八年级政治上册教案第8课3
2018年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上教案 新人教版
第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．情感、态度与价值观目标◆树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．能力目标◆正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力。
3．知识目标◆了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
◆理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
重点：认识国家利益。
难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。
【导入新课】教材导入：阅读教材P86运用你的经验，回答：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？答案提示：这句话体现了那一代爱国青年以国家利益为重的责任担当意识和爱国主义情感。
这告诫我们要珍惜眼前这张宁静的书桌，以国家利益为重，从自身做起，从点滴做起。
教师：国破则家亡，国兴则家昌。
有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。
让我们一起来学习本课时内容。
【讲授新课】一、认识国家利益1．阅读教材P87阅读感悟，回答：邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”从中你体味到了一种什么样的情感？答案提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．教师：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地养育了我们。
3．阅读教材P87探究与分享，回答：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
答案提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。
4．教师：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
5．阅读教材P88探究与分享，回答：上述举措的目的和意义是什么？答案提示：第一幅图片体现了国家的政治管理职能；第二幅图片体现了国家发展文化的职能；第三幅图片体现了国家的经济管理职能；第四幅图片体现了国家维护国家安全的职能。
新部编版八年级道德与法治上册第8课《国家利益至上》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第四单元维护国家利益第八课国家利益至上1.什么是国家利益国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
2.国家利益包含哪些方面的内容?国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3.国家的核心利益包括哪些方面?国家的核心利益包括国家主权、国家安全、身利益,它离不开国家利益。
土完整、国家统一、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4.国家利益与人民利益是什么关系?①国家利益与人民利益相辅相成。
②国家利益与人民利益高度统一。
5.国家利益与人民利益相辅相成的表现是什么?人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(1)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
①国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
②如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
(2)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
6.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点是什么?实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
7.维护国家利益，应树立怎样的意识?①牢固树立国家利益至上观念；②树立和增强危机意识和防范意识；③增强维护国家利益的责任感和使命感。
8.青少年(或中学生)如何增强维护国家利益的责任感和使命感?(青少年如何正确表达爱国情感、做到理性爱国)①国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
人教版政治八年级上册教案
人教版政治八年级上册教案教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其阐释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是带来的人教版政治八年级上册教案内容，希望能帮助到您！人教版政治八年级上册教案1第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。
过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入后的新感受，遇到的新问题。
情感态度和价值观：帮助小学生学会学生正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视新的初中生活。
培养家长热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。
教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生旁白课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的自然现象，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧!二、新授(一)初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样熟识的?活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些全新使同学们感到恐惧新鲜和好奇的地方呢?提示：可从以下现阶段谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学全校，可从班级设置、学生数量变化等高中对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。
活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的应邀参加)提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。
如：我感到既兴奋又憋屈，兴奋的是指导老师老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我平衡性学习的灵活性有待于挖掘。
【人教新目标版】初中政治8八年级上册政治全册 教学设计教案
【人教新目标版】初中政治8八年级上册政治全册教学设计教案教学目标通过本教案的教学，学生应能：- 了解政治的基本概念和作用；- 理解政治与人民群众的关系；- 掌握中国人民的政治地位与权利；- 了解中国政治制度的基本情况；- 认识政治参与的方式和途径。
教学重点和难点- 政治的基本概念和作用；- 政治与人民群众的关系；- 中国人民的政治地位与权利；- 中国政治制度的基本情况；- 政治参与的方式和途径的认识。
教学方法- 情景引入：通过实例和故事引起学生的思考和兴趣；- 多媒体辅助：展示图片、视频等多媒体资料，激发学生的研究兴趣；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和思考能力；- 观察实践：组织学生通过观察实践了解政治参与的方式；- 总结归纳：引导学生总结归纳所学的政治知识。
教学内容第一课：政治的基本概念和作用1. 了解政治的定义和基本概念；2. 掌握政治的作用和重要性。
第二课：政治与人民群众的关系1. 了解政治为人民服务的基本理念；2. 认识政治对人民生活的影响。
第三课：中国人民的政治地位与权利1. 了解中国人民在政治中的地位和作用；2. 理解中国人民的政治权利和义务。
第四课：中国政治制度的基本情况1. 了解中国的政治制度和国家机构；2. 掌握中国的法律体系和基本法律。
第五课：政治参与的方式和途径1. 了解政治参与的方式和途径；2. 认识政治参与的重要性和方法。
教学评价和反馈- 通过课堂讨论和小组活动，检验学生对政治知识的掌握程度；- 设计形式多样的测试题目，对学生进行个人能力评价；- 通过教学案例和生活实例，引导学生进行自我评价；- 鼓励学生互相评价，培养他们的合作精神和互动能力。
参考资料- 《人教新目标版》初中政治8八年级上册教材- 中国政治制度相关资料。
部编版八年级道德与法治上册第8课《国家利益至上》知识点复习资料
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好核心主干1．国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
2．国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3．国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4．(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
5．国家利益的含义和重要性是什么？(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
(2)没有国土、人口和主权，国家就不能生存。
没有和平的周边环境、充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
6．国家利益的内涵是什么？国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
7．国家核心利益的内容是什么？国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
8．国家利益和人民利益的关系是怎样的？在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
开卷速查必备国防和军队建设能保障国家的哪些核心利益？可以保障国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定等核心利益。
八年级上册政治第八课
八年级上册政治第八课的主题是“我们受法律特殊保护”。
本节课旨在让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。
通过学习，学生们能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会依法维护自身的合法权益。
首先，家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护对未成年人的成长至关重要。
家长应当关心未成年人的身心健康，提供生活、教育等方面的保障，创造一个有利于未成年人健康成长的家庭环境。
其次，学校是未成年人接受教育的主要场所，学校保护对未成年人的成长也具有重要意义。
学校应当依法保障未成年人的受教育权，关注未成年人的身心健康，预防未成年人犯罪，为未成年人提供安全、健康的学习环境。
此外，社会也应当为未成年人提供良好的成长环境。
社会各界应当共同关注未成年人的成长，加强对未成年人保护的法律宣传，提高未成年人的法律意识，营造一个全社会共同参与未成年人保护的良好氛围。
最后，司法保护是维护未成年人合法权益的重要手段。
司法机关应当依法审理涉及未成年人的案件，保护未成年人的合法权益，对侵害未成年人合法权益的行为予以严厉打击。
总之，八年级上册政治第八课强调了未成年人受到法律的特殊保护，这是我国法律对未成年人健康成长的重要保障。
通过学习本节课，学生们能够更好地了解自身受到的法律保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力，为健康成长奠定基础。
同时，也提醒全社会共同关
注未成年人保护，共同为未成年人的健康成长创造良好的环境。
第8课辛亥革命教学建议教学案例及参考答案教案
八年级上册第8课教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。
【参考答案】第8课 辛亥革命主备人：定陶镇中刘景元【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1.了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。
2.了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。
三、请认真阅读第43页课本内容，回答下面问题：1.中华民国成立于何时何地？有什么重大意义？1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立。
清朝的封建统治被推翻，中国两千多年的封建帝制终于结束。
2.《中华民国临时约法》性质如何？有何意义？《临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。
从此，民主共和的观念日益深入人心。
【共同探究】（不依附、不从众、让独立思考成为习惯）1.对于三民主义你是怎样理解的（可以查资料，问老师）？（1）“驱除鞑虏，恢复中华”……民族主义（民族革命）进步性：①反对民族压迫，反对满清贵族，强调了民族平等，反对种族革命，在一定程度上消除了民族隔阂，孤立了清王朝，加速了清王朝的灭亡，将斗争矛头指向清政府，符合历史发展潮流。
因为这时清政府已完全变成了帝国主义侵略中国的工具。
当时中国人民与清朝统治者之间的矛盾成为帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾的焦点，推翻清政府也就等于打击了威胁中华民族生存的帝国主义，实际上也就包含了建立独立富强的国家之意在内，有进步性和革命性。
②将民族主义和政治革命和民权政治结合起来。
民族主义是和建立资产阶级共和国的目标联系在一起的，集中反映了全国人民的共同愿望，是纲领中最有群众基础的一条。
局限性①民族主义仅仅停留在推翻清政府统治、光复汉族国家。
②仍保留着大汉族主义情绪，如指斥清朝（满洲人）统治者为“鞑虏”，把国内民族矛盾和民族压迫问题和外国侵略相混淆，把满洲排挤到“中国之外”。
人教版八年级上册政治教案优秀5篇
人教版八年级上册政治教案优秀5篇人教版八年级上册政治教案（精选篇1）一.我知我家<一>.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
2.能力目标：认识自己家庭的能力。
3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。
<二>.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?<三>.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。
<四>.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。
)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。
(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……4、【我说我家】：——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的`爱。
八年级政治上册 第四单元 我们依法有人身权,财产权、消费权 第8课 伴我们一生的权利 第1框《法律保护我们
3、同学之间要互相爱护，互相尊重，嬉闹要 适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要 的纠纷和冲突。
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案例一：
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阅读案例思考下列问题： (1)本案例中刘大妈的什么权利受到
对事故的处理说明了什么？
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我国法律保护公民的生命健康 权不受非法侵犯 。侵犯公民生命健
康权的行为应承担相应的法律责任 。
我国未成年人保护法法律对未 成年人的生命健康权给予特殊保护。
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为什么对未成年人的生命健康权要
给予特殊保护?
（1）未成年人是祖国的未来和民族 的希望。
（2）由于年幼、能力欠缺和经验不 足，未成年人生命健康较容易受到伤害。
家。（几分钟后，110赶到。盗贼被擒获.）
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课堂小 结
一、生命健康权
定义： 意义：
二、法律保护
侵犯公民 —— 承
公民
担 依法——保—护我们
三 康、权的尊生重命他人健的生命和的健—康———◆
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了侵犯？ 生命健康权 (2)是谁导致了这起侵害行为的发生？
表面上是小狗造成的，但实际上是 小狗的(3饲)如养果者你王是某刘因大管妈理的不女善儿造，成你的会怎 样做呢？
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案例二： 小军受伤住院
妈妈说： “算了吧， 人家势力大， 我们惹不 起！”
表弟说：“等 把伤养好之后， 狠狠地打他一 顿！”
部编版八年级道德与法治上册教案
部编版八年级道德与法治上册教案第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目标】1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。
3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。
【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。
【学习难点】认识个人与社会关系，明确自己身份。
情景导入生成问题随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。
同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。
自主预习梳理新知1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2．人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
3．我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
4．个人是社会的有机组成部分。
5．人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
合作探究生成能力探究一感受社会生活活动(一)了解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。
他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。
情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。
他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。
情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。
情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。
(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式了解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过观察，亲身实践，与人交流，借助媒体等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。
人教版-八年级-道德与法治-上册-【教案】第8课-国家利益至上
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．知识目标：知道国家利益的含义，理解国家利益与人民利益的关系，明确国家利益是人民利益的集中表现。
2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强爱国家的情感，树立国家利益至上的观念，坚决维护国家利益。
1．重点：(1)国家利益的含义及国家利益与人民利益的关系。
(2)国家利益是人民利益的集中表现。
2．难点：国家利益是人民利益的集中表现。
教师准备：认真研读新课标、考试说明和教材，精确把握教学目标和教学重难点；广泛查阅资料，搜集教学资源；精心编制教案，设计教学活动；制作多媒体课件。
学生准备：课前自学本课时内容，在有疑问之处做出标记；搜集典型人物事迹、名言，以备课堂交流展示。
一、导入新课(多媒体展示材料)材料一：2015年3月29日，也门战乱持续升级，根据中国政府统一部署，海军舰艇编队于29日赶赴也门，执行撤离中国在也人员任务。
500多名中国公民快速撤离，令世界赞叹。
材料二：1927年，我国著名画家徐悲鸿在欧洲留学。
那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，而且政治上受歧视。
有个洋学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使是把你们送到天堂里去深造，也成不了才。
”【问题】对比两则材料，我们可以得出什么结论？学生讨论交流。
教师：从以上两则材料中可以看出，国家利益与人民利益息息相关。
下面，我们一起来学习第八课《国家利益至上》第一框《国家好大家才会好》。
设计意图：让学生通过对比材料，深切感受到国家利益与人民利益息息相关，只有国家好大家才会好。
二、讲授新课目标导学一：认识国家利益活动一：观看视频《钱学森的艰难回国路程》内容简介：钱学森，36岁时便已成为麻省理工学院最年轻的终身教授。
其间，他曾随美国空军顾问团去考察纳粹德国的导弹技术，被美国空军授予上校军衔。
但是，这位世界闻名的导弹专家为了回到祖国经历了5年多的磨难。
部编道德与法治八年级上册全册教案
部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：宪法与我们第1课：宪法是国家的根本法第2课：维护宪法权威2. 第二单元：法治与权利第3课：权利与义务第4课：平等待人第5课：尊重他人权利3. 第三单元：法治与秩序第6课：遵守交通规则第7课：公共秩序4. 第四单元：法治与公平第8课：公平竞争第9课：反对不公平现象二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用，认识到维护宪法权威的重要性。
2. 培养学生树立正确的权利义务观念，尊重他人权利，平等待人。
3. 使学生认识到遵守交通规则和公共秩序的必要性，提高法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：宪法的作用与意义、权利与义务的关系、公平竞争与反对不公平现象。
教学重点：宪法是国家的根本法、尊重他人权利、遵守交通规则和公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示宪法宣传周活动、交通违规案例等，引发学生对宪法和法治的关注。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解宪法、权利义务、公平竞争等知识点。
3. 课堂讲解（1）第一单元：宪法与我们a. 第1课：宪法是国家的根本法教学内容：宪法的概念、作用、制定和修改程序。
b. 第2课：维护宪法权威教学内容：维护宪法权威的意义、方法。
（2）第二单元：法治与权利a. 第3课：权利与义务教学内容：权利与义务的关系、如何正确行使权利和履行义务。
b. 第4课：平等待人教学内容：平等待人的意义、表现。
c. 第5课：尊重他人权利教学内容：尊重他人权利的重要性、方法。
（3）第三单元：法治与秩序a. 第6课：遵守交通规则教学内容：交通规则的重要性、遵守交通规则的方法。
b. 第7课：公共秩序教学内容：公共秩序的含义、维护公共秩序的方法。
（4）第四单元：法治与公平a. 第8课：公平竞争教学内容：公平竞争的意义、如何实现公平竞争。
b. 第9课：反对不公平现象教学内容：不公平现象的表现、反对不公平现象的方法。
八年级上册政治(新人教版)教案5篇
八年级上册政治(新人教版)教案5篇新人教版八年级上册政治教案精选篇1教学目标1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。
2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。
3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。
教学重难点教学重点使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人教学难点将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人教学过程教学过程(一)、【故事反思导入新课】利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。
【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。
(二)、【目标引领明确任务】通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。
(三)【定向自学初步感知】带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：1、怎样做一个讲诚信的人2、怎样真诚待人3、我们应怎样做到友善待人为什么要友善待人4、怎样做到小事也要讲诚信【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。
(四)【讨论交流感悟生活】小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。
最后由教师进行点拨、小结。
探究点一：读课本P68页小力的故事思考：小力的行为对吗为什么呢(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。
八年级思想品德第八课教案详解
八年级思想品德第八课教案详解。
一、教学目标1.让学生了解人文情怀的基本概念和要素。
2.培养学生的人文情怀，提高其人文素养和良好的人际关系。
3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.引导学生了解人文情怀的内涵和与人文素养的关系。
2.帮助学生学会如何发挥自己的人文情怀，在人际交往中表现出更好的素质和精神。
3.提高学生的表达能力和创造力，培养学生的个性特点和价值观。
三、教学方法1.演示法：通过情境演示和生动的例子，让学生更好地理解人文情怀的定义和要素。
2.交流法：通过小组讨论和互动交流，让学生更好地感受和认识人文情怀的内涵和意义。
3.体验法：通过实践活动和情感体验，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
四、教学步骤第一步：学生进入情境在课堂开始前，教师将可以呈现一些有代表性的图片，引导学生通过图片表达自己对人文情怀的定义和感受。
同时，教师可以引导学生思考哪些人具有良好的人文情怀，从而引出课题：了解人文情怀的内涵和要素。
第二步：教授人文情怀的基本知识在引入课题之后，教师将为学生介绍人文情怀的定义和要素，让学生对人文情怀的内涵有更加深刻的认识。
同时，在讲解的过程中，教师可以通过让学生讨论，让学生自己发掘并感受人文情怀的光芒。
第三步：小组讨论与情感交流学生分成小组进行讨论，相互交流各自对人文情怀的感受与认识。
在讨论的过程中，教师可以指导学生，让他们更好地感受和理解人文情怀的内涵和意义。
第四步：情感体验与实践活动在讨论结束后，教师可以组织一些情感体验活动和实践活动，让学生亲身感受人文情怀的魅力和价值。
比如，可以让学生参加一些文化活动、公益活动或社团活动等。
通过这些活动，让学生能够更好地发挥自己的人文情怀，提高自己的人文素养和人际交往能力。
第五步：总结与反思在活动结束后，教师可以组织学生进行总结和反思。
让学生认识到人文情怀的重要性和价值，并鼓励学生在未来的日子中，通过此次活动学到的知识和技能，能够在日常生活中更好地发挥自己的人文情怀，并且通过参与社会活动，为社会和他人作出更大的贡献。
八年级上册《第8课 革命先行者孙中山》教案
第三单元资产阶级民主革命与民族危机的加剧第8课革命先行者孙中山【教学目标】1．知识与能力了解孙中山成立兴中会；掌握中国同盟会的成立时间、纲领、性质及成立意义；理解三民主义；通过探究活动，培养学生独立思考和搜集资料并能从有关资料中提取有效信息的能力；在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
2．过程与方法通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象看本质的学习方法；通过分析本课和教材前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。
3．情感态度与价值观通过本课学习，认识到三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领，革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流、符合民族利益的。
【重点难点】教学重点：中国同盟会的成立及其纲领。
教学难点：评价三民主义。
【新课导入】多媒体展示中山陵的视频这里长眠着中国近代伟大的民主革命的先驱者孙中山先生。
他一生追求真理，始终与时俱进；他一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；他一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。
今天就让我们一起走进中山先生，来了解先生的丰功伟绩。
第8课“革命先行者孙中山”一、“医人”到“医国”教师讲述：孙中山简介11866年出生在广东香山县翠亨村的一个农民家庭。
10岁时始进村塾求学，聪颖过人。
14岁到檀香山就学意奥兰尼书院，后考入当地最高学府、美国教会学校“奥阿胡学院”。
18岁以后回国在香港、广州两地学医。
20岁进入香港中央书院（今皇刃书院）。
22岁考入香港西医书院（今香港大学前身）。
26岁毕业香港西医书院，考试成绩为“最优异”。
教师讲述：请同学们结合课本回答两个问题①从学校毕业时，他的职业是什么？②他为什么放弃原本的生活，走上救国道路？学生讨论作答：医生……二、“改革”到“革命”教师讲述：请同学们结合两段材料，找找孙中山选择什么样的方法救中国。
材料一“试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。
初中八年级上册政治教案10篇
初中八年级上册政治教案10篇政治是牵动社会全部成员的利益并安排其行动的社会气力。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点，进而挑选科学、恰当的教学方法。
以下是作者整理的初中八年级上册政治教案10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初中八年级上册政治教案篇1单元名称：学会交往天地宽本单元共(5)课时本学期共(4)单元上课时间：__备课人：__单元内容概要：一生在交往在交往中。
在交往中完善自我完善自我，交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下，由“内圈”向“外圈”发展学会交往，貌是文明交往的条件天地宽，文明交往礼为先掌控交往艺术，交往礼仪三原则，提高交往能力，学会聆听交往讲艺术，学会表达，学会歌颂他人。
课程标准对本单元教学内容要求1、知道礼貌是文明交往的条件，掌控基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行动习惯。
2、知道自尊和知耻，知道自尊和尊重别人是获得尊重的条件，不做有损人格的事。
3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性情。
4、知道对人取信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位摸索，能够与人为善。
6、知道人在人格和法律地位上是同等的，能够同等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自负或自卑。
7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、知道、宽容和相互帮助，知道爱惜公共环境和设施、遵照公德和秩序体现着对他人的尊重。
8、知道文化的多样性和丰富性，以同等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教材重点难点分析1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。
由于：青少年时期是生理和心理产生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，期望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，导致很多同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。
八年级政治上册教案
八年级政治上册教案一、教学目标1.了解政治学科的基本概念和基本知识，掌握政治学科的基本方法和基本技能；2.理解政治学科的基本理论和基本原则，掌握政治学科的基本思想和基本方法；3.掌握政治学科的基本知识和基本技能，能够运用政治学科的基本理论和基本方法进行分析和解决问题；4.培养学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合素质和实践能力。
二、教学内容第一章政治学科的基本概念和基本知识1. 政治学科的定义和特点1.1 政治学科的定义政治学科是研究政治现象、政治制度、政治行为、政治思想、政治文化等方面的学科。
1.2 政治学科的特点政治学科具有以下特点：•政治学科是一门综合性学科；•政治学科是一门实践性学科；•政治学科是一门理论性学科；•政治学科是一门历史性学科。
2. 政治学科的基本方法和基本技能2.1 政治学科的基本方法政治学科的基本方法包括：•历史研究法；•比较研究法；•实证研究法；•理论研究法；•逻辑分析法。
2.2 政治学科的基本技能政治学科的基本技能包括：•政治分析能力；•政治判断能力；•政治表达能力；•政治组织能力；•政治领导能力。
第二章政治学科的基本理论和基本原则1. 政治学科的基本理论政治学科的基本理论包括：•政治权力理论；•政治制度理论；•政治文化理论；•政治经济理论；•政治哲学理论。
2. 政治学科的基本原则政治学科的基本原则包括：•民主原则；•法治原则；•人权原则；•公正原则；•稳定原则。
第三章政治学科的基本思想和基本方法1. 政治学科的基本思想政治学科的基本思想包括：•人民至上思想；•民主法治思想；•社会主义思想；•和平共处思想；•发展思想。
2. 政治学科的基本方法政治学科的基本方法包括：•政治分析方法；•政治决策方法；•政治组织方法；•政治领导方法；•政治宣传方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授法；•互动式教学法；•课堂讨论法；•观察法；•实践教学法。
四、教学评价本课程采用多种教学评价方法，包括：•课堂测验；•作业评价；•课堂表现评价；•期末考试。
八年级上册《第8课 革命先行者孙中山》新课标教案设计
第8课 革命先行者孙中山 ❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解孙中山早年的革命活动；理解中国同盟会成立的过程和作用；分析理解三民主义的内容和含义 过程与方法以图片，故事形式创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力 情感态度与价值观 通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感【重点难点】重点：中国同盟会与三民主义。
难点：同盟会与三民主义的关系。
❷教学过程➷一、导入新课以生活案例导入：全国各地的中山公园，中山路。
（历史与现实息息相关） 二、新课讲授目标导学一：你知孙中山多少(1)先请同学们谈谈自己眼中的孙中山，教师再展示孙中山的照片和简介目标导学二：何为革命，革谁的命（1）何为革命。
咬文嚼字，在古代革命含义，革：变革，命：天命，后泛指重大革新。
近代广义上的革命指用武力推翻政权。
革谁的命，让学生回顾《辛丑条约》清政府完全沦为了洋人的朝廷，成为了帝国主义统治中国的工具。
所以当时的革命具体指的就是革清政府的命。
（2）革命和改革的区别：改革指自上而下，温和的变革。
而革命往往是用武力的方式，自下而上的暴力革命。
目标导学三：孙中山在哪些方面可谓革命先行者教师引导学生从“知”和“行”两方面分析。
知——思想上的先行者，体现在哪些方面？孙中山名文，号逸仙。
旅居日本从事革命活动时,曾化名中山樵，以后遂以“中山”名世。
孙中山少年时自命洪秀全第二。
早年学医，后认识到“医国”比“医人”更重要，开始寻求救国的道路。
孙中山是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的杰出代表。
被国民党尊称为国父。
行——行动上的先行者，体现在哪些方面？学生自主预习，讨论，基本可归纳80%内容，教师加以补充完善。
注意，同盟会革命纲领到三民主义，需教师最后板书补充。
（1）中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？学生回答：弃医从政，从医人到医国；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。
第8课《就英法联军》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解鸦片战争的基本概念。鸦片战争是19世纪英国为了开辟国外市场、掠夺原料和倾销商品而发动的侵华战争。它是近代中国历史的转折点，标志着中国沦为半殖民地半封建社会的开始。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析《南京条约》的签订，了解鸦片战争对中国的深远影响，以及它如何改变了中国历史的发展轨迹。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸦片战争的背景、过程和影响这三个重点。对于难点部分，如条约内容及其影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸦片战争相关的问题，如战争背景、过程或影响等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟英法联军和中国政府进行谈判，体验战争过程中的冲突与妥协。
在小组讨论环节，学生们围绕鸦片战争对近代中国的影响展开了热烈的讨论。我作为引导者，适时提出问题，帮助他们深入思考。从成果分享来看，学生们对这一历史事件有了更为全面的认识，同时也提出了很多有价值的问题和观点。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在新课讲授过程中，部分学生对难点内容的理解仍不够深入，可能需要我在今后的教学中进一步简化表述，或者采用更多实例来辅助讲解。其次，实践活动中的角色扮演活动虽然效果不错，但时间安排上可能有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸦片战争的背景、过程和影响，以及它对中国近代史的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸦片战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家历史，树立正确的历史观。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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我们每个人都属于自己的个人隐私，未成年人也不例外。当我们的隐私被忽略甚至被侵害时，我们该如何做呢？
活动二、保护我的隐私权：
引导学生完成教材第二目第二个◎第一个◆和第三个◆的内容。
具体内容见“学习提纲”
三、小结：
通过今天的学习，我们了解了一个基本的人身权利—隐私权。希望我们每一个同学都能在日常生活中自觉地尊重和保护自己和他人的隐私，做一个品德高尚的人。
四、作业布置：
资源与学案，第67页12、13、14题，第68页17题。
学生畅所预言，纷纷谈之。
学生讨论，交流，分析，完成问题。
学生讨论，交流，并完成问题。
感悟探究创新
南沟岔镇中学教学设计
2012年月日授课班级八年级设计者张娜执教者张娜
课型
新授
课题
不可侵犯的隐私权
本课第_3_课时
总第__课时
教学
目标
知识目标
知道我国法律保护公民个人隐私，知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
能力目标
培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。
情感目标
树立维护自己隐私权的意识，自觉尊重他人的隐私。
教学
重点
法律保护未成年人的个人隐私。
教学
难点
法律保护未成年人的个人隐私。
教学
方法
问题情景式。
教学
准备
学习提纲教后反来自思敬业勤业乐业精业
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入新课：
电影《手机》引入。
设问：有过影片中类似情形的同学请举手。想一想这样做有无不妥之处？请说明理由。
二、新课讲授：
活动一、我的隐私我知道：