2014课标2作文
2014年(全国卷II)高考满分作文1篇【含点评】
2014年（全国卷II）高考满分作文1篇【含点评】（新课标Ⅱ卷）17岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。
那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。
周围有很多好同学，可以让我不开心的时候随意“打骂”以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系，她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。
在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出了她，只是名字记不得，模样不如从前，路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，转身装作不曾认识。
远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。
原来她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。
无聊时，经常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。
内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的电话图标键，但最终还是迟疑地把手僵持在半空。
手机却突然响起，屏幕上显示着熟悉又陌生的名字，我又惊又喜。
你说：“我想打耳洞已经很久了，你到底什么时候陪我去啊！不知道要和最好的同学一起打吗？我等你很久了！”“白痴啊！你着什么急？马上放暑假了啊！到时候一起去。
”这是我们曾经有过的默契，我相信它还在，所以我非常喜欢这句话：“当过尽了千帆，你还在我身边。
还有什么好奢望的美好呢？”我又想，有些东西是没那么容易就被时间打败。
比如我们在不同的地方看同一部电视剧，当看见女主角离开男主角时，你发短信跟我说：“有些人我们不能拥有，却终究要学着放手，但有一些人，你打也好骂也好，他永远不会离开”。
我知道你是在告诉我你一直都在。
我们心里都很青春，成长就是这样，痛并快乐着。
我们不得不接受生活带给我们一切伤害，然后我们才能无所畏惧的长大。
淡抹的年华，清新怡人。
让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！【点评】1、新颖的角度。
高考作文之2014高考全国卷2语文作文
2014高考全国卷2语文作文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
作文范文之2014新课标2满分作文
2014新课标2满分作文【篇一：2014年高考新课标卷满分作文(2篇)】满分作文：合作双赢，星月同辉有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。
——题记蓝天容纳了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容纳了万物，才有了草长莺飞的和乐；大海容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。
过独木桥时，两位同学相抱转身，双双通过，这是合作的结晶，两位少年的双赢智慧实属难得。
儒家思想中，“宽恭信敏慧即为仁”，一个“慧”字，便包含了儒学思想对双赢的追求。
实现双赢，需要海纳百川的胸怀。
犹记得蔺相如，那“今两虎相斗，其势不俱生??以先国家之急而后私仇”那静如山石，却能石破天惊的话语所彰显出的博大胸怀。
一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是他负荆请罪，遂留下“将相和”的美谈。
乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来了骄人的佳绩。
然而，生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌”，却总因不肯让步而两败俱伤，空将利益送“渔翁”，遭人耻笑落话柄！实现双赢，需要舍我其谁的勇气。
悠悠汉宫月，凄凄塞外声。
为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡成和亲。
王昭君，柔弱宫女，却能以大义为己任，以勇气定乾坤，以智慧寻双赢。
格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇气拿出双赢智慧的精明商人。
他坚持把格力与合作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一原则——决不让合作者吃亏，由此走向双赢，创造了制冷行业神话般的奇迹！实现双赢，需要同舟共济的精神。
诸葛亮感动于刘备“三顾茅庐”的诚意，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，从此，渡泸水，入不毛，定南方，除奸凶，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。
曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议，舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演一场借东风、烧战船，享誉古今的大戏。
诸葛亮，一片赤诚心，同舟共济定三分。
实现双赢，这是当今时代的要求。
高考作文之2014高考全国卷2满分作文
2014高考全国卷2满分作文【篇一：2014高考全国新课标卷i满分作文】全国新课标卷i 以“两人过独木桥”为材料作文(新课标i卷适用于河北、河南、山西、陕西考区) 真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专家解析一、命题传承2009-2013年近四年新课标卷均为新材料作文，2009年以几个高中生对待小女孩的不同看法为材料，2010年以三则故事引出关于人才成长规律的讨论为材料，2011年以中国的变化为材料，2012年以油漆工修补船洞为材料，2013新课标卷i以切割钻石为材料。
今年仍然沿袭新材料作文形式，以“山羊过独木桥”团体赛出现新情况引起争论为材料。
从命题形式看，新课标卷一直稳定为新材料作文，材料内容的变化又使每年作文都有了新意，今年的材料更贴近考生生活，更加生活化、情趣化，材料的主要意思不只在伦理道德的层面，更具有了理性思辨色彩。
二、试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛，这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合，考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
2014全国卷2高考作文范文
2014全国卷2高考作文范文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
高考作文之2014年全国卷2高考优秀作文
2014年全国卷2高考优秀作文【篇一：2014全国2卷高考优秀作文(网友版及名师点评)】2014全国2卷高考优秀作文（网友版及名师点评）14篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
1、一只野生动物的自述和煦的阳光照暖了人间大地，铁网外面有的人来去匆匆；有的人充当摄影师，不停的对铁网内的“我”或其他小伙伴拍照；有的人摆着不同姿势等待同行人的拍照。
如此场景日复一日，渐渐是去新鲜感，我也在日复一日，感叹为何“我”如今的生活变得如此安逸，“我”却觉得别样的狼狈不堪。
懒洋洋的躺在铁网中，沐浴阳光，回想起祖辈对对“我”讲诉了那些“我”遥不可及的生活经历。
自有记忆起，“我”便生活在铁笼之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起来并不如祖辈讲诉的那般广阔无边，在这铁笼里“我”过上衣食无忧的生活，野生动物的秉性逐渐被消磨，原本的“森林之王”也蜕变为“摆设之王”在铁笼里人人摆设。
奋斗是为了更好的生存，打破原有的生活习性规律，就是扼杀的生命力。
远离森林，被关在露天的铁笼子中，任由他人观赏，这简直就是断送了我们的余生。
在铁笼里，有人专门给我们准备食物，无须外出觅食，还有些名为游客的群众会向铁笼子投掷食物，就这样“我”的野生动物的觅食技能就没有学习起来。
而且据“我”所知，祖祖辈辈的觅食技能是在森林里，通过捕食获得的，而“我”在铁笼里的觅食技能根本就不是野生动物的觅食本领。
野生动物真正的觅食生存能力不是在铁笼子里训练而获得的。
管理“我”的人美曰其名说是为了“我”的生存觅食技能，禁止游客向我投掷食物，否则将依法惩处。
知晓这个消息后，“我”一直在想这游客向我投掷食物的行为与管理“我”的人的行为毫无差别，为何他们要以这种借口竖立警示牌呢？他们所竖立的法又是什么法呢？这些“我”不得而知。
2014年全国卷Ⅱ高考作文题目及范文
2014年全国卷Ⅱ高考作文题目及范文2014年高考马上就来临了，高考作文也是大家所关注的，高考频道将第一时间发布2014年全国卷Ⅱ高考作文题目及范文，届时请广大考生关注本网站，还有更新高考资讯尽在本网。
2014年全国卷Ⅱ高考作文题目发布2014年全国卷Ⅱ高考作文范文发布2014年全国卷Ⅱ高考作文解析高考满分作文写作技巧审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。
如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
2014年全国新课标卷(Ⅱ)高考作文解读
2014年全国新课标卷（Ⅱ）高考作文解读作者：金耀民来源：《语文天地·高中版》2014年第11期2014年全国新课标卷（Ⅱ）高考作文题如下：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、近年来作文题型的变化全国课标卷（Ⅱ）的作文试题仍然是材料作文，保持了作文题型的稳定。
1隐喻型材料作文与事实型材料作文如果我们把目光回溯一下，就会发现近年来的材料作文实际上可以分为两种类型：隐喻型材料文和事实型材料文。
其情况如下：2008年、2010年、2012年属于隐喻型材料文，而2009年、2011年、2013年为事实型材料文。
先说事实型材料文。
2009年给了三则材料：色盲的发现，方便面的发明，干洗剂的发明。
立意是，作为主体，面对困境，只有通过“思”与“行”，才能取得成功。
聚焦在主体发现问题的思维方式、思维方法和探索问题的精神品质。
2011年，给出两则材料，第一则材料引用美国全球语言研究所的研究结论：“中国崛起”已经成为21世纪全球十大新闻之首。
第二则材料，根据《中国青年报》和新浪网的调查，表明“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”是最值得展示的六个方面的突出变化。
让考生对于中国的这些变化，谈自己的所见所闻所思所感。
2013年所给两则材料，一则是第一段，对高中集体生活的概括性描述；其余3段为一则材料，是对高中“同学关系”的调查。
本题和现实联系紧密，延续了高考引导学生关注身边生活，考查考生分析问题的能力。
2009、2011、2013年的命题与国家的重大热点相契合，引导考生关注现实，把个人的认知、体验、命运，与国家的发展、前途、命运联系起来；延续了“思考生活、感悟人生”的主题。
高考作文之2014高考全国二卷语文作文
2014高考全国二卷语文作文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
2014高考全国卷英语作文及参考翻译.doc
2014·新课标全国卷Ⅰ假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。
下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况(箭头所指内容)。
注意：1.词数100左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇：住宿accommodation【参考范文】Dear Sir/Madam，I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation.I've seen your ad，and I'd like to know something more about your six-week English course.First，when will the course start and how many class hours are there per week？Besides，I wish there would not be too many students in a class.I'd also like to know how much I have to pay for the course and whether accommodation is included.Would there be host family or university dormitory?I am looking forward to your early reply.Yours faithfully，Li Hua亲爱的先生/女士，我是一名在中国的学生，我计划在假期期间去英国上暑期学校。
我看过你的广告，我想了解一下你为期六周的英语学习情况。
首先，课程什么时候开始，每周有多少课时？此外，我希望一个班的学生不要太多，我还想知道我要付多少钱是否包括住宿，是否有寄宿家庭或大学宿舍？希望早日得到你的答复。
2014全国卷作文范文
2014全国卷作文范文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
2014年新课标2卷高考满分作文赏析
爱要理智①因为爱动物，所以要去给它们喂食，未曾想因此而伤害了它们，使它们因丧失了自己觅食的能力而难以抵御严寒的冬天。
②因为爱孩子，所以要对他们娇生惯养，未曾想因此而坑害了他们，使他们因丧失了自理自立能力而难以胜任未来的工作与生活。
③为什么一番好意却没有换来一个好的结果？是压根就不应该去爱，还是爱本身出了错？④其中道理说复杂就复杂，说简单就简单。
往复杂里说，可能要涉及到动物习性与保护、心理解剖与分析等非常专业的知识，是生物学、心理学等领域里一个非常值得探讨的研究课题，我只能知难而退了；往简单里说，我觉得就一句话：爱要理智。
⑤爱本身并没有错，因为爱既是人类的本能，也是其他动物的本能，正如伟大的俄国作家高尔基曾经说过的那样，“爱孩子是老母鸡都会做的事情”。
每每看到电视屏幕上母兽用舌头舔吻小兽的镜头，我们都会倍感亲切；每每看到大雀把食物送到嗷嗷待哺的幼雀口中的场面，我们都会热泪盈盈……而这，都是因为爱。
⑥相对于其他动物们的爱，我们人类的爱有时很缺乏理智。
在爱的名义下，各种小食品开始不离中小学生左右，于是涌现出许多跑不快、跳不高、不敢上体育课的“胖墩儿”；在爱的名义下，众多身心疲惫的中小学生终日穿梭在学校、补习班、家庭之间，每个人的脸上都写满了反感和无奈；在爱的名义下，衣服由爸爸妈妈来洗、家务有爸爸妈妈来做、工作由爸爸妈妈来找、对象由爸爸妈妈来定……一些年轻人成为除了读书之外再没有其他技能的废人！怎么样？容不得你不信，你能说这些爱的表现是理智的？⑦那么，怎样才能让爱变理智呢？请大家记住三句话：第一句是开国领袖毛泽东说的，“猪圈岂生千里马，花盆难养万年松”，做家长的也好，做教师的也罢，最要紧的是要遵循孩子成长的规律，为他们健康成长创造一个比较宽松的环境。
第二句是著名教育家陶行知说的，“大胆地解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，让他们自由的生活，并从自由的生活中得到真正的教育”。
第三句话是古代道家代表人物老子说的，“授人以鱼不如授人以渔”，既授人以知识，更授人以获取知识的方法。
2014年全国新课标卷Ⅱ作文满分借鉴5页
2014年全国新课标卷Ⅱ作文满分借鉴题目展示[] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（适用地区：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[作文再现]关于“给动物喂食”“依法惩处”的通信吉林一考生亲爱的××同学：近好！来信收悉。
你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，我深感欣慰。
至于信中谈到你们因为“给动物喂食”，遭到“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是支持并赞同自然保护区的做法。
现在与你交流一下，希望能够理解。
首先，你们因为“喜爱动物才给它们喂食的”，这不错，出于喜爱，便会关注它，呵护它，做有益于它的事。
这的确没有什么错。
然而，你们是否想过，这种貌似关爱的做法仅仅出自“喜欢”，只是为了满足一己精神上的需求；对动物的健康成长、生存发展并没有实质上的好处。
人们常说“爱，就要为所爱做长远的打算”，你们这样做，替动物们做了长久的切身的考虑了吗？机灵的小松鼠、美丽的大天鹅、笨拙的大狗熊……它们确实很可爱，招人喜欢得忍不住喂它们食物吃。
喂它，就是宠它；但野生动物不是宠物，不应该给予这样小恩小惠的喂食。
因为一旦这样喂食习惯了，动物们会泯灭野性、丧失觅食能力，完全成为讨取嗟来之食的乞丐。
据报载，动物会跟着汽车跑乞食，弄不好常常会被汽车轧死；“跟踪器”显示，经过喂食的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动去觅食，因为它们觉得食物反正会自己送上来……你看，如此喂食会毁掉动物的野性，丧失它们的生存能力，对它们很有害处的。
我们实在应该设身处地为动物的成长、生存、繁衍着想啊！其次，你们还对仅仅“给动物喂食”居然遭受“处罚”一事很是困惑，以为这是小题大做，甚至还愤愤不平。
2014年新课标全国二卷高考作文题
2014年新课标全国二卷高考作文题作者：王春江来源：《作文通讯·初中版》2015年第01期授人以鱼不如授人以渔梅秋实伍尔芙曾说：“人不应该是插在花瓶中被人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。
”人如此，动物亦然。
喂食于人，恰是高人一等的施舍，是轻视蔑视的怜悯，是无病呻吟的同情。
而动物乞食于人类，是觅食能力的丧失，是心安理得的乞求，是卑躬屈膝的讨好。
动物日益丧志，放弃了自然博弈的能力。
即使雄狮猛虎，也会变成温室中娇嫩的花朵，再也抵不住风霜侵袭，抓不住麋鹿羚羊，只能在寒风中瑟缩死去，令人惋惜。
更不知冥冥之中，它们可曾回忆起昔日荣光，痛恨那口体之奉？动物之心，无从考证。
人之懒惰，皆知其害。
恰若“可怜之人必有可恨之处”，街头流浪者，不是向往自由，也不是“不在乎脚下，只在乎远方”的洒脱。
生活所迫，举步维艰。
陈可辛曾说：“唯一使我们善的，就是家庭教育。
”遍观少年，有多少因家庭溺爱而五谷不分、四体不勤？父母之溺爱，若洪水猛兽，造成了孩子未来的大危机，而他们只看到眼前的享受与欢愉。
父母放弃自己的尊严与权威，屈从孩子的要求，自诩“尊重”孩子。
放纵孩子任性，却说这才是真正的“爱”，或是当代父母的真实写照。
鲁迅之呐喊在当代仍具极强的现实意义：“救救孩子！”或许，现在被溺爱、纵容的孩子，长大后会变为社会的毒品，视规则如无物，以己之心情、欲望行事。
等他们受到惩罚时再回望，父母的“爱心”，到底是“佳酿”还是“毒浆”。
托尔斯泰说：“是爱，但不是这么爱，即为了什么缘故和目的去爱。
”父母爱子，乃人之至真本性。
然爱之于子，当有节制、有底线。
韩美林说：“酸甜苦辣的人生你哪一个也逃不掉，因此我认为应保持乐观积极的态度面对它。
”如是所说，父母真正教给孩子的，应当是乐观的态度与解决问题的能力，变守护孩子的避风港为指引孩子前进的灯塔，为孩子前行的道路点亮希望。
授人以鱼不如授人以渔，古人所言，恰是当代所匮乏。
诚宜听之信之，则少年之强，国家之兴，指日可待也。
2014高考新课标全国卷2优秀作文：保持野性—关于不沉迷安逸环境_议论文
2014高考新课标全国卷2优秀作文：保持野性—关于不沉迷安逸环境给野生动物喂食，易使得他们丧失觅食能力。
这个道理显而易见，并不需要争论，有很多的事例在警示我们，比如，在动物园中长大的猎豹，它并不清楚如何靠速度去攻击猎物;比如说家养几代的小猫，它不仅不会捉老鼠，甚至会被老鼠吓到??给野生动物喂食，这看似爱心的举动为野生动物们提供了不劳而获的机会。
在没有生存压力的情况下，动物们如果适应了安逸环境而放弃了自己生存的本领，放弃了自己的野性而沉迷于外部环境的施舍而生存，当环境改变、施舍不在时，结果是灾难性的。
对于单个个体，结果就是死亡;对于群体的物种，结果就是种族灭绝，这灾难的根本原因，就在于他们主动放弃了自己的“野性”。
淘汰在新环境下丧失核心竞争力的、放弃了自己的“野性”而被“圈养”的物种，这是自然界的铁律，也是自然界优胜劣汰的进化手段。
对于动物园的猎豹，园区可能一直为它提供食物;对于家养的小猫，主人有可能一直养着它直到老去，在这些条件和环境没有发生改变的情况下，即使丧失了“野性”，它们也许仍然能安然度过生命的时光。
但作为万物之灵的人类来说，这却不会是我们的追求和目标;对于我们个人，如果要想有所作为，如果要想度过有意义的一生，如果想出人头地，必须要提醒自己永远不要沉迷于安逸的环境，永远要不断磨练自己的核心竞争力，永远要保持自己的“野性”。
就要像独行的狼一样，就算忍受和饥饿、寒冷和孤寂，也从不放弃自己的生活方式。
保持野性，这是不依赖于任何人的生活态度，是一种对自己彻底负责的生活方式，是我们身心自由的不二法门，它让我们不管从事什么工作，仍然能尊严而优雅的活着。
保持野性，这是生活的自信，是对未来充满希望和梦想的体现，是相信我们能用自己的双手独立创造美好生活的行动。
保持野性，这是居安思危的远见，它鼓舞着我们勇敢从”温柔乡”一般的环境中抽身而出，继续朝我们的目标不懈努力。
这种内心的“野性”，是抵御安逸的灵丹妙药。
2014年高考新课标全国卷2作文题目及点评_高考作文
2014年高考新课标全国卷2作文题目及点评2014年新课标2卷高考作文题目：
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却又如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不停警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2014年新课标2高考作文题目点评：
1.紧扣材料，书写素养。
很显然，喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，考生可以写，遵守道德规范，做文明的旅游人。
2.遵守规则，规范行为。
这道题目背后隐含了一个规则的问题。
自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，考生可以写“规则”在现实生活中的重要性。
由此也可联想到当前的“反腐”大潮，腐败者的实质是在破坏社会的大规则-----法律。
3.联系教育，充分联想。
这则材料反映了一个教育的问题，如果我们一味的给孩子喂食物，就会让孩子失去生存的能力，考生可以写学会独立，学会生存。
4.关注两端，充分审题。
材料中出现的要素有两个，即游人和自然保护区，考生可站在任何一端立意，亦可综合考虑来把握。
5.展开想象，童话书写。
考生可以站在动物的角度来立意，以动物的口吻告诉人们“喂食”的危害，这样会让作文更有新意。
总体而言，这则作为的立意还是比较容易把握的。
2014高考作文新课标2
2014高考作文新课标2【篇一：2014高考新课标2卷语文试题及答案】2014年高考语文试题新课标二卷简析说明：本文是依据网上所给答案所做的个人分析，不具有确定性和权威性，只是供大家参考，如有不妥，敬请批评指正。
第 i卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
一、（1）周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定。
（2）周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注。
（3）据《礼记》记栽，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市。
”（4）这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录。
（第一段共4个句子，讲我国从周代起就已经十分关注食品安全问题，并留下了有关食品安全管理的记录。
）二、（1）汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。
（2）为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。
（3）汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余??当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。
”（4）即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员。
（5）唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。
若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。
即人自食致死者，从过失杀人法。
”（6）从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。
（第二段共5个句子，讲汉唐时期对为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上所作出的相应的规定。
）三、（1）宋代，饮食市场空前繁荣。
（2）孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。
不要给野生动物喂食作文
不要给野生动物喂食作文2014年新课标II卷高考作文:阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料可以从多角度来立意：1、游客的角度：（1）有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展，爱心也要讲究方式。
（2）人和动物的和谐相处，其实是要尊重动物生存的规律特点，才会不至于让它们丧失觅食能力，或者对它们造成其他伤害。
（3）由此也可以引申出家长对年轻一代的教育，比如要遵循孩子的成长规律，不要过多地给予孩子一些东西，这样孩子才不至于丧失独立生存能力和独立人格。
（4）喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，可以就做文明的旅游人，遵守道德规范的角度立意。
2、保护区示的角度：（1）作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。
在生活中，我们也要最好做到“成功预设”，防止“恶果生成”。
（2）同时自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，警示语中前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。
无论什么时候都要懂得“无规矩不成方圆”的道理。
（3）对于不同的人有要不同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。
总之，这篇材料作文的立意，结合自身经历联系当前实际选取一个恰当的切入点，然后紧扣材料，选好角度后再写作，不是难事。
但要注意，材料内涵丰富，写作时切忌面面俱到，从一个角度立意、生发、拓展即可。
再有要确定好文体，就本题来看选择议论文还是上上策，切忌“四不像”。
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【解题指津】
• 这是一道新材料作文题，下笔前应先读懂材 料所蕴含的意义。材料内容不多，意思也不 难懂，表面讲的虽然是关于不要给野生动物 喂食的问题，实际却可以联系到对孩子、对 亲人、对学生应该抱什么态度才算是关爱的 问题。可以站在以下几个角度思考立意。
• 若站在喂养人（抚养人、教育者）的角度， 可以写：（1）什么是真正的关爱；（2） 不要溺爱孩子（或学生）；（3）过度溺爱 害死人等；若站在孩子（或学生）的角度， 可以写：（1）不能依赖父母的“喂养”； （2）要勇于把自己投身到艰苦的环境之中； （3）学会自立等。当然，如果能站在更高 角度，从关注生命个体的成长和敬畏自然 法则、尊重规律方面立意，应该可以写出 有一定深度的好文章。
• 当然，家长对孩子的疼爱本来是人之常情的事，然而这种 疼爱如果一旦转变成溺爱，就变了质了。我们常说，溺爱 就等于抹杀了一个孩子，适度的疼爱才是有分寸的家长。 有适度的疼爱，合理的引导才会成就一个孩子。但不少家 长对于这个道理常常是孰视无睹。这不但害了孩子，而且 害了父母。家长的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果 家长代替了孩子所力所能及的事情，那么客观上家长已经 抹杀了孩子的独立生活能力，更谈不上自我创新与实践能 力。曾经有这样一个故事。讲一个博士生，他的成绩非常 优秀，却因为从小受到父母溺爱导致长大后连自己的日常 生活都不能自理，离不开父母的陪伴，终因父母的离世而 自杀。 • 须知，人天生是有惰性的。如果人有其的东西代替他所做 的事情，人绝对不会自己动手。只不过这种惰性在某些人 身上显得十分突出。一个人如果从小习惯了父母的溺爱， 那么他绝对不会是祖国的未来，家庭的希望。
• “爱孩子连母鸡都会。”在很多“2+1”、“4+1”甚至 “6+1”的家庭中，我们时常看到奶奶（姥姥）端着饭碗 喂饭，看到爷爷（姥爷）背着书包送孩子上学，更有甚者 亲临教室做值日，还美其名曰“孩子还小，这些事情长大 了自然就会做了。”凡事皆为学而知之，而非生而知之， 我们还记得神童魏永康4岁上学，13岁上大学，17岁考上 社科院硕士、博士连读生，他不止是家长的骄傲，更是众 家长羡慕的对象，然，最终却因生活不能自理而被劝退回 家。社会需要知识型人才，更需要复合型人才，家长过度 的呵护与关爱会让孩子在潜意识里养成懒惰、依赖的习惯， 进而丧失了“觅食”的能力。
喂食动物失觅食能力
• “给野生动物喂食”是我们在动物园司空见 惯的举止行为，但也有不少游人在自然保 护区驻足、喂食，这看似“行善”的举动 却让野生动物养成了等待“嗟来之食”的 喜好，久而久之会在不自觉中丧失独立觅 食的能力。这让我想起时下某些家长对孩 子的包办和溺爱，他们在付出的同时是否 想过孩子长大之后的自理和自立……
阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
• 不少人因为喜欢动物而给他们喂食，某自 然保护区的公路边却有如下警示：给野生 动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听 警告执意喂食者，将依法惩处。 • 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 题目自拟：不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭。
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要
求，而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以 为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励。
作文修改的
• • • • • • •
范围
中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见 原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求）
• 就中国目前情况而言，不少父母对孩子的 溺爱，已经到了无以复加的地步。连名字 都叫的异常可爱，诸如什么宝贝、乖乖、 小心肝等等，以表溺爱。因为溺爱，所以 出现了许多无能的书呆子，无能的健康青 少年，更有甚者，成了监狱里的囚犯。 • 毋庸讳言，对孩子的溺爱确实存在着极大 的弊端。为了孩子的健康成长，请家长们 吝啬一点你的溺爱吧！
Hale Waihona Puke • “天不言而四时行，地不语而万物生。”凡事皆有它的自 然规律，孩子成长亦如此。随着经济条件的富足，我们多 数家长有条件也有能力给孩子的成长营造更好的环境，让 孩子吃名牌、穿名牌、上最好的学校，接受一流的教育， 有的不惜重金将孩子送至国外求学。但我们作为家长又能 陪孩子多少年？即便是你再有能力也不能代替孩子成长。 我们知道老鹰在训练小鹰时往往狠心地将它推下山崖，让 它自己练习飞翔的本领，期待早日翱翔在蔚蓝的天空。我 们能说老鹰缺失爱心？我们能说老鹰内心狠毒？鹰妈妈是 想让小鹰在磨砺中成长起来，让小鹰在历练的风雨中发现 彩虹的美丽。
• “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能 比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。”这是儿子初中课文《桃花心木》的一段 话，孩子的成长没有彩排，很多的“不确定”也 是我们无法预料的，今天的放手看似狠心，实则 是把给孩子搭建“在不确定中找到水源、汲水生 长、拼命扎根”的成长舞台，以便孩子“长成百 年大树就不成问题了。” • 天下所有的爱都是以相聚为目的，唯独父母之爱 是以分离为目的。爱孩子，就应打破爱的枷锁， 让他自由飞翔，切莫让爱束缚孩子的手脚、成为 孩子放飞的羁绊，从而丧失觅食的能力！
具 体 要 求
1．格式是否正确 2．卷面是否整洁 3．错别字几个 4．有几处病句 5．标点符号有几处明显错误
具 体 要 求
6．看文章的中心是否鲜明、集中 7．看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确
修改过程中的注意事项：
多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改
• 新材料作文，即只给材料不给话题，在材 料范围内自主确定角度、立意、文体、标 题等，但审题要求适当提高。从内容上看， 作文材料选择了一个离学校、学习较远的 范围化场景，很显然，立意时要对这则似 远非远、似近非近的材料进行综合思考， 找到人、动物、警示之间的内在联系，挖 掘它们的意蕴。材料本身容易理解，不过 考生常常忽略了切入角度问题，以致立意 时抓不住中心角度、最佳立意。
怎样评改作文
名人谈修改
“写完后至 “文章写好之后， “ 修改是写作的 “ 旧句时时改， 也不多看几遍。象洗 少看两遍，竭 一个重要部分。古 脸之后再照照镜子一 无妨说性情”。 力将可有可无 今中外，凡是文章 样，就马马虎虎地发 写得好的人，大概 表出去。 …… 这种责 —— 白居易 的字句段删去 任心薄弱的坏习惯， 都在文章修改上用 毫不可惜。” 必须改正才好。” 过功夫。 —— 鲁迅 ——毛泽东 —— 何其芳
请天下父母不要太溺爱自己的孩子
• 孩子是祖国的未来，是社会的花朵，家庭的希望，所以会 受到国家、社会、家庭的充分关注。但具体说来，一个孩 子能否健康成长关系到他的未来。所以孩子的教育问题成 为社会普遍关注的问题。 • 当前，一些孩子受家庭的溺爱而显得畸形发展。不少家长 对孩子的疼爱已经发展到十分溺爱的地步。孩子走路跌倒 了，家长急忙跑过去把他扶起来，还要用甜蜜的语言不停 地哐哄；孩子吃饭，爹娘给他把饭送到嘴里；孩子睡觉， 爹娘给他被子铺下，尽管这些孩子已八九岁有余；如此等 等，不一而足。因此，这些孩子对父母的依赖程度伴随了 多半生或者一生。如果我们看看美国不少家庭教育孩子的 模式，可能会从中得到启发。美国的孩子跌倒了，父母绝 对不上前扶他。