人教版四年语文下册语文导学案万年牢
人教版四年级语文下册6、万年牢(导学案)
6、万年牢学习目标：1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
学习准备：找做事认真，讲诚信故事。
学习时间：一课时学习过程：一、激趣导入什么叫〈〈万年牢〉〉，看了课题，你最想知道什么？二、自主预习1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。
3、读了课文我体会是：三、合作探究1、第一处万年牢指什么？找出有关语句读一读。
句子：我糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来？2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道？（3）第三处万年牢指什么？3、这三处万年牢之间有什么联系？四、展示交流1、合作探究部分2、“做事认真，讲诚信”故事。
五、达标测评1、给加点字注音一生受．（）益为．（）人晾．（）干师傅．（）走街串巷．（）耽（）误均．（）匀邀．（）请2、给多注音字注音并组词（）闷（）削（）赠送初中数学几何模型【模型二】半角型：图形特征：45°4321A1FDAB正方形ABCD 中，∠EAF =45° ∠1=12∠BAD 推导说明：1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠F AE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF3、我想积累文中两个句子四、板书6* 万年牢E-a1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠F AE＝45°DEa+b-aa45°A BE挖掘图形特征：a+bx-aa 45°DBa+b-a45°A运用举例：1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D 逆时针旋转90°，得到△DCM.（1）求证：EF =FM（2）当AE =1时，求EF 的长．DE3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝45°.（1）求线段AB 的长；（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形；（3）求AE－CE的值.变式及结论：4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．DABFEDCF。
人教版四年级下语文教案《万年牢》
人教版四年级下语文教案《万年牢》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，如“一律”、“掺假”、“赚钱”等。
2.过程与方法目标：学生通过阅读课文，能够理解课文的主要内容，理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念，培养正确的价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，理解课文的主要内容。
2.教学难点：学生通过阅读课文，能够理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：教师通过问题导入新课，提问学生是否喜欢糖葫芦，是否知道万年牢的意思。
然后引导学生进入课文《万年牢》。
2.学习生字、词（10分钟）：教师出示课文中的生字、词，学生拼读、书写。
教师解释“一律”、“掺假”、“赚钱”等关键词语的含义。
3.朗读课文，理清思路（10分钟）：教师范读课文，学生认真听讲。
然后学生分段朗读课文，教师纠正学生的发音、语调等问题。
教师引导学生理清文章的思路，为课文分段并总结段意。
4.品味语言文字（10分钟）：教师引导学生寻找课文中的关键词语和句子，品味这些词句的表达效果。
学生思考并回答问题，教师给予指导和帮助。
5.课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行小结，强调课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念。
四、教学方法和手段本节课主要采用朗读法、讲授法、提问法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在学习过程中能够更好地理解课文内容，提高语文素养。
同时，需要利用多媒体教学课件辅助教学，以便更好地展示课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习册上的基础题（10分钟）：在课堂上留出时间让学生完成练习册上的基础题，如生字词的拼写、注音等。
2.阅读理解题（30分钟）：课后布置作业，让学生完成阅读理解题，题目内容与课文相关，要求学生能够准确理解文章的内容和思想。
小学四年级语文教案 万年牢(人教版国标本四年级下册)9篇
小学四年级语文教案万年牢（人教版国标本四年级下册）9篇万年牢（人教版国标本四年级下册） 1【设计理念】一篇阅读文章教学任务的完成，主要应该是学生之间自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。
引领学生学会阅读感悟，从而获取真正的阅读体验。
【教学目标】1.认识8个生字。
2.了解故事内容。
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》①看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
［设计意图］直接入题，开门见山，简洁明了，让学生目标明确，能抓住重点来阅读课文。
二、初读课文，感知内容1、自由读文，读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3、默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
思考：课文三处写了万年牢，分别指什么？4、找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位父亲给你留下了哪些印象，对父亲的言行作出自己的评价。
［设计意图］有意识地培养学生独立阅读的能力，先朗读后默读，最后是交流，以获得初步的印象，整体感知课文内容。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”①.为什么叫万年牢？②.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）③.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
四年级语文下册《万年牢》导学案PPT课件教学设计资料反思主要内容板书设计
四年级语文下册《万年牢》导学案PPT 课件教学设计资料反思主要内容板书设计四年级语文下册《万年牢》导学案PPT课件教学设计资料反思主要内容板书设计6．万年牢教学目标：1.认识8个生字。
2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学过程：一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。
让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。
1.“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2.对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。
1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系六、讨论父亲受雇于老板这件事。
老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
语文人教四年级下册人教课标版小学语文四年级下册第二单元第6课《万年牢》导学案
B、公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢
C、父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
六．小结
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
人教版小学语文四年级下册第二单元第6课《万年牢》导学案
6、万年牢
课时1Βιβλιοθήκη 课型综合型学习目标：1、识记课文中的8个生字；2、了解故事内容，体会做人要讲究认真、实在的道理；3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
学习重难点：1、课文三处写“万年牢”含义及它们之间的联系；2、了解故事内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。
时间预设：导入1分钟，预习检测8分钟，自学互学10分钟，展示17分钟，评价学习4分钟
导学过程：
一．导入：我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)
在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
七、拓展延伸：1、万年牢的产品，万年牢的生意，万年牢的人品，其中，我认为万年牢的人品是最重要的，不信，我们一起来听听名人是怎么说的。
2、同学们，古今中外关于诚信的故事也很多，课后收集“做事认真、讲诚信”的故事。
看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
四年级下语文导学案-万年牢人教新课标
晾．（ ）干 耽（ ）误
（
）
（
）
闷
（
）
削
（
）
教师指导过程
3、我想积累文中的两个句子
四、板书 6* 万年牢
做生意讲实在是
蘸得好的糖葫芦叫
万年牢
五、课后反思：
做人要做
2语文Biblioteka 学导学案课题 执教 主备人 年级
教学目标
教学 重难点
6* 万年牢
课型
新授课
上课时间
审核
四年级
课时
1
1、认识 8 个生字，理解常用词语。 2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。
感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表述方 法。
1
4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。
5、总结全文，提升认识。
①学了课文，你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的
看法。（多让学生发表自己的见解）
三、当堂训练。
1、给加点字注音
一生受．（ 师傅．（ 均．（
）益 为．（ ）人
）
走街串巷．（ ）
）匀 邀．（
）请
2、给多注音字注音并组词
学法指导 学具准备
教学流程
自主学习→合作交流 预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
教师指导过程
1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看
出父亲做事认真、实在，画出重点词句。
3、 读了课文我的体会是：
。 二、课堂研习
1、激情导入，板书课题。 2、检查导习 1、2、3。（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引导 角色） 3、小组合作学习 细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别 指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。
四年级下册语文教案-《万年牢》｜人教新课标
《万年牢》教学设计【教学目标】1．认识生字。
2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4．学习独立阅读课文，培养自学能力。
【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。
请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。
请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了3 次，画出相应的语句，想想3 次之间有什么联系，请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？（父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
）2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。
把你勾画出的相应的句子读给大家听。
①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”（1）我们先来看第一个万年牢。
齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
人教版四年语文下册语文导学案万年牢
课题6* 万年牢自学+显现+课型查收学习目标：１．认识８个生字。
２．认识课文内容，领悟做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３．学习作者表达清楚，有条理的表达方式。
４．学习独立阅读课文、培养自学能力。
学习重难点：1．想一想课文围绕父亲做的糖葫芦将比方哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活本质和同学交流读后的领悟。
2．领悟三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
课文解析《万年牢》主要讲了作者的父亲是走街串巷卖糖葫芦的，他做的糖葫芦在天津特别有名。
父亲的糖葫芦之所以做得好，是因为他用的都是最好的资料，若是资料有一点掉皮伤害的都要挑出来，“蘸糖葫必定用冰糖，绵白糖不能够，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
”从这些句子里，我忧如看见了一位诚挚、老实，不弄虚作假的老人。
父亲从前在一家大字号柜上做糖葫芦，但是老板却十分黑心，不断地提高价钱，叫父亲参点儿假。
父亲不满意，就辞掉了这份工作，宁愿提篮叫卖。
父亲的老实，与黑心的老板弄虚作假形成了鲜亮的比较。
使我们进一步从父亲身上看到了中国劳动人民诚挚、实在、勤劳的美德。
一、认真读课文开动你的大脑想一想本文的中心思想是什么？二、品读课文1.认真读第二自然段从哪些词语中特别感觉到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？。
2.父亲做糖葫芦不仅选料讲究，制作的过程也很讲究。
那我们来看一看，整个过程都做些什么。
把它概括为六个步骤。
1、 2 、3、4、5、6、3.画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。
○1边读边想：这个句子里的万年牢指1 / 52○阅读第 6 自然段，画出你认为最能表现父亲经商“万年牢”的词语来。
○3文中没有写父亲提篮叫卖买卖如何，想必他的买卖必然5. 画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。
默读这句话，想一想，这里的万年牢指6. 让我们再次回顾这三个万年牢，边读边想一想它们之间有什么联系？○1这三处“万年牢”之间有着亲近的内在关系。
四年级下语文导学案-万年牢人教新课标(无答案)
四年级下语文导学案-万年牢人教新课标（无答案）
语文教学导学案
课题6* 万年牢课型新授课执教上课时间
主备人审核
年级四年级课时 1
教学目标1、认识8个生字，理解常用词语。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。
教学重难点
感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表述方法。
学法指导自主学习→合作交流
学具准备
教学流程预习准备——合作交流——当堂训练
一．课前导习。
1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。
2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看
出父亲做事认真、实在，画出重点词句。
3、读了课文我的体会是：。
二、课堂研习
1、激情导入，板书课题。
2、检查导习1、2、3。
（让生充分交流自学成果，教师扮演好衔接、引
导角色）
3、小组合作学习
细读课文后讨论：课文中几次提到“万年牢”，结合上下文说说它们分别
指什么？课文的题目为“万年牢”，说说作者这样命题的意义。
教师指导过程。
人教版四年级下册《万年牢》导学案
人教版四年级下册《万年牢》导学案学习目标：
①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
预习任务：
1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2、画出生字和不理解的词。
联系上下文或问同学解决。
3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
4、再读，思考，在书上圈点批画：
（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
（3）、课文中三次提到万年牢，分别指什么？从中受到什么启发？
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。
组长记录全组都无法解决的问题。
我展示：
1。
四年级下语文导学案-万年牢-人教新课标
班级：40 姓名：编号：13 日期：2、25 四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：6*万年牢【自研课导学】晨读课主题（20分钟）1、自由朗读第6课，读准字音，读通语句。
2、背诵语文园地一中的日积月累。
检测：组内检测《万年牢》的字词、文本的朗读。
预习课主题：（20分钟）1、词语：走街串巷、天津、损伤、晾干、竹签、耽误、甩出、赚钱。
2、思考问题：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了那几件事（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3）课文三次提到了“万年牢”，分别指什么？学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能联系生活实际，和同学交流读后的感受。
【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知内容：初读课文，整体感知学法指导一：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
思考：（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，把感受简单注在旁边；（2）谈谈自己读了这篇文章后的感受。
完成于随堂笔记（一）处。
预时：6分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
（预时2分钟）2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：课文三次提到了“万年牢”，分别指什么？（预时4分钟）单元一：词语乐园我是小老师，能带领同学们学习词语。
建议：教学词语，近、反义词，别忘了用多种方式巩固词语哦！（说词猜意、说意猜词、用词造句等）单元二：朗读天地在班级召开一次诵读会，为大家感情朗读自己喜欢的自然段，并能说说喜欢的理由。
(人教新课标)四年级语文下册教案 万年牢 1
万年牢教学目标：1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学准备：找做事认真，讲诚信的故事。
教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。
2、检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？（3）第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
3、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。
四年级下语文导学案-万年牢人教新课标(无答案)
）
走街串巷．（ ）
）匀 邀．（
）请
2、给多注音字注音并组词
晾．（ ）干 耽（ ）误
（
）
（
）闷（）来自削（）
教师指导过程
3、我想积累文中的两个句子
四、板书 6* 万年牢
做生意讲实在是
蘸得好的糖葫芦叫
万年牢
五、课后反思：
做人要做
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四年级下语文导学案-万年牢人 教新课标（无答案）
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4、学生小组内讨论后，全班交流，深入体会。
5、总结全文，提升认识。
①学了课文，你有哪些收获?②联系实际，谈谈你对大字号老板的生意经的
看法。（多让学生发表自己的见解）
三、当堂训练。
1、给加点字注音
一生受．（ 师傅．（ 均．（
）益 为．（ ）人
导学案人教版小学四年级语文下册万年牢
铜都双语学校人本跨界大课堂四年级发展共同体语文学科登山型学道班级：40 姓名：编号：日期：3、15 编制人：四年级语文组课题6、《万年牢》【自研课导学】晨读主题：无预习主题（20分钟）1、默读课文，想一想课文围绕父亲做糖葫芦做了哪几件事？2、你从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3、文中出现几次“万年牢”，各有什么含义？学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流展示，我能体会做人要讲究认真，实在的道理。
【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文探究内容内容：品读内容，探究情感学法：1、大声朗读课文，做到正确、流利。
2、轻声朗读课文用“”划出体现父亲做事认真、实在的句子。
3、观察一下课题在文中出现了几次。
并用“（）”划出文中含有“万年牢”的句子，想一想他们的意思一样吗？（完成随堂笔记一）（预时：7分钟）交流与分享两人帮辅对：针对自研成果给予等级评定，并互读包含“万年牢”的句子。
（预时：4分钟）挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：文中多次提到“万年牢”，请结合上下文说一说他们之间有什么联系。
（预时：5分钟）准备与预展十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
⑵预展：大组组长负责。
A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）B、各组规划板书、做好组内展示。
C、过关组1、找出并朗读体现父亲做事认真的句子。
2、巩固完善随堂笔记内容。
（预时10分钟）展示主题一：美读晨诵导生主持，召开一次诵读会，带领全班同学带着有感情的朗读课文。
建议：1、以小组为单位小火车接龙朗读2----5段。
2、男生齐读第6段。
3、全班齐读最后一段。
展示主题二：分析小能手我是分析小能手，我能用火眼金睛找出1、体现父亲做事认真、实在的句子。
人教版2019学年小学语文四年级下册5《万年牢》导学案设计
1.教师借助板书，指导学生用自己的话评价父亲是个怎样的人？
2．引导学生畅谈：文中做大买卖的老板的生意经对吗？
3．引导学生交流“做事认真，讲诚信”的故事。
1.学生自由表达对父亲的印象：做糖葫芦认真、做生意实在、做人可靠。
2．学生结合具体的生活事例，表达自己的看法，体会诚信的重要性。
1.引导学生谈学习感受。
2．布置作业。
1.学生自由交流学习收获。
2．学生课后阅读《小珊迪》，并写出对小珊迪的评价。
6.学完课文你有什么收获？
______________________________________________________________________________
教师批注
2．小组内合作研讨，根据自学提示解决问题。让学生明确课文主要写了两件事，知道父亲是一个做事认真、实在的人。并找出文中语句体会用法。
3．小组代表汇报交流学习成果，提出组内未解决的问题，其他组同学帮助解决。
4．学生找出描写父亲选材认真，制作工艺一丝不苟，坚持原则的语句，体会父亲做事认真、实在。明确父亲的为人。完成学生活动卡(一)。
5．学生找出文中三次出现“万年牢”的句子，说说对“万年牢”的理解。懂得“做事——万年牢，做生意——万年牢，做人——万朗读课文。
7．学生理清线索，明确“万年牢”是由做糖葫芦到做生意再到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，有条理。
3.课文主要讲了几件事体现父亲做事认真和实在？
2．齐读课题，理解“万年牢”指的就是糖葫芦。
3．质疑题目，全班交流。
1.说一说什么是“万年牢”？
____________________________________________________
四年级下语文教案-万年牢-人教新课标版
《万年牢》教学案一、学习目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。
2.正确、流利的朗读课文。
3.了解课文的主要内容。
（二）预习内容：1．自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。
2．默读，思考课文讲了一件哪几件事。
用自己的话说说。
3. 我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。
三、导学案：（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。
2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。
（二）小组合作探究1．有感情地朗读课文。
2．万年牢是什么意思？万年牢指什么？3．从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？（三）探究感悟课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书《追寻美的足迹》中的《贵之以诚》之《诚实至上》，并将你自己的收获记录在《学习笔记》上。
四、课堂检测：1．多音字组词：______ ( ) ______ ( ) ______ ( )把闷削______ ( ) ______ ( ) ______ ( )2．结合实际谈谈读后的体会五、课后作业：交流“做事认真，讲诚信”的故事。
六、板书设计：6 万年牢糖葫芦――万年牢做生意――万年牢做人――万年牢。
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做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
1、从这段话中找出两组反义词。
（）－（）（）－（）
2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？
_______________________________________________
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
作者简介：
新凤霞（1927--1998),原名杨淑，小名杨小凤，评剧青衣、花旦，籍贯江苏，二十世纪二十年代生于苏州。由人贩卖到天津。童年时期随“姐姐”杨金香学习京剧，十三岁拜王仙舫、邓砚臣、张福堂等学习评剧，十五岁即开始担任主演。这一时期新凤霞主演了《乌龙院》、《女侠红蝴蝶》、《可怜的秋香》、《双婚配》、《三笑点秋香》等剧目，在天津、上海、济南、秦皇岛等地获评剧观众的好评。1949年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，中国评剧院演员；作家。全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。《万年牢》为其代表作品之一
一、课文我知道。
本文作者，原名，天津人。代表剧目有《》《》等。
一书。
文章共分为部分。
第一部分：（—）主要写了父亲做的在天津很有名气。第二部分：（—）写了父亲做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的、手艺高超和保证。
第三部分：（—）主要写父亲受雇于老板后因不满老板、、
的行为而辞掉工作。
第四部分：（—）写了父亲的教导使我。
第二个“万年牢”指_____________________________
第三个“万年牢”指______。
三、根据意思写词语。
1.因拖延或错过时机而误事。（）
２讲求，重视。（）
3.教育指导。（）
4.分配的各部分的数量相同。（）
四．你知道下面句子中引号的作用吗？请选一选。
A.特定称谓B.表示反语C.表示直接引用的部分D.表示需要注意的部分
1.认真读第二自然段从哪些词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？。
2.父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。把它概括为六个步骤。1、2、
3、4、5、6、
3.画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。
边读边想：这个句子里的万年牢指
阅读第6自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。
父亲曾经在一家大字号柜上做糖葫芦，但是老板却十分黑心，不断地提高价钱，叫父亲参点儿假。父亲不满意，就辞掉了这份工作，宁愿提篮叫卖。
父亲的老实，与黑心的老板弄虚作假形成了鲜明的对比。使我们进一步从父亲身上看到了中国劳动人民真诚、实在、勤劳的美德。
一、认真读课文
开动你的大脑想一想本文的中心思想是什么？
二、品读课文
文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，想必他的生意一定
5.画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。
默读这句话，想一想，这里的万年牢指
6.让我们再次回顾这三个万年牢，边读边想想它们之间有什么联系？
这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的
赢得了万年牢，万年牢的生意靠的是
的“万年牢”的。
7．拓展延伸。
二、字词积累与运用
1.看词语标拼音
损伤晾晒竹签火候耽误赚钱
熟练教导讲究受益顾客走街串巷
②给下面的多音字组词。
xiāo ( ) mēn ( ) bà( )
削闷把
ē( ) mèn ( ) bǎ( )
③文中三次提到了“万年牢”，它分别指什么呢？
第一个“万年牢”指_____________________________
2．体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
课文分析
《万年牢》主要讲了作者的父亲是走街串巷卖糖葫芦的，他做的糖葫芦在天津特别有名。父亲的糖葫芦之所以做得好，是因为他用的都是最好的材料，如果材料有一点掉皮损伤的都要挑出来，“蘸糖葫必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。”从这些句子里，我仿佛看见了一位真诚、老实，不弄虚作假的老人。
1.父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
2.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
３.他常说“还不如我闺女呢，太慢了！”
４.这个人品质低劣，怎么称得上“正人君子”呢？
四、训练验收
形近字组词
枕（）赚（）凉（）
耽（）嫌（）晾（）
近义词
耽搁（）均匀（）邀请 （）
反义词
耽误（）漂亮（）熟练 （）
课题
6*万年牢
课型
自学+展示+验收
学习目标：
１．认识８个生字。
２．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４．学习独立阅读课文、培养自学能力。
学习重难点：
1．想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？
从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。