浙教版初中科学八下3.1空气和氧气 (共64张PPT)
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浙教版八年级下册科学31空气与氧气 课件
02
氧气
氧气的性质
氧化性
氧气具有强烈的氧化性 ，能够与多种物质发生 氧化还原反应。
助燃性
氧气是常见的助燃剂， 能够支持大多数可燃物 燃烧。
无色无味
氧气在通常状态下为无 色无味的气体。
密度大于空气
氧气的分子量大于空气 ，因此密度较大。
氧气的用途
医疗保健
氧气在医疗领域中广泛应用于治疗各种缺氧 病症，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
二氧化碳的作用
二氧化碳是植物光合作用 的重要原料，对维持地球 生态平衡具有重要作用。
空气的测量
测量方法
测量空气成分的方法有多 种，如气体分析法、红外 光谱法、质谱法等。
实验仪器
测量空气成分需要使用各 种实验仪器，如气体分析 器、红外光谱仪、质谱仪 等。
实验步骤
测量空气成分需要进行一 系列实验步骤，如采样、 预处理、测量和分析等。
1. 将不同材质的物质置于火焰上燃烧，观察燃烧情况。
在此添加您的文本16字
2. 用玻璃杯倒扣在燃烧的蜡烛上，观察熄灭现象。
在此添加您的文本16字
3. 将燃烧的蜡烛置于水中或用灭火器灭火，观察灭火效 果。
谢谢聆听
政府应加强对工业排放 、交通运输等污染源的 监管，限制其污染物排 放量。
提高能源利用效率
推广使用清洁能源，提 高能源利用效率，减少 污染物排放。
加强宣传教育
提高公众环保意识，倡 导绿色出行、低碳生活 等环保行为。
植树造林、绿化环境
植树造林、绿化环境可 以净化空气、减少空气 污染，同时还可以美化 城市环境。
Байду номын сангаас
05 实验与探究
实验一：测定空气中氧气的含量
浙教版八年级科学下册《空气与氧气》PPT课件
B.铁丝在氧气中燃烧
C.红磷在氧气中燃烧
D.硫在空气中燃烧
五、课堂练习
香烟中对人体危害最大的是烟碱（尼古丁）、焦
油和氰化物。尼古丁C10H14N2分子的结构式如图
所示。求：
1）组成尼古丁的各元素的原子个数比；2）组成尼古丁
的各元素的质量比；
C:12 H:1 N:14
3）尼古丁中碳元素的质量分数。
(1)5:7:1 (3)74.1%
第3章 空气与生命 第1节 空气与氧气
一、复习导入
空气的组成成分和其体积分数？
氧气
答：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.93%，二氧化碳0.04%， 水蒸气和其他杂质0.03%。
一、氧气的性质
氧气的性质可以分为物理性质和化学性质。
物理性质：就是不需要化学变化所表现出来 的性质；比如颜色，气味，状态，密度等
①发出淡蓝色火焰
②放热
③产生有刺激性气 味的气体
二、实验活动
3.铁丝在氧气和空气中燃烧
氧气
①火星四射 ②放热 ③产生黑色的固体
空气
不燃烧没 有现象
结论 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
三、实验总结
1.能在空气燃烧的物质 ——碳、硫、磷、镁、天然气说等明氧气具有很
在氧气中燃烧时，比在空气燃烧强时的更助加的燃剧性烈 2.一些不能在空气中燃烧的物质
——铁、铜等能在氧气中燃烧
却可以在氧气中燃， 溶解性，密度
化学性质
碳，硫，铁 ——现象
五、课堂练习
1、空气中氮气与氧气的体积比约为（C ） A.1:4 B.5:4 C.4:1 D.5:1
2．下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是（C ）
A.木炭在空气中燃烧
浙教版初中科学八下3.1空气和氧气(共49张PPT)
空气与氧气
一．空气的组成
空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。按体积分数计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
2
二．空气是一种宝贵的资源
空气作为一种低成本的资源，可以作为氧气、氮气、和稀有气体的很好的来源。 1．氧气的用途：主要是供给呼吸（医疗急救、潜水、航空、登山）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）， 这些用途都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。 2．氮气的用途和性质：氮气是一种无色、无味、熔点和沸点都较低的气体。一般不能支持燃烧，性质稳定，常用作保护 气。
实验原理：汞+氧气
氧化汞
加热
15
一．空气中氧气含量的测定
接着，他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器内再加强热，发现氧化汞加热分解生成的 氧气的体积恰好等于密闭容器内减少的气体的体积。他把氧气加入到前一个容器里剩下的4/5的气体中，发现得到的气体 的性质和空气的性质完全一样。
5
四．空气污染物、空气污染的危害及保护空气的措施
洁净的空气对于人类和其他动植物都至关重要。然而，工业的发展给空气带来了污染。为了使天空更蓝，人们正在采取各 种方法保护大气。 1．污染源：主要是化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧、工厂的废气和汽车排放的尾气。 2．污染物：主要是粉尘和有害气体。排放到空气中的气体污染物较多是二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物等。 3．保护空气的措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
12
解析
4.【答案】C【解析】 ①地面建筑产生大量的粉尘会造成PM2.5含量的升高；②沙尘暴天气的增多会增加空气中PM2.5含 量的升高；③太阳能热水器工作过程中不会产生PM2.5；④汽车排放的尾气中含有可吸入颗粒物，造成PM2.5的升高；⑤ 天然气燃烧生成水和二氧化碳，不会增加PM2.5的含量；⑥煤炭燃烧的过程中会产生大量的烟尘，造成空气中PM2.5含量 的升高。
一．空气的组成
空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。按体积分数计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
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二．空气是一种宝贵的资源
空气作为一种低成本的资源，可以作为氧气、氮气、和稀有气体的很好的来源。 1．氧气的用途：主要是供给呼吸（医疗急救、潜水、航空、登山）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）， 这些用途都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。 2．氮气的用途和性质：氮气是一种无色、无味、熔点和沸点都较低的气体。一般不能支持燃烧，性质稳定，常用作保护 气。
实验原理：汞+氧气
氧化汞
加热
15
一．空气中氧气含量的测定
接着，他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器内再加强热，发现氧化汞加热分解生成的 氧气的体积恰好等于密闭容器内减少的气体的体积。他把氧气加入到前一个容器里剩下的4/5的气体中，发现得到的气体 的性质和空气的性质完全一样。
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四．空气污染物、空气污染的危害及保护空气的措施
洁净的空气对于人类和其他动植物都至关重要。然而，工业的发展给空气带来了污染。为了使天空更蓝，人们正在采取各 种方法保护大气。 1．污染源：主要是化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧、工厂的废气和汽车排放的尾气。 2．污染物：主要是粉尘和有害气体。排放到空气中的气体污染物较多是二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物等。 3．保护空气的措施：加强大气质量检测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树造林、种草等。
12
解析
4.【答案】C【解析】 ①地面建筑产生大量的粉尘会造成PM2.5含量的升高；②沙尘暴天气的增多会增加空气中PM2.5含 量的升高；③太阳能热水器工作过程中不会产生PM2.5；④汽车排放的尾气中含有可吸入颗粒物，造成PM2.5的升高；⑤ 天然气燃烧生成水和二氧化碳，不会增加PM2.5的含量；⑥煤炭燃烧的过程中会产生大量的烟尘，造成空气中PM2.5含量 的升高。
浙教版八年级下册科学3.1空气与氧气 课件
灰水变浑浊等)
一、氧气物理性质
活动：
1、观察一瓶氧气的颜色和状 无色气体
态
。
2、鼻用孔手，轻闻轻一地闻在它瓶的口气扇味动。，氧使气少是量一氧种气无飘味进 的气体。
一、氧气物理性质
（1）在通常情况下氧气的色、味、态：
无色无味的气体
（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?
不易溶于水
30ml/L
注：在其他条件相同的情况下， 氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。
验证空气中有水蒸气
3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的
无水硫酸铜遇水变＿蓝＿色。
无水硫酸铜
可以用来检验 有水存在
+ H2O
氧气在空气中含量大约为多少？ 科学家：拉瓦锡 思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积 占原空气体积的比例。
问题一：怎样消耗氧气？用什么物质？
燃烧匙 实验装置：
止水夹
集气瓶
空气中氧气含量的测定
1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的 容积用记号划成５等份，做上记号。
2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象 __红__磷__继_续__燃__烧__，__产_生__大__量__的_白__烟__
3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出 现现象_____水_从__烧__杯__倒__吸_入__集__气__瓶__内_.__；集气瓶内水 位变化___上__升__，_约__占_剩__下_瓶__容_积_ 的；1消/5耗的气体跟剩下的 气体的体积比约为_______1:_4，本实验说明： __氧__气__约__占__空_气__体__积__的_五__分__之__一____
收：收集氧气 熄：熄灭酒精灯
移：从水槽中移出导管
实验操作注意点
一、氧气物理性质
活动：
1、观察一瓶氧气的颜色和状 无色气体
态
。
2、鼻用孔手，轻闻轻一地闻在它瓶的口气扇味动。，氧使气少是量一氧种气无飘味进 的气体。
一、氧气物理性质
（1）在通常情况下氧气的色、味、态：
无色无味的气体
（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?
不易溶于水
30ml/L
注：在其他条件相同的情况下， 氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。
验证空气中有水蒸气
3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的
无水硫酸铜遇水变＿蓝＿色。
无水硫酸铜
可以用来检验 有水存在
+ H2O
氧气在空气中含量大约为多少？ 科学家：拉瓦锡 思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积 占原空气体积的比例。
问题一：怎样消耗氧气？用什么物质？
燃烧匙 实验装置：
止水夹
集气瓶
空气中氧气含量的测定
1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的 容积用记号划成５等份，做上记号。
2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象 __红__磷__继_续__燃__烧__，__产_生__大__量__的_白__烟__
3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出 现现象_____水_从__烧__杯__倒__吸_入__集__气__瓶__内_.__；集气瓶内水 位变化___上__升__，_约__占_剩__下_瓶__容_积_ 的；1消/5耗的气体跟剩下的 气体的体积比约为_______1:_4，本实验说明： __氧__气__约__占__空_气__体__积__的_五__分__之__一____
收：收集氧气 熄：熄灭酒精灯
移：从水槽中移出导管
实验操作注意点
《空气与氧气》浙教版八年级科学下册PPT课件
实验室制氧气原料
工业催化剂
铂炭催化剂
——空气
低温蒸发 -196℃
氮气
（沸点-196℃）
液氧
（沸点-183℃）
思考： 1、工业制氧与实验室制氧为什么方法不同？ 2、上述两种制氧方法分别属于什么变化？
KMnO4
1、用加热高锰酸钾晶体制氧气
高锰酸钾
加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
△
K2MnO4 + MnO2 + O2
KMnO4
步骤：
1、检查装置气密性；
2、试管中加入KMnO4晶体； 3、管口放棉花，连接好装置；
4、加热KMnO4晶体 ； 5、用排水法收集气体。
2、用加热氯酸钾制氧气
氯酸钾
请你帮他分析造成上述二种现象的可能原因
分别有哪些？
（1）、试管口没放棉花（或太少）；试管倾 斜度太大；加热过猛等。
（2）、试管外壁水珠没擦干就加热；试管受 热不均匀；结束时先熄灭酒精灯，使水倒吸 入试管等。
➢在化学反应中能改变其它物质的反应速率， 而自身的质量和化学性质保持不变的物质。
➢不同的化学反应有不同的催化剂。 ➢二氧化锰是实验实常用的催化剂之一。
点燃
CO2
P + O2
点燃
P2O5
化合 反应
Fe + O2 点燃
Fe3O4
2、分解反应：由一种物质生成两种或两种
以上物质的反应。
H2O2
MnO2
H2O + O2
KMnO4 KClO3
△
MnO2 △
K2MnO4 + MnO2 + O2 KCl + O2
➢小张在实验室里用加热高锰酸钾制氧气时， 发现：（1）、水槽的水被染成紫红色， （2）、试管也破裂了。
浙教版科学八级下册空气与氧气ppt_优质版PPT
三、空气中O2 体积分数
V V 消耗的氧气= 进入的水
（等效替换法）
空 气 中 的 CO2
点燃红磷迅速伸入集气瓶
三、空气中O2 体积分数
V消耗的氧气=V进入的水
燃烧结束，冷却至室温，打开止水夹
你能利用身边的现象或者手头上的器材证明空气真的存在吗？
பைடு நூலகம்
思考：设计实验(或利用生活现象)证明这三种成分的存在
在集气瓶内预留少部分的水
在集气瓶内预留少部分的水
三、空气中O2 体积分数
你能利用身边的现象或者手头上的器材证明空气真的存在吗？
三、空气中O2 体积分数
三、空气中OC2 体O积2分通数 入澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊（出现白色沉淀）
空 气 中 的 O2
用点燃的火柴，观察是 否继续燃烧？（助燃性）
如何测定空气中氧气的含量？
体积分数？质量分数？
三、空气中O 体积分数 在二集、气 空瓶气内中预的留成少部分分的水
瓶中空气的体积
二、氧空 化碳气 中0的. 成 分
V思消考耗：的设氧计气实=验V进(或入利的用水生活现象)证明这三种成分的存在
用二量、筒 空粗气略中测的量成进入分水的体积，计算
用为点什燃 么的测火量柴出，的观氧察气是体否积继会续比燃五烧分？之（一助要燃少性呢）？
思你考能： 利设用计身实边验的现(或象利或用者生手活头现上象的)证器明材这证三明种空成气分真的的存存在在吗？
6.用量筒粗略测量进入水的体积，计算 生你身边看不见，越往高处它越少
二、空 气 中 的 成 分
（已知集气瓶体积为150 ml）
空气
氧气 21%
氮气78%
其他成分1%
氦气
稀有气体 0.94％
202X春浙教版科学八下3.1《空气与氧气》ppt课件
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时6分21.4.3009:06April 30, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五9时6分50秒 09:06:5030 April 2021
A、 氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳 D 、稀有气体
2、在100升空气里氧气的体积大约是（ C ）
A 、78升 B 、78% C、21升 D、 21%
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ）
A 、4:1 B 、1:4 C、 1:5 D、5:1
4、你有别的方法来测定空气中氧气的体积分数吗？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.3021.4.30Fr iday, April 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.3021.4.3009:06:5009:06:50April 30, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五上 午9时6分50秒 09:06:5021.4.30
延长灯泡寿命
食品充气包装
保护气
冷冻剂
成分 体积分数 氮气（N2） ——78%
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集气瓶中的水会大于1/5。所以偏大
18
二、探究空气的成分
• 6.将燃着的木条伸入剩余空气的瓶中，看是否燃烧。
• 现象：木条熄灭。
说明了氧气已经没有了。
• 200多年前，就有许多科学家做过类似的实验，他们的结论是：
红磷燃烧时只消耗了空气中的某一种气体，这种气体其实
是
。空气中还有一些气体是不支持红磷燃烧的。又经过更
14
二、探究空气的成分 • （2）实验现象
• ①红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟； • ②燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，瓶内水面上升了约1/5体积
• （3）疑问
• ①为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入广口瓶中？ • ②水进入广口瓶内占瓶体积的约1/5，这有说明了什么？ • ③剩余的4/5体积的气体主要是什么？
空气与氧气
一、空气的存在
• 呼吸，呼吸，就这样我们度过了朦胧的童年，走过了青涩的少年，又迈向了幸福的青年…… • 如果我们没有了它，几分钟，仅仅几分钟，我们会失去什么？ • 在你一呼一吸之间，它无处不在 • 空气，离我们最近却最容易忽略的东西
2
一、空气的存在 • 1.你能举哪些生活现象证明空气的存在吗？ •
• （1）如果装置气密性不好，会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
• （2）红磷量不够多会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
• （3）点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果 “不变”）。
（“偏大”，“偏小”，
• （4）没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
10
一、空气的存在 • 解释：
抽气前
抽气后
11
二、探究空气的成分 • 试一试：
试着憋气30秒，你会有什么样的感觉？ 为什么你会感觉到不舒服，人的呼吸需要什么？
1.我们生活在空气中，却又看不见它。你想过空气是由什么组成的 吗？
12
二、探究空气的成分
• 2.空气 （是、不是）一种单一物质，它是一种 的气体，是由 （一、多）种气体物质组成的。
• （5）弹簧夹没夹紧会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
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二、探究空气的成分
• 【解析】做实验题第一步要明白这个本质的实验原理，这个是利用前后的气压差。 • （1）气密性不好，燃烧完冷却后，外部的气体会进入瓶中，导致实验后瓶中的气压比正常的大，内部气压越小，外
面的水进来的会越多。所以导致外界进入瓶中的水变少了。偏小 • （2）红磷量太少，里面的氧气没有被充分消耗掉，导致内部的气压减少的没有正常时候多，所以导致进入瓶中的水
多的实验和思考，科学家终于探明了空气的组成：空气主要是由
和 组成。
19
二、探究空气的成分 • 7.空气的组成
氮气 (78%)
氧气 (21%)
稀有气体 （0.94％）
二氧化碳
（0.03％） 其他杂质
（0.03％） 水蒸气
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二、探究空气的成分 • 8.混合物和纯净物 • 混合物：由两种或两种以上物质组成的物质称为混合物。 • 举例：空气 • 纯净物：只由一种物质组成的物质则称为纯净物。 • 举例：氧气
也变少了。偏小 • （3）没有立即塞紧瓶塞的后果是燃烧过程中，内部的温度变高，瓶中的气压是变大的，这个时候内部气体会沿着瓶
塞跑出去，导致整个装置实验后比正常时候的气压小。偏大 • （4）没得等冷却，温度越高，气压越高，所以此时内部的气压比正常时候大，进入瓶中的水会变少。结果偏小 • （5）弹簧夹没夹紧燃烧过程内部气压变大会使集气瓶中部分气体从烧杯中逸出，导致内部压强变的更小。然后进入
球上所有的物体都会产生大气压的作用。
8
一、空气的存在 • 6.请例举与大气压有关的生活实例,并分析大气压在这些现象中的
作用。
9
一、空气的存在 • 7.马德保半球实验：
1654年，德国马德堡市长奥托.格里克的惊人实验─马德堡半球实 验─证明大气压的存在，并且很大。
• 16匹马都这么难把这个球分开，是为什么？
15
二、探究空气的成分 • 4.思考一下这个实验成功的关键是什么？ • （1）装置的气密性要好； • （2）红磷的量要足够多； • （3）红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； • （4）要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，
读取进入瓶内水的体积。
16
二、探究空气的成分
• 5.实验误差分析
• 红磷能在空气中燃烧生成一种固体物质——五氧化二磷（P2O5）。实验装置如图2.2.1所示。 用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃
烧的现象。待红磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
•
（1）实验原理： 红磷 + 氧气 点燃
五氧化二磷
•
为什么不用木炭和硫？
(有、无)色、 （有、无）气味
• ——你已经知道空气中有哪些成分呢？
• 你又知道氧气有哪些用途呢？
• 供呼吸 例如：潜水、登山、急救、航天、航空等。
• 助燃 例如：火箭运行、给炉火鼓风、风助火势等。
• 思考一下：空气中绝大部分是氧气吗？氧气到底在空气中占有多少呢？
13
二、探究空气的成分
• 3.验证空气中氧气的含量
21
二、探究空气的成分 • 9.稀有气体 • 稀有气体在空气中的含量很少，包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六
种。它们的性质不活波，曾一度被称作惰性气体。
充有稀有气体的 霓虹灯
22
二、探究空气的成分 • 10.稀有气体的用途 • （1）氦气可以充填飞艇和气球，相对氢气更有安全性。 • （2）可以制造霓虹灯； • （3）可用于制造稀有气体放电管。 • （4）用作焊接金属的保护气。
F • （2）当平口杯装满水的时候,杯口倒置,塑料片和水为什么不会下
落?
大
气
• （3）把杯口慢慢向各个方向转一周会出现什么现象?说明了什么?
6
一、空气的存在 • 4.小魔术 —— “请君入瓮”
为什么鸡蛋能进到瓶子里？
7
一、空气的存在 • 5.大气压 • 地球周围被厚厚的空气层包围着，这个空气层叫大气层，它对地
3
一、空气的存在 • 2.一切物质都具有质量。那么，空气作为一种物质是否具有质量？
• 实验：把一个充足空气的排球放到电子天平上，读出排球的初始质量。边放气，边观察示 数的变化
4
一、空气的存在 • 留意生活
牛奶是怎样进入口中的？
Байду номын сангаас
为什么剪过的螺蛳才能被吮吸出肉?
5
一、空气的存在 • 3.覆杯实验 • （1）在做这个实验的时候要注意哪些问题,实验才会成功?
18
二、探究空气的成分
• 6.将燃着的木条伸入剩余空气的瓶中，看是否燃烧。
• 现象：木条熄灭。
说明了氧气已经没有了。
• 200多年前，就有许多科学家做过类似的实验，他们的结论是：
红磷燃烧时只消耗了空气中的某一种气体，这种气体其实
是
。空气中还有一些气体是不支持红磷燃烧的。又经过更
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二、探究空气的成分 • （2）实验现象
• ①红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟； • ②燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，瓶内水面上升了约1/5体积
• （3）疑问
• ①为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入广口瓶中？ • ②水进入广口瓶内占瓶体积的约1/5，这有说明了什么？ • ③剩余的4/5体积的气体主要是什么？
空气与氧气
一、空气的存在
• 呼吸，呼吸，就这样我们度过了朦胧的童年，走过了青涩的少年，又迈向了幸福的青年…… • 如果我们没有了它，几分钟，仅仅几分钟，我们会失去什么？ • 在你一呼一吸之间，它无处不在 • 空气，离我们最近却最容易忽略的东西
2
一、空气的存在 • 1.你能举哪些生活现象证明空气的存在吗？ •
• （1）如果装置气密性不好，会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
• （2）红磷量不够多会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
• （3）点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果 “不变”）。
（“偏大”，“偏小”，
• （4）没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
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一、空气的存在 • 解释：
抽气前
抽气后
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二、探究空气的成分 • 试一试：
试着憋气30秒，你会有什么样的感觉？ 为什么你会感觉到不舒服，人的呼吸需要什么？
1.我们生活在空气中，却又看不见它。你想过空气是由什么组成的 吗？
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二、探究空气的成分
• 2.空气 （是、不是）一种单一物质，它是一种 的气体，是由 （一、多）种气体物质组成的。
• （5）弹簧夹没夹紧会导致实验结果
（“偏大”，“偏小”，“不变”）。
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二、探究空气的成分
• 【解析】做实验题第一步要明白这个本质的实验原理，这个是利用前后的气压差。 • （1）气密性不好，燃烧完冷却后，外部的气体会进入瓶中，导致实验后瓶中的气压比正常的大，内部气压越小，外
面的水进来的会越多。所以导致外界进入瓶中的水变少了。偏小 • （2）红磷量太少，里面的氧气没有被充分消耗掉，导致内部的气压减少的没有正常时候多，所以导致进入瓶中的水
多的实验和思考，科学家终于探明了空气的组成：空气主要是由
和 组成。
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二、探究空气的成分 • 7.空气的组成
氮气 (78%)
氧气 (21%)
稀有气体 （0.94％）
二氧化碳
（0.03％） 其他杂质
（0.03％） 水蒸气
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二、探究空气的成分 • 8.混合物和纯净物 • 混合物：由两种或两种以上物质组成的物质称为混合物。 • 举例：空气 • 纯净物：只由一种物质组成的物质则称为纯净物。 • 举例：氧气
也变少了。偏小 • （3）没有立即塞紧瓶塞的后果是燃烧过程中，内部的温度变高，瓶中的气压是变大的，这个时候内部气体会沿着瓶
塞跑出去，导致整个装置实验后比正常时候的气压小。偏大 • （4）没得等冷却，温度越高，气压越高，所以此时内部的气压比正常时候大，进入瓶中的水会变少。结果偏小 • （5）弹簧夹没夹紧燃烧过程内部气压变大会使集气瓶中部分气体从烧杯中逸出，导致内部压强变的更小。然后进入
球上所有的物体都会产生大气压的作用。
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一、空气的存在 • 6.请例举与大气压有关的生活实例,并分析大气压在这些现象中的
作用。
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一、空气的存在 • 7.马德保半球实验：
1654年，德国马德堡市长奥托.格里克的惊人实验─马德堡半球实 验─证明大气压的存在，并且很大。
• 16匹马都这么难把这个球分开，是为什么？
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二、探究空气的成分 • 4.思考一下这个实验成功的关键是什么？ • （1）装置的气密性要好； • （2）红磷的量要足够多； • （3）红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； • （4）要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，
读取进入瓶内水的体积。
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二、探究空气的成分
• 5.实验误差分析
• 红磷能在空气中燃烧生成一种固体物质——五氧化二磷（P2O5）。实验装置如图2.2.1所示。 用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。观察红磷燃
烧的现象。待红磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察现象。
•
（1）实验原理： 红磷 + 氧气 点燃
五氧化二磷
•
为什么不用木炭和硫？
(有、无)色、 （有、无）气味
• ——你已经知道空气中有哪些成分呢？
• 你又知道氧气有哪些用途呢？
• 供呼吸 例如：潜水、登山、急救、航天、航空等。
• 助燃 例如：火箭运行、给炉火鼓风、风助火势等。
• 思考一下：空气中绝大部分是氧气吗？氧气到底在空气中占有多少呢？
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二、探究空气的成分
• 3.验证空气中氧气的含量
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二、探究空气的成分 • 9.稀有气体 • 稀有气体在空气中的含量很少，包括氦、氖、氩、氪、氙、氡六
种。它们的性质不活波，曾一度被称作惰性气体。
充有稀有气体的 霓虹灯
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二、探究空气的成分 • 10.稀有气体的用途 • （1）氦气可以充填飞艇和气球，相对氢气更有安全性。 • （2）可以制造霓虹灯； • （3）可用于制造稀有气体放电管。 • （4）用作焊接金属的保护气。
F • （2）当平口杯装满水的时候,杯口倒置,塑料片和水为什么不会下
落?
大
气
• （3）把杯口慢慢向各个方向转一周会出现什么现象?说明了什么?
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一、空气的存在 • 4.小魔术 —— “请君入瓮”
为什么鸡蛋能进到瓶子里？
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一、空气的存在 • 5.大气压 • 地球周围被厚厚的空气层包围着，这个空气层叫大气层，它对地
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一、空气的存在 • 2.一切物质都具有质量。那么，空气作为一种物质是否具有质量？
• 实验：把一个充足空气的排球放到电子天平上，读出排球的初始质量。边放气，边观察示 数的变化
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一、空气的存在 • 留意生活
牛奶是怎样进入口中的？
Байду номын сангаас
为什么剪过的螺蛳才能被吮吸出肉?
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一、空气的存在 • 3.覆杯实验 • （1）在做这个实验的时候要注意哪些问题,实验才会成功?