高中化学《从实验走进化学 归纳与整理》教案1 人教版选修6
高中化学归纳与整理教案
高中化学归纳与整理教案一、教学目标：1. 能够理解化学概念和相关知识。
2. 能够运用归纳与整理的方法有效地学习化学知识。
3. 能够熟练掌握常见化学概念和反应方程式。
4. 能够解决化学问题并进行有效的思维整理。
二、教学内容：1. 化学概念的整理与归纳。
2. 化学反应方程式的整理与归纳。
3. 化学实验数据的整理与归纳。
三、教学方法：1. 理论讲解与实例分析相结合。
2. 分组讨论与互动交流。
3. 实验操作与数据整理。
4. 思维导图与总结归纳。
四、教学过程：1. 导入：通过引发学生对化学知识的兴趣，引导学生对化学概念进行整理与归纳。
2. 理论讲解：讲解化学知识点，引导学生理解并整理相关知识。
3. 分组讨论：让学生分组讨论、分享归纳出来的化学概念与反应方程式。
4. 实验操作：进行相关化学实验，让学生实际操作并整理实验数据。
5. 思维导图：引导学生利用思维导图对整理的化学知识进行归纳与总结。
6. 课堂练习：进行相关练习，巩固学生学习的化学知识。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 思考并整理与化学相关的知识点。
六、教学评价：1. 通过学生的讨论与互动，评价学生整理和归纳化学知识的能力。
2. 考察学生的实验操作与数据整理能力。
3. 评价学生综合运用化学知识解决问题的能力。
七、教学反思：1. 分析学生学习过程中存在的问题。
2. 总结教学方法的有效性，并进行调整。
3. 完善化学归纳与整理的教学内容和方法。
人教版高中化学选修6第一单元《从实验走进化学》word单元教案
课题一实验化学起步(教师用书独具)●课标要求1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
2．具有安全意识，能顺利地完成化学实验。
●课标解读1．了解实验化学的目标，认识实验是学习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法。
2．了解实验化学的特点和学习方法。
3．了解实验安全的重要性，增强实验安全意识，并能安全地完成实验。
4．初步学习一些基本实验方法和技能，了解并体验化学研究的一般过程。
5．了解控制实验条件的重要性，初步学习控制实验条件的方法。
●教学地位本课题从实验化学的目标、内容与学习方法入手，让学生归纳总结在中学化学实验中保证安全的具体措施，通过蓝瓶子实验和Fe(OH)2的制备，让学生明确控制实验条件的方法及控制好实验条件的重要性，同时实验安全和实验条件的控制也是高考热点之一。
(教师用书独具)●新课导入建议化学是一门实验科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的，但在实验室中工作和学习，我们会遇到一些意想不到的事情，因此必须树立安全意识并具备一定的实验常识。
●教学流程设计课前预习安排1.看教材P1～P7填写课前自主导学并完成思考交流2．建议方式：同学之间可进行讨论交流⇒导入新课，本课时教学地位分析⇒师生互动完成探究1，教师通过例题1对探究1化学实验安全及常见事故处理进行总结⇒指导学生完成变式训练1和当堂双基达标1、3、4题检验学生对探究点的理解掌握情况⇓师生共同完成课堂小结⇐先由学生自主总结本课时学习的主要知识⇐指导学生完成变式训练2和当堂双基达标2、5题检验学生对探究点的理解掌握情况⇐师生互动完成探究2，教师通过例题2对探究2蓝瓶子实验进行总结Ｋ⇓布置作业完成课后知能检测(1)认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中实际问题的重要途径和方法。
(2)掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。
(3)了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决相关问题的能力。
高中化学第一单元从实验走进化学学案新人教版选修6(2021学年)
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第一单元从实验走进化学知识网络真题放送1．下列实验操作或装置符合实验要求的是( ).2.下列与实验相关的叙述正确的是( )。
A．稀释浓硫酸时，应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中B．配制溶液时，若加水超过容量瓶刻度，应用胶头滴管将多余溶液吸出C.酸碱滴定时，若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶,将导致测定结果偏高D.检验某溶液是否含有SO2-4时,应取少量该溶液,依次加入BaCl2溶液和稀盐酸3.下列实验装置(固定装置略去)和操作正确的是（）。
４.有关实验的叙述，正确的是( )。
A.将固体加入容量瓶中溶解并稀释至刻度，配制成一定物质的量浓度的溶液Ｂ.用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的ｐH试纸上测定其pHＣ.用NaOH溶液洗涤并灼烧铂丝后,再进行焰色反应D.读取滴定管内液体的体积,俯视读数导致读数偏小5．请回答下列实验室中制取气体的有关问题。
（1)下图是用KＭnＯ4与浓盐酸反应制取适量氯气的简易．．装置。
装置Ｂ、C、D的作用分别是:B____＿_＿_＿＿_＿__＿____＿＿_____＿__＿_______＿_________＿_＿＿______＿_＿__＿_＿_______；C_____＿＿__＿_＿_______＿_____＿_＿＿_____＿_____________＿__________＿___＿_＿＿_＿＿__;D____＿＿＿＿_____＿___＿_____＿_____＿__＿_＿＿__＿_＿________＿_____＿_＿＿＿_＿_____＿＿＿__.(2)在实验室欲制取适量NO气体。
高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题一 实验化学起步(第1课时)学案 新人教版选修6
课题一实验化学起步(第1课时)1．初步了解实验化学的目标，认识实验是学习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法。
2．了解实验化学的特点及如何学好实验化学。
3．了解实验安全的重要性，加强实验安全意识，并能安全地完成实验。
4．初步学习一些基本实验方法和技能，了解并体验化学实验研究的一般过程。
一、化学实验的重要作用化学实验对化学学习的重要作用：化学实验是人类____________、__________的有力工具；化学的理论、规律及应用都是通过对大量______事实、资料进行分析、概括、综合和总结而发现的；化学家的设想、假说、理论都要求通过________或实际生活的验证。
二、实验化学的目标、内容和学习方法1．实验化学的目标(1)认识化学实验是____________________________的重要途径和方法；(2)掌握基本的____________和__________，了解现代仪器在物质的________________研究中的应用；(3)了解____________研究的一般过程，初步形成运用__________解决相关问题的能力；(4)形成严谨求实的科学态度，具有______________和______________；(5)形成__________________的观念，强化______________________________。
2．实验化学的内容(1)通过实验活动，获得一些__________________，再经过____________________，进一步认识化学变化的________________；(2)初步掌握______________________物质的方法；(3)认识______________在化学研究中的作用与意义；(4)认识__________在化学研究中的重要性；(5)学习实验设计的____________和________。
3．实验化学的学习方法(1)预习阅读、查阅有关书籍和资料。
《从实验学化学归纳与整理》教学课件1
课后练习
1．(1)食盐是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。 粗食盐常含有少量 K 、Ca2 、Mg2 、Fe3 、SO2 4 等杂质离
＋ ＋ ＋ ＋ －
子，实验室提纯 NaCl 的流程如下：
提供的试剂：饱和Na2CO3溶液 NaOH溶液 化碳 BaCl2溶液
饱和K2CO3溶液 75%乙醇 四氯
2．向 50 mL Na2SO4 和 Na2CO3 的混合溶液中加入过量 的 BaCl2 溶液， 得到 14.51 g 白色沉淀， 向白色沉淀中加入过 量的稀 HNO3，充分反应后，沉淀减少到 4.66 g，并有气体 产生。 (1)原混合溶液中 Na2SO4 和 Na2CO3 的物质的量浓度各 是多少？ (2)产生的气体的物质的量为多少？
——一贴： ——二低：① ② 低于 ——三靠：① ② 紧靠 ③ 紧靠
紧贴 低于 紧靠
1．过滤 (1) 概念：将 ________ 与 ________ 分离的 一种方法。 (2)主要仪器及用品 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________、________。 (3)装置图：
(2)实验室制备H2通常采用下 列反应： Zn＋H2SO4===ZnSO4＋ H2↑ 据此，从下列所给仪器装置 中选择制备并收集H2的装置 ________(填代号)。 可选用制备气体的装置：
【答案】
(1)①BaCl2、NaOH、Na2CO3(或NaOH、 ②75%乙醇
BaCl2、Na2CO3；或BaCl2、Na2CO3、NaOH) (2)e
2、可溶性氯化物的检验 +硝酸+AgNO3 AgCl↓（验证） 过滤除去
（二）物质的量为中心的相关计算 （气体体积）
V
人教高中化学选修6课件：第1章 从实验走进化学
2023/5/22
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蓝瓶子实验
四、实验1-1 蓝瓶子实验
问题与讨论
（1）比较探究溶液酸碱性对亚甲基蓝与葡萄糖反 应的影响。
（2）本实验主要探究了浓度、温度以及溶液的碱 性对葡萄糖还原亚甲基蓝反应的影响。还可以设计 在酸性条件下，以及碱性的强弱，温度的高低等不 同条件对该反应的影响。
_打不_开_能_a_、__b（通填入“足能量”氧或气“，不溶能液”能）否；由若无塞色紧变锥为形蓝瓶色塞并
表__面__的__溶__液_能__，__且_所__需__时__间__较_长__。__（填“能”或“不 能⑶”上）述。转化过程中氧，化葡剂萄糖的作用是___还_原__剂____，亚甲 基蓝的作用_____________； ⑷上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（较其强中的含还丰原富性维生素
复习水浴加热时，温度计的放置位置 实验结束后，回收反应溶液，完成实验报告。
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蓝瓶子实验
注意事项：
1、 溶液颜色变化可持续维持两天。待溶液中葡萄糖 完全氧化后，溶液的蓝色将不再褪色。 2、所加亚甲基兰不宜太多，太多褪色困难，且一次 褪色消耗的葡萄糖也多，实验效果不好，加入亚甲 基蓝使溶液呈蓝色即可。
哪些因素可能引入O2? 如何消除这些影响因素? ①溶液中溶解; 将NaOH溶液煮沸除去溶解的O2 ②滴加NaOH溶液时带入;
将滴管伸入液面以下再挤出溶液。
③反应后生成物与O2接触; 用油等液体隔绝空气。
2023/5/22
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实验成功的关键
实验方案设计与记录
编号 实验内容
操作
原理或结论
走进高中化学实验教案人教版
走进高中化学实验教案人教版
教学目标：
1. 了解化学实验的基本原理和规范操作流程。
2. 掌握一些常见化学实验的操作方法和实验步骤。
3. 提高实验操作的安全意识和实验技能。
4. 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
教学准备：
1. 实验器材和试剂：试管、试管夹、量筒、烧杯、玻璃棒、酒精灯等。
2. 安全设施：安全镜、实验服、手套、护目镜等。
3. 实验指导手册和教学辅助资料。
教学流程：
1. 介绍化学实验的基本原理和实验规范，包括实验前的准备工作、实验操作步骤、实验中
的安全注意事项等。
2. 示范一些常见实验的操作方法，如溶液配制、酸碱中和、气体收集等。
3. 让学生分组进行实验操作，强调实验中的安全操作和团队合作。
4. 引导学生观察实验现象，记录实验数据，并进行数据分析和实验结果讨论。
5. 总结实验过程中的问题和经验教训，提出改进意见，并对实验结果进行评价和总结。
教学反思：
本次实验教学活动通过实践操作和理论学习相结合，提高了学生的化学实验技能和认识水平，培养了他们的观察力和实验设计能力。
同时也增强了学生的安全意识和实验操作规范，为他们今后的化学学习打下了良好的基础。
在今后的实验教学中，将进一步注重实验设计
能力的培养，提高学生的实验技能和创新能力。
2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步教案2新人教版选修6
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习课堂上学到的化学实验基本概念和操作技巧，总结实验设计和实验报告撰写的方法。
2.强化实验安全教育：在实验前对学生进行详细的安全教育，强调实验操作中的注意事项，确保学生的安全。
3.提供实验报告撰写指导：为学生提供实验报告撰写的指导和模板，帮助学生掌握报告的结构和要求，提高报告的质量。
2.小组合作学习：采用小组合作学习的教学方式，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组合作等，全面评估学生的学习成果和能力。
（二）存在主要问题
1.实验操作不熟练：部分学生在实验操作中存在不熟练的问题，影响了实验的准确性和效率。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验化学起步的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作不熟练，对实验现象的观察和分析不够准确，对化学实验原理的理解不够深入等。此外，一些学生可能对实验中的安全操作不够重视，需要老师在课堂上进行强调和指导。
教学方法与手段来进行教学，让学生亲身体验化学实验的乐趣，通过观察实验现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.实验安全问题：学生在实验过程中可能对安全问题不够重视，需要加强对学生的安全教育和指导。
3.实验报告撰写不规范：学生在撰写实验报告时可能存在格式不规范、数据处理不准确等问题，需要加强对学生的指导和培训。
（三）改进措施
1.加强实验操作训练：增加实验操作的训练时间，通过反复练习，提高学生的实验操作熟练度。
高中化学《从实验走进化学 归纳与整理》教案1 人教版选修6.doc
高中化学《从实验走进化学归纳与整理》教案1 人教版选修6
一、教学目标
1、知识与技能：
(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
人教版高中化学选修六第一单元从实验走进化学---归纳整理教学课件
化学
2．通过学习一些基本实验方法和技能了解并体验
实验研究的一般过程。
• 情感态度目标： 1. 培养热爱科学的精神和实事求是的科学态度
2. 树立环境保护意识
本节重难点
重点：形成小组合作意识，巩固化学实验操作
强化安全意识，加深绿色化学理念
难点：运用化学知识和方法解决实际问题
分离提纯实验操作方法有：过滤、蒸馏、蒸发、萃取、 渗析、盐析等。化学方法如：加热分解、氧化还原、 沉淀法、汽化法酸碱法等
选修6 实验化学
第一章 从实验走进化学 ---归纳与整理
讲课教师：郑洋
本节复习目标
• 知识技能目标： 1．初步了解实验化学的目标，认识实验是学
习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法。
2．了解实验化学的特点及如何学好实验化学。
3. 掌握绿色化学理念
• 过程方法目标： 1．通过分组总结交流讨论培养建立合作意识
(3) 催化剂绿色化
(4) 溶剂绿色化
(5) 产品绿色化
易错题分析
例1：下列说法正确的是（ B ）
A、烧瓶、锥形瓶、量筒加热时均需要垫石棉网 B、加热试管时可以采取直接加热的方式 C、长时间盛放石灰水的烧杯应先加入适量的稀硫
酸进行洗涤 D、用氢氟酸清洗做过硅酸分解实验的瓷坩埚
变式训练
1、下列说法正确的是（ D ）
③实验室制备乙烯、④乙酸乙酯的制取,叙
述正确的是( D )
A.①④必须加热 C.①②必须用指示剂
B.②③必须隔热 D.③④必须用催化剂
例3、下表是制取 硝酸铜的三种方案，能体现 绿色化学理念的最佳方案是—丙———，理由 是—丙—方—案—消耗—硝—酸最
少且产生污染最少
方案 反应物
人教版高中化学选修：实验化学 归纳与整理-全国获奖
《从实验走进化学--归纳与整理》教学设计一、教学目标知识技能目标：1．初步了解实验化学的目标，认识实验是学习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法。
2．了解实验化学的特点及如何学好实验化学。
3掌握绿色化学理念过程方法目标：1．通过分组总结交流讨论培养建立合作意识2 学习基本实验操作了解实验研究的一般过程。
情感态度目标：1 培养热爱科学的精神和实事求是的科学态度2 树立环境保护意识二、重点难点重点形成小组合作意识，巩固化学实验操作，强化安全意识，加深绿色化学理念难点运用化学知识和方法解决实际问题三、教学过程学生总结本单元知识构架 检查学生课下小组合作情况，分小组学生总结本章知识要点，从中选取两组较好总结，分组进行自主说明分组，选取代表，进行说明，总结。
培养学生分组讨论能力，独立思考，知识整合能力，锻炼学生进行讲解的能力。
教师讲解提出知识构架多媒体展示教师根据学生总结的内容进行总结的知识框架。
对部分知识要点进行讲解让学生对本单元知识形成系统了解掌握知识重点。
与老师一起小结培养学生讲知识系统化按条理总结的能力。
习题训练 易错题分析，变式题练习 总结学生在本单元做习题的过程中遇到的易错题，并作为本节的例题出现强调学生易错的知识点，在用变式题强化练习 易错题分析 例1：下列说法正确的是（ ）A 、烧瓶、锥形瓶、量筒学生分组讨论练习培养分组学习的能力。
四、板书设计从实验走进化学--归纳与整理一、化学实验操作中注意事项二、条件控制对实验影响三、绿色化学意义五、教学反思本节课通过学生分组讨论自主总结，形成知识网络，很好的调动学生了学习兴趣。
采用学生自己讲解给了学生自我表现的机会，达到了教学目的。
之后在学生总结的基础上再进行总结简单易懂而且深刻，之后根据学生作业中的易错题为例题再进行变式练习很好地巩固了知识。
并且课后作业分层次有必作题和选做题，满足了不同层次的学生对习题的要求。
《研究型实验归纳与整理》学案1(人教版选修6)
第四单元研究型实验第1课时一、教学设计思路1、引入本课时对第四单元研究型实验的课题一“物质性质的研究〞和课题二“身边化学问题的探究〞进行复习，由于这两课时内容是在前面内容的综合应用，特别是对第三单元的课题一“物质的检测〞中知识点的应用，所以用物质检测的方法的复习作为本课时的引入。
2、重点稳固能顺利进行研究型实验的前提是对化学根本原理的有关知识的熟练掌握，以及实验原理和根本技能的灵活应用，所以对相关知识点的归纳尤显必要。
3、难点突破课题一、二中的“实验研究思路〞环节可以说是为了课题三的“综合实验设计〞做准备，引导学生怎样对局部了解或不了解的事物的性质进行研究，怎样提出研究的问题，可以说对高中生来说，特别是对化学根本原理的有关知识掌握不够熟练的学生，或实验原理和根本技能比较欠缺的学生来说，是一个很大的难点。
所以对已有实验的“实验研究思路〞的模仿及推广，可以说是对学生开始研究的第一步。
4、教学流程在教学中采用“现象----推理----规律----原理----表述----创新----运用〞的教学流程，遵循学生的认知规律，适合学生知识水平和接受能力。
5、能力培养通过提问创设情景激发学习兴趣，充分调动学生的想象能力，开展学生的创新思维，提高学生综合运用知识和解决问题的能力、同时培养合作交流能力。
6、素质培养组织课堂师生互动，注重心理健康的培养，做到教书育人。
学会善用资源，善用智慧，适时的参加美学。
三、学案(含答案)[知识疏理]1.实验探究的过程主要可概括为四步；一是要明确我们或，也就是要提出探究的问题，即；二是要选择，包括适宜的等，设计出实验探究的；三是要认真仔细地进行实验，如实；四是要对实验结果进行认真的，得出结论。
2.当食盐参加冰水中时，会使冰块，同时温度至，这是因为盐使体系熔点，此规律可用在冬天路面，但融化后再次结的冰就更融化。
3.金属一般能发生的反响有：、、。
4.Zn〔OH)2和Al(OH)3都是氢氧化物，既能与反响，又能与反响。
人教版高中化学选修：实验化学 归纳与整理-全市获奖
教师活动
学生活动
设计意图
【微课学习】
对实验的一些基本操作，规范，安全等问题进行讲解
【微课课检测，结合必由学数据有针对性讲解
【提问】
结合以上角度，评价化学实验的优劣一般可以选择什么样的角度。
【过渡】
对于简单实验可以从这些角度入手，那么复杂实验，我们一般又要怎么评价
利用必由学当堂检测系统，对学生的测试结果进行评价，有针对性的讲解。
增强学生自主学习意识
培养学生总结归纳能力
培养学生合作意识
培养学生总结归纳能力
使学生进行巩固
五、板书设计：
选修六第一章从实验走进化学
高三专题复习化学实验评价
辽宁省大连市第八中学张建钊
一、教学目标：
（1）使学生理解评价化学实验的角度；
（2）使学生掌握化学实验评价的方法。
（3）结合思维导图，培养学生对问题的分析能力，归纳总结能力。
二、教学设计：
教学重点：化学实验的评价
教学难点：多角度评价化学实验
三、教学模式：引导归纳总结
【实战演练】
结合六道题实验主观大题总结提炼
【总结】
根据本节课所学，设计思维导图，并展示
【当堂检测和评价】
课堂检测，并结合必由学数据分析，进行有效讲解
【布置作业】
在家观看视频
课前检测
听讲
学生回答：可行性、经济性、绿色化学、安全性、规范性
充分的讨论、总结、归纳
结合本课所学，学生自主设计思维导图，并利用实物投影进行展示。
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高中化学《从实验走进化学归纳与整理》教案1 人教版选修6
一、教学目标
1、知识与技能：
(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点：仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
难点：滴管的使用。
三、课前准备
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。