青春舞曲简谱乐谱
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中学小学音乐课简谱唱歌青春舞曲名师教学PPT课件
告诫人们—— ✓ 青春易逝，时光宝贵，莫等闲白了少年
头，空悲切。
• 合唱版 • 新民歌版
王洛宾
我国著名的音乐家王洛宾先生， 有人称他为西部歌王，王老先生是北 京人，曾在法国留学学习音乐，但他 为了民族音乐，一生扎根在新疆，作 品大都吸取了新疆民族音乐的素材， 他一生整理、创作、收集了七百多首 作品。
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
..
.
. ..
美丽小鸟 飞 去 无踪 影， 我的青春 小鸟一样 不 回 来，
3271 3217 6 6 6 : 6.111 1 17 6.176 7
.
.... .
. . .. .
我的青春 小鸟一样 不 回 来， 别得那哟 哟
别得那哟 哟
7. 124 321.7 .6 6. 6. :
歌曲的情绪怎样 ？你是从歌曲 的哪些方面感受出来的？
我的青春小鸟一样 不 回 来。
（一）听赏歌曲
• 请同学们体会音乐的情绪是
。
A.欢快的 B.抒情的 C. 深沉的
• 感受歌曲的节奏特点：
。
一起看歌谱
青春舞曲
1=G 4/4 欢快地
32 .71 32 1.7 .6 6. 4 3 | 327. 1
音乐寄语
让音乐成为你的 朋 友！
321.7 6. .66. 6.
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
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3271 3217 6 6 6 6.111 1 17 6.176 7
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. . .二）有节奏地朗读歌词 • 从歌词中可以知道歌曲给了我们什么样的 启示？
唱歌 青春舞曲
头，空悲切。
• 合唱版 • 新民歌版
王洛宾
我国著名的音乐家王洛宾先生， 有人称他为西部歌王，王老先生是北 京人，曾在法国留学学习音乐，但他 为了民族音乐，一生扎根在新疆，作 品大都吸取了新疆民族音乐的素材， 他一生整理、创作、收集了七百多首 作品。
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
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美丽小鸟 飞 去 无踪 影， 我的青春 小鸟一样 不 回 来，
3271 3217 6 6 6 : 6.111 1 17 6.176 7
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我的青春 小鸟一样 不 回 来， 别得那哟 哟
别得那哟 哟
7. 124 321.7 .6 6. 6. :
歌曲的情绪怎样 ？你是从歌曲 的哪些方面感受出来的？
我的青春小鸟一样 不 回 来。
（一）听赏歌曲
• 请同学们体会音乐的情绪是
。
A.欢快的 B.抒情的 C. 深沉的
• 感受歌曲的节奏特点：
。
一起看歌谱
青春舞曲
1=G 4/4 欢快地
32 .71 32 1.7 .6 6. 4 3 | 327. 1
音乐寄语
让音乐成为你的 朋 友！
321.7 6. .66. 6.
6624 3 64 3 32 3 3271 3217 6 64 3
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3271 3217 6 6 6 6.111 1 17 6.176 7
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. . .二）有节奏地朗读歌词 • 从歌词中可以知道歌曲给了我们什么样的 启示？
唱歌 青春舞曲
青春舞曲初中音乐人音课标版(简谱)七年级下册
1、看视频2、介绍背景3、听音响写节奏1）听2）念4、唱第一部分1）听：思考节拍、节奏、旋律2）回答：歌曲为4/4拍，全曲共9小节，前5小节为歌曲的第一部分，以32ti1四个音为基础音，用十六分音符构成旋律，节奏密集，基本采用了一字一音的方法，来表现歌曲内容。
3）唱：模仿演唱，判断两个乐句是相同、那两个乐句相似？4）答：1，4小节相同，2、5小节些许变化，第三小节是第一部分的一个变化，这一小节单独演唱第三小节。
5）唱第三小节两次乐谱。
6）加上歌词演唱第一部分两次。
7）根据音乐演唱：欢快有朝气，声音有弹性。
（+原唱）5、固定伴奏形+手鼓介绍师：大家是否能听到伴奏音乐欢快的手鼓声，手鼓是新疆音乐的传统乐器，下面请大家手打这个具有新疆音乐的典型节奏。
1）师拍一次，拍手肘2）生学习3）看视频6、唱第二部分1）听老师范唱2）生范唱3）师：同学们发现没有这两句话师完全相同的，而且用了新疆的特色节奏附点节奏。
下面，我们加入歌词来演唱。
先听老师范唱4）教师范唱5）学生学唱6）师：歌词反复运用我的青春小鸟一样不回来，用句有哲理的话告诉年轻人，珍惜青春，时光一去不复返。
7、完整演唱歌曲，把握情绪，注意坐姿。
8介绍作曲家9、新疆木卡姆师：新疆具有歌舞之乡的美誉，下面请欣赏一段视频，欣赏并回答作品运用了哪些表演形式？1）欣赏2）师：这段音乐集歌舞乐为一体，具有综合表现艺术。
这是新疆维吾尔族民间歌舞——木卡姆。
3）介绍木卡姆4）介绍热瓦普：师：视频中有许多民族乐器在演奏，其中除了同学们熟悉的手鼓，还有新疆的特色乐器热瓦普。
热瓦普是流行于新疆维吾尔族和塔吉克族的地区的乐器。
下面就一起欣赏手鼓伴奏下的热瓦普演奏。
人音版初中七年级下册音乐(简谱)青春舞曲PPT文档39页
人音版初中有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
人教版(简谱)八年级上册音乐《青春舞曲》(一等奖课件) (1)
强拍击掌，弱拍甩响指，“不回来”用 “×× ×”形式伴奏。
四四拍子指挥图式
拍号 名称
写法
含义
强弱规律
每小节几拍
2
｜× ×｜
4
以几分音符为
强弱
一拍
四二拍子指挥图式
拍号 名称
写法
含义
强弱规律
每小节几拍
3
｜× × ×｜
4
以几分音符为 强 弱 弱
一拍
四三拍子指挥图式
讨论：这首歌的歌词告诉我们什么道理？
珍惜光阴
拍号 名称
4
四四拍
4子
写法
含义
强弱规律
4
每小节几拍
｜××××｜
4
以几分音符为一
次 强弱强弱
拍
你能知道老师的伴奏规律吗？强拍用什么方式，弱 拍用什么方式，“不回来”三个字又是怎样伴奏的？
强拍击掌，弱拍甩响指，“不回来”用 “×× ×”形式伴奏。
你能知道老师的伴奏规律吗？强拍用什么方式，弱 拍用什么方式，“不回来”三个字又是怎样伴奏的？
四四拍子指挥图式
拍号 名称
写法
含义
强弱规律
每小节几拍
2
｜× ×｜
4
以几分音符为
强弱
一拍
四二拍子指挥图式
拍号 名称
写法
含义
强弱规律
每小节几拍
3
｜× × ×｜
4
以几分音符为 强 弱 弱
一拍
四三拍子指挥图式
讨论：这首歌的歌词告诉我们什么道理？
珍惜光阴
拍号 名称
4
四四拍
4子
写法
含义
强弱规律
4
每小节几拍
｜××××｜
4
以几分音符为一
次 强弱强弱
拍
你能知道老师的伴奏规律吗？强拍用什么方式，弱 拍用什么方式，“不回来”三个字又是怎样伴奏的？
强拍击掌，弱拍甩响指，“不回来”用 “×× ×”形式伴奏。
你能知道老师的伴奏规律吗？强拍用什么方式，弱 拍用什么方式，“不回来”三个字又是怎样伴奏的？
人音版初中七年级下册音乐(简谱)青春舞曲共39页文档
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称青 春舞曲
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称青 春舞曲
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
人教版初中初二八年级上册音乐(简谱)青春舞曲课件人教课标本(简谱)八年级上册第一单元
龙岩一中分校 童美珍
思考：
• （1）这首歌曲的情绪是怎样的？ • （2）歌曲的速度和节拍？Fra bibliotek思考：
• （1）歌曲的节奏特点？ • （2）歌曲的旋律特点？
思考：
• （1）歌曲共有几个乐句？ • （2）各乐句之间是否有联系？
小贴士：乐句划分依据
• 1.在长音停留处 • 2.句尾的休止符处 • 3.初始音调重复处 • 4.节奏型重复处 • 5.改变音区处 • 6.改变音响力度处
• 总结：
• 青春是一首永不言败的歌；青春是靠你我共 同来谱写的一曲永恒的乐章。希望今天我们 学习了《青春舞曲》这首歌曲后，同学们能 够把握青春，珍惜美好时光，共同来唱响属 于我们的青春舞曲！
我是背唱小能手
• 温馨提示：“太阳”、“花儿”、“ 小鸟”
《青春赞歌》
• 暖风吹过的季节，天空清澈如洗 • 柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地 • 年轻的生命在土壤里蠕动 • 勃发的乐曲在心里流淌 • 年轻的我们，拥有不变的誓言 • 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 • 起跑线上， • 出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝
阳
• 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光 • 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌
• 只为掌声响起那一刻的到来 • 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞
翔， • 哪怕有一天会有一双滴血的翅膀 • 既然选择了拼搏，也就选择了风雨 • 哪怕会有荆棘丛生在未来的路上 • 青春，从我们选择了以后便定格了人生的航
向
• 青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无 常
• 青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程 • 青春，从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌
• 看，跳动的火焰 正是青春的怒放 • 听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响 • 热血在青春的躯体里不知疲倦 • 激情在青春的肢体上刚劲而轻盈 • 让我们高唱青春的赞歌 • 一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方
思考：
• （1）这首歌曲的情绪是怎样的？ • （2）歌曲的速度和节拍？Fra bibliotek思考：
• （1）歌曲的节奏特点？ • （2）歌曲的旋律特点？
思考：
• （1）歌曲共有几个乐句？ • （2）各乐句之间是否有联系？
小贴士：乐句划分依据
• 1.在长音停留处 • 2.句尾的休止符处 • 3.初始音调重复处 • 4.节奏型重复处 • 5.改变音区处 • 6.改变音响力度处
• 总结：
• 青春是一首永不言败的歌；青春是靠你我共 同来谱写的一曲永恒的乐章。希望今天我们 学习了《青春舞曲》这首歌曲后，同学们能 够把握青春，珍惜美好时光，共同来唱响属 于我们的青春舞曲！
我是背唱小能手
• 温馨提示：“太阳”、“花儿”、“ 小鸟”
《青春赞歌》
• 暖风吹过的季节，天空清澈如洗 • 柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地 • 年轻的生命在土壤里蠕动 • 勃发的乐曲在心里流淌 • 年轻的我们，拥有不变的誓言 • 年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方 • 起跑线上， • 出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝
阳
• 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光 • 紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌
• 只为掌声响起那一刻的到来 • 青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞
翔， • 哪怕有一天会有一双滴血的翅膀 • 既然选择了拼搏，也就选择了风雨 • 哪怕会有荆棘丛生在未来的路上 • 青春，从我们选择了以后便定格了人生的航
向
• 青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无 常
• 青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程 • 青春，从我们选择了以后便变得绚丽而辉煌
• 看，跳动的火焰 正是青春的怒放 • 听，欢跃的脚步 正是青春追逐梦想的音响 • 热血在青春的躯体里不知疲倦 • 激情在青春的肢体上刚劲而轻盈 • 让我们高唱青春的赞歌 • 一路欢声 一路歌唱 追逐梦想 奔向远方
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