《学习是如何让发生的》学习感悟
学习如何学习的读后感
学习如何学习的读后感标题：《学习如何学习》读后感读完《学习如何学习》这本书，我深受启发，深感对自我学习方法的革新与重塑具有极其重要的指导意义。
作者以科学严谨的态度，深入浅出地阐述了学习的本质、过程以及高效学习的方法论，使我对于学习的认知从单一的知识积累提升到了策略性、系统性的新高度。
首先，书中强调了元认知的重要性。
通过理解自己的学习方式，明确自己的学习目标，我可以更好地规划学习路径，做到有的放矢。
以往，我可能更多关注于知识内容本身，而忽视了对学习方法和策略的设计，如今明白，有效的学习并不仅仅是吸收信息，更是关于如何提炼、内化、应用这些信息的过程。
其次，书中提到的“深度学习”理念对我触动颇深。
在快节奏的现代生活中，我们往往追求短平快的学习效果，然而真正的精通和掌握却需要深度思考和反复实践。
这让我重新审视了自己的学习习惯，意识到碎片化的浅层学习无法带来深层次的理解和长期的记忆，只有通过主动构建知识网络，进行有意义的联系和整合，才能真正实现知识的内化。
再者，本书倡导的“刻意练习”原则让我认识到，进步并不源自于天分，而是源于有目的、有针对性且持续的努力。
任何技能或知识的习得，都需要经历从陌生到熟练的过程，而这个过程就需要我们不断挑战舒适区，进行高质量的重复练习。
最后，《学习如何学习》还教会我要学会休息和放松，这是提高学习效率的重要组成部分。
过度疲劳的大脑难以保持高效运作，适时的放松和调整可以有效促进记忆的固化和思维的创新。
总的来说，《学习如何学习》不仅提供了丰富实用的学习策略，更引导我树立正确的学习观念，使我在今后的学习道路上能更加从容自信，也更有方向性和针对性。
它让我深刻理解到，学习不仅仅是一种获取知识的手段，更是一种生活态度和人生智慧。
《人是如何学习的》读后感
《人是如何学习的》读后感第一章学习：从猜测到科学在教育界发生的一些变化：1、原先与教育联系不深的学科，比如认知科学，已经渐渐与教育实践联系起来，在真实的教学实践中检验理论。
2、多种研究方法以及研究技术的同时使用。
3、不同学科的知识逐渐融合在一起。
信息以及知识的发展突破了人的想象，正以不可逆转的力量改变着整个教育界。
正如在文章中指出的，“求知”的意义已经从传统的能够记忆和复述信息转为能够发现和利用信息。
学习科学的发展从内省法的应用到行为主义的盛行再到认知科学的诞生最后到建构主义的出现，学习的研究实际上走过了一条从猜测到科学的道路。
在19世纪后期，人们尝试通过内省法可以反映出思维过程，并对人类的意识进行精确的分析。
到20世纪，行为主义出现。
行为主义者把学习的概念界定为刺激和反应之间形成的连接。
由于他们把目光仅仅放在刺激条件以及与这些刺激条件相联系的行为身上，行为主义也没有得到进一步的发展。
到1950年之后，在对人类以及其生存环境进行充分认识以后，一个新领域──认知科学出现了。
认知科学主要从多学科的视点来研究学习问题，并且运用一些新的实验工具、新的方法论以及新的理论假设，能够检验理论而不是仅仅对思维和学习进行简单的推测。
理解性学习理解性学习是新的学习科学的特征之一。
理解性学习强调在原有理解的基础上，运用基本知识和学科原理框架对新经验和新知识建构新的理解。
理解性学习既需要个体认知，也需要小组的协作，它是个体心智运作和社会文化中介的多元化意义建构的过程。
理解性学习是关注过程的学习，重在获得对学科核心概念和原理的深层理解，是一种有效学习，也是有意义学习，理解性学习是学习者运用原有的知识，在新的情境下进行个体心智运作和社会文化中介的交互的意义建构，并不断获得理解的探索和发展过程。
学习过程的本质是理解的探索和发展，而不是事实内容的记忆和积累，因此关注学生学习的过程，促进深层的理解是很重要的一个步骤。
学生在学习的过程中获得了学习内容的深层理解，才是真正的理解，才能获得意义拓展和价值生成。
《道德教育的30个细节》 读书感悟和读书摘抄
我的感悟：“没有爱就没有教育”，爱学生是教育学生的起点和最重要的基础，教育不能没有爱，就如同池塘里的鱼不能离开水一样，没有爱，就没有教育。
前苏联的大教育家苏霍姆林斯基则把“把整个心灵献给孩子们”作为座右铭。
学生只有能力水平的高低，而没有人格尊严的不平等。
老师不应该简单地把学生作为一个受教育者看待，而应该把自己看做需要学习的一员，从学生身上看到学生们的闪光点，并且向学生学习，真正做到“教学相长”。
读书摘抄：1. 道德学习在生活中是如何发生的。
道德学习发生于生活中，以个人的道德本性和后天环境因素为基础，二者直接间接共同影响，通过在成长过程中不断接受暗示、非反思性选择与自主选择来构建最初的道德框架，为其人生预设道德基调。
2. “小红花”——论奖励及其副作用。
内在动机是指完成某项任务或从事某项活动的驱动力来自任务或活动本身，而不是为了获某外在的报答。
驱动的行为除了活动本身以外没有其他明显的奖励，有趣、享受的经历是行为的结果，往往具有创造性，能够最大激发潜能。
奖励背后的愿望是使外在动机向内在动机转化。
结论:当满足以下两个条件:受试对象对任务本身感兴趣；当解决问题之道并无一定之规，找出解决之道的步骤也非一目了，奖励会对表现有不利影响且是多余的。
知识和心理成熟度上的差距导致学生依赖老师，有助师生关系亲近，奖励则拉大了师生人格和价值上的不对称性。
3. 行队礼”的问题。
“小学生在校园里见到老师或老师模样的成年人都要行队礼，并说：‘老师好！’，成年人多不回礼，很多老师甚至连头都不点一下。
对教师的行为表现，学生心知肚明，已经形成心理定势。
个别外来的老师不明所以，在接受学生的队礼之后，回礼‘你好’，但没等他们说完，学生早已跑得很远了。
”4. 不道德的灌输——论灌输所进行的“道德教育”。
“当一个人要阻止他人成为人时，他就不可能是真正的人。
一个人想利己地变得更像人，便会自私地要得到更多，这是一种非人性化的表现。
”——弗莱雷。
个人学习心得体会感悟
个人学习心得体会感悟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年生物听课学习心得体会(3篇)
2024年生物听课学习心得体会2023年，我作为一名高中生，在生物课上经历了一次全新的听课学习体验。
通过一整个学期的学习，我对生物科学的认识又深入了一步，也体会到了生物学习的趣味和重要性。
下面，我将分享一下2023年生物听课学习心得体会。
首先，我要说的是新时代条件下的科技应用在生物教学中所发挥的巨大作用。
在2023年的生物课上，我们使用了虚拟实境技术和增强实境技术，通过VR眼镜和AR设备，我们可以身临其境地观察微小细胞的结构和功能，甚至可以进入细胞内部，亲身体验自动转录和自动翻译等过程。
这种应用技术使得我们对生物现象和概念有了更加清晰的认识，也增强了我们的学习兴趣。
在生物实验方面，我们也使用了更加先进的技术设备。
通过DNA 分析仪、蛋白质电泳仪和显微镜等实验器材，我们可以更方便、更准确地进行实验操作。
这些技术的应用，不仅提高了实验的效率，也促进了我们对实验结果的准确理解。
我们可以更加直观地观察到实验现象，并通过与理论知识的对比和分析，加深对生物学原理的理解。
其次，2023年的生物课程注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
在每个单元的学习过程中，我们都需要进行一系列的实践操作。
举个例子，我们在学习细胞膜的结构与功能时，老师组织了一次模拟实验，让我们自行设计和搭建一个模型，来模拟细胞膜的渗透现象。
在整个设计过程中，我们需要思考问题、调动各种资源，充分发挥自己的创造力和团队合作精神。
通过这样的实践操作，我们不仅培养了动手能力，还锻炼了解决问题的能力，从而更好地应对日常生活和学习中所遇到的各种挑战。
此外，2023年的生物课程注重培养学生的科学思维和创新精神。
我们在学习过程中，老师不仅简单传授知识，更注重培养我们的思考能力和创新意识。
在每个知识点的学习过程中，老师会故意留下一些未解之谜，鼓励我们进行思考和探索。
例如，在学习基因工程的时候，老师会给出一些基因工程的应用案例，然后让我们根据已有的知识进行预测和解释。
让数学深度学习真正发生听俞正强老师执教六年级“鸡兔同笼”复习课有感
首先，钱金铎老师强调了小数加减法练习的重要性。他指出，小数加减法是 数学运算的基础，是我们日常生活中最为常见的运算之一。例如，购物时需要计 算价格，制作图表时需要统计数据，这些都需要用到小数加减法。因此，熟练掌 握小数加减法对于我们每个人都具有重要意义。
在授课过程中，钱金铎老师采用生动有趣的实例来引导学生加强练习。他通 过比较不同商品的价格，让学生们亲身体验到小数加减法的实际应用。此外，他 还组织了小组讨论，鼓励学生们互相交流、分享经验，从而提高课堂氛围的活跃 度。
问题阐述
首先，对于同分母分数加减法，学生通常会遇到哪些问题呢？我认为，以下 三个问题较为常见：
1、分数概念理解不透彻：部分学生难以理解分数的概念及相关的数学术语， 如“分母”、“分子”、“同分母”等。这导致他们在解决问题时容易产生困惑。
2、计算方法掌握不扎实：有些学生虽然了解分数的概念，但在进行同分母 分数加减法计算时，常常因为计算方法不得当而出现错误。
同时，我们要注重培养学生的问题解决能力。在数学教学中，我们要有意识 地引导学生发现问题、提出问题并学会解决问题。这不仅需要我们为学生提供充 分的实践机会，还需要我们在教学过程中耐心引导和等待，允许他们有足够的时 间来思考和探索。
最后，我们要推动学生的合作与交流。合作学习是深度学习中不可或缺的一 部分。通过学生之间的互相学习、互相指导，我们可以有效地提高学生的学习效 率，同时也能培养他们的团队协作能力和社交技能。
总结
通过听邱学华老师同分母分数加减法的课程，我深刻认识到了同分母分数加 减法在数学教学中的重要性和难点。在本次演示中，我从三个方面剖析了学生在 这部分学习中可能遇到的问题，并针对每个问题提出了相应的解决方案。在实际 教学中，教师需要根据学生的具体情况选择适当的教学方法，并鼓励学生积极参 与课堂活动，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
学习的心得体会500字（精选30篇）
学习的心得体会500字学习的心得体会500字学习的心得体会500字（精选30篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的学习的心得体会500字（精选30篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习的心得体会1对于学习，我们应该去适应它，而不是让它来适应我们。
那我们应该怎样去适应学习呢？我觉得我们应该做到以下三点：一、学得平衡。
学习，首先要做到的就是平衡。
不能说你喜欢这一学科，就一味地学习这一学科，而放弃其它学科。
但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科，自己较强的学科却不去学习。
这些都是不平衡的现象，到最后只会是两手空空。
我们应该做到科科必学，科科平衡。
当然，如果自己的弱势学科实在是补不上，我们可以采取“扬长避短”的学习方法，让自己的优势学科学得更好，以弥补自己的不足。
二、学得透彻。
学习，就是要有敢问敢钻研的精神。
我是一个提倡“不懂就问”的学习方法的人。
要想学得透彻，不光上课要认真听，课后还要找出不懂的地方问老师，与同学探讨，力求把每一个不懂的地方都弄懂，每一个知识点都学懂。
不能将不懂的知识都藏起来，要记住把不懂的知识变成为自己的知识，是一件有利于自己的事。
三、学得有趣。
当你把所有的知识都学懂之后，你会发现，原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑脸在向你招手。
学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步。
把做练习题变得像做游戏一样有趣，那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。
学习是一件困难而又轻松的事，只要你掌握一定的学习方法与态度，就能化难为易，轻松学习。
学习的心得体会2我是一个很爱读书的人。
平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。
至于如何读书怎样才能把书读好，我认为做任何事情都要以兴趣为第一前提，如果你本人是热爱书本并能够将自己的思维和状态完全沉浸在书本中的那个奇异色彩斑斓的世界中，我想你是不会为“怎样读书”这个问题发愁的。
“让学习成为一种习惯”学习心得体会
“让学习成为一种习惯”学习心得体会
学习成为一种习惯是一件非常重要的事情，因为它可以帮助我们养成良好的学习习惯，进步学习效率。
以下是我个人的一些学习心得体会：
1. 制定学习方案：制定学习方案是非常重要的，它可以帮助我们合理安排学习时间，
并将学习任务分解成小的目的，使学习过程更加有序和高效。
2. 坚持每日学习：养成每天都要学习一段时间的习惯，无论繁忙与否，都要保持学习
的持续性。
这样一来，学习就会成为一种习惯，而不是临时的任务。
3. 寻找学习方法：根据自己的学习习惯和特点，寻找合适自己的学习方法。
有些人合
适阅读，有些人合适听讲座，而有些人合适参加小组讨论。
找到合适自己的方法，可
以让学习更加有趣和高效。
4. 建立学习环境：创造一个合适学习的环境，可以进步学习的效果。
保持整洁的桌面，选一个安静的地方进展学习，远离干扰因素，有助于进步集中注意力的才能。
5. 不断反思和总结：学习不仅是获取知识，还是一个反思和总结的过程。
每次学习之后，可以回忆自己的学习成果，总结经历教训，并考虑如何进一步进步学习效率和质量。
总之，让学习成为一种习惯需要坚持和努力。
只有通过不断的学习和反思，才可以不
断提升自己的学习才能和程度，实现个人的成长和进步。
学习心得体会总结范文(推荐10篇)
学习心得体会总结范文(推荐10篇)学习心得体会总结范文篇1无论是在学习中还是生活中，你是不是都会碰到这样的情况，老师或者领导都会布置你这样一个任务：“明天交一份你这个这段时间学习活工作的心得体会上来”，这时的你是不是慌了，铺好了纸却无从下笔，不用着急。
20__年1月13日，我非常荣幸参加了由教育局举办的特岗教师培训。
本次培训共持续时间7天，虽然假期的休息被打破，但可以再次回到学校给自己充充电，我感到非常的高兴。
这次特岗教师培训的内容十分丰富、形式多样，包括对课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。
培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。
通过这次的学习重新认识了“健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。
我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。
达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
我深知自身的许多不足，还需要不断的学习，因为作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,才能挑好肩上这付教书育人的重担，成为一名优秀的教育工作者。
总之，本次学习内容丰富、实用性强。
回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的'震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。
让高品质学习在课堂真实发生——由《圆的面积》一课引发的思考
黑龙江教育·教育与教学2022 . 1案例分析课堂／实践KETANG SHIJIAN荩让高品质学习在课堂真实发生深度学习在近几年备受关注和认同，大有引领当前小学教学改革和发展之势，它是一种以培养高阶思维的发展和解决实际问题为目标，积极主动、批判性地学习新知识和新思想的一种高品质学习。
现实教学中，很多“看似完美”的课堂背后的“失败”，究其原因，是教师习惯于运用老旧的教学模式，如填鸭式学法指导、低效的课堂提问和以教为主的教学方式，让学生始终不知道该如何真正学习。
可见，把握好数学教学探究环节中的“度”，给予学生充裕的参与时间，让学生站在课堂的正中央，激发他们的思考热情，让他们亲历知识的学习过程，这是我们可以研究与实践的方向。
一、自主学习———对学生尊重和信任的真实度体现随着教育水平的提升与素质教育的深化，新课改的目标逐渐向提升学生核心素养转变，要求在小学数学教学中提升学生主体地位，增强其自主学习能力，从而促进学生综合素质的提升。
人教版六年级上册《圆的面积》一课中，执教者课前为学生准备了4等份、8等份、16等份、32等份的磁性圆片以及可吸附白板等探究材料。
自主学习时，启发学生自主探究“圆面积计算公式”，学生可以自问：“我们以前是怎么求图形的面积的？我能用学过的方法推导圆的面积公式吗？”“我能自主寻找转化前后两个图形之间的联系吗？”“还能转化成其他的图形吗？有更好的办法吗？”等，学生通过回忆平行四边形、三角形、梯形的面积推导过程，回顾梳理出三步法：转化图形———寻找前后联系———推导公式，随后自主尝试完成最关键的第一步“转化”。
通过观察学生学习过程发现，不同文化背景、天资、禀赋的学生的思维略有差异。
有的学生利用8等份、16等份的学具，通过迁移、思考，很快就收获“惊喜”———圆能转化成近似的平行四边形；有的学生拿着32等份的圆片“忙活”半天才初具雏形；有的学生一开始摸不着头脑，慢慢地体验、反思，最终也开始摸索出了门道；速度较快、早已将圆成功转化的学生又有了新发现，圆还能转化成梯形和三角形。
让深度学习真实发生——学习任务群在小学语文教学中的思考和运用
124美眉 2023.10下教研与美育教学研究让深度学习真实发生——学习任务群在小学语文教学中的思考和运用王志虹（苏州科技城彭山实验小学校，江苏 苏州 215009）摘 要：本文旨在探究学习任务群在小学语文教学中的设计思路与具体步骤，以及在不同学段中的运用策略研究。
通过深入分析，本文认为语文学习任务群的设计应该指向学生的学习过程和学生内化后基于自我成长需要的表达，并在小学语文教学中以语文学习任务群的形式，用大单元的概念落实深度学习，使学生学习过程中的内隐思维外显，是核心素养有效达成的关键。
本文提出了学习任务群在小学语文教学中的具体设计步骤，包括优选课题、课程目标设置、真实情境设计、精心设置任务、丰富学习资源、学习成果总结评价。
同时，本文针对不同学段小学语文教学中的具体运用策略进行了探讨，旨在为小学语文教学提供一种新的教学模式。
关键词：深度学习；学习任务群；小学语文教学；运用引言近年来，随着信息技术的发展和深度学习的兴起，教育领域也逐渐开始关注如何将深度学习融入到教学中，以提高学生的综合素质和核心素养。
在小学语文教学中，如何让深度学习真正发生，成为了教育工作者们亟待解决的问题。
学习任务群作为一种新型的学习方式，可以有效地促进学生主动学习和提升思维能力，因此，其在小学语文教学中的应用备受关注。
本文旨在探究学习任务群在小学语文教学中的应用，帮助学生更好地掌握语文知识和提高核心素养。
希望本文的研究成果能够对小学语文教学质量的提高产生积极的影响。
一、深度学习真实发生让核心素养教育贯彻落实的概述深度学习是一种基于多层神经网络的机器学习技术，可以模拟人脑神经网络的结构和运作方式，实现对数据的自动分析和处理。
深度学习的兴起，为核心素养教育的贯彻落实提供了新的思路和方法。
核心素养教育强调培养学生的综合素质，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、合作能力、学习能力和文化素养等。
在小学语文教学中，深度学习可以成为一种创新的教育方法。
深度学习是如何发生的--贲友林老师《“鸡兔同笼”问题》一课赏评
贲友林老师执教《“鸡兔同笼”问题》这节课，体现了他一贯的教学主张——学为中心，即以学生为课堂中心，以学生的自主学习为活动重心，以培养学生的学习力为核心目标。
精心设计的课前“研究学习”材料，给每一个学生都提供了独立思考、自主探究的机会与空间；本真自然的交流与互动，让学生在倾听或分享中充分碰撞思维、深化理解、贯通认知，充分体验解决问题策略的多样性与内在关联；更重要的是，教学设计与教学过程的演进能关注个体差异、面向全体学生，使每个学生都从各自的起点出发有所长进，使“不同的人在数学上得到不同的发展”。
这节课让我感触特别深的是，在贲老师循循善诱、环环相扣、收放恰当的引导与调控下，学生的“深度学习”真正发生了。
关于深度学习，“大家认可的几个关键词是：理解、迁移、知识系统性、高阶思维、批判性，所以，我们只要抓住这几个关键词，就不会背离深度学习的基本要义”。
贲友林老师的“鸡兔同笼”问题这节课，学生的深度学习“深”在哪里？它又是如何发生的呢？一、尝试中触发认知深化课前，贲老师先给学生提供一份“研究学习”材料（也有老师称之为“研究单”），让每个学生独立、自主地展开尝试与探究。
“研究单”的第一项任务是反馈“会”或“不会”，如果“会”，要求写出分析与解答；如果“不会”，则要求简单记录“我的尝试”。
全班交流前，贲老师在征求大多数学生的意见后，由听课的老师按学号随机选择了自我感觉“不太会做”的杨曦文同学，让她先汇报“研究单”上第一项任务是怎样完成的。
为什么贲老师在设计“研究单”第一项任务时，要求不会做的学生记录“我的尝试”呢？为什么又要随机挑选一位“不太会”的学生先在全班交流？这是因为知识的建构、经验的获得、方法与策略的形成，都是从尝试开始的。
深度学习或深度思考的发生，总会有一个触发点，而尝试（试一试、做一做）则是这样的触发点。
尝试之前的感觉无非是“会”或“不会”或“不太会”，尝试的结果不外乎成功与不成功。
但是，不可以因为“不会”或可能不成功而畏惧甚至放弃尝试。
数学深度学习如何真实发生
主持人：李闯教学沙龙·思想E-mail:lichuangde520@数学深度学习如何真实发生文︳娄底市王丽燕小学数学名师工作室潇湘数学教育工作室近年来，我们的教学在不断地尝试改革，如先学后教、翻转课堂等的出现就是如此。
这种以强调学生自主学习为主的改革出发点是好的，但是在实际操作中，我们往往又会顾此失彼。
例如，强调学生的兴趣而忽视系统知识的学习，强调学生的主动参与而忽视教师的引导，强调学生的愉悦而轻视严肃严格的学习，等等。
于是，基于教学规律之上的探索就显得尤为重要，深度学习之研究即是如此。
我们认为，深度学习是指课堂教学中学生的学习而不是一般的学习者的自学，强调教师的引导和帮助。
这是符合学习认知规律的，老师有相对系统的认知体系，懂得如何引导学生将学习走向深入。
深度学习的内容是有挑战性的人类已有认识成果。
例如，三角形的任意两边之和大于第三边，就这个问题而言，学生要理解它甚至运用它是富有挑战性的。
从心理学的角度看，富有挑战性的活动会更吸引学生穷究到底的兴趣。
深度学习是学生感知、思维、情感、意志、价值观全面参与、全身心投入的活动，而知、情、意是人类心理活动的三种基本形式，当知、情、意、行完美统一的时候就成了最恰当的教育。
由于深度学习是极为复杂的活动，在具体的教学实践中，如何知道深度学习发生了？或者说，我们从哪些方面努力就可能引发学生的深度学习呢？一、联想与结构我们可以从两个方面去理解联想与结构，一方面指学生学习方式的样态，另一方面指这样的学习方式所处理的学习内容。
作为学习方式的样态，说的其实就是如何把需要学习的知识系统与学生已有的经验系统建立起联系。
教师要考虑的问题是如何调动学生已有的经验来参与当下的学习，又要将当下的学习内容与已有的经验建立起结构性的关联，从而使知识转化为与学生个体有关联的、能够操作和思考的内容，并进一步纳入新的认知系统。
知识→联结→经验→新的经验→新的知识，这样的活动，就是深度学习。
《让学习真正在课堂上发生》读后感
《让学习真正在课堂上发生》读后感全文共3篇示例，供读者参考《让学习真正在课堂上发生》读后感1在课改的潮流下，如何让学习在课堂上真实发生，是所有人共同关注的问题，本书作者基于学生立场，聚焦课堂教学改革，系统总结自己近30年的教育研究和思考，从课堂设计、教学方法、学习组织、课堂生成、课堂评价、课堂变革等方法，阐述了如何搭建理想课堂的教育图谱，兼具专业性与实操性，为一线教师如何真正把课堂还给学生，真正让学生站在课堂正中央提供了有效的指导意见。
学习主动性的这个问题是大家耳熟能详的，作为教师会经常面临学生学习主动性不强的问题，在教学过程中为此也伤了不少脑筋，但是在实践中又有着许多无可奈何。
通过阅读徐洁老师的《把课堂话给学生》，让我在这方面的教学上有了一些感悟。
每一个学生都希望得到老师的重视，但我们也会发现每当老师在课堂上提问时，总有个别学生参与度不高，在学习上表现出消极的特殊的心理状态，有的学生甚至会有“我就是学不好某某科了”这样的消极想法，徐洁老师的书中提到这些都是“习得性无助”的表现，产生的根源就在于学生在学习中经历过太多次失败，或者根本没有体验过成功，由此可知，我们教师在教学过程中要注意方式方法，谨防过度惩罚，要尽量创造机会让学生体验更多的成功，激发学生学习的兴趣和内在动机，帮助学生在不断进步中树立信心。
让学生主动学习就是激发学生的学习动机，在教学实践中我们采取的教学方法也十分重要。
书中徐洁老师讲述的运用不同方法教学的游泳教练的例子给我留下了深刻的印象，两种完全不同风格的教练能够长久的存在下去就有存在的理由。
类比于在学校的教学，教师的“一言堂”和课堂改革教学就是两种不同的教学方法。
游泳必须下到水中才能学会，学习也是如此，老师讲的再多，学生掌握的理论知识再丰富，学生自己没有领会到位，也无济于事，学生的自学能力才是考查学生真正优秀与否的重要指标。
课堂改革以来，通过小组合作的形式让所有的学生参与到课堂中来，真正把课堂还给学生。
幼儿园学习心得体会及感悟
幼儿园学习心得体会及感悟幼儿园学习心得体会及感悟5篇为了能够将自己的教学活动记录下来，作为一名幼儿教师，应该懂得书写一份幼儿园教学体会。
那么,应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园学习心得体会及感悟5篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园学习心得体会及感悟【篇1】成为幼儿园的教师也有了一段时间了，期间发生了不少欢乐的事情，也有很多事情令我头大，这些孩子有的很调皮，有的很暖人心。
我成为幼儿园的教师前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或闷闷不乐的时候，我完全不知道应该要如何去安抚他，幸好有着幼儿园的前辈耐心的教我，才让我飞快的适应了这里。
经过一段时间的工作，我觉得身为一名幼儿园的教师，最重要的就是态度，对幼儿园里孩子的态度。
孩子们觉得你是个亲切的人，他们就愿意靠近你，他们觉得你是个容易发怒的人，他们就会远离你，而且这些孩子很敏感，能够敏锐的察觉到你的情绪。
在教育孩子的方面，我也遇到了很大的难题，有些孩子不知道轻重，总是在不经意见弄伤了别人或者是喜欢去干一些对他们来说很危险的事情，为了让他们明白事情的严重性，有时候我不得不冷着一张脸去狠狠的教育他。
可一当我对上那双无辜的大眼睛时，我的冷脸就有些撑不住不住了，我完全对坑不了孩子们眼里纯洁的光辉，为此我还专门去锻炼了下这方面的意志力。
在幼儿园发生了件让我很感动的事情，幼儿园里有一个孩子，不喜欢说话，很是沉默，平常教他也是爱理不理的，高冷的像我家的那只猫一样，也很少跟幼儿园里的其他人一起玩。
我试过不少的方式打开他的心扉，但统统都以失败告终。
事情发生转机是在我请了几天病假回到幼儿园之后，同学们一个个跑过来围住我，那个沉默的孩子并没有像平常一样站的远远的，他悄悄的走到了我身后，等所有的同学走后，凑到我的耳边，问我的身体怎么样了？这时我的身体升起一股无言的感动，像是一阵微风吹进了心房，原来这就是一名老师的感觉啊！在幼儿园这段时间的经历，给了我相当大的收获，对于孩子我有了一个新的了解，以前我是不喜欢孩子的。
远程非学历培训总结（二篇）
远程非学历培训总结顺南学校短短的培训使我们有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。
下面我具体总结如下：一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性____力所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。
其中“育人”是师德的终极目标。
孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。
教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。
教师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。
苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。
”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她阴影教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。
努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。
教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。
川大培训心得体会精选6篇
川大培训心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学习是如何发生的》学习感悟
教育的目的是促进人的发展，学习就是要帮助孩子学会学习。
报告中“对话王可心”等实例充分说明了会学习的重要性，在促进学生成功学习和发展的过程中，它所占比例高达41%，比单纯的自我努力重要的多。
所以，教学过程中要多加强对学生学习技巧和方法的指导。
当然，学习的发生与端正的学习态度、良好的学习习惯、合适的学习策略等都息息相关，也不容忽视。
另外，学生自身的时间管理意识对于个人学习的成败也有重要影响，在获得成就的道路上，良好的时间管理占到了31%的比重，对于时间的管理状况其实体现了学生对自身学习的规划，也说明学生有着明确的长远目标和精细的近期目标规划，正如古语所说的“预则立，不预则废”。
所以，教学中培养学生的目标意识和时间管理意识，有助于催发学生进行学习，在成长的道路上发挥事半功倍的作用。
人的大脑的确很神奇，大脑天生就是一台学习机器，人自身甚至都无法关闭它。
我们要做的是如何让人自身去发现自身的潜能，自我的力量，调动学生作为人的内在能动性。