孤独感量表

UCLA-孤独量表及计分知识讲解

UCLA 孤独量表UCLA 孤独量表（UCLA Loneliness Scale,Univesity of California at Los Angels）首版于1978年，Russell等人编制而成，曾经在1980年和1988年进行了两次修订，分别为第二版和第三版。

本量表（见下）即是第三版，该量表为自评量表，主要评价由对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独感。

全量表共有20个条目，每个条目有4级频度评分：4= 一直有此感：3 = 有时有此感；2= 很少有此感觉；l= 从未有此感觉。

其中有9个条目反序记分，分数越高，孤独程度越高。

Russell（1988）等人对 487名美国大学生的的研究结果是平均分M＝ 40．l，标准差 SD＝ 9．5。

内部一致性被受试者接受和掌握，在孤独的评定中优于其它量表。

第二版和第三版问世以来已被国外学者广泛应用于心理学、教育学和医学等领域。

内部一致性：Russell(1980)报告，第二版20条修订本的a系数为0．94。

其他人的研究结果类似。

如上所述，用于在职成人普查的4条修订本a系数为0．75(Hays＆DiMatteo 1987年测查199名大学生所得a系数为0．63)}Jays & DiMatteo修订的8条本a系数为0．84，与20条表相关为0．91。

第三版a系数为：大学生0．94，护士0．94，教师0．89，老人0．89(Russell & Cutrona 1988)。

重测信度：Jones采用原始表进行两个月间隔的重测，相关为0．73。

Cutrona (1982)在大学新生中进行间隔7个月的重测，相关为0．62。

Russell等(1987)用第三版本对老人进行重测，相关为0．73。

聚合效度：第二版本与第一版本都与抑郁评分呈正相关(r约为0．50)，与焦虑亦呈正相关(r—0．3—0．4)。

Russell等(1980)发现，孤独与以下情况呈正相关：每天独处的时间(r—0．41)，独自进晚餐的次数(0．34)，独自过周末的次数(0．44)；与以下情况呈负相关：与朋友交往的频度(一0．28)，好友的多少(一0．44)。

孤独症abc量表各项评分标准

孤独症abc量表各项评分标准
孤独症ABC量表是一种常用的评估孤独症症状的量表，其结构及评分标准
如下：
1. 孤独症ABC量表共有57个条目，涉及孤独症患者的感觉、行为、情绪、语言、生活自理等多方面的症状，可总结为5个因子：感觉S（9个条目、
共30分）、交往R（12个条目、共35分）、躯体运动B（12个条目、共28分）、语言L（13个条目、共31分）和生活自理S（11个条目、共25分）。

每个条目根据其在量表中不同的负荷给予不同的分数，从1分到4分不等。

2. 评定结果的方法：总分＜53分为筛查阴性，总分≥53≤67分为筛查阳性，总分≥68分可辅助诊断孤独症。

量表总分越高，孤独症行为症状越严重。

3. 量表由儿童的父母或者与其共同生活达2周以上的人进行评定，评定大约需要10~15分钟。

此外，孤独症ABC量表还包括五个领域的项目，分别是社交交往（A项）、言语和语言（B项）、刻板重复行为（C项）、变异性行为（D项）以及自伤行为（E项）。

每个领域的评分范围从0分到3分，分数越高表示相应症状越严重。

以上信息仅供参考，具体评分标准应以医生的解释为准。

孤独症(自闭症)行为量表(ABC量表)

孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的 ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。

今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。

ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S) 5个因子。

ABC量表简便易行、稳定良好。

（回答为是或不是2种。

是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。

把所有分加起来得总分。

总分57分为筛查分、67分为诊断分。

）1 喜欢长时间自身旋转42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

23 经常没有接触环境或进行交往的要求。

44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）39 长时间总拿着某种东西。

310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题311 说话不合音调、无节奏412 长时间摇摆身体413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417 对其他人的面部表情没有反应318 说话时很少用“是”或“我”等词219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）322 经常拍打手423 大发脾气或经常发点脾气324 主动回避与别人的眼光接触425 拒绝别人的接触或拥抱426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应327 身体表现很僵硬、很难抱住328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）230 常用脚尖走路231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人232 不断地重复短句333 游戏时不模仿其他儿童334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼135 以撞头、咬手等行为自伤236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）237 不能指出5个以上物体的名称138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵440 经常旋转碰撞物体441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）142 一天只能提出5个以内的要求243 经常受到惊吓或非常焦虑不安344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣146 一遍遍重复一些声音或词347 瞪着眼看人，好像要看穿似的448 重复别人的问话或回答449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝352 对生人常无视觉反应（对来人不看）353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

状态特质孤独量表

状态与特质孤独量表指导语：以下是对您过去几天里的感受的描述。

请指明您对每个陈述同意和反对的程度，据此选择一个回答，并用圆圈画出。

完全同意（1）同意（2）不确定或赞成又反对（3）不同意（4）完全不同意（5）1、最近几天，我觉得跟周围人很和谐。

1 2 3 4 52、最近几天，我缺少伙伴。

1 2 3 4 53、最近几天，我感到是朋友中的一员。

1 2 3 4 54、最近几天，我的兴趣和想法和周围人不一样。

1 2 3 4 55、最近几天，我觉得有人与我的关系密切。

1 2 3 4 56、最近几天，我觉得被遗忘了。

1 2 3 4 57、最近几天，没有人很了解我。

1 2 3 4 58、最近几天，我有可以信赖的人。

1 2 3 4 59、最近几天，一个人呆着时我感到很孤独。

1 2 3 4 510、最近几天，大约有多少时间您感到孤独?1=几乎总是2=经常3=大约一半时间4=偶尔5=没有或几乎没有11、最近几天，当您感到孤独时，程度如何？1=极孤独2=很孤独3=一般的孤独4=稍微孤独5=我未感到孤独12、与别人相比，您觉得您最近几天的孤独程度如何？1=较一般人重得多2=较一般人重一点3=大约一般4=较一般人轻一点5=较一般人轻得多指导语：下一节中，上述项目重复出现，请按您最近几年的情况回答。

请指明您对每个陈述同意或反对的程度，据此选择一个回答，并用圆圈画出。

完全同意（1）同意（2）不确定或赞成又反对（3）不同意（4）完全不同意（5）1、最近几年，我觉得跟周围人很和谐。

1 2 3 4 52、最近几年，我缺少伙伴。

1 2 3 4 53、最近几年，我感到是朋友中的一员。

1 2 3 4 54、最近几年，我的兴趣和想法和周围人不一样。

1 2 3 4 55、最近几年，我觉得有人与我的关系密切。

1 2 3 4 56、最近几年，我觉得被遗忘了。

1 2 3 4 57、最近几年，没有人很了解我。

1 2 3 4 58、最近几年，我有可以信赖的人。

孤独指数量表

1、你觉得你不能和周遭的人分享自己的想法。

A从不B、很少C、有时D、经常2、你觉得孤单。

A从不B、很少C、有时D、经常3、你觉得还是有人真正理解你。

A从不B、很少C、有时D、经常4、你觉得缺个伴儿。

A从不B、很少C、有时D、经常5、你觉得没人可以求助、分享，或依靠。

A从不B、很少C、有时D、经常6、你觉得自己和别人的交往没有意义。

A从不B、很少C、有时D、经常7、你觉得还是有人可以求助、分享，或依靠。

A从不B、很少C、有时D、经常8、你觉得和任何人都不再亲近了。

A从不B、很少C、有时D、经常9、你觉得害羞
A从不B、很少C、有时D、经常10、你觉得是朋友群中的一员。

A从不B、很少C、有时D、经常11、你觉得和身边的人有很多共同点。

A从不B、很少C、有时D、经常12、你觉得自己遭人冷落。

A从不B、很少C、有时D、经常13、你想，就一定能找个伴儿
A从不B、很少C、有时D、经常14、你觉得和周围的人相处融洽，有“物以类聚”之感
A从不B、很少C、有时D、经常15、你觉得没人真的了解你。

A从不B、很少C、有时D、经常16、你觉得你身边虽然有人，但他们却没真正和你在一起。

A从不B、很少C、有时D、经常17、你觉得和别人很亲近
A从不B、很少C、有时D、经常18、你觉得自己外向而友好。

A从不B、很少C、有时D、经常19、你觉得还是有人可以说说话。

A从不B、很少C、有时D、经常20、你觉得自己与他人隔绝了。

A从不B、很少C、有时D、经常。

完整版)孤独症行为评定量表(ABC量表)

完整版)孤独症行为评定量表(ABC量表) 孤独症行为评定量表（ABC量表）患儿姓名：性别：年龄：填报表人：与患儿关系：本量表共列出患儿的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的57个项目，请在每项做“是”与“否”的判断，判断“是”就在每项标示的分数打“∨”符号，判断“否”不打号，不要漏掉任何一项。

（注：感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S））项目：1.喜欢长时间的自身旋转。

2.学会做一件简单的事，但是很快就“忘记”。

3.经常没有接触环境或进行交往的要求。

4.往往不能接受简单的指令（如坐下、来这儿等）。

5.不会玩玩具等（如没完没了地转动或乱扔、揉等）。

6.视觉辨别能力差（如对一种物体的特征——大小、颜色或位置等的辨别能力差）。

7.无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人点头、招呼、微笑）。

8.代词运用的颠倒或混乱（如反“你”说成“我”等等）。

9.长时间的总拿着某件东西。

10.似乎不在听人说话，以致怀疑他/她有听力问题。

11.说话无抑扬顿挫、无节奏。

12.长时间的摇摆身体。

13.要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体距离估计不足）。

14.对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。

15.当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字无反应。

16.经常做出前冲、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作。

17.对其他人的面部表情或情感没有反应。

18.说话时很少用“是”或“我”等词。

19.有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合。

评分：SRBLS20.不能执行简单的含有介词的指令（如把球放在盒子上或把球放在盒子里）。

21.有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子）。

22.经常拍打手。

23.发大脾气或经常发点脾气。

24.主动回避与别人进行眼光接触。

25.拒绝别人接触或拥抱。

26.有时对很痛苦的刺激（如摔伤、割破或注射）不引起反应。

27.身体表现很僵硬很难抱住（如打挺）。

当代大学生孤独感心理量表

当代大学生孤独感心理量表1.你常感到缺少伙伴吗？1从不2有时3很少4经常2.你常感到没有人可以依赖吗？1从不2有时3很少4经常3.你常感到寂寞吗？1从不2有时3很少4经常4.你常感到与任何人都不亲密吗？1从不2有时3很少4经常5.你常感到你的兴趣与想法与周围人的都不一样吗？2有时3很少4经常6.你常感到被人冷落吗？1从不2有时3很少4经常7.你常感到你与别人来往毫无意义吗？1从不2有时3很少4经常8.你常感到没有人很了解你吗？1从不2有时3很少4经常9.你常感到与别人隔开了吗？1从不2有时3很少10.你常感到人们围着你但并不关心你吗？1从不2有时3很少4经常11.你常感到被人抛弃了吗？1从不2有时3很少4经常12.你常感到愤怒吗？1从不2有时3很少4经常13.你常感到紧张吗？1从不2有时3很少4经常14.你常感到迷茫吗？1从不3很少4经常15.你时常会想，改变自己的出身会让现在的自己生活的更好？1从不2有时3很少4经常16.课间上厕所总是找个人陪同，否则就憋着1从不2有时3很少4经常17.在网络平台上更加积极活跃？1从不2有时3很少4经常18.你常感到与人亲近吗？1从不2有时3很少4经常19.你常感到与周围人的关系和谐吗？1从不2有时3很少4经常20.你常感到属于朋友中的一员吗？1从不2有时3很少4经常21.你常感到有人值得你依赖吗？1从不2有时3很少4经常22.遇到困难总是喜欢找朋友倾诉么？1从不2有时3很少4经常。

UCLA-孤独量表及计分

UCLA 孤独量表UCLA 孤独量表（UCLA Loneliness Scale,Univesity of California at Los Angels）首版于1978年，Russell等人编制而成，曾经在1980年和1988年进行了两次修订，分别为第二版和第三版。

本量表（见下）即是第三版，该量表为自评量表，主要评价由对社会交往的渴望与实际水平的差距而产生的孤独感。

全量表共有20个条目，每个条目有4级频度评分：4= 一直有此感：3 = 有时有此感；2= 很少有此感觉；l= 从未有此感觉。

其中有9个条目反序记分，分数越高，孤独程度越高。

Russell（1988）等人对 487名美国大学生的的研究结果是平均分M＝ 40．l，标准差 SD＝ 9．5。

内部一致性被受试者接受和掌握，在孤独的评定中优于其它量表。

第二版和第三版问世以来已被国外学者广泛应用于心理学、教育学和医学等领域。

内部一致性：Russell(1980)报告，第二版20条修订本的a系数为0．94。

其他人的研究结果类似。

如上所述，用于在职成人普查的4条修订本a系数为0．75(Hays＆DiMatteo 1987年测查199名大学生所得a系数为0．63)}Jays & DiMatteo修订的8条本a系数为0．84，与20条表相关为0．91。

第三版a系数为：大学生0．94，护士0．94，教师0．89，老人0．89(Russell & Cutrona 1988)。

重测信度：Jones采用原始表进行两个月间隔的重测，相关为0．73。

Cutrona (1982)在大学新生中进行间隔7个月的重测，相关为0．62。

Russell等(1987)用第三版本对老人进行重测，相关为0．73。

聚合效度：第二版本与第一版本都与抑郁评分呈正相关(r约为0．50)，与焦虑亦呈正相关(r—0．3—0．4)。

Russell等(1980)发现，孤独与以下情况呈正相关：每天独处的时间(r—0．41)，独自进晚餐的次数(0．34)，独自过周末的次数(0．44)；与以下情况呈负相关：与朋友交往的频度(一0．28)，好友的多少(一0．44)。

6条目孤独感量表（ULS-6）是测量中国成年人群孤独感的有效工具

孤独感是当个体缺乏社会支持或者社会互动不足时产生的消极主观体验［1］，这种消极体验已越来越成为全球备受关注的公共卫生问题，多项研究表明，持续的孤独感会影响个体的身心健康，长期有孤独感经历和体验的人会产生更多的焦虑、抑郁症状和睡眠问题，甚至会有更大的自杀和早期死亡风险［2-5］。

目前有关研究大多集中在老年人群体上，这是因为孤独感是老年人明确的严重疾病和死亡的危险因素［6］。

但老年人并不是唯一面临孤独感风险的人群，孤独感普遍存在于各个年龄阶段的人群中。

如今青年人的孤独感正在逐渐升高，孤独感的高峰值也被证实存在于大约30岁和60岁年龄阶层的人群中［7］。

且自疫情发生以来，由于隔离政策的实行，许多人的生活和工作方式被迫发生了改变，社交距离的拉长进一步导致了孤独感流行率的增高，孤独感的发生更为普遍［8-11］，所以在关注老年人群体孤独感的同时，其它成年人群的孤独感也亟需引起重视。

洛杉矶加州大学孤独感量表（ULS ）［12］是目前最常用的测量成年人群孤独感的量表［13,14］，为减轻被试的答题负担及探究量表在不同人群中的适用情况，ULS 被修订为多个简式版本，如Hughes 等［15］修订的3条目简式版本、Russell 等［16］修订的4条目简式版本、Hays 等［17］修订的8条目简式孤独感量表（ULS-8）。

其中ULS-8在国内Reliability and validity of the 6-item UCLA Loneliness Scale （ULS-6）for application in adultsXIAO Rong 1,2,DU Jingwen 11Department of Psychology,School of Public Health,Southern Medical University,Guangzhou 510515,China;2Department of Psychiatry,Zhujiang Hospital,Southern Medical University,Guangzhou 510282,China摘要：目的修订6条目孤独感量表（ULS-6）并在成年人群中使用，评价其测量学性能和适用性。

ABC量表(孤独症)

ABC量表（孤独症）1 喜欢长时间自身旋转 42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

23 经常没有接触环境或进行交往的要求。

44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 39 长时间总拿着某种东西。

310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 311 说话不合音调、无节奏 412 长时间摇摆身体 413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。

214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 417 对其他人的面部表情或感情没有反应 318 说话时很少用“是”或“我”等词 219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 322 经常拍打手 423 大发脾气或经常发点脾气 324 主动回避与别人的眼光接触 425 拒绝别人的接触或拥抱 426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 327 身体表现很僵硬、很难抱住 328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即他不紧贴抱他的人） 229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 230 常用脚尖走路 231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 232 不断地重复短句 333 游戏时不模仿其他儿童 334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 135 以撞头、咬手等行为自伤 236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 237 不能指出5个以上物体的名称 138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 440 经常旋转碰撞物体 441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 142 一天只能提出5个以内的要求 243 经常受到惊吓或非常焦虑不安 344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 146 一遍遍重复一些声音或词 347 瞪着眼看人，好像要看穿似的 448 重复别人的问话或回答 449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 4 51 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 352 对生人常无视觉反应（对来人不看） 353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。

孤独感量表1.简介UCLA孤独量表该量表由Russell，Peplau和Ferguson（1978）编制，Russell等（1980）修订，用于测量“对社会交往的渴望与实际水平的差距”而产生的孤独感，偏重于个体的主观体验。

2.问卷指导语:下列时人们有时出现的一些感受。

对每项描述，请指出你具有那种感觉的频度，并在相应的数字上划“○”其中：１代表“从不”，２代表“很少”，３代表“有时”，4代表“一直”。

请依次对下列陈述做出回答：A1.你常感到与周围人的关系和谐吗？1 2 3 4A2.你常感到缺少伙伴吗？1 2 3 4A3.你常感到没有人可以信赖吗？1 2 3 4A4.你常感到寂寞吗？1 2 3 4A5.你常感到属于朋友中的一员吗？1 2 3 4A6.你常感到与周围的人有很多共同点吗？1 2 3 4A7.你常感到与任何人都不亲密吗？1 2 3 4A8.你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？1 2 3 4A9.你常感到想要与人来往、结交朋友吗？1 2 3 4A10.你常感到与人亲近吗？1 2 3 4A11.你常感到被人冷落吗？1 2 3 4A12.你常感到你与别人来往毫无意义吗？1 2 3 4A13.你常感到没有人很了解你吗？1 2 3 4A14.你常感到与别人隔开了吗？1 2 3 4A15.你常感到当你愿意时你就能找到伙伴吗？1 2 3 4A16.你常感到真正有人理解你吗？1 2 3 4A17.你常感到羞怯吗？1 2 3 4A18.你常感到人们围着你但并不关心你吗？1 2 3 4A19.你常感到有人愿意与你交谈吗？1 2 3 4A20.你常感到有人值得你信赖吗？1 2 3 43.结果分析本量表共20个项目，4级评分，得分越高表示孤独程度越高。

其中1、5、6、9、10、15、16、19、20反向计分。

(完整版)UCLA孤独感量表

孤独感自评量表（UCLA)＊1. 你常感到与周围人的关系和谐吗？（）A、从不(1分)B、很少(2分）C、有时（3分)D、一直（4分)2。

你常感到缺少伙伴吗？ ( ）A、从不（1分）B、很少(2分）C、有时（3分）D、一直（4分）3。

你常感到没人可以信赖吗? （）A、从不（1分）B、很少(2分）C、有时（3分）D、一直（4分）4. 你常感到寂寞吗？( ）A、从不（1分)B、很少（2分）C、有时(3分）D、一直（4分）＊5. 你常感到属于朋友们中的一员吗？（）A、从不（1分)B、很少（2分)C、有时（3分）D、一直（4分）*6. 你常感到与周围的人有许多共同点吗？（)A、从不(1分)B、很少(2分）C、有时（3分）D、一直（4分）7. 你常感到与任何人都不亲密了吗? ( ）A、从不(1分）B、很少(2分)C、有时（3分）D、一直(4分）8。

你常感到你的兴趣与想法与周围的人不一样吗？（）A、从不(1分）B、很少(2分）C、有时(3分)D、一直（4分）＊9. 你常感到想要与人来往、结交朋友吗? （）A、从不(1分）B、很少（2分）C、有时（3分）D、一直（4分）＊10。

你常感到与人亲近吗（）A、从不(1分）B、很少（2分）C、有时（3分）D、一直（4分）11. 你常感到被人冷落吗？( ）A、从不（1分）B、很少（2分)C、有时（3分）D、一直(4分）12。

你常感到你与别人来往毫无意义吗？（)A、从不（1分）B、很少（2分)C、有时（3分）D、一直（4分）13. 你常感到没有人很了解你吗？（）A、从不（1分）B、很少（2分）C、有时(3分）D、一直（4分）14. 你常感到与别人隔开了吗？（）A、从不(1分）B、很少（2分）C、有时（3分)D、一直（4分）＊15. 你常感到当你愿意时就能找到伙伴吗？（)A、从不(1分)B、很少（2分）C、有时（3分）D、一直(4分）＊16. 你常感到有人真正了解你吗? ( ）A、从不(1分）B、很少（2分)C、有时（3分）D、一直（4分）17. 你常感到羞怯吗？（）A、从不（1分）B、很少（2分）C、有时（3分)D、一直（4分）18.你常感到有人围着你但并不关心你吗？（）A、从不（1分)B、很少（2分）C、有时(3分）D、一直（4分）＊19。

UCLA 孤独感量表简版

UCLA 孤独感量表简版(ULS-8)
指导语：下面是人们有时出现的一些感受。对每项描述，请根据你的
从不
很少
有时
一直
1、缺少别人的陪伴
2、没有人可以寻求帮助
3、我是一个愿意交朋友的人*
4、我感到被冷落
5、我感到和其他人疏远了
6、当我想要的时候，我能找到人陪我*
7、我因为很少与别人来往而感到伤心
8、身边有人陪，但没人关心我
量表说明：
（1）量表计分方法：
条目1、2、4、5、7、8计分方法为从不（1分），很少（2分）,有时（3分），一直（4分）。条目3、6（为反向计分项目）计分方法为从不（4分），很少（3分）,有时（2分），一直（1分），孤独感总分为8个条目分数之和。
（2）量表分数解释：量表总分为8—32分，总分越高表示孤独感越强。

大学生孤独感量表

大学生孤独感量表本量表包含20个题目，请按以下五级评分项目的选择标准，根据您的真实状态，对这些条目的适应程度进行选择（在相应的数字下划“√”）。

本量表仅用于科学研究，每个条目的答案无对错之分，结果完全保密，请根据自己的真实情况，尽可能快的做出选择。

谢谢合作！201、性别【单选题】○ 男○ 女2、你的年龄【填空题】________________________（请填写数字）3、年级【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四4、你时常感到身边的人对你并不关心【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合5、你有时很想关掉电话，自己安静一会儿【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合6、跟新认识的朋友很难熟络起来【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合7、通常都是你先主动向他人邀约【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合8、社交网络并不能使你感到更有存在感【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合9、遇到困难你有真正愿意帮助你的朋友【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合10、你在与朋友的交流中时常得不到回应【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合11、我感觉社交毫无意义【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合12、我心情不好的时候不会告诉别人，强颜欢笑【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合13、你觉得你不能和周遭的人分享自己的兴趣和想法【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合14、你觉得身边的人都喜欢你【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合15、你觉得你是许多圈子里面的一员【单选题】○ 非常不符合○ 很不符合○ 不能确定○ 比较符合○ 非常符合16、你觉得和身边的人有很多共同点。

(完整word版)儿童孤独量表(CLS)

儿童孤独量表(CLS)
指导语：请根据你的实际情况，使用以下标准回答每一个问题。
1一直如此，2经常如此，3一般如此，4偶尔如此，5绝非如此
行为表现
一直如此
1
经常如此
2
一般如此
3
偶尔如此
4
绝非如此
5
1.在学校交新朋友对我很容易
2.我喜欢阅读
3.没有人跟我说话
4.我跟别的孩子一块时干得很好
5.我常看电视
6.我很难交朋友
22.班上的同学很喜欢我
23.我很喜欢下棋
24.我没有任何朋友
小计分数
总分
7.我喜欢学校
8.我有许多朋友
9.我感到寂寞
10.需要时我可以找到朋友
11.我常常锻炼身体
12.很难让别的孩子喜欢我
13.我喜欢科学
14.没有人跟我一块玩
15.我喜欢音乐
16.我能跟别的孩子相处
17.我觉得在有些活动中受冷落
18.需要帮助时我无人可找
19.我喜欢画画
20.我不能跟别的小朋友相处
21.我孤独

ucla孤独量表评分标准

UCLA孤独感量表（UCLA Loneliness Scale）是一种用于评估个体孤独感的自评量表。

该量表由Russell等人于1978年首次编制，后来在1980年和1988年进行了修订。

量表共有20个条目，每个条目有4级评分：
1. 从未（1分）
2. 很少（2分）
3. 有时（3分）
4. 一直（4分）
其中，9个条目是反向计分，即评分越低表示孤独感越强。

量表的总分范围是20-80分，分数越高，表示个体的孤独感越强。

UCLA孤独感量表的评分标准通常根据总分来划分不同的孤独感水平，但具体的划分标准可能会根据不同的研究和应用场景有所不同。

在某些研究中，总分小于28分可能被认为表示低孤独感，而大于44分可能表示高孤独感。

然而，这些评分标准并不是固定不变的，而是可以根据具体的研究目的和样本特征进行调整。

在使用UCLA孤独感量表时，需要考虑个体的人口统计学特征，如性别、年龄、文化背景等，以及个体的生活环境和社会支持系统等因素，以保证量表评分的准确性和可靠性。

此外，量表的评分和解释应该由专业人士进行，以确保评估结果的有效性。

孤独症症状观察量表精编版

孤独症症状观察量表精编版1. 引言本文档旨在提供一份精编版的孤独症症状观察量表，用于帮助医生、教育者和家长观察和评估孤独症儿童的症状。

该量表基于临床经验和相关研究，并减少了一些复杂的评估项，以提供一个简单而有效的工具。

2. 量表内容请根据您观察到的孤独症症状，回答每个评估项。

2.1 社交互动- 孩子是否表现出不愿与他人眼神接触的行为？- 孩子是否缺乏对他人的兴趣和关注？- 孩子是否很少主动与他人分享喜悦、兴趣或成就？- 孩子是否很少寻求与他人分享体验和感受的目的？2.2 沟通能力- 孩子是否言语能力明显低于同龄人？- 孩子是否很少使用非语言性手势引导他人？- 孩子是否难以理解他人的非语言性表达，如面部表情、姿势和音调？- 孩子是否表现出重复使用特定语言、短语或动作的行为？2.3 行为表现- 孩子是否表现出重复性和刻板性的行为或动作？- 孩子是否表现出刻板的兴趣和强迫性的行为？- 孩子是否过于敏感或过于不敏感于感官刺激，如声音、光线或触觉？- 孩子是否表现出焦虑、易激动或易冲动的行为？3. 评估结果请根据您的观察，将每个评估项的答案转化为相应的评分，并计算总分。

根据总分，您可以判断孩子是否表现出孤独症的症状，以及其严重程度。

4. 结论孤独症症状观察量表精编版旨在帮助观察和评估孤独症儿童的症状。

通过使用这个简单而有效的工具，医生、教育者和家长可以更好地了解孩子的特点和需求，并提供相应的支持和干预措施。

请注意，该量表仅为评估工具，不能作为孤独症诊断的依据。

对于任何孩子的评估和诊断，建议寻求专业医生的帮助和意见。

参考文献- 引用的参考文献应基于可确认的内容，并根据相关法律规定进行引用和引用格式。

Rasch型孤独量表[A Rasch-Type Loneliness Scale]

Rasch型孤独量表[A Rasch-Type Loneliness Scale](de Jong-Gierveld＆van Tilberg，1990）简介该量表基于孤独的多维概念编制，探讨孤独者的感知、体验及对缺乏人际交流的评价。

作者早期在对德国人的研究中将孤独分成三维：强度（社会剥夺感的性质及强度）、时程（孤独的易变性或稳定性）、情绪特征（缺乏正性情感如幸福与爱，以及存在负性情感如害怕与不确定感）。

下表是原始项目的简本（包括形容词与描述，受试者须答同意或反对），这些项目先据维度（情绪、剥夺类型与时程）排列，后据分表（正性、负性、亲密伴侣、空虚、被弃等）排列。

基于这些维度与分表，可将一项普查的受试者分成四大类：无孤独者（占59％）；无望（或不满）孤独者，他们对其人际关系强烈不满（占14％）；周期性或暂时性孤独者（占15％）；无奈、失望性孤独者（占12％）。

在原始的多维量表中，作者发现有九条可分而组成“剥夺量表”，其得分与简单的孤独自评显相关r=0.66，P< 0.001).表中注有星号的即是这九条。

表·用于评定孤独结构的34个原始条目维度条目1.情绪正性唯一，被爱，有用，有力，幸福，有价值负性不确定，恐惧，沮丧，误解，不成功，失败，无目的，缺乏反馈。

2.社会剥夺类型E1:亲密伴侣我失去了一位对我至关重要的男人／女人实际上没有人能与你分担快乐与忧愁我迫切希望有个真正的好朋友我后悔没有伴侣E2:空虚我感到周围空虚我迫切希望有人在我周围我迫切希望周围有好伙伴E3:抛弃我常觉得被遗弃了．你甚至再也不能希望从你最亲的亲人那儿得到关怀了‘没有人真正关心我3.时程E6：绝望在我们的社会里，一个孤独的人绝对没有希望最惨的是这种处境无休无止一旦孤独，永远孤独孤独无法治愈你无法从孤独中解脱，再长的时间也不行孤独是不治之症，你必须学会带着孤独生活E7：持久性说到孤独，你迟早要自己独立孤独在时间上永无尽头E9：责备他人人们根本不想把你从孤独中拯救出来作为一个孤独者，只能听天由命了由于这个由九条组成的孤独（或“剥夺感”量表主要评定“严重孤独感”，作者(1985）希望能编制这样一个量表，它能够（1）筛出不太重的以及严重孤独者；(2)包含负性及正性两类条目；(3)表现出剥夺是一种潜在的连续体。