尖利的东西教案
尖利的东西会伤人大班安全教案
尖利的东西会伤人——大班安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解尖利物品的危害，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的习惯。
3. 教育幼儿遇到尖利物品受伤时知道如何处理和求助。
二、教学重点：1. 让幼儿知道尖利的东西会伤人。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿遇到尖利物品受伤时知道如何处理和求助。
2. 培养幼儿在使用尖利物品时的自我保护能力。
四、教学准备：1. 图片：刀、剪刀、针、玻璃等尖利物品。
2. 视频：幼儿正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的情况。
3. 安全教育课件。
五、教学过程：1. 导入：教师展示尖利物品的图片，引导幼儿说出这些物品的名称，并提问：“你们知道这些物品有什么特点吗？”2. 讲解：教师通过安全教育课件，讲解尖利物品的危害，让幼儿了解尖利的东西会伤人。
3. 情景模拟：教师播放视频，展示幼儿正确使用尖利物品和错误使用尖利物品的情况，让幼儿分辨对错。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论如何正确使用尖利物品，以及在使用过程中如何保护自己。
5. 实践操作：教师邀请幼儿演示正确使用尖利物品的方法，并教育幼儿在使用过程中要注意安全。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调尖利物品的危害，要求幼儿在日常生活中注意正确使用尖利物品，保护自己和他人的安全。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述本次教学内容，并监督家长正确使用尖利物品。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长共同探讨家庭中的尖利物品，如厨房刀具、剪刀等，并制定一份家庭尖利物品使用安全指南。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展“家庭安全小卫士”活动，让幼儿向家长展示正确使用尖利物品的方法，提高全家人的安全意识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况，以及实践操作的正确性。
2. 家庭反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中正确使用尖利物品的情况。
幼儿园《尖利的东西会伤人》安全教育教案5篇
幼儿园《尖利的东西会伤人》安全教育教案5篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《尖利的东西》教案
《尖利的东西》教案《尖利的东西》教案篇1活动目标：１、让幼儿知道尖利的物品如运用不当会损害身体。
２、教幼儿学习正确运用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的安全意识。
3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。
4、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
活动预备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：一．老师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途老师：〔出示剪刀、筷、笔〕今日老师带来了一些危急物品，请小伙伴来说说它们的名字和用途？幼儿Ａ：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。
老师：恩，两位小伙伴说的都对，有没有小伙伴来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀？幼儿：剪刀用来剪东西；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
老师：回答下列问题简约明白，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来很多方便。
它们是我们的好伙伴。
二、让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品运用不当时，对人造成的损害老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的'？幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。
老师：看来小伙伴会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种状况时，千万别紧张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好伙伴也有生气的时候，所以我们运用这些东西的时候肯定要正确运用，避开受到损害。
三、争论老师：如何正确运用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害？〔以小组为单位，派代表起来讲一讲〕幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伙伴的眼睛。
幼儿C：筷子也不能遇到别人。
老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小伙伴。
《尖利的东西》幼儿园教案(通用9篇)
《尖利的东西》幼儿园教案（通用9篇）《尖利的东西》幼儿园教案篇1一、活动目标1、知道爱护自己的身体，不私自玩尖利的物品。
2、幼儿探索正确使用剪刀、筷子、笔和习惯等尖利物品的方法。
3、2让幼儿知道弄伤自己后紧急求助的方法。
二、活动准备1、相关图片2、幼儿用书3、筷子、剪刀、笔、吸管、游戏棒等尖利物品三、活动过程1、教师用图片导入，引导幼儿认识下面的物品是什么？它们是做什么用的？（1）教师出示剪刀、筷子、笔等实物。
（2）小朋友们你们有没有用过这些物品？他们是用来做什么的？（3）小朋友们你知道使用这些物品时需要注意什么吗？2、教师进入图画教学，让幼儿观看画面，回答老师的提问。
（1）小朋友们，你们看到画面中发生了什么事情？图画中的小朋友在做什么？（2）引导幼儿通过正确和错误行为进行对比，知道怎样做是正确的。
（3）幼儿自由讨论建立物品使用不当时会对自己的身体造成什么伤害？（4）小朋友们你们自己有没有被尖利物品划伤、割破过？（5）小朋友们如果自己被尖利的物品划破皮肤，你会怎们样？此时应该怎么办呢？四、拓展空间1、教师引导幼儿观看“温馨提示”，了解尖利物品的使用方法。
（1）引导幼儿说说不正确使用尖利的物品会有哪些危害？（2）幼儿讨论应该怎样正确使用尖利物品？怎样做才会保护自己又不会伤害他人呢？（3）教师演示如何正确使用剪刀、铅笔等尖利的物品。
五、家园共育用完尖利物品后要及时的收好，特别提醒幼儿年纪还小，有些尖利物品还不能使用，更不能当做是玩具。
如果要使用，家长一定要陪伴在他们身边，以来指导幼儿正确使用，二来可以排除一些安全隐患。
六、活动总结在生活中，幼儿们应该掌握和了解有些物品有着尖尖的头，有些物品有着锋利的边缘，他们给我们生活带来方便的同时也会给我们身体带来伤害。
如果不正确的使用，不小心弄伤自己，这时候不要慌张，请家长或老师帮助你把伤口清洗干净，消毒并包扎！本次活动结束后还提醒了幼儿除了剪刀、筷子、铅笔等属于尖利物品，其实还有很多东西也是属于尖利物品的。
《尖利的东西》幼儿园教案
《尖利的东西》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利的东西，了解它们的特征和用途。
2. 培养幼儿的安全意识，学会正确使用尖利的东西。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识尖利的东西：剪刀、小刀、铅笔、钉子等。
2. 了解尖利的东西的用途：剪切、切割、刻画等。
3. 学习正确使用尖利的东西的方法：握姿、使用力度等。
4. 学会安全使用尖利的东西：避免割伤、刺伤他人。
三、教学准备：1. 教具：剪刀、小刀、铅笔、钉子等尖利的东西。
2. 素材：图片、故事书《尖利的东西》。
3. 安全用品：创可贴、消毒液等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的尖利的东西，引导幼儿说出它们的名称和用途。
2. 讲解：通过故事书《尖利的东西》讲解正确使用尖利的东西的方法和注意事项。
3. 演示：教师示范正确使用尖利的东西的方法，让幼儿跟着学。
4. 实践：分组进行实践活动，让幼儿在教师指导下正确使用尖利的东西。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在实践活动中的感受，强调安全使用尖利的东西的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们是否掌握了正确使用尖利的东西的方法。
2. 询问幼儿关于安全使用尖利的东西的知识，了解他们的认识程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中正确使用尖利的东西的情况。
六、教学拓展：1. 开展“尖利的东西创意画”活动，让幼儿用剪刀、小刀等尖利的东西在纸上创作。
2. 组织幼儿参观工厂或家庭，了解尖利的东西在实际生活中的应用。
3. 邀请家长参与，分享家庭中安全使用尖利的东西的经验。
七、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法。
2. 思考如何改进教学，以提高幼儿的安全意识和正确使用尖利的东西的能力。
3. 探讨如何将教学内容延伸到日常生活中，让幼儿时刻保持安全意识。
八、教学评估：1. 评估幼儿在实践活动中的表现，记录他们的成长过程。
2. 通过问卷调查或访谈了解家长对教学的评价和建议。
《尖利的东西》幼儿园教案
《尖利的东西》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识尖利的东西，如剪刀、小刀等，并了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的安全意识，知道如何正确使用尖利的东西，避免受伤。
3. 教育幼儿尊重他人的感受，不拿尖利的东西伤害别人。
二、教学内容：1. 认识尖利的东西：剪刀、小刀、铅笔尖等。
2. 了解尖利东西的用途：剪切、切割、刻画等。
3. 学习正确使用尖利的东西：握姿、使用方法、注意事项。
4. 了解尖利的东西可能带来的伤害，以及如何避免受伤。
5. 教育幼儿关爱他人，不拿尖利的东西伤害别人。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种尖利的东西，了解它们的特征。
2. 讲解法：教师讲解尖利东西的用途、正确使用方法和注意事项。
3. 实践操作法：让幼儿在教师指导下，尝试正确使用尖利的东西。
4. 讨论法：教师引导幼儿谈论自己对尖利东西的认识和感受，培养幼儿的安全意识。
四、教学准备：1. 教具：各种尖利的东西（剪刀、小刀、铅笔尖等）、图片、视频等。
2. 环境：安全、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：教师展示各种尖利的东西，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？你们知道它们有什么用途吗？”2. 讲解：教师讲解尖利东西的用途、正确使用方法和注意事项。
3. 实践操作：教师示范正确使用尖利的东西，并让幼儿在教师指导下尝试使用。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对尖利东西的认识和感受，培养幼儿的安全意识。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调正确使用尖利东西的重要性。
六、教学活动：1. 剪刀的使用：教师展示如何正确使用剪刀剪切纸张，让孩子们注意到剪刀的锋利部分，并教授正确的握持方法。
2. 小刀的认识：通过图片和实物，让孩子们了解小刀的用途，如切割水果或食物。
3. 铅笔尖的安全：讲解铅笔尖虽然不锋利，但使用不当也可能造成伤害，教导孩子们不要用铅笔尖戳人。
七、安全规则：1. 剪刀、小刀等尖利物品使用时必须成人监护下进行。
2. 不在玩耍时携带尖利物品，以免不慎伤人。
2023年小班上学期安全教案：尖利的东西易伤人(精选3篇)
2023年小班上学期安全教案：尖利的东西易伤人（精选3篇）安全教案一：小心利器，避免伤害课题：尖利的东西易伤人目标：让学生认识到尖利的东西可能造成的伤害，并掌握基本的防护措施。
教具：图片、文具盒、安全剪刀、尖头针、尖刀等材料。
教案步骤：1. 导入- 利用图片引发学生对尖利物品的讨论，了解尖利物品可能造成的伤害。
2. 情景演示- 配备安全剪刀、尖头针等材料，进行安全示范，演示正确使用尖利物品的方法。
3. 安全知识讲解- 讲解尖利物品的分类，如：剪刀、刀、针等。
- 强调正确使用尖利物品的重要性。
例如，使用剪刀要端正坐姿、适当角度、不玩耍等。
- 介绍一些常见的尖利物品的伤害案例，并让学生思考如何避免类似的事故发生。
4. 安全实践- 分发文具盒、尖刀、尖头针等材料给学生，让他们认真观察这些物品的特点，并提醒他们使用时要小心。
- 设计安全实践活动，例如指导学生如何正确使用剪刀剪纸，或怎样用尖头针安全地别别人的纸片等。
5. 总结- 回顾本节课的学习内容，提醒学生在日常生活中要注意安全，避免使用尖利物品时发生伤害。
- 回答学生提出的问题，并总结学生对课堂内容的理解。
安全教案二：小心使用尖利物品，防范伤害课题：尖利的东西易伤人目标：让学生了解尖利物品的危害，并提供相关的防范措施。
教具：图片、塑料模型切割刀、蛇形剪、尺子等材料。
教案步骤：1. 导入- 通过展示图片，引发学生对尖利物品可能造成的伤害的思考和讨论。
2. 观察与感知- 展示塑料模型切割刀、蛇形剪、尺子等尖利物品，并让学生观察它们的特点和危险性。
3. 安全讲解- 介绍各类尖利物品的特点和使用方法，并强调使用时的注意事项。
例如，切割刀使用时要保持刀尖朝下，不可胡乱挥舞；剪子使用时要端正坐姿、不能玩耍等。
4. 安全实践- 让学生分组进行模拟实践，使用剪刀剪纸或蛇形剪剪卡纸等活动，并观察其他组的操作是否符合安全要求。
5. 探究与总结- 引导学生讨论如何在生活中正确使用尖利物品，以及如何预防尖利物品伤害的发生。
大班下学期安全教案《尖利的东西》
大班下学期安全教案《尖利的东西》教学目标1.了解尖利的东西的定义和特点2.学会如何正确使用尖利的东西3.学会尖利的东西的安全储放方法教学内容一、什么是尖利的东西尖利的东西指的是较为尖锐、锋利的物品，如刀子、小剪刀、刺绣针、大头针、铅笔、大头笔等等。
二、正确使用尖利的东西1.利器不是玩具，不得随意使用。
需要家长或老师的指导才能使用。
2.剪刀或刀子在使用时应注意安全，手指不应暴露在剪刀或刀子的切口范围之内。
3.刺绣针、大头针等细长尖锐物需要与手指距离保持一定距离，并垂直使用。
4.铅笔、大头笔等需要正确握笔姿势，松紧适宜。
不得大力书写或固定在头发等物品上，以免损坏铅笔或大头笔。
三、尖利的东西的安全储放方法1.安全储放锋利物品。
例如，刀具、砧板等应放在孩子无法触及的地方，刺绣针、大头针等也应放在盒子或袋子等有盖的容器内，避免与其他物品混合在一起。
2.不要随意将锋利物品放在桌面或床上。
因为孩子的好奇心很强，如果物品随意放置在他们可及的地方，就很容易拿起来使用。
3.安全处理放置过期的药品以及医疗器械。
过期的药品或医疗器械无法保证使用效果，需要及时处理。
在处理过程中，需要将其放在孩子无法触及的地方。
教学方法1.通过观察、话题讨论等多种方式引导幼儿学习尖利的东西的定义和特点。
2.利用实物模拟和视频教学的方式，让孩子学习如何正确使用尖利的东西。
3.通过故事分享、实物模拟等方式，让孩子了解尖利的东西的安全储放方法。
注意事项1.在教学中应注意孩子的安全，避免孩子玩弄锋利的物品。
2.在教学过程中，应将尖利的东西的安全使用方法重申多次，确保幼儿掌握了正确的使用方式。
3.教师应加强对孩子的监管，以防止孩子在教室或家中随意使用尖利的物品。
结束语通过本次安全教育，希望孩子们能够了解什么是尖利的东西，并掌握正确的使用方法和安全储存方式；同时也希望各位家长能够加强对孩子们的教育，共同营造一个安全、和谐的成长环境。
幼儿园大班安全教案活动《尖利的东西》含反思
幼儿园大班安全教案活动《尖利的东西》含反思一、活动情境一天，小明在幼儿园的花园里捡到了一根针，他拿着针自以为很好玩地戳着本身和其他小伙伴。
这时，老师发觉了他们的行为，并快速组织了一个关于“尖利的东西”的安全教育活动。
二、语言目标1. 了解尖利的东西的不同种类，如：钉子、剪子、刀、玻璃等。
2. 认得尖利的东西会对本身和别人造成的损害。
3. 学会正确使用尖利的东西。
4. 把握紧急情况下应当如何自救、急救。
三、教育目标1. 培育幼儿的安全意识和安全习惯，让他们意识到尖利的东西会对身体健康造成危害。
2. 学会防备尖利的东西带来的损害。
3. 磨练幼儿应对紧急情况的本领，让他们把握基本的自救和急救技能。
四、参加者大班幼儿园同学，老师五、活动流程第一步：启蒙（10分钟）老师首先会用简单的语言告知幼儿们：“今日我们要学习关于尖利的东西的安全学问，听好了。
”第二步：察看与分类（15分钟）老师提前准备了一些尖利的东西，如：钉子、剪子、刀、玻璃等，并将这些东西放在桌子上。
老师让幼儿们进行察看，并分类，说出每个物品的名称和用途。
第三步：安全学问（20分钟）老师问幼儿们：“你们知道尖利的东西会对人造成损害吗？”幼儿们回答：“会的，把手戳了会疼。
”老师进一步教育幼儿们，对于尖利的东西，假如不谨慎使用或者玩耍，会对本身和别人造成损害，甚至威逼到生命安全。
同时，老师也会给幼儿们介绍常见的尖利的东西，如钉子、剪子、刀、玻璃等。
第四步：正确使用（30分钟）老师示范正确使用尖利的东西，如剪纸、用剪子剪纸、用器具抠玉米等，并强调幼儿们必需在成人的引导和监护下使用这些东西。
老师还会向幼儿们呈现如何安全地捡起一根针，并要求幼儿们本身动手尝试。
第五步：急救（25分钟）老师将小伙伴分成小组，为每个小组配备急救包，并向他们讲解基本的伤口处理和自救学问。
例如：如何用手帕等遮住伤口，用止血带等把伤口止住，向大人求救等。
第六步：总结（10分钟）老师与幼儿们一起回顾整个活动，让他们表达本身的想法和心得体会。
小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》含反思
小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》含反思小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》一、教学目标：1.了解“尖利的东西易伤人”的危害性；2.把握尖利物品使用中的安全要领；3.提高孩子们的安全意识；4.培育孩子们自我保护本领。
二、教学内容：1、引入（1）老师通过图片、视频、实物等多种方式向孩子们呈现日常生活中常见的尖利物品，如剪刀、水果刀、竹签等。
引导孩子们找到物品的共同特点，或通过提问引发孩子们猜想和思考。
（2）老师与孩子们一起讨论尖利物品的作用和危害性。
教育孩子们正确使用尖利物品，避开损害本身和他人。
2、学问讲解（1）尖利物品危害性a）孩子们脆弱的皮肤、敏感的神经系统很简单受到损害，尖利物品一旦刺伤皮肤，很简单感染细菌甚至引发其他病症。
b）尖利物品使用不当很简单造成意外损害，损害本身或他人的身体健康。
c）尖利物品假如没有做好妥当保管，在使用和收纳时简单造成磨损和刮伤。
（2）正确使用尖利物品a）使用尖利物品前，需要认真检查使用状态，确保没有发觉磨损、变形等问题。
b）使用尖利物品时，需要把物品保持在正确的角度，才能保证使用效果并避开发生不安全。
c）尖利物品使用后，需要适时清洁，并进行妥当保管。
（3）尖利物品的收纳a）孩子们要常常检查本身四周的环境，确保尖物品安全。
尖物品放在简单被孩子们拿到的地方，很简单造成不安全。
b）在收纳尖物品时，需要注意将它们分区放置，保证尖物品和其他物品分开存放。
c）收纳尖物品时，需要放置在不易翻倒的地方，并尽量将其锁在柜子、抽屉等便于掌控的地方。
三、实践训练（1）老师通过对实物的呈现和演示，向孩子们呈现尖利物品的使用方法和注意事项，并让孩子们依据实物进行模拟练习。
（2）孩子们通过模拟练习，学习如何使用尖利物品，并了解如何正确操作以避开意外损害。
四、反思通过此次教学，孩子们渐渐认得到尖利物品的不安全，并学会了如何正确使用尖利物品，以及如何妥当保管尖利物品。
教学过程中，我注意到孩子们的安全意识渐渐提升，并表现出了确定的自我保护本领。
幼儿园小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》 (2)3篇
幼儿园小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》(2)幼儿园小班上学期安全教案《尖利的东西易伤人》 (2)精选3篇（一）课题名称：尖利的东西易伤人课时：1课时教学目标：1. 了解尖利的东西易伤人的危险性；2. 学习正确使用和处理尖利的东西，增强安全意识；3. 培养幼儿谨慎和自我保护的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示尖利的东西，如剪刀、刀具、叉子等；2. 安全用品，如安全剪刀等；3. 绘本和图片相关素材；4. 黑板或白板等教学工具。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 听故事：“小猫找妈妈”。
2. 引导幼儿思考：“为什么小猫跑得这么快？”“小猫为什么会受伤？”“尖利的东西有什么危险性？”3. 引出今天的主题：“尖利的东西易伤人”。
教学讲解（15分钟）：1. 展示尖利的东西，例如剪刀、刀具等，引导幼儿观察和感知。
2. 通过图片或实物演示，向幼儿解释尖利的东西可能会伤害自己或他人的原因，比如剪伤或刺伤。
3. 引导幼儿讨论如何正确使用尖利的东西，比如使用安全剪刀剪纸、不用尖利的东西戳人等。
4. 讲解尖利的东西使用完毕后应该如何安全处理，例如放回原处或交给老师。
活动实践（25分钟）：1. 给幼儿分发安全剪刀，引导幼儿正确使用剪刀剪纸。
2. 观察和指导幼儿正确使用剪刀的姿势和方法，鼓励他们注意剪刀的尖端，并保持安全操作。
3. 引导幼儿在剪纸的过程中谈论他们的感受和经验。
4. 结合绘本或图片进行讨论，引导幼儿发现和描述尖利的东西以及正确使用或处理它们的方法。
总结活动（10分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对尖利的东西易伤人的理解和认识。
2. 提醒幼儿在日常生活中要注意使用尖利的东西时的安全问题，例如剪刀、刀具等。
3. 强调幼儿应该遵守使用尖利的东西的规则，并且在老师或家长的帮助下正确进行操作。
4. 鼓励幼儿将安全知识运用到生活中，比如在幼儿园或家庭中注意尖利的东西的使用和处理。
5. 告诉幼儿如果在使用尖利的东西时感到不安或不确定，应该立即寻求帮助。
尖利的东西教案
尖利的东西教案教案名称：尖利的东西教学目标：1. 通过观察尖利的东西，了解它们的形状、特征和用途；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 增强学生对安全使用尖利工具的意识。
教学资源：1. 物理实验箱；2. 尺子、直尺；3. 剪刀、铅笔等尖利的工具；4. 学生阅读材料：《尖利的东西》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引起学生兴趣：教师出示一些尖利的东西，例如剪刀、铅笔、锋利的刀片等，让学生观察并猜测它们的用途。
2. 激发学生思考：让学生猜想什么样的东西可以称为尖利的，应该具备哪些特征和形状。
二、学习（20分钟）1. 学生阅读材料：教师分发《尖利的东西》的阅读材料，让学生阅读并理解其中的内容，了解尖利的东西的形状、特征以及可能的用途。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就阅读材料中的问题进行讨论，例如尖利的东西有哪些形状，它们的特征是什么，有哪些用途等，并将讨论结果汇报给全班。
三、实验观察（25分钟）1. 教师示范：教师出示一些尖利的东西，例如剪刀、尺子等，让学生观察并描述它们的形状和特征。
2. 学生观察：学生按小组进行观察，记录各自观察到的尖利的东西的形状、特征和用途，例如一只剪刀的形状为两个尖头相对的弯曲刀片，特征是锋利且有劈刺能力，用途是剪切纸张等。
3. 小组展示：每个小组将观察结果汇报给全班，让其他学生补充和评论。
四、安全指导（10分钟）1. 安全使用尖利工具：教师向学生讲解尖利工具的正确使用方法，例如使用剪刀时要注意手指的位置，不要将尖头指向人身等。
2. 安全注意事项：让学生列举他们在使用尖利工具时应该注意的安全事项，并与全班分享。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调尖利的东西的形状、特征和用途；2. 学生对本节课的学习进行总结，提出自己的收获和问题。
六、作业布置（5分钟）1. 设计实验：要求学生设计一个实验，验证什么样的材料可以穿透、刺破或剪断一种特定的物品；2. 家庭安全检查：要求学生回家检查家中是否存在使用不当的尖利工具，并给出改进意见。
2024年幼儿园安全教育之《尖利的东西》大班安全教案
2024年幼儿园安全教育之《尖利的东西》大班安全教案一、教学目标1.了解尖利的东西的危险性，学会正确对待。
2.掌握尖利的东西的基本特征和使用方法。
3.提高大班幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.什么是尖利的东西？2.尖利的东西有哪些？如何正确辨认？3.触碰尖利的东西可能带来的危害和意外。
4.如何正确使用尖利的东西和避免危险。
三、教学准备1.教具：尖头剪刀、削笔刀、大头针等尖利物品。
2.PPT：制作有关尖利物品的图片，便于讲解和说明。
3.安全道具：手套、护目镜等，用于模拟安全操作情景。
四、教学过程第一课时：认识尖利的东西1.导入：通过展示图片、识物游戏等形式，让幼儿认识什么是尖利的东西。
2.讲解：介绍尖利的东西的危害和使用方法，引导幼儿正确对待。
3.操作：让幼儿触碰尖利的东西（带保护措施），体会危险性。
第二课时：学习尖利物品的辨认1.复习：回顾上节课的内容，巩固幼儿的认知。
2.游戏：通过游戏形式，让幼儿辨认不同的尖利物品。
3.练习：让幼儿说出尖利物品的名称和危害，加深理解。
第三课时：安全使用尖利的东西1.引导：讨论尖利的东西如何正确使用，避免危险。
2.实践：在教师的指导下，幼儿操作削笔刀、尖头剪刀等，注意安全注意事项。
3.模拟：设置小组活动，让幼儿模拟场景，学会如何自我保护。
五、教学总结通过本次《尖利的东西》安全教育活动，大班幼儿增强了对尖利物品的认识和安全意识，提高了自我保护能力。
教师应持续关注幼儿的安全教育，帮助他们建立正确的安全观念，有效预防意外事件的发生。
以上就是2024年幼儿园安全教育之《尖利的东西》大班安全教案的全部内容，希望对幼儿园教育工作者有所启发和帮助。
幼儿园大班下学期安全教案《尖利的东西》含反思
幼儿园大班下学期安全教案《尖利的东西》一、教学目标1.通过教学，让幼儿能够认识身边可能存在的尖利物品并掌握防护方法；2.培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力；3.强化幼儿对安全问题的意识和警惕性，增强幼儿的安全防范意识。
二、教学内容1.什么是尖利的东西；2.生活中可能存在的尖利物品；3.如何正确使用尖利的物品；4.如何防止尖利的物品对人体的伤害以及怎样处理尖利物品。
三、教学方法1.讲解法：通过幼儿具体感知尖利物品的形状、材质、特征、功能等方面，使幼儿知晓尖利物品的基本情况，并在此基础上逐步了解有关安全知识和安全技能；2.案例分析法：通过组织幼儿讨论真实的安全事故案例，探究出各种危险源头和事故原因，从中洞察安全意识和技能的重要性；3.观摩法：通过观摩教师演示正确使用尖利物品和做好安全防护措施等示范，让幼儿经过反复思考、学习、模仿，掌握正确的安全技能。
四、教学流程第一环节：导入教师向幼儿提问：“小朋友们，你们看周围有没有什么危险的东西？”并根据幼儿的回答给予反馈和赞赏。
第二环节：情景演示教师向幼儿展示尖利的物品，如剪刀、锋利的玻璃等，并进行形状、颜色、材质等方面的具体解释。
第三环节：案例分析教师给幼儿讲述真实的案例，如小芳拿着剪刀扭动方向失误扎进了自己的大腿等，让幼儿了解应该如何正确处理尖利物品。
第四环节：观摩讲解教师现场演示正确使用尖利物品和做好安全防护措施等示范，并让学生观摩，进一步加深幼儿对安全知识的认知和理解。
第五环节：学生动手让幼儿按照教师要求进行实验，观察和探究。
如请幼儿掌握正确使用剪刀的方法。
第六环节：总结和反思引导幼儿回顾今天学习的情况，针对不足的地方进行反思，并对学习中遇到的问题进行探讨和交流。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿认识尖利的物品并掌握防护方法，强化幼儿的安全防范意识，通过讲解、案例分析和实践等多种方式进行教学。
在教学中，幼儿积极参与，学习兴趣高，能够较好的完成实验环节，同时，也显示出了一些不足，如自主学习能力不足、学习认真程度不够等。
幼儿园大班安全教案《尖利的东西》含反思
幼儿园大班安全教案《尖利的东西》含反思一、教学目标1.让幼儿了解尖利物品的特点和潜在的危险性。
2.培养幼儿正确使用和管理尖利物品的良好习惯。
3.提高幼儿自我保护意识，避免发生意外伤害。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握正确使用和管理尖利物品的方法。
2.教学难点：培养幼儿自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学准备1.教具准备：剪刀、铅笔、小刀、针线等尖利物品。
2.环境准备：安全舒适的教学环境，保证幼儿在活动中不会受到伤害。
四、教学过程1.导入（1）教师出示剪刀、铅笔、小刀等尖利物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道这些尖利物品有什么用途吗？使用时要注意什么？”2.基本环节（1）讲解尖利物品的特点和潜在危险教师讲解尖利物品的特点，如剪刀的刀口锋利、小刀的刀片尖锐等，并告诉幼儿这些物品容易造成伤害。
（2）讨论正确使用和管理尖利物品的方法教师引导幼儿思考如何正确使用和管理尖利物品，如剪刀要放在安全的地方、使用时要小心等。
（3）实践操作教师组织幼儿进行实践操作，让幼儿亲身体验正确使用和管理尖利物品的方法。
①教师示范正确使用剪刀的方法，幼儿跟随模仿。
②教师示范如何安全地收放剪刀，幼儿跟随模仿。
3.结束环节教师对本次活动进行小结，强调尖利物品的安全使用和自我保护意识。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对尖利物品的特点和潜在危险有了更深入的了解，能够正确使用和管理尖利物品，自我保护意识得到了提高。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对尖利物品的操作不够熟练，需要加强个别指导。
3.教学改进4.教学拓展在今后的教学中，可以拓展更多关于安全教育的教学内容，如防火、防电等，以提高幼儿的安全素养。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿对尖利物品的安全使用有了更深刻的认识。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。
重难点补充：1.教学重点：通过互动和实际操作，让幼儿理解并掌握正确使用和管理尖利物品的方法。
中班常识课教案：尖利的东西
中班常识课教案——尖利的东西一、教学目标：1. 让幼儿认识生活中常见的尖利物品，了解它们的特征和用途。
2. 培养幼儿正确使用尖利物品的安全意识，学会保护自己。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 认识尖利物品：小刀、剪刀、铅笔、筷子等。
2. 了解尖利物品的用途：切割、绘画、夹取等。
3. 学习正确使用尖利物品的方法和注意事项。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识尖利物品，了解它们的特征和用途。
难点：让幼儿学会正确使用尖利物品，提高安全意识。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察尖利物品的特征，了解它们的用途。
2. 讲解法：教师讲解尖利物品的正确使用方法和注意事项。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，学会正确使用尖利物品。
4. 游戏法：通过游戏让幼儿巩固所学知识，提高安全意识。
五、教学准备：1. 教具：尖利物品的图片、实物，安全使用尖利物品的示范视频等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
3. 材料：铅笔、小刀、剪刀、筷子等。
教案剩余部分（六、教学过程、七、作业设计、八、教学评价、九、课程反思、十、拓展活动）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会为您继续编写。
六、教学过程：1. 导入：教师出示尖利物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解尖利物品的特征、用途及正确使用方法和注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，亲自操作尖利物品，学会正确使用。
4. 游戏：幼儿参与尖利物品使用的安全游戏，巩固所学知识。
七、作业设计：1. 家长协助幼儿在日常生活中注意正确使用尖利物品。
2. 家长监督幼儿不玩尖利物品，确保安全。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力及安全意识。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中正确使用尖利物品的情况。
九、课程反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
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尖利的东西
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活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
活动准备：
准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：
1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
（1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？
（2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？
（3）它们有什么共同的地方？
（4）它们为什么要设计成这个样子？
（5）你还知道哪些尖利的物品？
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。
但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
（1）你在生活中用过哪些尖利的东西？
（2）它有没有对你造成伤害？
（3）为什么会弄伤？
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
（1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？
（2）请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
小兔迷路了
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看图讲述《小兔迷路了》
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之
间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备：电脑软件
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。
”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
反思
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
A 、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家
长的手。
B 、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
C 、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。
D 、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。
】
生活中的防盗
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生活中的防盗
一、设计意图：
清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。
小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。
抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。
二、目标：
1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3．提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
三、准备：
1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4．红色水笔人手1支。
5．实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。
但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
四、过程：
1．利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
2．了解各种防盗方法。
（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。
努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。
) （3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。
如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。
）
（在交流中注重拓展。
孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。
并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）
（在交流中注重体验。
当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。
）
（在交流中及时生成新的课题。
幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。
）
3．通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。
而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。
这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。
）
4．游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。
同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。
）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）
5．活动延伸：
幼儿介绍自己的设计创造。
艺术活动《过马路要看看灯》
组织形式：集体
活动目标：
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
活动过程：
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则
3、教师和能力强的幼儿示范游戏
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，
从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
活动反思
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。
我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。
整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。