湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级地理下册《第六单元 认识大洲》教学案(无答案) 湘教版
新湘教版七年级地理下册《六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲》教案_17
第一章认识大洲第一节《亚洲及欧洲》教案一、中考考点分析1、运用地图说明亚洲与欧洲的地理位置；2、重点理解并掌握亚洲与欧洲的地形和气候的主要特征；3、运用有关资料叙述亚洲及欧洲的人文环境；二、教材分析从本章开始，将学习世界区域地理知识，掌握分析区域自然地理特征的方法很重要，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等自然地理要素入手。
具体而言，要着重学会运用地图说明大洲的纬度位置、海陆位置，或运用地图和资料归纳大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
三、学情分析学生通过一年半的地理学习，对分析大洲的自然地理特征已较为熟悉，且大部分拥有了一定的读图判读能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力。
因此，本节课的复习主要以学生自主学习和合作探究为主，通过采取让学生结合学案进行课堂展示的形式对本节知识进行复习，期望以此调动学生的积极性、激发他们的兴趣，使学生掌握学习目标的同时，真正体会到学习的乐趣。
四、教学目标1、知识与技能（1）、运用地图说明亚洲与欧洲的地理位置；（2）、重点理解并掌握亚洲与欧洲的地形和气候的主要特征；（3）、培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力2、过程与方法采用学生自主学习、合作探究及课堂自我展示的形式进行复习；采用方法主要有：读图探究法、表格法、比较归纳法等。
五、重点与难点重点：掌握亚洲及欧洲位置、地形、气候、河流的特点难点：学会分析各大洲的气候特点及成因六、教学过程（一）教师导入（二）学、议——快乐自学、合作探究1、阅读教材第一节内容，完成下列任务：任务一：说出亚、欧洲的地理位置任务二：说出亚、欧洲的地形特点任务三：说出亚、欧洲的气候特点任务四：说出亚、欧洲的河流特点任务五：说出亚、欧洲的人口和国家概况任务一：亚、欧洲的地理位置分析地理位置的一般方法（纬度位置、半球位置、海陆位置）（1）亚欧大陆：世界上最大的大陆，其分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡经纬度位置（2）亚洲的地理位置半球位置—绝大部分位于东半球、北半球海陆位置—东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋（3）欧洲地理位置：全在北半球，大部分在东半球；北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海；海岸线曲折任务二：亚、欧洲的地形特点地形特征可从这几个方面进行分析：（1、海拔高度和相对高度 2、地势起伏状况 3、主要地形类型 4、地形分布）地形以高原、山地为主，平均海拔高（1）亚洲地形的三大特征地面起伏大，高低悬殊地势中部高，四周低（2）欧洲地形特点：世界上海拔最低的大洲；地势南北高，中部低；地势低平，地形以平原为主；任务三：亚、欧洲的气候特点复杂多样性（原因：纬度位置、海陆位置、地形因素）（1）亚洲的气候特点大陆性强季风气候显著以温带气候类型为主（原因：纬度、海陆、地形、洋流）（2）欧洲气候特点海洋性特征显著温带海洋性气候，地中海气候分布典型任务四：亚、欧洲的河流特点1呈放射状向四周奔流（1）亚洲河流特点 2 内流区面积广大主要大河—长江（亚洲第一、世界第三）；湄公河（是亚洲流经过国家最多的国际性河流）1河网密布，水流平缓(2) 欧洲河流特点 2 河流短小，水量丰富（季节变化小，多为外流河）3 航运价值高主要河流有多瑙河、莱茵河、伏尔加河等任务五：亚、欧洲的人口和国家概况1人口最多的大洲（占世界60℅，超过1亿人口的国家有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国）（1）亚洲的人口与国家 2 人口分布不均匀3 多为发展中国家1、世界人口密度最大的洲（2）欧洲的人口2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲4、人口老龄化现象较严重（三）、演——课堂展示（四）、评——教师总结、疏通思路（五）、练——一课一练、达标测评(2012年长沙市)1、全部位于北半球，且地跨寒、温、热三带的大洲是 ( )A.非洲B.北美洲C.欧洲D.亚洲（2011年长沙）2、亚洲的地势特点是（）A 中部高，四周低，地面起伏大 B 中部高，四周低，地面起伏大C 东高西低，呈阶梯状分布D 东、南、西三面高，北部低（2010年怀化）3、亚洲、欧洲流经国家最多的国际性河流分别是（）A 河姆河、多瑙河 B 长江、莱茵河 C 湄公河、多瑙河 D 锡尔河、莱茵河（2010年黄石）4、下列大洲中，赤道没有穿过的大洲是（）A 欧洲 B 非洲 C 亚洲 D 南美洲（2011年哈尔滨）5、亚洲河流呈放射状分布的原因是（）A 四面临海 B 降水丰富 C 河流湍急 D 地势中部高，四周低(2012年长沙市) 23.根据下列材料，结合所学地理知识，回答下列问题.材料一：欧洲西部略图(1) 欧洲西部是指欧洲的西半部，大部分地区位于地球五带中的带，西临洋。
湘教版七年级地理下册第六章《认识大洲》同步教学设计
湘教版七年级地理下册第六章《认识大洲》同步教学设计第一节亚洲及欧洲教学目标1．学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
2.让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
3.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
教学重点亚洲、欧洲的水系特征；地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。
教学难点亚洲、欧洲的水系特征。
教学内容新课导入导入：流域和水系流域一般是指河流的集水区域。
流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。
水流最终流入海洋的称做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系。
水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称做内流水系。
课堂探究一、大河众多的亚洲1、活动:在图中找出下列河流，归纳亚洲水系特征太平洋水系:黄河、长江、湄公河。
印度洋水系:恒河、印度河北冰洋水系:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河内流水系:里海、死海、塔里木河、阿姆河、锡尔河总结：水系结构呈:放射状；原因:地势中间高四周低；内流流域面积:广大；原因:以温带大陆性气候为主2.资料:亚洲拥有世界排名前 11中的7条长河长江(亚洲第一长河)、黄河、湄公河（澜沧江)、黑龙江、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。
长江的长度(6300千米)和流量 (河口3.2万米3秒)都居亚洲首位、世界第三湄公河(被称为“东方多瑙河”)在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流3.方法指导:一个区域的河流特征归纳和描述往往从以下几个方面进行:(1)据图判断该区域河流的整体特征(数量、长度等);(2)据地势高低判断该区域河流的流向;(3)判断某条河流的价值(水运、水能、供水等)4.活动:找出亚洲独具特色的湖泊:贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖教师:贝加尔湖一一最深的淡水湖，里海一一最大的咸水湖，巴尔喀什湖——一半咸一半淡:死海——海拔最低、含盐度最高。
七年级地理下册第六章认识大洲第二节非洲教案设计(新版)湘教版
在实践活动环节，我让学生们分组讨论非洲的相关问题，并进行实验操作。这个环节的设计旨在加深学生们对非洲地理信息的查询、分析和处理能力，培养他们的地理空间思维和信息素养。从学生们分组讨论和实验操作的情况来看，他们积极参与，提出了一些有深度的问题和见解，这也证明了这个环节的设计是成功的。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，增强学生的区域认知能力，培养学生的地理空间思维，提高学生的地理信息获取和处理能力，以及培养学生的地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识对非洲大陆的自然和人文特点进行深入理解和分析，提高对地理知识的综合运用能力，并能够在实际情境中运用地理知识解决问题。
5.观察非洲的艺术作品，如音乐、舞蹈、绘画等，并向班级分享你的发现和感受。
这些作业旨在帮助大家更好地理解和掌握非洲的知识，同时培养大家的地理空间思维和信息素养。希望大家能够认真完成作业，并在学习中不断进步。
课堂
1.课堂评价：
在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以提高他们的地理核心素养和区域认知能力。同时，我也及时发现问题并进行解决，以保证教学效果。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解非洲的基本概念。非洲是地球上第二大的洲，位于东半球的西南部。它拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了非洲大陆的自然和人文特点，如尼罗河文明的兴起、沙漠之国的生存挑战等。
七年级地理下册认识大洲教案湘教版
一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
2. 使学生掌握亚洲的主要国家、首都及地理位置。
3. 培养学生的读图能力，提高对亚洲地理的认识。
二、教学重点：1. 亚洲的自然环境特点。
2. 亚洲的主要国家、首都及地理位置。
三、教学难点：1. 亚洲地形、气候、河流的特点及关系。
2. 亚洲国家的地理位置及分布。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的自然环境、国家分布等图片和地图。
2. 运用案例分析法，以我国为例，讲解亚洲的地形、气候、河流等特点。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨亚洲国家的地理位置及特点。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍亚洲的自然环境和地理位置，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解亚洲的自然环境特点：讲解亚洲的地形、气候、河流等，引导学生理解各要素之间的关系。
3. 分析亚洲的主要国家：讲解亚洲的主要国家、首都及地理位置，让学生掌握亚洲的国家分布。
4. 读图练习：让学生阅读亚洲地图，找出主要国家、首都及地理位置，提高学生的读图能力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对亚洲地理的认识。
6. 布置作业：让学生结合地图，复习亚洲的地形、气候、河流等特点，以及主要国家的地理位置。
六、教学拓展：1. 对比亚洲与其他大洲的自然环境和人文特点，让学生了解各大洲之间的差异。
2. 介绍亚洲的宗教分布，让学生了解宗教对亚洲地区的影响。
七、课堂互动：1. 提问：请问亚洲最大的国家是哪个？它的首都是哪里？2. 提问：亚洲的地形、气候、河流之间有什么关系？请举例说明。
3. 小组讨论：请分析一下亚洲国家的地理位置特点，以及这些特点对经济发展和交流的影响。
八、教学评价：1. 课后作业：检查学生对亚洲地理的认识，包括地形、气候、河流等特点，以及主要国家的地理位置。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
七年级地理下册认识大洲教案湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、河流等；（2）掌握亚洲的主要国家及其地理位置；（3）能够运用地图和图表展示亚洲的自然环境和人文地理特点。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，分析亚洲的自然环境和人文地理特点；（2）通过案例分析，了解亚洲不同国家的发展状况和合作情况；（3）运用比较法，分析亚洲与其他大洲的差异和联系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度；（3）培养学生关注全球发展，增强国际视野。
二、教学内容第一课时：亚洲的自然环境1. 亚洲的地形特点2. 亚洲的气候特点3. 亚洲的主要河流第二课时：亚洲的国家与城市1. 亚洲的主要国家及其地理位置2. 亚洲的首都和城市特点3. 亚洲的城市化进程与环境问题第三课时：亚洲的人文地理1. 亚洲的人口分布与特点2. 亚洲的农业生产与粮食安全3. 亚洲的文化与宗教第四课时：亚洲的发展与合作1. 亚洲的发展状况与挑战2. 亚洲的区域合作组织3. 亚洲与其他大洲的差异与联系三、教学资源1. 教材：《七年级地理下册》湘教版2. 地图：亚洲地图、世界地图3. 图表：亚洲地形图、亚洲气候分布图、亚洲人口分布图4. 案例资料：亚洲各国的发展情况、亚洲区域合作组织资料四、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一单元所学的大洲知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：根据教学内容，采用讲解、提问、讨论等方式，引导学生了解亚洲的自然环境、国家和城市、人文地理以及发展与合作等方面的知识。
3. 地图和图表分析：让学生通过观察亚洲地图、地形图、气候分布图、人口分布图等，分析亚洲的自然环境和人文地理特点。
4. 案例分析：让学生通过阅读亚洲各国的发展情况、亚洲区域合作组织资料等，了解亚洲的国家发展状况和合作情况。
5. 比较法：引导学生运用比较法，分析亚洲与其他大洲的差异和联系。
湘教版七年级下册 第六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲教案
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲一、学习目标：了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。
读图能分析亚欧两洲的地形特点，能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征，记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置；了解亚、欧两洲的主要国家及民族，学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。
培养从地理图表、资料中获取地理信息的能力。
掌握分析一个大洲或一个地区地理位置、地形特征、气候特征、河流特征的方法。
二、教学重点难点：重点：两洲的地理位置、地形特点、及主要的河流、湖泊的分布难点：亚欧两洲复杂多样的气候特征和原因，人口分布的特点和原因三、教学课时4课时四、教具准备多媒体PPT五、教学方法谈话法、启发法、读图法、讨论法第一课时一、教学过程（导入新课）提问：世界的陆地可以分为几个大洲？你了解哪些大洲？（学生根据所学回答）这七个大洲的自然景观和人文景观各有不同，今天，就让我们插上科学的翅膀，乘着浩荡的长风，来巡游这些大洲--------亚细亚和欧罗巴。
[展示学习目标]利用地图学会分析一个区域的海陆位置、经纬度位置特点；通过阅读图表、地理资料学会获得地理信息的能力，掌握分析一个大洲或一个地区地理位置的方法。
[出示自学指导]请同学们看课本P2—3，阅读课本上图6-1，看一看亚洲周围与哪些大洋相邻？这些大洋位于亚洲的什么方向？结合课本内容，看一看亚洲周边又与哪些大洲相邻，这些大洲又与亚洲是什么位置关系呢？从东西半球来看，亚洲大部分位于哪个半球？所跨经度大约是多少度？从所跨纬度来看，亚洲大部分位于哪个半球？大部分所跨纬度是什么范围？想一想，我们可以从哪些方面来描述一个大洲的地理位置呢？怎样来描述呢？你能面对图6-1，说一说欧洲的地理位置特点吗？学生根据自学指导来自学，教师下堂指导，自学5分钟后，学生根据指导所示题目在课本中找到答案。
[检测点拨]（1）洲名的由来学生结合预习，讲述亚洲、欧洲洲名的由来结合挂图，教师指出亚欧大陆的位置并提问：亚欧两洲的洲界线是什么？引导学生在地图上说出（过渡）分析一个大洲，首先从分析一个大洲的地理位置入手分析讲述：地理位置包括其经纬度位置、海陆位置师生共同阅读“亚欧地形图，引导学生从经纬度位置来分析亚洲的地理位置。
湘教初中地理七下《6第6章-认识大洲》word教案-(4)[精选]
![湘教初中地理七下《6第6章-认识大洲》word教案-(4)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/aba11187d1d233d4b14e852458fb770bf78a3b14.png)
《见解年夜洲》
一、教养目标：
常识与技能：
1、应用舆图等资料简述亚洲的海海洋位、纬度位置，控制描绘年夜洲的地理位置的方法，能应用舆图等资料描绘其余年夜洲的地理位置。
2、通过归纳亚洲的地形、气象水系特点，控制描绘年夜洲地形、气象水系特点的方法，能应用舆图跟其余资料归纳出其余年夜洲的地形、气象、水系特点。
3、通过领导老师分析归纳亚洲气象特点及成因，使老师学会描绘一个年夜洲的天然情况，开端掌进修跟研究地区地理的全然方法，
过程与方法
1、通过本节要紧采纳“读图分析法〞“比较法〞“探讨法〞“归纳法〞等教养方法开展教养。
用比照的方法来分析北美洲跟欧洲气象分布的一样跟差异之处及缘故，在老师领导老师分析亚洲的种种地理因素互相干联，让老师以小组合作的方法来进修其余年夜洲的地理因素之间的互相干联。
感情立场与代价不雅
通过本节课的进修，可以帮助老师见解气象与各地理事物之间的互相联系、互相制约的关联，从而受到辩证唯物主义教导
二、教养重点：
应用舆图跟有关资料分析归纳某年夜洲的地形、气象、河道的特色及多少个因素之间的互相干联。
三、教养难点
应用舆图跟有关资料归纳分析某年夜洲的气象特点。
教法采纳：
1、“咨询题处置式〞教养，读图分析法，比较法、归纳法
2、小组合作进修，充分发挥小组的感化。
3、盘算机辅助教养
四：课前准备：录制了5分钟阁下的微课，老师耽误回家预习。
五、教养过程：。
七年级地理下册 第六章 认识大洲 第三节 美洲教案2 (新版)湘教版
第三节美洲教学内容本课内容在教材第24-32页。
具体教学内容包括“新大陆”、南北各异的自然环境、移民与经济，同时使学生学会运用对比的方法完成对大洲地理特征的学习。
教学目标知识与能力1．运用地图说明美洲的经纬度位置和海陆位置，分析巴拿马运河的交通地位，掌握拉丁美洲的概念及这里的居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
2．利用南北美洲地形图和气候图，分别了解两大洲在地形和气候方面的特征，使学生逐步掌握学会对比分析地理事物的异同，并能理解分析北美洲地形对其气候的影响。
3．通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
4．进一步理解国际日期变更线的概念，学会计算两侧的日期，培养学生的地理换算能力。
5．组织学生通过阅读了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识和能力，引导学生充分运用地图、多媒体课件及课前搜集的资料，丰富学生的学习资源，促使学生在教师指导下，分组采取对比、探究、讨论、交流资料等参与性强的学习形式完成教学，达到掌握知识和学习方法并形成能力的目的。
情感、态度与价值观通过本节的学习提高学生对地理环境各要素之间相互联系、相互影响、相互制约的认识，进一步树立辩证唯物主义的观点。
使学生学会对知识的迁移应用。
教学重难点及突破重点北美洲和南美洲的自然环境特征是本节内容的重点。
难点北美洲地形对气候的影响和学会计算日界线两侧的日期是本节教学的难点。
教学突破“新大陆”部分可结合北师大版《义务教育课程试验标准试验教科书》九年级上册历史课本，第二课“探索者的梦想”P8—P9，及地理课本资料使学生了解人类探索自然所经历的艰难漫长过程，并从中体会被称为“新大陆”的原因。
同时充分利用美洲地图组织指导学生阅读地图掌握南北美洲的划分、拉丁美洲的概念及白令海峡、中美地峡、巴拿马运河和西印度群岛等的重要性的认识。
“学会计算日界线两侧的日期”这一难点可借助有趣的小故事提高学生的探究兴趣，再利用简单的示意图加以说明来突破。
七年级地理下册认识大洲教案湘教版
一、教学目标1. 让学生了解亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流、湖泊等。
2. 让学生掌握亚洲的主要国家、首都、人口、语言等人文地理特征。
3. 培养学生对亚洲地理现象的观察、分析、综合能力。
二、教学内容1. 亚洲的自然地理特征：地形、气候、河流、湖泊。
2. 亚洲的主要国家：中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚等。
3. 亚洲的人文地理特征：首都、人口、语言等。
三、教学重点与难点1. 重点：亚洲的自然地理特征、主要国家及人文地理特征。
2. 难点：亚洲地理现象的综合分析。
四、教学方法1. 采用地图教学法，引导学生观察亚洲地图，了解亚洲的自然地理特征。
2. 采用案例教学法，分析亚洲的主要国家及人文地理特征。
3. 采用小组讨论法，培养学生对亚洲地理现象的观察、分析、综合能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察亚洲地图，了解亚洲的位置和范围。
2. 讲解：讲解亚洲的自然地理特征，如地形、气候、河流、湖泊等。
3. 案例分析：分析亚洲的主要国家，如中国、日本、韩国、印度、印度尼西亚等，了解其首都、人口、语言等人文地理特征。
4. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲地理现象，如亚洲的人口分布、经济发展等，并进行分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调亚洲的自然地理特征和人文地理特征。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、知识掌握程度、教学方法的适用性等方面。
教师还应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与检测1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，评估学生在一段时间内的学习成果。
八、教学拓展1. 亚洲的地理位置及其对气候、经济发展的影响。
2. 亚洲的主要河流、湖泊及其对周边地区的影响。
七年级地理下册 第六章 认识大洲 第一节 欧洲及亚洲学案 湘教版
第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）【学习目标】1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、山地为主的地形（重点）【自主互助合作学习】一、“亚细亚”和“欧罗巴”1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆二、亚洲和欧洲的位置提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置①欧洲的经纬度位置是②欧洲全部在，主要在③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望三、亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【巩固练习】1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是A 西欧平原B 波德平原C 东欧平原 D西西伯利亚平原3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是A 喜马拉雅山脉B 东非大裂谷C 安第斯山脉D 落基山脉4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”，回答下列问题①图中最高的山峰海拔为米，陆地最低处的海拔为米，两地的相对高度是米，说明了亚洲的地面起伏，高低②从图中可以看出，亚洲的地形中，、的面积广大，地势高，低③苏伊士运河是亚洲与洲的分界线，连接了海与海【课堂小结】1、读图1-1，找到下列地形高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛群岛：千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛2、亚洲的世界之最最高的山脉：最高的山峰：最高的高原：陆地最低点：最大的半岛：最大的群岛：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
湘教版七下地理第六章认识大洲复习说课稿
湘教版七下地理第六章认识大洲复习说课稿一. 教材分析湘教版七下地理第六章《认识大洲》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步深化对各大洲地理特征的理解和认识。
本章内容主要包括亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲和南极洲六个大洲的自然地理特征、人文地理特征以及大洲之间的联系。
教材通过丰富的地图、图片和文字资料，帮助学生建立起对大洲的整体认识。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已具备了一定的地理知识基础，对世界地理空间分布有了初步的了解。
但七年级学生地理知识体系尚不完善，对大洲的自然和人文地理特征的理解和分析能力有待提高。
同时，学生对实地考察和实践活动充满兴趣，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握各大洲的自然地理特征、人文地理特征，提高学生分析地理问题的能力。
2.过程与方法：培养学生读图、用图和析图的能力，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强学生的地理学科素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：各大洲的自然地理特征、人文地理特征及其差异。
2.教学难点：各大洲地理特征之间的联系和差异，以及如何运用地图分析地理问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合实地考察和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界地图，引导学生回顾已学知识，对新课内容产生兴趣。
2.课堂讲解：结合多媒体课件和地图，详细讲解各大洲的自然地理特征、人文地理特征，引导学生分析各大洲之间的联系和差异。
3.案例分析：选取具有代表性的国家或地区，分析其地理特征对当地经济、文化等方面的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结各大洲地理特征的异同，分享讨论成果。
七年级地理下册 第六章 认识大洲复习与检测教案 (新版)湘教版
第六章认识大洲复习与检测教学基本信息课题第六章复习与检测课型新授课课时安排 1 年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1、掌握亚洲、欧洲、非洲和美洲的地理位置、地形特点和气候特点。
2、学会读图分析各大洲的自然环境特点。
3、理解自然地理环境中各要素之间的关系。
（如地理位置、地形对气候的影响）4、简单了解各大洲人口情况及经济特征。
教学重难点重点：学会读图分析各大洲的自然环境特点。
难点：理解自然地理环境中各要素之间的关系。
（如地理位置、地形对气候的影响）教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1、掌握亚洲、欧洲、非洲和美洲的地理位置、地形特点和气候特点。
2、学会读图分析各大洲的自然环境特点。
3、认识各大洲人口情况及经济特征培养学生从地理的角度学会大洲的自然地理特征的归纳新课导入出示亚洲、欧洲、非洲和美洲的风景各异的图片。
创设情境，激发兴趣预习导学请同学们说说如何去学习一个大洲？运用我们所学的区域地理知识。
培养自学能力复习所学知识互动探究探究一：地理位置展示地图，读图找出亚洲、欧洲、非洲和美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
教师总结：亚洲地理位置：亚洲位于东半球、北半球。
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；欧洲地理位置：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。
全部位于北半球，绝大部分位于东半球。
北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。
轮廓破碎，海岸线曲折。
非洲的地理位置纬度位置：东半球西部，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”海陆位置：东临印度洋、西临大西洋。
北临地中海、红海。
北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。
）美洲地理位置：通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
XJ湘教版 初一七年级地理 下册第二学期(教学设计 电子教案)第六章 认识大洲(全章教案 含教学反思)
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第一课时教学重点：掌握亚洲的位置特点；教学难点：掌握亚洲的地形特点；教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动二（1）（2）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）亚洲是世界第一大洲。
引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？（展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。
湘教版初中地理七年级下册《6第6章认识大洲》word教案(5)
课标分析《课程标准》世界地理的“认识区域”部分，包括“认识大洲”、“认识地区”和“认识国家”三方面内容。
本节课《认识大洲》所涉及到的课程标准是：1、运用地图等资料简述某大洲的纬度位置、海陆位置。
2、运用地图和其他资料归纳出某大洲的的地形、气候、水系的特征，能简单说出它们之间的相互关系。
这两条标准的主要目的在于通过探究性学习，引导学生学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法。
1、运用地图等资料简述某大洲的纬度位置、海陆位置认识人和地区的位置是理解本地、区域、国家和全球相互依存的前提，也是认识区域的基础知识。
区域的地理位置，决定了这个大洲的基本地理特征。
地理位置包括绝对位置和相对位置，绝对位置是指它的经纬度位置，相对位置是指一个区域相对于其他地理事物的位置，如某个区域的海陆位置就是此区域对于某个大陆或某个大洋的位置。
区域的纬度位置决定了这个区域接受太阳辐射的多少，而太阳辐射量的大小，又影响该区域气候的基本模式，从而影响其农业生产和人们的基本生存模式。
如欧洲所处的纬度位置决定其没有热带气候类型。
对于初中的学生来说，重要的是认识穿过某一区域的特殊纬线。
区域的相对位置很重要，因为在纬度位置相同的情况下，区域特征受周围地理事物的影响很大。
以欧洲为例它的主要气候特征取决于相对位置，如海陆位置，位于大陆西岸，有北大西洋暖流经过等是欧洲成为世界上温带海洋性气候分布最广最典型的区域。
而同纬度的我国东部地区因为位于大陆东岸而形成温带季风气候。
我们在表现地理事物空间关系的的教学中也要用到相对位置。
确定区域相对位置的重要一环是确定参照物，并描述该区域与参照物的关系，这个过程实际就是在描述地理事物的空间关系，而对空间关系的认识已经触及到对地理规律的认识。
地图被看作是地理学习的“第二语言”，运用地图是学习区域位置的基本方法2、运用地图和其他资料归纳出某大洲的的地形、气候、水系的特征，能简单说出它们之间的相关系。
初中地理_第六章 认识大洲教学设计学情分析教材分析课后反思
复习专题——认识大洲学案【目标导航】1.运用地图和资料等描述归纳亚洲、欧洲、非洲、美洲的地理位置,地形、气候、河流特征。
（重点）2. 结合地图材料说明亚洲、欧洲、非洲、美洲的人文地理特征。
3．学会读图分析各大洲的自然环境特点，理解自然地理环境中各要素之间的的关系，如地理位置、地形对气候、河流的影响。
（难点）【自主梳理】目标1：运用地图等资料描述亚洲、欧洲、非洲、美洲的地理位置、地形、气候、河流特征。
考点一：大洲的地理位置1.在图中描出：北极圈、北回归线、赤道、南回归线；20ºW和160ºE经线。
2.填注大洲分界线：乌拉尔山脉、苏伊士运河、白令海峡、巴拿马运河3.结合大洲轮廓图描述并归纳亚洲、欧洲、非洲、美洲的地理位置：（同桌间对照地图相互交流展示）大洲地理位置半球位置纬度位置海陆位置亚洲主要位于东半球和北半球。
欧洲全部位于北半球非洲位于东半球的西部，地跨南、北半球美洲位于西半球[追踪练习一]1.有关亚洲地理位置的描述正确的是（）A.亚洲全部位于东半球B.亚洲全部位于北半球C.大洋洲位于亚洲的东面D.亚洲的东面是太平洋，南面是印度洋2.下列有关非洲位置的叙述，不正确的是（）A．北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望B．位于西半球，亚洲西南方C．地跨赤道南北，大部分在南北回归线之间D．被两大洋包围，与亚洲的陆上分界线是苏伊士运河考点二：大洲的地形、气候、河流特征大洲地形特征气候特征河流特征主要河流水文特征亚洲①地形以高原、山地为主，平均海拔高；②地面起伏大，高低悬殊；③地势中部高，四周低，④特色地形：大陆外侧多岛弧①气候复杂多样；②大陆性特征显著；③季风气候显著；长江：亚洲第一，世界第三长河；湄公河（澜沧江）：亚洲流经国家最多的河流①大河众多；②大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射（放射）状向四周奔流入海；③内流区面积广大欧洲①地形以平原为主，平均海拔低；②地面起伏小；③地形分布：南北两侧是山地，中间是平原；④特色地形：冰川地形广布①以温带气候为主；（单一）②海洋性特征显著；③温带海洋性气候和地中海气候典型。
湘教初中地理七下《6第6章 认识大洲》word教案 (2)
观课记录
根据达标测评反馈来看，这节课学生正确率基本在80%以上，教学效果挺好。
重视读图能力的培养。
读图、对比、启发提问贯穿教学始终，同时强调空间分布的联系，这节课采用了多张幻灯片，借此引导学生从地图上获取地理信息，并增强学生阅图能力。
启发思路，讲练结合。
精心设计问题，让学生始终在看地图和教师启发提问下，主动、积极地观察、思考，获得新知识，运用已有知识解决问题，实现知识的迁移。
重视师生双边活动和课堂气氛。
通过形象直观的多媒体和提出学生感兴趣的问题，使师生关系融洽，寓教于乐，充分发挥学生想象力，并让学生在想象中感知事物的发展规律，提高学生学习兴趣。
教师能力指导与调控：
1、能对对学生的学习活动进行有针对性的指导；能根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采取积极有效、多样的评价方式。
2、能根据反馈信息对教学过程和教学难度进行调整；灵活、恰当地解决教学问题
教师素养：
1、教师情绪饱满、热情，使学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
2、教师的语言表达清晰、准确，有激励和启发性；能合理使用地理语言。
3、能正确指导学生读图、析图、用图。
总体哦本节课能从学生已有知识入手，重视方法的训练，导入自然合理。
教学目标明确，收集资料丰富。
注重新旧知识的联接。
教师教态自然亲切，应变能力强，自身素质好。
不足之处是板书布局条理性不够。
小组合作学习评价量表。
初中地理教案 认识大洲
初中地理教案认识大洲教学目标：1. 了解全球七大洲的名称、位置和特点。
2. 能够运用地图和其他资料，分析大洲的地理位置、分布和轮廓。
3. 培养学生的地理观察能力、思维能力和合作能力。
教学重点：1. 七大洲的名称和位置。
2. 大洲的分布和轮廓特点。
教学难点：1. 大洲的分布和轮廓特点。
2. 学生对地图的阅读和分析能力。
教学准备：1. 地图、地球仪等教学工具。
2. 相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，如经纬网、地球的划分等。
2. 提问：你们知道地球上有多少个大洲吗？它们分别是哪些？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读地图和资料，了解大洲的名称、位置和特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解七大洲的名称、位置和特点。
2. 通过地球仪和地图，展示大洲的分布和轮廓特点。
3. 分析大洲之间的相邻关系，如亚洲与欧洲、非洲与欧洲等。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析大洲的分布和轮廓特点。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、实践活动（10分钟）1. 学生动手制作大洲分布图，标注各大洲的名称和位置。
2. 学生展示制作成果，教师点评并总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生表现，指出不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 让学生课后查阅资料，了解各大洲的自然资源、人口分布和经济特点。
2. 组织一次实地考察活动，如参观当地博物馆、地理展览等，加深对大洲的认识。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和实践等方式，让学生了解了七大洲的名称、位置和特点。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生对地图的阅读和分析能力仍需提高，教师在今后的教学中应加强这方面的训练。
同时，可结合实地考察活动，让学生更加深入地了解大洲。
最新湘教初中地理七下《6第6章 认识大洲》word教案 (1)
第一节亚洲和欧洲全章安排五课时教学目标：（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。
（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。
（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。
（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。
教学目标（一）知识与能力1．初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。
（二）过程与方法1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。
教学重点：1、亚洲的地形特征2、亚洲的气候特征3、亚洲的河流特征教学难点：1、亚欧洲的气候特征2、时区和日界线的转换3、学习方法的指导，在阅读地图和分析资料的基础上使学生掌握地形特征、气候特征、河流特征的分析方法。
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第六单元 认识大洲
知识卡片
亚 洲
亚细亚 亚洲气候特点 大河众多的亚洲 亚洲的人口 经济发展差异 多样的地域文化
世界第一大洲 世界上面积最大的洲 世界上跨度最广的洲 东西距离最长的洲 位置 亚洲地形特征 亚洲大部分位于_________半球且大部分位于_________半球 东临太平洋，北临北冰洋，南临___________，西与欧洲相连，东隔__________海峡与北美洲相望
地形以___________、__________为主，平均海拔高
地面起伏大，高低悬殊；世界上最高的_________高原和低平的西西伯利亚平原，“地球之巅” 珠穆朗玛峰，世界陆地表面最低处死海 地势______高，_________低，平原多分布在大陆周围 气候复杂多样（仅无温带海洋性气候） 大陆性特征显著：亚洲各地气温年较差大，降水季节变化大、差异显著 季风气候显著 河网的特点 世界上人口最多的大洲：2000年达36.72亿，点世界总人口的60% 人口超过1亿的国家：中国、______、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、____________ 人口分布不均匀（受自然、经济、社会、历史影响） 亚洲人口问题：人口数量多，人口增长快，会带来粮食紧缺，资源被掠夺性开采，环境污染严重，
劳动力过剩，人口向城市涌入，犯罪率上升等一系列问题
纬度位置：地跨________、_______、__________三带 海陆位置：三面临洋，中纬度大陆面积广 地形因素：地形复杂多样，地势地伏大 季风：风向随季节变化而相反的风 成因：____________的差异 特征：夏季_____________，冬季______________ 主要大河 长江（亚洲最长、流量最大的河流 湄公河（亚洲流经_________最多的河流 大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海 内流区面积广大：阿姆河、锡尔河 湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖
亚洲西部和北部人口稀疏 亚洲_____部和_____部人口稠密
发达国家：日本 大部分国家属于发展中国家 发展较快的国家：新加坡、韩国、马来西亚、泰国
富裕的石油输出国：西亚波斯湾沿岸
亚洲大小民族1000个左右 三个人类文明发祥地 黄河——长江中下游地区 印度河流域 美索不达米亚平原 非
洲 经纬度位置:绝大部分位于热带.___________穿过非洲中部.__________分别穿过非洲南部和北部
海陆位置：东濒 洋，西临 洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的
海，并以苏伊士运河为陆上分界 半球位置：从东西半球看：位于东半球西部 政治地图的演变 二战前： 、 、 3个独立国家 目前：54个独立国家，是世界上国家最多的大洲 高原为主的地形
海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾 地形以 为主，被称为"高原大陆" 地势
高、
低 极具特色的地形区 刚果盆地、东非大裂谷、
沙漠(世界最大的沙漠)、乞力马扎罗山(非洲最高峰，死火山)、 阿特拉斯山脉
炎热的气候 特点 气候与农业 " 大陆"
降水分布不平衡，是世界上干旱面积最 的大洲 气候类型 分布，刚果盆地是世界上三大热带雨林气候区之一. 气候面积在世界上分布最广 热带草原气候区：除发展畜牧业外，水热条件好的已开垦为耕地 热带沙漠气候区：河谷、有水源的"绿洲"发展灌溉农业 地中海气候区：栽培柑楠、葡萄和油橄榄
丰饶的资源 亟待发展的经济 矿产资源丰富：种类多，储量大，金刚石、黄金、络铁矿、磷酸盐等居世界前列 植物 动物：大型野生动物的种类和数量均居世界第一 热带经济作物种类繁多： 、 和 等作物的原产地 森林资源丰富热带草场资源丰富 经济发展 面临的主要问题：人口、粮食、环境问题突出 解决方法：控制人口数量，提高国民素质;提高农业生产水平;加强各民族的团结;保护生态环境 历史：长期殖民统治，世界上经济发展水平最低的洲 现在：农业是非洲经济重要部门，玉米种植面积最广. 和 的产量需要大量进口，出口咖啡、可可、花生、棉花、棕榈油和剑麻 新大陆 国家 巴拿马运河：南北美洲分界线，沟通 洋和 洋
加拿大：北美洲面积最大的国家
发现新大陆：15-17世纪"地理大发现"
地理位置 纬度位置：赤道穿过 洲北部，南北回归线分别穿过南北美洲 东部濒临 洋，西部濒临 洋，北部濒临 洋;西北隔白令海峡与亚洲相望 半球位置：从东西半球看：主要位于 半球
美国：当代实力最为雄厚的资本主义国家
欧洲地理位置
地形特征
气候特点
河流
人口
发达国家集中的地区
人口稠密
多发达国家
欧洲联盟
人口密度最大的大洲，城市人口比重大
人口自然增长率____________________的大洲
人口问题：人口老龄化，劳动力短缺，后备兵源不足，社会负担重并引发许多老年人问题
特征
主要河流
河网稠密，水流平缓：平原地形影响
水量丰富，径流量季节变化小，利于航运：受海洋性气候影响
河流短小，绝大部分为外流河：海陆轮廓影响
多淄河：欧洲流经国家最多的国际河流
莱茵河：具有重要的航运价值
以温带气候为主
海洋性特征显著
温带海洋性气候、地中海气候分布典型
地形以为主，地面起伏不大、相对高差较小。
世界上海拔最低的大洲
地势为、
冰川地貌显著
经纬度位置
半球位置
海陆位置：北临洋，西临洋，南临地中海，西南隔海峡与非洲相邻，东面大陆部分与亚洲相邻，轮廓破碎，海岸线曲折
南北半球看：全部位于半球
东西半球看：绝大部分位于半球
纬度：36°N—71°N
经度：9°W—66°E。