第一讲马原绪论d
马原讲稿
马克思主义基本原理概论（讲稿）绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义马克思主义的内涵马克思主义是现代无产阶级的思想体系。
马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与侠义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。
二、马克思主义的产生和发展（二）马克思主义是时代的产物马克思主义诞生在欧洲，产生于19世纪40年代，以《共产党宣言》的发表为标志。
马克思主义的产生和发展有其深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础。
1、资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
2、无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需要。
3、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新马克思恩格斯个人条件马克思主义产生的理论前提德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法的空想社会主义理论。
（三）马克思主义在实践中不断发展1、马克思主义哲学是时代精神的精华马克思主义是在实践中不断发展着的科学。
马克思主义之所以具有强大的生命力，就在于它是时代精神的反映。
所谓时代精神也就是对一定时代的本质、主题和基本特征等方面的概括。
每个时代都有自己发展趋向方面的主题、任务及其精神需求，它渗透在这个时代的经济、政治、文化、科学等各个方面。
马克思主义之所以能指引着无产阶级时代前进，推动文明进步，根本原因就在于它自觉地植根于社会实践的丰厚土壤，不断地从现实生活中吮吸自己的生命之泉，随着时代主题的转换检验、丰富和发展自己，科学地回答了时代在不同阶段提出的根本性的重大问题。
2、马克思主义具有与时俱进的品格首先，马克思主义是随着实践发展而发展的科学。
实践的观点是马克思主义基本的观点，实践性是马克思主义的本质特性。
马克思主义基本原理概论绪论部分
课后思考题
❖ 法国思想家雅克·德里达在《马克思的幽灵》 一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解 决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人 们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。
❖ 世纪之交，以其解构主义而享有盛名的德里达 不仅继续葆有在后现代主义理论领域的权威性， 而且获得马克思主义理论界的广泛关注。德里 达在《马克思的幽灵》一书中大声疾呼：“不 能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的 记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来；无 论如何得有某个马克思，得有他的才华，至少 得有他的某种精神。”“现在该维护马克思的 幽灵们了。”
❖ 2、无产阶级斗争的需要对马克思主义 的产生提供了阶级基础和实践基础；
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
（二）、马克思恩格斯的革命实践
和对人类文明成果的继承与创新
❖ 1、德国古典哲学
❖
——康德、黑格尔、费尔巴哈
❖ 2、资产阶级古典政治经济学
❖
——亚当.斯密、大卫.李嘉图
❖ 3、法国和英国的空想社会主义
❖ 1、第一，学习理论，武装头脑，要努力在 掌握理论的科学体系上下功 夫，在掌握基 本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克 思主义的立场、 观点、方法并用以指导实 践上下功夫。
❖ 2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学 习马克思主义基本原理的根本方法。
❖ 3、用科学的态度对待马克思主义。
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
和坦四于马 进、的分克 化万相别思 论有对名高 的引论列居 提力的第榜 出的创二首 者发立、， 达现者第得 尔者爱三票
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
1999年第二次英国路透社评选
马克思仅以一分之差名列第二，名列 第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的 是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国 前首相丘吉尔并列第四。
马克思主义基本原理概论 1-7章内容
课程名称：马克思主义基本原理学分：3总学时：54适用专业：全校本科各个专业课程类别：公共基础课；必修课使用教材：《马克思主义基本原理概论》。
一、课程的性质、目的与任务：马克思主义是中国共产党和中国人民一贯坚持的指导思想，是无产阶级及其政党观察问题、变革现实的科学的世界观和方法论，是指导我们正确认识自然界发展变化的规律、正确认识人类社会历史发展变化的规律，正确认识中国共产党执政的规律，建设社会主义和谐社会的理论基础和指导思想。
其基本原理是马克思主义创始人所开创的，为后来者在实践中所发展的基本思想观点和理论体系。
对大学生进行马克思主义基本原理教育，是中国社会主义高校的本质特征和根本任务之一。
树立无产阶级的科学世界观和方法论，坚持马克思主义的立场、观点和方法，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求，也是建设有中国特色的社会主义的行动指南。
通过对本门课程的学习，向学生宣传马克思主义的基本原理，帮助学生树立建设中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义，形成科学的世界观、人生观、价值观，使学生跟党和人民的根本利益保持一致，更好地为中华民族的繁荣富强服务。
二、应该掌握的主要内容绪论部分1、什么是马克思主义；2、马克思主义是时代的产物；3、马克思主义主要的思想来源（三种直接思想来源）；4、马克思主义科学性与革命性的统一第一章世界的物质性及其发展规律1、哲学的基本问题；2、物质概念的经典定义及其意义；3、实践、社会生活在本质上是实践的；4、唯物辩证法的总特征：普遍联系和永恒发展；5、对立统一规律的全部内容；6、质量互变、否定之否定规律7、意识、意识的能动性、规律、主观能动性和客观规律第二章认识世界和改造世界1、实践是认识的基础；2、认识的实质及两条认识路线；3、认识的基本规律和过程；4、真理、真理的绝对性和相对性、真理与谬误；5、真理的检验标准；第三章人类社会及其发展规律1、两种根本对立的历史观；2、生产力、生产关系及其矛盾运动规律；3、经济基础、上层建筑及其矛盾运动规律；4、社会历史发展的动力（根本动力、直接动力、重要动力、强大杠杆）；5、人民群众与历史的创造者、人民群众创造历史的表现；7、社会存在与社会意识的辩证关系；8、科学技术是双刃剑；9、历史人物及其评价法第四章资本主义的形成及其本质1、商品二因素和劳动二重性、价值量与价值规律；2、资本主义经济制度形成的两个前提条件、资本主义所有制的实质；4、剩余价值的本质；5、资本主义的阶级矛盾和经济危机；6、资本主义政治、意识形态及其本质第五章资本主义发展的历史进程1、垄断资本主义形成的历史必然性、发展阶段及实质；2、经济全球化的表现及双重性；3、当代资本主义新变化的原因、表现及实质；4、经济全球化的原因第六章不考第七章共产主义是人类最崇高的社会理想1、共产主义的基本特征；2、必然王国和自由王国；3、两个必然和两个绝不会。
马克思原理绪论
(1) 英国古典政治经济学
提出价值是由劳动创造的，对资本主义社会
的阶级关系及其经济根源作了初步的探讨分析。
大卫.李嘉图
亚当.斯密
(2) 英法两国的空想社会主义学说
对资本主义内在矛盾进行了无情的揭露，
对未来社会的作了天才的构想，对新的社会
制度产生的必然性问题进行了阐述。
圣西门
傅立叶
欧文
(3)德国古典哲学 最有代表性的人物
马克思主义基本原理概论—— 绪论
（三） 马克思主义的基本特征
马克思主义基本原理概论—— 绪论
1、马克思主义最根本的世界观和方法论
——辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义基本原理概论—— 绪论
2、马克思主义鲜明的政治立场
—— 马克思主义政党一切理论和奋斗
都应致力于最广大人民的根本利益。
马克思主义基本原理概论—— 绪论
马克思主义基本原理概论—— 绪论
（四） 马克思主义创立的 个人主观条件
1、一方面，马克思 和恩格斯具有科学家和思 想家的素质——进行艰辛 的理论探索。 2、另一方面，马克思 和恩格斯具有革命家和政 治家的素质——参加伟大 的革命实践
请同学们看看下面两段话，说明了他们的什么品格？
• 《青年在选择职业时的考虑》：
的理论表现。
“哲学把无产阶级当作自己的物质武 器，同样，无产阶级也把哲学当作自己 的精神武器。‛ ——马克思
第三，马克思主义具有实践性。
• 马克思主义是始终自觉地与实践保持密 切联系的理论体系。它强调理论必须由 实践赋予活力，必须付诸于实践，发挥 指导实践的功能，并由实践来检验，由 实践来修正。 • 马克思主义产生于实践，其发展历程中 的每一次历史性飞跃也都与实践的要求 密切相关。
马原第一章第一节物质论和意识观
7
[教学重点] 物质的根本属性及人类社会的物质 性;规律及其特点;唯物辩证法的总特征及 核心内容;意识的本质及能动作用 [教学难点] 1．物质世界与实践的关系 2．社会生活在本质上是实践的 3．自然规律和社会规律之、物质世界的客观存在 (一)世界观和哲学基本问题 • 1、 哲学与世界观
坚持用联系的、 发展的观点看世界，认 为发展的根本原因在于 事物的内部矛盾。
辩证法
形而上学
主张用孤立的、 静止的 观点看问题， 否认事物内部矛盾的 存在。
45
哲学是对整个世界的根本看法、根本观点，看的是整个世界最深 层次的本质 例
存在
物 有机物
生物
动物
脊椎动物
猫科动物 猫 我家的花猫
• “存在”作为“共性”是看不见摸不着的。 因而，人们一直在问它是人的思维、心造 出来的，还是世界万物中所固有的？
3
改变世界的三个犹太人
4
• 马克思
爱因斯坦
弗洛伊德
精神分析学的理论框架
• 心理结构的三个层次：
潜意识－前意识－意 识； • 人格结构的三个层次： 本我－自我－超我 ； • 行为原则的三个层次： 快乐－现实－唯善。
5
第一章
世界的物质性 及其发展规律
6
[教学目的和要求]
学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理， 着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点， 掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树 立科学的世界观打下理论基础。
唯物主义者对此的回答是，它是客 观的、物质的，万物自身固有的。 即世界的本质是物质的。
二、 物质的客观实在性
1、唯物主义发展的历史形态
唯物主义哲学在历史发展中经历了三种形态： 第一种是古代朴素唯物主义；第二种是近代形而 上学唯物主义；第三种是现代辩证唯物主义。
马原课件 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二节 事物的普遍联系与发展 课件
人 类 的 进 化
彩虹鱿鱼
未 来 地 球 上 的 新 物 种
鲨鱼
银鱼
贝博克猴
发展不是一般的运动，而是前进性的运动。 发展不是一般的运动，而是上升性的运动。 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭 亡。
所谓新事物，是指符合历史发展的必然趋势， 代表社会历史的前进方向、具有强大生命力的事 物。所谓旧事物，就是丧失了存在的必然性、日 趋消亡的事物。
（1）矛盾的同一性在事物发展中 的作用
第一，同一性是事物存在和发展的前 提。 第二，同一性是矛盾双方相互吸取有 利于自身的因素，在相互作用中各自 得到发展。 第三，同一性规定着事物转化的可能 和发展的趋势。
（2）矛盾的斗争性在事物发展中的作用
第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量竞长争高， 此消彼长。（量变）
矛盾双方相互渗透
一阴一阳谓之道。
阳中有阴，阴中有阳
白里透红
对立统一规律是事物发展的根本规律
矛盾的同一性
元朝书画家赵孟頫的 夫人(管夫人)写了一首表 达爱情的词：“把一块泥， 捻一个你，塑一个我。将 咱两个、一齐打破，用水 调和，再捻一个你，再塑 一个我。我泥中有你，你 泥中有我。”
矛盾
生命本身即
矛盾的不平衡性 主要矛盾 非主要矛盾 根本矛盾 非根本矛盾 矛盾主要方面
矛盾次要方面
根本矛盾是指贯穿于事物发展过程的始终并规 定事物及其发展过程本质的矛盾。
矛盾的特殊性
矛盾地位的不平衡性
就事物发展的不同阶段而言，在诸多矛盾中， 有主要矛盾和非主要矛盾之分。
主要矛盾是处于支配地位的、对事物的发展起 决定作用的矛盾。 次要矛盾是处于从属地位的、对事物的发展不起 决定作用的矛盾。
《马克思主义基本原理概论》绪论教案课件
通过绪论的学习，使学生对马克思主义在总体上有一个概括的了解，知道马克思主义产生和发展的历史条件和过程，懂得马克思主义的基本特点，掌握学习和运用马克思主义的方法。
马克思主义是科学性和革命性的统一。
马克思主义产生的历史条件。
利用多媒体，采取讲授和讨论相结合的方法。
3 课时马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
马克思主义可以从不同的角度理解，总体有广义与狭义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和思格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
马克思主义的内涵：马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特殊是人类社会的本质和规律的科学真理，是工人阶级及其政党的思想武器和行动指南，是彻底、完整、科学的思想理论体系。
1848 年 2 月，马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》在伦敦出版，标志着马克思主义的形成。
任何一种理论都是一定时代的产物，马克思主义也不能例外。
马克思、恩格斯生活在自由资本主义的后期，当时资本主义生产方式在西欧已经确立，资本主义及其各种矛盾已经有了很大发展，为马克思主义的产生提供了必要的社会条件。
第一、资本主义的发展为马克思主义的产生提供了客观物质条件。
18 世纪中期，工业革命在英国、法国、德国先后兴起，工业革命极大地促进了资本主义的经济发展。
工业革命一方面推动了社会生产力的巨大发展，另一方面也使资本主义制度最终战胜封建制度，使资本主义制度在西欧确立。
生产方式的改变引起阶级关系的改变，引起国家政权和社会意识的改变，使阶级斗争、政治斗争和经济关系、物质生产之间的联系更为清晰地表现出来，生产力对于生产关系、经济基础对于上层建造的决定作用日益明显表现出来，这就为正确认识社会变化的深层次原因提供了可能性。
在生产力发展的同时，资本主义社会的基本矛盾——生产的社会化同资本主义生产关系的矛盾也开始激化。
马克思主义基本原理概论第一章第一节
02文科不定项—意识和物质的对立只在非常有限的 范围内才有绝对的意义，超出这个范围，其对立便 是相对的。这是因为（ ） ABE
A.意识根源于物质 C.意识是物质的固有属性 E.意识可以转化为物质 B.意识是物质的反映 D.意识是物质的存在形式
09年单选—物质和意识的对立只有在非常有限的 范围内才有绝对的意义，超过这个范围便是相对 的了，这个范围是指（ A ） A.物质和意识何者为第一性 B.物质和意识是否具有统一性 C.物质和意识何者更为重要 D.物质和意识何者与社会生活的关系更密切
贝克莱
George Berkeley 1695～1753 存在即是被感知
ห้องสมุดไป่ตู้
天——客观精神
绝对精神
（3）哲学基本问题的重要意义
首先，哲学基本问题是人们在实际活动中 的基本问题。 其次，对哲学基本问题的回答，是解决其 他一切哲学问题的前提和基础。
◆社会存在与社会意识的关系问题◆（第三章）
唯心主义
世界的本原问题： 世界“是什么”
（1）运动是物质的存在方式和根本属性。 ●运动：标志一切事物和现象的变化及其过程的哲 学范畴。 社会运动
运动,就最一般 生物运动 的意义来说，就它 被理解为存在的方 化学运动 式、被理解为物质 的固有属性来说， 它包括宇宙中发生 的一切变化和过程， 从单纯的位置移动 起直到思维。 ●物质和运动的关系： ——恩格斯
（3）物质和意识的关系
物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
真题练习
02年多选—从物质与精神的关系来看，‚画饼不能充 饥‛，这是因为（DE ）
A.精神与物质不具有同一性 B.精神对物质具有相对独立性 C.精神不能转化为物质 D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身 E.观念的东西不能代替物质的东西 05年单选—广大农民在致富奔小康过程中深切体会到： ‚要富口袋，先富脑袋‛，这一说法在哲学上的含义（B） A.精神是第一性的，物质是第二性的 B.精神的力量可以变成物质的力量 C.精神的力量可以代替物质的力量 D.先有精神，后有物质
马原课本绪论
马原课本绪论介绍《马原》课本，全称《马克思主义基本原理概论》教材，是大学马克思主义理论基础课程中的重要教材之一。
本教材以马克思主义的基本原理为核心，旨在引导学生全面了解和把握马克思主义的基本理论和方法，提高学生的马克思主义理论素养，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
内容概述《马原》课本全书包括绪论和八个主要章节。
本文将主要介绍《马原》课本的绪论部分。
绪论是《马原》课本的开篇，它是全书内容的引子，旨在给学生介绍马克思主义的学科体系和本教材的组织结构，为后续章节的学习打下基础。
绪论的内容主要包括以下几个方面：1.马克思主义的诞生和发展：绪论首先介绍了马克思主义的诞生和发展历程，以及马克思主义形成的时代背景和社会历史条件。
通过对马克思主义形成过程中的重要事件和思想脉络的梳理，让学生了解马克思主义的起源和基本思想基础。
2.马克思主义的学科体系：接着，绪论详细介绍了马克思主义的学科内容和体系。
学生将了解到，马克思主义不仅是一种理论，也是一门独立的学科，涵盖了哲学、政治经济学、科学社会主义、人类解放运动等多个方面的内容。
3.《马原》课本的组织结构：绪论最后介绍了本教材的组织结构和章节划分。
本书主要分为八个章节，分别是：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、人类解放运动、马克思主义中国化、马克思主义的发展与变革、马克思主义与时代中国、马克思主义与世界。
每个章节都包含了多个小节，从不同角度和层面对马克思主义的基本原理进行阐述。
教学目标绪论作为整本教材的开篇，对于学生的马克思主义基础知识的建立和全面了解起到了重要的作用。
通过学习绪论，学生将达到以下几个方面的教学目标：1.了解马克思主义的起源和基本发展过程，掌握马克思主义的形成时代背景和社会历史条件。
2.理解马克思主义的学科体系和学科内容，掌握马克思主义的核心理论和基本概念。
3.熟悉本教材的组织结构和章节划分，具备对《马原》课本进行系统学习的能力。
4.培养学生的马克思主义理论素养，提高学生的思辨和分析思维能力。
马克思主义基本理论(框架及重点)
第一篇知识重点梳理■第一章绪论 一 、知识架构图二、重点知识梳理1.．马克思主义产生的社会历史条件：(1)资本主义社会化大生产成为主导。
(2)生产的社会化与生产资料私有制矛盾的激化。
(3)无产阶级和资产阶级矛盾尖锐化。
(4)无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台。
2．马克思主义产生的标志：《哲学的贫困》、《共产党宣言》的发表。
3．马克思主义的直接理论来源：德国古典哲学、英国古典经济学、英法两国的空想社会主义。
4．马克思主义的科学内涵：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，是关于工人阶级和人类解放的科学。
5．马克思主义的根本理论特征：以实践为基础的科学性和革命性的统一。
6．马克思主义的理论品质：与时俱进。
7．最高理想和共同理想的辩证关系：首先，共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。
最高理想和共同理想，都是以马克思主义的科学理论为指南的，它们的实现都离不开工人阶级政党的正确领导，它们属于同一个思想体系和同一种政治立场。
其次，实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。
离开共产主义最高理想这个根本目标，实现共同理想的行动就可能偏离方向甚至误入歧途。
8．学习马克思主义的根本方法：理论联系实际。
第二章 马克思主义哲学常识 一、知识架构图二、知识重点梳理1. 哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
2．唯物主义与唯心主义的区别在于是否承认世界的本质是物质的。
3．运动是物质的根本属性和存在方式。
4．物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。
5．马克思主义认为，实践是主体能动地改造和探索客体的客观物质活动。
6．实践的基本特点有，客观性、自觉能动性、社会历史性。
7．实践的基本形式有，物质生产实践、处理社会关系的实践、科学实马克思主义科学体系⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧学习的根本方法学习的目的学习、运用、发展共同理想最高社会理想社会理想理论品质理论特征科学内涵性质在中国的发展组成内容理论来源问世标志历史条件产生验。
马原笔记
绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学第一节马克思主义的产生和发展1.马克思主义产生的社会历史条件：①资本主义社会化大生产成为主导趋势②生产的社会化与生产资料私人占有之间矛盾激化③无产阶级和资产阶级之间的矛盾尖锐化④无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台。
2.马克思主义的直接理论来源：德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的英法两国的空想社会主义学说，它他代表了19世纪上半叶人类思想的最高成就。
第二节马克思主义科学性与革命性的统一1.马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。
与时俱进是马克思主义的理论品质。
2.就理想的内容来划分，有生活理想、职业理想、道德理想、社会理想，其中社会理想是最根本的，是全部理想的核心。
第一章物质世界及其发展规律第一节物质世界和实践1、哲学是系统化、理论化的世界观。
哲学是世界观、方法论和价值观的统一。
2.哲学基本问题及其内容和掌握哲学基本问题的意义：①思维和存在的关系问题或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。
②掌握哲学基本问题具有重要的理论意义。
如何正确回答哲学基本问题的第一方面，是划分唯物主义和唯心主义的标准。
如何回答哲学基本问题的第二方面，是划分可知论和不可知论的标准。
第二节物质世界的普遍联系和永恒发展联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征。
如果只见事物之间的区别不见联系，是形而上学的观点；只见联系不见区别是相对主义的观点。
1.联系的含义及联系的客观性和普遍性：①联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。
②联系的客观性是指事物之间的联系是事物本身固有的，是不以人的主观意志为转移的③联系的普遍性是指世界上任何事物都不能孤立地存在，都与周围的其他事物处于相互联系之中；2.联系的复杂多样性：①事物内部或事物之间的具体联系是复杂多样的。
不同的联系在事物的存在和发展所起的作用是不同的。
②认识事物联系的复杂多样性，对于我们观察和处理问题具有重要意义。
马克思主义基本原理概论各章知识点
十、资本的积累、循环周转与再生产 1、资本积累的源泉是剩余价值 2、资本循环的三个阶段 3、剩余价值是在生产过程中产生的
十一、工资与剩余价值的分配 1、工资的定义 2、工资由工人的必要劳动再生产出来 3、工资的形式
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十二、资本主义的基本矛盾 1、基本矛盾 2、生产过剩 3、资本经济危机爆发的根本原因
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六、科学技术问题 1、科学技术在社会发展中的作用 三个方面 2、科学技术社会作用的两重性
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第四章 资本主义的形成及其本质
第一节：资本主义的形成及其特征 第二节：资本主义经济制度的本质 第三节：资本主义的政治制度和意识形态
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一、商品的二因素 1、价值和使用价值的定义 2、价值和使用价值的关系
（1）实践产生了认识的需要； （2）实践性的唯一标准。 另一方面，认识对实践具有能动的作用。
正确的认识可以指导实践采取正确的方法 ，从而取得成功；错误的认识则会引导实践 采取错误的方法，从而导致失败
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2、认识的本质：
认识的本质是主体对客体的能动的反映。
二、哲学的基本问题
1、思维和存在的关系问题或者说物质和 意识的关系问题是哲学的基本问题。
2、哲学基本问题有两个方面；一是思维 和存在何者是第一性、何者是世界的本原 的问题，由此区分出唯物主义和唯心主义 两大阵营。二是思维和存在的同一性问题， 由此区分出可知论和不可知论。
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三、辩证唯物主义的物质观 及其意义
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七、意识问题
意识的起源 意识是自然界长期发展的产物，更重要 的是社会劳动的产物。（狼孩的事例） 意识的本质 意识是主观形式与客观内容的统一。 意识的功能 意识的主观能动性
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第二章：认识的规律
马克思主义原理讲义
马克思主义基本原理讲义蒋显荣前言为什么要学习马克思主义1、提高大学生的理论思维水平2、中国的国情之需要3、国外课情介绍绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、什么是马克思主义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
理解：主义、学说、实践之间的关系1、马克思主义的三个组成部分1）马克思主义哲学2）马克思主义政治经济学3）科学社会主义关系：马克思主义哲学是马克思主义政治经济学和科学社会主义的理论基础；马克思理论的核心是科学社会主义。
2、中国化的马克思主义马克思主义普遍原理与中国革命和建设的产物；它是不断丰富和发展的；内容：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
二、马克思主义的产生和发展1、产生时代：19世纪40年代2、马克思主义产生的历史条件1）社会历史根源：生产方式的变革、工业革命。
2）阶级根源：无产阶级反对资产阶级的斗争。
3）认识论根源：德国的古典哲学：黑格尔的唯心辩证法、费尔巴哈唯物主义。
英国的古典政治经济学：亚当·斯密、大卫·李嘉图。
法国和英国的空想社会主义：法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文。
3、马克思主义在实践中的发展1）列宁主义：阶级、国家、社会革命理论。
2）中国化马克思主义：社会主义市场经济、建党学说、外交理论等方面。
三、马克思主义的特点1、科学性：理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义它是辩证否定的判断：马克思主义的科学性在于它的基本原理是正确的不变的。
2、革命性：马克思主义是不断发展地科学。
3、阶级性：马克思主义是无产阶级的世界观，是无产阶级进行革命和建设的理论。
判断：随着实践的发展，马克思主义有可能修正、否定某些具体结论。
四、怎样学好马克思主义1、钻研原著2、理论联系实际3、要求看书听课做笔记思考题：运用马克思方法分析中国的贫富差距问题第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践一、世界观与哲学的基本问题1、世界观：对整个世界的根本观点和看法。
(完整版)马克思主义基本原理概论知识点
马克思主义基本原理概论绪论第一节马克思主义的产生和发展一、马克思主义是时代的产物1、资本主义内在矛盾尖锐化（客观条件）生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是资本主义的基本矛盾，这个矛盾表现为个别工厂生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾，表现为生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小的趋势之间的矛盾，这些矛盾必然导致周期性的经济危机。
2、工人阶级和资产阶级之间的矛盾尖锐化（阶级基础）资本主义基本矛盾的激化，在阶级关系上表现为工人阶级和资产阶级之间矛盾的尖锐化。
具体表现为三大工人运动：1831年和1834年，法国里昂工人先后两次举行武装起义；1836年，在英国开始了“人民宪章”运动；1844年，德国西里西亚的工人发动了起义。
标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
马克思主义包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。
资本主义生产方式及其内在矛盾的发展为马克思主义哲学创造了条件；使马克思主义政治经济学成为可能；使社会主义从空想变成了科学（科学社会主义）。
二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新对马克思主义的形成产生最直接、最重大影响的，是德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的英法两国的空想社会主义学说。
德国古典哲学：马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，彻底批判了它的唯心主义和神秘主义，对它进行了根本改造，创立了唯物辩证法，吸收了费尔巴哈的唯物主义的基本思想，同时摒弃了他的抽象的人本主义和自然主义，清除了他的理论中的形而上学和唯心主义杂质。
古希腊罗马哲学其他哲学对马克思主义哲学产生的影响相对说是间接来源。
在马克思主义哲学产生以前的哲学存在两个分离：一是唯物主义和辩证法相分离，二是唯物主义自然观和唯物主义历史观相分离。
马克思主义哲学使两个分离得以统一。
英国古典经济学：英国古典经济学是资本主义生产方式已经建立而无产阶级和资产阶级之间的斗争尚未发展时期的代表新兴资产阶级利益的经济理论。
《马克思主义基本原理概论》绪论第一章复习题
《马克思主义基本原理概论》复习题绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、单选题1．马克思主义理论从狭义上说是 ( Ｃ)。
A．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说C．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系D．关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说2．马克思主义是科学，从根本上说在于它 ( Ｂ )。
Ａ．以世界的一般规律为研究对象Ｂ．始终严格的以客观事实为基础Ｃ．提供了普遍使用的客观真理D．形成了完整的理论体系3．全部马克思主义学说的理论结论是 (Ａ)。
Ａ．科学社会主义Ｂ．马克思主义哲学Ｃ．马克思主义政治经济学 D．无产阶级革命的学说4．马克思主义理论从广义上说是（ A ）。
Ａ．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展Ｂ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系Ｃ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系5．马克思主义产生的经济根源是（Ｃ）。
Ａ．工业革命Ｂ．资本主义经济危机Ｃ．资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D．阶级斗争6．马克思主义产生的阶级基础和实践基础（Ｂ）。
Ａ．资本主义的剥削和压迫Ｂ．无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台Ｃ．工人罢工和起义D．工人运动得到了“农民的合唱”7．提出价值规律是“一只看不见的手”是（）。
Ａ．马克思Ｂ．亚当·斯密Ｃ．大卫·李嘉图 D．威廉·配第8．马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是（C ）。
A．辩证法 B.历史观 C．劳动价值论 D.剩余价值论9．马克思把黑格尔的辩证法称为（A ）。
A.合理内核B.基本内核C.精髓D.核心10.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（A ）。
马原重点知识笔记.
重要知识梳理
绪论部分（考纲第一章）
一、总复习理论框架：
二、主要考点
1、马克思主义的三大组成部分及关系。
2、马克思主义产生的理论渊源。
3、马克思主义科学性与革命性的统一。
三、主要考点精述
1、什么是马克思主义？
（1）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
（2）主要矛盾、矛盾的主要方面对事物的发展起决定性作用。因此，在坚持主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面二者辩证统一的前提下，去解决主要矛盾、抓住矛盾的主要方面。
6、整体和部分辩证关系的原理。
唯物辩证法认为，整体和部分是辩证统一关系，二者关系表现在：
（1）部分依赖于整体，整体由部分构成。
（2）从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。
（3）作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
（3）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。这种品质是：①马克思主义理论本质的反映。②人类认识发展规律的具体体现。③理论创新的内在要求。
（4）实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
（2）社会意识形态在社会存在的决定下具有独立发展的规律性，即社会意识形态的相对独立性，表现在：意识形态和社会存在发展、变化的不完全同步性；意识形态的发展具有历史继承性；意识形态同经济发展水平的不平衡性；意识形态之间相互影响、相互作用；意识形态对社会存在有反作用。
《马原》第一章
第二节 世界的普遍联系与发展
辩证法 既是世 界观也 是方法 论。
普遍 联系 的观 点
唯物辩 证法 的总 特征
永恒发 展的 观点
实质、 核心： 对立统 一规律
事物 发展 动力 人类 认识 特点
辩证法与形而上学的区别
(2005年多选题第16题)据媒体报道，美国哥伦比亚大学
的社会学家利用互联网技术做了一次实验，证明只要通过 “电子邮件的 6 次信息接力”，一个人就可以同世界上
实践不是某些个别的活动。
改造主观世界 改造世界
改造客观世界
实践是人类能动地改造客观世界的物质活 动。
（1）实践就是人的想法。
（2）实践就是做事、行动、干活。
（3）实践就是改造世界的活动。 （4）学习活动是实践。 （5）单个人的活动是实践。 （6）实践既是脑力劳动，又是体力劳动。
（7）工业活动、农业活动、商业活动都是实践。
第一章 世界的物质性及其发展规律
世界的本质是什么？ 世界是怎样存在的？ 世界是物质的，物 质世界是普遍联系 和永恒发展的，对 立统一规律是世界 联系和发展的根本 规律。 辩证唯物主义是马克 思主义哲学大厦的基 石，唯物辩证法思想 是认识世界和改造世 界的根本方法。 世界及其规律
物质世界
普遍联系 永恒发展 对立统一规律
（二）两个根本属性
同 一 性 相互依存
相对性
相互贯通—— 相互渗透， 相互转化
斗 争 性
相互排斥、相互 分离、相互对立
相 互 联 结
同 中 有 异 异 中 有 同
共同推动事物向前发展
绝对性
（三）事物发展的动力 1、矛盾双方对立统一推动事物发展： （1）同一性在事物发展中作用：
马原绪论试题及答案
马原绪论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 马克思主义哲学的创立标志着哲学史上的什么转变？A. 从唯心主义到唯物主义B. 从唯物主义到唯心主义C. 从形而上学到辩证法D. 从自发唯物主义到自觉唯物主义答案：D2. 马克思主义哲学的三个组成部分是？A. 唯物论、辩证法、认识论B. 自然观、历史观、实践观C. 唯物论、辩证法、历史唯物主义D. 经济论、政治论、文化论答案：C3. 下列哪一项不属于马克思主义哲学的基本特征？A. 实践性B. 科学性C. 革命性D. 抽象性答案：D4. 马克思主义哲学的首要的和基本的观点是？A. 阶级斗争B. 经济基础C. 社会存在D. 社会意识答案：C5. 马克思主义哲学认为，社会的基本矛盾是？A. 人与自然的矛盾B. 人与社会的矛盾C. 经济基础与上层建筑的矛盾D. 生产力与生产关系的矛盾答案：D6. 马克思主义哲学认为，人类社会发展的最终目标是？A. 共产主义B. 资本主义C. 社会主义D. 封建主义答案：A7. 马克思主义哲学认为，认识的本质是？A. 主观反映客观B. 客观反映主观C. 主观创造客观D. 客观创造主观答案：A8. 马克思主义哲学认为，实践是？A. 认识的唯一来源B. 认识的唯一标准C. 认识的唯一目的D. 认识的唯一手段答案：A9. 马克思主义哲学认为，真理是？A. 绝对的B. 相对的C. 既是绝对的又是相对的D. 既不是绝对的也不是相对的答案：C10. 马克思主义哲学认为，自由是？A. 绝对的B. 相对的C. 既是绝对的又是相对的D. 既不是绝对的也不是相对的答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 马克思主义哲学的基本特征包括？A. 实践性B. 科学性C. 革命性D. 抽象性答案：ABC2. 马克思主义哲学认为，社会存在包括？A. 物质资料的生产方式B. 社会制度C. 社会关系D. 社会意识答案：ABC3. 马克思主义哲学认为，社会意识包括？A. 政治法律思想B. 道德观念C. 宗教信仰D. 艺术形式答案：ABCD4. 马克思主义哲学认为，人类社会的基本矛盾包括？A. 经济基础与上层建筑的矛盾B. 生产力与生产关系的矛盾C. 人与自然的矛盾D. 人与社会的矛盾答案：AB5. 马克思主义哲学认为，真理的特点包括？A. 客观性B. 绝对性C. 相对性D. 具体性答案：ACD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述马克思主义哲学的实践性特征。