太吉小学代幽教材课程
第16课 把自己的画制成拼图
分组研究、讨论： 切割图形要有哪些特点？ 请你尝试设计不同的切割图形。
切割图纹样可以是 一个图形有序地重复出 现；也可以是多种形状 组织成一组图形，并以 这组图形为单位有序地 重复出现。
你发现了什么?
设计的图形要标准、美观。
怎样才能做到标准、美观呢?
要借用绘图工具进行完成。
用裁纸刀要注意安全，垫上垫板 保护桌面。
义务教育教品在生活中除了用 来悬挂展示和欣赏，还能有 别的用途吗？
其实，我们的作品还 可以做成益智的玩具哦！
七巧板和拼图的历史
在我国，最早的拼 图游戏是“七巧板”。 它是我国古代劳动人 民的一项卓越创造， 其历史至少可以追溯 到公元前一世纪，到 了明代基本定型，明、 清两代在民间广泛流 传。
构 图 饱 满 ︑ 色 彩 鲜 艳
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拼图中的每一块是什么形状？
三角形、 平行四边形、 正方形等， 都是规则图形。
这些切割图形为什么要这样设计？它 们是怎么画出来的？ 方便拼摆，用绘图工具辅助完成。
分组研究：除了课本中提供的切割 图，你还能创作出新的样式吗？
七巧板和拼图的历史
与今天的拼图最 接近的雏形出现在西 方，已有约235年的 历史了。 最初的拼图都有 教育意义，要么附有 短文，要么传授历史 或地理知识。
游戏与思考：
小游戏： 同学们以小组为 单位进行拼图比赛， 三分钟内看看哪个组 先把图拼完整！
游戏与思考： 具备什么特点的 画面更适合制作拼图？
制作要点：
作业步骤：
（1）绘制拼图画面。 （2）设计切割图。 （3）按切割图制作。
艺术实践： 画一幅绘画作品，按照设 计好的拼图切割图样，制作一 个拼图玩具。
2024年人教版音乐一年级上册 第四单元《乃呦乃》(教案)
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第6课《乃呦乃》【教材分析】《乃呦乃》是人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第6课唱歌课。
《乃呦乃》歌曲C大调，欢快活泼地。
是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。
全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。
是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼地情绪(二)艺术表现能用欢快、活泼的情绪和声音演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲（四）文化理解通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、活泼的情绪和声音演唱歌曲(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们知道中国有多少个少数民族？预设：回答问题教师：中国有五十六个少数民族，你是什么民族呢？预设：回答问题教师：今天我们学习的这首歌曲是湖南土家族民歌，它的名字《乃呦乃》，书写板书《乃呦乃》。
日本小学的读书指导
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qidomAAA小学四年级校本课程教案
q i d o m A A A小学四年级校本课程教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元、敢于提问善于提问1、克服胆怯心理教学目标：1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：通过活动，培养学生的勇敢精神。
教学准备多媒体课件，调查表。
教学过程：活动（一）故事导入，体验胆小1.谈话导入师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，师讲故事。
（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么小动物们为什么害怕（2）师讲故事。
3.互动交流并小结。
（1）师：你们从故事中听懂了什么？（2）学生交流。
4.揭题板书：（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
（2）板书课题并齐读。
师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不胆小！活动（二）敞开心扉，走近胆小1.看故事，了解胆小师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际，交流胆小师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。
能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。
老师要表扬你们！3.学生交流。
师：下面谁来说说自己害怕的事？活动（三）引导体验，克服胆小1.引导提问（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。
四年级下音乐教案 14第七周2
学 校梅怡岭小学 科 目 音 乐 上课时间 执 教 仇玥 课 目 《摇船调》 课 时 1 学情分析教学目标及 重、难点教学目标： 1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、能用优美的声音演唱歌曲。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点： 能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点： 歌曲中的一字多音和附点切分节奏。
教学 过程 教 学 活 动 旁 注 一、猜谜导入，创设情境 （课前播放《吉祥三宝》。
）师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。
听好了哟！1、猜谜游戏：千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜）2、增加难度，师生有节奏的问答。
（实物投影出示谜面）师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。
听懂了吗？3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师生完整（一问一答）的读一遍5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。
看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。
这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。
那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。
三、歌曲教学1、初听歌曲师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。
（师问生答）请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。
（问答形式读，老师伴奏。
）3、歌曲教唱A、介绍反复跳越记号B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。
C、师：让我们带着歌词来唱一唱。
4、学习歌曲衬词部分师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。
歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦师：回答正确。
2024年部编五上第16课《太阳》教学设计+课件
2024年部编五上第16课《太阳》教学设计+课件一、教学内容本课选自2024年部编五上第16课《太阳》。
教学内容主要包括教材第四章第一节《太阳的家族》，详细内容涉及太阳的基本概念、太阳系成员及太阳对地球的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本知识，了解太阳系的结构及其成员。
2. 培养学生运用所学知识分析太阳对地球的影响，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对天文学的热爱，培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：太阳系成员及其特点、太阳对地球的影响。
教学重点：太阳的基本概念、太阳系的结构。
四、教具与学具准备教具：太阳系模型、地球仪、投影仪、课件。
学具：笔记本、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳系模型，引发学生对太阳系的好奇心，导入新课。
2. 第一环节：太阳的基本概念（1）讲解太阳的定义、分类及特点。
（2）展示太阳的图片，让学生直观了解太阳的外观。
3. 第二环节：太阳系成员及结构（1）讲解太阳系的结构，介绍太阳系成员。
（2）通过地球仪演示太阳系成员的位置关系。
4. 第三环节：太阳对地球的影响（1）讲解太阳对地球的引力、光照等影响。
（2）分析太阳对地球生态环境、气候等方面的影响。
5. 第四环节：实践情景引入（1）展示太阳在不同时间、不同角度的图片，让学生了解太阳运动。
（2）让学生分组讨论，分析太阳运动对地球的影响。
6. 第五环节：例题讲解与随堂练习（1）讲解例题，分析解题思路。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本概念2. 太阳系成员及结构3. 太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的基本概念。
（2）列举太阳系成员，并简要介绍它们的特点。
（3）分析太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳是恒星的一种，位于太阳系的中心，具有很高的温度和亮度。
（2）太阳系成员有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。
每个成员都有其独特的特点，如地球是唯一已知具有生命存在的星球，木星是太阳系中最大的行星等。
双语班五年级第4课《太阳》精品课件
双语班五年级第4课《太阳》精品课件一、教学内容本节课选自双语班五年级第4课《太阳》，教材的章节为“我们的宇宙”，详细内容包括太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及太阳的能源利用。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如太阳的组成、大小和距离等。
2. 使学生认识到太阳对地球生物及环境的重要影响，培养他们的环保意识。
3. 引导学生掌握太阳能源的利用方法，激发他们对新能源的兴趣。
三、教学难点与重点难点：太阳能源的利用原理和环保意识培养。
重点：太阳的基本特征及其对地球的重要性。
四、教具与学具准备教具：太阳课件、视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔、计算器（用于计算太阳与地球的距离）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放太阳系漫游视频，让学生初步了解太阳及其八大行星。
2. 知识讲解：a. 太阳的基本特征：组成、大小、距离等。
b. 太阳对地球的重要性：光照、温度、气候等。
c. 太阳能源的利用：太阳能电池、太阳能热水器等。
3. 例题讲解：计算太阳与地球的距离，让学生了解太阳的巨大。
4. 随堂练习：让学生绘制太阳系行星位置图，巩固太阳系知识。
5. 小组讨论：探讨太阳能源的优点、现状及未来发展趋势。
六、板书设计1. 太阳的基本特征a. 组成：氢、氦等元素b. 大小：直径约为109倍地球直径c. 距离：平均约1.5亿公里2. 太阳对地球的重要性a. 光照：维持地球生物生存b. 温度：影响地球气候和地理环境c. 气候：影响地球的气候系统3. 太阳能源利用a. 太阳能电池：将太阳能转化为电能b. 太阳能热水器：利用太阳能加热水七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述太阳的基本特征及其对地球的重要性。
b. 请举例说明太阳能的利用方法。
2. 答案：a. 太阳的基本特征：氢、氦等元素组成，直径约为109倍地球直径，平均距离地球约1.5亿公里。
太阳对地球的重要性：光照、温度、气候等。
b. 太阳能的利用方法：太阳能电池、太阳能热水器等。
第一单元依马呀吉松(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了依马呀吉松的基本概念、音乐特点以及在民族音乐中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第一单元依马呀吉松（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《第一单元依马呀吉松》选自2021-2022学年音乐五年级上册人教版教材。本节课主要内容包括：
1.学习依马呀吉松歌曲，了解其背景和特点。
2.学会歌曲中的节奏、旋律，并能准确地演唱。
3.掌握歌曲中的音乐符号，理解其意义和作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律和音乐符号这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏和音准控制，我会通过示范、举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依马呀吉松相关的实际问题，如歌曲的情感表达、民族特色等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱。这个活动将演示如何准确地演唱歌曲，以及如何通过团队协作达到和谐统一。
本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生全面、持续的音乐素养，为新教材要求下的音乐教育奠定坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲演唱：准确地学会依马呀吉松的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感，注意音准和音色的把握。
-举例：歌曲中的特定旋律跳跃、延长音、弱起节奏等需要重点讲解和练习。
（2）音乐符号认知：理解并运用歌曲中出现的音乐符号，如休止符、附点音符、连音线等。
最新粤教版一年级下册道德与法治夏日真奇妙 说课课件
认识、自我欣赏、
自我完善。
课后作业
设计意图：通过制 作手抄报，引导学
生自行思考总结知
识要点与收获，培
养学生的动手能力
与创新能力；小组 （安小可全组从规四夏 范人日等为现 方一象面组、展，景示做物）一、份食夏物日、合 培有节作 养关日的学的、形生手夏抄式的日报出有合。外利作于探
究精神。
板板书书设设计计
感知夏日 夏 日 之 体验夏日 旅
呵护夏日
热爱自然 敬畏自然 保护自然
设计反思
本节课通过小组合作探究与自主学习形式，经 历感知夏日、体验夏日、呵护夏日这三个环节，利 用案例辨析、模拟情景、角色扮演，使学生从知识、 能力到情感、态度、价值观上有一定的链接和渗透 的作用，从夏日引申到大自然，从夏日景物辐射到 夏日安全规范，内容比较具体，设计环节具有可操 作性。教学过程设计秉持以学定教，以生定教，回 归生活，感悟自然的理念。但由于时间关系，可能 部分环节可能进行不够充分深刻，需要更加详尽的 设计安排。
日 真 奇 妙
教材分析 学情分析 教学目标 重点与难点 教学方法 教学过程
课后作业 板书设计 教学反思
教材分析
本课是《道德与法治》一年级下册第四单元第 二课时的内容。
课标对本单元的要求是：通过对夏天的事物、 季节变化，感受大自然，体验大自然、从而爱护、 敬畏大自然。通过对红领巾与少先队员的认识了解 ，使孩子了解作为一名学生、一名少先队员的责任 与担当，增强学生的集体荣誉感与国家意识。
到保护自然的必要 老师进行适当总结和适时性评，价从。而自然渗透
环保意识。
(一) 导 入 新 课
(二) 授 课 过 程
教 学夏 设日
感知夏日
计之
(2019部编)统编版小学五年级语文上册 15太 阳市优课公开课课件
• 学习要求（二）
• 默读课文，思考下面问题：
• （1）想一想每个自然段的意思，同桌说说 课文可以分几段写？
• （2）填空：课文写了太阳的（
阳与（
）的关系。
）和太
• （3）能找出文中的一个过渡句吗？
• 课文内容分两大部分。第一部分分 别从“远”“大”“热”三个方面
介绍了太阳的有关知识；第二部分 讲人类和太阳的密切关系。
jiào shā yù
má
热量 比较 杀菌 预防 世界 麻烦
根据意思找出文中的词：
1、指动植物一代一代地往下传种。（ 繁 殖）
2、根据某种情况，不精确地推断。（ 估 计）
3、一根草也不长。
（ 寸草不生 ）
mái 埋没 埋
mán 埋怨
chā 差错 差 chà 差不多
chāi 出差
xì 关系 系
jì 系鞋带
课文写了太阳的 （三个特点 ）
和太阳与 （ 人类 ）的 关系。
• 课文第４自然段开头的“太阳虽然 离我们很远很远，但是它和我们的 关系非常密切。”这句话是（过渡）
句，起（ 承上启下 ）作用。
看你的表现
（一）辨字组词。 低（ ）压（ ）在（ ）植（ ）累（ ） 抵（ ）庄（ ）存（ ）殖（ ）繁（ ） （二 ）多音字组词。
Chāi( )
zhī （ ） piāo ( )
差
只
漂
Chā ( )
zhǐ （ ） piào（ ）
部编版·五年级语文上册
太阳
• 学习要求（一）：
• 借助拼音自由读课文，读后完成：
• （1）、同桌互读圈出的生字和画出的生词。
• （2）、同桌交流你记住了哪些生字，是怎 么记住的？
太平教育再起航 吉太小学
太平教育再起航，教研活动促成长吉太小学朱凤丽为期四天的小学语文教研活动已进行了两天，在大家欣赏了这两天精彩的“同课异构”教研活动之后，12月15日上午，伴着隆冬暖阳，全乡中高年级语文老师在吉太小学再次进行了观课议课的教研活动。
今天，教研活动听取的是四年级语文教师韩红玲老师执教的《一棵橡树》和朱凤丽老师执教的一节读书指导课。
短短的40分钟，授课的两位老师精神饱满，教态自然，温和可亲。
充分运用新课程理念，从不同的角度展示了她们的教学艺术和个性风采。
韩红玲老师教学思路清晰，主动引导学生深入探究文本，课堂上师生互动，生生互动，气氛十分活跃。
既注重学生的口语、想象、写作能力的锻炼，又体现了语文的趣味性，孩子们的积极性较高。
朱凤丽老师敢于大胆尝试、创新，站在学生的角度去引导学生如何去读书，为孩子指明了读书的方向。
阅读方法指导到位，对于培养孩子良好的阅读习惯，发展智力，培养能力，起到了“润物细无声”的效果。
课后，大家齐聚在一起，对此课进行了品析。
首先，两位老师就自己的这节课谈了自己的教学设计意图，课后感受等。
接着，在中心校邓校长的解析和指点下，各位老师你一言，我一语，各抒己见，提出了自己的真知灼见，开启了教师的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入地去思考我们自己的教学得失，让观课人从“观”中吸取精华，使上课人真正受益匪浅。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
此次教研活动的开展，不仅为太平教师搭建了成长平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性。
会上，邓校长给予了各位老师殷切期望，希望大家以此活动为契机，努力提高自身素质，做一个“亲其道，信其师”的好老师。
太平教育在路上，只要老师们坚持自己的梦想，相信太平教育的明天会更美好！。
泰山版四下课例
泰山版四下课例第一单元我与规则1．生活中的有规则教学目标:1.初步建立规则的概念,认识规则的普遍性。
2．感受集体生活中规则的重要作用，知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
3.理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则，体会遵守规则带来的快乐。
4．能自觉遵守生活中的规则。
教学重点:初步建立规则的概念和树立规则意识。
教学难点:自觉遵守生活中的规则。
教学准备:1.学生课前调查校外规则。
2.教师制作课件。
教学时数：2课时教学过程：第一课时生活处处有规则活动一：案例讨论，引出规则（一)导入：游戏是同学们最喜欢玩的。
今天，老师给大家带来了一组同学玩游戏的镜头，请大家欣赏。
(二)播放课件：1.五个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；2.四个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
组织评析案例：画面中的同学们玩得开心吗？为什么？假如你是参加游戏的一员，你的心情会怎样？3.在游戏时，参加的人员应该怎样做，才能保证游戏进行的很顺利，大家又开开心心呢？（三）．揭示并板书课题：生活中的有规则活动二：讨论交流，发现规则师：“同学们只要认真观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
”引导学生看课本上的七幅图片、注解，简单谈谈自己的体验。
分小组交流：你在生活中发现了那些规则？各小组派代表交流汇报。
4.谈话：请说一说，这些规则对我们的生活起到了什么作用？————尽量让学生充分发言，从而加深体会。
第二课时生活离不开规则活动一：反向体验，认识规则引导学生想象：假如我们的生活中一旦失去了规则，结果会怎么样呢？将会有怎样的事情发生？——让学生大胆想象并发言。
谈一谈：从大家的想象中，你有什么感受？活动二：快乐游戏中体验规则师生商议游戏规则及口号。
学生齐呼口号，遵守规则做游戏。
组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心？这样做有什么好处？学习名人名言。
（可建议学生摘抄一句自己最喜欢的，并多读几遍争取熟读成诵。
太村小学高效教学个共案
精讲点拨
理解下面的句子：
1.这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
2.没有花的绿地是寂寞的。
3.小小的花儿居然有如此的气魄！
反馈测评
有效训练
仔细读课文，完成下面的填空：
作者最初见到草地时，感到（），因为（）；扒开草后看见躲藏的花儿时，感到（）；离开维也纳前，感到（）,因为（）;看到花的原野时，感到（）。
太村镇小学高效课堂教学共案
年级四年级科目语文
课题
花的勇气
课时
一课时
教学目标
1.认识4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点
理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
教学难点
理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
形状、色泽美：———————————-———
气势美：————————————。
展示提升
1.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。
2.找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。
3.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。
回归全组，升华思想
3.师生轮读，互相评价。
4.思考：作者在维也纳经历了一件什么事？
合作探究
1.维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2.比一比谁先走过作者的情感线路感悟无名野花的外形美：
五年级音乐上册第6课走绛州PPT课件湘艺版(2024)
绛州鼓乐的演奏技巧
本节课通过示范和练习，让学生 初步掌握了绛州鼓乐的基本演奏 技巧，如单击、双击、滚奏、边 击等，以及如何通过不同的力度 和节奏来表现音乐中的情感和意 境。
拍子
计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时 间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符 等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
8
常用乐器演奏方法简器，通过敲击键盘上的琴键，使得对应 的小锤敲击琴弦产生声音。钢琴的演奏技巧包括手指的独 立性和灵活性、手腕的放松和协调性等。
6
02
CATALOGUE
音乐基础知识回顾
2024/1/28
7
音符、节奏及拍子概念
2024/1/28
音符
用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音 符是最常见的音符。是五线谱中最重要的元素。
节奏
组织起来的音的长短关系，叫做节奏。在整个乐曲或乐曲的部分中，具有典型意义并在歌 曲或乐曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型”。
和声听觉训练
和声听觉训练是培养和声感觉、和声分析能力的重要途径。通过听 辨和弦、和声连接等练习，提高学生的和声听觉能力。
音乐记忆力的培养
音乐记忆力是音乐学习中不可或缺的能力之一。通过背唱歌曲、背记 乐谱等练习，提高学生的音乐记忆力。
2024/1/28
10
03
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走绛州曲目欣赏与解析
【幼小衔接】小学预备班—吉趣社会与科学 第十四课 便便和无数气体 详案
小学预备班社会与科学教案教师年级小学预备班期次全年期上课程社会与科学讲次第十四次名称便便和无数气体教学目标：树立上课习惯，引发兴趣，加强注意力，更好的课程互动教学重难点：让孩子们能清楚地明白老师讲的小知识并理解。
教学流程及授课提纲背景：社会知识与科学大爆炸的介绍+自我介绍（设置悬念，与生活相结合）陈述：探索世界要从了解自己开始，接下来就跟老师再一次走入神秘的社会科学世界。
好啦，欢迎大家再次来到吉大青少年成长基地的社会科学大爆炸的课堂。
好啦，先让我们来复习一下上节课我们讲的内容吧，还记得尿是从哪里来的呢？其实呀，尿是来自肾脏，肾脏的外形就像两个大黄豆，长在我们的后腰部位。
肾脏里面有很多小的过滤器，负责将多余的水分和这些不需要的杂志提取出来。
这些被提取出来的物质就组成了尿。
那我们是为什么感到尿意，要决定去厕所的呢？尿液从肾脏排出后，会进入膀胱，膀胱就像一个大口袋，能够容纳约半升的尿液。
当这个大口袋快要装满时，就会通知大脑：应该去厕所啦！它是什么颜色的？黄的？为什么尿是黄色的？当我们小便时，会从身体里排出色素，正式这些色素让尿呈黄色。
如果你喝很多水，尿液就会被稀释，呈淡黄色。
正式上课：好啦，小朋友们，老师问你们一个问题哦，你们知道么一根胡萝卜是怎么变成大便的？首先，食物会比牙齿切断和磨碎；然后，食物与唾液混合在一起，变成粘稠的糊状物，从食道到达胃部；接下来，这些糊状物会在胃里与胃液一起搅拌；然后进入小肠，最后进入大肠，一点一点凝固起来，形成大便。
说到这，那你们知道咱们肚子里的肠子如果加在一起会有多长么？约有六米长哦。
你们知道大便里都有什么吗？哈哈，其实有很多东西，这得看你这一天主要吃了些什么。
大便里主要是你没有消化完的东西，因为你身体里不想要这些，比如过多的纤维、水、盐、细菌等。
那你们知道什么情况下拉不出大便么？这就是常说的“便秘”，喝水太少，没有吃足够的蔬菜水果，没有做足够的运动，都会让大便在大肠里待很久的时间，他们会逐渐失去水分而变干，就很难将它们排出来了。
部编版小学语文五年级上册第五单元16《太阳》李吉林教学设计
部编版小学语文五年级上册第五单元16《太阳》李吉林教学设计【教学要求】1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。
2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。
3、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。
【课前准备】适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。
【课时安排】第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。
第二课时：读讲第二、三段，创设情境巩固练习。
【教学过程】第一课时一、导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)。
昨天下午整整三个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看、研究日环食这奇异的天象。
从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
(板书：太阳)二、创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考。
(出示太阳幻灯)(运用电化教学创设情境：初升的太阳光芒万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。
此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。
这鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，进入问题情境。
)1、启发：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。
因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。
需要老老少少一代又一代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。
要研究一个事物，首先要会提出问题。
(板书：“？”)现在你们面对太阳，你们想知道它的什么？学生提问。
(估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。
)2、教师将学生问题分类概括。
教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。
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(2)∵∠2=∠4 (3)∴BC∥EF
（等量代换） (同位角相等，两直线平行)
2020/6/19
1、如图，一条公路两次拐弯后，仍保持
原来的方向，第一次拐的角度是
144°，第二次拐的角度是多少度？为什么？ 2 2、小明用吸管喝饮料时，吸管在饮料 中的位置如图所示，如果∠1=75°，则
北
北
作业布置，巩固提高
1）如右图所示同位角有___对， 内错角有__对， 同旁内角有__对，分别是—— 在什么情况下，直线a与直线b平行？
2020/6/19
2）如图，小明家门前有一条公路两次拐弯后，仍保持原来的方向
第一次拐的角度 是144°，第二次拐的角度 是多少度？
为什么？
这？？
加油！！
2020/6/19
理和计算。
5.教学难点： 正确区分平行线的判定和性质，实验
与论证相结合。
2020/6/19
1.教法分析
①、在教法上采用“自主探索——归纳总结— —实际应用” 相结合，给学生充分的探索和交流 的空间，让学生成为活动的真正参与者。
②、在教学中，让学生分组讨论，生生交流， 师生交流，体现主动性学习。
③、采用现代教学技术与手工制作等传统教学 手段相结合的方法，增强教学的直观性。
问题一： 我们知道：同位角相等，两直线平行，反过
来，若两直线平行，同位角会有什么关系？ ①如直线a║b，则∠1与∠5
的大小有什么关系？ ②怎样来验证你的想法？ ③还有别的方法吗 ④图中还有其它同位角吗？它们的大小有什
么关系？ 归纳：两直线平行，同位角相等.
2020/6/19
问题二： 能否得到内错角、同旁内角各有什么关系？
上已经量得∠A=115°，∠D=100°。已知梯形 的两底AD//BC，请你求出另外两个角的度数。
2020/6/19
B
A
D
115 110
°°
C
2中、的小位明置用如2吸图管所喝示饮，料如时果2，∠吸1管=7在5°饮，料则2 ∠2=_____(饮料罐的上下底面互相平行)
1
1
1
2 2
1
1
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同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
两直线 平行
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五、教学评价与反馈
（1）、注重过程性评价，同时注重学生运用 知识解决问题能力的评价。
（2）、关注学生互评、自评相结合，实现多 元评价。
（3）、教师作好课后自我评价。
2020/6/19
2020/6/19
平的平的行判行性线定线质
两直线 平行
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
性质：位置关系 判定：角的关系
角的关系 位置关系
2020/6/19
⑴必做题：课本176，习题4.8：1、2； ⑵选做题：学案：思维拓展1、2； ⑶数学日记一则。
2020/6/19
平行线的 两直线 性质 平行
平行线的 同位角相等 判定 内错角相等 同旁内角互补
做一做：一束平行的光线AB与DE射向一个水平 镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4。
（1）∠1与∠3有什么关系？∠2与∠4呢？ （2）反射光线BC与EF也平行么？为什么？
2020/6/19
2020/6/19
解：(1) ∠1=∠3 ∵AB∥CD ∴∠1=∠3 (两直线平行，同位角相等)
又∵∠1=∠2 ∠3=∠4
2020/6/19
1、知识目标
理解和掌握平行线的性质，能初步正确 区分平行线的判定和性质，并运用其解决简 单的实际问题。
2020/6/19
3、情感目标 在探究活动中，让学生获得亲自参与研
究的情感体验，从而增强学生学习数学的热 情和勇于探索、锲而不舍的精神。
2020/6/19
4.教学重点： 探索平行线的性质，并进行简单的推
(两直线平行,同位角相等)
(2) ∵ AB∥CD （已知）
A
∴ ∠3=( ∠5 ), ∠2=( ∠6 ),
(两直线平行,内错角相等)
C
(3) ∵ AB∥CD （已知）
∴ ∠2+( ∠5 )=180°, ∠3+( ∠6)= 180°
(两直线平行,同旁内角互补)
E
41 32 B
65
78
D
F
2020/6/19
2020/6/19
太吉小学 代幽
1.教学内容： 华师大版《义务教育课程标准实验教
科书·数学》七年级上册第四章第八节第三 小节“平行线的性质”。
2020/6/19
2.教材地位和作用：
①本节内容是平行线判定的逆定理，也是 以后学习三角形、平行四边形的基础，起着 承上启下的作用。
②为培养和发展学生的逻辑思维能力，观 察、操作 、分析、归纳等能力打下基础，有 助于培养学生良好的数学素养。
42°B
∠2=_____(饮料罐的上下底面互相平行)
1A
3、如图，甲、乙两工程队分别从两条平行的公路的A,B两点开
工，铺设一条自来水管，在A处测得水管方向为北偏东42°，那
么乙在B处沿怎样方向施工，才能使自来水管准确铺设成功？
4.三星堆遗址如图是举世闻名的三星堆考古中 发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片
如果能，可以用什么方法？先独立思考，然后小 组讨论。
归纳：两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补
学生活动：
动手操作
2020/6/19
验证猜想
探究讨论
归纳总结
2020/6/19
• 牛刀小试：如图，AB∥CD,完成下列填空：源自(1)∵ AB∥CD （已知）
∴ ∠1=(∠5 ), ∠2=( ∠8), ∠4=( ∠6), ∠3=( ∠7)
2020/6/19
2.学法分析 探究式学习方法
（动手做、动眼看、动脑想、动口说、善提 炼、勤钻研）
2020/6/19
教学准备
多媒体教室、课件、学案、 几何画板、学习用品（笔、三角 板、练习本）
2020/6/19
复习 引入, 创设情境
实验验证，探索性质
随堂练习
例题示范
反馈练习
归纳小结
2020/6/19