儿童孤独症评定量表(CARS)：
儿童孤独症评定量表格CARS
..少儿孤独症评定量表(CARS)该量表编制于２０世纪８０年代初，从１５个主要方面对孤独症少儿进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测试专职人员的他评量表。
应用时最好能结合少儿孤独症家长评定量表共同使用。
一、人际关系与年龄相当；与年龄切合的害羞、自卫及表示不相同意。
1 分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反响有轻度弊端。
2 分中度异常：回避人，要使劲打搅他才能获取反响。
3 分严重异常：强烈地回避，少儿对检查者很少反响，只有检查者强烈地搅乱，才能产生反响。
4 分二、模拟 (词和动作 )与年龄相当：与年龄切合的模拟。
1 分轻度异常：全局部时间都模拟，有时激动，有时延缓。
2 分中度异常：在检查者极大的要求下有时模拟。
3 分重度异常：很少用语言或运动模拟他人。
4 分三、感情反响与年龄相当：与年龄、情境相适应的感情反响 --快乐不快乐，以及兴趣，经过面部表情姿势的变化来 1 分表达。
轻度异常：对不相同的感情刺激有些缺乏相应的反响，感情可能受限或过份。
2 分中度异常：不适合的感情的表示，反响相当受限或过份，或经常与刺激没关。
3 分严重异常：极刻板的感情反响，对检查者坚持改变的情境很少产生适合的反响。
4 分四、躯体运用能力与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。
1 分轻度异常：躯体运用方面有点特别-- 某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。
2 分中度异常：有中度特其他手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摇动，脚尖走。
3 分重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。
4 分五、与非生命物体的关系与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和研究。
1 分轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适合地使用物体，象婴儿相同咬东西，猛敲东西，也许沉浸于物 2 分体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。
中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，频频用手指尖捏起东西， 3 分旋转轮子或对某局部着迷。
儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤单症评定量表（CARS）儿童孤单症（自闭症）评定量表(Childhood Autism Rating Scale)（CARS）是一个具有诊断意义的经尺度化了的量表,是由E.Schopler（美国粹者,中文译名：斯考普勒）.R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所编制的,评分尺度如下：总分低于30分：初步断定为无孤单症;3060分：有孤单症;个中3037分：为轻到中度孤单症;3760分,并至少有5项的评分高于3分：重度孤单症.（本量表总分为60分.）注：可有1.5.2.5等分数.介于1和2之间的症状评为1.5分,依此类推.儿童孤单症（自闭症）评定量表（CARS）制造出来应用后,又经专家学者们修订了两次.儿童孤单症评定量表（CARS）是今朝应用最广的孤单症（自闭症）测试评定量表之一,实用于2岁以上儿童,信度.效度较好,其不但能区分孤单症（自闭症）和弱智,并且还能断定孤单症的轻重程度,故有较大的实用性.在临床操纵中,医师.心理师及其他专业研讨人员等应经由过程直接不雅察.与家长访谈.剖析已有病历记载等多种方法收集材料,在此基本上再作出评定.一. 人际关系1分与年纪相当：与年纪相符的大方.自卫及暗示不合意或家人诉说的或不雅察到的一些稍微的大方.焦躁.困扰,但与同龄孩子比拟程度其实不轻微.2分轻度平常：缺少一些眼力接触,不肯意.躲避.过火大方,对检讨者反响有轻度缺点,有时过度依附怙恃.3分中度平常：有时儿童表示出孤单冷淡,引起儿童留意要消费较长时光和较大的尽力,少少自动接触他人,常躲避人,要用劲打搅他才干得到反响.4分轻微平常：强烈地躲避,老是显得孤单冷淡,毫不睬会成人所作所为,儿童对检讨者很少反响,只有检讨者强烈地干扰,才干产生反响.二. 模拟（词和动作）1分与年纪相当：与年纪相符的模拟2分轻度平常：大多半时光内能模拟简略的行动,偶然在督促下或延迟一会能模拟3分中度平常：部分时光能模拟,但常在检讨者极大的请求下才模拟4分轻微平常：很罕用说话或活动模拟他人.三. 情感反响1分与年纪相当：与年纪.情境相顺应的情感反响（高兴.不高兴）和兴致,经由过程面部神色姿态的变更来表达2分轻度平常：偶然表示出某种不恰当的情感类型和程度,有时反响与客不雅情形或事物毫无接洽3分中度平常：不恰当的情感的示意,反响相当受限或过火,或往往与刺激无关4分轻微平常：对情形少少有情感反响,或反响极不恰当.四. 躯体应用才能1分与年纪相当：与年纪相顺应的应用和意识2分轻度平常：可见一些稍微平常,诸如蠢笨.反复动作.调和性差等情形3分中度平常：有中度特别的手指或身材姿态功效掉调的现象,动摇扭转,手指摆动,脚尖行走4分轻微平常：消失于3分的一些平常活动,但强度更高.频率更多,即使受到他人禁止,或儿童在从事别的的活动时均中断消失五. 与非性命物体的关系1分与年纪相当：合适年纪的兴致应用和摸索2分轻度平常：轻度的对器械缺少兴致或不恰当地应用物体,象婴儿一样咬器械,猛敲器械,或者留恋于物体发出的吱吱啼声或不断地开灯.关灯3分中度平常：对多半物体缺少兴致或表示有些特别,如反复迁移转变某件物体,反复用手指尖捏起器械,扭转轮子或对某部分入神,这些行动可部分地或临时地改正.4分轻微平常：轻微的对物体的不恰当的兴致.应用和探讨,如上边产生的情形频仍的产生,很难转移其留意力.六. 对情形变更的顺应1分与年纪相当：对情形转变产生与年纪相顺应的反响.2分轻度平常：对情形转变产生某些转变,偏向保持某一物体活动或保持雷同的反响情势,但很快能转变过来.3分中度平常：儿童谢绝转变日常程序,对情形转变消失焦躁.兴奋的现象,当干扰他时很难被吸引过来.4分轻微平常：对转变产生轻微的反响,假如保持把情形的变更强加给他,该儿童可能朝气或极不合作,以暴怒作为反响.七. 视觉反响1分与年纪相当：合适年纪的视觉反响,可与其他感到体系反响整合2分轻度平常：有时必须提示儿童去留意物体,有时全神灌注于“镜像”,有时躲避眼力接触,有时注视空间,有时入神于灯光3分中度平常：经常要提示正在干什么,爱好不雅看光明的物体即使强制他也只有很少的眼力接触,盯着看人或注视空间4分轻微平常：对物体和人消失普遍轻微的视觉躲避,也可能表示出上面描写的特异性视觉模式,入神于应用“余光”.八. 听觉反响1分与年纪相当：合适年纪的听觉反响2分轻度平常：对听觉刺激或某些特别声音缺少一些反响,反响可能延迟,有时必须反复声音刺激,有时对大的声音迟钝或对此声音分心,有时会被无关的声音搞得心乱如麻.3分中度平常：对声音的反响常消失变更,往往必须反复数次刺激才产生反响,或对某些声音迟钝（如很轻易吃惊.捂上耳朵等）4分轻微平常：对声音周全躲避,对声音类型不加留意或极端迟钝.九. 近处感到反响1分与年纪相当：对痛苦悲伤产生恰当强度的反响,正常触觉和嗅觉.2分轻度平常：儿童可能不断地将一些器械塞进口重,也许一次又一次地闻.尝不克不及吃的器械,对捏或其他稍微痛刺激消失疏忽或过度反响.3分中度平常：儿童可能比较留恋触.闻.舔物品某人.对痛觉也表示出必定程度的平常反响,过度迟钝或迟钝.4分轻微平常：儿童留恋嗅.舔物品,而很罕用正常的方法去感到.摸索物品,对痛觉可能过火迟钝或迟钝.十. 焦炙反响1分与年纪相当：对情境产生与年纪相顺应的反响,并且反响无延伸.2分轻度平常：轻度焦炙反响.3分中度平常：中度焦炙反响.4分轻微平常：轻微的焦炙反响,儿童在会面的一段时光内可能不克不及坐下,或很畏惧,或退缩,且安慰他们是极端艰苦的,有时又会不辨安全.十一. 说话交换1分与年纪相当：合适年纪的说话2分轻度平常：说话迟钝,多半说话有意义,但有一点模拟说话或代词错用.3分中度平常：缺少说话,或有意义的说话与不恰当的说话相混杂（模拟言语或莫名其妙的话）4分轻微平常：不克不及应用有意义的说话,并且儿童可能消失成熟性尖叫或怪异的.动物样声音.或者是相似言语的噪音.十二. 非说话交换1分与年纪相当：与年纪相符的非说话性交换2分轻度平常：非说话交换迟钝,来往仅为简略的或暧昧的反响,如指出或去取他想要的器械3分中度平常：缺少非说话来往,不会应用非说话来往,或不会对非说话来往作出反响,也许拉着成人的手走向本身所想要的器械,但不克不及用姿态来标明本身的欲望,或不克不及用手指向要的器械4分轻微平常：特别怪僻的和不成懂得的非说话的来往十三. 活动程度1分与年纪相当：指出活动程度,不久不多动亦许多动2分轻度平常：轻度不安静,或有轻度活动迟缓,但一般可掌握3分中度平常：活动相当多,并且掌握其活动量有艰苦,或者相当不活动或活动迟缓,检讨者很频仍地掌握或以极大尽力才干得到反响4分轻微平常：极不正常的活动程度要么是不断,要么是冷淡的,对任何事宜很难有反响,差不久不多不竭地须要大人掌握十四. 智力功效1分与年纪相当：正常智力功效,无迟钝的证据2分轻度平常：轻度智力低下,技巧低下表示在各个范畴3分中度平常：中度智力低下,某些技巧显著迟钝,其他的接近年纪程度4分轻微平常：智力功效轻微障碍,某些技巧表示迟钝,别的一些在年纪程度以上或不平常十五. 总的印象1分与年纪相当：不是孤单症2分轻度平常：稍微的或轻度孤单症3分中度平常：孤单症的中度现象4分轻微平常：平常多的孤单症现象。
儿童自闭症评量量表+答案
儿童自闭症评量量表(CARS)儿童自闭症评量量表(CARS，The Children Autism Rating Scale)，共计十五项，见下表;采「正常」得1分，「轻微不正常」得2分，「很不正常」得3分，「极度不正常」得4分的评分方式适用对象为学龄前儿童;总得分低于30分者非自闭症，得分介于30-36分之间者有自闭症倾向，得分高过36分者则确实为自闭症;本量表初时设计的目的做为筛选出适合史氏等人所设计的TEACCH 教育治疗之自闭症儿为目的。
其鉴别方可达百分之百的准确，唯需专业人士的评鉴。
自闭症儿童行为检核表：下列十五项儿童行为，请您详细阅读后，根据您的孩子最近一个月情况，在题目右边的空格打勾，请不要漏掉任何一题。
1.人际关系………正常轻微不正常很不正常极不正常2.模仿行为………正常轻微不正常很不正常极不正常3.情感反应………正常轻微不正常很不正常极不正常4.奇异的身体动作或仪式化的行为正常轻微不正常很不正常极不正常5.对无生命物体有特殊的喜好……正常轻微不正常很不正常极不正常6.抗拒环境的改变正常轻微不正常很不正常极不正常7.奇特的视觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常8.奇特的听觉反应正常轻微不正常很不正常极不正常9.感觉器官对刺激几近过度反应…正常轻微不正常很不正常极不正常10.焦虑反应-----正常轻微不正常很不正常极不正常11.口语沟通-----正常轻微不正常很不正常极不正常12.非口语沟通---正常轻微不正常很不正常极不正常13.活动量系-----正常轻微不正常很不正常极不正常14.智力功能不平衡正常轻微不正常很不正常极不正常15.一般印象-----正常轻微不正常很不正常极不正常。
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表儿童孤独症（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种发育障碍，表现为社交互动、沟通能力以及固定行为模式的缺陷。
为了提供准确的诊断和评估，医学专家们设计了许多儿童孤独症评定量表，用于帮助识别和评估儿童孤独症的症状和程度。
## CARS评定量表其中一种常用的评定量表是儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale，简称CARS）。
CARS评定量表是由Eric Schopler等人于1979年开发的，用于对儿童进行孤独症的定量评估。
CARS评定量表依据儿童的不同临床特征对其行为进行评估。
该量表包含15个项目，分为社会互动、情感响应、普通兴趣、语言沟通等多个领域。
每个项目都有特定的评分标准，评分从0到4不等，分别表示不存在、轻微存在、中度存在以及严重存在。
评估者通过观察儿童的行为、表情、语言等方面来判断其是否符合特定的评分标准。
评估完成后，根据CARS评定量表的总分，可以对儿童进行孤独症的定量评估。
总分低于30一般表示儿童未患有孤独症，而高于30则表示孤独症的存在，分数越高，症状越严重。
## CARS评定量表的优势CARS评定量表在诊断和评估儿童孤独症方面具有很多优势。
首先，CARS是一种客观的评估工具，由专业医生或临床心理学家进行评估，减少了主观性的干扰。
其次，评定量表包含了不同领域的项目，对儿童的各种行为表现进行全面观察和评估，提高了评估的全面性和准确性。
此外，CARS评定量表不仅可以用于初次诊断，还可以用于对治疗效果的评估和跟踪。
## 其他评定量表除了CARS评定量表之外，还有其他一些常用的评定量表用于评估儿童孤独症。
1. ADI-R（Autism Diagnostic Interview-Revised）：ADI-R是一种半结构化面谈，用于评估儿童孤独症的症状。
该评定量表针对儿童的行为和发育历史进行详细的询问，包括儿童在社交互动、沟通和想象力等方面的表现。
儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤傲症评定量表（CARS）之五兆芳芳创作儿童孤傲症（自闭症）评定量表(Childhood Autism Rating Scale)（CARS）是一个具有诊断意义的经尺度化了的量表，是由 E.Schopler（美国粹者，中文译名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所编制的，评分尺度如下：总分低于30分：初步判断为无孤傲症；3060分：有孤傲症；其中3037分：为轻到中度孤傲症；3760分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤傲症.（本量表总分为60分.）注：可有1.5、2.5等分数.介于1和2之间的症状评为1.5分，依此类推.儿童孤傲症（自闭症）评定量表（CARS）制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次.儿童孤傲症评定量表（CARS）是目前使用最广的孤傲症（自闭症）测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不但能区分孤傲症（自闭症）和弱智，并且还能判断孤傲症的轻重程度，故有较大的实用性.在临床操纵中，医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接不雅察、与家长访谈、阐发已有病历记载等多种方法收集资料，在此根本上再作出评定.一. 人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害臊、自卫及暗示不合意或家人诉说的或不雅察到的一些轻微的害臊、焦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度其实不严重.2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不肯意、躲避、过度害臊，对查抄者反响有轻度缺陷，有时过度依赖怙恃.3分中度异常：有时儿童表示出孤傲冷漠，引起儿童注意要破费较长时间和较大的努力，少少主动接触他人，常躲避人，要使劲打扰他才干得到反响.4分严重异常：强烈地躲避，总是显得孤傲冷漠，绝不睬会成人所作所为，儿童对查抄者很少反响，只有查抄者强烈地搅扰，才干产生反响.二. 模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿复杂的行动，偶尔在督促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在查抄者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿他人.三. 情感反响1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反响（愉快、不愉快）和兴趣，通过面部脸色姿势的变更来表达2分轻度异常：偶尔表示出某种不恰当的情绪类型和程度，有时反响与客不雅情况或事物毫无联系3分中度异常：不适当的情感的示意，反响相当受限或过度，或往往与刺激无关4分严重异常：对情况少少有情绪反响，或反响极不恰当.四. 躯体运用能力1分与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识2分轻度异常：可见一些轻微异常，诸如蠢笨、重复动作、协调性差等情况3分中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功效失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖行走4分严重异常：出现于3分的一些异常运动，但强度更高、频率更多，即便受到他人制止，或儿童在从事另外的勾当时均持续出现五. 与非生命物体的关系1分与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索2分轻度异常：轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或迷恋于物体收回的吱吱叫声或不断地开灯、关灯3分中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表示有些特别，如重复转动某件物体，频频用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷，这些行动可部分地或暂时地纠正.4分严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣、使用和探究，如上边产生的情况频繁的产生，很难转移其注意力.六. 对情况变更的适应1分与年龄相当：对情况改动产生与年龄相适应的反响.2分轻度异常：对情况改动产生某些改动，倾向维持某一物体勾当或保持相同的反响形式，但很快能改动过去.3分中度异常：儿童拒绝改动日常程序，对情况改动出现焦躁、沮丧的征象，当搅扰他时很难被吸引过去.4分严重异常：对改动产生严重的反响，假设保持把情况的变更强加给他，该儿童可能生气或极不合作，以暴怒作为反响.七. 视觉反响1分与年龄相当：适合年龄的视觉反响，可与其他感到系统反响整合2分轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神灌输于“镜像”，有时躲避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光3分中度异常：经常要提醒正在干什么，喜欢不雅看光明的物体即便强迫他也只有很少的眼光接触，盯着看人或凝视空间4分严重异常：对物体和人存在普遍严重的视觉躲避，也可能表示出上面描述的特异性视觉模式，着迷于使用“余光”.八. 听觉反响1分与年龄相当：适合年龄的听觉反响2分轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反响，反响可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感或对此声音专心，有时会被无关的声音弄得心烦意乱.3分中度异常：对声音的反响常出现变更，往往必须重单数次刺激才产生反响，或对某些声音敏感（如很容易受惊、捂上耳朵等）4分严重异常：对声音全面躲避，对声音类型不加注意或极端敏感.九. 近处感到反响1分与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反响，正常触觉和嗅觉.2分轻度异常：儿童可能不断地将一些东西塞入口重，也许一次又一次地闻、尝不克不及吃的东西，对捏或其他轻微痛刺激出现轻忽或过度反响.3分中度异常：儿童可能比较迷恋触、闻、舔物品某人.对痛觉也表示出一定程度的异常反响，过度敏感或迟钝.4分严重异常：儿童迷恋嗅、舔物品，而很少用正常的方法去感到、探索物品，对痛觉可能过度敏感或迟钝.十. 焦虑反响1分与年龄相当：对情境产生与年龄相适应的反响，并且反响无延长.2分轻度异常：轻度焦虑反响.3分中度异常：中度焦虑反响.4分严重异常：严重的焦虑反响，儿童在会面的一段时间内可能不克不及坐下，或很惧怕，或退缩，且安抚他们是极端困难的，有时又会不辨危险.十一. 语言交换1分与年龄相当：适合年龄的语言2分轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言或代词错用.3分中度异常：缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混合（模仿言语或莫名其妙的话）4分严重异常：不克不及应用有意义的语言，并且儿童可能出现幼稚性尖叫或奇异的、动物样声音、或是类似言语的噪音.十二. 非语言交换1分与年龄相当：与年龄相符的非语言性交换2分轻度异常：非语言交换迟钝，来往仅为复杂的或暧昧的反响，如指出或去取他想要的东西3分中度异常：缺乏非语言来往，不会利用非语言来往，或不会对非语言来往作出反响，也许拉着成人的手走向自己所想要的东西，但不克不及用姿势来标明自己的愿望，或不克不及用手指向要的东西4分严重异常：特别乖僻的和不成理解的非语言的来往十三. 勾当水平1分与年龄相当：指出勾当水平，未几动亦良多动2分轻度异常：轻度不宁静，或有轻度勾当迟缓，但一般可控制3分中度异常：勾当相当多，并且控制其勾当量有困难，或相当不勾当或运动迟缓，查抄者很频繁地控制或以极大努力才干得到反响4分严重异常：极不正常的勾当水平要么是不断，要么是冷淡的，对任何事件很难有反响，差未几不竭地需要大人控制十四. 智力功效1分与年龄相当：正常智力功效，无迟钝的证据2分轻度异常：轻度智力低下，技巧低下表示在各个领域3分中度异常：中度智力低下，某些技巧明显迟钝，其他的接近年龄水平4分严重异常：智力功效严重障碍，某些技巧表示迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常十五. 总的印象1分与年龄相当：不是孤傲症2分轻度异常：轻微的或轻度孤傲症3分中度异常：孤傲症的中度征象4分严重异常：很是多的孤傲症征象。
儿童孤独症评定量表（CARS）
七、视觉反应
与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。
1分
轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于"镜象"，有的回 2 分 避眼光接触，有的凝视空间，有的着迷于灯光。
中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫 3 分 他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间。
轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
2分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。
3分
重度异常：很少用语言或运动模仿他人。
4分
三、情感反应
与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉快，以及兴趣，通1 分 过面部表情姿势的变化来表达。
轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。2 分
儿童孤独症 评定量表(CARS)
该量表编制于２０世纪８０年代初，从１５个主要方面对孤独症儿童 进行评估，是主要适用于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。 应用时最好能结合儿童孤独症家长评定量表共同使用。
一、人际关系
与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。
1分
重度异常：对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于使用"余光"。
4分
八、听觉反应
与年龄相当：适合年龄的听觉反应。
1分
轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有 2 分 时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。
中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某 3 分 些声音敏感(如很容易受惊，捂上耳朵等)。
儿童孤独症评定量表CARS及评分标准(8页)
儿童孤独症评定量表CARS及评分标准儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale，简称CARS）是由美国精神病学专家艾尔弗雷德·艾森伯格（Alfred J. Eisenberg）和希拉·艾森伯格（Helen E. Eisenberg）在1981年开发的一种用于评估儿童孤独症症状的工具。
该量表通过观察儿童在多种情境下的行为表现，对儿童孤独症的程度进行量化评估。
CARS量表包括15个条目，每个条目都描述了孤独症儿童可能表现出的行为特征。
每个条目分为4个等级，分别对应不同的分数：1分表示正常行为，2分表示轻度异常，3分表示中度异常，4分表示重度异常。
通过对所有条目的评分进行汇总，可以得到一个总分，用于评估儿童孤独症的程度。
1. 人际关系：评估儿童与他人的互动和沟通能力。
1分表示儿童能够与他人建立正常的人际关系，2分表示儿童在与人互动时表现出轻度困难，3分表示儿童在与人互动时表现出中度困难，4分表示儿童在与人互动时表现出重度困难。
2. 沟通能力：评估儿童的言语和非言语沟通能力。
1分表示儿童能够正常地使用言语和非言语进行沟通，2分表示儿童在沟通时表现出轻度困难，3分表示儿童在沟通时表现出中度困难，4分表示儿童在沟通时表现出重度困难。
3. 想象力：评估儿童的想象力和创造力。
1分表示儿童能够正常地运用想象力和创造力，2分表示儿童的想象力和创造力受到轻度限制，3分表示儿童的想象力和创造力受到中度限制，4分表示儿童的想象力和创造力受到重度限制。
4. 感觉反应：评估儿童对感觉刺激的反应。
1分表示儿童能够正常地对外界刺激做出反应，2分表示儿童在对外界刺激做出反应时表现出轻度异常，3分表示儿童在对外界刺激做出反应时表现出中度异常，4分表示儿童在对外界刺激做出反应时表现出重度异常。
5. 关心他人：评估儿童对他人的关心和同情心。
1分表示儿童能够关心他人并表现出同情心，2分表示儿童在关心他人时表现出轻度困难，3分表示儿童在关心他人时表现出中度困难，4分表示儿童在关心他人时表现出重度困难。
儿童孤独症评定量表(CARS)
六、对环境变化的适应
1分，与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。
1分
2分，轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式。
2分
3分，中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来。
3分
4分，严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强加给他，儿童可能逃跑。
轻度异常：轻度智力低下--技能低下表现在各个领域。
2分
中度异常：中度智力低下--某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平。
3分
严重异常：智力功能严重障碍--某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常。
4分
十五、总的印象
与年龄相当：不是孤独症。
1分
轻度异常：轻微的或轻度孤独症。
2分
中度异常：孤独症的中度征象。
4分
七、视觉反应
与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。
1分
轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于"镜象"，有的回避眼光接触，有的凝视空间，有的着迷于灯光。
2分
中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间。
3分
重度异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感。
4分
九、近处感觉反应
与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。
1分
轻度异常：对疼痛或轻度触碰，气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。
2分
中度异常：对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉。
3分
4分
儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤独症评定量表（CARS）儿童孤独症（自闭症)评定量表(Childhood Autism Rating Scale）(CARS)是一个具有诊断意义的经标准化了的量表，是由E。
Schopler（美国学者，中文译名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B。
R。
Renner于1980年所编制的，评分标准如下:总分低于30分：初步判断为无孤独症;30-60分：有孤独症;其中30—37分:为轻到中度孤独症；37—60分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤独症。
（本量表总分为60分。
）注：可有1.5、2.5等分数。
介于1和2之间的症状评为1。
5分，依此类推。
儿童孤独症(自闭症)评定量表（CARS)制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次。
儿童孤独症评定量表（CARS)是目前使用最广的孤独症(自闭症）测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不仅能区分孤独症（自闭症）和弱智，而且还能判断孤独症的轻重程度，故有较大的实用性。
在临床操作中,医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接观察、与家长访谈、分析已有病历纪录等多种方式收集资料，在此基础上再作出评定。
一. 人际关系1分与年龄相当:与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重.2分轻度异常：缺乏一些眼光接触,不愿意、回避、过分害羞,对检查者反应有轻度缺陷,有时过度依赖父母.3分中度异常:有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打扰他才能得到反应。
4分严重异常:强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
二。
模仿（词和动作)1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿简单的行为,偶尔在督促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在检查者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人。
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表儿童孤独症评定量表(the childhoocl autism rating scaie, CARS)E．Schopler.R.J．Reichler和B．R．Renner于1980年编制，是目前使用最广的孤独症测试量表之一，适用于2岁以上儿童。
CARS信度、效度较好，不仅能区分弱智和孤独症，也能对孤独症的轻重程度加以判断，因此具有较大的适用性。
在临床操作中，评估人员应通过直接观察、与家长访谈、分析已有的病历记录等多种方式收集资料，自此基础上再作出评定。
CARS包括15个评定项目。
每一项目都附加有说明，指出检查要点，让评定者有统一的观察重点与操作方法。
量表是按1、2、3、4四级评分标准。
每级评分依次为“与年龄相当的行为表现”、“轻度异常”、“中度异常”、“严重异常”，每一级评分都有具体的描述性说明。
儿童孤独症评定量表(CARS)一、人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意2分轻度异常：缺乏一定眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷3分中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应4分严重异常：强烈的回避，儿童对检查者很少有反应，只有检查者强剥地干扰，才能产生反应二、模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓3分中度异常：在检查者强烈要求下才有时模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人三、情感反应1分与年龄相当：与年龄、情景相适应的情感反应2分轻度异常：对不同情感刺激有相应的反应，情感可能受限或过分3分中度异常：不适当的情感意识，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关4分严重异常：极刻板的情感反应，很少与环境有联系，对检查者无情感反应四、躯体运动能力1分与年龄相当：与年龄相适应的运用和意识2分轻度异常：躯体运用方面有点特殊（如某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性）3分中度异常：中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动，旋转，手指摆动，脚尖行走4分严重异常：如上述情况严重、广泛地发生五、与非生命物体的关系1分与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索2分轻度异常：轻度的对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，像婴儿一样要东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯3分中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子4分严重异常：对物体不适当的兴趣、使用和探究，如“3”所叙述的频繁发生，很难使儿童分心六、对环境变化适应1分与年龄相当：对环境变化产生与年龄相适应的反应2分轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式3分中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来4分严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的改变强加给他，该儿童可能会逃跑七、视觉反应1分与年龄相当：适合年龄的视觉反应，可与其他感觉系统反应整合2分轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于“镜像”，有时回避眼光接触，有时凝视空间，有时着迷于灯光3分中度异常：经常要提醒正在干什么，喜欢观看亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接触，盯着看人或凝视空间4分严重异常：对物体和人存在广泛严重的视觉回避，着迷于使用“余光”八、听觉反应1分与年龄相当：适合年龄的听觉反应2分轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时会对大的声音敏感或对此声音分心3分中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感4分严重异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感九、近处感觉反应1分与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉2分轻度异常：对疼痛或轻度触碰、气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现3分中度异常：对疼痛或意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉4分严重异常：过度地集中于触觉的探究感觉，而不是功能的作用（吸吮、舔或摩擦），完全忽略疼痛或过分地作出反应十、焦虑反应1分与年龄相当：对情景产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长2分轻度异常：轻度焦虑反应3分中度异常：中度焦虑反应4分严重异常：严重的焦虑反应，儿童在会见的一段时间内可能不能坐下，或很害怕，或退缩等十一、语言交流1分与年龄相当：适合年龄的语言2分轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言3分中度异常：缺乏语言，或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）4分严重异常：严重的不正常语言，实际上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇语言十二、非语言交流1分与年龄相当：与年龄相仿的非语言交流2分轻度异常：非语言交流迟钝，交往仅为简单或含糊的反应，如指出或去取他想要的东西3分中度异常：缺乏非语言交往，不会利用非语言交往，或不会对非语言交往作出反应4分严重异常：特别古怪的和不可理解的非语言交往十三、活动水平1分与年龄相当：指出活动水平，不多动也不少动2分轻度异常：轻度不安静，或有轻度活动缓慢，但一般可控制3分中度异常：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应4分严重异常：极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷淡的，对任何事件很难作出反应，差不多不断地需要大人控制十四、智力功能1分与年龄相当：正常智力功能2分轻度异常：轻度智力低下，技能低下表现在各个领域3分中度异常：中度智力低下，某些技能明显迟钝4分严重异常：智力功能严重障碍，某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常十五、总的印象1分与年龄相当：不是孤独症2分轻度异常：轻微或轻度孤独症3分中度异常：孤独症的中度征象4分严重异常：非常多的孤独症征象量表总分60分，总分低于30分，可初步判断为非孤独症；30~60分为有孤独症，其中30～37分为轻到中度，37～60分，并至少有5项的评分高于3分为重度。
儿童评定量表完整版
儿童评定量表标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]儿童康复评定量表南通市第二人民医院康复医学科儿童孤独症评定量表（CARS）得分：诊断：程度：评估人：年月日婴儿智力发育判定标准以本表作为筛查标准，可以及时发现神经发育的超常或迟缓儿童，对孩子将来的智力开发有极大的帮助。
动作提前1个月出现有可能是超常儿童；动作落后3个月以内为迟缓儿童；动作落后3个月以上为异常儿童；下表中列出了一些孩子的危险表现和小动作及该表现对应出现的时间，横向是婴儿的出生时间，纵向为孩子的一些危险表现，建议您通过孩子的月份数进行对照查找。
*为危险表现，@是值得注意的表现，#为正常表现。
图例：提示：如果您的孩子有以上的危险表现或值得注意的表现，则表明您的孩子有患儿童脑瘫的可能，请按照“”页面提供的反射检查进行简单的诊断，或去附近正规的大医院进行检查。
请记住，脑瘫不是不治之症，只要发现的早，再经过正确的康复治疗，是有可能彻底康复或像正常人一样的生活！正常儿童的语言发育表判断脑性瘫痪患儿的语言是否有障碍，首先必须掌握正常儿童的语言能力，熟悉正常儿童的语言发育，对脑性瘫痪患儿语言障碍的评估和治疗至关重要。
(一)正常儿童的语音发育1个月的婴儿呈自然反射发音，除元音外并出现了个别辅音。
2个月的婴儿认识能力有了发育，并从吮吸、咀嚼、吞咽动作中演变而发出音，辅音有所增加，唇音出现，偶然出现双元音。
3个月的婴儿发音的数量和频率增多。
4个月的婴儿辅音增加，出现了舌尖音和唇齿音。
5个月的婴儿发音数量继续增多，并出现了音节的重复。
6个月的婴儿已能模仿单音节的声音。
7个月的婴儿单音节继续发育，并出现双音节。
8个月婴儿发音中前后辅音发展快，无规则的“说话”达高潮。
9个月的婴儿继续模仿声音，并出现模仿语言，有时说出令人难懂的话。
10个月的婴儿能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。
11个月的婴儿能自己说出个别有意义的字或词。
12个月的婴儿双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字。
(完整版)儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤独症评定量表（CARS）儿童孤独症（自闭症）评定量表(Childhood Autism Rating Scale)（CARS）是一个具有诊断意义的经标准化了的量表，是由 E.Schopler（美国学者，中文译名：斯考普勒）、R.J.Reichler和B.R.Renner于1980年所编制的，评分标准如下：总分低于30分：初步判断为无孤独症；30-60分：有孤独症；其中30-37分：为轻到中度孤独症；37-60分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤独症。
（本量表总分为60分。
）注：可有1.5、2.5等分数。
介于1和2之间的症状评为1.5分，依此类推。
儿童孤独症（自闭症）评定量表（CARS）制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次。
儿童孤独症评定量表（CARS）是目前使用最广的孤独症（自闭症）测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不仅能区分孤独症（自闭症）和弱智，而且还能判断孤独症的轻重程度，故有较大的实用性。
在临床操作中，医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接观察、与家长访谈、分析已有病历纪录等多种方式收集资料，在此基础上再作出评定。
一. 人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重。
2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷，有时过度依赖父母。
3分中度异常：有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打扰他才能得到反应。
4分严重异常：强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
二. 模仿（词和动作）1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿简单的行为，偶尔在督促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在检查者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人。
儿童孤独症评定量表(CARS)
儿童孤独症评定量表〔CARS〕儿童孤独症〔自闭症〕评定量表(Childhood Autism Rating Scale)〔CARS〕是一个具有诊断意义的经标准化了的量表，是由〔美国学者，中文译名：斯考普勒〕、和于1980年所编制的，评分标准如下：总分低于30分：初步判断为无孤独症；30-60分：有孤独症；其中30-37分：为轻到中度孤独症；37-60分，并至少有5项的评分高于3分：重度孤独症。
〔本量表总分为60分。
〕注：可有、等分数。
介于1和2之间的症状评为分，依此类推。
儿童孤独症〔自闭症〕评定量表〔CARS〕制作出来使用后，又经专家学者们修订了两次。
儿童孤独症评定量表〔CARS〕是目前使用最广的孤独症〔自闭症〕测试评定量表之一，适用于2岁以上儿童，信度、效度较好，其不仅能区分孤独症〔自闭症〕和弱智，而且还能判断孤独症的轻重程度，故有较大的实用性。
在临床操作中，医师、心理师及其他专业研究人员等应通过直接观察、与家长访谈、分析已有病历纪录等多种方式收集资料，在此基础上再作出评定。
一. 人际关系1分与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重。
2分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷，有时过度依赖父母。
3分中度异常：有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打搅他才能得到反应。
4分严重异常：强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
二. 模仿〔词和动作〕1分与年龄相当：与年龄相符的模仿2分轻度异常：大多数时间内能模仿简单的行为，偶尔在催促下或延迟一会能模仿3分中度异常：部分时间能模仿，但常在检查者极大的要求下才模仿4分严重异常：很少用语言或运动模仿别人。
三. 情感反应1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应〔愉快、不愉快〕和兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达2分轻度异常：偶尔表现出某种不恰当的情绪类型和程度，有时反应与客观环境或事物毫无联系3分中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关4分严重异常：对环境极少有情绪反应，或反应极不恰当。
儿童孤独症评定量表cars使用规则
儿童孤独症评定量表(CARS)是一种经过严格验证和广泛应用的评估工具，用于评估儿童是否存在孤独症谱系障碍。
它是由Schopler等人于1988年编制的，是一种非常有效的诊断工具，被广泛用于许多国家和地区。
儿童孤独症评定量表(CARS)共有15个项目，每个项目的得分是从1到4，共分为4个等级，分别是0-30分为无自闭症，30-36分为轻度自闭症，37-60分为中度自闭症，60-60分以上为重度自闭症。
该评定量表的使用规则如下：1. 确定评定者资格使用儿童孤独症评定量表(CARS)之前，评定者必须具有相关的专业背景和培训。
通常是由心理学家、精神科医生或其他相关专业人士来进行评估。
评定者应该熟悉CARS的使用方法和评分标准，以保证评估结果的准确性和可靠性。
2. 进行评估前的准备评定者在进行评估之前，需要与儿童的家长或监护人进行交流，了解儿童的日常行为、社交互动、语言和学习能力等方面的情况。
准备充分，对评定者和被评定者都非常重要。
3. 观察儿童的行为在评估过程中，评定者需要观察儿童在不同情境下的行为表现，包括社交交往、情绪表达、语言能力、兴趣爱好等方面的表现。
评定者需要仔细观察儿童的行为，以便准确地评估儿童的自闭症谱系障碍的严重程度。
4. 交流其他相关人士在进行评估时，评定者还可以交流儿童的老师、医生、治疗师等其他相关人士，了解儿童在其他情境下的表现和特点，以便更全面地评估儿童的自闭症谱系障碍。
5. 对评定结果的分析和诊断评定结束后，评定者需要对收集的数据进行分析，并根据CARS的评分标准对儿童的自闭症谱系障碍进行准确的诊断。
评定者应该慎重地对待评定结果，不仅要参考CARS的评分结果，还要综合考虑其他信息和专业判断，确保评估结果的准确性。
在使用儿童孤独症评定量表(CARS)时，评定者需要严格遵守以上规则和要求，以确保评估结果的准确性和可信度。
评定者还应该在进行评估时，尊重儿童的个体差异和家庭文化背景，做到公正、客观地评估每一个被评定者。
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表（CARS）一、人际关系与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。
1分轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。
2分中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。
3分4分严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
二、模仿(词和动作)与年龄相当：与年龄相符的模仿。
1分轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
2分中度异常：在检查者极大的要求下有时模仿。
3分重度异常：很少用语言或运动模仿他人。
4分三、情感反应1分与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化来表达。
轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。
2分中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无关。
3分严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适当的反应。
4分四、躯体运用能力与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。
1分轻度异常：躯体运用方面有点特殊--某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。
2分3分中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。
重度异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。
4分五、与非生命物体的关系与年龄相当：适合年龄的兴趣运用和探索。
1分2分轻度异常：轻度的对东西缺乏或不适当地使用物体，象婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱叫声或不停地开灯、关灯。
中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指3分尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。
4分严重异常：严重的对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情况频繁的发生，很难使儿童分心。
六、对环境变化的适应1分，与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。
1分2分2分，轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式。
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表（Child Autism Rating Scale，CARS）是一种常用于评估儿童是否存在孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）的量表。
下面是CARS的一
些特点和评定内容：
1. 评定对象：CARS适用于3岁至18岁的儿童。
2. 评定者：评定者通常是经过专门培训的临床专家、心理
学家或医生。
3. 评定内容：CARS涵盖了儿童在社交互动、沟通能力、
行为表现等方面的特征。
评定者通过观察和父母或其他照
顾者的报告来评估儿童在每个特征上的表现。
4. 评定方式：评定者使用CARS的15个项目对儿童进行评估，每个项目都有4个评分等级（1-4），其中1表示正常
表现，4表示严重异常表现。
评定者根据儿童的行为表现选择相应的评分等级。
5. 总分和分类：CARS的总分范围是15-60分，分为无孤独症（总分15-29.5分）、轻微孤独症（总分30-3
6.5分）、中度孤独症（总分37-60分）三个分类。
需要注意的是，CARS是一种初步的筛查工具，仅能提供关于儿童是否存在孤独症的初步判断，不能作为单一的诊断依据。
如果根据CARS评估结果存在孤独症的可能性，通常需要进一步进行全面的评估和诊断。
儿童孤独症评定量表(CARS)
该量表编制于2 0世纪8 0年代初，从15个主要方面对孤独症儿童进行评估，是主要适用
"于医师或儿童心理测验专职人员的他评量表。应用时最好能结合儿童孤独症家长评定量表共
同使用。
一、人际关系
与年龄相当；与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意。
1分1
轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。
反应，假如坚持把环境的变化强加给他，儿童可能逃跑。|
4分
七、视觉反应|
n
与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。|
I1分1
轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于"镜象"，有的回避眼光接触，有的凝视
空间，有的着迷于灯光。
2分
中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫他，也只有很少的眼光接 触，盯着看人，或凝视空间。
E3
重度异常：很少用语言或运动模仿他人。1
(4分|
三、情感反应1
匚
与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应--愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情姿势的变化
来表达。
—
1分
轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过份。
2分
中度异常：不适当的情感的示意，反应相当受限或过份，或往往与刺激无关。
3分
重度异常：对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于使用"余光”。|
b分|
八、听觉反应|
□
与年龄相当：适合年龄的听觉反应。|
轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有 时对大的声音敏感，或对此声音分心。
儿童孤独症评定量表
儿童孤独症评定量表儿童孤独症评定量表（Childhood Autism Rating Scale，简称CARS）是一种常用的评定儿童孤独症临床症状的工具，由Eric Schopler和Robert J. Reichler于1974年开发。
该量表主要通过观察儿童在社交互动、言语与语言、行为表现和情绪状态等方面的表现，依据众多的临床案例和研究经验，帮助评定者判断儿童是否存在孤独症的症状。
CARS的评定共分为15个项目，每个项目根据评定者对儿童表现的印象，从0分（无异常）到4分（严重异常）进行评分。
其中，项目1-4主要描写儿童在社交互动方面的表现，如眼神接触、面部表情、身体接触等；项目5-8针对言语和语言能力，如说话内容、声音的语调、交流方式等；项目9-13描述儿童的行为特征，如刻板重复行为、嗜好和兴趣、注意力集中等；项目14-15关注儿童的整体发展情况和情绪状态。
评定者通过观察儿童的行为表现来判断每个项目的得分，根据总分的高低可以初步判断儿童是否存在孤独症的症状。
得分低于30分的儿童可能不存在孤独症的症状，评定者应进一步观察和评估儿童的行为表现；得分在30-36之间的儿童可能存在孤独症的症状，需要接受进一步的专业评估；得分高于36分的儿童表现出明显的孤独症症状，判断为孤独症患者。
需要注意的是，CARS只是一种评定孤独症症状的工具，对于确诊孤独症患者并不能代替专业诊断，评定结果需要与专业医生的意见相结合。
CARS评定量表的优点在于其相对简单、明确的评分项目，能够帮助评定者快速准确地了解儿童孤独症的症状特征，为进一步的诊断和治疗提供了依据。
然而，CARS量表也存在一些局限性，如不能提供病因分析、不能评估儿童认知水平、年龄限制等。
总之，儿童孤独症评定量表（CARS）作为一种常用的评估工具，通过观察和评分儿童在社交、语言、行为和情绪等方面的表现，帮助评定者了解儿童是否存在孤独症的症状，为孤独症的诊断和治疗提供依据。
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儿童孤独症评定量表(CARS)
1、人际关系
1、与年龄相当：与年龄相符的奋进、自卫及表示不同意。
2、轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意，回避，过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷。
3、中度异常：回避人，要使劲打扰他才能得到反应。
4、严重异常：强烈地回避，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。
2、模仿（词和动作）
1、与年龄相当：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
2、轻度异常：大部分时间都模仿，有时激动，有时延缓。
3、中度异常：在检查者极大的要求下才有时模仿。
4、严重异常：很少用语言或运动模仿别人。
3、情感反应
1、与年龄相当：与年龄、情境相适应的情感反应，如愉快不愉快，以及兴趣，通过面部表情、姿势的变化来表达。
2、轻度异常：对不同的情感刺激有些缺乏相应的反应，情感可能受限或过分。
3、中度异常：不适应的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关。
4、严重异常：极刻板的情感反应，对检查者坚持改变的情境很少产生适应的反应。
4、躯体运用能力
1、与年龄相当：与年龄相适应的利用和意识。
2、轻度异常：躯体运用方面有点特殊，如某些刻板运动，笨拙，缺乏协调性。
3、中度异常：有中度特殊的手指或身体姿势功能失调的征象，摇动旋转，手指摆动，脚尖走。
4、严重异常：如上述所描述的严重而广泛地发生。
5、与非生命物体的关系
1、与年龄相当：适合年龄的兴趣运用的探索。
2、轻度异常：轻度地对东西缺乏兴趣或不适当地使用物体，像婴儿一样咬东西，猛敲东西，或者迷恋于物体发出的吱吱声或不停地开灯、关灯。
3、中度异常：对多数物体缺乏兴趣或表现有些特别，如重复转动某件物体，反复用手指尖捏起东西，旋转轮子或对某部分着迷。
4、严重异常：严重地对物体的不适当的兴趣，使用和探究，如上边发生的情况频繁地发生，很难使用儿童分心。
6、对环境变化的适应
1、与年龄相当：对改变产生与年龄相适应的反应。
2、轻度异常：对环境改变产生某些反应，倾向维持某一物体活动或坚持相同的反应形式。
3、中度异常：对环境改变出现烦躁、沮丧的征象，当干扰他时很难被吸引过来。
4、严重异常：对改变产生严重的反应，假如坚持把环境的变化强给他，儿童可能逃跑。
7、视觉反应
1、与年龄相当：适合年龄的视觉反应，与其他感觉系统是整合方式。
2、轻度异常：有时必须提醒儿童去注意物体，有时全神贯注于“镜像”，有的回避眼光接触，有的凝视空间，有的着迷于，有灯光。
3、中度异常：经常要提醒他们正在干什么，喜欢观看光亮的物体，即使强迫他，，也只有很少的眼光接触，盯着看人，或凝视空间。
4、严重异常：对物体和人的广泛严重的视觉回避，着迷于使用“余光”。
8、听觉反应
1、与年龄相当：适合年龄的听觉反应。
2、轻度异常：对听觉刺激或某些特殊声音缺乏一些反应，反应可能延迟，有时必须重复声音刺激，有时对大的声音敏感，或对此声音分心。
3、中度异常：对听觉不构成反应，或必须重复数次刺激才产生反应，或对某些声音敏感（如很容易受惊，捂上耳朵等）。
4、严重异常：对声音全面回避，对声音类型不加注意或极度敏感。
9、近处感觉反应
1、与年龄相当：对疼痛产生适当强度的反应，正常触觉和嗅觉。
2、轻度异常：对疼痛或轻度触碰、气味、味道等有点缺乏适当的反应，有时出现一些婴儿吸吮物体的表现。
3、中度异常：对疼痛或者意外伤害缺乏反应，比较集中于触觉、嗅觉、味觉。
4、严重异常：过度地集中于触觉的探究感觉而不是功能的作用（吸吮、舔或摩擦），完全忽视疼痛或过分地作出反应。
10、焦虑反应
1、与年龄相当：对情意产生与年龄相适应的反应，并且反应无延长。
2、轻度异常：轻度焦虑反应。
3、中度异常：中度焦虑反应。
4、严重异常：严重的焦虑反应，可能儿童在会见的一段时间内不能坐下，或很害怕，或退缩等。
11、语言交流
1、与年龄相当：适合年龄的语言。
2、轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言。
3、中度异常：缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）。
4、严重异常：严重的不正常语言，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言。
12、非语言交流
1、与年龄相当：适合年龄的语言。
2、轻度异常：语言迟钝，多数语言有意义，但有一点模仿语言。
3、中度异常：缺乏语言或有意义的语言与不适当的语言相混淆（模仿言语或莫名其妙的话）。
4、严重异常：严重的不正常语言，实质上缺乏可理解的语言或运用特殊的离奇的语言。
13、活动水平
1、与年龄相当：正常活动水平，既不多动亦不少动。
2、轻度异常：轻度不安静或有轻度活动缓慢，但一般可控制。
3、中度异常：活动相当多，并且控制其活动量有困难，或者相当不活动或运动缓慢，检查者很频繁地控制或以极大努力才能得到反应。
4、严重异常：极不正常的活动水平，要么是不停，要么是冷淡的，很难得到儿童对任何事件的反应，不断地需要大人控制。
14、智力功能
1、与年龄相当：正常智力功能，无迟钝的证据。
2、轻度异常：轻度智力低下，技能低下表现在各个领域。
3、中度异常：中度智力低下，某些技能明显迟钝，其他的接近年龄水平。
4、严重异常：智力功能严重障碍，某些技能表现迟钝，另外一些在年龄水平以上或不寻常。
15、总的印象
1、与年龄相当：不是孤独症。
2、轻度异常：轻微的或轻度孤独症。
3、中度异常：孤独症的中度征象。
4、严重异常：非常多的孤独症征象。