外研版 英语四上M4U1第一课时
Module4 Unit1 period1(说课稿及素材)外研社(三起)-四年级英语上
Module4 Unit1 period1（说课稿及素材）外研社（三起）-四年级英语上Teaching Aims（教学目标）1.能听、说、认读动物名称：elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger。
2.能运用所学动物名称进行交流对话，激发学生学习英语的兴趣。
3.继续巩固和拓展数字1-10的认知和记忆。
4.继续培养学生的听力，学会通过听音识别单词。
Teaching Contents（教学内容）1.新词汇：elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger。
2.数字1-10。
3.跟读、模仿练习课文，并进行角色扮演对话。
Teaching Procedures（教学过程）Step 1 Greetings and Lead-in（问候和导入，5 minutes）1.Greet the students and lead-in with greetings like “Good morning, children. How are you today?”.2.Show the students some pictures of different animals and ask them what they are. Encourage them to say the names of the animals aloud.Step 2 Presentation of New Vocabulary（新词汇呈现，10 minutes）1.Present the pictures of the new animals (elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger) to the students, and introduce their names.2.Point to each animal on the picture, while saying the name of the animal, and ask the students to repeat after you.e gestures or facial expressions to help students better understand the meanings of the words.4.Ask students to try saying each animal’s name on their own.Step 3 Presentation of Numbers（数词呈现，5 minutes）1.Ask the students to show how many fingers they have.2.Introduce the numbers 1 to 10 using hand gestures.3.Write each number on the board and ask the students to repeatafter you.Step 4 Listening Comprehension（听力训练，10 minutes）1.Read aloud the vocabulary words and numbers.2.Play an audio recording of a short conversation involving the animals and numbers you have just introduced.3.Ask students to listen carefully and try to follow the conversation.4.Play the recording again, and ask students to repeat after the speaker.Step 5 Role-Playing（角色扮演，10 minutes）1.Divide the students into pairs.2.Ask one student in each pair to be the animal and the other student to be the zookeeper or visitor.3.Encourage the students to use the new vocabulary to imagine the conversation that would take place between the animal and the zookeeper or visitor.4.Walk around the classroom and monitor the students’ co nversations.Step 6 Assessment（练习和测试，10 minutes）e flashcards to test the students’ memory.2.Show a flashcard to the students and ask them what animal is on it.3.Ask students to count from 1 to 10.4.Call on individual students to read a word or a number.5.Give immediate feedback to the students.Step 7 Summary and Homework（课堂小结和作业布置，5 minutes）1.Summarize the key points of the lesson, emphasizing the new vocabulary, numbers, and listening comprehension practice.2.Ask students to review the new vocabulary and numbers and practice saying their own sentences using the new words at home.Teaching Materials（教学材料）1.Flashcards: elephant, lion, panda, rabbit, monkey, giraffe, camel, tiger.2.Audio recording of a conversation about the animals and numbers.3.Pictures of animals.Teaching Reflection（教学反思）1.The role-playing activity was effective in helping students to practice the new vocabulary in a fun way. It also gave them the chance to use the language in a real-life context, enhancing their motivation to learn.2.The assessment using flashcards and counting exercises may have been a bit too simple for some of the students. Next time, I will try to include more challenging assessment options.3.The use of gestures and facial expressions was helpful in conveying the meanings of the new words, especially for visual learners.I will continue incorporating various teaching methods to cater to diverse learning styles.。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module4Module4Unit1
Module 4Unit 1 Do you want some rice?第1课时【教学内容】1. Listen and chant.2. Listen, point and find "Do you want...?"【教学目标】1.能够正确听、说、朗读“Do you want...? Yes, please. / No, thank you. What do you want?”等交际用语。
2.能够正确听、说、认、读食物名词，如：tomato，egg等，以及动词want 和make。
3.能够听懂、会说、会表演课文内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
【教学重、难点】重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况询问他人所需。
难点：用英语准确询问他人所需并回答，如：Do you want...? Yes, please. / No, thank you.等。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、土豆、番茄、面条等食物的图片。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Fruit Song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and chant.（1）播放录音，模仿chant。
（2）听录音，学生模仿、齐读。
2.学习：Listen, point and find "Do you want...?"（1）教师将学生分为两人一组，操练句型：Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.（2）学习新词make并操练句型：What is he doing? He's making noodles.（3）T: He is making two kinds of noodles. What are they?Ss: Noodles with tomato and egg and noodles with meat and potato.教师将学生分为两人一组，操练句型：What do you want? I want...（4）Listen again(Part 2) and answer the questions.①What does the food stall sell?②What does Amy want?Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组，创设用餐情境，创编对话。
外研社小学英语课件--四年级上册M4U1第一课时
重点:本课单词、课文与句型。。
难点：Invent及important的发音难以掌握(可以教学生根据自然拼读规则，分音节记单词。)
突破的措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方文化的异同。
Chinese people invented printing too.
I printed our class newspaper yesterday.
教学反思
措施：及时讲解纠错。
拓展延伸
目标4
小组内用英语交流谈论自己曾经的小发明创造。
对学生进行情感教育：科技改变生活
能用I invented.../I didn’t invent...与他人交流谈论发明创造。
预设：受知识水平的限制，部分学生词汇不会表达。
措施：小组互助及老师指导帮助。
作业内容
作业类型
对应目标
二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本课大致目标：
1）能正确认读拼写本单元的词汇。
2）能用英语描述自己过去干了某事的表达方式。
3）能听懂读懂、正确朗读本模块的课文，以及过去干的事情有关的文章。
4）能根据图片、词语或例句的提示，写出自己过去干了某事的简短的文章。
6）搜集并说出中西方重要发明的词汇。
1.能用正确的语音语调朗读课文。
2.能正确运用Chinese people invented...Chinese people didn’t invent...描述图片。
预设：学生朗读时连读，重音 ，停顿等语音现象容易忽略。
措施：及时给学生示范指导 ，巩固操练。
预设：一般现在时的否定句中动词用原形学生容易犯错。
外研版4年级英语上册教案Module 4Unit 1
Unit 1Do you want some rice？本课时是第四模块的第一单元内容(教材第20～22页)。
本单元的重点是运用句型“Do you want some...？”来询问对方是否想要某物,并能用“Yes,please”或“No,thank you”就对方的提问进行回答。
然后通过听、说、练的方式加强知识的巩固,达到学以致用的目的。
知识目标1．听、说、认读单词：want,some,juice,also,food,make,tomato,egg,potato；2．听、说单词和短语：ice,fast food；3．正确地使用“Do you want some rice/noodles？”这类句子询问他人的需求,并且正确地用“Yes,please/No,thank you”作答。
能力目标1．能够用英语正确地表达不同的食物；2．能够运用所学句型谈论食物；3．能够听懂录音材料,朗读课文,并模仿录音的语音、语调；4．能够在教师的指导下进行角色表演。
情感目标1．激发学生学习英语的兴趣；2．懂得在特定的生活场景中如何尊重对方。
教学重点1．掌握新单词及短语：want,some,juice,ice,also,food,make,tomato,egg,potato,fast food；2．掌握并灵活运用“Do you want some...？”来询问对方是否想要某物,并能用“Yes,please”或“No,thank you”就对方的提问进行回答。
借助单词卡片,通过直观的教学法学习新单词,再结合情景教学法,创设真实的情景,激发学生的思维,引导学生进行积极有效的语言输出,加强对目标句型的反复操练。
这样有利于教师将新的语言知识点自然地教授给学生。
教学难点1．在真实语言环境中,灵活地运用“—Do you want...？—Yes,please./No,thank you.”谈论对食物的需求；2．区分tomato与potato。
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册【教学课件】Module 4 Unit 1
What have you learn today?
Chinese people invented important things. Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
Homework
1.听录音，读对话。 2.记住本单元的新单词。 3.查阅资料，看看我们中国还有那些伟大的发明， 试着用英语说说。
谢谢观看！
What important things did Chinese people invent?
Chinese people invented important things. Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
1. Take out a piece of paper and your coin. 2. Put the paper on the coin. 3. Then draw on the paper with your pencil.
New words
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
Guess! Who are they?
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
American people
English people
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
Russian people
Chinese people
外语教学与研究出版社 四年级 | 上册
Listen and answer
New words
小学英语新外研版(一起)四年级上册M4U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module4 Unit1Chinese people invented paper.一、设计理念在本课的教学中，我主要遵循新课标中以人为本，面向全体的教育理念，采用任务型教学方式，充分利用文本情境，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
在整个活动中我努力让自己成为一个活动者、组织者、指导者、同时又是参与者的多重身份，留足时间和空间给学生完成活动，实现学生的主动参与、自主学习。
二、教学内容本课是一年级起点第七册第四模块第一单元。
本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。
U1的课文情景是在课上，Ms. Smart介绍中国人发明了纸，Daming说中国人很聪明。
Ms. Smart接着介绍中国人还发明了印刷术，Daming说我们可以印书和报纸。
这样的话题是有关古代科技的,所以它有助于提高学生的学习兴趣,提高他们的语言能力也很有帮助。
三、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
四、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：invent, paper, important, printing, print, right, between, bicycle.2.能听懂会说并灵活运用句型：Chinese people invented paper. He invented this bicycle.3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：巩固动词过去式的规则变化。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 4 Unit 1表格式教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M4U1教学设计教材分析本模块的教学内容是谈论食物及购物。
其中第一单元的教学任务是通过Amy 和Daming在快餐店就餐的经历，复习现在进行时并引出核心句型：Do you wantsome…? 第二单元则是通过Amy和Daming购物的情境，学习用英语购物。
模块教学目标一、知识目标1. 熟练掌握本模块的重点单词和短语：fast food, make, want, some, juice, ice,also, tomato, egg, potato, How much...? flower, dumpling, help, buy2. 掌握本模块句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.Can I help you? I want some...How much is it? It’s ten yuan.二、能力目标能运用所学语句询问他人想要的食物，会用英语交际用语购物。
三、情感目标了解在多种食物可以选择的情况下，要先询问他人的爱好再提供食物，了解餐桌礼仪。
教学重点及难点灵活运用本模块重点单词和句型谈论食物及购物，培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助OHP，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
教学过程第一课时教学设计教材分析Let’s listen and chant.The students listen to the chant.By watching a flash, let the students understand thephrase:juice with ice.juice with ice。
Step 3:Presentation(about 20 minutes)1. 文本背景介绍。
Now it’s twelve o’clock. Daming and Amy arehungry. They find a Chinese fast food restaurant.(Teach: fast food)2. 观看视频，回答问题。
外研版四年级上册英语课件M4U1Unit1Doyouwantsomerice
Watch and listen.
Listen and answer.
1. What does the food stall sell? Chinese fast food.
2.What is the man doing? He’s making noodles.
3.What does Amy want? Noodles with tomato and egg.
前 言一
英语单词记忆法
1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上不同的字母，可组成how， cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成 eight，light，right，fight，night等。
Listen and say.
Look and answer.
Who are they? They are Bird and Panda. What does the panda want? Let’s listen.
Listen and answer.
What does the panda want? Some noodles.
Noodles and rice are very, very nice. Juice with ice is also very nice.
Pair work.
-Do you want some…? -No, thank you. /Yes, please.
-What do you want? -I want…/…
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如：eye-I， see-sea， right-write。
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module4 Unit1 参考教案
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第四模块Unit1 Chinese people invented paper.二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生演唱SB Module3 Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小猫向小猪展示自己的新发明，是一艘脚踏船。
3.再次播放录音，请全班跟读，学习“invented”的语义，展示多个例句，并请学生造句，进行运用训练。
4.请学生小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，学校为我们班安排了一项任务，请我们制作一些海报，向外国小朋友介绍我国古代发明。
老师准备了一些材料，请大家一起来制作，好不好？我们先来学习一下怎么介绍我国古代的发明吧。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“paper，important, printing, print, right, between”的语义，并对“paper，between”进行运用训练。
4.请学生分组朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
6.如果学生还没有充分掌握前一模块所学的“didn’t”的用法，教师可以在讲解课文的过程中创造巩固训练的机会，如训练“Chinese people invented paper.They didn’t invent pens. Chinese people invented printing. They didn’t invent cameras.”等语句。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 4 Unit 1表格式教学设计_2
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M4U1教学设计教材分析本模块的教学内容是谈论食物及购物。
其中第一单元的教学任务是通过Amy 和Daming在快餐店就餐的经历，复习现在进行时并引出核心句型：Do you wantsome…? 第二单元则是通过Amy和Daming购物的情境，学习用英语购物。
模块教学目标一、知识目标1. 熟练掌握本模块的重点单词和短语：fast food, make, want, some, juice, ice,also, tomato, egg, potato, How much...? flower, dumpling, help, buy2. 掌握本模块句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.Can I help you? I want some...How much is it? It’s ten yuan.二、能力目标能运用所学语句询问他人想要的食物，会用英语交际用语购物。
三、情感目标了解在多种食物可以选择的情况下，要先询问他人的爱好再提供食物，了解餐桌礼仪。
教学重点及难点灵活运用本模块重点单词和句型谈论食物及购物，培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助OHP，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
教学过程第一课时教学设计教材分析Let’s listen and chant.The students listen to the chant.By watching a flash, let the students understand thephrase:juice with ice.juice with ice。
Step 3:Presentation(about 20 minutes)1. 文本背景介绍。
Now it’s twelve o’clock. Daming and Amy arehungry. They find a Chinese fast food restaurant.(Teach: fast food)2. 观看视频，回答问题。
外研版四年级英语上M4U1-1课件
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
tomato(西红柿)
egg(鸡蛋)
noodles with tomato(西红 柿) and egg(鸡蛋)
Chinese fast food
rice fish
noodles meat
外研版英语四上Module4IntheParkUnit1课件之一
Let’s ____ ____ the bus.
We can see ____ ___ _______ _____.
a
16
____ ___ the people ___ ___ ___.
What ___ they ____?
They’re _____ taiajiquan.
17
Look at the people ___ ___ ____.
• I’m writing a letter. Come here and look.
• I’m playing football. I’m talking to you.
• I’m doing my homework.
• Are you doing it too?
现在进行时的构成：
主语+Be(am is are)+动词的现在分词。
a
3
复数形式的现在进行时
a
4
任务一：
Key words and phrases 重要的单词和短语
a
5
get on the bus
a
6
lake
a
7
three men
a man
a
8
a dragon
row a dragon boat
a
9
look at
a
10
soybean milk
drink
a
11
do taijiquan
a
12
play chess
a
13
lots of interesting things
a
14
1. 让我们
2.上公共汽车
外研社英语三起点四年级上M4U1PPT课件
外研社小学英语三起点
6
Pair work
两人一组，用准备好的食物单词卡片展开 问答： A：Do you want some …? B：Yes,please./ No,thank you. 如果你的同桌回答说： Yes,please./，那么 你的这张卡片就要送给你的同桌.
外研社小学英语三起点
7
What is he doing ?
Do you want some…?
milk
fish chocolate
apples
bananas
pears
Yes,please . / No,thank you .
外研社小学英语三起点
4
Birthday party
外研社小学英语三起点
5
Do you want some rice ?
Yes , please . No , thank you .
He’s making noodles .
It’s nice.
外研社小学英语三起点
8
But … Chopsticks are difficult.
外研社小学英语三起点
9
Homework
1、小组合作，表演课文。 2、预习Unit2.
外研社小学英语三起点
10
Module 4
Unit 1 Do you want some rice?
外研社小学英语三起点
1
Food
rice noodles
milk fish
meat banana
pear apple
orange
外研社小学英语三起点
2
Chinese fast food
chocolate
外研版(一起)英语四年级上册Module 4 Unit 1 课件
invent important
paper
Chinese people invented paper.
printing
Chinese people invented printing.
compass
指南针
Chinese people invented compass.
× × didn’t ×
German
English
American
American American American English
Let’s print a newspaper about four great inventions.You can write and paint like me!
3 Chinese people invented printing. T
4 Because of printing , we can print
books and newspapers today. T
Magic eyes Read the flashing words loudly and say out the Chinese meaning of them.
Newspaper 报纸
News 新闻 paper 纸
printing印刷术
print打印，印刷
Who invented paper ? Who invented printing ?
Cai Lun invented paper.
He is from China, he is Chinese.
A
B
Who printed the newspaper? ______printed the newspaper.
新外研版四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案.doc
Module4《In the Park》第1课时Unit1教案一、教学目的1.学习询问他人正在做什么事情。
2.描述他人正在做的事情。
3.学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。
4.通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
二、教学重难点1.教学重点：学说问句What are they doing?掌握句型They're 动词+ing [+宾语]2.教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，并自如地应用。
三、教学准备：卡片、象棋、豆奶。
四、教学过程：（一）Warming up师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。
（二）Revision1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。
师板书：read , write ,listen ，play , talk …2.请学生说这些动词的-ing形式。
3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。
（三）Presentation1、学习新句型（1）请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
（2）教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He's/ She's 动词+ing [+宾语]。
（3）请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I'm动词+ing[+宾语]。
（4）教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They're动词+ing [+宾语],并板书。
（5）教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
（6）再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。
（7）请学生一起认读黑板上的句子。
2、学习新动词（1）告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。