力- 提高听说读写的综合语言技能二、研究计划本学案的研究计划如下：Unit 1: Healthy Lifestyle- 课程内容：研究关于健康生活方式的词汇和语法，如运动、饮食、休闲等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组讨论，口语练，写作练等。
Unit 2: Technology- 课程内容：研究关于科技和信息技术的词汇和语法，如电脑、互联网、手机等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，讨论和辩论活动，口语练，写作练等。
Unit 3: Environmental Protection- 课程内容：研究关于环境保护的词汇和语法，如气候变化、能源利用、垃圾分类等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读练，小组项目实践，听力练，写作练等。
Unit 4: Travel and Adventure- 课程内容：研究关于旅行和冒险的词汇和语法，如旅游景点、交通方式、旅行经历等方面的表达方式。
- 研究活动：听力练，游戏和角色扮演活动，口语练，写作练等。
Unit 5: Social Issues- 课程内容：研究关于社会问题的词汇和语法，如贫穷、教育、人权等方面的表达方式。
- 研究活动：阅读和听力练，小组辩论，口语练，写作练等。
三、研究资源本学案的研究资源如下：- 九年级英语下册教材- 听力练录音文件- 阅读材料和题- 写作练题目四、研究评估本学案的研究评估方式如下：- 课堂听力练与口语练- 阅读理解与写作练- 小组活动表现和小组项目成果评价五、研究提醒学生在研究过程中需注意以下几个方面：- 认真预教材内容- 积极参与课堂活动和讨论- 高效完成作业和练题- 多加练口语和写作能力以上是九年级英语下册导学案的学习内容和安排，请同学们按照学案指导进行学习，祝你们学习愉快！。
九年级英语下册 Unit3精品教学案(共10课时) 牛津译林版
9B Unit 3 Asia9B Unit3 Asia参考答案总1课时一、1. Although 2. if, invited 3. journey, have a rest 4. woke up, found, stolen5. Have, watched, dance6. feet, tired7. continue to, end二、have, went, whom, How, for总2课时一、1. dynasties 2. furniture 3. heavenly 4. filled 5. gathered6. raising7. north-west8. landscape9. man-made 10. experienced二、1. attraction 2. tiring 3. surprised 4. beauty 5. to cycle总3课时一、1. build 2. close 3. cities 4. northern 5. easily6. was changed7. raising8. natural9. attactaction 10. wonders二、1. tiring, step by step 2. gathered, so that 3. has experienced4. imagine, beauty, unless, with, own5. in strange shapes总4课时DADD总5课时一、1. I go to school so that I can learn knowledge. 2. so, to carry3. I went on working although I got tired.4. If, don’t, won’t二、1. He works so hard that he can pass the exam.2. He runs so quickly that no one can catch up with him.3. Tom boght a lot of books so that he could learn a lot of knowledge.]4. The flower looks so beautiful that I want to take it home.三、1. Although 2. unless 3. if 4. because 5. While 6. when 7. so that总6课时一、1. culture 2. Asia 3. surprise 4. imformation 5. arrived二、1. so energetic that 2. so, that 3. so that总7课时一、1. is famous for 2. is leaving/will leaving …for3. for one more week4. go on holiday5. fly to二、1. host, Seoul 2. an important role 3. In total, countries, took part in4. first, lose, using总8课时一、1. playing 2. cook 3. tasty 4. easily 5. have been built二、1. more, so that 2. really necessary, stop 3. instead of4. busy cleaning5. are attracted by。
人教版九年级语文下册全册学案及答案
人教版九年级语文下册学案及答案1.《诗两首》学案设计：刘杜王军教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青“就算生在他乡，也改变不了我的中国心”学习目标：1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
学习重点：理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
学习难点：感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
学习过程一、基础知识文学常识填空1.艾青(1910～1996)，原名，浙江金华人。
1932年回国，在狱中写成诗作，奠定了在诗坛的地位。
作品有等。
主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929～)当代诗人和。
湖南衡阳人。
现居。
主要作品有《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
二、理解探究1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了；《乡愁》咏叹了。
2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？三、合作释疑1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么?2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”有何深意?4.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?四、课内精读小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
Unit 3 Task 学案-2021-2022学年九年级英语牛津译林版下册
九年级下册Unit 3 Task 学案 主备： 审核： 日期：2022.1.22学校：___________ 班级：___________ 姓名：____________ 家长签字：____________【课前导学】词组翻译.请试着在课文中找出这些词组1. 达到标准2. 期待某人做某事3. 一封投诉信4. 后悔做某事5. 需要检修6. 这个机器人的质量7. 拿回我的钱 8. 完全停止工作9. 持续一个星期 10. 接受我们的新产品【课堂学习】Step 1. Pre-writing1. Guessing game2. Free talkStep 2.While-writing1. Millie is writing a complaint letter. Let’s read through the first half of her outline. Read aboutthe story, then answer some questions.2. Clear structureOrganize our ideas clearly.3. Discussion:Remind students to think about them with who, what, where, when 和how and pay attentionto the tips in Part C.4. Useful expressions:Underline beautiful words, phrases or sentence patterns in the article.5. Understanding what to write and how to write6. Writing (Teachers offer some help if necessary)a complaint letter Editing(1) Self-editing32字写作评价标准：段落分明(1) 要点齐全(5) 时态恰当(2) 结构正确(2)句式多样(1) 过渡自然(1) 观点合理(2) 书写规范(1)(2) Peer-editing (Pair work/ Group work)Help your deskmate to correct in red and give him/ her some advice. 给你同学的建议：Post-writingEvaluating1. Give some suggestions on how to improve writing skills.2. Pay attention to using some more beautiful sentence structures and proper transitions.需改进的词、句：互评分______ 自评分______【课后拓展】一、词汇运用1. --- When will your work be finished ________________ (complete)? --- Maybe tomorrow.2. --- What are you doing? --- I’m writing a ________________ (complain) letter.3. I was still sleeping when the fire broke out, and then it ________________ (spread) quickly.4. You may look up the word in the dictionar y if you are ______________ (sure) of its meaning.5. The singer was _______________ (know) to peo ple at first, but now he has become famous.6. Education makes a great difference to a countr y’s _______________ (develop).7. He was ______________ (happy) than last week because he failed the maths exam.★8. You’ll only need to put the batteries in ______________ (make) the model car work.★9. Millie doesn’t know if he should have his clothes _______________ (iron) at once.★10. The _______________ (advantage) of the new machine is that it costs much.11. We had no _____________ (choose) but to do what we were asked to do.12. My grandmother is 92 and has become very ______________ (forget) and confused.13. Fruit and gold are important _______________ (产物，产品) of South Africa.14. The quality of the washing machine is not up to _______________. (标准)15. I really ______________ (遗憾) losing such a good chance for the job.16. Parents should leave ________________ (私人的) space for their children.17. You are welcome to let us know ________________ (无论何时) you aren’t satisfied with it.18. We need to check these machines carefully to make sure that they all have high______________ (质量).19. If your radio doesn’t work., you’d better change new ______________ (电池).20. He isn’t _______________ ([ˈsætɪsfaɪ]) with what his friends said to him.二、单项选择( ) 1. At first I regretted _______ them to stay, but we soon became great friends.A. to inviteB. invitedC. to have invitedD. inviting( ) 2. Miss Zhao is very helpful. She often helps us _______ we are in trouble.A. whateverB. whereverC. wheneverD. however( ) 3. --- It’s a pity that I can only stay here for two days _______.--- Why not stay for another day? I know you have three days off.A. at firstB. at lastC. at leastD. at most( ) 4. --- Have you solved your problems?--- I’ve kept on thinking about that matter _______, but I hav e no idea yet now.A. at timesB. some timesC. at a timeD. all the time( ) 5. Give your child a _______ and you will find he has grown up. He can solve the problem by himself.A. giftB. tryC. questionD. prize( ) 6. There _______ a talk show on CCTV-3 at 8:00 this evening.A. are going to beB. is going to haveC. will haveD. is going to be ( ) 7. A robot show _______ in our city. How _______ is!A. will be held; exciting a newsB. will take place; an exciting newsC. will take place; exciting the newsD. will hold; an exciting news( ) 8. The machine does not work well, so we must have it _______ tomorrow.A. repairedB. repairC. be repairedD. to be repaired( ) 9. The robot caused a lot of trouble, but Mr. Jiang did not know _______ it.A. what should he do withB. how to deal withC. how he should do withD. what to deal with( ) 10. The price of this computer is a little _______. I can’t afford it.A. highB. lowC. expensiveD. cheap( ) 11. --- Alex, did you find our old school last week?--- Yes, but with much difficulty, for it has _______ changed over these years.A. completelyB. neverC. hardlyD. partly( ) 12. Lucy didn’t finish her homework yesterday. _______, she was punished by the teacher.A. Even thoughB. HoweverC. In order thatD. As a result★( ) 13. The girl ______ on the ground _____ to me that she had _____ the wallet on the desk.A. lying; lay; laidB. lying; lied; laidC. lie; lied; layD. lay; lied; lain ( ) 14. He is a person who likes to complain ________ his work _______ others.A. to; onB.to; aboutC. about; toD. about; on ( ) 15. --- Lucy, I don’t like math at all. What about you? --- Oh, I don’t like it _______.A. tooB. neitherC. eitherD. also三、句子翻译，词数不限1. 我们都盼望有一个像这样的机器人。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024华师大版九下科学全册教材的第三章《电与磁》的第二节“电流的磁效应”。
具体内容包括电流产生磁场的原理，安培定则的应用，以及电流磁效应在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握电流产生磁场的原理，能够运用安培定则判断电流产生的磁场方向。
2. 培养学生运用电流磁效应解释生活中相关现象的能力。
3. 激发学生对科学研究的兴趣，提高他们的实验操作技能和观察问题、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电流产生磁场的原理和安培定则的应用。
教学重点：电流磁效应在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流磁效应实验器材（导线、电流表、磁针等）、演示用PPT、黑板。
学具：学生分组实验器材（导线、电流表、磁针等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电流磁效应实验（如电流通过导线使磁针偏转），引导学生观察并思考这一现象。
2. 知识讲解：1) 介绍电流磁效应的原理，引导学生了解电流如何产生磁场。
2) 讲解安培定则，通过示例让学生学会判断电流产生的磁场方向。
3. 例题讲解：讲解一道关于电流磁效应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成一些关于电流磁效应的练习题，巩固所学知识。
5. 分组实验：学生分组进行电流磁效应实验，观察并记录实验结果，分析实验现象。
六、板书设计1. 电流磁效应原理2. 安培定则3. 电流磁效应应用实例七、作业设计1. 作业题目：1) 解释为什么电流可以产生磁场。
2) 运用安培定则判断给定电流方向的磁场方向。
3) 举例说明电流磁效应在实际生活中的应用。
2. 答案：1) 电流产生磁场的原因是电荷的移动产生了磁场。
2) 根据安培定则，握住导线，四指指向电流方向，拇指指向即为磁场方向。
3) 电流磁效应在生活中的应用如电磁铁、电机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对电流磁效应原理的理解程度，以及他们在实验操作和练习中的表现，及时发现问题并调整教学方法。
九年级数学下册绩优学案
九年级数学下册绩优学案导语：数学作为一门基础学科，在九年级的学习中起着至关重要的作用。
为了帮助学生提高数学学习的效果，本次绩优学案将从课前预习、课堂学习和课后复习三个方面设计学习内容与方法，助力学生在数学下册学习中取得更好的成绩。
一、课前预习（时间：10分钟）1.了解学习内容：在上课前，学生可通过阅读教材、查阅相关资料来了解当天的学习内容，理解本节课的重点知识。
2.预习复习题目：对于重难点知识，学生可以提前预习并尝试解答相关题目，将问题提前暴露出来，以便在课堂上解决疑惑。
二、课堂学习（时间：40分钟）1.积极参与互动：学生应积极参与课堂互动，提出问题或回答问题。
通过与教师及同学的交流，加深对知识的理解。
2.思维导图总结：利用思维导图的方式，将学习的内容进行总结，形成思维的逻辑链条，加深记忆和理解。
三、课后复习（时间：20分钟）1.错题集与整理：学生应将课堂上出现的难题或易错题整理成错题集，并注明解法和思路。
定期进行复习，找出问题所在并加以解决。
2.参考答案核对：对于每一次的作业，学生完成后应主动查阅参考答案，对比自己的答案与参考答案的差异，并对错误及时订正。
四、强化学习（时间：30分钟）1.选择性练习题：选择题为主，根据学习进度选择相应的练习题目进行巩固训练。
针对已掌握的知识点，可选择较难的题目进行挑战。
2.拓展学习：利用互联网或书籍等资源，找到与学习内容相关的拓展阅读材料，进一步了解数学知识的应用和拓展领域。
五、方法指导：1.定期复习与总结：每周将理解的知识点进行总结，并利用周末或节假日进行适度的复习，形成记忆的巩固。
2.积极解疑：对于不理解的问题，要积极主动地向老师、同学或家长请教，解决疑惑，加深对知识的理解。
3.刻意练习：学习数学需要反复的练习，每次练习都要有目标，针对不熟悉的知识进行有针对性的练习，循序渐进地提高解题能力。
4.养成良好的学习习惯：按时完成作业，保持规律的作息时间，培养自律及坚持学习的毅力，为取得好成绩打下基础。
中考道德与法治第一轮复习九下第三单元-走向未来的少年-教学案精选全文
可编辑修改精选全文完整版2020年中考第一轮复习教学案课题九下第三单元课时 1 媒体课件设计核心素养链接本单元通过讲述少年的担当、终身学习和职业选择等，强调个人命运与国家命运紧密相连，侧重培养学生的政治认同和公共参与素养。
引导学生坚定理想信念，肩负历史使命，爱岗敬业，为实现个人价值和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
教学活动本课核心考点及探究与分享个性部分【知识网络】【核心观点】1、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2、青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
3、青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来的发展。
4、我们这一代青少年必将肩负起实现“两个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
5、学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
6、从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。
7、我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观。
8、我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行。
【考点解读】知识与能力目标一：多彩世界中的我。
(识记)1.我们怎样走向多彩世界？①珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
②在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
知识与能力目标二：我为世界添光彩。
(应用)2.我们怎样为世界添光彩？①从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
3.我们怎样全面提升个人素养？★或：着眼未来，适应世界发展趋势的要求，我们应该具备什么素养？①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象；④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
知识与能力目标三：少年强，中国强；(理解)4.怎样理解“少年兴则国家兴，少年强则国家强”？★①个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；②青年兴则国家兴，青年强则国家强；青少年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
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《凡尔赛—华盛顿体系》编号：
设计人：张光强审核人：杜宗峰
【学习目标】
了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容，分析其影响。
【课前检测】
“一战”的时间：年，性质：战争，结果：失败【自主学习】
一、巴黎和会
1.时间：
2.目的：一战后，协约国为了
3.操纵国：
4.内容：①1919年协约国与签订
（对德国的做出规定）
②决定成立（1920年成立）
5.实质：
6.作用：巴黎和会构成了，确立了帝国主义在
二、华盛顿会议
1.背景：暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，日美之间的矛盾在
地区尤为激烈。
2.召开时间：
3.倡议国：（参加国共国，起主要作用的是三国）
4.内容：1922年签订关于问题的①文件内容：宣称尊重的主权、独立与领土完整；遵守各国在中国、的原则。
②文件的实质（作用）：
5.影响：华盛顿会议是的继续，确立了帝国主义在
三、凡尔赛—华盛顿体系
1.建立：和的先后召开。
2.评价:①实质：
②影响：形成了帝国主义战后，但这一体系
【课堂检测】1.对《凡尔赛和约》内容的叙述，错误的是（）
A.禁止德国实行义务兵役制；不允许拥有空军，陆军人数不得超过10万
B.德国向协约国支付巨额赔款
C.德国海外殖民地由英、俄、日等国瓜分
D.德国承认并尊重奥地利的独立
2.《凡尔赛和约》的内容中，最能反映巴黎和会分赃性质的是（）
①德国在中国山东的权益全部由日本继承
②对德国的军备实行严格控制
③德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分
④法国收回阿尔萨斯和洛林
A.①③④
B.②③④
C.①③
D.①④
3．在华盛顿会议上签订的《九国公约》打破了日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
下列属于该公约核心内容的是（）
A．尊重中国的主权与独立及领土和行政完整
B．确立在华“门户开放”、“机会均等”的原则
C．不得在中国谋取有损于其他国家公民的特权
D．德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分
4.1921年，日本向参加华盛顿会议的本国代表发出训令，强调中国山东问题属于“不许变更事项”。
日本不愿变更的国际条约应是（）
A.《凡尔赛和约》
B.《九国公约》
C.《联合国家宣言》
D.《华沙条约》
5.下列条约中最能鲜明体现美国主导、遏制日本、宰割中国这一特征的是（）
A.《凡尔赛和约》
B.《九国公约》
C.《五国海军条约》
D.《四国条约》
6.1919年召开的巴黎和会和1921年召开的华盛顿会议的不同之处是（）
A．都是由少数帝国主义列强操纵的会议
B．都暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾冲突
C．都损害了中国的利益
D．都建立起帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序
7.法国元帅福煦预言：“这不是和平，这是20年的休战。
”这句话评价的是（）
A．凡尔赛—华盛顿体系 B．三国协约 C．雅尔塔体系 D．三国同盟
8.阅读材料，回答问题：
①第一次世界大战后，英国首相劳合〃乔治宣称“搜遍德国人的口袋，也要把钱找出来。
”私下却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。
”据材料和所学知识回答，劳合·乔治等人所起草的和约是指哪一条约？
②斯大林说：“在第一次帝国主义大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。
”请回答：“和平制度”指什么？
【反思体会】
《经济大危机》编号：
设计人：张光强审核人：杜宗峰
【学习目标】
简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
知道罗斯福新政。
【课前检测】
一战后，帝国主义国家确立了体系，资本主义世界进入相对稳定时期。
【自主学习】
一、1929—1933年世界经济危机
1.范围：开始于，然后波及整个
2.主要特点：
3.影响：深受其害，人口增加，引起了
二、罗斯福新政
1.开始时间：
2.目的：
3.中心措施：
（颁布了，颁布目的：
文件作用：）
4.特点（“新”的含义）：
5.性质：
6.作用：
【课堂检测】
1.“从1920年到1929年，美国工人每小时的工资只上升了2成，而工厂中工人的生产率却猛增了65%．同时，农民的实际收入也在减少。
”这一现象带来的直接后果是（） A．生产率的提高造成大量失业
B．罗斯福当选为美国总统
C．爆发了空前严重的经济危机
D．美国加强对经济的干预2. 富兰克林•罗斯福说：“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。
”据此分析罗斯福新政的根本目的是（）
A.消除经济危机
B.加强国家对经济的干预
C.改善人民生活
D.维护资本主义民主制度
3．1935年初，新政成为美国公众热议的焦点，广大中下层民众对新政热情欢
呼与讴歌。
这主要是由于罗斯福新政（）
A．开创了资本主义国家干预经济的新模式
B．使资本主义制度得到了调整、巩固与发展
C．缓和了经济危机，改善了人民生活
D．使美国联邦政府的权力明显增强
4．1933年富兰克林·罗斯福就任美国总统。
不久，英国经济学家凯恩斯专门给
他写了一封信，在信中他对罗斯福说：“您已经成为各国力求在现行制度范围内
运用明智试验以纠正我们社会弊端的人们的委托人。
”罗斯福试验的“明智”之
处在于（）
A．在资本主义制度内部进行调整 B．对工业的调整
C．加强国家对经济的干预和指导 D．引导资本主义企业自由竞争
5.在实施《国家工业复兴法》过程中，美国政府给遵守法规的企业颁发“蓝鹰”
标志，无“蓝鹰”标志的产品会遭到民众的抵制。
这一措施的主要目的是（） A．增加就业机会 B．实现经济复兴 C．加强政府权力 D．恢复银行信用
6.下列对罗斯福新政的评述，不正确的是（）
A．美国资本主义的一次自我调节
B．资本主义发展史上的一个里程碑
C．根本上消除了资本主义经济危机
D．开创了国家大规模干预经济的先河
7.列宁的新经济政策和罗斯福的新政两者的相同点（）
①都是各国在困难的情况下实施的
②目的都是为了促进经济的恢复和发展
③都符合各国当时的实际需要，巩固了本国资本主义制度
④结果都取得了一定的成效
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④
8.阅读材料，回答问题：
罗斯福就任总统后立即救治……并呼吁人民支持他的“大胆试验”。
罗斯福新政是在面临资本主义工业社会全面来临的时代，在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路。
请回答：罗斯福进行的“大胆试验”的中心措施是什么？罗斯福所实行的政策与传统政策相比有何变化？
【反思体会】。