苏教版五年级数学下分数加减法说课稿
分数的加减法说课稿
分数的加减法说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是分数的加减法。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“分数的加减法”是小学数学五年级下册的重要内容，它是在学生已经掌握了整数加减法、分数的意义和性质的基础上进行教学的。
分数加减法的计算法则是小学数学运算中的重要组成部分，为后续学习分数的乘除法、小数和分数的混合运算等知识奠定了基础。
教材通过直观的图形和具体的例子，引导学生理解分数加减法的算理，掌握计算方法。
这样的编排，既符合学生的认知规律，又有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，能够在教师的引导下进行自主探究和合作学习。
但是，由于分数加减法的计算涉及到分数单位的通分，对于学生来说可能会有一定的难度。
此外，学生在计算过程中容易出现粗心大意、计算错误等问题，需要在教学中加以关注和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的算理，掌握计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、推理和概括能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作精神和创新意识。
四、教学重难点教学重点：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法的算理，正确地进行通分。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、讲授法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示一个生日聚会的场景，桌上有一个蛋糕，小明吃了这个蛋糕的 1/4，小红吃了这个蛋糕的 1/4，然后提问：“小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几？”从而引出课题“分数的加减法”。
苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》单元说课稿
苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》单元说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》是小学数学的重要内容。
这一单元的主要目的是让学生掌握同分母、异分母分数加法和减法的运算方法，以及它们的运算规律。
教材通过大量的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握分数加法和减法的运算过程，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单运算，对分数加法和减法有一定的认识。
但是，由于分数加法和减法的运算规则较为复杂，学生在这一单元的学习过程中可能会遇到一些困难。
因此，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握分数加法和减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会掌握同分母、异分母分数加法和减法的运算方法，能够熟练地进行分数加法和减法的运算。
2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，理解和掌握分数加法和减法的运算规律。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母、异分母分数加法和减法的运算方法。
2.教学难点：异分母分数加法和减法的运算过程，以及如何引导学生理解和掌握运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生理解和掌握分数加法和减法的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的基本概念和简单运算，引导学生进入分数加法和减法的学习。
2.新课导入：介绍同分母分数加法和减法的运算方法，通过例题和练习题让学生理解和掌握。
3.教学拓展：介绍异分母分数加法和减法的运算方法，通过例题和练习题让学生理解和掌握。
4.课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数加法和减法的运算规律。
五年级下数学说课稿-分数加、减法练习-苏教版
五年级下数学说课稿-分数加、减法练习-苏教版一、教学目标1.认识分数的加减法，了解它们的特点；2.能够灵活运用分数的加减法计算简单的数学题目；3.培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：分数加减法的运算方法和规律；2.教学难点：分数的异分母化为通分分数的计算。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次课程将重点讲解分数加减法的相关知识。
1.分数加减法的基本概念；2.分数的同分母与异分母的加减法运算；3.分数加减法的应用练习。
2. 教学方法1.讲授2.练习四、教学过程1. 新课导入首先，老师介绍数学问题：小明放了1/3个苹果在篮子里，又放了1/6个苹果。
他最终放了多少个苹果？通过此问题，引入本课讲授的主题：分数加减法。
2. 正式授课2.1 分数的加减法分数的加减法是指在相同或不同分母下将分数相加或相减。
相同分母的分数加减法非常简单，只需要将分子进行加减，分母不变。
如：•1/5 + 2/5 = 3/5•3/7 - 2/7 = 1/7不同分母的分数加减法需要将分数化为同分母再进行加减。
为了方便起见，我们通常会将不同分母的分数化为它们的最小公倍数的通分分数，然后再进行加减。
如：•1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6•2/3 - 1/4 = 8/12 - 3/12 = 5/12需要注意的是，分数加减法计算的结果通常是一个带分数，我们需要对其进行化简。
2.2 分数加减法的应用练习为了帮助学生更好地掌握分数加减法，我们进行了一些练习。
请看下面的例子：•（例1）20/27 + 7/27 = ?•（例2）18/25 - 5/25 = ?•（例3）1/4 + 1/6 = ?•（例4）2/3 - 1/4 = ?请同学们打出答案，老师将逐一核对。
3. 课堂扩展为了加深学生对本节课内容的理解，我们提出了一些类似的问题，供学生们在课后进行思考：•如果小明原来有4/5个苹果，又买了2/5个苹果，他现在有多少个苹果？•小红有1/4个苹果，小明有7/12个苹果，他们总共有多少个苹果？五、教学总结本节课中，我们掌握了分数加减法的知识，学习了分数加减法的计算方法和规律，也进行了一些应用练习。
苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》单元计划及说课稿
苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》单元计划及说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学第五单元《分数加法和减法》是本套教材中的重要内容，主要目的是让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
通过这一单元的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高解决实际问题的能力。
本单元的内容包括：同分母分数加减法、不同分母分数加减法、分数加减混合运算。
这些内容循序渐进，由浅入深，既注重了知识的传授，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的概念和意义有一定的理解。
在计算方面，学生已经掌握了整数加减法的计算方法，这为学习分数加减法奠定了基础。
然而，学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，特别是在分数加减法的计算过程中，容易出错。
因此，在教学过程中，我要注重引导学生理解分数加减法的计算原理，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等过程，学生能够理解分数加减法的计算原理，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，主动探究分数加减法的计算方法，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解并掌握不同分母分数加减法的计算原理，以及解决实际问题时的应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”、“启发式教学法”和“小组合作学习法”进行教学。
在教学过程中，我会利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等手段，引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题情境，引入分数加减法的计算，激发学生的学习兴趣。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿标题：分数加减法说课稿引言概述：分数加减法是小学数学中非常重要的一个知识点，掌握好分数加减法对学生的数学学习起着至关重要的作用。
在教学过程中，我们要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
一、认识分数加减法1.1 分数的概念：分数是指一个整体被分成若干份，每一份的大小为整体的1/n，其中n为分母。
1.2 分数的加法：分数的加法是将两个分数相加，首先要将分母统一，然后将分子相加，最后化简得到最简分数。
1.3 分数的减法：分数的减法是将一个分数减去另一个分数，同样要先统一分母，然后将分子相减，最后化简得到最简分数。
二、分数加减法的基本原则2.1 统一分母：在进行分数加减法运算时，首先要将分母统一，这样才能进行相应的运算。
2.2 分子运算：统一分母后，分数的加减法就变成了分子的加减法，根据正负号进行相应的运算。
2.3 化简分数：在得到结果后，要对分数进行化简，使得分数的分子和分母互质，达到最简形式。
三、分数加减法的实际应用3.1 分数的加减法在日常生活中的应用：比如在购物时计算折扣、在烹饪中计算配料比例等。
3.2 分数加减法在数学问题中的应用：解决各种数学问题时常常需要用到分数的加减法。
3.3 分数的加减法在解决实际问题中的作用：通过实际问题的解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四、教学方法与策略4.1 利用教具和实物：通过教具和实物让学生直观感受分数的加减法，提高学生的学习兴趣。
4.2 引导学生思考：在教学中引导学生灵活运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力。
4.3 分层教学：根据学生的不同水平进行分层教学，让每个学生都能够理解和掌握分数加减法的知识。
五、教学反思与总结5.1 教学反思：在教学过程中要及时总结反思，发现问题并及时调整教学策略。
5.2 教学总结：每节课结束后要总结本节课的教学内容，让学生对分数加减法有一个清晰的认识。
5.3 学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生对分数加减法的理解情况，为下一节课的教学做准备。
五年级下册数学说课稿-第5单元 分数加法和减法-苏教版
五年级下册数学说课稿-第5单元分数加法和减法-苏教版一、教学目标1.掌握分数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生进行数学推理的能力。
3.培养学生的合作精神和竞争意识。
4.提高学生的计算速度和正确率。
二、教学重点1.掌握分数加法和减法的运算法则。
2.将知识应用于实际生活中。
三、教学难点1.加减法的运算方法及其联系。
2.培养学生的分析思维和推理思维能力。
四、教学方法1.案例引入法2.比较研究法3.合作探究法4.课堂讨论法五、教学过程1. 热身活动回顾上节课所学的知识，通过加减法小练习，让学生快速进入课堂状态。
2. 讲解分数的加法和减法引导学生关注分母，让他们了解分母相同的两个或多个分数加减法则可以直接计算，而分母不同的分数需要化为通分后再进行加减操作。
3. 实践操作教师分发小组活动练习题，让学生自主进行计算。
同时，鼓励学生之间互相交流和讨论，锻炼合作精神以及推理能力。
4. 在生活中应用数学通过实际生活案例，引导学生思考分数的应用。
例如，提醒学生在饮食、量体温等方面都可以用到分数的知识。
5. 课堂总结回顾本节课所学的重点与难点，强调学生需要注重掌握运算法则，并且能够熟练地将所学的知识应用到实际生活中。
六、教学评价通过学生之间合作完成小组活动的方式，评价学生的合作精神和竞争意识；通过学生在练习中的正确率和速度，评价学生的掌握程度。
七、教学反思本节课通过案例引入法、比较研究法、合作探究法和课堂讨论法等多种教学方法，能够更好地提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
同时，应注意教师在课堂教学中，尽量减少一些繁琐乏味、与主题无关的计算内容，使学生更易于理解，更能集中注意力，提高学生对课程的掌握。
五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》说课稿
五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》说课稿一. 教材分析五年级数学下册苏教版第五单元第1课《异分母分数的加、减法》是本单元的第一课时，本节课主要让学生掌握异分母分数加减法的计算法则，并能熟练地进行计算。
教材通过例题和练习，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了同分母分数加减法的计算方法，对分数的概念和性质有一定的了解。
但是，对于异分母分数的加减法，由于分母不同，学生的计算会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理解异分母分数加减法的运算规律，并通过例题和练习，让学生熟练掌握计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算法则，能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决数学问题的过程中，体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：异分母分数加减法的计算法则。
2.教学难点：理解异分母分数加减法的运算规律，并能熟练地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习同分母分数加减法，引出异分母分数加减法，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决异分母分数加减法的问题，引导学生发现运算规律。
3.小组合作：学生分组讨论，共同总结异分母分数加减法的计算法则，培养学生的合作意识和团队精神。
4.讲解示范：教师根据学生的探究结果，进行讲解和示范，让学生理解和掌握异分母分数加减法的运算规律。
5.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识，提高计算能力。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对异分母分数加减法的理解和记忆。
苏教版五年级下册数学【说课稿】：五 异分母分数加减法
苏教版五年级下册数学说课稿：五异分母分数加减法一、引言分数是数学比较重要的内容之一，在学习分数的过程中，我们需要掌握分数的基本概念以及分数的加减法运算。
而对于一些较为复杂的分数加减法运算，例如异分母分数加减法，往往需要采用一些特殊的方法进行计算。
本次课程将从异分母分数加减法的基本概念、解题步骤等方面进行讲解，以帮助学生提高异分母分数加减法的解题能力。
二、基本概念1. 基本概念在异分母分数加减法中，我们需要先了解分数的基本概念。
分数是指一个数被等分成若干份，其中一份为分子，总份数为分母，如 $\\frac{3}{4}$、$\\frac{1}{2}$ 等。
2. 异分母异分母指的是分数的分母不同，例如 $\\frac{1}{2}$ 和 $\\frac{3}{4}$ 就是两个异分母分数。
三、解题步骤1. 找出两个分数的公共分母异分母分数加减法的第一步就是找出两个分数的公共分母。
具体而言，可以采用以下步骤进行：（1）将两个分数分别的分母进行分解质因数；（2）将两个分数的分解后的质因数相乘，得出它们的最小公倍数；（3）用最小公倍数作为两个分数的公共分母。
2. 将两个分数转化为相同分母有了公共分母之后，我们可以将两个异分母分数转化为相同分母分数。
具体来说，可以采用以下步骤进行：（1）将两个分数的原分母用公共分母代替；（2）根据相同的公共分母，对原分子进行乘、除运算，得到对应的相同分母分数。
3. 将两个相同分母分数进行加减运算将两个分数转化为相同分母后，就可以进行加减法运算。
具体而言，可以采用以下步骤进行：（1）将两个相同分母的分数进行合并，其中分子相加或相减，分母不变；（2）对合并后的分数约分，如果需要。
4. 化简分数最后，我们需要将得到的分数化简。
具体而言，可以采用以下步骤进行：（1）将分子、分母同时除以它们的最大公约数，得到最简分数。
四、例题解析1. 例题已知 $\\frac{1}{3}$ 和 $\\frac{2}{5}$，求它们的和。
苏教版小学数学五年级下册五单元《分数加法和减法》说课稿
苏教版小学数学五年级下册五单元《分数加法和减法》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册五单元《分数加法和减法》是本册教材中的一个重要内容。
在此之前，学生已经学习了分数的定义、分数的比较以及分数的基本运算。
本节课通过分数加法和减法的学习，使学生能够进一步理解和掌握分数运算的规律和方法，提高他们的数学素养。
教材从实际生活中的情境出发，通过引入分数加法和减法的概念，让学生在解决实际问题的过程中，感受和理解分数运算的方法。
教材还通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的定义、分数的比较有一定的理解。
但学生在分数加法和减法的运算过程中，可能会存在一些困难，如对分数运算顺序的理解，对同分母、异分母分数加减法的运算方法的掌握等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难，进行有针对性的教学，帮助学生理解和掌握分数加法和减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母、异分母分数加法和减法的运算方法，能够熟练地进行分数运算。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，学生能够运用分数加法和减法的方法，提高他们的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在解决实际问题的过程中，体验数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握同分母、异分母分数加法和减法的运算方法。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，运用分数加法和减法的方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的自主学习能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、动画等，直观地展示分数加法和减法的运算过程，帮助学生理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入实际生活中的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——分数加法和减法。
市苏教版五年级下册数学第5单元《分数加法和减法》教学分析及说课稿
市苏教版五年级下册数学第5单元《分数加法和减法》教学分析及说课稿一. 教材分析市苏教版五年级下册数学第5单元《分数加法和减法》是本套教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的概念、比较分数的大小、分数的乘除法等知识的基础上进行学习的。
本单元的主要内容有分数加法和减法的计算法则、同分母分数加减法的计算、异分母分数加减法的计算以及应用题的解答。
本单元的教学目标是让学生掌握分数加法和减法的计算方法，能够正确熟练地进行计算，并能够应用所学知识解决实际问题。
教材中通过丰富的情境图和例题，引导学生通过观察、思考、探索、交流等活动，自主地发现和总结分数加法和减法的计算法则，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在认知发展上已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和接受分数的概念和运算规则。
但是，由于学生的学习背景和学习能力的差异，对于分数加法和减法的理解和运用程度可能会有所不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的学习支持。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握分数加法和减法的计算方法，能够正确地进行计算，并能够应用所学知识解决实际问题。
具体来说，学生能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行计算，并能够运用所学知识解决实际问题。
四. 说教学重难点本节课的重难点是分数加法和减法的计算方法。
对于同分母分数的加减法，学生需要理解分母不变，分子相加减的规则；对于异分母分数的加减法，学生需要理解先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算的规则。
这些计算方法的理解和运用需要学生在教师的引导下，通过观察、思考、探索、交流等活动，自主地发现和总结。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我采用情境教学法、引导发现法、讲解法、练习法等教学方法，以多媒体课件、实物模型、纸牌等教学手段辅助教学。
情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解分数加减法的计算方法；引导发现法通过引导学生观察、思考、探索、交流等活动，让学生自主地发现和总结分数加减法的计算法则；讲解法通过教师的讲解，让学生理解和掌握分数加减法的计算方法；练习法通过学生的练习，让学生巩固和运用所学知识。
五年级下册数学说课稿 五 分数加法和减法 苏教版
五年级下册数学说课稿——分数加法和减法一、教学目标1.能够掌握分数加法和减法的基本方法和步骤。
2.培养学生的分析问题和解决问题能力。
3.帮助学生进一步理解分数的概念和性质。
二、教学重难点1.加减分数的基本步骤和技巧。
2.分数的比较大小和通分。
3.分数的性质和应用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先呈现一些孩子们熟悉的分数例子，如一半、四分之三、三分之一等，问一下这些分数代表了什么意思？2. 提出问题（10分钟）老师可以提出一个问题：小明手中有1/3的苹果，小刚手中有1/2的苹果，他们手中苹果的总数是多少？请学生在小组内讨论，再向全班提出答案。
3. 引入知识点（10分钟）老师可以通过引入通分和简单的加减法，向学生介绍分数的混合运算，并通过实例演示，让学生理解分数加减法的基本步骤和技巧。
4. 分组探究（15分钟）根据学生的不同水平和兴趣，老师可以分成不同的小组，组织学生分别进行分数加减法的练习和探究，帮助学生理解分数的应用和性质。
5. 课堂讲解（15分钟）老师可以选择一些典型例子，通过课堂讲解，帮助学生更好地理解分数加减法的基本步骤和技巧，并帮助学生发现解题方法的规律和特点。
6. 练习和巩固（20分钟）在此阶段，老师可以选择一些适合学生的练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固，加深对分数加减法的理解和掌握，同时让学生发现和总结问题的解决方法和技巧。
四、课后作业1.完成课堂练习和巩固。
2.自己选择一些练习题，继续巩固分数加减法的知识和技巧。
3.总结本课所学的知识和技巧，并部分进行口头讲解。
五、教学反思本次课堂通过适当的引入、自主探究和生动的讲解，帮助学生更好地理解分数加减法的基本步骤和技巧，并能运用所学知识解决实际生活中的问题。
但是，在课堂中仍有部分学生存在理解和掌握上的困难，需要更多的练习和巩固。
因此，助教老师在下一次授课时应重点关注这些学生，并针对性地提供辅导和指导。
苏教版五年级数学下册苏教版五年级下册《分数的加法》说课稿
苏教版五年级数学下册苏教版五年级下册《分数的加法》说课稿苏教版五年级数学下册《分数的加法》说课稿一、教材分析本节课是苏教版五年级数学下册的第三单元《分数的加法》的第一课时。
通过本课的研究，学生将学会分数的加法，并能够灵活运用于实际问题中。
本节课主要内容包括分数的加法概念、计算方法以及解决实际问题的应用。
二、教学目标知识目标：1.掌握分数的加法的基本概念和计算方法；2.了解分数的加法与整数的加法的异同点；3.能够运用分数的加法解决日常生活中的实际问题。
能力目标：1.能够准确地计算分数的加法；2.能够理解实际问题中分数的加法应用。
情感目标：1.提高学生对数学研究的兴趣；2.培养学生正确对待数学问题的态度。
三、教学重点和难点重点：1.分数的加法概念的理解；2.分数的加法计算方法的掌握。
难点：1.分数的加法与整数的加法的异同点的理解；2.能够灵活运用分数的加法解决实际问题。
四、教学过程步骤一：导入通过引入一个简单的实际问题，引发学生对分数加法的思考，激发他们的研究兴趣。
步骤二：讲解1.介绍分数的加法的基本概念；2.讲解分数的加法的计算方法；3.分享分数的加法与整数的加法的异同点。
步骤三：练通过一些简单的练题，巩固学生对分数加法的理解，并提高他们的计算能力。
步骤四：拓展步骤四：拓展步骤四：拓展步骤四：拓展设计一些实际问题，并要求学生运用分数的加法解决问题，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
步骤五：总结步骤五：总结步骤五：总结步骤五：总结总结本节课的主要内容，并提醒学生复和巩固所学知识。
五、教学评价本节课可以通过以下方式进行评价：1.学生对分数的加法概念和计算方法的理解程度；2.学生在练和拓展环节中的表现；3.学生在解决实际问题时的应用能力。
六、板书设计七、教学资源1.教材《苏教版五年级数学下册》；2.教具：黑板、彩色粉笔、练册等；3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
八、教学反思通过本节课的设计与实施，学生对分数的加法有了更深入的理解，并能够运用于实际问题中。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿一、说教材本文《分数加减法》在小学数学课程中扮演着承上启下的重要角色。
它不仅是学生在学习了整数加减法后的进一步深化和扩展，也是分数乘除法学习的基础。
主要内容围绕着分数的加法和减法展开，通过直观的图形和实例，让学生理解分数加减法的意义，掌握计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。
（1）作用与地位《分数加减法》是小学数学分数计算部分的基石，它连接了整数运算和分数运算，对于学生建立完整的数学运算体系至关重要。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓展对分数概念的理解，培养他们在实际情境中发现问题、解决问题的能力。
（2）主要内容本节课主要包含以下几个部分：- 分数加法的含义：通过实际情境和图形展示，让学生理解分数加法的意义；- 分数加法的计算法则：通过例题和练习，引导学生掌握同分母分数加法、异分母分数加法的计算方法；- 分数减法的含义：同样利用实际情境和图形，让学生理解分数减法的意义；- 分数减法的计算法则：通过例题和练习，让学生掌握同分母分数减法、异分母分数减法的计算方法；- 分数加减混合运算：让学生在实际问题中，运用所学知识进行分数加减混合运算。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）理解分数加法和减法的含义，能够运用到实际问题中；（2）掌握分数加法和减法的计算法则，能够正确进行同分母和异分母分数的加减运算；（3）培养分析问题、解决问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力；（4）激发学习兴趣，增强对数学学科的学习信心。
三、说教学重难点（1）教学重点：- 分数加法和减法的含义；- 分数加法和减法的计算法则；- 分数加减混合运算。
（2）教学难点：- 异分母分数加减法的计算方法；- 在实际问题中灵活运用分数加减法知识；- 分析问题和解决问题的能力培养。
四、说教法在教学《分数加减法》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，并突出我的教学亮点。
1. 启发法：- 我将通过设计一系列引导性问题，启发学生的思考，如“分数加法是什么意思？”“我们为什么要学习分数加法？”通过这些问题，引导学生主动探索分数加减法的意义。
加减运算说课稿范文（通用5篇）
加减运算说课稿加减运算说课稿范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的加减运算说课稿范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
加减运算说课稿1一、说教材分析1、教学内容：苏教版数学五年级下册第四单元P83的内容，分数加减混合运算。
2、教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。
这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。
本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。
异分母分数的加、减运算顺序和整数加减运算的运算顺序相同，因此异分母分数加、减运算的关键是把要相异的分母化成相同的分母，即通过通分使算式的分母相同，然后按照整数的加减运算法则进行计算。
在对分数的教学过程中，单位“1”非常重要，任何一个整体我们都可以把它看作单位“1”，然后利用分数的知识来解答。
在分数的计算过程中，整数的运算法则同样适用，例如加法交换律、加法结合律，这些规律的使用能使分数加、减运算更加简便，应注意使用。
3、教材的重难点：(1)、能运用运算法则正确进行计算。
(2)、使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。
(3)、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
4、教学目标：(1)、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
(2)、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
(3)、使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
二、设计理念(1)注重新课程理念的体现，主动让学生参与。
(2)教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。
(3)数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。
五年级下册数学说课稿-5.4 分数加法和减法练习丨苏教版
五年级下册数学说课稿-5.4 分数加法和减法练习丨苏教版一、教学目标1.知识目标1.了解分数的加法和减法规则。
2.培养学生进行分数加减运算的能力。
2.能力目标1.提高学生解决实际问题的能力。
2.培养学生合作学习和探究学习的能力。
3.发展学生的创新思维和探究思维的能力。
3.情感目标1.培养学生的自信心和合作精神。
2.发展学生的学习兴趣和探究兴趣。
3.培养学生解决问题的耐心和毅力。
二、教学重难点1.教学重点1.分数加法和减法的基本规则。
2.学生运用分数加法和减法的能力。
2.教学难点1.学生对不同分数加减法的处理方法。
2.学生运用分数加法和减法解决实际问题的能力。
三、教学内容1.基础知识梳理1）分数的加法规则1.同分母分数加法：分子相加，分母不变。
例如：4/5 + 3/5 = 7/52.异分母分数加法：通分后，分子相加，分母不变。
例如：1/3 + 1/6 = 2/6 + 1/6 = 3/6 = 1/22）分数的减法规则1.同分母分数减法：分子相减，分母不变。
例如：5/6 - 2/6 = 3/6 = 1/22.异分母分数减法：通分后，分子相减，分母不变。
例如：7/12 - 1/3 = 7/12 - 4/12 = 3/12 = 1/42.学习任务1）分数加法和减法的练习请同学们完成一下练习：1.3/4 + 1/4 = ？2.1/3 + 1/6 = ？3.5/6 - 1/3 = ？4.7/8 - 1/4 = ？2）实际问题的解答（1）问题：小明拥有1/2个西瓜，他把其中的1/4送给了小红，还剩下多少？解答：设小明最初有x个西瓜，其中剩下的为y个。
由题可知：x * 1/2 - x * 1/4 = y化简得：x/4 = y所以，小明还剩下1/4个西瓜。
（2）问题：在一场班级足球比赛中，小明踢进了3/5个球，小红踢进了2/3个球，谁踢进了更多的球？解答：将3/5和2/3通分得到：9/15和10/15由此可知，小红踢进了更多的球。
五年级下册数学说课稿-《分数的加法和减法》复习课苏教版
五年级下册数学说课稿-《分数的加法和减法》复习课苏教版一、教材分析本次课的教材为苏教版五年级下册数学教材，主要内容是分数的加法和减法。
本章节是五年级下册数学的第一章，主要内容是帮助学生掌握分数的加减法，并且了解到分数的加减法有很多实际应用上的用处。
二、教学目标•知识目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握分数的加减法，并且运用到实际生活中；•能力目标：让学生掌握分数的计算方法，并且能够把学到的知识运用到实际中，提升学生的实际运用能力；•情感目标：让学生通过本次课程的学习，懂得了运用分数的加减法所得到的结果在实际应用中的作用，培养学生对数学的兴趣。
三、教学方法1. 立体教学法在本次课程的教学过程中，采用立体教学法，将数学的知识点与实际生活结合起来，让学生更加清晰地理解和掌握数学知识；让学生从生活中发现数学，学会运用数学，增加学生对数学的兴趣，为学生的数学学习打下坚实的基础。
2. 演示法在课程的讲解中会有一些例题，采用演示法，让学生通过老师的演示更好地理解数学知识点，以便更好地掌握知识，运用到实际生活中。
3. 交互式教学法本次课程中，老师将采用交互式教学法，利用思维导图、PPT等教学工具，增加课程的趣味性和活跃性，让学生在学习中思考，体验学习的快乐。
四、教学过程1. 导入引出分数的概念，并且和学生一起回顾一下分数的基本知识点，让学生进入课堂的状态。
2. 提出本课的学习目标通过教师提出本课的学习目标，让学生清晰地知道本节课将要学习和掌握什么知识点，同时也要帮助学生能够在学习中自己设立目标和思考问题。
3. 讲解分数的加法和减法让学生掌握分数的加减法的基本思路和计算方法，带领学生一步一步地学习和理解分数的加减法的概念和运算方法。
4. 演示练习老师通过一系列不同难度的例子，向学生演示分数的加减法的求解过程，让学生通过观察和演练能够更好地掌握分数的加减法。
5. 案例学习通过一些实际例子和问题，将所学到的分数加减法的知识运用到生活中，增加课程的趣味性和活跃性，让学生能够感受到学习分数加减法的重要性和实际用处。
五年级下册数学说课稿-第五单元分数加、减法混合运算-苏教版
五年级下册数学说课稿-第五单元分数加、减法混合运算-苏教版一、教学目标•知识目标：了解分数加法和减法的概念，掌握分数加减法的运算方法。
•能力目标：能够进行分数加减法的混合运算，解决实际问题。
•情感目标：培养学生的数学思维能力，激发他们学习数学的兴趣。
二、教学内容及重点难点1. 教学内容本节课的教学内容为分数加减法的混合运算。
2. 重点难点•重点：理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法。
•难点：掌握分数加减法的混合运算方法，应用于实际问题。
三、教学过程1. 热身导入•让学生回忆之前所学过的分数的知识点，包括分数的概念、分数化简、分数乘除法等。
2. 讲授新知(1) 分数加减法的概念•通过图示解释什么是分数加减法，让学生理解分数相加相减的意义。
(2) 分数加减法的运算方法•介绍分数加减法的运算法则和步骤，并通过实例演示分数加减法的运算过程。
(3) 分数加减法的混合运算•讲解分数加减法的混合运算，并且通过练习题让学生掌握分数加减法的混合运算方法。
3. 练习巩固•练习分数加减法的混合运算，巩固学生的学习成果。
4. 拓展应用•通过实例让学生应用所学知识解决实际问题，加强学生的实际应用能力。
5. 总结归纳•对分数加减法的概念、运算方法和混合运算方法进行总结，让学生掌握重点和难点。
四、教学重点及难点解析1. 教学重点•理解分数加减法的概念。
•掌握分数加减法的运算方法。
•掌握分数加减法的混合运算方法。
2. 教学难点•理解分数加减法的概念和其应用。
•掌握分数加减法的混合运算方法，应用于实际问题中。
五、教学反思本节课目的是让学生掌握分数加减法的混合运算方法，并应用于实际问题。
在教学过程中，我通过图示和实例演示的方式让学生理解分数加减法的概念，并且通过练习题让学生掌握了分数加减法的运算方法和混合运算方法。
但是，在课堂上，我发现有些学生在应用分数加减法解决实际问题上还存在困难，需要帮助他们加强应用能力。
在今后的教学过程中，我会更加注重学生的实际操作能力，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握分数加减法的混合运算方法。
五年级下册数学说课稿-5.2 分数的加减混合运算丨苏教版
五年级下册数学说课稿-5.2 分数的加减混合运算 | 苏教版一、课程背景本课程是苏教版五年级下册数学教学中的第五章，“分数的比较和运算”中的第二节，重点讲解了分数的加减混合运算。
学生在学习完本节课程后，应该熟练掌握分数的加减混合运算，并且应该在日常生活和学习中能够运用分数的加减混合运算。
二、教学目的本节课的教学目的主要有以下几个方面：1.掌握分数的加减混合运算原理及方法；2.练习分数的加减混合运算，培养学生的运算能力和思维能力；3.提高学生的数学语言表达能力和文字阅读理解能力；4.培养学生的自学能力、合作能力和探究精神。
三、教学重难点重点1.熟练掌握分数的加减混合运算原理及方法；2.能够在实际问题中灵活应用分数的加减混合运算。
难点1.能够结合具体问题进行思考和自主探究；2.能够正确运用分数的加减混合运算与其他数学知识相结合，全面掌握分数的加减混合运算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）本节课的导入环节我们将会与学生共同讨论以下问题：•什么是分数？•分数有哪些运算方法？•你在日常生活中用到过分数吗？通过这些问题的引导，我们可以迅速引起学生对于本节课的兴趣和注意力，进而为后续教学做好铺垫。
2. 新知呈现（15分钟）2.1. 知识点讲解在本节课的教学过程中，我们将会讲解这些知识点：•分数的加减混合运算原理及方法；•分数的加减混合运算在实际问题中的应用。
2.2. 教师示范教师可以通过黑板或PPT等教学工具，演示和讲解分数的加减混合运算，让学生快速掌握相关知识。
2.3. 学生练习为了让学生更好的理解和掌握分数的加减混合运算，教师可以分发练习册子，让学生进行练习，同时教师可以引导学生解答习题。
3. 小组合作（20分钟）在本节课的小组合作环节中，我们将会让学生以小组为单位，选择一道与分数的加减混合运算相关的问题，并进行思考和探究。
教师可以通过问问题等方式引导学生，同时也可以适当提供些许帮助。
4. 课堂讨论（10分钟）在本节课的课堂讨论环节中，学生将会围绕小组合作所得到的问题，向全班同学进行分享和阐述，同时也会听取其他小组的发言和回答。
五年级下册数学说课稿-5.1 分数加法和减法丨苏教版
五年级下册数学说课稿-5.1 分数加法和减法丨苏教版一、教学目标1.知识目标•能够掌握分数的加法和减法，灵活应用于实际生活中。
### 2.能力目标•能够运用所学知识进行分数加法和减法的计算，解决实际问题。
### 3.情感目标•培养学生良好的数学思维，发扬合作精神，培养数学兴趣，对数学产生浓厚的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.教学重点•理解分数的加法和减法的概念。
•掌握分数加法和减法的运算规则。
### 2.教学难点•比较大小时的通分处理。
三、教学过程1.课前导入•老师出示练习题：$\\dfrac{1}{3}+\\dfrac{1}{4}=$ ，请同学们用小学五年级所学知识尝试解答。
•让学生自己说出分数的分子与分母表示的意义。
2.新课讲解① 分数的加法•分数的加法就是将分数按照相同的分母进行运算，并将结果约分至最简分数。
•示例如下：$\\dfrac{1}{3}+\\dfrac{1}{4}=\\dfrac{4}{12}+\\dfrac{3}{12}=\\dfrac{7}{12 }$ #### ② 分数的减法•分数的减法就是将分数按照相同的分母进行运算，并将结果约分至最简分数。
•示例如下：$\\dfrac{1}{3}-\\dfrac{1}{4}=\\dfrac{4}{12}-\\dfrac{3}{12}=\\dfrac{1}{12}$3.练习环节•老师可以出示如下练习题让学生进行练习：–$\\dfrac{7}{8}+\\dfrac{3}{10}=$–$\\dfrac{3}{4}-\\dfrac{1}{5}=$–$\\dfrac{2}{5}+\\dfrac{5}{6}-\\dfrac{7}{9}=$4.拓展环节•老师可以出示生活中常见的分数应用让学生进行探究，如菜谱上的配方需要按比例加减等。
四、教学评估•结合新课讲解和练习环节进行评估，看看学生能否熟练进行分数的加减法计算。
五、教学反思•教师在讲解时尤其需要注意通分处理，避免造成学生理解上的困难。
五年级下册数学【说课稿】-5.2.分数的连加、连减和加减混合-苏教版
五年级下册数学说课稿-5.2.分数的连加、连减和加减混合-苏教版一、教学目标1.知识与技能•掌握分数连加、连减和加减混合的方法。
•能够运用所学方法解决有关的数学问题。
2.过程与方法•了解分数的加法和减法原理。
•通过具体例子加深对分数运算的理解。
3.情感、态度和价值观•通过实际操作感受运用所学方法时的成就感。
•培养学生观察问题和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点•分数的连加、连减和加减混合的方法。
•运用所学方法解决实际问题。
2.教学难点•学生对于分数的理解程度不同，教师需要通过具体例子帮助学生理解分数的运算过程。
三、教学准备•相关课件和练习题。
•班级学生名单和出勤情况。
四、教学过程1.引入教师通过一个例子引导学生了解分数的运算方法。
例如：小明买了 3/4 千克的苹果，小红买了 2/3 千克的苹果，他们一共买了多少苹果？2.讲解与演示在解决例子的过程中，教师对分数的连加和加减混合的方法进行详细的讲解和演示。
重点包括：•分数的加减法原理。
•分数的通分和约分。
•分数的连加、连减和加减混合的运算方法。
3.练习与巩固教师在讲解和演示后，让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识点。
练习题可以根据难度分为三个级别，分别为基础训练、拓展训练和综合训练。
在练习的过程中，教师可以组织一些小组或者个人比赛，增强学生的学习兴趣和积极性。
4.归纳总结在练习和巩固之后，教师对分数的连加、连减和加减混合的运算方法进行归纳总结，让学生对所学的知识点进行系统的梳理和记忆。
5.拓展应用在掌握了基本的分数运算方法之后，教师可以引入一些关于分数的高级运算，例如分数的积和商的运算方法，让学生对分数的运算有更加深入的理解和认识。
五、教学反思通过本次课堂教学，学生对于分数的运算方法有了更深入的理解，学生们的学习积极性比较高，但是在解题过程中，仍然有一些学生对于分数的概念没有很好地理解，需要在之后的教学中加以强化和巩固。
同时，针对一些学习能力较弱的学生，应该采取更加针对性的教学方法，帮助他们顺利掌握所学知识点。
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《异分母分数加减法》教学设计
2008.10执教：丁大勇
一、教学目标
1．使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2．引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程，从中渗透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。
3．感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。
教学重点：理解异分母分数加减法的计算方法
教学难点：理解异分母分数加减计算时必须先通分的算理
二、教学流程
（一）创设情境，提出问题
师：上个月，学校食堂对学生最爱吃的早餐进行了调查，请看这幅统计图：
火腿稀粥：1/4 豆奶花卷：3/20 奶茶蛋糕：3/10 肉丝炒粉：3/10
师：从图中，你能获得什么数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并列出算式。
【设计意图：我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。
其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。
在学生列出的5个算式中，其中3/10＋3/10是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加减法的计算方法。
另外4个是导分母的加减法，为接下来新知的探究提供了素材。
】
（二）合作探究，自主建构
这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。
为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样的五个小环节。
1．独立探险究
每人独立尝试计算1/4+3/10，注意留给学生充足的时间。
2．小组合作，集体反馈
4人小组交流方法，再各组派代表全班交流
3．算法优化
在多种算法中，讨论出最合理的方法：先通分，再计算。
有的学生可能出现以下的算法：（1）化成小数计算（2）通分计算（3）画图解决。
当学生出现这几种方法后，引导学生展开讨论，体会并感悟出：化成小数计算时有一定的局限性；画图解决很麻烦。
从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。
4．验算得出异分母分数减法
你能把自己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）通过验算这个小环节，自然引出异分母分数的减法，然后让学生通过独立计算，掌握异分母分数的减法的计算方法。
5．归纳概括出异分母分数加减法计算方法。
【设计意图：此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生，使学生最大程度的发挥自己的聪明才智，主体地位得到了充分体现。
在这个环节中学生经历了自主探索，合作交流，算法多样化、优化的过程，使他们在体验中理解、掌握了异分母分数相加减的方法，同时既培养了良好的验算习惯，又使学生的探究能力、自学能力得到了相应的提高。
】
（三）巩固内化，拓展创新
学生学习新的知识方法后，还必须通过多种形式的练习加以巩固、提高、拓展、创新，形成技能，发展智力。
1．算一算：课本“做一做”练习题。
【设计意图：巩固新知，强化重点，突破难点。
】
2．思考练习；
1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/8
1/2-1/3 1/9-1/10 1/4-1/7 1/5-1/8
想一想：你发现了什么规律？写下来。
【设计意图：让学生运用所学知识，发现规律，锻炼思维能力，感受学习数学的乐趣。
】
（四）回顾总结，完善认知
请学生谈谈，通过这一节课的学习，你有什么收获？从中渗透学习方法的指导。
（五）板书设计通分
异分母分数相加减同分母分数相加减
转化
【设计意思：通过学生的回顾总结，再次让学生明白异分母分数加减法是通过通分转化成同分母分数加减法，从而不断完美学生的认知结构。
】
说课人朱宝平
2011年05月17日
五年级数学下册《异分母分数加减法》
教学反思
1．关注知识、方法的形成过程
新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课不仅体现了这一点，同时也关注了数学知识与基本技能的教学。
如让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，在基本理
解难点的基础上，着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等，既注重了过程与方法，又重视了知识与技能。
2．注重操作的实效性
学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式，更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理，在本节课中，这方面利用的很好。
3．注重备学生
教师在钻研教材教法的同时，充分地考虑到学生可能存在的一些问题，站在学生的角度去思考，这样有利于更好地提高课堂教学效率，引导学生真正理解所学知识。
实践证明，这样处理教材，有利于激活学生头脑中已有的相关知识，促进旧知识的迁移。
由于把学习的主动权留给学生，给予了较多的时间和空间，学生通过独立思考、尝试计算、小组讨论、充分交流后，要归纳出异分母分数加减法的计算方法，自然水道渠成了。
对本节课的难点“为什么异分母分数不能直接相加减？为什么要先通分？”则通过数形结合的方式，用直观的图例说明分数单位不同，不能直接相加，所以要先通分，把分母不同转化成相同的分母，”从而使学生清晰地理解算理，再逐步从算理直观过渡到算法抽象。
设计较为合理，但在具体的操作中，由于安排的涂色表示分数环节，考虑不周，学生操作时间过长，我因过于着急，急于讲解使得教学效果适得其反，没有在一节课的时间完成教学任务，教学效果也很不理想。
教学反思时间：2011-5-17
反思人：朱宝平
五年级数学下册《异分母分数加减法》
教学反思
教学反思时间：2011-5-17 反思人：朱宝平。