歌唱二小放牛郎

《歌唱二小放牛郎》教学设计

第一课时

一、教学目标：

1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

2、学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正确流利地朗读课文。

二、教学重难点：

学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。

三、教学准备：

课件、录音机、磁带、卡片、

四、教学过程：

（一）导入：

老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……

（二）师：

这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名

字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……

（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱

（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍

（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》

（六）自主读文：想办法解决不认识的字

（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教

（八）测读生字卡片：（认读）

1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

2、再读读易错字，组词或造句。

（九）小游戏:

猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……

（十）多音字组词：

tiǎo 挑战挑拔挑动挑灯

tiāo 挑选挑夫挑剔

（十一）再读课文：

齐读，老师边听边指导

（十二）指导写字：

1、生观察指出易错字

2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩

危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法

急：中间的横不出头

染：右上“九”的写法

3、学生读读、写写

（十三）作业：

1、生字、词

2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

3、读课文

（十四）板书设计及课后随笔：

歌唱二小放牛郎

耍危急染

第二课时

一、教学目标：

1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；

2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。

二、教学重点：

1、理解英雄的含义；

2、想象二小与敌人斗争时的场面。

三、教学准备：磁带、录音机

（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

（二）请同学们说一说；

（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）；

（四）读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）

（五）组内解决不了的问题全班交流；

（六）可随机出示以下句子：

1、放牛的不知哪儿去了

2、就在那十分危急的时候

3、二小顺从的走在前面

4、敌人把二小挑在枪尖

5、英勇地牺牲在山间

6、他却睡在冰冷的山里边

教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。

（七）重点学习第三、四、五节

1、边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；

2、分组交流；

3、指名生汇报。

（八）再读课文：

问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。

（九）齐读课文：

会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？

（十）师小结：（略）

（十一）作业：

1、把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听

2、积累介绍二小的图片或资料

3、预习《歌声》

（十二）板书设计及课后随笔：

歌唱二小放牛郎

危急顺从牺牲

（勇敢智慧）

《鸟岛》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

第一课时（总）

教学过程：

一、揭题。

1、小朋友知道得真多，今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。

2、板书：鸟岛齐读课题。

二、初读课文。

鸟岛到底是在哪儿呢？我们读了课文就知道了。

1、借助拼音自读课文，要求：读准字音、读通句子。

2、学生按要求自读。

三、学习第一自然段。

过渡：读了课文，你知道鸟岛在什么地方了吗？哪一自然段告诉我们的？

1、谁愿意来介绍一下鸟岛。

2、听了他的介绍，我们知道鸟岛还叫，在。

3、哪个词儿告诉我们鸟岛不仅中国人知道，而且连外国人也知道的？

出示：闻名中外指导朗读。

4、第一自然段就一句话，却很长。谁能把它读好？齐读。

四、学习第二自然段。

过渡：鸟岛为什么会吸引那么多的游人呢？我们接着往下学就明白了。

1、自由读第二自然段，边读边思考：这一段有几句话？每句话告诉了我们什么？

2、指名回答。这一段有几句话？

3、第一句是什么意思呢？谁起来读一读第一句话？（板书：春天从远方飞来）岛上的鸟儿多吗？哪些词儿告诉我们的？（圈画：一群一群）指导朗读。这些鸟儿是一起来的吗？你怎么知道的？（圈画：陆续）指导朗读。为什么岛了春天，鸟儿就飞来了？

4、看图讲述：春天，天气变暖，湖水解冻，湖水里水草丰美，鱼虾成群，这里就成了鸟儿们休息生活的好地方。现在谁能这句话读好？齐读。

5、它们从远方飞来，到鸟岛来干什么？谁起来读第二句话？（圈画：筑巢安家养育后代）指导理解词语。

6、男女生分开练读、齐读第二自然段。

五、学习第三自然段。

过渡：春天过去了，夏天来临了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？让我们一起去欣赏夏天鸟岛的风景，听一听导游阿姨的介绍。

1、出示投影图，放录音。

2、把你在鸟岛上看到的用直线画出来。

3、交流。

⑴在鸟岛上你看到了什么？（出示句子）

⑵哪些词儿告诉我们鸟儿多？（圈画：各种各样聚鸟的世界）

⑶看图练说：这些鸟儿在干什么？谁能用这个填空来说一说？（出示：6月的鸟岛成了鸟的世界。它们有的，有的，还有的。）所以书上说6月是。（圈画：最）

⑷哪些词儿告诉我们鸟窝多？（圈画：密密麻麻一个挨着一个）

⑸哪些词儿告诉我们鸟蛋多？（圈画：窝里窝外到处）

4、指导朗读有关句子。