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浙教版八年级下册科学第三章1-2节复习

浙教版八年级下册科学第三章1-2节复习

八下第三章1-2节复习考点一空气的主要成分及作用1.空气的成分空气是一种混合物,氮气占78%,氧气占,稀有气体占0.93%,二氧化碳占0.04%,其他气体和杂质占0.03%。

注意含量是分数而不是分数。

稀有气体用途:;氮气的用途:;CO2的用途:光合作用的原料;固态CO2(俗称干冰)可作制冷剂,用于冷藏、人工降雨等;还可用于灭火。

2.区分某种气体密度比空气大还是小。

考点二氧气、二氧化碳的主要性质1.空气中氧气含量的测定①实验原理:红磷(P)与空气中的O2反应,生成了固体,使集气瓶内压强,在大气压作用下,水进入集气瓶,进入的水的体积即为减少的氧气的体积②现象:红磷燃烧时发出黄色的火焰,冒出大量的,同时放出大量的热。

冷却后打开弹簧夹可以看见水进入集气瓶,约占集气瓶内空气总体积的。

③结论:说明空气不是单一的物质;氧气约占空气体积的21%注意事项:(1)设计实验时,首先反应物必须是,且反应生成固体小颗粒(体积忽略不计),不能有生成,所以不用碳,硫等物质;其次为确保氧气消耗完全,应使红磷;后才能打开弹簧夹注意:可用金属铁、铝代替,但不可用金属没代替磷。

(2)误差分析A.红磷不足,会使进水量B.胶塞未塞紧,会使进水量C.未冷却至室温,会使进水量D.如果选择的物质除了与氧气反应外,还与其他物质反应,会使进水量E.红磷没有迅速伸入集气瓶,会使瓶内部分气体逸出,进水量F.反应时,止水夹没有夹紧,气体受热膨胀从导管逸出,会使进水量2.氧气的性质物理性质:标准状况下,为无色无味的气体,密度比空气的略,于水。

化学性质:具有助燃性(不可燃烧)、氧化性①碳在氧气中燃烧的现象:发出光,放出热量,生成一种能使澄清石灰水变的气体。

②硫在空气或氧气中的燃烧:在空气中,发出火焰,在氧气中,发出的火焰放出热量;生成有气味的气体注意事项:a.硫的不要太多,防止生成物对空气造成污染b.实验应在中进行,或在瓶底部盛放溶液,以吸收生成的气体.③铁丝在空气或氧气中的燃烧在空气中,铁丝只能发出红热现象,不能燃烧;在氧气中铁丝,,放出大量的热,有产生。

浙教版科学八年级下知识点

浙教版科学八年级下知识点

第一章热能的转化
一、热能的定义
热能(thermal energy)是由物质中的分子运动产生的、具有可能转化为机械能或其他形式能量的一种能量形式。

二、热能的转化
1.热能转化为机械能或其他形式能量:热能可转化为机械能或其他形式的能量,如汽车的发动机就是一个应用热能转化为机械能的机器,汽车发动机将燃烧燃料产生的热能转化为机械能,使汽车按照操纵者的要求运动。

2.热能转化为电能:热能可以转化为电能,在火力发电厂中,利用燃烧燃料的热能来汽化水,使蒸汽的温度和压强上升,用汽车发动机原理使汽车发动机的热能转化为电能,输入我们的家中,使用电器,实现用热能转化为电能。

3.热能转化为其他形式能量:热能还可以转化为其他形式的能量,如热量转化为化学能,在火药、煤气、氢弹等产品中,都是利用热量转化为化学能,来实现大量的能量的源泉。

三、热能的应用
1.在水力发电中,利用蒸发的热量使水蒸发,然后利用蒸汽进行相应的动力,将其转化为电能,最终输入家庭使用;
2.火力发电:在火力发电厂中,利用燃料燃烧把热能转化成机械能,驱动汽车发动机,把机械能转化为电能,然后输入家庭使用;
3.在化工工业中。

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)

浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。

在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离发生了变化,就是物理变化。

4、分是由原子构成的。

一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质:金属和固体非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电) 夸克一、原子的结构:1、原子:原子核: (带正电) 中子(不带电) 夸克〔不显电性〕核外电子:(带负电)〔1〕核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)质子不同,原子种类肯定不同。

原子的质量主要集中在原子核上。

五、带电的原子或原子团--离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象:钠原子失去电子--形成正电荷的钠离子〔阳离子〕氯原子得到电子--形成负电荷的氯离子〔阴离子〕离子就是带电的原子或原子团〔离子的组成元素不止一种〕。

离子和分子、原子一样也是构成物质的根本粒子。

组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。

由一种物质组成叫纯洁物。

纯洁物分为单质和化合物:单质:由同种元素组成的纯洁物。

化合物:由不同种元素组成的纯洁物。

3、元素在地壳的分布是不均匀的,地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。

其中含量最高的是氧,其次是硅。

金属元素中含量最高的是铝,其次是铁。

4、在人体中含量最高的是氧元素,其次是碳、氢;海水中含量多到少:氧、氢、氯、钠。

有机物主要由碳、氢、氧组成表示元素的符号1、元素符号一般表示:⑴一种元素⑵这种元素的1个原子〔3〕表物质(由原子直接构成的) 表示物质的符号1、化学式确实定依据:由实验测定组成,不能凭空想象,一种物质只有一种化学式。

2、化学式表示的意义:⑴表示某种物质〔纯洁物〕⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷表示物质分子的构成⑸该物质的相对分子质量是多少6、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。

浙教版科学八年级下每章知识点总结

浙教版科学八年级下每章知识点总结

浙教版八年级科学下总复习第一章第1节模型、符号的建立与作用1、符号: 用符号能简单明了地表示事物,可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。

2、水在三态变化中,分子没有发生变化;水在三态变化中,分子间的距离发生了变化。

3、建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。

第2节物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。

在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离发生了变化,就是物理变化。

4、分是由原子构成的。

一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质:金属和固体非金属及稀有气体6、刚石和石墨物理性质不同是由于原子排列不同。

7、粒子的大小与质量(1)分子和原子都有一定的质量和体积。

原子的体积很小,半径的数量级在10-10米。

原子的质量也非常小,数量级在10-26千克。

(2)不同质量的原子质量不同,体积也不同。

第3节原子结构的模型一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿--实心球原子结构--发现原子2、汤姆森--“汤姆森模型”:原子是一个平均分布着正电荷的球体,带负电荷的电子嵌在中间。

--发现电子3、卢瑟福--“卢瑟福模型”:电子绕原子核运行4、波尔--“分层模型”:电子在固定的轨道上运动5、“电子云模型质子(带正电) 夸克二、原子的结构:1、原子:原子核: (带正电) 中子(不带电) 夸克(不显电性)核外电子:(带负电)(1)核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)中子数不一定等于质子数。

(3)原子内可以没有中子。

(4)质子不同,原子种类一定不同。

电子质量很小,在整个原子的质量中所占的比例极小,可忽略不计。

原子的质量主要集中在原子核上。

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变为了其它物质的分子,就是化学变化。

在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离出现了变化,就是物理变化。

4、分是由原子形成的。

一些气体、液体主要由分子形成5、原子轻易形成的物质:金属和液态非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电)夸克一、原子的结构:1、原子:原子核:(拎正电)中子(不磁铁)夸克(不显出电性)核外电子:(拎负电)(1)核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)质子相同,原子种类一定相同。

原子的质量主要分散在原子核上。

五、带电的原子或原子团--离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象:钠原子丧失电子--构成正电荷的钠离子(阳离子)氯原子获得电子--构成负电荷的氯离子(阴离子)离子就是带电的原子或原子团(离子的组成元素不止一种)。

离子和分子、原子一样也是形成物质的基本粒子。

共同组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。

由一种物质组成叫纯净物。

纯净物分为单质和化合物:单质:由同种元素共同组成的清澈物。

化合物:由相同种元素共同组成的清澈物。

3、元素在地壳的分布是不均匀的,地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。

其中含量最高的是氧,其次是硅。

金属元素中含量最高的是铝,其次是铁。

4、在人体中含量最高的是氧元素,其次是碳、氢;海水中含量多到少:氧、氢、氯、钠。

有机物主要由碳、氢、氧组成则表示元素的符号1、元素符号一般表示:⑴一种元素⑵这种元素的1个原子(3)表物质(由原子直接构成的)表示物质的符号1、化学式的确认依据:由实验测量共同组成,无法凭空想象,一种物质只有一种化学式。

2、化学式则表示的意义:⑴表示某种物质(纯净物)⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷则表示物质分子的形成⑸该物质的相对分子质量就是多少6、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。

2022-2023学年浙教版科学八年级下册 期末分知识点整理

2022-2023学年浙教版科学八年级下册 期末分知识点整理

2022-2023学年浙教版科学八年级下册期末分知识点整理第一部分要点1磁现象、磁场(一)磁现象1. 磁性(吸铁性):磁性是磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2. 磁体:具有磁性的物质称为磁体。

3. 磁极:磁体上磁性最强的部位叫磁极(磁性两端最强中间最弱)。

能自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫南极(S) ,指北的磁极叫北极(N) 。

4. 磁极间的相互作用规律为:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

5. 磁化是指使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

【知识拓展】1. 最早的指南针叫司南。

其勺柄是磁铁的S极,指向地理南方。

2. 一个永磁体分成多个部分后,每一部分仍存在两个磁极。

即世界上不存在磁单极。

3. 物体是否具有磁性的判断方法:根据磁体的吸铁性判断;根据磁体的指向性判断;根据磁体间相互作用规律判断;根据磁极的磁性最强判断。

(二)磁场1. 磁场(1)磁场是磁体周围存在的物质。

(2)磁场的基本性质是磁场会对放入其中的磁体产生力的作用,磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

(3)磁场方向:在磁场中,我们将小磁针静止时北极所指的方向规定为该点处的磁场方向。

2. 磁感线:最早由著名物理学家法拉第发明并引入。

根据磁体周围磁场中铁粉的排列情况画出的带箭头的曲线,用来形象地描述磁场的强弱和方向。

(1)磁感线的密集程度反映了磁场的强弱,磁感线越密集磁场越强;(2)磁场方向就是小磁针静止后N极所指的方向,磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来,回到磁体的南极;(3)磁场是空间分布的,而磁感线只能表示平面分布。

【说明】磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。

但磁场是客观存在的。

用磁感线描述磁场的方法叫模型法。

几种磁场的磁感线3. 地磁场(1)地球是一个大磁体,地球产生的磁场叫地磁场。

小磁针总是指南北是因为受到地磁场的作用。

(2)地磁南北极和地理南北极的关系:地磁场的北极在地理的南极附近,地磁场的南极在地理的北极附近。

浙教版科学 八年级下册 期末复习提纲

浙教版科学 八年级下册 期末复习提纲

第1章电与磁第1节磁现象1.磁性与磁体磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体。

2.磁极及其相互作用规律(1)磁极:磁体上磁性最强的部位叫做磁极,磁体有两个磁极,即南极(S)和北极(N)(2)磁极相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

3.磁感线:是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的有方向(与磁场方向一致)的假想曲线。

磁感线越密(疏)表示磁场越强(弱)。

在磁体外部,磁感线总是从磁体的N极出来,回到磁体的S极。

磁场是一种实际存在的物质,磁体间的相互作用是通过磁场发生的,磁感线是人为规定的。

第2节电生磁1.电流的磁效应:通电导体周围存在着磁场,丹麦物理学家奥斯特通过实验证明了电流的磁效应。

2.通电螺线管:其周围的磁场分布规律与条形磁铁的相似。

3.电磁铁:电磁铁是内部带有铁芯的通电螺线管,其磁性有无由通断电来控制,磁极由电流方向来控制,磁性强弱由电流大小、线圈匝数来控制。

.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流方向,大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。

第3节电机1.电动机:直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的,工作时将电能转化为机械能。

2.发电机利用电磁感应原理制成,工作时将机械能转化为电能。

第4节磁生电电磁感应现象闭合电路中的一部分导体在磁场中做去切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流。

2.感应电流的产生的条件(必须两个条件同时存在)(1)电路闭合(2)电路中的一部分导体做切割磁感线运动。

3.影响感应电流方向的因素:(1)导体的运动方向:产生电磁感应现象时,若导体运动方向反向,则感应电流方向也反向;(2)磁场(磁感线)方向:若磁感线方问反向,则感应电流方向也反向4.影响感应电流大小的因素(1)导线切划或感线的速度:其他条件相同时,速度越大,感应电流越大。

(2)磁场的强弱:其他条件相同时,磁场越强,感应电流越大。

浙教版八年级下册科学总复习提纲

浙教版八年级下册科学总复习提纲

八年级下册复习资料第一章电与磁【.知识梳理1】一、磁体:1、磁性:具有吸引铁、钻、馍等物质的性质。

2、磁极:每个磁体都有2个磁极,分别叫南极(S)和北极(N)3、磁体间相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

4、磁化:使原来不显磁性的物体(铁)带了磁性的过程。

(退磁)二、磁场:磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。

1、基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用;2、方向(规定):磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

(小磁针N极的指向与磁场方向相同)三、磁感线:为了描述磁场的方向,在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

(也是该点的磁场方向)方向:磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体的南极。

(内部相反)四、地磁场:地球是一个巨大的磁体,地球周围空间存在着磁场。

1、特点:地磁场与条形磁铁磁场相似,地磁的N极在地理S极附近。

2、磁偏角:地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。

(宋代沈括第一个发现)五、电流的磁场:1、奥斯特实验证明了:通电直导线周围存在磁场;2、通电直导线磁场的特点:以通电直导线上各点为圆心的同心圆;磁场方向在与直导线垂直的平面上。

3、通电螺线管磁场:①磁场与条形磁铁很相似,也有南北极;②磁场方向与电流方向有关。

学会用安培定则判断螺线管磁极【知识梳理2】一、电磁铁:组成:通电螺线圈和铁芯;带铁芯的通电螺线圈优点:(1)磁性有无可以由电流有无控制;(2)磁场方向可以由电流方向控制;(3)磁性强弱可以由电流大小、线圈匝数控制。

应用:电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等电磁继电器:是一个由电磁铁控制的自动开关。

(1)工作过程:控制电路通电,电磁铁有磁性,吸引衔铁,达到控制作用。

(2)作用:低电压、弱电流控制高电压、强电流。

二、磁场对电流的作用:--(通电的导体在磁场中要受到力的作用。

)1、作用力方向影响因素:电流方向、磁感线(或磁场)方向。

浙教版八年级下科学复习提纲汇总学习资料

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浙教版八年级下科学复习提纲第一章电和磁1、简单的磁现象:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性,具有磁性的物质叫磁体。

磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体只有两个磁极即:南极S 、北极N 。

磁极间存在相互作用,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

使原来没有磁性的物体,获得磁性的过程叫磁化。

2、磁场:磁体周围空间存在磁场。

磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用都是通过磁场而发生的。

在磁场中某一点,小磁针静止时 N 极所指的方向就是该点的磁场方向。

物理学家用磁感线来形象地描述空间磁场分布的情况。

磁体周围磁感线都是从磁体的 N 极出来,回到磁体 S 极。

3、地磁场:地球的周围空间存在着磁场,叫地磁场。

磁针指南北就是因为受到地磁场的作用。

地磁场与条形磁铁的磁场相拟,地磁的N极在地理南极附近。

地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角叫磁偏角。

4、电流的磁场:奥斯特实验说明通电导线和磁体一样周围也存在磁场,即电流的磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场相似,通电螺线管的磁极方向跟电流方向的关系可用安培定则来判断:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

影响通电螺线管磁性强弱的因素是:电流大小、线圈匝数、有无铁芯。

5、电磁铁:内部带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁。

电磁铁的优点是:(1)磁性的有无可由通断电来控制;(2)磁性的强弱可由电流的大小来控制;(3)磁的极性可由电流的方向来控制。

电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。

应用:电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等.6、磁场对电流的作用:通电导体在磁场中要受到力的作用;通电导体在磁场中受力方向跟电流方向和磁场方向有关。

电动机就是利用通电线圈在磁场中受到力的作用的原理制成的,它把电能转化成为机械能。

直流电动机中换向器的作用:当线圈转到平衡位置时,自动改变线圈中电流的方向,从而使线圈沿原方向继续转动,改变直流电动机转向的方法:改变电流方向。

浙教版科学八年级下册全册知识点梳理

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4、电磁感应中能量变化:机械能转化为电能。
5. 影响感应电流大小的因素:①导线切割磁感线的速度大小②磁体的强度
③切割导线的条数(线圈匝数)④切割导线的有效长度
5. 交流电:周期性改变方向的电流。我国交流电的周期是
0.02 秒、频率是 50 赫。
八、直流电动机和交流发电机的比较: (都包括定子和转子)
原子是化反应中的最小微粒。 原子也是构成物质的一种微粒:
石墨等碳的单质是由原子直接构成等等
....*....*....
*.....
如金属由原子直接构成, 金刚石、
五、原子是化学反应中的最小微粒。
质 子 :每一个质子带一个单位的正电荷
浙教版科 学八年 级下册 全册知 识点梳

原子核
(带正电)
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磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场: ①磁场与条形磁铁很相似, 也有南北极; ②磁场方向与电流方向有关。
学会用 安培定则 判断螺线管磁极
【知识梳理 2】
一、电磁铁:
组成:通电螺线圈和铁芯;带铁芯的通电螺线圈
优点:( 1)磁性有无可以由电流有无控制; ( 2)磁场方向可以由电流方向控制;
断路器的接法:串联接在火线上。
工作原理: A、电流不是很大,电路正常;
B、当电路发生短路或过载时,电路中的电流过大, 双金属片被过大电流过度加热, 两金属片受
热膨胀,但由于膨胀程度不同,造成金属片弯曲,顶撞锁簧装置,在弹簧弹力作用下,接触断
开,电路切断。
....*....*....*.....
6、插座:

浙教版八年级下科学复习提纲

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探究方法:实验法、观察法、调查法、模拟法等
探究技能:观察、测量、分类、实验设计与操作等
探究态度:好奇心、实事求是、合作与交流等
复习方法
第四章
制定复习计划
Байду номын сангаас
整理知识体系
将知识点进行分类 整理,形成知识框 架
重点难点要突出, 标注清楚
及时复习巩固,加 深记忆
结合实际,将知识 点应用到生活中
练习解题技巧
掌握基础知识: 先回顾课本, 确保理解基本 概念和原理。
刷题:多做练 习题,熟悉题 型和解题思路。
归纳总结:对 错题进行归纳, 找出自己的薄 弱环节,重点
攻克。
模拟考试:参 加模拟考试, 提高解题速度 和应试能力。
参加辅导课程
参加辅导课程可以获得专业 的指导和帮助
辅导课程可以帮助巩固知识 点,加深理解
针对不同学生的弱点进行个性化训练,提高复习效果。 通过练习和测试,发现学生的弱点,并制定相应的强化训练计划。 强化训练应注重学生的反馈,及时调整训练内容和难度。 强化训练的目标是提高学生的掌握程度,帮助他们更好地应对考试。
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复习内容:重点知识梳理, 难点突破
时间安排:约3周时间,每 周完成一个专题
第三阶段:模拟考试和冲刺复习(约1周)
模拟考试:进行全真模拟考试,让 学生熟悉考试流程和题型
复习进度:每天安排相应的复习内 容,确保学生全面掌握知识
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冲刺复习:针对学生薄弱环节进行 重点复习,强化知识点掌握
了解生物进化的历程和人类的起源
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掌握酸、碱、盐的性质和用途

第一章知识梳理-2023-2024学年八年级科学下册(浙教版)

第一章知识梳理-2023-2024学年八年级科学下册(浙教版)

知识点一第一单元 知识梳理1.磁体和磁极(1)磁性:(2)磁体:具有的物体(3)磁极:(4)同名磁极相互,异名磁极相互(5)磁化①概念:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

②方法:用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦,就可使这个物体变成磁体。

(不接触也可以磁化)2.磁场(1)定义:磁体周围存在着一种物质,能使小磁针 ,我们把它叫做磁场。

(2)磁场的方向:科学上把小磁针静止时所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。

(3)性质:对放入其中的磁体产生力的作用。

3.磁感线(理想模型法)(1)定义:磁感线上箭头表示的方向,即表示方向。

(2)方向:磁体周围的磁感线总是从磁体的极出来,回到磁体的极,如图所示。

注意:磁体内部磁感线都是磁体S极发出回到N极。

知识点二(3)特点:①磁体外部的磁感线从N 极出发回到S 极。

(北出南入)①磁感线是有方向的,磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。

①磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱,越密越强,反之越弱。

①磁感线是空间立体分布,是一些闭合曲线,在空间不能断裂,任意两条磁感线不能相交。

(4)几种常见类型磁体的磁场画法:特别提醒:磁场是真实存在的,而磁感线是一些假想的曲线,是形象的研究磁场的一种方法。

磁感线不会相交且是立体的。

4.地磁场:地球产生的磁场叫 ,地磁场的北极在地理 附近,地磁场的南极在地理 附近,如图 2 所示。

【答案】1.(2) 磁性 (3) 最强,南极,北极 (4) 排斥,吸2.偏转,北极3.磁场,北,南,4.地磁场,南极,北极1.直线电流的磁场(1)1820年,丹麦物理学家发现了电流的磁现象。

为了避免地磁场的影响,实验时不要东西方向布设导线。

(2)方向:通电导线周围的磁场方向与 有关,改变其方向,磁场的方向也随之改变。

(3)分布规律:①直导线电流磁场的磁感线,是环绕导线的同心圆; ②距离直导线电流越近,磁场越 ,反之越 ③电流的强度越大,磁场越强。

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)资料讲解

浙教版初中科学知识点总结(八年级下)资料讲解

浙教版科学八下八年级下第一章物质与微观粒子模型1、分子和原子的区别:在化学变化中,分子可分,原子不可再分。

2、化学变化的实质:分子分割成原子,原子重新组合成新的原子。

3、化学变化和物理变化的本质区别:在变化中,物质的分子变成了其它物质的分子,就是化学变化。

在变化中,物质的分子还是原来的分子,只是分子间的距离发生了变化,就是物理变化。

4、分是由原子构成的。

一些气体、液体主要由分子构成5、原子直接构成的物质:金属和固体非金属及稀有气体原子结构的模型质子(带正电) 夸克一、原子的结构:1、原子:原子核: (带正电) 中子(不带电) 夸克(不显电性)核外电子:(带负电)(1)核电荷数=质子数=核外电子数。

(2)质子不同,原子种类一定不同。

原子的质量主要集中在原子核上。

五、带电的原子或原子团--离子【实验】钠在氯气中燃烧的实验实验现象:钠原子失去电子--形成正电荷的钠离子(阳离子)氯原子得到电子--形成负电荷的氯离子(阴离子)离子就是带电的原子或原子团(离子的组成元素不止一种)。

离子和分子、原子一样也是构成物质的基本粒子。

组成物质的元素1、由多种物质组成叫混合物。

由一种物质组成叫纯净物。

纯净物分为单质和化合物:单质:由同种元素组成的纯净物。

化合物:由不同种元素组成的纯净物。

3、元素在地壳的分布是不均匀的,地壳主要由氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。

其中含量最高的是氧,其次是硅。

金属元素中含量最高的是铝,其次是铁。

4、在人体中含量最高的是氧元素,其次是碳、氢;海水中含量多到少:氧、氢、氯、钠。

有机物主要由碳、氢、氧组成表示元素的符号1、元素符号一般表示:⑴一种元素⑵这种元素的1个原子(3)表物质(由原子直接构成的) 表示物质的符号1、化学式的确定依据:由实验测定组成,不能凭空想象,一种物质只有一种化学式。

2、化学式表示的意义:⑴表示某种物质(纯净物)⑵表示物质的元素组成⑶表示某种物质的一个分子由什么原子构成⑷表示物质分子的构成⑸该物质的相对分子质量是多少6、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。

2018年浙教版八年级下册科学复习提纲(2021年整理)

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八年级下册复习资料第一章电与磁【知识梳理1】一、磁体:1、磁性:具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

2、磁极:每个磁体都有2个磁极,分别叫南极(S)和北极(N)3、磁体间相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

4、磁化:使原来不显磁性的物体(铁)带了磁性的过程.(退磁)二、磁场:磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。

1、基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用;2、方向(规定):磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.(小磁针N极的指向与磁场方向相同)三、磁感线:为了描述磁场的方向,在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致.(也是该点的磁场方向)方向:磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体的南极.(内部相反)四、地磁场:地球是一个巨大的磁体,地球周围空间存在着磁场。

1、特点:地磁场与条形磁铁磁场相似,地磁的N极在地理S极附近。

2、磁偏角:地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角.(宋代沈括第一个发现)五、电流的磁场:1、奥斯特实验证明了:通电直导线周围存在磁场;2、通电直导线磁场的特点:以通电直导线上各点为圆心的同心圆;磁场方向在与直导线垂直的平面上。

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浙教版八年级下科学复习提纲第一章电和磁1、简单的磁现象:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性,具有磁性的物质叫磁体。

磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体只有两个磁极即:南极S 、北极N 。

磁极间存在相互作用,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

使原来没有磁性的物体,获得磁性的过程叫磁化。

2、磁场:磁体周围空间存在磁场。

磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用都是通过磁场而发生的。

在磁场中某一点,小磁针静止时 N 极所指的方向就是该点的磁场方向。

物理学家用磁感线来形象地描述空间磁场分布的情况。

磁体周围磁感线都是从磁体的 N 极出来,回到磁体 S 极。

3、地磁场:地球的周围空间存在着磁场,叫地磁场。

磁针指南北就是因为受到地磁场的作用。

地磁场与条形磁铁的磁场相拟,地磁的N极在地理南极附近。

地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角叫磁偏角。

4、电流的磁场:奥斯特实验说明通电导线和磁体一样周围也存在磁场,即电流的磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场相似,通电螺线管的磁极方向跟电流方向的关系可用安培定则来判断:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

影响通电螺线管磁性强弱的因素是:电流大小、线圈匝数、有无铁芯。

5、电磁铁:内部带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁。

电磁铁的优点是:(1)磁性的有无可由通断电来控制;(2)磁性的强弱可由电流的大小来控制;(3)磁的极性可由电流的方向来控制。

电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。

应用:电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等.6、磁场对电流的作用:通电导体在磁场中要受到力的作用;通电导体在磁场中受力方向跟电流方向和磁场方向有关。

电动机就是利用通电线圈在磁场中受到力的作用的原理制成的,它把电能转化成为机械能。

直流电动机中换向器的作用:当线圈转到平衡位置时,自动改变线圈中电流的方向,从而使线圈沿原方向继续转动,改变直流电动机转向的方法:改变电流方向。

直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是:_在平衡位置(还有很多可能)_____.7、电磁感应:闭合电路里的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流。

产生感应电流的条件:1、闭合电路、2、一部分导体、3、切割磁感线运动。

若电路不闭合,则无感应电流,但有感应电压。

这种现象由英国物理学家法拉第通过实验发现。

导体中感应电流的方向跟切割磁感线方向和磁场方向方向有关。

在电磁感应现象中,机械能转化成电能。

发电机就是利用电磁感应现象制成的,发电机线圈中产生的电流是交流电。

我国交流电周期0.02秒,频率:50赫兹一个周期内电流方向改变两次,1秒内电流方向改变100次。

大型发电机包括转子和定子两部分。

一般采用线圈不动,磁极转动的方式。

8、家庭电路:火线与零线间的电压是 220 , V,分辨火线、零线的工具是测电笔电能表的作用:测一定时间内消耗的电能“220V 10(20)A ”的意义:。

熔断器的作用: 当电路中的电流过大时,保险丝会自动熔断 连接: 串联 保险丝材料要求: 电阻率大,熔点低的合金丝 保险丝选择原则: 使保险丝的电流等于或稍大于电路中正常工作的电流 。

不能用铜丝或铁丝代替保险丝 保险丝熔断原因: 电路短路或过载导致电流太大插座、开关和灯座 : 插座:“左零右火,上接地”,与接地孔相应的那个插头脚接用电器的金属外壳。

开关和灯座的连接火线接开关,经过开关进灯座,零线直接进灯座 插座与灯泡是并联的,开关与灯泡是串联, 9、安全用电1、 触电原因: 家庭电路中,直接接触火线造成的 安全电压: 36伏以下 单线触电 低压触电 双线触电2、 触电种类 高压电弧触电高压触电 跨步电压触电3、安全用电原则: 不接触低压带电体,不靠近高压带电体第二章 微粒的模型与符号一、模型与符号模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

模型可以是一幅图、一张表或计算机图象,也可以是一个复杂的对象或过程的示意。

2、符号的作用:(1)、简单明了地表示事物(2)、可避免由于事物形态不同引起的混乱 (3)、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱 二、物质的结构和组成宏观微观 质子:带正电原子核 中子:不带电 核外电子:带负电分 子 原 子定义 保持物质化学性质的一种粒子 化学变化中的最小粒子 区别 在化学变化中可以再分在化学变化中不可再分,但在核变化中可以再分 联系分子由原子构成,分子在化学变化中可以分成原子,这些原子又可构成新的分子。

分子的种类由原子的种类和数目决定。

元素原 子概念 具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子化学变化中的最小粒子物质 元素 离子 分子原子金属原子容易失去电子,形成带 正 电的 阳离子;非金属原子容易 得到 电子,形成带 负电的 阴 离子点拨:一、宏观上物质由元素组成的,微观上物质是由分子、原子和离子构成的。

描述物质组成..时,是指从 宏观 上去看这种物质,纯净物看它由哪些 元素 组成,混合物看它由哪些 物质 组成;描述物质的构成..时,是指从 微 观上看这种物质,看它由哪些粒子( )构成的。

(如)水由 氢元素和氧元素 组成,由 水分子 构成,水的化学性质由 水分子保持;铁由 铁元素 组成,由 铁原子 构成,铁的化学性质由 铁原子 保持;氯化钠是由钠元素和氯元素组成的,由钠离子和氯离子构成的,化学性质由钠离子和氯离子保持。

二、分子,原子,离子都是构成物质的基本粒子。

由分子构成的物质:水,二氧化硫,硫酸等。

(F 2 Cl 2 Br 2 I 2 H 2 O 2 N 2 O 3) 由原子构成的物质:金刚石,石墨,金属等。

(金属、稀有气体、固态非金属除碘外) 由离子构成的物质:多数碱,盐。

(NaCl )三、 分子和原子的最根本的区别是:在化学变化中,分子可分,原子不可分。

在化学变化中,分子种类发生变化,而原子种类和原子数目没有发生变化。

四、物理变化的本质是分子本身没有发生变化,只是分子之间的距离发生了变化而已。

化学变化的实质是分子分解成原子,原子重新组合成新的分子。

五、说明:(1)分子是构成物质的一种粒子。

它既不是最小的粒子,也不是唯一的粒子(2)分子只保持物质的化学性质,而不保持物质的如颜色状态熔点等物理性质.同种分子性质相同,不同种分子性质不同(3)分子能保持物质的化学性质,但不是保持物质化学性质的唯一最小的粒子。

因为也有许多物质是由原子构成,如铁等金属,保持它们化学性质的微粒就是原子。

六、原子结构的模型1、原子结构模型的发展历史:道尔顿:实心原子结构模型→汤姆森:“西瓜模型”、→卢瑟福: “核式模型→玻尔:“分层模型”→“电子云模型”。

2、第一个提出原子概念的人是道尔顿;第一个发现电子的人是汤姆生。

的总称区别 描述物质的宏观组成,只表示种类,不能表示个数。

表示物质由哪些元素组成的 描述物质的微观构成,既表示种类,也能表示个数。

联系 元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称,原子结构中的质子数决定着元素的种类,原子的最外层电子数往往决定着元素的化学性质。

原子离子 阳离子阴离子结构 质子数=核外电子数 质子数>核外电子数 质子数<核外电子数 电性 不显电性带正电带负电相互联系失电子 得电子 阳离子 原子阴离子说明:(1)、原子核和核外的电子所带的电荷总数相等,电性相反,整个原子不显电性。

(2)、质子和中子又是由更小的微粒夸克构成 (3)、在原子中,核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 (离子中,质子数不等于电子数)3、在原子中,原子序数等于质子数等于核电荷数等于核外电子数;但质子数不一定等于中子数,4、氢原子的中子数为零;5、不同的原子质子数一定不同。

6、原子的质量集中在原子核上。

相对原子质量=质子数+中子数7、同位素:原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称。

氢的三种同位素原子是氕 、氘、氚 。

七、元素的分布①在地壳中,含量最高的是氧,其次是硅。

金属元素含意最多的是铝,其次是铁。

②在人体中,含量最高的是氧,其次是碳和氢。

铁、碘、锌等为微量元素,这些元素在人体内的含量都应维持在一个适宜的范围,过多或过少都不利于人体健康。

③海水中,含量最高的是氧,其次是氢,含量较高的还有氯元素和钠元素。

④有机化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成。

八.组成物质的元素氧化物:由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。

注意:由同种元素组成的物质一定是单质吗?请说明理由答:不一定,如金刚石和石墨_混合在一起,他们是由同种元素组成的,却不是单质,而是混合物.分裂成 重新组合 构成分子原子 新的分子 新物质物质简单分类: 单质 : 由同种元素组成的纯净物。

纯 净物 按组成元素的 ( 一种物质 种类可分为 化合物 :由不同种元素组成的纯净物。

物质按组成 或一种分子 )成分可分为 混合物 : 由多种物质组成(或多种分子构成),如空气等。

九.表示元素的符号1.元素符号:国际上通用的表示元素名称的符号。

2、符号表示的意义:表示一种元素,表示这种元素的1个原子。

由原子直接构成的物质还可表示一种物质。

例:H表示氢元素和1个氢原子,而Na表示钠元素、1个钠原子和金属钠。

如元素符号前面有数字则只能表示几个某原子。

例:2O只能表示2个氧原子,mCu只能表示m个铜原子。

3.元素周期表(1)元素周期表是科学家门捷列夫发现的,(2)元素根据其核电荷数从小到大按原子结构规律排成的周期表叫元素周期表。

在元素周期表的同一周期中,从左到右,元素原子的质子数逐渐增加。

同一周期,从左到右,按金属元素、非金属元素、稀有元素排列。

在同一族内,各元素的化学性质都很相似。

要知道元素周期表的一些结构和规律。

十.表示物质的符号1、化学式:用元素符号表示物质组成的式子。

2、常见单质的化学式:原子直接构成的物质:用元素符号来表示双原子分子、三原子分子:元素符号右下角标上数字2读法:固体、液体直接读元素名称,气体在元素名称后加“气”3、化合物的读法:(1)一般从右向左叫做”某化某”(2)当一个分子中原子个数不止1个时,还要指出1个分子里元素的原子个数,叫做”几某化几某”4、熟记常见元素的化合价口诀:一价氢钾钠银,二价氧镁钙钡锌,铝是正三单质零,负一氟氯和溴碘,铜汞一二铁二三,四六负二硫可变。

5、常见元素的化合价的一些规律:A化合价有正、负之分;B在化合物里,通常金属元素显正价(氢为+1价),非金属元素显负价(氧显-2价);C在化合物里,各元素的正负化合价的代数和等于零(最重要的一条规则);D在单质分子里元素的化合价为零;E有些元素的化合价是可变的;F同一元素在同一化合物中化合价也可能不同。

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