高中语文选修(传记选读) 第16课 子刘子自传 学案
2019-2020学年高中语文粤教版选修传记选读学案：第三单元 16 子刘子自传
16 子刘子自传整体把握文意，积累文言词语和文化知识，进一步提高文言阅读能力。
1.了解传主的思想感情，体会传主在逆境中乐观向上的精神品质和坚强不屈、乐观豁达2.的性格。
学习能够从特定的历史时代背景和不同的角度去评价历史人物。
3.刘禹锡(772－842)，字梦得，唐彭城(今江苏徐州)人，一说洛阳(今河南洛阳)人。
贞元九年(793)进士，永贞元年(805)，参加以王叔文为首的政治革新，失败后被贬为朗州(今湖南常德)司马，迁连州(今广东连州)刺史，历夔(今四川奉节)、和(今安徽和县)二州。
后得推荐，任太子宾客，检校礼部尚书，世称“刘宾客”。
他是唐代有名的文学家，早年与柳宗元为文章之友，世称“刘柳”；晚年与白居易为诗友，号称“刘白”，有《刘宾客集》。
这篇自传写于会昌二年(842)，即作者去世那一年。
当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。
作者在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
此文感情真切，作者对“永贞革新”一事耿耿于怀，长年积郁在胸的情感，到此时已达“不吐不快”的地步，他回首往事，痛惜万分。
文末的铭文，表明自己的一生都是光明磊落的，受谗遭毁的愤慨，溢于言表。
这篇传记给后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
一、通假字①眇然一身 “眇”通“渺”，微弱②贵振一时 “振”通“震”，震动二、一词多义(1)违{①举族东迁，以违患难 动词，避开②不违农时，谷不可胜食也 动词，耽误③世与我而相违，复驾言兮焉求 动词，违背④以此下心意，慎勿违吾语 动词，引申为“忘记”)(2)迫{①迫礼不死，因成痼疾 动词，迫于②此迫矣！臣请入，与之同命 形容词，危急③郡县逼迫，催臣上道 动词，强迫④迫而视之，乃前寄辞者 动词，靠近⑤庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观形容词，矮小)(3)信{①唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为信然副词，确实②是以项王信任之 动词，相信③信义安所见乎 名词，诚信④信臣精卒陈利兵而谁何 形容词，忠诚的)(4)被{①时上素被疾，至是尤剧 动词，遭受②项王大怒，乃自被甲持戟挑战 动词，披挂③信而见疑，忠而被谤 副词，表被动④被发行吟泽畔 通“披”，散开⑤成归，闻妻言，如被冰雪 动词，覆盖)三、词类活用①士林荣之 形容词的意动用法，以……为荣②时有寒俊王叔文 形容词活用为名词，出身寒微的杰出人士③上大奇之 形容词的意动用法，以……为奇④三子者皆与予厚善 形容词活用为动词，有很好的交情⑤日夕过，言其能 名词作状语，一早一晚⑥能以口辩移人 动词的使动用法，使人改变四、古今异义①一昭一穆如平生古义：活着的时候。
粤教版 高中语文 《传记选读》 子刘子自传
刘 禹 锡 唐 ) (
病 树 前 头 万 木 春
沉 舟 侧 畔 千 帆 过
二、读课文，扫障碍 1、展示学生反馈的问题，合作解决。 2、解决字词疑难，扫清字词阅读障碍 ①捧檄入告，太夫人曰：“吾不乐江淮间，汝宜 谋之于始。” ②因间隙得言及时事，上大奇之。如是者积久， 众未之知。 ③三子者皆与予厚善，日夕过，言其能。
课后巩固 课内阅读学习情况反馈（见 学案）
课堂活动
一、朗读课文 二、问题探究 《子刘子自传》是一篇传记，但从全文内容来看，作者 处处在写当官，祖上当官，自己也在官场上摸爬滚打了 一辈子，经历了种种官职的变迁，他为什么要集中选这 些来写呢？ 【解题锦囊】： 1.回归文本，尝试从文本找答案。 2.祖上当官与自己当官的有什么关系。 3.作者官场生涯是怎么总结的，他怎么看待自己的一生。 4.作者的选材与其个性形象之间有何关系。
墓志铭
写在墓碑上称颂死者 功德的文字。
知识回顾，解释下面划线字的意思。 前太守臣逵察臣孝廉（ 后刺史臣荣举臣秀才（ 拜臣郎中（ ） 除臣洗马（ ） ） ）
课堂活动ห้องสมุดไป่ตู้
一、小组展示课前学习成果，师生点评 1、小组代表展示刘禹锡仕途走向图 2、请同学根据文本内容与仕途浮沉，口 述刘禹锡一生经历。
课堂活动
解题:
子:1.古代对男子的尊称
2.写在姓氏的后面,作为对人的尊称
子刘子:我刘先生,充满自豪与骄傲 自传:传主对自己一生的总结与评价,写作格局一般包括 三个部分:籍贯与家世、事迹与功业、对人生的 反思与评价
铭
古代刻在器物上用来警 戒自己或者称述功德的文字， 叫做“铭”，后来就成为一 种文体。这种文体一般都是 用韵的。 座右铭 写出来放在座位旁 边的格言。
子刘子自传教案
子刘子自传一、三维目标〔一〕知识与能力1、积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。
2、了解刘禹锡的人生经历和基本领迹，以及“永贞变革”对其影响3、学会理解人品与文品的关系〔二〕过程与方法1、反复朗读，把握文章内容2、体会文章写作特点〔三〕情感态度与价值观1、了解“永贞革新”〔即“二王八司马事件”〕对刘禹锡官场生涯和人生履历的影响。
2、体会其在仕途中的心情。
二、教学重点：1、掌握重点文言知识2、学习本文的写法三、教学难点.通过对作者人生轨迹的解读，理解作者的思想与精神。
四、课时安排2课时第一课时一、导入由《陋室铭》导入，并引导学生背诵学过的诗文二、介绍作者及相关背景资料1、关于作者刘禹锡在诗歌创作上颇有成就,被白居易称为“诗豪”在散文创作上造诣也很深, 《陋室铭》是流传千古的名篇。
刘也是一个哲学家,他的《天论》是一篇重要的哲学著作,表达了无神论思想。
早年与柳宗元为文章之友,世称刘柳”；晚年与白居易为诗友,并号“刘白”。
2、析题：子：1、古代对男子的尊称2、写在姓氏的后面,作为对人的尊称子刘子:我刘先生,充满自豪与骄傲自传:传主对自己一生的总结与评价,写作格局一般包括自传世史外传的一种，不附于史书，以单篇流传，是传主对自己一生的总结和评价。
它的写作格局一般包括三个部分：籍贯与家世、事迹与功业、对人生的反思与评价。
这篇自传写于作者去世那一年。
当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。
作者在自传中表达了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
他给后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
三、整体感知1、朗读正音2、找出文眼明确：“天与所长，不使施兮。
”既是对其漫长一生的概括，也是他深沉的人生感慨。
3、理清脉络明确：第一段主要是记述作者的身世、家史第二段写从宦经历。
第三段是记述作者参与“永贞革新”的经过第四段被贬的情况，文末的“铭”是作者对人生的感慨。
以时间为顺序4、核心内容明确：第三第四段是全文中心内容，写“永贞革新”，是作者回忆一生时最耿耿于怀的。
第16课 子刘子自传 学案(含答案)
第16课子刘子自传学案（含答案）第第16课课子刘子自传子刘子自传学习重点1积累文中重要的实词.虚词的意义.用法以及句式的特点。
2理清文章结构，了解刘禹锡的人生经历和基本事迹。
3体会刘禹锡坚强不屈.乐观豁达的性格。
4了解人物在逆境中乐观向上的精神品质。
一.传主名言警句1莫道桑榆晚，微霞尚满天。
酬乐天咏志见示2唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
赏牡丹3沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
酬乐天扬州初逢席上见赠4水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。
和牛相公游南庄醉后寓言戏赠乐天兼见示5野草芳菲红锦地，游丝缭乱碧罗天。
春日书怀寄东洛白二二杨八二庶子6东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
竹枝词二首之一二.了解文本常识1作者名片刘禹锡772842，字梦得，唐彭城今江苏徐州人。
一说洛阳今河南洛阳人。
贞元九年793进士，永贞元年805，参加以王叔文为首的政治革新，失败后被贬为朗州今湖南常德司马，迁连州今广东连州刺史，历夔今四川奉节.和今安徽和县二州。
后得推荐，任太子宾客，检校礼部尚书，世称“刘宾客”。
他是唐代有名的文学家，早年与柳宗元为文章之友，世称“刘柳”；晚年与白居易为诗友，号称“刘白”。
白居易在刘白唱和集的序言中曾称赞说“彭城刘梦得，诗豪者也”有刘宾客集。
2背景探寻这篇自传写于会昌二年842，即作者去世那一年。
当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。
作者在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
他为后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
3文学知识古代官职的升降“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。
官职的任免升迁常用以下词语1拜用一定的礼仪授予某种官职或名位。
2除拜官授职，提升官职，如“予除右丞相兼枢密使”指南录后序一句中的“除”，就是授予官职的意思。
而“左除”则是降级受职。
3迁调动官职，包括升级.降级.平级转调三种情况。
4谪降职贬官或调往边远地区。
5黜与“罢”.“免”.“夺”都是免去官职。
子刘子自传导学案
16、《子刘子自传》导学案（两课时）【学习目标】（1）了解刘禹锡的生平；（2）掌握重点字词句，疏通文意，积累文言词语和文化知识；（3）了解传主的人生经历，理解传主的人生态度和最后的人生感悟。
【学习重点】疏通文意，积累文言词语和文化知识，进一步提高文言阅读能力。
【学习方法】朗读法、自主学习法、小组讨论法、【课型】新授课【教学课时】两课时【教学步骤】一、课前阅读（一）作者简介刘禹锡（772～842），字梦得，唐代著名文学家。
洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。
贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。
翌年举吏部取士科，授太子校书。
永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。
后回京，又贬连州刺史。
历夔州、和州刺史。
大和元年（827），回洛阳任职。
次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。
开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。
会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。
世称刘宾客、刘尚书。
临终前撰《子刘子自传》。
刘禹锡在诗歌创作上颇有成就，诗风雄浑，格律精切，立意高远，有“诗豪”之誉(白居易称刘禹锡为“诗豪”)；在散文创作上造诣也很深，《陋室铭》是流传千古的名篇。
刘禹锡也是一个哲学家，他的《天论》是一篇重要的哲学著作，表达了无神论思想。
早年与柳宗元为文章之友，世称“刘柳”；晚年与白居易为诗友,号称“刘白”。
（二）写作背景这篇自传写于作者去世那一年。
当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。
作者在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
他给后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
（三）解题子:1.古代对男子的尊称。
2.写在姓氏的后面，作为对人的尊称子刘子:我刘先生(充满自豪与骄傲)自传:传主对自己一生的总结与评价，写作格局一般包括三个部分:籍贯与家世、事迹与功业、对人生的反思与评价。
二、自主研学（注音、翻译重点句子）（一）自学第一段补充注释：1（因此）2（名词作动词，做官）3（名词作状语，向东）4（避免）5、因为东诸侯所用（于是。
新粤教版高中语文选修《传记选读》第三单元16子刘子自传练习含解析52
16 子刘子自传鲜花艳极了整个春夏，却无法摆脱秋风中的凋零，因为他曾经有的张扬，给人以叹惋和遗憾“林花谢了春红，太匆匆”，而绿叶却永远矜持着自己的色彩，因为内敛，纵然飘落也只会引起人的怜思。
一、内容梳理子刘子自传⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫出身（第1段）⎩⎪⎨⎪⎧祖先父亲从政经历（2～5段）⎩⎪⎨⎪⎧革新之前 参与革新 革新失败阐述革新是正确的 二、把握主旨刘禹锡在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
他给后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
三、艺术特色1．选材集中，感情沉郁。
本文是一篇自传，选材集中于“永贞革新”一事。
回望“永贞革新”是自传的中心内容。
刘禹锡临终前写的这篇自传，既是为王叔文辩护，也是为自己辩护，表明自己参加“永贞革新”的正确性。
2．记事为主，语言平实。
作者语言质朴、平实，叙述了自己的生平经历。
先回顾自己的出身，然后围绕“永贞革新”一事，写了自己革新前的政治经历、参与革新的经历、革新失败后自己遭贬的经历，一点也没涉及自己在文学哲学方面的成就，以事件为中心，为自己的志节辩护，重点突出，给人鲜明的印象。
1．《子刘子自传》名为自传，为何一点也不涉及文学哲学等个人成就？ 我的观点：____________________________________________________________________________________________________提示：自己给自己写传，本来不多，偶尔有人写自传，也大多是自我调侃一番。
而刘禹锡的自传严肃严谨，且一点也不涉及文学哲学等个人成就的内容，是中国文化中罕见的“政治自传”。
作者因为参加了“永贞革新”后屡遭贬谪。
晚年回顾一生，抱病写下这篇政治自传，公开为自己参加“永贞革新”辩护。
文中回望“永贞革新”，“其所施为，人不以为当非”既是为政治盟友辩解，也是一篇自辩文章，表示自己志节不渝。
子刘子自传教案 教案教学设计
子刘子自传教案教案教学设计一、教学目标1.了解古代文学传世名篇《子刘子自传》的背景和作者子刘子的生平事迹；2.理解《子刘子自传》的核心思想和主题，培养对自我探索和成长的意识；3.培养学生对古代文学的鉴赏能力，提高阅读理解和写作表达能力。
二、教学重点1.了解古代文学传世名篇《子刘子自传》的创作背景；2.理解《子刘子自传》的核心思想和主题。
三、教学准备1.教具：多媒体投影仪、学生课前准备的《子刘子自传》课文；2.教材：古代文学选读教材。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入题目：让学生思考并回答“你们知道古代文学中有哪些传世名篇？”2.扩展引导：提醒学生古代文学中的诸多名篇大都有独特的创作背景和深远的文化影响。
第二步：讲解（10分钟）1.教师引导学生了解《子刘子自传》的创作背景和作者子刘子的生平事迹，以多媒体投影仪展示相关资料。
2.讲解《子刘子自传》的主旨和核心思想，帮助学生理解作品的意义和重要性。
第三步：阅读理解（20分钟）1.学生自主阅读《子刘子自传》的课文，重点理解作者的自述和内心独白。
2.学生分组讨论并回答以下问题：a.《子刘子自传》的故事背景是什么？主人公又是谁？b.你觉得子刘子自述的经历和思考有何深意？c.你认为《子刘子自传》的核心思想是什么？第四步：思考探究（15分钟）1.教师引导学生进一步思考：a.《子刘子自传》中，子刘子经历的困境和成长过程对我们有何启示？b.人生旅途中有什么样的经历和选择才能让我们更好地成长和进步？2.学生自由发表个人观点，鼓励大胆表达，并与同学进行交流和讨论。
第五步：写作练习（25分钟）1.要求学生以《子刘子自传》为题材，写一篇约200字的作文，表达自己对作品的触动和思考。
2.鼓励学生注重表达的流畅性和思想的深度，同时注意语法和标点的正确运用。
第六步：展示与总结（15分钟）1.学生展示自己的写作成果，鼓励互相欣赏和评价。
2.教师对学生的作文进行点评和总结，再次强调《子刘子自传》的意义和价值。
2019-2020学年高中语文粤教版选修传记选读提升案：第三单元 16 子刘子自传
一、积累与运用1.下列加点的词解释不正确的一项是( )A．赠尚书祠部郎中 赠：死后追赠B．或领郡，蒙恩泽蒙：蒙受C．涉二年而道无虞涉：跋涉D．河东柳宗元以为信然信：确实解析：选C。
C项，涉，越过。
2.下列加点的词古今意义不相同的一项是( )A．尊奉夫人不敢殒灭B．因间隙得言及时事C．是时年少，名浮于实D．后为淮西从事解析：选D。
D项，“从事”，古义：地方长官自己任命的属官；今义：做某种工作。
3.下列加点的词，意义和用法相同的一项是( )A．①为北部都昌里人②因为东诸侯所用B．①主务于埇桥②寝于北牖，尽所期兮C．①居数月而罢徐、泗②世为儒而仕坟墓在洛阳北山D．①举族东迁，以违患难②又以文登吏部取士科解析：选B。
A项，“为”，①动词，是；②表被动。
B项，“于”，都是介词，表处所。
C项，“而”，①顺承连词，于是，就；②表并列。
D项，“以”，①连词，用来；②介词，因，凭借。
4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )A．刘禹锡字梦得，唐代晚期诗人、文学家、哲学家、政治家，有“诗豪”之称。
B．刘禹锡晚年任太子宾客加检校礼部尚书，生活闲适。
死后被追赠为户部尚书。
C．刘禹锡的诗，无论短章长篇，大都简洁明快，风格俊爽，有一种哲人的睿智。
D．刘禹锡是王叔文政治改革集团的一员，政治上主张革新，是永贞革新的成员。
解析：选A。
刘禹锡，唐代中期诗人。
二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文，完成5～9题。
初，禹锡既冠，举进士，一幸而中试。
间岁，又以文登吏部取士科，授太子校书。
官司闲旷，得以请告奉温凊。
是时年少，名浮于实，士林荣之。
及丁先尚书忧，迫礼不死，因成痼疾。
既免丧，相国扬州节度使杜公领徐、泗，素相知，遂请为掌书记。
捧檄入告，太夫人曰：“吾不乐江淮间，汝宜谋之于始。
”因白丞相以请，曰：“诺。
”居数月而罢徐、泗，而河路犹艰，遂改为扬州掌书记。
涉二年而道无虞，前约乃行，调补京兆渭南主簿。
明年冬，擢为监察御史。
贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。
子刘子自传 导学案
16、《子刘子自传》导学案 （两课时）执笔：黎丽萍 审核：高二语文备课组 2013-04-20【学习目标】（1）了解刘禹锡的生平；（2）掌握重点字词句，疏通文意，积累文言词语和文化知识；（3）了解传主的人生经历，理解传主的人生态度和最后的人生感悟。
【学习重点】疏通文意，积累文言词语和文化知识，进一步提高文言阅读能力。
【学习方法】朗读法、自主学习法、小组讨论法、【课型】新授课【教学课时】两课时【教学步骤】 一、课前阅读（一）作者简介刘禹锡（772～842），字梦得，唐代著名文学家。
洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属浙江）。
贞元九年（793）中进士，登博学宏词科。
翌年举吏部取士科，授太子校书。
永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。
后回京，又贬连州刺史。
历夔州、和州刺史。
大和元年（827），回洛阳任职。
次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。
开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。
会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。
世称刘宾客、刘尚书。
临终前撰《子刘子自传》。
刘禹锡在诗歌创作上颇有成就，诗风雄浑，格律精切，立意高远，有“诗豪”之誉(白居易称刘禹锡为“诗豪”)；在散文创作上造诣也很深， 《陋室铭》是流传千古的名篇。
刘禹锡也是一个哲学家，他的《天论》是一篇重要的哲学著作，表达了无神论思想。
早年与柳宗元为文章之友，世称“刘柳”；晚年与白居易为诗友,号称“刘白”。
（二）写作背景这篇自传写于作者去世那一年。
当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。
作者在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。
他给后人留下了一份研究中唐历史的可贵资料。
（三）解题子:1.古代对男子的尊称。
2.写在姓氏的后面，作为对人的尊称子刘子:我刘先生(充满自豪与骄傲)自传:传主对自己一生的总结与评价，写作格局一般包括三个部分:籍贯与家世、事迹与功业、对人生的反思与评价。
2015-2016学年高中语文 第16课 子刘子自传学案 粤教版选修《传记选读》粤教版
2015-2016学年高中语文第16课子刘子自传学案粤教版选修《传记选读》粤教版子刘子自传重难突破1．刘禹锡作为一代文学家，在自传中，为何没有提及自己在文学上的成就呢？______________________________________________________________________________________________【答案】作者刘禹锡，我们现在把他作为一个文学家看待，是因为他对后世的影响主要是文学方面的成就。
其实古代很多文学家，他们并非一生致力于文学。
他们首先是想在仕途上有一番作为，建立一番功业。
文学，那么主要是他们用来言志抒情的。
刘禹锡写这篇自传，主要表达自己怀才不遇、壮志难酬的郁闷之情，所以他虽然在文学上成就较高，但在自传中却只字未提。
2．刘禹锡参与了以王叔文为首的“永贞革新〞，这篇“自传〞是怎样评价“永贞革新〞的？______________________________________________________________________________________________【答案】刘禹锡是王叔文革新集团的一员，自然是肯定和支持“永贞革新〞的。
从“既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非〞一句可以看出是肯定“永贞革新〞的。
课后知能检测一、根底稳固1．以下各项中加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )A．谥．(yì)曰靖宫掖．(yè)道无虞．(yú)B．温凊．(qìnɡ) 殒．(yǔn)灭檄．(xí)文C．拔擢．(zhuó) 讪．(shàn)笑苏州掾．(chán)D．痼．(ɡù)疾禅．(chán)让瑕疵．(cī)【解析】A项，谥(shì)；C项，掾(yuàn)；D项，禅(shàn)。
【答案】 B2．以下句中加点词的解释有误的一项为哪一项( )A．既免丧．．免丧：免穿孝服B．时上素被．疾被：遭受C．德宗新弃天下．．．弃天下：指去世D．是时，太上久寝疾．．寝疾：卧病【解析】免丧：丧服期满。
2019-2020学年高中语文新同步粤教版《传记选读》学案：第3单元 16 子刘子自传
16子刘子自传本课话题——改革创新链接——生活中的素材马化腾用微信“征服”世界他创造了庞大的虚拟家园，海角天涯变成咫尺之间；他营造的世界，年轻的心态是唯一的通行证；他用那个在电脑右下角频繁闪动的小企鹅提醒投资者：“玩”也是生产力。
2000年年底中国移动推出“移动梦网”，嗅到商机的马化腾凭借精准的眼光，大胆提出要和电信运营商共同运营COM公司。
到2001年7月，腾讯就实现了正现金流，到2001年年底，腾讯实现了1 022万元人民币的纯利润。
而在这一年，三大门户网站也因为与移动的分成业务从互联网的冬天中缓过神来。
之后，马化腾开始推出QQ秀、QQ行等一些新业务。
一路风雨一路成长，马化腾和他的团队再接再厉，在2011年年初推出微信，仅仅用了14个月的时间，到2012年3月份已有超过1个亿的注册用户，目前用户量已经突破3亿。
他的努力和创新影响和改变了数以亿计网民的沟通方式和生活习惯，为中国互联网行业开创了更加广阔的应用前景。
背诵——相关名言警句1．科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
——郭沫若2．蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。
——培根3．一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
——司汤达4．异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。
——巴乌斯托夫斯基5．如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了成功之路。
——约翰·D·洛克菲勒6．想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
——爱因斯坦[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音谥．()曰靖．()殒．()灭温凊．() 因成痼．()疾后忝．()登朝捧檄．()入告道无虞．() 苏州掾．()诏下内禅．() 擢．()为监察御史夔．()州数之奇．()兮人或加讪．() 心无疵．()兮寝于北牖．() 庸讵．()[答案]shìjìnɡyǔn qìnɡɡùtiǎn xíyúyuàn shàn zhuókuíjīshàn cīyǒu jù第2步识记通假——奥妙无穷方块字翊日(翊，同“翌”)第3步一词多义——看我七十二变(1)虞⎩⎨⎧涉二年而道无虞．（动词，这里作“阻塞”讲）以虞．待不虞者胜（动词，戒备，准备）我无尔诈，尔无我虞．（动词，欺骗） (2)过⎩⎨⎧日夕过．，言其能（动词，交往，相处）过．犹不及（动词，胜过，超过）人恒过．，然后能改（动词，犯过错）无乃尔是过．与（动词，怪罪，责备）(3)因⎩⎨⎧子孙因．封为中山人也（副词，于是）因．间隙得言及时事（介词，趁着） (4)以⎩⎪⎨⎪⎧因白丞相以．请（连词，来）以．善弈棋得通籍博望（介词，凭借）叔文以．本官及内职兼充副使（介词，凭借…… 身份）能以．口辩移人（介词，用）举族东迁，以．违患难（连词，来） 第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)一昭一穆如平生．．古义：这里指平时在世的时候。
高中语文 16子刘子自传 教案之课堂互动 粤教版选修传记选读 教案
16、子刘子传课堂互动1.师：读课文看第一段写了什么内容。
生：他的先祖是汉景帝贾夫人子胜，封中山王。
他的七代祖亮，事北朝为冀州刺史、散骑常侍。
他的曾祖凯，官至博州刺史。
他的祖父锽，由洛阳主簿察视行马外事，转殿中丞、侍御史，赠尚书祠部郎中。
他的父亲绪，先为东诸侯所用，后为淮西从事、盐铁副使、殿中御史，累赠至吏部尚书。
这就是他的家世渊源。
师：刘禹锡出身仕宦世家，这种家庭出来的孩子，注定也要走上一条凭借着读书最终走上官场的道路。
那刘禹锡的仕途生涯又是如何的呢？他的一生是否能志得意满，在官场的道路上一帆风顺呢？生：第二段，初入仕途——小荷才露尖尖角。
21岁中进士，一年后通过吏部考试，从此少年得志，步入仕途，任太子校书之职。
丧服期满后任扬州节度使门下掌书记，两年后调补京兆府渭南县主簿，第二年升任监察御史。
师：第三段，介入政治核心——春风得意马蹄急。
先做度支盐铁副使，后做崇陵使判官，再做屯田员外郎。
这短短一生的仕途辉煌以及后来的迅速没落，牵涉到一个公案——“永贞革新”，这场只有146天的短暂政治改革，牵连了中唐相当一批文人的命数。
生：关于“二王八司马”事件（“永贞革新”）。
中国唐代顺宗时官僚士大夫以打击宦官势力为主要目的的改革。
因发生于永贞年间，故名。
唐代从玄宗时的高力士开始，出现宦官擅权现象；到肃宗时的李辅国，宦官又掌握了军权。
到中后期他们的专恣骄横，引起皇帝和某些官僚士大夫的不满。
永贞元年（805年）正月，唐德宗死，太子李诵即位，这就是唐顺宗。
唐顺宗李诵即位，他在东宫20年，比较关心朝政，从旁观者的角度对唐朝政治的黑暗有深切的认识。
唐顺宗即位时已得了中风不语症，但还是立刻重用王叔文、王伾等人进行改革。
王叔文和王伾，原先都是顺宗在东宫时的老师，他们常与顺宗谈论唐朝的弊政，深得顺宗的信任。
在顺宗即位后，他们和彭城人刘禹锡、河东人柳宗元等人一起，形成了以“二王刘柳”为核心的革新派势力集团。
王叔文、王伾升为翰林学士，王叔文兼盐铁副使，推韦执宜为宰相，柳宗元为礼部员外郎，刘禹锡为屯田员外郎，共同筹划改革事宜。
2019-2020学年粤教版语文选修传记选读课时作业：16子刘子自传Word版含解析
第三单元 16一、基础与运用1．以下各句中，加点词的解说有误的一项为哪一项()A ．既免丧免丧：免穿丧服．．B ．时上素被 疾被：遭到．C ．德宗新弃天下弃天下：指逝世．．．D ．是时，太上久寝疾寝疾：卧病．．【答案】 A【分析】 免丧：丧服期满。
2．以下各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一项为哪一项 ( )①既 免丧．②既 得用，自春至秋，其所施为，人不认为当非．③叔文以 本官及内职兼充副使．④能以 口辩移人．A ．①②同样，③④不一样B ．①②不一样，③④同样C ．①②同样，③④同样D ．①②不一样，③④不一样【答案】 A【分析】 ①② 既：已经。
③ 以：凭身份。
④ 以：用。
3．以下各句中，词类活用方式同样的两项是()迁B ．士林荣 之A ．遂及大乱，举族东 ．．C ．因空隙得言实时势，上大奇 之D ．禹锡既冠． ．【答案】 BC【分析】 B 、 C 为形容词的意动用法。
A. 方向名词作状语。
D. 名词作动词。
4．以下句子中的“以”字的意义和用法与例句同样的一项为哪一项()例：以 子所长，击彼所短．违患难B ．能以 口辩移人A ．举族东迁，以．．C ．以 善弈棋得通籍博望D ．人不以 为当非．．【答案】 B【分析】 A. 连词，表目的，来。
B.与例句均为介词，用。
C.连词，由于。
D.动词，认为。
二、文本阅读阅读“贞元二十一年春”至“魂无不之，庸讵知兮”，达成后边的题。
5．以下句子中，句式与其余三项不一样的一项为哪一项()A ．由于东诸侯所用B．愚前已为杜丞相奏署崇陵使判官C．宰相贬崖州 D ．如是者积久，众未之知【答案】 D【分析】 D.宾语前置句。
其余三项为被动句。
6．对以下句子中加点词意义和用法的判断，正确的一项为哪一项()①予出为连州．②身病之日，自为．铭曰③主务于埇桥．④名浮于实．A ．①②同样，③④同样C．①②同样，③④不一样B．①②不一样，③④不一样D ．①②不一样，③④同样【答案】B【分析】① 为：动词，担当。
《子刘子自传》教学设计(粤教版高二选修) 教案教学设计
《子刘子自传》教学设计(粤教版高二选修) 教案教学设计《子刘子自传》教学设计(粤教版高二选修) 教案教学设计《子刘子自传》教学设计设计者：黄钿教学重点：1、通过问题设置，培养学生借助注释阅读文言文的能力。
2、体会人物在逆境中乐观向上的精神品质，并积累写作素材。
教学难点：了解“永贞革新”对刘禹锡官场生涯和人生履历。
教学时数：一课时布置课前预习：学生自读课文，理解大意。
教学过程：一、探究以下问题：（一）、提出问题，并作探讨。
（讨论，强调以文本信息为理据。
）1.一般来讲，古代男子的理想可能是什么？“仕”2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？进一步“仕”，且“达那么兼济天下”3.作者是否具有这些理想？是。
有文中琳琅满目的官名为据4.作者担起这些理想时，肩上有无更多一层重负？应有。
首段所记之祖先，无一人不为官。
作者可能承当着家族期望，一如《项脊轩记〉中的归有光。
5. 作者是否实现了这些理想？提示：找出文中作者就任官职的动词，用词语描述作者的仕途。
作者就任官职的动词：举授改调擢改出贬（诏）征（复）授移入转等作者的仕途：命途多舛宦海沉浮多贬多外放终不得志…… （二）、课文末尾的“铭文”，表达了刘禹锡怎样的人生感慨？你如何看待刘禹锡的官场生涯？行年七十有一。
身病之日，自为铭曰：不夭不贱，天之祺兮；重屯累厄，数之奇兮。
天与所长，不使施兮；人或加讪，心无疵兮。
寢于北牖，尽所期兮。
葬近大墓，如生时兮。
魂无不乏，庸讵知兮！（我）活了七十一岁。
在这患病的时候，自己写的铭文说:没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊，多灾多难，是遭遇的不好啊，天赋的才能，不让我来施展啊，即使有人诽谤，我也问心无愧啊，躺在这窗子下，我到了终期啊，葬近祖坟，还像活着一样啊，灵魂无处不到，这怎能知道啊！感慨：仕途坎坷，“重屯累厄，数之奇兮”--“数之奇，心无疵” （三）、刘禹锡参加了以王叔文为首的“永贞革新”，这篇自传是怎样评价“永贞革新”的？传主对“永贞革新”的.评价：“（王叔文）既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非。
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《子刘子自传》教学设计
设计者：黄钿
教学重点：
1、通过问题设置，培养学生借助注释阅读文言文的能力。
2、体会人物在逆境中乐观向上的精神品质，并积累写作素材。
教学难点：了解“永贞革新”对刘禹锡官场生涯和人生履历的影响。
教学时数：一课时
布置课前预习：学生自读课文，理解大意。
教学过程：
一、探究以下问题：
（一）、提出问题，并作探讨。
（讨论，强调以文本信息为理据。
）
1.一般来讲，古代男子的理想可能是什么？
“仕”
2.“仕”之后，更高的理想可能是什么？
进一步“仕”，且“达则兼济天下”
3.作者是否具有这些理想？
是。
有文中琳琅满目的官名为据
4.作者担起这些理想时，肩上有无更多一层重负？
应有。
首段所记之祖先，无一人不为官。
作者可能承担着家族期望，一如《项脊轩记〉中的归有光。
5.作者是否实现了这些理想？
提示：找出文中作者就任官职的动词，用词语描述作者的仕途。
作者就任官职的动词：举授改调擢改出贬（诏）征（复）授移入转等
作者的仕途：命途多舛宦海沉浮多贬多外放终不得志……
（二）、课文末尾的“铭文”，表达了刘禹锡怎样的人生感慨？你如何看待刘禹锡的官场
生涯？
行年七十有一。
身病之日，自为铭曰：
不夭不贱，天之祺兮；重屯累厄，数之奇兮。
天与所长，不使施兮；人或加讪，心无疵兮。
……。
粤教版高二语文选修《传记选读》子刘子自传 学案 (3)
粤教版选修《传记选读》子刘子自传学案传君子于役君子①于役(yì)②，不知其期，曷(hé)③至④哉？鸡栖于埘(shí)⑤，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思⑥！君子于役，不日不月，曷其有佸(huó)⑦？鸡栖于桀(jié)⑧，日之夕矣，羊牛下括⑨。
君子于役，苟⑩无饥渴！【注释】①君子：此妻称丈夫。
②役：苦役。
③曷：何时。
④至：归家。
⑤埘：音时，鸡舍。
⑥如之何勿思：如何不思。
⑦佸：音活，聚会、相会。
⑧桀：鸡栖的木架。
⑨括：通佸，聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。
⑩苟：大概，也许。
【译文】丈夫服役远在异乡，归期漫漫真是久长。
哪年哪月才能归来，家鸡进窝真是匆忙。
眺望夕阳不断西沉，牛羊纷纷走下山岗。
丈夫服役远在异乡，教我如何停止思量！丈夫服役远在异乡，没日没夜真是漫长。
不知何时才能相会，家鸡进窝已经安顿。
眺望夕阳不断西沉，纷纷下坡是那牛羊。
丈夫服役远在异乡，愿他没有饥渴情状。
【赏析】本文用不着色泽的、极简极净的文字，在一片安宁中写思。
“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”，固有空间的阔远和苍茫，但家之亲切，在黄昏的背景中更伸向亘古之邈远。
“君子于役，不知其期”，本来的平静安宁中，偏偏没有道理的空了一块。
夕阳衔山，羊牛衔尾的恒常中原来是无常，于是一片暖色的亲切中泛起无限伤心，而由“不知其期”把忧思推向更远，“日之夕矣”之暮色也因此推向无边无际。
“如之何勿思”，不待说，先已在景中说破。
“曷至哉”，是不知今在何处也。
邓翔曰：“唐诗云‘茨菇叶烂别西湾，莲子花开入未还。
妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山’，即‘不知其期’及‘曷至’之注脚。
”所解不差。
不过两诗虽思有共通，而诗境却相去甚远。
张潮的诗题作《江南行》，一南一北，风物已殊，气象迥别，此且不必论，郝懿行曰“古人文字不可及处在一真字”，张诗却只是在用巧。
与“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”境象稍近的，后世有《敕勒歌》：“天似穹庐，笼盖四野。
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子刘子自传导学案
重难突破
1．刘禹锡作为一代文学家，在自传中，为何没有提及自己在文学上的成就呢？
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【答案】作者刘禹锡，我们现在把他作为一个文学家看待，是因为他对后世的影响主要是文学方面的成就。
其实古代很多文学家，他们并非一生致力于文学。
他们首先是想在仕途上有一番作为，建立一番功业。
文
学，则主要是他们用来言志抒情的。
刘禹锡写这篇自传，主要表达自己怀才不遇、壮志难酬的郁闷之情，所以他虽然在文学上成就较高，但在自传中却只字未提。
2．刘禹锡参与了以王叔文为首的“永贞革新”，这篇“自传”是怎样评价“永贞革新”的？
_______________________________________________
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【答案】刘禹锡是王叔文革新集团的一员，自然是肯定和支持“永贞革新”的。
从“既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非”一句可以看出是肯定“永贞革新”的。
课后知能检测
一、基础巩固
1．下列各项中加点字的注音全都正确的一项是()
A．谥．(yì)曰靖宫掖．(yè)道无虞．(yú)
B．温凊．(qìnɡ) 殒．(yǔn)灭檄．(xí)文
C．拔擢．(zhuó) 讪．(shàn)笑苏州掾．(chán)
D．痼．(ɡù)疾禅．(chán)让瑕疵．(cī)
【解析】A项，谥(shì)；C项，掾(yuàn)；D项，禅(shàn)。
【答案】 B
2．下列句中加点词的解释有误的一项是()
A．既免丧
．．免丧：免穿孝服
B．时上素被．疾被：遭受
C．德宗新弃天下
．．．弃天下：指去世
D．是时，太上久寝疾
．．寝疾：卧病
【解析】免丧：丧服期满。
【答案】 A
3．下列加点词的古今词义基本相同的一项是()
A．官司
．．闲旷，得以请告奉温凊
B．明年
．．冬，擢为监察御史
C．后忝登朝，或邻郡，蒙恩泽
．．
D．后被足疾，改太子宾客
．．
【解析】A项，官司，古义指官署；今义指诉讼。
B项，明年，古义为第二年；今指今年的下一年。
D项，宾客，古义为属官；今指客人。
【答案】 C
4．下列各句中词类活用现象与例句相同的一项是()
例句：士林荣．之
A．遂及大乱，举族东．迁
B．所短．者巧也
C．因间隙得言及时事，上大奇．之
D．能以口辩移．人
【解析】例句和C项都是意动用法，荣，以……为荣；奇，以……为奇；A项，东，方位名词作状语，向东；B项，短，形容词用作动词，欠缺；D项，移，使动用法，使……改变，说动。
【答案】 C
5．下列文言句式类型与其他三项不同类的一项是()
A．因为东诸侯所用
B．明年冬，擢为监察御史
C．宰相贬崖州
D．如是者积久，众未之知
【解析】D项，宾语前臵句，其余三项是被动句。
【答案】 D
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
贞元二十一年春，德宗新弃天下，东宫即位。
时有寒俊王叔文，以善．弈棋得通籍博望。
因间隙得言及时事，上大奇之。
如是者积久，众未之知。
至是起苏州掾，超拜
．．起居舍人，充
翰林学士，遂阴．荐丞相杜公为度支盐铁等使。
翊日
．．，叔文以本官及内职兼充副使。
未几，特．迁．户部侍郎，赐紫，贵振一时。
愚前已为杜丞相奏署崇陵使判官，居月余日，至是改屯田员外郎，判度支盐铁等案。
初，叔文北海人，自言猛之后，有远祖风，唯东平吕温、陇西李景俭、河东柳宗元以为信然。
三子者皆与予厚善，日夕过，言其能。
叔文实工．言治道，能以口辩移人。
既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非。
6．下列各项中加点词，解释不正确的一项是()
A．以善．弈棋得通籍博望善：善于
B．遂阴．荐丞相杜公为度支盐铁等使阴：阴谋
C．翊日
．．，叔文以本官及内职兼充副使翊日：同“翌
日”。
第二天
D．叔文实工．言治道工：擅长
【解析】阴：偷偷地。
【答案】 B
7．下列加点词不属官职升迁的一项是()
A．超拜
．．起居舍人
B．特迁
．．户部侍郞
C．又除．主客郎中
D．居数月而罢．徐、泗
【解析】贬官。
【答案】 D
8．翻译下列句子。
(1)时有寒俊王叔文，以善弈棋得通籍博望。
译文：______________________________________________
_______________________________________________
(2)叔文实工言治道，能以口辩移人。
译文：_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】(1)当时有出身寒微、才华出众的王叔文，因为擅长下棋，能够进出太子的宫苑。
(2)王叔文确实擅长谈论治理国家的道理，能以口才说动他人。
三、语言表达
9．(2013·枣庄模拟)提取下列材料的要点，给“魔幻现实主义”下定义。
(不超过60个字)
魔幻现实主义文学在体裁上以小说为主。
这些作品大多以神奇、魔幻的手法反映拉丁美洲各国的现实生活，把神奇和怪诞的人物和情节，以及各种超自然的现象插入到反映现实的叙事和描写中，使拉丁美洲现实的政治社会变成了一种现代神话，既有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面，人鬼难分，幻觉和现实相混。
从而创造出一种魔幻和现实融为一体、“魔幻”而不失其真实的独特风格。
因此，人们把这种手法称之为“魔幻现实主义”。
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【解析】下定义时首先确定魔幻现实主义的属概念“小说创作手法”，然后写出种差，即魔幻现实主义的具体特征。
【答案】魔幻现实主义是一种将魔幻和现实融为一体、具有魔幻而不失其真实的独特风格的小说(艺术)创作手法。
10．(2013·枣庄模拟)下面是某学校在母亲节来临之际举办的以“母爱颂”为主题的诗歌朗诵会上主持人的一段开场白。
请根据语境在下面画线处补写恰当的句子。
要求：内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
同学们好，大家好！今天我们聚集在这里，是为了一个温馨的节日——母亲节！这个世上有一种爱重于泰山，①________；②________，那是母亲的情。
为了我们，③________；为了我们，母亲丰腴的面容日渐憔悴；为了我们，④________；为了我们，母亲的双鬓已经斑白。
千言万语也道不尽母亲对我们的恩情，也⑤__________。
同学们，就让我们把真挚的情意化为美丽的诗文，献给我们伟大的母亲吧！
【解析】补写句子时要注意和上下文的内容保持和谐一致，语意顺畅、连贯，并且整个语段表达母爱的主题。
【答案】①那是母亲的爱②这个世间有一种情高于爱情③母亲勤劳的双手布满老茧④母亲的眼角过早地爬上皱纹⑤写不完我们对母亲的谢意。