和谐教育在教育管理中的实施

和谐教育在教育管理中的实施广东省增城市菊泉中学钟伟民【摘要】社会主义和谐社会，是我国新时期一项重要战略决策。

和谐社会是社会各种要素和关系相互融洽的状态，它是经济增长与事业发展的统筹，是人口素质与综合实力的平衡，也是社会经济、政治、文化、教育的协调。

百年大计，教育为本。

构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。

和谐教育是实施素质教育的一种办学模式。

实施和谐教育，有利于全面提高孩子的素养，有利于孩子的身心健康，有利于提高教育教学的效率和效益。

【关键词】和谐教育安全公平法制优质人文诚信【正文】前言党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来，党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出，这在我们党的历史上还是第一次。

这一重要论断的提出，是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次理论升华。

深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标，意义重大。

作为和谐社会构建的基础——教育，其自身的和谐发展直接关系到社会的公平、和谐发展。

因为教育是最重要的社会公共资源，是社会公平、和谐的基础。

只有教育的公平才是最根本的公平，也是最基本的公平。

因此教育承担了构建和谐社会的重要责任。

建设和谐社会，需要和谐教育。

没有和谐教育，就没有和谐社会；同样，没有和谐社会，也就没有和谐教育。

和谐社会与和谐教育是同步发展的。

和谐教育是实施素质教育的一种办学模式，素质教育是我们应该遵循的教育思想，我们认为，各校可以根据不同的情况研究不同的实施素质教育的办学模式，如愉快教育、成功教育、主体教育、创造教育、和谐教育等。

和谐教育是实施素质教育的一种具体的办学模式，研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施，更好地进行教育教学管理。

一、“和谐教育”提出背景（一）国内背景建设和谐社会是当前国家的一项重要任务。

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出构建和谐社会。

胡锦涛总书记也对我们所要建设的社会主义和谐社会提出了民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的要求。

作为和谐社会构建的基础——教育，其自身的和谐发展直接关系到社会的公平、和谐发展。

因为教育是最重要的社会公共资源，是社会公平、和谐的基础。

只有教育的公平才是最根本的公平，也是最基本的公平。

因此教育承担了构建和谐社会的重要责任。

和谐社会的主体应该是和谐的人，而培养和谐的人需要实施和谐教育。

和谐教育与激励教育、创新教育、愉快教育一样，都是实现素质教育培养目标的教育模式。

和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要相统一的实际出发，调控教育市场中诸多教育要素的关系，使教育节奏符合学生发展的规律，进而使“教”与“学”产生“和谐效应”，促进学生的全面和谐、均衡发展的教育。

（二）国际背景“和谐教育”是一个国际性课题。

人类进入文明的标志首先是教育的和谐，这样才能促进文化、经济、科学等领域的合作与交流，虽然不同的肤色，不同的语言，不同的文化，但是，如果我们构建了一个和谐的国际环境，那么就可能避免种种矛盾和种种冲突。

和谐的世界、和谐的社会、和谐的教育是我们人类发展的崇高理想。

我国教育的底子比较薄弱，要挤进教育的先进行列，保持教育的先进性，必须关注世界教育的发展方向，结合本国的实际，调整教育方略。

中国教育的发展，是促进世界“和平”与“发展”的重要力量，因此，必须高瞻远瞩的树立科学的教育发展观，构建和谐教育体系。

二、和谐教育概念的界定古今中外都有不少有关“和谐教育”的论述，对我们都有所启发；然而，当今中国提出的“和谐社会”，“和谐教育”是在“科学发展观”引领下提出的。

科学发展观的要点是：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。

”所以，“和谐教育”的释义应是：坚持“科学发展观”的教育，才是“和谐教育”。

“和”、“谐”这两个中国字，最早出现在《管子》一书中，书中写道“畜之以道则民和，养之以德则民合。

和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫能伤之。

”这段话的意思是：有道则和，有德则合，有“道德”则“和合”；有“合和”则“和谐”，有“和谐”则“团结”，有“团结”则“成功”。

所以，“和谐教育”的释义应是：道德教育放在首位，以和谐促进团结和成功，这才是“和谐教育”。

孔子强调“和为贵”，“有教无类”，提出一个非常深刻的论点：“君子和而不同，小人同而不和。

”“和而不同”，即是承认多样，主张多样，不相同又和谐，即是发展。

从多样中寻求统一，通过多样而达到精益求精。

社会中一些人得到发展，也要使另一些人得到发展，即孔子所说的“己欲立而立人，己欲达而达人。

”孟子的名言是“天时不如地利，地利不如人和”。

所以，“和谐教育”的释义应是：人人都有相同的机会受到教育，尊重个性发展，促进所有的人都得到和谐发展，以促进社会的和谐发展，这才是“和谐教育”。

三、实施和谐教育的意义（一）有利于全面提高孩子的素养如果把在棍棒底下，管、卡、压、讽刺、吓唬，或是放任不管中教育出来的孩子与在注重和谐教育的环境中成长起来的孩子进行比较，他们绝对是不一样的。

后者培养出来的人才是高层次的，有教养的，这里我们可以看出教育的效果是潜移默化的，是伴随终生的。

因此，和谐教育是时代的要求，是全面发展的要求。

（二）有利于孩子的身心健康和谐教育符合孩子的生理和心理发展规律，提倡尊重学生，保护儿童的身心健康，善于发现学生的闪光点；坚持正面教育，以表扬为主，鼓励孩子自尊、自信、自强。

（三）有利于提高教育教学的效率和效益学生学习的优劣除了智力因素外，很大程度取决于非智力因素，和谐教育对包括动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养起着重要作用。

我们认为教育的效果在很大程度上取决于受教育者的接受愿望。

因此，教育的效果与教育者和被教育者的和谐程度成正相关的关系。

四、实施“和谐教育”的六要素：安全、公平、法制、优质、人文和诚信。

（一）安全是和谐教育的基础学校的安全是教育和谐的基础，只有有了学校的安全，学生的安全，才有教育的和谐。

学校教育要通过内部管理的提升，外部关系的和谐两个方面来促进学校的安全。

主要措施是每个学校要建立健全安全制度，完善安全设施。

同时，要加强安全课程的教育与演练，提高师生应对危险的水平。

另外，教育局、学校要主动出击，搞好学校周边环境建设，争取社区与周边单位的支持，营造良好、和谐的周边关系。

（二）公平是和谐教育的核心对大多数人（特别是社会弱势群体）来说，教育是改变自身或家庭命运、实现人生价值的主要途径。

对社会而言，教育是事关国家和民族前途命运的基础工程，是缩小贫富差距、促进平等的“最伟大的工具”。

构建和谐教育，要让每一地区都能拥有优质教育资源，义务教育阶段的公平，重要的是受教育机会公平与均等。

这种均等是外来人口子女与城市居民子女受教育机会的公平与均等；不健全孩子与健全孩子的受教育机会均等。

因此，我们要加大对弱势群体、困难家庭学生的帮扶力度，使他们能轻松的完成学习，不让一个孩子因贫困掉队。

（三）法治是和谐教育的保证和谐教育是一种法治的教育。

和谐教育需要秩序和法治，必须有有条不紊的教育教学秩序和稳定安宁的周边环境。

要用法律的力量来强化管理。

加强法律法规的学习、宣传和普及工作，严格按照法律法规管理教育事业。

进一步端正教育行风，治理以权谋私、以教谋私现象。

学校要完善教育行政执法责任制和评议制，建立章程，实行依法自主办学。

全面推进校务公开，进一步建立和完善学校教代会制度，逐步健全决策、执行和监督体系，实行有效的法治管理、制度管理。

要用法律的力量来维护教师和学生的合法权益，依法执行国家的各项基本教育制度，在教育机构的设置、课程的开设、招生考试等方面，严格按照有关规定执行，解决好学生课业负担过重或过轻的问题。

（四）优质是和谐教育目标打造和谐教育，根本上是要打造优质的和谐教育。

只有教育的优质，才具有和谐的可能。

因此，无论何时，教育质量是生命线的金玉良言都应是学校管理都的座右铭。

当然，这里的优质指的是学生综合素质的优质；质量指的是学生综合教育的质量。

因此，要打造优质教育必须从以下两个方面着手。

一方面，加强科研和课题成果转换两手都要抓，好的课题与科研成果会引领一个学校的发展。

另一方面，继续大力实施人才工程、名师工程。

人才是实现一切的根本与关键。

完善教师培训计划，从多方面、多渠道对教师进行培训、继续教育，促进教育人才的建设。

（五）人文是和谐教育的生命和谐教育是一种人文的教育。

用“爱”和“人文关怀”打造乐观、积极、向上的教育理想。

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。

”感情是教学的催化剂。

课堂上，老师亲切和善的教态，生动幽默的语言，以及给予孩子鼓励的目光、神情、手势等体态语言的运用，都会激发起孩子学习的热情。

在教育中融入“爱”和“人文关怀”，可以为学生创立良好和谐的人间关系氛围，可以创立和谐的校园文化，把校园文化渗透于学校教育教学的各个环节，独特的校园文化风格，可使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受文化的熏陶，实现人格的升华，激发学生乐观、积极向上的人生态度。

（六）诚信是和谐教育的灵魂和谐教育是一种诚信的教育。

没有诚信，教育就失去灵魂，就不可能得到全社会普遍认同。

教育要以诚信赢得社会的支持，要维护教育自身的形象，切实规范办学行为，为社会作出表率。

要高度重视并解决好人民群众反映强烈的乱办班、乱收费等热点问题，严格改制学校的收费行为，组织并实施好“一费制”。

教师要以诚信赢得社会的尊重，继续抓好师德建设，落实《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设纳入教师教育的全过程，引导教师时刻牢记自己的神圣职责，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。

加强对学生进行诚信教育，除了在课堂上向学生教授书本上有关诚信的内容外，还应该把社会当作对学生进行诚信教育的大课堂，教育学生要用发展的眼光看待社会上出现的诚信缺失现象，让学生从小就树立起做人要诚实、讲信用的观念。

五、实施“和谐教育”中要注意的事项(一)在和谐施教中，必须着重抓好以下四个方面工作：1、是人与人之间的和谐在学校主要是全体师生的相互尊重、信任、理解、支持和友谊的关系；师生之间的相互关爱、相互信任与平等关系，从而形成良好的人际关系。

2、是教与学的和谐由于教师的社会职责决定他在教育中的主导地位与作用；同时，学生做为学习的主体，在教学中要在教师的主导下，充分发挥主体性，并使教学内容“内化”为自身的素质。