普通心理学11人格
(完整版)《普通心理学》-彭聃龄
普通心理学－彭聃龄版第一章心理学概论一．心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
二．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
三．心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
四．心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
五．心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
六．研究心理学的意义？科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
普通心理学名词解释(全)
社会化：是指一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会的人，同时他也积极地反作用于社会环境的双响过程。
角色：指某个人在特定的社会和团体中被该社会和团体所规定了的行为模式。角色学习包括：一、学习角色的权利和义务；二、学习角色的态度和感情。
内部感觉：接受有机体内部刺激，反映身体的位置、运动和内脏器官的不同状态的感觉称为内部感觉。属于这一类感觉的有：运动觉、平衡觉和内脏感觉（机体觉）。
反射：反射是有机体在神经系统地参与下，对内外环境刺激所作出的规律性问答。
反馈：反馈亦称回授，是指在反射活动中效应器的活动结果又作为一种新的刺激返回传送到神经中枢，是中枢及时获得效应器反应的情报（反馈信息），从而更有效的调节效应器的活动。
自我同一性：指确信我就是我本身而非其他这一过心理过程，其中包含“我”的持续性和统一性两方面。
感觉编码：我们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。这个过程就是我们说得感觉编码。
普通心理学名词解释(三)
默许心向反应：在问卷调查中，被试没有看清题目而不假思索的作出“是”的反应倾向。
本能行为：指物种典型的、遗传的、刻板定型行为。
反射：有机体借助神经系统对刺激作出规律性的反应。
去极化：当神经纤维受到刺激而引起的兴奋，兴奋部位的膜外电位降低，膜内电位升高，于是膜内外的电位差减少，这种状态称为去极化。
突触：神经元之间的联系方式是互相接触，而无细胞质的沟通，其接触的部位就称为突触。
意志：~是人们自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
叶奕乾《普通心理学》(第4版)(课后习题 性格)【圣才出品】
第16章性格一、简释下列名词1．性格答：性格是指性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
性格是一个人的许多性格特征所组成的统一体。
性格特征表现在人对现实的态度和行为方式中。
性格是稳定的，但又有一定可塑性。
它是具有核心意义的个性心理特征。
个人对现实的态度和行为方式是与他的意识倾向和世界观紧密相连的，体现了人的本质属性。
人的性格具有社会历史制约性。
性格最能表现一个人的个性差异。
2．性格特征答：性格特征是指性格各个不同方面的特征。
主要有四个方面的特征：性格的态度特征，主要是在处理各种社会关系方面的性格特征；性格的意志特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征；性格的情绪特征，是指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征；性格的理智特征，是指人在认知过程中的性格特征。
3．性格的态度特征答：性格的态度特征，主要是，在处理各种社会关系方面的性格特征。
性格的态度特征主要有，对社会、集体和他人的态度的特征；对工作和学习的态度的特征；对自己的态度的特征。
4．性格的意志特征答：性格的意志特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征，主要有，对行为目的明确程度的特征；对行为的自觉控制水平的特征；在长期工作中表现出来的特征；在紧急或困难情况下表现出来的特征。
5．性格的情绪特征答：性格的情绪特征，是指人在情绪活动时在强度、稳定性、持久性和主导心境等方面表现出来的性格特征，主要有，情绪强度特征；情绪稳定性特征；情绪持久性特征；主导心境特征。
6．性格的理智特征答：性格的理智特征，是指人在认知过程中的性格特征。
人的认知水平的差异称为能力特征，人的认知活动特点与风格称为性格的理智特征，主要有，感知方面的性格特征；记忆方面的性格特征；想象方面的性格特征；思维方面的性格特征。
7．性格类型论答：性格的类型论是一种性格分类的理论，是指用人的一种或少数几种主要的特质来说明人的性格，其实质是强调性格类型之间的质的差异。
普通心理学（下）重点难点整理
普通心理学（下）重点难点整理习题普通心理学(下)第七章思维一、名词解释：1、思维2、动作思维、形象思维和抽象思维3、辐合思维和发散性思维4、常规思维和创造思维5、直觉思维和分析思维6、表象7、心理旋转8、想象9、不随意想象和随意想象10、再造想象、创造想象和幻想11、概念12、具体概念和抽象概念13、合取概念、析取概念和关系概念14、自然概念和人工概念15、概念形成16、算法式与启发式17、定势（心向）18、功能固着二、简答题：1、简述思维的含义及其特征。
2、人类思维发展的顺序是什么？3、思维的基本过程是什么？4、定势对解决问题有何影响？5、什么是表象？它在思维中有什么作用?6、简述想象的含义及其功能。
7、为什么说思维是一种高级的认知活动？8、试术问题解决过程中常采用的策略。
9、什么是有意想象？它有哪些种类和特点？三、论述题1、什么是问题的解决？、试分析日常生活中，有哪些心理因素影响着问题的解决？2、综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因。
3、如何培养大学生的创造性思维4、试论述认知心理学关于概念结构的理论和发展。
5、有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。
6、简要评价概念形成的两种理论。
7、为什么人们在推理过程中，总会出现一些推理错误？8、问题解决过程中可采用哪些策略？11、什么是创造性？它有什么特征，以及包括哪些心理成分？第八章语言一、名词解释：1、语言理解2、布洛卡区（Broca’s area）3、内部语言4、独白语言与对话语言5、语言的表征6、语言的加工7、威尔尼克区（Wernick’ area）9、语言知觉10、句子理解11、图式二、简答题1、语言与言语的区别与联系是什么？2、简述语言的表征和加工过程。
3、简述图式及其作用。
4、什么是语句的表层和深层结构？两者之间的关系怎样？5、简述语言的特点并利用这些特点评价心理学家教育黑猩猩学习语言的情况。
6、简述关于语言获得的两种对立的理论。
2017普通心理学之人格_毙考题
2017普通心理学之人格十二、人格(一)人格概述1.人格的含义人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而同一的心理品质。
它既包括人遵从社会文化习俗要求做出的外在言行，也指人不愿展露的真实自我。
2.人格的特征(1)独特性：一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的。
(2)稳定性：偶然的心理特征不能称人格，但随着自身和环境的成熟和改变人格也能或多或少地变化。
(3)统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
统合性是心理健康的重要指标。
(4)功能性：人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运。
3.人格的结构(新增)人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
(二)人格理论1.人格特质理论特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位。
(1) 奥尔波特的特质理论共同特质：特定社会文化形态下，群体或多数人共有的特质个人特质：个人身上独具的特质，根据在生活中作用可分为以下三种首要特质：一个人典型和概括性的特质，影响人各方面行为中心特质：构成个体独特性的几个重要特质次要特质：不太重要，较少表露的特质(2)卡特尔的人格特质理论卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。
A，表面特质和根源特质。
表面特质：直接与环境接触，随环境而变化，是从外部可观察到的行为。
根源特质：隐藏在表面特质后，深藏于人格结构内层，制约表面特质的基础，根源特质必须通过表面特质的中介，通过因素分析法才能发现。
11彭聃龄《普通心理学》课件_第十一章 能力
② 智商 智商也称智力商数，常用IQ表示。智商是根 据一种智力测验的作业成绩所计算出的分数，它 代表了个体的智力年龄（MA）与实际年龄（CA） 的关系。计算智商的公式为： 用智龄和实际年龄的比率来代表智商，叫比 率智商。比率智商有一个明显的缺点。人的实际 年龄逐年在增加；而他的智力发展到一定阶段却 可能稳定在一个水平上。这样，采用比例智商来 表示人的智力水平，智商将逐渐下降。这是和智 力发展的实际情况不相符的。
智力情境亚理论：智力是指获得与情境拟 合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有 目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能 力。一般来说，个体总是努力适应他所处的环 境，力图在个体及其环境之间达到一种和谐。
智力经验亚理论：智力包括两种能力，一 种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另 一种是信息加工过程自动化的能力。应对新异 性的能力和自动化的能力是完成复杂任务时两 个紧密相连的方面。
（2）斯坦福—比奈量表 斯坦福—比奈智力量表是一种年龄量表。 它以年龄作为测量智力的标尺，规定某个年龄 应该达到的某一智力水平。
① 智力年龄 斯坦福—比奈智力量表以智力年龄衡量智 力的绝对水平。智龄，即受测者通过测验项目 所属的年龄。它说明了一个儿童的智力实际达 到了哪种年龄水平，但是，智龄的大小并不能 确切地说明一个孩子的智力发展是否超过了另 一个孩子。智龄相同的两个孩子，由于实际年 龄不同，他们的智力是不一样的。
② 能力的层次结构理论 由英国心理学家阜南提出。他认为，能力的 结构是按层次排列的。智力的最高层次是一般因 素（G）；第二层次分两大因素群，即言语和教 育方面的因素，与操作和机械方面的因素，叫大 因素群；第三层为小因素群，包括言语、数量、 机械、信息、空间信息、用手操作等；第四层次 为特殊因素，即各种各样的特殊能力。
普通心理学11人格
劣势
• 可能过于简单化和刻板化 • 可能导致刻板印象和成见 • 可能夸大了人的天生性格，低估了环境
和经验的影响
人格类型的适应性与应用
工作场合
关系发展
人格类型理论可用于职业规划、 人才选拔和领导力发展。
人格类型理论可用于帮助人们 更好地理解自己和他人，促进 沟通和转化。
个人成长
了解自己的人格类型有助于掌 握有效的自我管理和成长策略。
人格类型的发展与转变
1
童年时期
人格类型的基础在童年时期形成Fra bibliotek但成年时期
2
会受到环境和经验的影响。
人格类型有稳定性，但成年期也是人
格转变的重要时期。
3
晚年时期
晚年时期可能会发生人格类型的变化， 例如变得更为开放和灵活。
人格类型的应对策略和建议
了解自己和别人
了解人格类型理论有助于更好地理解自己和别人，发展适应性更强的人际关系。
创意、爱冒险、对新事物充满好奇、善于 沟通、但可能缺乏耐心和责任心。
3 INTP
天生好奇、逻辑性强、热衷于思考、但可 能不善于表达、缺乏实践经验和坚持性。
4 ESFJ
善于社交、有责任心、擅长组织和协调、 但可能过于自我牺牲、难以接受批评。
人格类型的优势与劣势
优势
• 使人能够更好地理解自己和别人 • 帮助人们更好地解决问题和决策 • 为管理和领导提供基础知识
接受差异和变化
人是多样化的，接受不同的人格类型和多种变化是健康和幸福的基础。
积极发展自己
人格类型理论是发展和成长的基础，发掘和发展自己的潜力是每个人的责任和机会。
总结
人格类型理论为我们更好地理解自己和别人提供了一个框架，在职业、人际、个人成长和生命发展的各 个方面都有应用价值。
普通心理学之人格定义与形成特征
• 类似于京剧中的脸谱。这样看来，人格似 乎是指一个人在人生舞台上的表现，但只 是公开的一面，还有不公开的一面。
• 人格与自我。 • 人格高尚，指个人的道德品质。侵犯了他
人的人格尊严，指作为权力主体的资格。 • Gordon W. Allport (1897 ～ 1967,
• 当然，在我国，随着独生子女的增多， 出生顺序的问题逐渐不存在了。
• 但由于独生子女的特殊地位，容易成为 众人注意的中心，若家长过于娇生惯养， 会使他们形成任性、不关心别人、自私 自利等不良人格特点。
• 3．学校教育的影响 • 学校教育在儿童人格的形成中有着特殊
的地位。这与儿童入学时所处的年龄阶 段有关。
F.H.Allport,1890～1978)曾综述过关于 人格的50种定义。
普通心理学之人格定义和形成特征
• 见陈仲庚等《人格心理学》第二章。但我 们不去详细分析这些定义。不从定义出发， 而从已有的研究出发。这样的问题，别人 未弄清楚，我们一下子也弄不清楚。
• 我们只从以下两方面来定义人格： • 1. 外在的行为模式：有以下各种说法 ——
普通心理学之人格定义和形成特征
• 当家庭气氛冷漠，死气沉沉时，儿童会 养成待人冷淡，对任何事物失去兴趣的 消极人格。
• 出生顺序对人格形成也有一定的影响。 对长子的社会适应能力的研究发现，长 子的人格多偏于保守、进取心较差、缺 乏自信、易受人暗示、不善于表达情感、 自卑、缺乏安全感。
普通心理学之人格定义和形成特征
普通心理学之人格定义和形成特征
• 相反，那些纵容型的父母，往往忽视对 子女人格的培养，或只顾自己的事情， 结果使子女从小就在家庭教育这一重要 环节上失去接受良好教育的机会，进而 对自己的整个成长历程都产生不良影响。
彭聃龄《普通心理学》(第5版)配套课后习题(人 格)【圣才出品】
第12章人格1．心理学家是如何界定人格的？人格具有哪些特性？答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先天和后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。
人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。
②稳定性人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。
人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。
跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。
跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。
③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。
人格是统一的整体结构。
每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。
2．人格结构包含了哪些成分？各个成分之间有什么样的关系？其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控系统等。
①气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
气质是人的天性，无好坏之分。
气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。
普通心理学读书笔记
普通心理学读书笔记【篇一：津巴多普通心理学读书笔记】津巴多普通心理学读书笔记津巴多普通心理学总共包括14个章节，其中包含了基本的心理学知识和现象，与之前阅读的普通心理学著作相比，这本书更具有趣味性，也显得没那么枯燥，接下来我会针对本书的每个章节的核心概念进行阐述。
第一章心理、行为和心理科学这一章节主要讨论了什么是心理学以及心理学家和精神病医生的区别，还阐述了什么是伪心理学及其危害：1、首先，那些不经批判性思考便轻易接受这些不科学的心理学论断的人们可能会将另一些更加有趣、有用和真实的心理学知识拒之门外。
2、伪心理学所造成的另一大类问题可能引发更加严重的危害3、伪心理学还能为欺诈提供沃土第2章生物心理学和神经科学的基础第二章阐述了心理学的生理学基础，针对心理学产生的生理原因以及脑和神经的基本知识进行阐述，这一章里，阐述了神经冲动的传导原理，神经突触和神经元，神经递质，大脑的分区，基因和遗传等等内容。
神经系统的分类：中枢神经系统和周围神经系统，体神经系统和植物性神经系统（交感神经和副交感神经）。
还有内分泌系统等等内容。
第3章意识状态第三章讲的是意识状态，意识是心理活动中最基本的现象。
意识具有多种形式，在意识之外还有其他心理过程同时发生，意识随着我们的生物戒律以及我们所处的环境的刺激模式而发生周期性的变化，当正常意识的某一方面被心理的，行为的活化学的方式改变时就会产生改变了的意识状态。
第4章心理发展发展是由遗传因素和环境因素交互作用导致的，有关成长、变化和一贯性的过程。
新生儿与生俱来的能力包括营养物质，与他人互动以及规避危险情况。
但是，婴儿的发展能力更多的依赖于学习。
青春期所面临的发展挑战来自生理变化、认知变化和社会情感能力。
天性和教养在人的一生中不断的制造变化，但是在成人期，变化既包括成长也包括衰老。
第5章感觉和感知大脑并非直接感觉世界，因为感觉器官将刺激转变为神经系统的语言，即神经信息。
所有感觉都以大体相同的方式运作，但是每一种感觉提取不同种类的信息，并将其传送至大脑内专门用来处理此类信息的区域。
彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】
第12章人格1．心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。
人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。
②稳定性人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。
人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。
跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。
跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。
③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。
人格是统一的整体结构。
每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。
2．人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。
（2）人格结构中最重要的成分是性格。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
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9．奥尔波特认为，人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量 单位是（ ）。
A．人格特质 B．人格特征 C．人格类型 D．人格特性 【答案】A 【解析】美国心理学家奥尔波特是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创 始人。他认为：人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位被他 称为人格特质。从而将人格理论从探讨个体的人格类型上质的差异，转移到人格特质量上的 差异。
A．气质
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B．性格
C．能力
D．动机
【答案】B
【解析】性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，在后天社
会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一
个人的道德风貌和人格状况。
4．卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括（ ）。 A．表面特质和根源特质 B．体质特质和环境特质 C．首要特质、中心特质和次要特质 D．动力特质、能力特质和气质特质 【答案】C 【解析】卡特尔提出基于人格特质的一个理论模型，分成四层，即个别特质和共同特质， 表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。C 项，首要 特质、中心特质和次要特质是奥尔波特的人格特质理论。
一个人的人格结构大部分处于潜意识中，通过明确的问题很难表达出自己的感受，而当面对
意义不明确的刺激任其随意反应时，却常可以使隐藏在潜意识中的欲望和需求流露出来。
6．人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面 表现出来的性格特征是（ ）。
A．性格的态度特征 B．性格的意志特征 C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征 【答案】B 【解析】性格的意志特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。 A 项，性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。C 项，性格的情绪特征 是指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征。D 项， 性格的理智特征是指人在认知过程中的性格特征。
普通心理学人格心理学考研名词解释
人格人格(personality)：通常亦称“个性”。
个体稳定的、区别于他人的心理品质。
是构成个体思想、情感、行为的特有模式。
包括两个方面，即个性倾向性和个性心理特征。
前者包括人的需要、动机、兴趣和信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；后者包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。
这两方面的有机结合，使人格成为一个整体结构。
由于各人的遗传素质尤其是社会实践活动各不相同，使各人之间在个性倾向性和个性心理特征方面各不相同，形成不同的人格，即个别差异。
这种个别差异不仅表现在人们是否具有某种特点上，而且还表现在同一特点的不同水平上。
个性(individuality)：通常即“人格”。
但有时与“人格”也有差异，表现在：个性强调个体差异，人格既描述差异也从总体上、实质上阐述个体行为的原因；个性相对于共性而言，人格仅针对人而言，不用于动物和其他事物的描述。
个性倾向性(personality trend)：个体积极活动的指向性。
是个性的核心部分，决定个性发展的趋向和稳定性，影响认识的方向和深度，控制情感和情绪的变化和性质，调节行为习惯。
包括个体的需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观等。
个性心理特征(psychological characteristic of personality)：在一个人身上表现的典型的、稳定的心理过程和特点。
人的个性心理特征主要表现在三个方面：能力、气质和性格。
亦有人认为兴趣也是个性心理特征的组成部分。
其中性格是个性心理特征的核心。
个性心理特征与人的心理过程联系密切。
前者是通过后者去形成和发展的。
另一方面，已经形成的个性心理特征又制约着心理过程，并在心理过程中表现出来。
人格结构(personality structure)：人格的构成成分。
是人格心理学家用以解释个体差异的假设性概念。
根据这种观点，每个人的人格都可以从同样的维度或因素去分析，但是心理学家对人格结构的看法并不一致。
(含答案)《普通心理学》人格章节真题演练
《普通心理学》人格章节真题演练1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
他的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质2、（统考2010）根据奥尔波特的特质理论，个体身上所具有的最典型、最概括的人格特质是（）A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质3、（统考2011）与艾森克提出的稳定外倾型人格类型相对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质4、（统考2011）“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是（）A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用5、（统考2012）最具有核心意义的个性心理特征是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣6、(统考2012)根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于（）A.首要特质B.中心特质C.根源特质D.共同特质7、(统考2012）根据人对问题思考速度的差异，卡根(J.Kagan)等将认知风格类型划分为（）A.场独立性与依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工8、(统考2013)小莉活泼好动、热情大方、行动敏捷、适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质9、(统考2013）一个人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.理智型10、(统考2014)小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型11、(统考2014)在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多12、(统考2014）威特金(H.Witkin)把认知风格类型划分为（）A.沉思-冲动B.同时性-继时性C.场独立-场依存D.聚合思维-发散思维13、(统考2016)下列选项中，不属于五大人格因素特质的是（）A.开放性B.精神质C.神经质D.宜人性14、(统考2016）将潜意识理论从个体潜意识发展为集体潜意识的学者是（）A.阿德勒B.罗杰斯C.荣格D.弗洛伊德15、(统考2017)有关性格与气质关系的表述，不正确的是（）A.气质可塑性小，性格可塑性大B.气质有好坏之分，性格无优劣差别C.气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义D.气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响多选16、(统考2010)性格结构包括的特征有（）A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征17、(统考2011）荣格认为人格是一个相互作用的结果,它包括（）A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识18、(统考2014)艾森克提出的人格基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质19、(统考2016)人格的特征性有（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性20、(统考2017)荣格认为，集体潜意识包含（）A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结答案解析1、（统考2010）小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。
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第二节 人格类型的划分与评定
一、人格类型的划分
★1、希波克拉底（Hippocrates）的体液学说
P566
☉根据四种体液哪种在人体内占优势，将人的气质划
分为四种：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。
（虽缺乏科学依据，但这种划分一直沿用至今）
★2、巴甫洛夫的高级神经活动类型
P567
☉大脑皮质的神经过程具有三个基本特性：强度、 均衡性和灵活性。据此划分为四种类型：兴奋型， 活泼型，安静型，抑制型。 表16-1
★3、艾森克（Eysenck）的人格划分
4
P592
☉两个维度：内倾-外倾，情绪的稳定-不稳定。图16-
第二节 人格类型的划分与评定
二、人格评定
P604
★常用的是测验法，分为两类：
☉⑴自陈量表式测验（或问卷法）
¤明尼苏达多相人格测验P604、卡特尔16PF测验P606 等。
☉⑵投射技术式测验
¤罗夏墨迹测验、主题统觉测验等。
★区别：
☉⑴起源：先天 vs. 后天； ☉⑵可塑性：较小 vs. 较大； ☉⑶价值评价：与行为内容无关，无好坏善恶之分 vs.直接影响行为内容，有好坏之分。
★联系：
☉⑴气质对性格的影响：a.气质影响性格形成和改变的 难易度；b.气质对性格有渲染作用。 ☉⑵性格对气质的影响：性格在一定程度上掩饰或改 造气质。
第一节 人格及其有关概念
二气质、性格与人格
★气质是人生来具有的心理活动的动力特征，是一 个人的先天禀赋，由遗传及生理决定。 P566 ★性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行 为方式，是后天习得的品德道德和风格的总和。
P569
★人格是气质特点与性格特征的融合。
第一节 人格及其有关概念
专题：气质 vs. 性格
粘液质 phlegmatic temperament
抑郁质 melancholic temperament 主题统觉测验 Thematic Apperception Test，TAT 罗夏墨迹测验 Rorschach Inkblot Test
（以后要学的）人格理论
1、人格的精神分析论 2、人格的人本主义论 3、人格的特质论 4、人格的学习论
本章自习内容
认知风格（如场独立型与场依存型等）
P570
人格理论
P573
P610
人格评鉴的其他方法
本章要点
气质、性格与人格的概念理解及其相互关系。 希波克拉底的体液学说，巴甫洛夫的高级神经 活动类型，艾森克的人格划分。 常用人格测验的大致分类。
第十一章 人格
第一节 第二节 人格及其有关概念 人格类型的划分与 评定
第一节 人格及其有关概念
一、人格的界定
★人格是一个人才智、情绪、愿望、价值观和习惯 的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的 独特模式。 P564
☉四个特征：①独特性；②整体性；③稳定性；④ 社会性。
★问题一：“人格”是否包含有“能力”？ ☉国外：不属于 vs. 国内：部分属于 ★问题二：“人格”与“个性”含义相同吗？ ☉两者是同义词，只是人格注重整体性，个性强调 独特性。
中英文对照表
人格 personality 气质 temperament 内倾/内向 introversion 胆汁质 choleric temperament 多血质 sanguine temperament 个性 individuality 性格 character 外倾/外向 extroversion