歌唱二小放牛郎
《歌唱二小放牛郎》课件
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
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抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》课件
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
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情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
歌唱二小放牛郎歌词
牛儿还在山坡吃草,
放牛的却不知哪儿去了,
不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小
九月十六那天早上,
敌人向一条山沟扫荡,
山沟里掩护着后方机关,
掩护着几千老乡.
正在那十分危急的时候,
敌人快要走到山口,
昏头昏脑地迷失了方向,
抓住了二小要他带路.
二小他顺从地走在前面,
把敌人带进我们的埋伏圈, 四下里乒乒乓乓响起了枪炮, 敌人才知道受了骗.
敌人把二小挑在枪尖,
摔死在大石头的上面,
我们那十三岁的王二小,
可怜牺牲在山间
干部和老乡得到了安全,
他却睡在冰冷的山间,
他的脸上含着微笑,
他的血染红了蓝的天.
秋风吹遍了每个村庄,
他把这动人的故事传扬,
每一个村庄都含着眼泪,
歌唱着二信牛郎。
《歌唱二小放牛郎》精品课件2023
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第 一节
背景介绍
背景介绍
同学们，音乐也能给我们讲述许多 感人的故事。你们了解抗日小英雄王 二小的事迹吗？ 今天，我们就来聆听 音乐中抗日小英雄王二小的故事。
第 二节
音乐赏析
《歌唱二小放牛郎》
音乐类型 《歌唱二小放牛郎》是一首叙事歌曲
音乐卡片 大家觉得这首歌是怎样的的音乐情绪？
悲伤地、沉重地……
音乐卡片 歌曲表达了怎样的思想感情？
颂扬了二小的机智的消灭敌人, 保护人 民群众的安全牺牲自我的伟大精神, 以及 大家哀悼二小的英雄的沉重心情。
音乐卡片 故事的发展情节是怎样的？
二小放牛——鬼子扫荡——鬼子迷路——二小带路——杀害 二小——护民牺牲——歌颂二小
音乐互动 同学们分组进行演唱, 要唱出沉重的心情。
音乐互动 让我们表演一下歌曲, 做一个表演策划表。
人物 扮演者 服装 道具
王小二
第 三节
课堂思考
课堂思考
同学们学完这首歌有什么感 受呢？ 大家一起交流分享一下。
第 四节
课堂小结
课堂小结
音乐不仅仅会带给我们愉快, 还会教给我们 一些道理, 教会我们一些感悟, 让我们继续了解 音乐, 让音乐带给我们更多的乐趣。
下节课见哟！
叙事歌曲是以叙述故事的方法来反映社会的歌曲。
演唱欣赏
歌唱二小放牛郎
欣赏
伴奏
音乐卡片 歌曲的第一段烘托的是“宁静”的气氛。 速度稍慢, 情绪是叙述和平稳。
音乐赏析 歌唱二小放牛郎
欣赏
伴奏
音乐卡片 这一段气氛开始紧张, 敌人向山沟开始游荡。 速度稍快, 情绪是紧张和愤恨。
小学二年级语文《歌唱二小放牛郎》原文、教案及教学反思
【导语】《歌唱⼆⼩放⽜郎》是苏教版第四册的⼀⾸叙事诗，同时也是⼀⾸歌词。
歌词颂扬了抗⽇⼩英雄王⼆⼩为了掩护⼋路军后⽅机关和数千⽼乡，把敌⼈领进埋伏圈，⾃⼰英勇牺牲的壮举。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》原⽂ ⽜⼉还在⼭坡吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜郎。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《歌唱⼆⼩放⽜郎》教案 教学⽬标： 1、⾃主认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
3、了解课⽂内容，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
教学重难点： 1、认识10个⽣字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法 能⼒训练点：训练学⽣的朗读能⼒、表演能⼒ 美育渗透点：学习王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作⽃争的精神。
拓展：表演课本剧 课时安排：两课时 教学准备：⽣字卡⽚、课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 通过查资料或请教他⼈，你了解哪些⼩英雄？有许多⼩英雄都聪明机智，英勇⽆畏，为了祖国和⼈民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚⾄献出了⾃⼰宝贵的⽣命。
今天我们再来认识⼀位抗⽇战争时期的⼩英雄，他的名字就叫：王⼆⼩。
《歌唱二小放牛郎》读后感（通用5篇）
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇）《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇） 当细细地品读完⼀本名著后，相信⼤家⼀定领会了不少东西，记录下来很重要哦，⼀起来写⼀篇读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感1 前⼏天，我学习了《歌唱⼆⼩放⽜郎》这篇课⽂，它讲述的是个⼀个年仅⼗三岁的放⽜娃，为了保护乡亲们的安全⽽壮烈牺牲的故事。
也许许多⼩朋友像我⼀样含泪读完了整个故事，我们都永远记住了他的名字：王⼆⼩。
为了⼈民的安全，为了战⽃的胜利，年仅13岁的⼆⼩永远地离开了我们。
但千千万万的⼈们不会忘记善良勇敢的⼆⼩，不信，你听，⼈们在深清的唱着《歌唱⼆⼩放⽜郎》；冰冷的⼤⼭不会忘记，不信，你对着⼤⼭喊：“⼆⼩，你在哪⾥？”它⼀定会给你浑厚、肯定的回答；青青的⼩草不会忘记，不信，当起风时，⼀棵棵⼩草纷纷向我们的⼩英雄深深地鞠躬致敬；“敌⼈把⼆⼩挑在枪尖，摔死在⼤⽯头的上⾯”我的⼼仿佛被揪住了⼀样，我的眼前好像看到了敌⼈凶恶的模样。
我的⽿边⼜响起《歌唱⼆⼩放⽜郎》，⼆⼩的故事，⼆⼩的精神将世世代代传唱下去。
今天的幸福⽣活来之不易，我们成长在灿烂温暖的阳光下，是⽆数的⾰命先烈⽤鲜⾎和⽣命换来的，我们要以王⼆⼩为榜样，学习他遇到困难机智、勇敢的精神观后感，珍惜今天的幸福⽣活，好好学习。
《歌唱⼆⼩放⽜郎》读后感2 《歌唱⼆⼩放⽜郎》这篇课⽂是我们刚学的，记得还在很⼩的时候，我每天都要听着爷爷唱着这⾸歌才能午睡，只是那时还不懂得是什么意思。
上课的时候，⽼师要求我们⼀定要有感情的朗读，当读到“敌⼈把王⼆⼩挑在枪尖，摔死在⼤⽯头上⾯”的时候⼤家已经是热泪盈眶，⼀边是痛恨敌⼈的⽆耻⾏径，⼀边为⼆⼩感到⾃豪，⼩⼩的⾝躯为⽗⽼乡亲迎来了光明，⽽⾃⼰却永远的离开了这个世界。
后来我查找了资料，他的鲜⾎染红的那块⼤⽯头，现在还静静地卧在⼭沟⾥，⼈们把他叫做“⾎⾊⽯”。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案《歌唱二小放牛郎》教案篇一一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。
这是歌唱谁的歌曲？2、今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自读课文。
电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。
⑴圈出生字词。
2、听老师读课文，注意生字词。
3、同位之间合作识记生字。
4、检查识字情况。
电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。
二小顺从地走在前面。
每一个人都含着悲愤。
（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。
3、汇报交流情况。
结合汇报情况，相机引导。
理解：残忍、掩护、危急等词语。
引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4、让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。
四、朗读课文，升华感情。
1、王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，m.jiaoxuela 我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
2、学生朗读并进行自评与互评。
3、课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）五、分析字形，指导书写。
1、电脑出示要求会写的10个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。
2、老师及时指导。
六、课外拓展：1、你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。
2、演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
歌唱二小放牛郎教案篇二教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
重点、难点；认识和运用生词、正确，流利朗读课文教具：生字卡片，录音磁带，小黑板教学设计：1、导入1、这天我们来听一个个性的故事，为什么说它个性呢因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情2、生边听边想。
《歌唱二小放牛郎》歌词
《歌唱二小放牛郎》歌词歌词介绍《歌唱二小放牛郎》是一首经典的儿童歌曲，广泛传唱于中国的幼儿园和小学教育场所。
这首歌曲通过描述二小放牛郎的生活与情感表达了对于农村生活的向往和赞美。
歌曲旋律优美流畅，歌词朗朗上口，深受孩子和成年人的喜爱。
歌曲原文二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲翻译二小放牛郎歌唱得好棒两岸草堂春生水耕耘着田园的心情将年龄的火种点燃潺潺溪水唱脆脆响响彻山野融化冰霜二小放牛郎走红了整个世界二小放牛郎让屋脊响起欢笑二小放牛郎让阳光洒满田野二小放牛郎绽开一片希望歌曲解析《歌唱二小放牛郎》这首歌以二小放牛郎为主题，描述了一个勤劳、朴实的农村少年。
歌词开篇即点赞了二小放牛郎的歌唱才华，将他与音乐才子相提并论。
接着，歌词描述了美丽的乡村景色，用诗意的语言将田园的心情与耕耘的工作相结合，展现了农民对于田园生活的热爱与投入。
歌曲中提到了二小放牛郎点燃年龄的火种，这表达了他年轻而充满活力的特点，也意味着他注定要成为一个有成就的人物。
潺潺溪水的描绘使人感受到了大自然的声音，山野间响彻的清脆声音能够融化冰霜，也暗示了二小放牛郎带给人们温暖和希望的力量。
整首歌曲以赞美的口吻，用鲜活生动的语言描绘了二小放牛郎的形象以及他带给世界的影响。
歌词中的欢笑、阳光、田野等词汇，都让人感受到了温暖、积极的能量，展现了农村生活的美好和成长的希望。
歌曲影响《歌唱二小放牛郎》歌词朴实而深情，歌曲旋律流畅动听，因此深受广大孩子和成年人的喜爱。
这首歌曲常常被用作幼儿园和小学教育的内容，通过唱这首歌，孩子们可以感受到农村生活的美好，培养对大自然的热爱。
歌曲中蕴含的励志和希望的信息也深得人心，具有积极向上的教育意义。
歌词提倡勤劳、努力，以及用自己的才华和努力给世界带来美好。
这首歌表达了对农村生活的向往和对农村劳动者的赞美，使人们更加珍惜和尊重农村劳动者的努力和付出。
《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇
《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3、能正确，流利地朗读课文。
教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。
请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。
八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。
他牺牲时，仅仅只有12岁。
他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。
王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题，齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2、复习认识生字的四个步骤。
3、独立识字，小组交流。
要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。
4、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。
在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节。
其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节。
其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。
他读准这些生字没有。
B、抽生上黑板摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
D、组词换卡片。
生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。
B、抽生上台摘卡片。
C、生领读，齐读卡片。
《歌唱二小放牛郎》PPT
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❖你们知道在抗日战争时期有哪些 小英雄呢？
★小兵张嘎 ★闪闪红星中的潘冬子
朗读歌词，说一说它的主人公是谁？ 歌曲讲述了一个怎样的故事？
歌
唱
王二小，讲述的是一个名叫王二小的放 二
牛娃，为了保护群众和后方机关，机智 地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺 牲了…
小 放
牛
郎
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了……
❖课后作业
背唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
谢谢大考 •歌曲表达了怎样的思想感情？
• 这首歌曲是怎样的音乐情绪？
悲伤地，沉重的…
•歌曲表达了怎样的思想感情？
颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人，保护人民 群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀 悼小英雄的沉痛心情…
创作背景
❖《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名 的抗日小英雄，他的名字叫王二小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了 掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋 伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和 老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了 解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版 报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后 来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
音乐的风格特点
❖发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲 （用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁）。 歌曲浓郁 的民歌风格的旋律，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以 一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动 听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗 日小英雄的哀思。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
《歌唱二小放牛郎》PPT教学课件
这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而 创作的叙事歌曲，歌曲作于抗日战争时期的1942年，以 具有浓郁民歌风格的旋律讲述了一个动人的故事：
放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带 进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，自 己却献出了宝贵的生命。
边聆听歌曲边思考： 这首歌曲的音乐情绪是怎样的？ 它讲述了什么故事？
观看视频，并轻声跟唱歌曲
复听歌曲，熟 悉歌曲内容， 并跟唱歌词。
歌唱二小放牛郎
聆听交响诗版本的《歌唱二小放牛郎》， 对比聆听合唱版歌曲，比较两种演唱形式 的不同效果。说说自己的感受。
复听合唱版，从速度、力度等表现手段作 比较，
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
歌唱二小放牛郎
再次聆听演唱， 感受歌曲的情绪。
同学们再见
1. 分组讨论，进行音乐情景剧的编创设计： 歌中的主角是谁？还有哪些人物？有几个场景？ 2. 设计、分配角色。每个人根据自己的擅长， 选择合适自己的角色（小英雄王二小、众小羊、 众乡亲、鬼子等）
音乐情景剧 《歌唱二小放牛郎》的编创、表演
3. 还可以发挥想象，用动作或同学相 互合作扮演小树、石头等景物。
根据插图提示，随故事情 节的发展编创表演的动作， 边唱边相互配合表演集体 编创的音乐情景剧。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，用起承 转合四句体结构的旋律来咏唱 多段歌词，颂扬了一个放牛娃大 智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。
歌曲的音调富有民歌风味，清纯、朴实，建立在羽调式上的 旋律，气息宽广，婉转起伏，仿佛是人民群众对小英雄的绵绵 哀思和深深叹息。
歌唱二小放牛郎歌词
歌唱二小放牛郎歌词一、引言《歌唱二小放牛郎》是流传已久的民谣歌曲，歌词朴实、情感真挚，深受人们喜爱。
本文将为大家带来《歌唱二小放牛郎》的完整歌词，并对歌曲的背景和故事进行一些介绍。
二、背景介绍《歌唱二小放牛郎》是当代著名音乐家聂耳所创作的作品，被誉为中国红色经典歌曲之一。
该歌曲于1937年成稿，由周璇演唱并广为传唱，成为了当时的流行曲目。
歌曲以真挚的情感和深沉的主题，表达了年轻人对祖国的热爱和对美好未来的渴望。
三、歌曲故事1. 第一段我是一个青年学生，名叫二小放牛郎。
带着父母的嘱托，牵了年幼的嫂嫂手。
放牛、放羊、放汗马，只求能上大学堂。
我要歌唱，将梦想儿宣扬，为自己心中的故乡。
2. 第二段岁月穿梭，风雨兼程，我用心谱写了辉煌。
离乡背井，独自走过了荆棘路途。
奋斗、努力、拼搏闯，终于实现了心愿。
我要歌唱，将希望传递，为自己心中的祖国。
3. 第三段如今世界，焕发了新的光芒，民族之魂正崛起。
勇立潮头，谱写辉煌，奋斗的脚步放歌声。
梦想、希望、信心满，共同创造美好未来。
让我们歌唱，将梦想传承，为自己心中的明天。
四、表达主题《歌唱二小放牛郎》以一个普通青年放牛郎的成长故事为主线，通过歌曲表达了人们对未来的憧憬和对祖国的热爱之情。
歌曲中追求上学、拼搏奋斗的精神，寄托了一代年轻人对美好生活的向往，激励着每一个人为梦想努力奋斗，为祖国的繁荣发展尽自己的一份力量。
五、结语《歌唱二小放牛郎》是一首富有感染力的歌曲，通过普通人的故事表达了对美好生活的追求和对祖国的热爱。
它以坚持梦想、积极向上的态度，鼓舞着每一个人为自己的理想努力奋斗。
让我们共同以歌声铭记这首经典歌曲，将爱国主义情怀传递给更多的人。
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歌唱二小放牛郎教案及反思
歌唱二小放牛郎教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生了解革命历史，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：电子琴、音响设备。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们放过牛吗？知道放牛的情景吗？2.展示图片：放牛的场景，引导学生观察并描述。
二、学唱歌曲1.教师范唱：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.学生跟唱：教师弹奏电子琴，引导学生跟唱歌曲。
3.分句教学：教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
4.合唱练习：学生分组合唱，教师指导并纠正发音。
三、歌曲解析1.讲解歌曲背景：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事。
2.分析歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.感悟歌曲情感：引导学生理解歌曲所表达的情感，培养爱国情怀。
四、课堂小结2.鼓励学生课下练习，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生回忆歌曲旋律。
2.回答问题：请学生回答上节课讲解的歌曲背景和结构。
二、歌曲拓展1.比较分析：播放其他红色歌曲，让学生进行比较，找出共同点和不同点。
2.歌曲创编：引导学生尝试创编歌曲，培养学生的创新意识。
三、实践活动1.分组表演：学生分组表演歌曲《歌唱二小放牛郎》，展示自己的才华。
四、课后作业1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》的伴奏，提高演奏技巧。
2.搜集其他红色歌曲，了解其背景和创作特点。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.注重歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐素养。
3.注重歌曲的实践运用，提高学生的综合素质。
《歌唱二小放牛郎》教学反思(精选5篇)
《歌唱二小放牛郎》教学反思（精选5篇）《歌唱二小放牛郎》教学反思1《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须把学生带进一个悲壮的感情世界，所以一上课，我就把整篇课文范读了一遍，先初步奠定一个情感基调。
在走近课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领的学生自读、自悟、交流、合作，学生通过朗读，读出了心中感情，通过交流，走进了课文。
通过朗读，学生体会到了王二小的聪明机智和伟大的献身精神。
在课堂上，我还补充了相关资料，告诉学生其实王二小是为了掩护后方机关故意暴露了自己的目标，让鬼子们发现自己，并机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任后，把鬼子引向了八路军埋伏的石湖旮旯。
鬼子后来发现上了当，二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。
学生听后，更加敬佩王二小了。
这首叙事诗还被编成了歌曲，所以课上我也让学生听了，后来学生都跟着唱了起来，课堂氛围都悲伤了起来，最后的全文朗读学生把自己的感情也融入了进去，读得非常到位。
通过这节课的学习，学生知道现在的幸福生活来之不易，都表示以后要更加认真学习，让祖国更加的强大。
不过也有不足，课上听歌曲用去的时间有点长，所以留给学生朗读的时间就有点偏短了，以后在预设的时候要注意一下各个部分的时间。
《歌唱二小放牛郎》教学反思2本课是歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌曲。
讲述了王二小为了挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
通过本课的学习，使学生对“英雄”这个概念有一个初步的认识，树立学生学英雄、爱英雄、做英雄的意识。
在本节课的重点是1、引导学生初步感知什么样的人才能被称之为是“英雄”。
歌唱二小放牛郎歌词
歌唱二小放牛郎
（献给我们的少年英雄王二小!）
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关掩护着几千老乡。
正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。
二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗，敌人把二小挑在枪尖摔死在大石头的上面，我们那十三岁的二小可怜他死得这样惨，干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二信牛郎英雄王二小永垂不朽~!。
《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》教案1.《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
合唱《歌唱二小放牛郎》串词朗诵词《歌唱二小放牛郎》歌词
合唱《歌唱二小放牛郎》串词朗诵词《歌唱二小放牛郎》歌
词
合唱《歌唱二小放牛郎》串词朗诵词
女：在今天这个欢乐的日子里，同学们载歌载舞，尽情欢唱。
男：但我们永远不会忘记那些为了新中国英勇牺牲的革命先烈。
女：请欣赏，合唱《歌唱二小放牛郎》。
《歌唱二小放牛郎》歌词
牛儿还在山坡吃草
放牛的却不知道哪儿去了
不是他贪玩耍丢了牛
那放牛的孩子王二小
九月十六那天早上
敌人向一条山沟扫荡
昏头昏脑地迷失了方向
抓住了二小要他带路
二小他顺从地走在前面
把敌人带进我们的埋伏圈
四下里乒乒乓乓响起了枪炮
敌人才知道受了骗。
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《歌唱二小放牛郎》教学设计
【授课题目】：歌唱二小放牛郎
【教材版本】：河北少年儿童出版社
【授课班级】：四年级
【学生分析】：四年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
【教材分析】：本课内容是河北少年儿童出版社四年级上册《音乐》第三单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。
歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。
【教学目标】：通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。
【教学重点】：唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》
【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。
【教学用具】：课件、电子琴
【教学媒体设计】：本课使用powerpoint课件教学
【教学过程设计】：
一、导入
同学们好！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。
二、欣赏
刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说（某某同学）。
他说的好不好！？（好！）
（设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性）
上节课，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎么样。
1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理，）
2、问一问
⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？
1942年10月25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。
⑵、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？
王二小， 1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。
3、欣赏《歌唱二小放牛郎》
（设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备）
这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！）
三、学唱
这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。
先学第一段，稍后我们学习其他几段。
（设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质）
1、教唱（2遍）
2、连唱（2遍，跟琴伴奏）
3、练唱（3分）
4、齐唱（1遍，跟琴伴奏）
（设计意图：第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋律都一样，第一段学会其他也基本学会）
下面我试着唱一唱其他几段。
第三段，我们再唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。
5、试唱（第二至七段，1遍）
▲第七段结束句着重练习。
6、齐唱（第一至七段，1遍，跟琴伴奏）
▲加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段、五段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。
四、拓展活动（根据课堂时间的多少，选择进行）
（设计意图：这部分内容要视课堂情况来进行，如时间允许可进行下面内容，如不允许，可有选择进行。
这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣，调动学生参与意识）
1、分组比赛唱（1-6段每组一段，第七段齐唱）
2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱）
3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟1顺序相反，第七段抢唱）
4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱）
5、男、女声领唱+合唱（1遍）▲
第一段：男独领唱第四段：男生齐唱
第二段：女独领唱第五段：女生齐唱
第三段：全体合唱第六、七段：全体合唱
6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱
第一段：男独领唱+哼鸣第二段：女独领唱+哼鸣
第三段：全体合唱第四段：男生齐唱
第五段：女生齐唱附加段：两组啊唱
第六、七段：全体合唱
7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组）
8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与）
好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命小英雄呢？（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来！）下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？
五、拓展欣赏
（设计意图：拓展学生视野，进一步让学生受到无形的思想教育）
今天，我们学习了《歌唱二小放牛郎》，关于小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。
另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是呀？（是！！）
六、作业：下面我们看一看这节课的作业。
1、背唱《歌唱二小放牛郎》；
七、小结今天我们上到这里，同学们，再见！
八、课后反思：
这节课基本完成教学任务：①欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲完成；
②唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》；
通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐视野，激发和发展了学生的音乐兴趣。
不足之处，我感觉有以下几点：①在歌曲学唱环节，如果适当加入歌曲原伴奏练唱，也许会更好。
②感觉课堂容量有点儿大，时间不易把握。