让学生走进文本深处

让学生走进文本深处

刘鑫师：林肯把参议员羞辱的话当作善意的忠告，说他会永远记住这个忠告，自己永远是鞋匠的儿子；他还以德报怨表示愿意为那个参议员修鞋。他如此坦荡、宽容和友好，令人钦佩，所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。这掌声说明了什么？

生：总统和鞋匠，这是参议员心目中有着天壤之别的两个职业，而在林肯心目中，它们却是平等的。这种人人平等的思想，使参议员们深受触动，所以……

生：林肯的宽容友好，使大家深受感动，所以……

师：是啊，林肯为人的宽容，对父亲的祟敬，人人平等的思想以及真挚热烈的情感，把大家深深打动了，所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。

《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。"燕老师的指导下，问题在师生对话中得到圆满解决的同时，大家欣赏到了林肯独特的人格魅力。教师在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语。只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。让学生走进文本深处，是语文学习的一种境界吧。