加州英语教材Wonders G5-Fantasy Becomes Fact 1
加州英语教材Wonders-G5-U1W4-4-5
Why did Arthur get no money from the invention?
What did Arthur predict in his novels?
What did Arthur predict in his novels?
He predicted in his novels: 1. a computer controlled every thing, HAL, thinking for itself. It is common today. 2. Space stations and rocket-powered missions (火箭动力导弹）and news on electronic screens.
Let's find the detail information!!
Let's find out the fact in the passage, and then Anwser the questions.
• Who is Arthur C. Clark?
• What did Arthur write about?
the Moon's orbit around the Earth
the earth
the moon
orபைடு நூலகம்it
The satellite orbits the Earth every 48 hours.
What happened in 1957 and 1960s?
In 1957, Russia launched Sputnik 1 by a rocket. In 1960s, a satellite communication system was created.
美国原版教材-Wonders之旅
优势分析
学习策略层面
1. 强化不同文体特点; Information Book（说明文）Fantasy （童话故事）Folktale(民间故事）Myth(神话）、Biography （传记）、Fiction（小说）等。 2. Learn to read.培养学生对阅读工具（阅读策略及阅读技 巧）的运用。阅读策略包括：Visualize(构建思维图像）、 Problem& Solution(提出问题&解决问题)；Make predictions(预测推理）阅读技巧包括：Main Idea and Key Details(主体大意和关键细节)、Sequence(事情发展的先后 顺序）Cause and Effect(因果关系），Point of view（人物 立场），Author's Purpose(作者意图）
简述CCSS
Common Core要求
SS重点培养学生的批判性思维、解决问题、以及分析能力。 SS课标: Cite specific textual evidence to support analysis of primary and secondary sources.
SAT要求： The student will cite the textual evidence that best supports a given claim or point.
美国原版教材
Wonders之旅
教研组：Cassie老师
什么是Wonders?
ONE 简述美国CCSS
TWO
Wonders 研发背景
THREE
Wonders 课程体系
FOUR
Wonders 优势分析
简述美国CCSS
加州英语教材Wonders-G5-Whitewater-Adventure
谢谢
What does it mean? “I was on cloud nine”-Para.16, P39.
• It was from the term of Weather Service in the US. Cloud Nine means “cumulonimbus cloud (积雨 云)”. It is the highest. Thus, it means “the best, or very”.
加州英语教材Wonders-G5Whitewater-Adventure
Let's Guess!
• Look at the picture, and see who are in the picture on P36?
• What are they doing? • Skim the passage, and tell the main idea.
• Read Paragraph 1, P37
• Where did they have the rafting vacation? Who had the vacation?
• In Colorado, Nina, Marta, Mom and Dad had the vacation
Colorado
• Read Paragraph 1, P37 • What did the family like to do? • All of them liked rafting and they had tried
it several times.
• Para. 4-6, P38
• What problem did they run into?
有关新版加州教材Wonders的常见问题新版加州Wonders扫盲
有关新版加州教材Wonders的常见问题新版加州Wonders扫盲一、新版加州教材Wonders的书籍的构成（不包括各种卡片）：新版加州教材Wonders从GK到G6，共7个级别。
整套书籍的构成如下：1. 新版加州教材Wonders的GK，由Reading/Writing Worshop Big Book(这是老师手里拿的教材，这个没有电子版)；Reading/Writing Worshop Little Book(这是给学生的教材，这个就是通常意义上的学生用书)；Literature Big Book（也就是我们平常所说的Big Book）和Leveled readers（分级读物分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level。
）。
按从易到难可以这样排序：Ell和Approaching差不多，接下来是On，最难的是Beyond。
分级读物里面，自然社会科学的，四个级别都有重复内容，故事类的不重复。
重复书目，针对不同级别，用词和用句的难易有差别。
2. 新版加州教材Wonders的G1~G6，除G1的前3个Unit增加了15本Literature Big Book外，其他都只有Reading/Writing Worshop Big Book；Reading/Writing Worshop Little Book；Literature Anthology（文学赏析）和四个Leveled readers（分级读物）。
Ps. Reading/Writing Worshop Big Book和Reading/Writing Worshop Little Book，内容98%都是一样的，有少许区别。
二、新版加州教材Wonders的常见问题（一般是GK的问题较多，其他级别的按部就班就行）1、新版加州教材Wonders GK的教材，适合几年级的孩子学？答：根据学习目的不同而定。
A. 如果想按照教参全面提高孩子的听说读写和语法能力，那孩子要有听说基础，听方面：至少在看完一遍粉猪的某一集，然后在裸听的时候，能概括这一集的大意（最好能描述其中一些关键的细节，允许用中文描述）；说方面：能在不经过太多思考的情况下，比较熟练地说一些日常的简单单句，比如I like apples；She is riding a bike。
据说英语学霸都学过美国孩子用的Wonders教材,你的孩子学过吗？
据说英语学霸都学过美国孩子用的Wonders教材，你的孩子学过吗？大家都知道，绘本和动画堪称英语启蒙的利器，对于培养孩子的英语兴趣和语感来说起着不容忽视的重要作用。
但是，这些对于英语学习来说，更像是甜点，要想真正地填饱肚子，让孩子的英语水平长期地、稳定地、逐步地提高，就必须进入严肃且正式的语言学习。
那么，在正式的英语教学中，起着决定性作用的关键环节是什么呢？毋庸置疑，是教材和老师。
此处老师不得不强行插入一个上课说给学生听的段子:由于众所周指知中国学生对几个英文固定句型的熟练，以至于在国外生活的留学生被车撞到在地时，老外关切的问：“how are you？”中国学生依然以迅雷不及掩耳之小铃铛之势回答道：“Fine, thank you, and you?”而纵观所有英文教材，有一套最近红得简直无法无天，那就是美国加州孩子用的语文教材：Wonders系列。
Wonders是全球第一套依据美国最新课程标准Common Core State Standard(CCSS)而研发的英文教材，它按照美国大学招生的教学大纲编撰，集口语、阅读、写作、语法与文学于一身。
什么是CCSS美国新课标？一张图给你答案它可以说是目前全球最火爆最先进的英语教材。
（注意这是美国原版，国内未引进，只有盗版或者影印版，不推荐）今天老师就带着英语手术刀给大家详尽地剖解一下这套Wonders究竟是什么鬼凭什么征服了万千家长又该如何使用它提起教材，你想到肯定是这样的英语教材。
或者是这样的语文教材。
俗话说，没有对比就没有伤害，在这里老师选择了人教版五年级的英文教材，和Wonders G2级别教材（也就是美国二年级小学生的级别）进行对比，让大家深刻地感受下两者的差异。
首先，先看一下厚度，五年级下册的人教版教材一共有80页，而Wonders的G2级别的两本课本一共有1103页。
你可能会说，这毕竟是人家的语文教材啊……于是，老师又加上了我们的语文教材，依然不是一个量级。
wondersGK分级阅读介绍
wondersGK分级阅读介绍爱贝小编今天简单介绍一下新加州教材的分级读物（Leveled Readers）;加州教材Reading Wonders教材体系庞大.除了Reading Writing Workshop和LiteratureAnthology这两本体系严密的必备教科书以外,还配有分级读物（Leveled Readers）。
加州教材的分级读物是根据学生掌握程度的不同分不同级别，教参里称之为Differentiated Text，一共有Approaching、ELL、On-Level、Beyond-Level，分别适合傻蛋（非贬义、理解能力未达到普通水平）、非母语普娃、母语普娃、牛娃。
ELL和On内容基本一致，部分用语考虑了在美国的非英语母语儿童的语言适应问题，用了较为平易的词汇表达相同意思。
美国加州教材体系组成：①精读课本 Reading/writing②文选 LiteratureAnthology③分级阅读 LeveledReaders这套美国加州的分级阅读教材是配套最新版的Wonders课本的，按年级划分。
每个年级根据难易程度又分了四个级别（level），每个level 30篇左右，一共119篇。
这些读物配合课本，里面对于课本里出现的生词进行了复习，并拓展了一些新词汇。
这些读物制作得非常精美，配以各种背景图及插图，并按内容分了童话故事（fantasy）、小说（fiction）、新闻报道（informational text）、现实主义小说（realistic fiction）、寓言故事（fable）、散文（nonfiction）、叙述文学（narrative nonfiction）、说明文（expository text）、民间故事（folktale）、传记（biography）、神话故事（myth）等等不同的内容，可谓内容多多，样式多多。
加州分级阅读有四个阶段：(从易到难)Ell LevelApproaching LevelOn LevelBeyond Level分级读物里的文章题材跟每周主干教材选文题材和主题内容完全一致，可以形成互补和扩展。
美国加州小学教材语文Treasures-G1V5_U6_T1绘本英语故事第三部分
“This gives me goose bumps,” said Jabber. “They can see us, but we can’t see them. I wonder what else is out there watching us?”Dot caught her breath. “Jabber, quick. Something moved.”“I don’t see it,” said Jabber.“Look,” said Dot. “It’s moving again.”Some butterflies rose from the meadowand flew away.178“Wow, butterflies!” said Jabber. “I think the butterflies are a clue. They were hiding in plain sight, and we didn’t even see them. Maybe the other bugs are hiding in plain sight, too.”“Oh!” said Dot. “Do you mean they’re pretending to look like something else? Let’s see if you’re right.”“Dot,” said Jabber. “Do rocks breathe?”“Of course not,” said Dot.“Then I’ve found the toad.”“Jabber,” said Dot. “I found the bugs!”“Shhh,” said a grasshopper.“You’re right, Dot. There are lots of bugs here!” said Jabber. “We just have to know how to look.”The grasshopper sighed. “Go ahead. T ell the toad where we are. T ell the whole world. What are a few bugs, more or less? I’m out of here.”“Wait for us!” said the other bugs.185“Well,” said Dot, “the bugs have reallydisappeared now. But not before the greatmouse detectives solved another mystery!”Dot looked around. “Jabber, where are you?”“T ry to find me,” said Jabber. “I’m hiding inplain sight!”186。
哒分享牛妈详解！解密加州新版Wonders和老版教材Treasure的区别
哒分享牛妈详解！解密加州新版Wonders和老版教材Treasure的区别自从加州新版教材wonders推出后，新旧版本有何区别哪个更好的问题不绝于耳，网路上也经常可以看到各式文章总结归纳两者的区别。
今天，我把treasure和wonders的G3课本打开比较了一番，现在来说说我看到的不同：（请注意，所有的比较是基于G3课本而进行的，低年级课本设置可能有所不同）1. 课文编排设置：Treasure: 每个主题分为一篇短课文，一篇fiction长课文，一篇nonfiction短课文。
Wonders:它设置了主辅两种教材Literature Anthology文学赏析和Reading writing workshop阅读写作教材（下面简称“读写教材”），主教材Reading writing workshop阅读写作教程每课只设有一篇长课文。
在Literature Anthology文学赏析教材里主题单元完全按照主教材编排，每课有一篇长课文和一篇短课文。
基础一般的孩子可以只选用读写教材，基础好的可以两者配合使用，一个做精读，一个做泛读、拓展阅读。
2. 词汇Treasue: 每课一开始设有一个词汇框，列上本课的单词，没有注解和例句。
课文中这些词汇都会高亮显示。
wonders: 读写教材每课专门设立了一个词汇版块，对词汇配上图解和例句，方便自学。
课文中词汇仍会高亮显示。
文学赏析教材里对应的课文也是巩固这些词汇，并在文中高亮显示。
3. 阅读理解和主题写作版块Treasure: 侧重于阅读后整体上的理解。
Wonders: 增加了阅读理解与技巧归纳讲解以及词汇语法相关内容讲解部分，这部分新内容的设置对我们极为有用，也是我对新版教材最喜欢的地方。
主题写作部分难度比treasure有所降低，但形式更生动，比较容易调动孩子写作积极性。
4. 综合这些区别后，我个人更偏向于新版wonders教材。
后者更系统化，更有条理，也更适合在家自学。
新版美国加州教材wonders-分级读物GK-leveled readers-approaching level_27
by Ellen DaltonSTRATEGIES & SKILLSACopyright © The McGraw-Hill Companies, Inc.All rights reserved. No part of this publication may be reproduced or distributed in any form or by any means,or stored in a database or retrieval system, without the prior written consent of The McGraw-Hill Companies,Inc., including, but not limited to, network storage or transmission, or broadcast for distance learning.Send all inquiries to:McGraw-Hill EducationTwo Penn PlazaNew York, New York 10121ISBN: 978-0-02-119423-0MHID: 0-02-119423-8Printed in the United States.1 2 3 4 5 6 7 8 9 DOC 17 16 15 14 13 12Photography Credit: Cover Doug Sherman/Geofile**The total word count is based on words in the running text and headings only. Numerals and words in captions,labels, diagrams, charts, and sidebars are not included.ComprehensionStrategy: RereadSkill: Connections Within Text High-Frequency Words look, wherePhonics long o Content StandardsScienceLife ScienceWord count: 34**by Ellen Dalton2L ook where rope is from.3(l )D i m i t r i V e r v i t s i o t i s /P h o t o g r a p h e r ’s C h o i c e /G e t t y I m a g e s , (l i n s e t )S t o c k b y t e , (r )K e n W e l s h /a g e f o t o s t o c k , (r i n s e t )O l i v i e r L e Q u e i n e c /a g e f o t o s t o c kis from.4Look where paper is from.5(l )J o e l S a r t o r e /N a t i o n a l G e o g r a p h i c /G e t t y I m a g e s , (l i n s e t )S a m +Y v o n n e /F o o d P i x /G e t t y I m a g e s , (r )D o u g S h e r m a n /G e o fi l e ,(r i n s e t )T h e M c G r a w -H i l l C o m p a n i e s I n c ., K e n C a v a n a g h , p h o t o g r a p h e r6Look where chocolate is from.7(l )M a r k A P a u l d a /F l i c k r /G e t t y I m a g e s , (l i n s e t )N i c h o l a s E v e l e i g h /P h o t o d i s c /G e t t y I m a g e s , (r )L . H o b b s /P h o t o L i n k /G e t t y I m a g e s , (r i n s e t )F o o d c o l l e c t i o nWhere is this from?8P h o t o d i s c /P u n c h S t o c kLiteracy ActivitiesWhere Is It From? T alk to your partner about the book. Where is bread from? Where is popcorn from?I Use ThisD raw a picture of something you use every day. Write alabel for it.9780021194230MHID 0-02-119423-8ISBN-13 978-0-02-119423-099701EANK Grade K • Unit 9 Week 3GR B • Benchmark 2 • Lexile 40LOur Natural Resources。
美国加州小学教材语文 treasures G2
美国加州小学语文教材California Treasures Grade 1教材介绍：美国小学语文系列教材，是美国小学生所使用的同步教材。
教材很具引导性，每个年级的教材均有六个单元。
教材结构以主题（问题）引入，词汇学习，阅读理解，扩展实践和写作练习为主线，引导学员逐步学会运用新学的单词和句型。
一年级教材内容简单，阅读是以图文结合的故事方式展现，每个句子都很简短易懂。
一年级教材共六个单元，每单元有五个主题。
本级教材内容主要包括：【All about us关于我们】：1.认识我自己，你很特别；2.我和朋友的关系；3.我的成长过程；4.我和小动物；5.团体合作【Outside my Door我的周围】：1.动物的家，引入家庭的概念；2.帮助他人，劳动的收获；3.观察自然，动物们在哪里住？4.和朋友们一起的快乐时光；5.让你开怀一笑的有趣故事，用上你的想象力【Let’s Connect联合拓展】：1.成为朋友；2.世界各地的小朋友都在玩什么？孩子也可以做的事情；3.自然观察：我和我的影子；4.我的家庭；5.和家人一起的时刻【Nature Watch自然观察】：1.鸟2.垃圾的回收利用；3.关于天气；4.科学家都做些什么；5.我最喜欢的故事，寓言故事【Adventures All Around生活探险】：1.表达自己，关于艺术作品；2.游戏中的科学知识；3.小小发明家；4.我可以做到：我的学习过程；5.植物的成长过程【Let’s Discover发现探索】：1.昆虫的世界；2.太空探索；3.动物观察：动物是如何长大的；4.不同种类的工作，建立平等的工作观；5. 不同类型的建筑从认识自己，到周围的家人，朋友，身边的世界，自然；从对个体的尊重，到对群体的探索，加州小学教材从一年级的编排中就很全面地向孩子们展现了这个世界。
激发孩子对自我和周围关系，环境的积极参与和探索，引导建立正确、健康的价值观。
学完整套教材可以为您的孩子参加SSAT 或者SAT 打下很好的基础。
加州语文GK第一册
加州Wonders教材教师用书讲议GK级·第一册（翻译版）编者按Wonders教程是目前世界上少有的能和英语为母语国家孩子同步、系统学习英语语言艺术的优秀课本之一，对于孩子学语言、练思维、长知识都非常有帮助。
孩子如果能上完这套教材，跟美国公立幼儿园、小学孩子的学习内容是相差不大的。
加州Wonders教材是美国加州公立学校用于语文课堂教学的教材，从GK（幼儿园）到G6（六年级）共七个级别。
Wonders教材是参照美国共同核心州立教育标准(Common Core State Standards)编写的教材。
此外，这套教材背后渗透的写作思维、批判性阅读更是美国教育之根本，这对于培养孩子在文书准备环节、考试写作环节、面试环节、以及形成独立的思辨精神具备国际竞争力无疑是大有益处的。
听：地道的美语发音与生动有趣的教学内容相结合，有效培养锻炼孩子的语感。
说：大量的课堂口语实践，鼓励孩子表达自己的想法，不仅锻炼其英语水平，更会锻炼孩子的思维水平。
读：题材广泛的阅读材料，可以让孩子从不同方面锻炼阅读能力，故事性较强的篇目，还可以培养孩子的复述能力。
写：每个主题都会配套相关的写作练习，循序渐进提高孩子写作能力。
第1.1单元：认识新朋友主题：如何和新朋友友好相处。
第一天一、引入概念1.建立背景读出本周主题，告诉孩子我们即将学习一首诗的内容，是如何认识新朋友，保持老朋友。
Make New Friends(but keep the old) Make new friends,but keep the old.One is silver,the other is gold.A circle is round,it has no end.That's how long,I will be your friend.重复一下这首诗，告诉孩子诗讲的内容，告诉孩子这个故事讲的是如何认识新朋友，同时保持老朋友。
新朋友可以帮忙解决问题。
wonders每课单词
wonders每课单词wonders是一套英语教材，包含了许多课程和单词。
以下是wonders教材中涵盖的一些主要课程和相关单词的示例：1. Phonics and Spelling（音标和拼写）：Consonants（辅音）: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.Vowels（元音）: a, e, i, o, u.Blends（辅音组合）: bl, cl, fl, gl, pl, sl, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, sk, sm, sn, sp, st, sw, tw.Digraphs（双字母组合）: sh, ch, th, wh, ph.Word Families（单词家族）: cat, hat, sat, rat; dog, fog, jog, log; pig, wig, big, dig.2. Vocabulary（词汇）:Animals（动物）: cat, dog, bird, fish, elephant, lion, giraffe, monkey, tiger, bear.Colors（颜色）: red, blue, yellow, green, orange, purple, black, white, brown, pink.Food（食物）: apple, banana, orange, bread, cheese, milk, egg, pizza, hamburger, ice cream.Transportation（交通工具）: car, bus, train, bike, airplane, boat, helicopter, taxi, subway, truck.3. Grammar（语法）:Nouns（名词）: person, place, thing, animal.Verbs（动词）: run, jump, eat, sleep, play, swim, dance, sing, read, write.Adjectives（形容词）: big, small, tall, short, happy, sad, fast, slow, hot, cold.Adverbs（副词）: quickly, slowly, happily, sadly, loudly, softly, well, badly.4. Reading Comprehension（阅读理解）:Short Stories（短篇故事）: The Lion and the Mouse, The Tortoise and the Hare, Little Red Riding Hood, The Three Little Pigs.Informational Text（信息文本）: The Solar System, The Water Cycle, The Life Cycle of a Butterfly, The Importance of Recycling.以上只是wonders教材中的一些示例课程和单词，实际上，wonders教材涵盖了更多的主题和内容，以帮助学生全面发展英语语言能力。
加州wonders教材GK第一周授课
2021/10/10
5
Interest/characteristics
2021/10/10
6
Profession
2021/10/10
7
Family role
2021/10/10
8
names
My name is . My name is John .
What is your name? My name is .
2021/10/10
18
2021/10/10
I
.
I am
.
(filling in your name.)
jump
sing
I jump. I sing.
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I see my students. I am standing up.
Say sentences about yourself.
2021/10/10
Set a Purpose for Reading a tale often teaches a lesson. I wonder what lesson this tale will teach. Listen closely so we can find out.
Respond to Reading Was the Ugly Duckling really ugly? Why or why not? Should others have called him ugly?
being different?
➢ What does the Ugly Duckling learn about himself?
2021/10/10
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2021/10/10
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加州语文wonders点读包
加州语文Wonders是一套专为加州K-6年级学生设计的语文教材。
它由梅肯-麦克格劳-希尔教育公司出版，经过多年的研发和实践，集成最新的语文教学理念和实践经验，旨在帮助学生掌握阅读、写作、语法和词汇等语文基本技能，并培养他们的批判性思维和创造力。
在Wonders教材中，点读包是一项重要的辅助教学工具。
它结合了传统教材和现代科技，为学生提供了更加生动、直观、个性化的学习体验。
点读包中包含了与教材内容相关的音频、视频、练习题等多种资源，学生可以通过点读包随时随地进行英语学习，极大地提高了学习的效率和趣味性。
点读包的出现，不仅为学生们带来了全新的学习方式，也为教师们的教学工作带来了便利。
教师可以根据学生的学习情况，有针对性地利用点读包资源，设计个性化的教学方案，满足不同学习需求的学生。
教师还可以通过点读包系统地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
点读包的应用也得到了家长们的认可和支持。
他们通过点读包可以更直观地了解孩子的学习情况，更好地协助孩子进行学习。
点读包为家庭作业的完成提供了更多的参考资料和指导，帮助家长更好地与孩子合作，共同推动孩子的学习进步。
加州语文Wonders的点读包是一项集多种资源于一体的全新教学工具，它不仅为学生的语文学习提供了更多元的途径，也为教师的教学和家长的教育提供了更广阔的空间。
相信随着点读包在教学中的广泛应用，学生的语文学习将会更加高效、丰富和有趣。
加州语文Wonders的点读包作为一种创新的教学工具，不仅在传统教学模式中取得了突破性的进展，同时也对学生、教师和家长的学习、教育方式产生了积极的影响。
我们不得不承认，信息技术的飞速发展给教育领域带来了巨大的变革。
点读包对学生的学习提供了更加多元、生动的途径。
以往的教学方式主要是依靠教师授课、学生课后做作业，而点读包的使用，使得学生在学习过程中可以更加自主地获取知识。
通过音频、视频等形式，学生可以更加直观地接触到课文内容、故事情节，增强了学习的趣味性和深度。
ReadingWonders（俗称加州英语）的正确打开姿势
ReadingWonders（俗称加州英语）的正确打开姿势什么是Reading Wonders美国在80-90年代的“尊重个性”教育后，总结改善形成了一套CCSS(Common Core States Standard, 网上一般简单暴力翻译成：共同核心州标准），而Reading Wonders是符合这个标准写成的课本里面最主流的一种，并被美国大量公立学校使用。
俗称加州英语是因为加州公立教育体系首先使用了这套教材前身（Treasures)。
说这段想说明几点：－Reading Wonders是一门母语教材，使用是有一定前提假设的，包括学前英语的水平，后续的学业发展，授课师资力量，等－Reading Wonders是一套宣扬美国主流价值观的教材，对于学生的价值观体系，以及通过这套教材的学习把学生的价值观培养成什么样子，都是内含的－Reading Wonders并不是我们想象中的美国“个性教育”的产物，而是美国反思减负以后，重新加强基础教育的产物。
后文可以看到这个教材其实还是蛮鸡血的，至少比二期课改要鸡血－Reading Wonders依然只是美国公里教育体系的教材。
虽然加州这个公立教育非常强的地方给了他背书，但是好的私立学校还是不会用他的:好，有了这四点作为基础，我们就可以往下讲了。
这里贴张图，对比下Reading Wonders一年级下和沪教版一年级下语文课程，让你们感受下我上面说的是什么。
相比沪教版那知音体的水平和地摊审美的设计排版，Reanding Wonders从内容到版面简直就像天使一样。
顺便说一句，国内教材里面人教版是翘楚，各方面都秒杀沪教版。
Reading Wonders的标准使用方法各年级会略有不同，这里以一年级教参推荐打开姿势为例，展示下Reading Wonders正确使用方法。
所标时间为每周需要的时间，单位是分钟。
这个时间包括课堂、课外及测验。
－主课程：150－相关主题选集阅读：50－拓展阅读：20－语法：20－阅读写作练习（完成项目形式）：30－3本练习册（主练习册、语法、Phonics/Spelling）：70－每周随堂测验：20全部加起来360分钟，6个小时。
美国语文教材里面看世界
美国语⽂教材⾥⾯看世界这是⼀篇原创的介绍美国加州Reading Wonders教材的短⽂，对这套教材没有兴趣的亲们忽略哈。
⾝体和灵魂，总有⼀个在路上。
这是⼀个⽼⽣常谈的话题。
道理都懂，但孩⼦啥时候才能实现“读万卷书，⾏万⾥路”呢？随着我们魔法⽯⽤ Reading Wonders 越久，我们越觉得孩⼦们在学校天天⽤的“语⽂教材”对于“读万卷书，⾏万⾥路”太重要了！我甚⾄妄想，是不是哪天语⽂教材好了就解决了学区房的问题了呢以下是正⽂。
Reading Wonders，是我们外教课选⽤的教材。
每次课孩⼦们都会读到1~2篇⽂章。
这些⽂章多取材于著名的Times for Kids, 主题多元，从地理到⼈⽂，从社会到⾃然，从科技到民俗，从宇宙到海洋等等，视野⼗分开阔。
编者团队深厚的功⼒和优质的资源来源保证了信息的精准和严谨。
精读这些⽂章，极⼤地丰富了孩⼦们的课外知识，还能激发孩⼦们的好奇⼼和求知欲。
⽽且，教材也⼗分注重“世界的相互相⽣关系”，孩⼦们精读时会被引导或潜移默化地去思考⼈与⼈、⼈与⾃然、⼈与社会的关系。
这也很好地弥补了课外泛读时的不⾜。
教材看⼤⾃然Volcanoes，加州Reading Wonders G2级课⽂。
⽂中探讨了⽕⼭形成的原因，各种⽕⼭、全球⽕⼭带，⽕⼭灰的危害，⽕⼭灰的益处等等。
孩⼦们对这个主题⼗分新奇，尤其喜欢盾形⽕⼭、锥形⽕⼭及⽕⼭造岛的部分。
Into the Sea, 加州Reading Wonders G2级课⽂。
初看标题，以为探讨的是深海动物，实则主题是关于海洋活动对⼈类的影响。
为了保护我们的⽣存环境，关于环境的思考从⼩就可以开始和⾏动。
Alaska, A Special Place，加州Reading Wonders G2级课⽂。
⽂章探讨了当地的地貌特征、极低温度、⽣活的动物及⽇夜差异等。
孩⼦们学习这篇⽂章有⼀个重点任务：学会⽤思维导图“对⽐”事物间的相同与不同。
Rain Forest，加州Reading Wonders G2级课⽂。
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Homework
• 1. Copy advance, cite, counterpoint, drawbacks and reasoning 5 times, and the example sentences twice. • 2. read the words and sentences twice. Preview the first text in Literature Book.
• Suppose that there are 2 critics (评论家). • One thinks that the movie is good, but the other thinks that it is bad. • Thus, The positive review from one critic was in counterpoint to another's bad review.
8. drawbacks
• define: drawbacks are problems and disadvantages.
• The s that it is too salty.
• The drawback of this apartment is that it is too small.
9. reasoning N.
• Define: reasoning is having the ability to think in a logical way.
• He doubted about the reasoning behind the decision.
• Those who have powers of reasoning can become philosophers.
move forward • A line of US tanks slowly advanced.
• Many citizens have marched on Washington to advance people's rights.
make progress
6. cite V.
• Define: when you cite something, you mention it as proof or evidence.
• Paris is busy and bustle, but Reims is a quiet and peaceful city.
• The positive review from one critic was in counterpoint to another's bad review.
• Limited room for passagers and little trunk space are drawbacks of a small car.
• 1. bad for our eyes... • 2. a waste of time... • 3. easy to get addicted to it...
• James used his reasoning skills before deciding on his next chess move.
• 1. solving philosophical or mathematical problems... • 2. writing code (写代码)... • 3. Shelock Holmes investigating a case... • and etc...
G5-U1-W5
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Revision
• advance N. progress 进步，发展 • This is one of the great technological advances of the 20th century.
5. advance V.
• define: when you advance, you move forward or make progress.
• Define: a counterpoint is an opposing, or disagreeing, point of view.
• My mom's opinion on the TV series is in counterpoint to mine.
• Paris provides the perfect counterpoint to the peace and quiet of Reims.
• Do not forget to cite the sources in your research report.
• When doing research, it is important to cite sources of information.
7. counterpoint N.