最新人教版高中生物选修1:专题二 微生物的培养与应用 综合检测

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【人教版】生物选修一:专题2《微生物的培养与应用》综合检测试卷(含答案)

【人教版】生物选修一:专题2《微生物的培养与应用》综合检测试卷(含答案)

高中生物专题2 微生物的培养与应用综合检测新人教版选修1(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(1-30每题1.5分,31-35每题1分,共50分)1.下列关于细菌的叙述,正确的是( )A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落C.细菌大量培养过程中,芽孢形成于细菌生长的调整期D.培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选[答案] D[解析]不同类型的细菌,生长条件不同,所需的碳源也不同,如甲烷氧化菌以甲烷和甲醇作为碳源,洋葱假单孢能利用90多种含碳化合物;要想观察细菌的单个菌落,必须在固体培养基上培养;芽孢是有些细菌(多为杆菌)在一定条件下细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体,是在衰退期形成的;金黄色葡萄球菌是嗜盐细菌,高浓度NaCl对其生活有利,对其他微生物生存不利,因此有利于金黄色葡萄球菌的筛选。

2.培养基为微生物的生长繁殖提供( )A.水B.碳源C.氮源D.水、碳源、氮源和无机盐等[答案] D[解析]培养基为微生物提供所需的营养物质。

3.将配制好的培养基进行灭菌应用( )A.灼烧灭菌B.高压蒸气灭菌C.干热灭菌D.煮沸灭菌[答案] B[解析]培养基灭菌一般采用高压蒸汽灭菌。

4.下列几项需要用到灭菌的是( )A.实验操作的空间B.操作者的衣着和手C.培养基D.牛奶[答案] C[解析]A、B、D三项用到的是消毒。

5.判断以下部位不含有微生物的是( )A.洗干净的脸上B.洗完澡后的皮肤C.刷完牙后的口腔D.灼烧之后的灭菌环[答案] D[解析]灼烧是灭菌的一种手段。

经过灼烧后,所有的微生物均被消灭。

6.为了保证结果准确,一般选择菌落数在何种范围的平板进行计数( ) A.30~100 B.30~200C.30~300 D.30~600[答案] C[解析]平划计数时选择的菌落数为30~300。

7.土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成( )A.尿素酶B.脲酶C.蛋白酶D.细菌酶[答案] B[解析]分解尿素的酶为脲酶。

高中生物 专题2 微生物的培养与应用水平测试(含解析)新人教版高二选修1生物试题

高中生物 专题2 微生物的培养与应用水平测试(含解析)新人教版高二选修1生物试题

专题2 水平测试时间:90分钟满分:100分一、选择题(每小题2分,共40分)1.关于微生物培养基的说法正确的是( )A.牛肉膏不能提供碳源B.培养硝化细菌可以不加有机碳C.刚果红使纤维二糖染色D.酵母菌酿酒时需持续供氧答案 B解析牛肉膏能给微生物提供碳源,A错误;硝化细菌属于自养型微生物,故培养硝化细菌可以不加有机碳,B正确;刚果红可以与纤维素反应呈红色,不与纤维二糖反应,C错误;酵母菌酿酒时前期需要供氧,后期应该是严格的无氧发酵,D错误。

2.下列有关微生物培养的说法,正确的是( )A.制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板B.分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一的碳源C.配制培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性D.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌答案 B解析制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板,A错误;分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一碳源,B正确;配制培养不同微生物的培养基时都要将pH调至能够满足该种微生物需要的pH,如培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性,培养细菌时需将pH调至中性或微碱性,C错误;在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌,D错误。

3.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。

下列叙述正确的是( )A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次答案 B解析在配制培养基的过程中要先灭菌后倒平板,A错误;转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线,B正确;接种后放置在恒温培养箱中进行培养,C错误;培养过程中一般隔12 h或24 h观察一次,D错误。

4.金黄色葡萄球菌有很强的致病力,常引起骨髓炎等,还可能引起食物中毒,下述实验结束后的做法错误的是( )A.对接种环进行灼烧处理B.带菌培养基必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉C.带菌培养基必须经加热后才能倒掉D.接种后双手必须经肥皂洗净,再用75%的酒精棉球擦拭答案 C解析对接种环进行灼烧可以杀灭细菌防止污染环境,A正确;带菌培养基经高压蒸汽灭菌后才能倒掉,以防止污染环境,B正确,C错误;金黄色葡萄球菌有很强的致病力,所以在操作时一定要做到安全防X,接种后双手用肥皂洗净,再用75%的酒精棉球擦拭杀菌,D正确。

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中生物单元测试学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计20小题,每题3分,共计60分)1.微生物培养过程中,要十分重视无菌操作,现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作,防止杂菌污染,请分析下列操作中错误的是()①煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢②接种操作要在酒精灯火焰附近进行③家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌④培养基要进行高压蒸汽灭菌⑤加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌A. ①③B. ②④C. ③⑤D. ④⑥【答案】C【解析】解:家庭制作葡萄酒时,是利用附着于葡萄皮表面的野生酵母菌进行酒精发酵,制作葡萄酒时不需要将葡萄进行灭菌,以免杀死酵母菌,③错误;指示剂和染料中可能混有微生物,故加入培养基前需灭菌,⑤错误。

故选:C。

2.以下关于分离纤维素分解菌等的实验操作错误的是()A. 要确定筛选的纤维素分解菌,还要进行发酵产纤维素酶的实验B. 在含伊红和美蓝试剂的固体培养基上可鉴别牛奶中的大肠杆菌C. 筛选纤维素分解菌的选择和鉴定培养基都是以纤维素作唯一碳源D. 倒平板时加刚果红不会出现菌落混杂,但会出现模糊透明圈的假阳性反应【答案】C【解析】解:A.为确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵产纤维素酶的实验,A正确;B.伊红美蓝是专一鉴定大肠杆菌的指示剂,可以用来鉴别和计数大肠杆菌,B正确;C.纤维素分解菌的选择和鉴定培养基不一定选择纤维素粉作为唯一碳源,可以选择那些富含纤维素的物质,如滤纸等,C错误;D.倒平板时加刚果红不会出现菌落混杂,但会出现模糊透明圈的假阳性反应,D正确。

故选:C。

3.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养能分解尿素的细菌后,指示剂将变成()A. 红色B. 蓝色C. 黑色D. 棕色【答案】A【解析】4.下列有关用平板划线法纯化微生物的叙述,正确的是()A. 平板划线法可用于微生物的分离、纯化和计数B. 划线过程中对接种环用\ 75%的酒精进行消毒处理C. 接种微生物前要对接种环灭菌,划线过程中无须再灭菌D. 划线过程中不能将最后一区的划线和第一区的相连【答案】D【解析】解:A.平板划线法不能用于微生物的计数,A错误。

人教版高中生物选修1专题二《微生物的培养与应用》测试试题有答案

人教版高中生物选修1专题二《微生物的培养与应用》测试试题有答案

人教版高中生物选修 1 专题二《微生物的培育与应用》测试题一、选择题1.关于微生物培育基的说法正确的选项是( )A. 牛肉膏不能供给碳源B. 培育硝化细菌可以不加有机碳C. 刚果红使纤维二糖染色D. 酵母菌酿酒时需持续供氧2.以下关于高中生物学试验的表达,正确的选项是〔〕A.在制备果酒和果醋的试验过程中都要持续通入氧气B.分别土壤中不同种类的微生物需承受一样的稀释度C.选择过氧化氢酶作为探究温度对酶活性影响试验的抱负材科D.将DNA 粗提取后用二苯胺进展鉴定时需要进展水浴加热3.依据试验室守则,以下做法错误的选项是( )A.用试管加热任何东西时,试管口不能朝向任何人B.微生物试验必需严格进展无菌操作C.假设有细菌培育物泼洒出来,应快速擦拭D.用过的培育物都必需经过高压灭菌后再作处理4.在微生物培育的过程中,需要通过选择培育或鉴别培育的方法来筛选出目标菌种,以下与之相关的表达中不.正.确.的是〔〕A.纤维素分解菌能够分解刚果红染料,从而使菌落四周消灭透亮圈B.尿素分解菌能够将尿素分解为氨,从而使酚红指示剂变红C.在培育基中参加抗生素能够筛选出具有相应抗性的菌株D.在含有碳酸钙的培育基上生长的乳酸菌菌落四周会消灭“溶钙圈”5.用高浓度的尿素作为溶剂处理从细胞中分别纯化的蛋白质,可使其失去自然构象变为松散肽链〔称为“变性”〕,除去尿素后,蛋白质又可以自发地恢复原来时空间构造〔称为“复性”〕,且蛋白质分子越小复性效果越好。

这说明〔〕A. 尿素与肽酶的作用结果相像B. 氨基酸数量会影响蛋白质的空间构造C. 蛋白质在尿素中的溶解度低D. 双缩脲试剂可以鉴定该反响是否完成6.制备牛肉膏蛋白胨固体培育基的根本流程是〔〕A.计算—供量—灭菌—溶化—倒平板B.计算—称量—溶化—灭菌—倒平板C.称量—计算—溶化—灭菌—倒平板D.计算—称量—溶化—倒平板—灭菌7.针对耐药菌日益增多的状况,利用噬菌体作为一种的抗菌治疗手段的争辩备受关注。

生物:专题2微生物的培养及应用测试(新人教版选修1)

生物:专题2微生物的培养及应用测试(新人教版选修1)

专题 2微生物的培育与应用一、选择题1.发酵工程的第一个重要工作是从混淆的微生物集体中选择优秀的单调纯种,获取纯种的方法不包含:()A.依据微生物对碳源需要的差异,使用含不一样碳源的培育基B.依据微生物缺乏生长因子的种类,在培育基中增减不一样的生长因子C.利用高温高压消灭不需要的杂菌D.依据微生物抗衡生素敏感性的差异,在培育基中加入不一样的抗生素2.在光明处用同一种培育液分别培育单细胞绿藻和单细胞的酵母菌,其结果以以下图所示(甲为绿藻,乙为酵母菌)。

造成这类结果的原由是培育液中()A.缺乏无机盐B.氧气含量太高C.缺乏有机养分D.不含二氧化碳3.某人利用乳酸菌制和泡菜因操作不妥泡菜腐化。

以下原由中正确的选项是①罐口密闭缺氧,克制了乳酸菌的生长生殖②罐口关闭不严,氧气克制了乳酸菌的生长繁殖③罐口关闭不严,氧气克制了其余腐生菌的生长和生殖④罐口关闭不严促使了需氧腐生菌的生长和生殖()A.①③B.②④C.②③D.①④4.将接种了红色细菌的培育皿置于紫外线下几日,结果培育皿中除长了一个白色菌落外,其余菌落都是红色的,据此,实验者应当()A.暂不作结论B.判定是紫外线产生了白色菌落的变异C.假如不持续用紫外线照耀,预期那个白色菌落将转变成红色D.判定白色菌落是一种可遗传的变异5.要将从土壤中提取的自生固氮菌与其余细菌分别开来,应将它们接种在()A.含五大类营养物质的培育基上B.加入某种指示剂的鉴识培育基上C.含蛋白胨等营养物质的培育基上D.无氮的选择培育基上6.将圆褐固氮菌接种到完全灭菌的固体培育基上,经过一段时间培育,就可以获取()A.菌丝B.无必定形态的集体C.单个细菌D.菌落7.在实验室里,从土壤里分别出自生固氮菌所需的培育基属于()A.天然培育基B.鉴识培育基C.选择培育基D.液体培育基8.在土壤中含有自生固氮微生物比许多的是()A.表层土壤B.中层土壤C.基层土壤D.全部的土层都是同样的9.以下操作与灭菌没关的是()A.接种前用火焰炙烤接种环B.接种前用酒精擦抹双手C.培育基在 50℃时搁置斜面D.接种在酒精灯的火焰旁达成10. 以下对于细菌代谢的表达中,正确的选项是()A.细菌没有细胞器,只好进行无氧呼吸B.细菌的蛋白质合成在自己的核糖体长进行C.细菌的代谢终产物也是CO2和 H2OD.细菌的储蓄颗粒是蛋白质、淀粉、脂肪等11.某药厂用谷氨酸棒状杆菌发酵生产谷氨酸,结果代谢产物没有谷氨酸而产生乳酸及琥珀酸,其原由是()A.温度控制不适B.通肚量过多C. pH 呈酸性D.溶氧不足12.家庭制作泡菜并没有故意的灭菌环节,在发酵过程中,乳酸菌产生的乳酸能够克制其余微生物的生长.当环境中的乳酸累积到必定浓度时,又会克制乳酸菌自己的增殖.下边对这些现象的描绘不正确的选项是()A.在乳酸菌的调整期和对数期,种内关系主要表现为相助B.进入乳酸菌增添的稳固期,因为次级代谢产物的累积,种内斗争趋于强烈C.密闭的发酵环境使乳酸菌在调整期和对数期的种间斗争中占有优势D.进入稳固期,泡菜坛内各样生物的抵挡力稳固性保持在较高的水平13.若将某种细菌置于有营养的物体上,它会生殖并形成细胞群(以以下图)。

生物人教版高二选修1专题测评:专题2微生物的培养与应用

 生物人教版高二选修1专题测评:专题2微生物的培养与应用

专题测评(时间:100分钟,满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.要从多种细菌中分离某种细菌,培养基要用()A.加入青霉素的培养基B.加入高浓度食盐的培养基C.固体培养基D.液体培养基2.下列关于选择培养叙述正确的是()A.可以增加纤维素分解菌的浓度B.可以减少纤维素分解菌的浓度C.所用培养基是固体培养基D.选择培养不可以省略,但可以重复操作3.下列关于灭菌和消毒的理解不正确的是()A.灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B.消毒和灭菌实质上是完全相同的C.接种环用灼烧法灭菌D.常用的灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法4.不同的微生物对营养物质的需要各不相同。

下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述中,不正确的是()A.氮源物质为该微生物提供必要的氮素B.碳源物质也是该微生物的能源物质C.无机盐是该微生物不可缺少的营养物质D.水是该微生物的营养要素之一5.金黄色葡萄球菌有很强的致病力,常引起骨髓炎等,还可能引起食物中毒,下列实验结束后的做法错误的是()A.对接种环进行灼烧处理B.带菌培养基必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉C.带菌培养基必须经加热后才能倒掉D.接种后双手必须经肥皂洗净,再用体积分数为70%的酒精棉球擦拭6.下列有关细菌培养的叙述,正确的是()A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D.在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动7.制备各种牛肉膏蛋白胨固体培养基,关于倒平板的具体描述正确的是()①待培养基冷却至40 ℃左右时,在酒精灯火焰附近倒平板②将灭过菌的培养皿放在桌面上,左手拔出棉塞③右手拿锥形瓶,使瓶口迅速通过火焰④用左手的拇指和食指完全打开皿盖⑤右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿,左手立即盖上培养皿的皿盖⑥等待平板冷却5~10 s,将平板倒过来放置,使皿盖在下,皿底在上A.①③④⑤B.④⑤⑥C.③⑤D.①②④⑥8.下列叙述错误的是()A.培养乳酸菌时需要在培养基中添加维生素B.培养霉菌时需将培养基的pH调至碱性C.培养细菌时需将培养基的pH调至中性或微碱性D.培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件9.在培养基的配制过程中,有如下步骤,其正确顺序为()①溶化②调pH③加棉塞④包扎⑤培养基的分装⑥称量A.①②⑥⑤③④B.⑥①②⑤③④C.⑥①②⑤④③D.①②⑤④⑥③10.下列属于菌落特征的是()①菌落的形状②菌落的大小③菌落的多少④隆起程度⑤颜色⑥有无荚膜A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑥D.①②③④⑤⑥11.将硝化细菌接种到下列培养基中,其中可以长出硝化细菌菌落的是()A.无氮培养基,试管密闭B.无氮培养基,试管口用棉塞塞住C.含氮培养基,试管密闭D.含氮培养基,试管口用棉塞塞住12.下列关于微生物的培养和分离的叙述,不正确的是()A.细菌能在液体培养基中以二分裂方式迅速扩增B.噬菌体或大肠杆菌可在蛋白胨培养基中增殖C.灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌D.稀释涂布法分散细菌得到单菌落的效果更好13.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时()①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌A.①②B.③④C.①③D.②④14.“筛选”是分离和培养生物新类型常用的手段,下列有关技术中不能筛选成功的是()A.在全营养的LB培养基(普通培养基)中,筛选大肠杆菌B.在尿素固体培养基中,筛选能够分解尿素的微生物C.用纤维素为唯一碳源的培养基,筛选能分解纤维素的微生物D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠,筛选抗盐突变体植物15.下列有关培养基的配制原则,表述正确的是()A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、特殊营养物质B.碳源和氮源必须具有一定比例,碳元素的含量最多,其次为氮元素C.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到pH、氧、渗透压的影响D.营养物质的浓度越高越好16.下列分离纤维素分解菌的实验过程中,操作有误的是()A.经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.富集培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少C.经稀释培养后,用刚果红染色D.对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上17.为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂,下列各项构成了一个实验设计,其中不符合实验目的的步骤是()A.可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛选出落叶和土壤B.将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份C.将灭菌的落叶设为实验组,不做处理的落叶设为对照组D.将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况18.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是()A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置,37 ℃恒温培养24~48小时D.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数19.若某一稀释度下,平板上生长的平均菌落数为90,涂布平板时所用的稀释液体积为0.1 mL,稀释液的稀释倍数为105,则每克样品中的菌株数约为()A.9×108B.9×107 C.9×105D.9×10620.下列关于微生物的分离和培养的有关叙述,错误的是()A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度C.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源21.下表表示某培养基的配方,下列叙述正确的是()A.B.培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖,属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供生长因子的物质D.对培养基调节至合适的pH后就可以接种菌种使用22.下列有关培养基和菌种鉴定的叙述,不正确的是()A.植物组织培养常用的是固体培养基B.可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D.在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌23.三个培养皿中分别加入10 mL不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液。

人教版高中生物选修1+专题二微生物的培养与应用+专项测试

人教版高中生物选修1+专题二微生物的培养与应用+专项测试

人教版高中生物选修1 专题二微生物的培养与应用专项测试一.选择题(共25小题)1.做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述正确的是()A.高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上2.下列关于细菌的叙述,错误的是()A.硝化细菌能以NH3,作为氮源和能源物质B.某些细菌可以利用光能因定CO2合成有机物C.生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补弃的营养物质D.含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌3.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理.下列叙述正确的是()A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次4.下列依次表示倒平板、接种的位置,以及划线法接种的路径示意图,其中错误的是()A.B. C.D.5.下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是()A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养6.下列关于微生物的分离和培养的有关叙述,错误的是()A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度C.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源7.如表为某培养基的配方,有关叙述正确的是()A.此培养基是天然鉴别培养基B.能在此培养基上生长的大肠杆菌,拟核上有抗青霉素的基因C.此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中D.此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准8.如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是()A.步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置B.步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线C.步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落D.步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数9.用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌.二者的共同点有()①可以用相同的培养基②都要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌.A.①②B.③④C.①③D.②④10.分离土壤中分解尿素菌的实验操作中,对于获得纯化的尿素分解菌的单菌落影响最大的是()A.制备浸出液的土壤取自土壤的表层B.涂布前涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌C.牛肉膏蛋白胨培养基中添加尿素作为氮源D.接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒11.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是()A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时D.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数12.在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述,出现科学性错误的是()A.甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染C.将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误D.B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则13.在农田土壤的表层自生固氮菌较多.用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养,可将自生固氮菌与其他细菌分开,对培养基的要求是()①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37℃恒温箱中培养⑧28~30℃恒温箱中培养.A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②④⑤⑧D.②④⑥⑦14.细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖.下列与此有关的说法正确的是()A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.氮源不可能作为细菌的能源物质C.琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌15.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水16.某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量,并从中筛选出能分解石油的细菌.下列操作错误的是()A.利用平板划线法对细菌进行计数B.以石油为唯一碳源的培养基筛选C.采用稀释涂布平板法分离菌种D.称取和稀释土壤样品时应在火焰旁17.以下关于“分离土壤中的自生固氮菌”的实验操作正确的是()①对取样的土壤样品要在超净台上进行稀释②分离自生固氮菌的培养基中要加入氮源③对培养基要加热到62℃,保持30min④本实验的接种方法可以采用点接法⑤接种以后对菌种的培养时间不能太长的原因是菌落会分泌含氮化合物,引起杂菌生长.A.①②③B.①③⑤C.①④⑤D.②③④18.幽门螺杆菌(能分解对热不稳定的尿素)是急慢性胃炎和消化道溃疡的主要致病因素.为从带菌者胃黏膜样本中分离出该细菌,相关实验步骤和方法不合理的是()A.配制培养基并灭菌后,需要加入无菌尿素B.应设置未接种的培养基,做为实验的对照C.统计样本中活菌数量时,可用划线法接种D.可利用酚红指示剂对培养的菌落进行鉴定19.下列关于统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是()A.采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的活菌数B.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数D.在某一浓度下涂布三个平板,若三个平板统计的菌落数差别不大,则应以它们的平均值作为统计结果20.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表.与此有关的叙述不正确的是()A.探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用B.该实验的自变量为土壤的是否灭菌处理,实验中的对照组是1和3C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D.预期结论是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解21.为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表).下列关于培养基甲和乙是否能用于分离和鉴别纤维素分解菌说法正确的是()注:“+”表示有,“﹣”表示无.A.培养基甲能,培养基乙不能B.培养基甲不能,培养基乙能C.培养基甲和乙都能D.培养基甲和乙都不能22.在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是()A.用液体培养基可获得大量菌体B.纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长C.用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质D.用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌23.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是()A.通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B.从土壤中分离含量较多的微生物时,选择培养可以省略C.该实验用到选择和鉴别培养基D.在用刚果红染色法中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,出现透明圈的菌落即所需菌种24.欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是()A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌25.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是()A.通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B.当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后,培养基中会出现透明圈C.该实验用的培养基为选择培养基D.在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红,不能在倒平板时加入二.解答题(共15小题)26.人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的营养价值,为了增加发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究,请回答下列问题:(1)在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是(填序号)①酒精灯②培养皿③显微镜④无菌水(2)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是(3)向试管内分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养基,需要用酒精棉球擦净的原因是(4)刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应,研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见图1),图中降解圈大小与纤维素酶的有关,图中降解纤维素能力最强的菌株是(填图中序号)(5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4,在不同温度和pH条件下进行发酵,测得发酵液中酶活性的结果见图2,推测菌株更适合用于人工瘤胃发酵,理由是27.多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用,是土壤、河水中常见的污染物之一.如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤.请回答:(1)步骤①→③的培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能.(2)步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中,在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开始划线,原因是.采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是(3)接种环通过灼烧来灭菌,完成步骤④中划线操作,共需灼烧接种环次(4)为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株,研究人员又对菌种Q进行了诱变处理,得到突变株K.为了进一步鉴定菌株K并比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力,设计了下列实验,请补全实验步骤:①取9只锥形瓶均分成三组,编号A、B、C②向A、B、C三组锥形瓶中加入的培养液.③向A、B、C三组培养液中分别加入.④28℃恒温培养3天后,测定.28.回答下列关于微生物和酶的问题.高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性.研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如图所示.(1)①过程称为,②过程是为了.(2)Ⅰ号培养基称为﹣﹣(按功能分);该培养基中除了加入淀粉外,还需加入另一种重要的营养成分.A.琼脂B.葡萄糖C.硝酸铵D.碳酸氢钠(3)一般对配制的培养基采用高压灭菌,其中“高压”是为了.在高温淀粉酶运用到工业生产前,需对该酶的最佳温度范围进行测定.图中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比.将酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,由此得到的数据为酶的热稳定性数据,即图中的曲线②.(4)根据图中的数据,判断该酶使用的最佳温度范围是.A.40℃一50℃B.50℃一60℃C.60℃一70℃D.70℃﹣80℃(5)据图判断下列叙述错误的是.A.该酶只能在最佳温度范围内测出活性B.曲线②35℃数据点是在80℃时测得的C.曲线①表明80℃是该酶活性最高的温度D.曲线②表明该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降.29.【生物﹣﹣选修1生物技术实践专题】从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其群落的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法.(1)接种前要对培养基进行处理.在整个微生物的分离和培养过程中,一定要注意在条件下进行.(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.如培养纤维素分解菌的菌样应从环境中采集.(3)从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制培养基,该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的.(4)经过梯度稀释后,要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生来筛选纤维素分解菌.某同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是.30.某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数.请回答与此实验相关的问题.(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是和.(2)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是.(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验.(4)培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越.(5)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐细菌,这种培养基(按功能分)被称为.31.多环芳烃是具有致癌、致畸、致突变作用的全球性污染物,是煤、石油、有机高分子化合物等有机物不完全燃烧时产生的挥发性碳氢化合物,包括萘、蒽、菲、芘等150余种化合物.某研究小组从一污水处理厂的污泥中筛选到一株可降解萘、蒽的细菌,命名为BDP01.(1)该研究小组所用的培养基应以萘或蒽作为唯一碳源,其目的是,从功能看该培养基类型属于.(2)接种时所用的接种环通过灭菌,在第二次及其后的划线操作时,总是从开始划线,该分离纯化方法称法.(3)下面的图1和图2为该研究小组进行的其中两个实验的实验结果图,菌株的生长量以分光光度计于600nm处测定的光吸收值(OD600)表示.(图1不同培养温度对BDP01在萘、蒽培养基中生长量的影响)(图2不同pH对BDP01在萘、蒽培养基中生长量的影响)①测定菌株生长量时用液体培养基,并需振荡培养.这样一方面可使菌株与培养液充分接触,提高的利用率;另一方面能.②由图1可见,菌株生长量较高的温度范围是.图2结果表明,BDP01对pH的适应范围较小,在酸性条件下的生长量要于碱性条件下的.③结合图2推测,进行图1相关实验时培养基的pH最可能为(用图2中相关数值表示).32.空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);②制作无菌平板;③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.回答下列问题:(1)该培养基中微生物所需的氮来源于.若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是.(2)步骤③中,实验组的操作是.(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了现象.若将30(即36﹣6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法(填“正确”或“不正确”).33.回答下列关于微生物的问题.尿素是一种重要的农业氮肥,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们尝试从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).他们设计的实验步骤如图所示,如表是培养基成分.(1)此培养基按物理状态属于培养基.(2)培养基中加入尿素的作用是(多选)A.筛选目的菌B.作为氮源C.作为碳源D.杀死杂菌(3)图中稀释步骤的目的是.(4)此实验操作过程中,接种前应对培养基进行灭菌,灭菌温度为;接种时应无菌操作,这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后,培养基中(多选)A.无杂菌B.只有目的菌C.无菌D.有土壤中的固氮菌.34.一种广泛使用的除草剂(含氮有机物)在土壤中不易被降解,长期使用可污染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,可按图甲程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.现有一升土壤浸出液,用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中,依次稀释103稀释度.各取0.1mL已稀释10 3倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为55、56、57,则每升原土壤浸出液样中菌体数为.(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,从用途方面来看,上述培养皿中培养基的特点是.(3)接种技术的核心是.在划线接种时,连续划线的目的是将聚集的菌种逐步,培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是或有氧条件抑制了这些细菌的生长.(4)在培养基上形成的菌落中,无透明带菌落利用的氮源主要是,有透明带菌落利用的氮源主要是,据此可筛选出目的菌.实验结果如图乙显示的A~E五种菌株中,是最理想菌株.(5)科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B,然后对突变株A和B进行实验,结果如下表所示:突变株A不能在一般培养基上生长的原因是.突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是.35.土壤是“微生物的天然培养基”,下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程,请根据图回答相关问题:(1)能分解尿素的细菌代谢类型为,应从富含有机质的土壤表层取土样.(2)为分离出土壤中分解尿素的细菌,应该用的培养基进行分离,并加入指示剂进行鉴别.(3)若取土样5g,应加入ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液.因土壤中细菌密度很大,需要不断加以稀释,配制成如图所示的不同浓度的土壤溶液.取样稀释前,一定要以减少误差.将103﹣107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上,用将菌液铺平.这种接种方法称为.(4)将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h~48h,观察并统计具有(现象)的菌落数,结果如下表,其中倍的稀释比较合适.36.尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌的分解作用,才能被植物吸收利用.某同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌,并尝试进行计数,培养基配方如下:(1)分解尿素的细菌都能合成 ,该种细菌在生态平衡中起到什么作用? .写出细菌分解尿素的方程式 .(2)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌? (能/不能),原因是 .(3)分离得到分解尿素的细菌后,如果要扩大培养,则应选择 培养基进行培养.培养一段时间后,使用 对微生物细胞进行计数.计数过程中,下列哪种行为会影响计数的准确性A .计数时直接从静置培养的试管底部取培养液进行计数B .如果方格内微生物细胞数量多于300 个,培养液先稀释后再计数C .如果微生物细胞有粘连,要数出团块中的每一个细胞D .压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数(4)为了提高尿素肥效,可以将分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素”.为了提高“加酶尿素”中酶的利用率,可采用 技术.37.[生物﹣﹣选修l 生物技术实践]下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答.(1)案例l :探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解).设计思路:对实验组土壤应该进行 处理,尽可能排除 的作用.(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物对淀粉的分解作用.实验步骤:①将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间.②另取两只烧杯,编号为A、B,放入等量的淀粉糊.在A烧杯中加入30mL土壤浸出液,B烧杯中加入.③在室温条件下放置7天后,从A烧杯中取20mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10mL;从B烧杯中取20mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10mL.④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入,并进行处理.⑤观察各试管的,记录实验结果.(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中,应将土壤浸出液接种在以为惟一碳源的培养基上,并用(试剂)加以鉴别.38.有些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究,使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等.研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物.分析回答问题:(1)培养基中加入的化合物A是,为微生物的生长提供,这种培养基属于培养基.(2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物,向培养基中加入.(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前,可用液体培养基培养,增加微生物的浓度.若获得纯净的菌株,常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是,操作时采用灭菌的方法;还可用方法操作.(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是.39.纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质,下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题,请回答:(1)自然界中纤维素含量最高的天然产物是.某些微生物能分解纤维素,因为他们能产生纤维素酶,纤维素酶至少包括三种组分,即.(2)实验室中筛选微生物的原理是.筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物,在以纤维素为唯一碳源的(填“固体”或“液体”)培养基上进行选择培养,选择培养的目的是.(3)用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选,刚果红可以与纤维素形。

(完整word版)高中生物专题2《微生物的培养与应用》单元综合练习(含解析)新人教版选修1(新)

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《微生物的培养与应用》一、选择题1在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落•产生A同学结果的原因可能有()①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照.A. ①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②③④2•在农田土壤的表层自生固氮菌较多. 用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养,可将自生固氮菌与其他细菌分开,对培养基的要求是()①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37C恒温箱中培养⑧28〜30C恒温箱中培养.A. ①③⑤⑦ B .②④⑥⑧ C .②④⑤⑧ D .②④⑥⑦3. 稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法.下列相关叙述错误的是()A. 操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释B. 需将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基表面C. 不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落D. 操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理4. 有关倒平板的操作错误的是()A. 将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上B. 使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C. 将培养皿打开,培养皿盖倒放在桌子上D. 等待平板冷却凝固后需要倒过来放置5. 在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是A. 对纤维素进行定量测定B. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D. 对纤维素分解菌进行定量测定6. 刚果红染色时,加入刚果红应在①制备培养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤长出菌落时A. ①③ B .②⑤ C .③⑤ D .④⑤7. 通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。

在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%勺酚可以抑制细菌和霉菌。

禾U用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出①大肠杆菌②霉菌③放线菌④固氮细菌A. ④②③ B .①②③ C .①③④ D .③④①&从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种的方法不包括A. 根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基B. 根据微生物对特殊营养物的需求,在培养基中增减不同的特殊营养物C. 根据微生物对抗生素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗生素D. 根据微生物耐热性的不同,利用高温、高压消灭不需要的杂菌9.用稀释涂布平板法来统计样品中尿素分解菌的数目,为了提高实验结果的可信度,往往要设置对照,对于对照组的要求不包括哪项A. 对照组培养基也严格灭菌,且不接触任何生物B. 对照组和实验组培养基放在相同的条件下培养C.所用培养基成分及 PH 大小完全与实验组一致D. 培养基的量的大小与实验组必须绝对相同 10•稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法,下列相关叙述中错误的是A. 操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释B. 需将不同稀释浓度的菌液分别涂布到固体培养基表面C. 不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落D. 操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理 11.下列有关微生物培养与应用的说法正确的是( )。

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计15小题每题3分共计45分)1.下列有关分解纤维素微生物的分离的叙述错误的是()A. 纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵B. 对分解纤维素的微生物进行了初步筛选后无需再进行其他实验C. 纤维素酶的测定方法一般是对所产生的葡萄糖进行定量测定D. 纤维素酶是一种复合酶【答案】B【解析】解 A.纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵 A正确B.如果在鉴别培养基观察到产生透明圈的菌落说明可能获得了纤维素分解菌为了确定是纤维素分解菌还需要进行发酵产纤维素酶的实验 B错误C.纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定 C正确D.纤维素酶是一种复合酶主要包括 C_1酶、 C_X酶和葡萄糖苷酶 D正确故选 B2.下列有关“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验”的叙述正确的是()A. 分离土壤中的尿素分解菌实验中采集的土样经高温灭菌后可以用于制取土壤稀释液B. 测定土壤样品中的活菌数目常用显微镜直接计数法C. 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量选用的稀释度范围不同D. 接种土壤微生物稀释液时平板划线法可以采取连续划线的方法使微生物均匀分布【答案】C【解析】解 A.分离土壤中的尿素分解菌实验中采集的土样经高温灭菌后其中的微生物全部死亡不能得到尿素分解菌 A错误B.测定土壤样品中的活菌数目常用菌落计数法一般不常用显微镜直接计数法 B错误C.土壤中各类微生物的数量不同为了获得不同类型的微生物就需要按不同的稀释度进行分离可见测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量选用的稀释度范围也不同 C正确D.接种土壤微生物稀释液时可借助平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面但并不是使微生物均匀分布 D 错误故选 C3.微生物培养过程中要十分重视无菌操作现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作防止杂菌污染请分析下列操作中错误的是()①煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢②接种操作要在酒精灯火焰附近进行③家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌④培养基要进行高压蒸汽灭菌⑤加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌A. ①③B. ②④C. ③⑤D. ④⑥【答案】C【解析】解家庭制作葡萄酒时是利用附着于葡萄皮表面的野生酵母菌进行酒精发酵制作葡萄酒时不需要将葡萄进行灭菌以免杀死酵母菌③错误指示剂和染料中可能混有微生物故加入培养基前需灭菌⑤错误故选 C4.鱼塘养殖池中存在的有毒物质主要是氨及亚硝酸这两种物质可被硝化细菌吸收利用在“养殖池底泥中硝化细菌的分离和计数”实验中下列说法正确的是()A. 需要配制添加一定浓度氨盐的牛肉膏蛋白胨培养基以筛选硝化细菌B. 应对采集底泥使用的工具进行灭菌全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行C. 采用平板划线法进行接种时还需与未接种的空白培养基同时培养D. 若空白对照组上长出了菌落需要在实验组数据的基础上减去空白对照组的菌落数【答案】B【解析】解 A.分离硝化细菌应用以氨和亚硝酸为唯一氮源的培养基牛肉膏蛋白胨本身能提供氮源无法筛选硝化细菌 A错误B.应对采集底泥使用的工具进行灭菌全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行 B正确C.平板划线法可以分离菌种但不能用于计数 C错误D.若空白对照组上长出了菌落则培养基已经被杂菌污染统计结果无效实验失败需重新进行实验 D错误故选 B5.嗜热菌又称高温细菌是一类生活在火山口及其周围区域、温泉、工厂高温废水排放区等高温环境中的微生物研究者从温泉中筛选高效产生高温淀粉酶的嗜热菌其筛选过程如图1所示将得到的菌悬液转接于同时含有葡萄糖和淀粉作碳源的固体培养基上培养得到若干菌落后用碘液作显色处理结果如图2所示下列说法错误的是()A. 热泉的高温状态淘汰了绝大多数的微生物保留了嗜热菌B. 甲、乙试管为液体培养基液体培养基能分离获得水生噬热杆菌单菌落C. 丙中噬热菌数量迅速增加培养过程中需保证充足的营养和高温条件D. 图2中周围不显蓝色的菌落含有所需的嗜热菌【答案】B【解析】A、热泉的高温状态淘汰了绝大多数的微生物保留了嗜热菌B、甲、乙试管为液体培养基 B错误C、丙中噬热菌数量迅速增加 C正确D、图2中周围不显蓝色的菌落所以周围不显蓝色的菌落含有所需的嗜热菌6.下列有关“微生物的分离与培养”实验的叙述正确的是()A. 高压蒸汽灭菌锅加盖时应按顺时针方向依次旋紧螺栓B. 选择培养基可以鉴定某种微生物的种类C. 待培养基冷却至室温时倒平板D. 统计样品中活菌数量时接种方法可采用稀释涂布平板法【答案】D【解析】A、高压蒸汽灭菌锅加盖时将盖上的排气软管插入内层灭菌桶的排气槽内再以两两对称的方式同时旋紧相对的两个螺栓使螺栓松紧一致勿使漏气 A错误B、鉴别培养基可以鉴定某种微生物的种类 B错误C、待培养基冷却至50℃左右时倒平板 C错误D、统计样品中活菌数量时接种方法可采用稀释涂布平板法 D正确7.下列关于培养基的叙述中正确的是()A. 微生物在液体培养基表面生长可以形成肉眼可见的菌落B. 培养霉菌与细菌时培养基的pH基本一致C. 一般培养基都必须加入碳源、氮源、无机盐和水D. 蛋白胨只能为微生物提供碳源和维生素【答案】C【解析】A项微生物在固体培养基表面生长可以形成肉眼可见的菌落 A错误B项培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性培养细菌时需将pH调至中性或微碱性 B错误C项培养基一般都需要水、碳源、氮源和无机盐等成分 C正确D项蛋白胨可为微生物提供氮源、碳源和维生素 D错误故选C8.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是()A. 通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B. 当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后培养基中会出现透明圈C. 该实验用的培养基为选择培养基D. 在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红不能在倒平板时加入【答案】D【解析】A、刚果红能鉴别纤维素可采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌 A正确B、刚果红只能与纤维素结合呈红色当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后菌落周围的纤维素被分解所以培养基中会出现透明圈 B正确C、由于碳源是纤维素所以只有能分解纤维素的菌才能生存所以该培养基属于选择培养基 C正确D、在用刚果红染色时可以先培养微生物再加入刚果红也可以在倒平板时加入 D错误9.下列关于分解纤维素的微生物分离实验的叙述正确的是()A. 纤维素酶是一种复合酶一般至少包括\ C_1酶、\ C_X酶、葡萄糖异构酶B. 刚果红染色可以在倒平板之前加入刚果红也可以先培养微生物再加入刚果红C. 可通过重复选择培养来增大样品中目的菌的浓度以保证筛选效果也可省略此步D. 刚果红可以与纤维素形成透明复合物可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌【答案】C【解析】解 A.纤维素酶是一种复合酶包括 C_1酶、 C_X酶和葡萄糖苷酶其中 C_1酶和C_X酶能使纤维素分解成纤维二糖葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖 A错误B.刚果红染色法一般有两种一是先培养微生物长出菌落后再加入刚果红进行颜色反应再加入一定浓度NaCl将多余的刚果红带走一种是配制好培养基灭菌后倒平板时加入灭菌处理的刚果红再接种微生物培养直至产生透明圈 B错误C.可通过重复选择培养来增大样品中目的菌的浓度以保证筛选效果也可省略此步 C正确D.刚果红可以与纤维素形成红色复合物当纤维素被分解后形成透明圈这样可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌 D错误故选 C10.关于酶活性调节正确的说法是()A. 只要一种代谢产物积累酶活性就会下降B. 代谢产物与酶结合酶的结构产生不可逆的变化而活性下降C. 细胞膜通透性的增大可解除代谢产物对酶活性的抑制D. 控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段【答案】C【解析】解 A.一种代谢产物积累酶活性不一定就会下降如黄色短杆菌利用天冬氨酸合成赖氨酸、苏氨酸和甲硫氨酸只有当苏氨酸和甲硫氨酸同时积累过量时才会抑制天冬氨酸激酶的活性 A错误B.当产物过量时与酶的结合是可逆的所以引起酶分子结构改变而发生的活性改变也是可逆的 B错误C.细胞膜通透性的增大代谢产物可以通过细胞膜进入外界环境可解除代谢产物对酶活性的抑制 C正确D.控制生产条件不是人们对酶活性调节的唯一手段 D错误故选 C11.将没有吃完的西瓜盖上保鲜膜后放入冰箱是很多人日常储藏西瓜的办法有人认为盖上保鲜膜储藏的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多某生物研究小组针对上述说法进行探究他们将盖保鲜膜保存了三天的西瓜的瓜瓤制备成浸出液再将浸出液接种到培养基平板上进行观察下列说法正确的是()A. 培养基可不加碳源是因为接种的浸出液中含糖B. 可采用稀释涂布平板法或平板划线法进行接种C. 只需要设置未接种瓜瓤浸出液的空白平板作对照D. 培养一段时间后应统计培养基上的菌落种类和数量【答案】D【解析】12.秸秆还田可增加土壤肥力缓解环境污染为分离分解纤维素的微生物菌种实现废物的资源化利用研究人员设计了“土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌株”的实验流程下列叙述错误的是()A. 配制培养基时应在高压蒸汽灭菌之后调节pHB. 选择培养时应使用纤维素为唯一碳源的培养基C. 进行梯度稀释时应在酒精灯火焰旁完成各种操作D. 挑选菌株后应将使用过的培养基进行灭菌后再丢弃【答案】A【解析】A、配制培养基时这样可以避免灭菌之后调pH时再造成杂菌污染B、为分离分解纤维素的微生物菌种应用以纤维素为唯一碳源的选择培养基C、进行梯度稀释时应在酒精灯火焰旁完成各种操作D、挑选菌株后应将使用过的培养基进行灭菌后再丢弃13.用纸片扩散法测定某病原菌对各种抗生素敏感性的实验过程是在某病原菌均匀分布的平板上铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养培养的结果如图所示其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域下列分析错误的是()A. 在图示固体培养基上接种病原菌的方法是稀释涂布平板法B. 不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响C. 形成的抑菌圈较大的原因可能是微生物对药物较敏感D. 未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生了抗性变异【答案】D【解析】解 A.根据题干“某病原菌均匀分布的平板上”可知图示固体培养基上采用的接种方法是稀释涂布平板法 A正确B.纸片中的药物接触平板后不断向纸片周围区域扩散不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响 B正确C.微生物对药物较敏感形成的抑菌圈较大 C正确D.未出现抑菌圈可能是病原菌对该抗生素不敏感且变异是在选择(抗生素接触)之前就已发生的 D错误故选 D14.微生物培养过程中要十分重视无菌操作现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作防止杂菌污染下列无菌操作错误的是()A. 接种时培养皿盖只打开一条缝隙B. 菌种和培养基使用前均需灭菌处理C. 接种前、后都要过火灼烧斜面菌种试管口D. 高压蒸汽灭菌既能杀死微生物的营养体也能杀死芽孢等休眠体【答案】B【解析】解 A.接种时用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于锥形瓶瓶口的缝隙即可 A正确B.培养基在使用前需灭菌处理但是菌种不能灭菌处理否则菌种也会死亡 B错误C.接种前后均要将斜面菌种试管口通过火焰防止杂菌污染 C正确D.高压蒸汽灭菌法不仅能杀死微生物的营养体也能杀死芽孢等休眠体 D正确故选 B15.下列关于分离纤维素分解菌的实验的叙述错误的是()A. 选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度B. 经选择培养后将样品直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上C. 可先在固体培养基上培养微生物再用刚果红溶液染色D. 纤维素分解后的产物不能和刚果红形成红色复合物【答案】B【解析】解 A、选择培养是在以纤维素为唯一碳源的培养基上进行目的是增加纤维素分解菌的浓度 A正确B、经选择培养后再经梯度稀释才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B错误C、经鉴别培养后纤维素分解菌可以用刚果红染色进行鉴别 C正确D、鉴别纤维素分解菌的原理是纤维素分解后的产物不能和染料形成红色复合物 D正确二、多选题(本大题共计5小题每题3分共计15分)16.大肠杆菌可以直接利用葡萄糖也可以通过合成β﹣半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用将大肠杆菌培养在同时含葡萄糖和乳糖的培养基中测定其细胞总数及细胞内β﹣半乳糖苷酶的活性变化(如图)据图分析下列叙述不合理的是()A. 0~50 min 细胞内无β﹣半乳糖苷酶基因B. 50~100 min 细胞内无分解葡萄糖的酶C. 葡萄糖缺乏时β﹣半乳糖苷酶基因开始表达D. 只要有乳糖存在β﹣半乳糖苷酶基因就能表达【答案】A, B, D【解析】17.将没有吃完的西瓜盖上保鲜膜后放入冰箱是很多人日常储藏西瓜的方法有这样一种说法盖上保鲜膜储藏的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多某生物研究小组针对上述说法进行探究他们用保鲜膜保存了三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液研究细菌的种类和数量下列说法正确的是()A. 瓜瓤浸出液是液体因此培养时平板不用倒置B. 除空白对照还需设置在同样条件下保存的不盖保鲜膜的瓜瓤浸出液接种的平板做对照C. 应该采用稀释除布平板法进行接种待菌落数目稳定时进行记录D. 可通过平板上菌落的特征(如形态、大小、颜色等)初步判断细菌的种类【答案】B, C, D【解析】解 A.接种时需要将菌液接种在固体培养基上培养时平板需要倒置这样可以防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养皿造成污染还可防止培养基表面的水分挥发 A错误B.该实验是比较两种不同处理方式下西瓜上菌体的种类和数量所以除需要设置盛有培养基的空白平板作对照还需要设置不盖保鲜膜同样条件保存三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液后接种的平板做对照 B正确C.稀释涂布平板法可以进行计数应该采用稀释涂布平板法进行接种待菌落数目稳定时进行记录 C正确D.不同菌体的菌落特征不同所以可通过平板上菌落的特征初步判断细菌的种类 D正确故选 BCD18.抗生素可由微生物产生具有抑菌作用能在琼脂培养基中扩散在筛选产生抗生素的菌种时先在琼脂培养基平板上划线接种从土壤中获得的甲菌在27℃下培养3天形成菌落然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图a)继续在同样条件下培养3天结果如图b 分析结果得出的结论是()A. 甲菌产生了抗生素B. 丙菌的生长被乙菌产生的抗生素抑制C. 乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制D. 丁菌产生的抗生素抑制了丙菌的生长【答案】A, C【解析】解分析培养结果(图b)可知乙、丙、丁三种致病菌不会产生抗生素否则靠近乙、丙、丁的甲菌落不能生长进一步由b图可知乙菌的生长被抑制最可能的原因是甲菌产生了抗生素此种抗生素只能抑制乙菌的生长而对丙、丁两种菌没有影响因此A、C正确故选 AC19.微生物为了研究防治微生物传染病的有效方法生物课外课题研究小组的同学要研究板蓝根(一种药用植物)的汁液是否具有抑制大肠杆菌的作用指导老师为他们提供材料、仪器和试剂有大肠杆菌菌种接种环无菌滴管无菌玻璃刮铲无菌圆纸片镊子记号笔直尺酒精灯牛肉膏蛋白胨琼脂板蓝根汁等实验步骤(1)他们应当配制的培养基是()A. 通用液体培养基B. 通用固体培养基C. 选择液体培养基D. 选择固体培养基(2)制备培养基的操作步骤是bedca(用下列字母排序)a.倒置培养基b.计算和称量c.灭菌d.调pHe.溶解和熔化(3)如果他们要观察单个的大肠菌菌落应该用划线法接种在如图圆内(表示培养皿)画出接种环的运行路线(带箭头)(4)通常培养基采用121℃灭菌原因是杀灭培养基中的细菌芽孢接种后必须将培养皿倒置倒置的原因是防止冷凝水滴落影响细菌生长(5)如果要探究板蓝根汁液是否具有抑菌作用可以有以下的实验方案第一步接种用无菌滴管吸取菌液滴在培养基表面第二步实验过程若干圆纸片浸泡板蓝根汁放入与无菌水圆纸片做对照(各放入几张)第三步现象观察看圆纸片周围是否出现抑菌圈测试并记录第四步结果预测及分析若浸入板蓝根汁的圆纸片周围有抑菌圈浸有无菌水的圆纸片无清晰区说明板蓝根汁液有抑制大肠杆菌的作用 2.如浸有板蓝根汁液圆纸片和无菌水一样无清晰区说明板蓝根汁液没有抑制大肠杆菌的作用【答案】(1)B(2)bedca(3)划线(4)杀灭培养基中的细菌芽孢防止冷凝水滴落(5)用无菌滴管吸取菌液滴在培养基表面若干圆纸片浸泡板蓝根汁放入与无菌水圆纸片做对照看圆纸片周围是否出现抑菌圈测试并记录若浸入板蓝根汁的圆纸片周围有抑菌圈浸有无菌水的圆纸片无清晰区2.如浸有板蓝根汁液圆纸片和无菌水一样无清晰区【解析】20.硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐释放的能量可用于将二氧化碳和水转化成有机物下图为从土壤中分离硝化细菌菌株的过程示意图有关说法正确的是()A. Ⅰ号培养基在功能上属于选择培养基B. 制作该固体培养基时应先灭菌再调pHC. 要筛选硝化细菌Ⅰ号培养基的成分应不含C源、N源D. 接种后的Ⅱ号培养基在恒温箱中通常需要倒置培养【答案】A, D【解析】解 A.Ⅰ号培养基在功能上属于选择培养基可通过选择培养基增加硝化细菌的浓度 A正确B.为了防止杂菌污染配置培养基时应该先调节pH 然后灭菌 B错误C.硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐所以要筛选硝化细菌Ⅰ号培养基中应含N源使硝化细菌利用氧化N盐获得化学能合成有机物 C错误D.接种后的Ⅱ号培养基在恒温箱中通常需要倒置培养平板倒置的目的是防止皿盖上的水珠落入培养基对其造成污染而且可以使培养基表面的水分更好的挥发 D正确故选 AD三、解答题(本大题共计5小题每题10分共计50分)21.(1)A酶是________ 上述培养基中的KH_2PO_4和Na_2HPO_4的作用是________ 21.(2)根据培养基的成分分析能分离出土壤中尿素分解菌的是________ 理由是________21.(3)要统计每克土壤样品中活菌数日最好采用________法接种某同学取稀释倍数为10^8倍的菌液0.2mL接种后测得平板上菌落数为156、178和191 则每毫升样品中的菌落数为________ 对尿素分解菌进行鉴定时需要在选择培养基中加入________ 21.(4)该小组中有人设想由活性A酶和尿素混合制成“加酶尿素” 尿素肥效肯定更高为了提高“加酶尿素”中脲酶的利用率应当采用________技术【答案】脲酶, 提供无机盐和维持培养基的pH稳定【解析】尿素分解菌能分泌脲酶将尿素分解为二氧化碳和氨培养基中的KH_2PO_4和Na_2HPO_4的作用是提供无机盐和维持培养液的pH稳定【答案】乙, 分解尿素分解菌的选择培养基应以尿素为唯一氮源甲培养基的氮源除了尿素外还有蛋白胨而乙培养基是以尿素为唯一氮源【解析】筛选尿素分解菌的培养基应以尿素为唯一氮原甲培养基除了尿素外还有蛋白胨能够作为氮源因此乙能分离出土壤中尿素分解菌而甲不能【答案】稀释涂布平板, 8.75×10^8, 酚红指示剂【解析】接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法其中稀释涂布平板法可进行微生物的计数统计平板上的菌落数目可以推测出样品中的活菌数因此要统计每克土壤样品中活菌数目最好采用稀释涂布平板法接种其中稀释涂布平板法可进行微生物的计数统计平板上的菌落数目可以推测出样品中的活菌数每毫升样品中的菌落数为(156+178+191)÷3÷0.2×10^6=8.75×10^8个对尿素分解菌进行鉴定时分解尿素的细菌合成的脲酶将尿素分解成氨氨会使培养基的碱性增强 pH升高指示剂变红故故需要在选择培养基中加入酚红指示剂【答案】固定化酶【解析】利用固定化酶技术可以使脲酶反复使用提高了酶的利用率22.(1)配制培养基时按照培养基配方准确称量各组分将其溶解、定容后调节培养基的________ 及时对培养基进行分装并进行________灭菌22.(2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿中在步骤③中将温度约________(在25℃、50℃或80℃中选择)的培养基倒入培养皿混匀冷凝后倒置培养22.(3)挑取分离平板中长出的单菌落按步骤④所示进行划线下列叙述合理的有________a.为保证无菌操作接种针、接种环使用前都必须灭菌b.划线时应避免划破培养基表面以免不能形成正常菌落22.(4)步骤⑤中为使酵母数量迅速增加培养过程中需保证充足的营养和________供应【答案】(1)pH, 高压蒸汽【解析】解(1)配制培养基的操作步骤为称量→溶化→定容→调pH→分装→包扎→灭菌→倒平板因此微生物的培养基配制好后应先调pH 再分装常见的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌培养基适宜用高压蒸汽灭菌法灭菌【答案】(2)50℃【解析】(2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿中在步骤③中将培养基温度冷却到50℃倒入培养皿混匀冷凝后倒置培养【答案】(3)a、b【解析】(3)平板划线时接种针、接种环使用前和每次划线后都需要进行灼烧灭菌以。

生物:专题2《微生物的培养与应用》测试(新人教版选修1)

生物:专题2《微生物的培养与应用》测试(新人教版选修1)

专题2 微生物的培养与应用一、选择题1.发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种,获得纯种的方法不包括:< )cVRtsdVFzD A.根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基B.根据微生物缺乏生长因子的种类,在培养基中增减不同的生长因子C.利用高温高压消灭不需要的杂菌D.根据微生物对抗生素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗生素2.在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞的酵母菌,其结果如下图所示<甲为绿藻,乙为酵母菌)。

造成这种结果的原因是培养液中< )cVRtsdVFzDA.缺少无机盐B.氧气含量太高C.缺少有机养分D.不含二氧化碳3.某人利用乳酸菌制和泡菜因操作不当泡菜腐烂。

下列原因中正确的是①罐口密闭缺氧,抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严,氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖③罐口封闭不严,氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖④罐口封闭不严促进了需氧腐生菌的生长和繁殖< )cVRtsdVFzDA.①③ B.②④ C.②③D.①④4.将接种了红色细菌的培养皿置于紫外线下几天,结果培养皿中除长了一个白色菌落外,其余菌落都是红色的,据此,实验者应该< )cVRtsdVFzDA.暂不作结论B.断定是紫外线产生了白色菌落的变异C. 如果不继续用紫外线照射,预期那个白色菌落将转变为红色D. 断定白色菌落是一种可遗传的变异5.要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他细菌分离开来,应将它们接种在< )A.含五大类营养物质的培养基上 B.加入某种指示剂的鉴别培养基上C.含蛋白胨等营养物质的培养基上 D.无氮的选择培养基上6.将圆褐固氮菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,经过一段时间培养,就能够得到< )A.菌丝 B.无一定形态的群体 C.单个细菌D.菌落7.在实验室里,从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于< )A.天然培养基 B.鉴别培养基 C.选择培养基D.液体培养基8.在土壤中含有自生固氮微生物比较多的是< )A.表层土壤 B.中层土壤 C.底层土壤 D.所有的土层都是一样的9.下列操作与灭菌无关的是< )A.接种前用火焰烧灼接种环 B.接种前用酒精擦拭双手C.培养基在50℃时搁置斜面 D.接种在酒精灯的火焰旁完成10. 下列关于细菌代谢的叙述中,正确的是< )A.细菌没有细胞器,只能进行无氧呼吸B.细菌的蛋白质合成在自身的核糖体上进行C.细菌的代谢终产物也是CO2和H2OD.细菌的储藏颗粒是蛋白质、淀粉、脂肪等11.某药厂用谷氨酸棒状杆菌发酵生产谷氨酸,结果代谢产物没有谷氨酸而产生乳酸及琥珀酸,其原因是< )cVRtsdVFzD A.温度控制不适 B.通气量过多C.pH呈酸性D.溶氧不足12.家庭制作泡菜并无刻意的灭菌环节,在发酵过程中,乳酸菌产生的乳酸可以抑制其它微生物的生长.当环境中的乳酸积累到一定浓度时,又会抑制乳酸菌自身的增殖.下面对这些现象的描述不正确的是< )cVRtsdVFzDA.在乳酸菌的调整期和对数期,种内关系主要表现为互助B .进入乳酸菌增长的稳定期,由于次级代谢产物的积累,种内斗争趋于激烈C .密闭的发酵环境使乳酸菌在调整期和对数期的种间斗争中占据优势D .进入稳定期,泡菜坛内各种生物的抵抗力稳定性维持在较高的水平13.若将某种细菌置于有营养的物体上,它会繁殖并形成细胞群<如下图)。

人教版选修1专题2微生物的培养与应用测试试题含答案

人教版选修1专题2微生物的培养与应用测试试题含答案

选修1《专题2微生物的培养与应用》综合检测题一、选择题:(每题只有一个选项是正确的,共35道小题,1—30题每题1分,31—35题每题2分,共40分。

)1、下列有关微生物培养的叙述,正确的是( )A.培养基一般都含水、碳源、氮源和无机盐B.涂布接种时,涂布器应在干热灭菌箱中灭菌冷却后再使用C.纯化培养时,培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养D.观察菌落时,应将培养皿盖拿掉后在显微镜下进行观察计数2、下列有关倒平板的叙述,错误的是( )A.在酒精灯的火焰旁进行操作B.将打开的锥形瓶瓶口迅速通过酒精灯的火焰C.将培养皿打开,培养皿盖倒放在桌面上D.待平板冷却凝固后需要倒过来放置3、下列有关培养基配制原则的叙述,错误的是( )A.异养微生物的培养基至少要有一种有机物B.任何培养基都必须含有水、碳源、氮源、无机盐及特殊营养物质C.配制培养基时,要注意各种营养物质的浓度和比例D.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到pH、氧、渗透压的影响4、下列属于菌落特征的是( )①菌落的形状②菌落的大小③菌落的多少④菌落的隆起程度⑤菌落的颜色⑥有无荚膜A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑥D.①②③④⑤⑥5、下列有关细菌培养的叙述,正确的是( )A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D.在半固体培养基中接种细菌培养后可以观察其运动6、防止杂菌入侵,获得纯净的培养物,是研究和应用微生物的前提。

下列叙述错误的是( )A.实验室里可以用紫外线或化学药物进行消毒B.接种环、接种针等金属用具,直接在酒精灯火焰的内焰部位灼烧灭菌C.在实验室中,切不可吃东西、喝水,离开实验室时一定要洗手,以防止被微生物感染D.使用后的培养基丢弃前一定要进行灭菌处理,以免污染环境7、下列有关用平板划线法和稀释涂布平板法纯化大肠杆菌的叙述,正确的是( )①都需要用固体培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在酒精灯火焰旁进行接种④都可以用菌落数来计数活菌A.①②B.①③C.②④D.③④8、金黄色葡萄球菌有很强的致病力,常引起骨髓炎等,还可能引起食物中毒。

高二生物选修1_专题2_微生物的培养与应用测试题

高二生物选修1_专题2_微生物的培养与应用测试题

高二生物选修1 专题2 微生物的培养与应用测试题第一部分;选择题(40分钟)一、单选题(2分×20=40分)1.获得纯净培养物的关键是()§1A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌B.接种纯种细菌C.适宜条件下培养D.防止外来杂菌的入侵2.高温灭菌的原理是()§1A.每种微生物生长的最适温度是一定的B.微生物对高温环境不适应C.高温破坏了细胞内的蛋白质、核酸,影响其生命活动D.高温降低了环境中氧的浓度3.将配制好的培养基进行灭菌应用()A.灼烧灭菌B.高压蒸汽灭菌C.干热灭菌D.煮沸灭菌4.产生标准形态菌落的细菌的最初数目和培养基分别是()§1A.一个细菌、液体培养基B.许多细菌、液体培养基C.一个细菌、固体培养基D.许多细菌、固体培养基5.灭菌的标准是()§1A.杀死所有的病原微生物B.杀死所有的微生物C.杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子D.是病原菌不生长6.对不同微生物的培养过程中正确的是()§1A.细菌培养时将PH调至酸性B.培养乳酸杆菌时在培养基中不需要添加维生素C.霉菌培养时将PH调至中性或微酸性D.培养厌氧微生物时则需要提供无氧环境条件7.不同培养基的具体配方不同,但一般都含( ) §1A.碳源、磷酸盐和维生素 B.氮源和维生素C.水、碳源、氮源和无机盐 D.碳元素、氧元素、氢元素、氮元素8.下列常用的无菌操作中错误的是 ( ) §1A.用酒精擦拭双手 B.用氯气消毒水源C.实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D.玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭9.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( ) §1A.计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B.计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C.计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 D.计算、称量、灭菌、溶化、倒平板10.夏天,食品易发生腐败,其原因是空气中微生物在食品上大量生长繁殖的结果,而放入冰箱中贮藏的食品,其腐败的速度比在自然环境中慢得多,对其最好的解释是()§1 A.低温下,食品中物质的代谢速度减慢 B.低温下,微生物的代谢速度减慢C.隔绝空气,微生物和食品代谢速度均减慢 D.缺乏光照,微生物的合成作用速度减慢11.下列属于菌落特征的是()§2①菌落的形状②菌落的大小③菌落的多少④隆起程度⑤颜色⑥有无荚膜A.①②③④B.①②④⑤C.②③④⑥D.①②③④⑤⑥12、尿素是尿素分解菌的氮源,因此在配制培养基时§2A、葡萄糖在培养基中越多越好B、尿素分解菌有固氮能力,故培养基中只需无机氮C、尿素在培养基中越少越好D、尿素分解菌无固氮能力,故培养基中的尿素为化合态氮13、突变型面包霉常需要在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长。

人教版高中生物选修1 专题二微生物的培养与应用 专项测试

人教版高中生物选修1 专题二微生物的培养与应用 专项测试

人教版高中生物选修1 专题二微生物的培养与应用专项测试一.选择题(共25小题,每题1分)1.做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述正确的是()A.高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上2.下列关于细菌的叙述,错误的是()A.硝化细菌能以NH3,作为氮源和能源物质B.某些细菌可以利用光能因定CO2合成有机物C.生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补弃的营养物质D.含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌3.某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理.下列叙述正确的是()A.培养基分装到培养皿后进行灭菌B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D.培养过程中每隔一周观察一次4.下列依次表示倒平板、接种的位置,以及划线法接种的路径示意图,其中错误的是()A.B.C.D.5.下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是()A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养6.下列关于微生物的分离和培养的有关叙述,错误的是()A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度C.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源7.如表为某培养基的配方,有关叙述正确的是()A.此培养基是天然鉴别培养基B.能在此培养基上生长的大肠杆菌,拟核上有抗青霉素的基因C.此培养基可以用于选育转基因大肠杆菌菌种的基因工程的操作过程中D.此培养基可以用来检测自来水中细菌含量是否符合饮用水标准8.如图表示培养和纯化X细菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是()A.步骤①倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置B.步骤②接种环火焰上灼烧后迅速沾取菌液后平板划线C.步骤③多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落D.步骤④培养箱培养后可用来对X细菌进行计数9.用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌.二者的共同点有()①可以用相同的培养基②都要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌.A.①②B.③④C.①③D.②④10.分离土壤中分解尿素菌的实验操作中,对于获得纯化的尿素分解菌的单菌落影响最大的是()A.制备浸出液的土壤取自土壤的表层B.涂布前涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌C.牛肉膏蛋白胨培养基中添加尿素作为氮源D.接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒11.下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,其中错误的是()A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上C.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时D.确定对照组无菌后,选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数12.在做分离分解尿素的细菌实验时,A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.下列有关叙述,出现科学性错误的是()A.甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染C.将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误D.B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则13.在农田土壤的表层自生固氮菌较多.用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养,可将自生固氮菌与其他细菌分开,对培养基的要求是()①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37℃恒温箱中培养⑧28~30℃恒温箱中培养.A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②④⑤⑧D.②④⑥⑦14.细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖.下列与此有关的说法正确的是()A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.氮源不可能作为细菌的能源物质C.琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌15.下列能选择出分解尿素的细菌的培养基是()A.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、葡萄糖、琼脂、水C.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、尿素、琼脂、水D.KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4•7H2O、牛肉膏、蛋白胨、琼脂、水16.某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌数量,并从中筛选出能分解石油的细菌.下列操作错误的是()A.利用平板划线法对细菌进行计数B.以石油为唯一碳源的培养基筛选C.采用稀释涂布平板法分离菌种D.称取和稀释土壤样品时应在火焰旁17.以下关于“分离土壤中的自生固氮菌”的实验操作正确的是()①对取样的土壤样品要在超净台上进行稀释②分离自生固氮菌的培养基中要加入氮源③对培养基要加热到62℃,保持30min④本实验的接种方法可以采用点接法⑤接种以后对菌种的培养时间不能太长的原因是菌落会分泌含氮化合物,引起杂菌生长.A.①②③B.①③⑤C.①④⑤D.②③④18.幽门螺杆菌(能分解对热不稳定的尿素)是急慢性胃炎和消化道溃疡的主要致病因素.为从带菌者胃黏膜样本中分离出该细菌,相关实验步骤和方法不合理的是()A.配制培养基并灭菌后,需要加入无菌尿素B.应设置未接种的培养基,做为实验的对照C.统计样本中活菌数量时,可用划线法接种D.可利用酚红指示剂对培养的菌落进行鉴定19.下列关于统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是()A.采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的活菌数B.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数D.在某一浓度下涂布三个平板,若三个平板统计的菌落数差别不大,则应以它们的平均值作为统计结果20.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表.与此有关的叙述不正确的是()A.探究的问题是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用B.该实验的自变量为土壤的是否灭菌处理,实验中的对照组是1和3C.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D.预期结论是1、3组的落叶不被分解,2、4组中的落叶被不同程度的分解21.为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表).下列关于培养基甲和乙是否能用于分离和鉴别纤维素分解菌说法正确的是()注:“+”表示有,“﹣”表示无.A.培养基甲能,培养基乙不能B.培养基甲不能,培养基乙能C.培养基甲和乙都能D.培养基甲和乙都不能22.在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是()A.用液体培养基可获得大量菌体B.纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长C.用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质D.用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌23.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是()A.通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B.从土壤中分离含量较多的微生物时,选择培养可以省略C.该实验用到选择和鉴别培养基D.在用刚果红染色法中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,出现透明圈的菌落即所需菌种24.欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌,下列实验操作中不正确的是()A.将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B.同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C.可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D.用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌25.下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是()A.通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌B.当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后,培养基中会出现透明圈C.该实验用的培养基为选择培养基D.在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红,不能在倒平板时加入二.解答题(共15小题,每题5分)26.人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,提高秸秆的营养价值,为了增加发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究,请回答下列问题:(1)在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是(填序号)①酒精灯②培养皿③显微镜④无菌水(2)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是(3)向试管内分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养基,需要用酒精棉球擦净的原因是(4)刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应,研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见图1),图中降解圈大小与纤维素酶的有关,图中降解纤维素能力最强的菌株是(填图中序号)(5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4,在不同温度和pH条件下进行发酵,测得发酵液中酶活性的结果见图2,推测菌株更适合用于人工瘤胃发酵,理由是27.多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用,是土壤、河水中常见的污染物之一.如图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤.请回答:(1)步骤①→③的培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能.(2)步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中,在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开始划线,原因是.采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是(3)接种环通过灼烧来灭菌,完成步骤④中划线操作,共需灼烧接种环次(4)为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株,研究人员又对菌种Q进行了诱变处理,得到突变株K.为了进一步鉴定菌株K并比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力,设计了下列实验,请补全实验步骤:①取9只锥形瓶均分成三组,编号A、B、C②向A、B、C三组锥形瓶中加入的培养液.③向A、B、C三组培养液中分别加入.④28℃恒温培养3天后,测定.28.回答下列关于微生物和酶的问题.高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性.研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌,其筛选过程如图所示.(1)①过程称为,②过程是为了.(2)Ⅰ号培养基称为﹣﹣(按功能分);该培养基中除了加入淀粉外,还需加入另一种重要的营养成分.A.琼脂B.葡萄糖C.硝酸铵D.碳酸氢钠(3)一般对配制的培养基采用高压灭菌,其中“高压”是为了.在高温淀粉酶运用到工业生产前,需对该酶的最佳温度范围进行测定.图中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比.将酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,由此得到的数据为酶的热稳定性数据,即图中的曲线②.(4)根据图中的数据,判断该酶使用的最佳温度范围是.A.40℃一50℃B.50℃一60℃C.60℃一70℃D.70℃﹣80℃(5)据图判断下列叙述错误的是.A.该酶只能在最佳温度范围内测出活性B.曲线②35℃数据点是在80℃时测得的C.曲线①表明80℃是该酶活性最高的温度D.曲线②表明该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降.29.【生物﹣﹣选修1生物技术实践专题】从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其群落的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法.(1)接种前要对培养基进行处理.在整个微生物的分离和培养过程中,一定要注意在条件下进行.(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.如培养纤维素分解菌的菌样应从环境中采集.(3)从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制培养基,该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的.(4)经过梯度稀释后,要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生来筛选纤维素分解菌.某同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是.30.某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数.请回答与此实验相关的问题.(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是和.(2)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是.(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水样品的平板置于中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验.(4)培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越.(5)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐细菌,这种培养基(按功能分)被称为.31.多环芳烃是具有致癌、致畸、致突变作用的全球性污染物,是煤、石油、有机高分子化合物等有机物不完全燃烧时产生的挥发性碳氢化合物,包括萘、蒽、菲、芘等150余种化合物.某研究小组从一污水处理厂的污泥中筛选到一株可降解萘、蒽的细菌,命名为BDP01.(1)该研究小组所用的培养基应以萘或蒽作为唯一碳源,其目的是,从功能看该培养基类型属于.(2)接种时所用的接种环通过灭菌,在第二次及其后的划线操作时,总是从开始划线,该分离纯化方法称法.(3)下面的图1和图2为该研究小组进行的其中两个实验的实验结果图,菌株的生长量以分光光度计于600nm处测定的光吸收值(OD600)表示.(图1不同培养温度对BDP01在萘、蒽培养基中生长量的影响)(图2不同pH对BDP01在萘、蒽培养基中生长量的影响)①测定菌株生长量时用液体培养基,并需振荡培养.这样一方面可使菌株与培养液充分接触,提高的利用率;另一方面能.②由图1可见,菌株生长量较高的温度范围是.图2结果表明,BDP01对pH的适应范围较小,在酸性条件下的生长量要于碱性条件下的.③结合图2推测,进行图1相关实验时培养基的pH最可能为(用图2中相关数值表示).32.空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);②制作无菌平板;③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.回答下列问题:(1)该培养基中微生物所需的氮来源于.若要完成步骤②,该培养基中的成分X 通常是.(2)步骤③中,实验组的操作是.(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了现象.若将30(即36﹣6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法(填“正确”或“不正确”).33.回答下列关于微生物的问题.尿素是一种重要的农业氮肥,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们尝试从土壤中筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).他们设计的实验步骤如图所示,如表是培养基成分.(1)此培养基按物理状态属于培养基.(2)培养基中加入尿素的作用是(多选)A.筛选目的菌B.作为氮源C.作为碳源D.杀死杂菌(3)图中稀释步骤的目的是.(4)此实验操作过程中,接种前应对培养基进行灭菌,灭菌温度为;接种时应无菌操作,这两个步骤的目的是为了使培养基接种培养后,培养基中(多选)A.无杂菌B.只有目的菌C.无菌D.有土壤中的固氮菌.34.一种广泛使用的除草剂(含氮有机物)在土壤中不易被降解,长期使用可污染土壤.为修复被该除草剂污染的土壤,可按图甲程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度低,含一定量该除草剂的培养基不透明).(1)制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理.现有一升土壤浸出液,用无菌吸管吸取1mL液样至盛有9mL无菌水的试管中,依次稀释103稀释度.各取0.1mL已稀释10 3倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为55、56、57,则每升原土壤浸出液样中菌体数为.(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌,从用途方面来看,上述培养皿中培养基的特点是.(3)接种技术的核心是.在划线接种时,连续划线的目的是将聚集的菌种逐步,培养时,只有很少菌落出现,大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是或有氧条件抑制了这些细菌的生长.(4)在培养基上形成的菌落中,无透明带菌落利用的氮源主要是,有透明带菌落利用的氮源主要是,据此可筛选出目的菌.实验结果如图乙显示的A~E五种菌株中,是最理想菌株.(5)科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B,然后对突变株A和B进行实验,结果如下表所示:突变株A不能在一般培养基上生长的原因是.突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是.35.土壤是“微生物的天然培养基”,下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程,请根据图回答相关问题:(1)能分解尿素的细菌代谢类型为,应从富含有机质的土壤表层取土样.(2)为分离出土壤中分解尿素的细菌,应该用的培养基进行分离,并加入指示剂进行鉴别.(3)若取土样5g,应加入ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液.因土壤中细菌密度很大,需要不断加以稀释,配制成如图所示的不同浓度的土壤溶液.取样稀释前,一定要以减少误差.将103﹣107倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上,用将菌液铺平.这种接种方法称为.(4)将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h~48h,观察并统计具有(现象)的菌落数,结果如下表,其中倍的稀释比较合适.36.尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响,但尿素只有通过土壤中某些细菌的分解作用,才能被植物吸收利用.某同学要分离出土壤中能分解尿素的细菌,并尝试进行计数,培养基配方如下:(1)分解尿素的细菌都能合成 ,该种细菌在生态平衡中起到什么作用? .写出细菌分解尿素的方程式 .(2)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌? (能/不能),原因是 .(3)分离得到分解尿素的细菌后,如果要扩大培养,则应选择 培养基进行培养.培养一段时间后,使用 对微生物细胞进行计数.计数过程中,下列哪种行为会影响计数的准确性A .计数时直接从静置培养的试管底部取培养液进行计数B .如果方格内微生物细胞数量多于300 个,培养液先稀释后再计数C .如果微生物细胞有粘连,要数出团块中的每一个细胞D .压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞数(4)为了提高尿素肥效,可以将分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素”.为了提高“加酶尿素”中酶的利用率,可采用 技术.37.[生物﹣﹣选修l 生物技术实践]下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答.(1)案例l :探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解).设计思路:对实验组土壤应该进行 处理,尽可能排除 的作用.(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物对淀粉的分解作用.实验步骤:①将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间.②另取两只烧杯,编号为A、B,放入等量的淀粉糊.在A烧杯中加入30mL土壤浸出液,B 烧杯中加入.③在室温条件下放置7天后,从A烧杯中取20mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10mL;从B烧杯中取20mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10mL.④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入,并进行处理.⑤观察各试管的,记录实验结果.(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中,应将土壤浸出液接种在以为惟一碳源的培养基上,并用(试剂)加以鉴别.38.有些微生物能合成纤维素酶,通过对这些微生物的研究,使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精,用纤维素酶处理服装面料等.研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物.分析回答问题:(1)培养基中加入的化合物A是,为微生物的生长提供,这种培养基属于培养基.(2)为了筛选出能产生纤维素酶的微生物,向培养基中加入.(3)在筛选出能产生纤维素酶的微生物之前,可用液体培养基培养,增加微生物的浓度.若获得纯净的菌株,常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是,操作时采用灭菌的方法;还可用方法操作.(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是.39.纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质,下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题,请回答:(1)自然界中纤维素含量最高的天然产物是.某些微生物能分解纤维素,因为他们能产生纤维素酶,纤维素酶至少包括三种组分,即.(2)实验室中筛选微生物的原理是.筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物,在以纤维素为唯一碳源的(填“固体”或“液体”)培养基上进行选择培养,选择培养的目的是.(3)用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选,刚果红可以与纤维素形成,当纤维素被纤维素酶分解后,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的.从培养基的用。

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题(本大题共计15小题每题3分共计45分)1.用纸片扩散法测定某病原菌对各种抗生素敏感性的实验过程是在某病原菌均匀分布的平板上铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养培养的结果如图所示其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域下列分析错误的是()A. 在图示固体培养基上接种病原菌的方法是稀释涂布平板法B. 不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响C. 形成的抑菌圈较大的原因可能是微生物对药物较敏感D. 未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生了抗性变异【答案】D【解析】解 A.根据题干“某病原菌均匀分布的平板上”可知图示固体培养基上采用的接种方法是稀释涂布平板法 A正确B.纸片中的药物接触平板后不断向纸片周围区域扩散不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响 B正确C.微生物对药物较敏感形成的抑菌圈较大 C正确D.未出现抑菌圈可能是病原菌对该抗生素不敏感且变异是在选择(抗生素接触)之前就已发生的 D错误故选 D2.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂的目的是()A. 对分离的菌种做进一步的鉴定B. 筛选出能分解尿素的细菌C. 培养基中还缺乏酚红指示剂作细菌的营养D. 如指示剂变蓝我们就能准确地认定该种细菌能分解尿素【答案】A【解析】解 A.加入酚红指示剂的目的是对分离的菌种作进一步的鉴定 A正确B.应用以尿素为唯一氮源的培养基筛选出能分解尿素的细菌加入酚红指示剂不能进行筛选 B错误C.酚红指示剂不能作为细菌的营养 C错误D.尿素分解菌可以产生脲酶将尿素分解分解为氨使pH升高酚红指示剂呈现红色 D错误故选 A3.下列实验操作正确的是()A. 倒平板时应将打开的皿盖放到一边以免培养基溅到皿盖上B. 为了防止污染接种环经火焰灼烧灭菌后趁热快速挑取菌落C. 为了防止冷凝水落入培养基培养液倒入培养基后应立即将平板倒过来放置D. 高压灭菌完成后待压力表的压力降到零时打开排气阀以免灭菌容器内液体冲出【答案】D【解析】解 A.倒平板过程中用左手将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿左手立即盖上培养皿的皿盖不能打开皿盖 A错误B.接种环在火焰上灼烧后待冷却后才可以快速挑取菌落 B错误C.倒好培养基的培养皿等培养基冷凝后要将平板倒过来放置 C错误D.高压灭菌完成后待压力表的压力降到零时打开排气阀以免灭菌容器内液体冲出 D正确故选 D4.利用刚果红染色法可以筛选出纤维素分解菌下列叙述错误的是()A. 刚果红能与纤维素形成红色复合物B. 刚果红能与纤维二糖形成红色复合物C. 刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物D. 若培养基上产生了透明圈则说明已筛选出了纤维素分解菌【答案】B【解析】解 A.刚果红能与纤维素形成红色复合物 A正确BC.刚果红是一种染料它可以与多糖物质形成红色复合物但不能和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应 BC错误D.在培养基中加入刚果红可与培养基中的纤维素形成红色复合物当纤维素被分解后红色复合物不能形成培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈从而可筛选纤维素分解菌 D正确故选 B5.关于酶活性调节正确的说法是()A. 只要一种代谢产物积累酶活性就会下降B. 代谢产物与酶结合酶的结构产生不可逆的变化而活性下降C. 细胞膜通透性的增大可解除代谢产物对酶活性的抑制D. 控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段【答案】C【解析】解 A.一种代谢产物积累酶活性不一定就会下降如黄色短杆菌利用天冬氨酸合成赖氨酸、苏氨酸和甲硫氨酸只有当苏氨酸和甲硫氨酸同时积累过量时才会抑制天冬氨酸激酶的活性 A错误B.当产物过量时与酶的结合是可逆的所以引起酶分子结构改变而发生的活性改变也是可逆的 B错误C.细胞膜通透性的增大代谢产物可以通过细胞膜进入外界环境可解除代谢产物对酶活性的抑制 C正确D.控制生产条件不是人们对酶活性调节的唯一手段 D错误故选 C6.科学家利用营养缺陷型菌株甲、乙在缺乏甲、乙所需营养物质的培养基上培养结果如下图所示下列叙述错误的是()A. 各组实验所用的培养基均需灭菌处理B. 菌株甲、乙混合后能在上述培养基上生长C. 推测菌株甲、乙通过接触发生了遗传物质重新组合D. U型管实验证明菌株甲、乙释放的代谢产物形成了互补【答案】D【解析】解 A.微生物培养需要给培养基灭菌 A正确B.如图菌株甲、乙混合后能在上述培养基上长成菌落 B正确C.混合培养长成了菌落但在U型管不能生长说明可能是菌株甲、乙通过接触发生了遗传物质重新组合 C正确D.在U型管不能生长但代谢产物可以通过滤板说明菌株甲、乙释放的代谢产物没有形成互补 D错误故选 D7.鱼塘养殖池中存在的有毒物质主要是氨及亚硝酸这两种物质可被硝化细菌吸收利用在“养殖池底泥中硝化细菌的分离和计数”实验中下列说法正确的是()A. 需要配制添加一定浓度氨盐的牛肉膏蛋白胨培养基以筛选硝化细菌B. 应对采集底泥使用的工具进行灭菌全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行C. 采用平板划线法进行接种时还需与未接种的空白培养基同时培养D. 若空白对照组上长出了菌落需要在实验组数据的基础上减去空白对照组的菌落数【答案】B【解析】解 A.分离硝化细菌应用以氨和亚硝酸为唯一氮源的培养基牛肉膏蛋白胨本身能提供氮源无法筛选硝化细菌 A错误B.应对采集底泥使用的工具进行灭菌全部接种过程均需在酒精灯火焰旁进行 B正确C.平板划线法可以分离菌种但不能用于计数 C错误D.若空白对照组上长出了菌落则培养基已经被杂菌污染统计结果无效实验失败需重新进行实验 D错误故选 B8.配制的培养基成分是纤维素粉、NaNO_3、Na_2HPO_4、KH_2PO_4、MgSO_4、KCl、酵母膏、水解酪素该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖()A. 酵母菌B. 自生固氮菌C. 各种细菌D. 纤维素分解菌【答案】D【解析】解根据该培养基的配方可知碳源为纤维素粉氮源为NaN0_3 无机盐为Na_2HP0_4、KH_2P0_4、MgS0_4、KCl等酵母膏、水解酪素主要提高生长因子所以只有能够利用纤维素粉作为碳源的微生物才能够在该培养基生存故能够分解纤维素的菌类才能大量繁殖.故选 D.9.为了筛选出能产生脲酶的微生物应当从下列哪一种环境中选择()A. 施用尿素较多的农田B. 施用氨肥较多的农田C. 施用磷肥较多的农田D. 落叶较多的地方【答案】A【解析】解脲酶可以将尿素分解为二氧化碳和氨气其底物为尿素应当从尿素较多的农田中获得故选 A10.某研究小组为从土壤中分离出能降解纤维素的微生物按照下图所示的实验步骤进行了相关的实验下列有关叙述错误的是()土壤取样→梯度稀释→接种到含纤维素、刚果红的培养基上→培养、筛选A. 对土壤溶液进行梯度稀释再接种培养利于获得单细胞菌落B. 含有纤维素和刚果红的培养基对微生物具有选择和鉴别作用C. 应采用平板划线法进行接种转换划线角度后需灼烧接种环再划线D. 培养后可根据菌落周围透明圈的有无来判断其能否降解纤维素【答案】C【解析】解 A.从土壤中分离能降解纤维素的微生物时对土壤溶液进行梯度稀释其目的是防治接种培养后的菌落相互叠加在一起即做梯度稀释后利于获得单细胞菌落 A正确BD.含有纤维素的培养基是一种选择培养基纤维素作为唯一碳源为微生物提供有机物纤维素与刚果红结合呈现红色纤维素被微生物分解利用后会在菌落周围出现透明圈因此含有刚果红的培养基具有鉴别指示作用 BD正确C.在本实验中为能获得降解纤维素的微生物应采用稀释涂布平板法进行接种 C错误故选 C11.将没有吃完的西瓜盖上保鲜膜后放入冰箱是很多人日常储藏西瓜的办法有人认为盖上保鲜膜储藏的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多某生物研究小组针对上述说法进行探究他们将盖保鲜膜保存了三天的西瓜的瓜瓤制备成浸出液再将浸出液接种到培养基平板上进行观察下列说法正确的是()A. 培养基可不加碳源是因为接种的浸出液中含糖B. 可采用稀释涂布平板法或平板划线法进行接种C. 只需要设置未接种瓜瓤浸出液的空白平板作对照D. 培养一段时间后应统计培养基上的菌落种类和数量【答案】D【解析】12.下列有关用平板划线法纯化微生物的叙述正确的是()A. 平板划线法可用于微生物的分离、纯化和计数B. 划线过程可将接种针插入培养基内部进行连续划线C. 接种微生物前要对接种环灭菌划线过程中无须再灭菌D. 划线过程中不能将最后一区的划线和第一区的相连【答案】D【解析】解 A.平板划线法不能用于微生物的计数 A错误B.划线过程不可将接种针插入培养基内部进行连续划线 B错误C.每次划线前接种环都需要灼烧灭菌 C错误D.划线过程中不能将最后一区的划线和第一区的相连否则可能会无法得到单菌落 D正确故选 D13.金黄色葡萄球菌是导致人类患病的一种主要病原菌能引起许多严重感染金黄色葡萄球菌能被革兰氏染液染成蓝紫色(染色需要制作临时装片并借助显微镜观察)属于革兰氏阳性菌研究小组在感染者体内采集样本并制成菌液后进行分离培养实验基本步骤如下图所示图中X表示()A. 调节pHB. 接种C. 加入革兰氏染液D. 将培养基倒置【答案】B【解析】解 A.灭菌前先调pH A错误B.步骤Ⅹ表示接种在无菌条件下操作时先将菌液稀释然后将菌液涂布到培养基平面上B正确C.革兰氏染液不能直接加入培养基对细菌染色 C错误D.培养时将培养基倒置 D错误故选 B14.下图为纤维单胞菌(能产生纤维素酶)的获取过程下列有关叙述错误的是()A. 图中培养基都应以纤维素为唯一碳源B. 进行稀释的目的是在培养基表面获得单菌落C. 进行图中④过程时需要对接种环进行6次灼烧D. ④所用的接种方法可对培养的微生物进行计数【答案】D【解析】解 A.要筛选纤维素酶高产菌株平板内的固体培养基和锥形瓶中的液体培养基应以纤维素作为唯一碳源 A正确B.稀释是为了在培养基表面获得单菌落 B正确C.在每次划线前后都要对接种环进行灭菌因此按照图中划线顺序(1→2→3→4→5)整个划线过程中需要对接种环进行灼烧的次数为6次 C正确D.图④采用的接种方法是平板划线法而对培养的微生物进行计数采用稀释涂布平板法D错误故选 D15.在利用平板划线法纯化大肠杆菌时每一次划线后都要灼烧接种环冷却后再进行下一次划线目的是()A. 杀灭除大肠杆菌以外的其他杂菌避免其他杂菌污染培养基B. 杀灭残留在接种环上的大肠杆菌确保下一次划线时的大肠杆菌全部来自上一次划线的末端C. 杀死除大肠杆菌以外的其他杂菌避免杂菌对操作者形成污染D. 杀灭大肠杆菌及其他杂菌避免各种微生物污染环境【答案】B【解析】解在使用平板划线法纯化菌种时每一次划线之前都要灼烧接种环目的主要是杀灭上一次划线结束后残留在接种环上的菌种使下一次划线时接种环上的菌种直接来源于上一次划线的末端以便形成单个菌落故选 B二、多选题(本大题共计5小题每题3分共计15分)16.在微生物培养过程中由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物平板划线法和稀释涂布平板法是常用的获取纯培养物的方法下列说法不正确的是()A. 两种纯化方法的核心都是要防止杂菌污染保证培养物的纯度B. 用稀释涂布平板法进行微生物的计数时所得数据往往比实际数据偏大C. 通常对接种室用紫外线照射30min后再适量喷洒石炭酸等消毒液来增强消毒效果D. 接种环在划线前后都需要灼烧涂布器在接种前也需要灼烧但两种处理方法不同【答案】B, C【解析】A、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵保证培养物的纯度B、因为当两个或多个细胞连在一起时因此用稀释涂布平板法进行微生物的计数时 B错误C、通常对接种室用紫外线照射30min C错误D、接种环可用灼烧灭菌 D正确17.羟基脂肪酸酯(PHA)是由嗜盐细菌合成的一种胞内聚酯它具有类似于合成塑料的理化特性且废弃后易被生物降解可用于制造无污染的“绿色塑料” 科学家从某咸水湖中寻找生产PHA菌种的流程图如下下列叙述错误的是()①取湖水→②接种在培养基上→③培养→④挑取单菌落分别扩大培养→⑤检测菌体的数目和PHA的产量→⑥获得目标菌株A. 步骤②要用稀释涂布平板法接种到含PHA的选择培养基上B. 步骤③的培养基为固体培养基长出的单菌落不一定能合成PHAC. 步骤④中扩大培养采取的接种方法为平板划线法D. 步骤⑤所获数据可用于计算单一菌体产生PHA的效率【答案】A, C【解析】解 A.由于羟基脂肪酸酯(PHA)是由嗜盐细菌合成的一种胞内聚酯所以步骤②可用稀释涂布平板法接种到含盐量较高的选择培养基上 A错误B.步骤③的培养基为固体培养基长出的单菌落不一定能合成PHA B正确C.步骤④为扩大培养扩大培养应选用液体培养基不适用平板划线法接种 C错误D.步骤⑤所获数据可用于计算单一菌体产生PHA的效率 D正确故选 AC18.抗生素可由微生物产生具有抑菌作用能在琼脂培养基中扩散在筛选产生抗生素的菌种时先在琼脂培养基平板上划线接种从土壤中获得的甲菌在27℃下培养3天形成菌落然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图a)继续在同样条件下培养3天结果如图b 分析结果得出的结论是()A. 甲菌产生了抗生素B. 丙菌的生长被乙菌产生的抗生素抑制C. 乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制D. 丁菌产生的抗生素抑制了丙菌的生长【答案】A, C【解析】解分析培养结果(图b)可知乙、丙、丁三种致病菌不会产生抗生素否则靠近乙、丙、丁的甲菌落不能生长进一步由b图可知乙菌的生长被抑制最可能的原因是甲菌产生了抗生素此种抗生素只能抑制乙菌的生长而对丙、丁两种菌没有影响因此A、C正确故选 AC19.硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐释放的能量可用于将二氧化碳和水转化成有机物下图为从土壤中分离硝化细菌菌株的过程示意图有关说法正确的是()A. Ⅰ号培养基在功能上属于选择培养基B. 制作该固体培养基时应先灭菌再调pHC. 要筛选硝化细菌Ⅰ号培养基的成分应不含C源、N源D. 接种后的Ⅱ号培养基在恒温箱中通常需要倒置培养【答案】A, D【解析】解 A.Ⅰ号培养基在功能上属于选择培养基可通过选择培养基增加硝化细菌的浓度 A正确B.为了防止杂菌污染配置培养基时应该先调节pH 然后灭菌 B错误C.硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐所以要筛选硝化细菌Ⅰ号培养基中应含N源使硝化细菌利用氧化N盐获得化学能合成有机物 C错误D.接种后的Ⅱ号培养基在恒温箱中通常需要倒置培养平板倒置的目的是防止皿盖上的水珠落入培养基对其造成污染而且可以使培养基表面的水分更好的挥发 D正确故选 AD20.将没有吃完的西瓜盖上保鲜膜后放入冰箱是很多人日常储藏西瓜的方法有这样一种说法盖上保鲜膜储藏的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多某生物研究小组针对上述说法进行探究他们用保鲜膜保存了三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液研究细菌的种类和数量下列说法正确的是()A. 瓜瓤浸出液是液体因此培养时平板不用倒置B. 除空白对照还需设置在同样条件下保存的不盖保鲜膜的瓜瓤浸出液接种的平板做对照C. 应该采用稀释除布平板法进行接种待菌落数目稳定时进行记录D. 可通过平板上菌落的特征(如形态、大小、颜色等)初步判断细菌的种类【答案】B, C, D【解析】解 A.接种时需要将菌液接种在固体培养基上培养时平板需要倒置这样可以防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养皿造成污染还可防止培养基表面的水分挥发 A错误B.该实验是比较两种不同处理方式下西瓜上菌体的种类和数量所以除需要设置盛有培养基的空白平板作对照还需要设置不盖保鲜膜同样条件保存三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液后接种的平板做对照 B正确C.稀释涂布平板法可以进行计数应该采用稀释涂布平板法进行接种待菌落数目稳定时进行记录 C正确D.不同菌体的菌落特征不同所以可通过平板上菌落的特征初步判断细菌的种类 D正确故选 BCD三、解答题(本大题共计5小题每题10分共计50分)21.(1)为获得能分解易腐垃圾的微生物应从________处去寻找其原因是________ 21.(2)从化学组成上看厨余垃圾的主要成分包括纤维素、淀粉、脂肪和蛋白质等为了筛选能同时降解这四种成分的微生物某兴趣小组提供了如下实验思路首先将微生物样品接种在以纤维素为唯一碳源的培养基上筛选出纤维素分解菌再将筛选出的纤维素分解菌接种到以淀粉为唯一碳源的培养基上筛选出能同时降解纤维素和淀粉的菌种以此类推最后筛选获得能同时降解四种成分的微生物(假设为菌种A)①从功能上划分该兴趣小组使用的培养基应属于________培养基虽然上述各种培养基的具体配方有所不同但都须含有________等营养物质②在筛选纤维素分解菌的过程中需要在培养基中加入________染料以便能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选该方法的原理是________21.(3)若要利用(2)中筛选的菌种A就近就地处理厨余垃圾在确定处理厨余垃圾的方案时通常需要考虑的因素有________【答案】厨余垃圾和餐饮垃圾集中, 厨余垃圾和餐饮垃圾集中环境更适合目的菌的生长繁殖从中寻找更易成功【解析】【答案】选择, 水、碳源、氮源和无机盐, 刚果红, 刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物当纤维素被分解后培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈【解析】【答案】处理环境的温度、酸碱度等理化条件【解析】22.(1)鲜奶常采用________法消毒这种消毒方法的好处是________ 在酸奶发酵过程中需控制的气体条件是________________22.(2)实验小组对牛奶中细菌进行计数若其中一个平板经培养后的菌落分布如图所示出现这种结果的原因是________ 该接种方法计数结果易出现偏________的情况原因是________22.(3)若用某一稀释度的牛奶接种的3个培养皿中菌落数分别为13个、33个、86个出现这种结果的原因是________ 该数据一般不可用原因是________【答案】巴氏消毒, 鲜奶的营养成分不被破坏, 无氧(隔, 绝空气)【解析】【答案】涂布不均匀, 小, 相邻的细菌可能形成一个菌落【解析】【答案】吸取菌液进行涂布之前没有振荡吸取的位置不同, 不是每个培养皿中菌落数都在30﹣300之间且菌落数相差太大【解析】23.(1)配制培养基时按照培养基配方准确称量各组分将其溶解、定容后调节培养基的________ 及时对培养基进行分装并进行________灭菌23.(2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿中在步骤③中将温度约________(在25℃、50℃或80℃中选择)的培养基倒入培养皿混匀冷凝后倒置培养23.(3)挑取分离平板中长出的单菌落按步骤④所示进行划线下列叙述合理的有________a.为保证无菌操作接种针、接种环使用前都必须灭菌b.划线时应避免划破培养基表面以免不能形成正常菌落23.(4)步骤⑤中为使酵母数量迅速增加培养过程中需保证充足的营养和________供应【答案】(1)pH, 高压蒸汽【解析】解(1)配制培养基的操作步骤为称量→溶化→定容→调pH→分装→包扎→灭菌→倒平板因此微生物的培养基配制好后应先调pH 再分装常见的灭菌方法有高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌培养基适宜用高压蒸汽灭菌法灭菌【答案】(2)50℃【解析】(2)取步骤②中不同梯度的稀释液加入标记好的无菌培养皿中在步骤③中将培养基温度冷却到50℃倒入培养皿混匀冷凝后倒置培养【答案】(3)a、b【解析】(3)平板划线时接种针、接种环使用前和每次划线后都需要进行灼烧灭菌以免造成杂菌污染划线时不能划破培养基表面否则不能形成正常菌落挑取菌落时应挑取多个不同的菌落分别测定酵母细胞中蛋白质含量逐步提高培养基中甲醇的浓度能筛选出其中耐受高甲醇的菌株【答案】(4)氧气【解析】(4)步骤⑤中为使酵母数量迅速增加培养过程中需保证充足的营养和氧气供应促进有氧呼吸进而大量繁殖24.(1)大肠杆菌的纯化培养过程中对培养皿进行灭菌常用的方法是______________________ 整个培养过程可分为_________________和纯化大肠杆菌两个阶段培养基中的氮源在进入细胞后可以合成的生物大分子包括__________________________________(至少写2类)24.(2)在接种前随机取若干灭菌后的空白培养基培养一段时间发现空白培养基上出现了一些菌落空白培养基上出现菌落的原因可能是①______________________________ ②__________________________24.(3)在利用平板划线法接种过程中第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌落第二划线区域的第一条线上无菌落其他划线上有菌落造成划线无菌落可能的操作失误是___________________________________ (写出一点即可)24.(4)对于需要临时保藏的菌种首先要将菌种接种到试管的固体斜面培养基上在合适的温度下培养等菌落长成后再将试管放入____________的冰箱中保藏对于需要长期保存的菌种可以采用_________________________________的方法【答案】(1)干热灭菌法, 制备培养基, 蛋白质、核酸。

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年高中生物人教版选修1专题2 微生物的培养与应用单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题(本大题共计14小题每题3分共计42分)1.“分离土壤中以尿素为氮源的微生物”实验配制LB全营养培养基的目的是()A. 作为实验组分离尿素分解菌B. 作为对照组检测培养基灭菌是否彻底C. 作为对照组观察尿素分解菌在含有酚红培养基上的菌落形态D. 作为对照观察全营养条件下能生长的土壤微生物的种类和数目【答案】D【解析】解“分离土壤中以尿素为氮源的微生物”实验应设置实验组和对照组实验的变量是培养基的不同故实验组为以尿素为唯一氮源的培养基属于选择培养基对照组为全营养培养基.故配制LB全营养培养基的目的是观察全营养条件下能生长的土壤微生物的种类和数目以区分选择培养基是否有选择作用.故选 D.2.如图表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方关于其成分的叙述错误的是()A. 琼脂属于多糖但不提供碳源B. CMC-Na提供氮源C. 酵母膏和土豆汁中含有有机物D. 蒸馏水使用前无需灭菌【答案】B【解析】解 A、琼脂属于多糖但不提供碳源作为固体培养基中的凝固剂 A 正确B、CMC-Na是天然纤维素经化学改性后得到的纤维素衍生物是纤维素的羧甲基醚化物不含氮元素 B错误C 、酵母膏和土豆汁中含有有机物 C正确D、蒸馏水使用前无需灭菌 D正确.故选 B.3.下列关于灭菌和消毒的说法不正确的是()A. 灭菌是指杀死环境中的所有微生物包括芽孢和孢子B. 灭菌和消毒实质上是相同的C. 接种环用灼烧法灭菌D. 常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等【答案】B【解析】灭菌与消毒的实质是不同的灭菌是指杀死一定环境中的所有微生物包括芽孢和孢子使用的是较为强烈的理化因素根据不同的材料选用不同的灭菌方法如接种环的灭菌用灼烧法消毒是指杀死物体表面或内部的部分微生物(不包括芽孢和孢子) 使用的是较为温和的物理或化学方法故选B4.分离纤维素分解菌用到两种培养基下列关于它们的比较正确的是()A. 分离纤维素分解菌的实验中先用鉴别培养基再用选择培养基B. 选择培养基为固体培养基以纤维素作为碳源和能源的微生物可以正常生长而其他绝大多数微生物不能正常生长C. 鉴别培养基为液体培养基细菌可在培养基上形成肉眼可见的菌落D. 刚果红染色法应用的是鉴别培养基【答案】D【解析】解 A.分离纤维素分解菌的实验中先用选择培养基再用鉴别培养基A错误B.选择培养基可以是固体培养基也可以是液体培养基 B错误C.鉴别培养基为固体培养基细菌可在培养基上形成肉眼可见的菌落 C错误D.刚果红染色法筛选纤维素分解菌使用到的培养基属于鉴别培养基 D正确故选 D5.下列关于微生物培养和利用的叙述 \underset\cdot正\underset\cdot 确的是()A. 接种前要了解固体培养基是否被污染需用完全培养基接种菌液培育检测B. 接种时连续划线的目的是将聚集的菌体逐步稀释获得单个菌落C. 以尿素为唯一氮源且含刚果红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌D. 倒平板前加入刚果红的方法筛选出的菌落中不可能会有其他杂菌的混杂【答案】B【解析】A、检测培养基被污染的方法是将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间观察培养基上是否有菌落产生 A错误B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 B正确C、尿素分解菌的氮源是尿素其他不能利用尿素的菌就不能生长所以以尿素为唯一氮源的培养基上可以选择尿素分解菌尿素分解菌可以将尿素分解为氨可以使酚红指示剂变红 C错误D、倒平板前加入刚果红培养过程中刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈 D错误故选B6.清理垃圾的有效方法之一是用微生物对其进行降解下图表示筛选高效降解淀粉菌种的过程下列叙述错误的是()A. 图中培养基应以淀粉为唯一碳源将菌液接种到培养基使用的接种方法是平板划线法B. 菌落①与②周围透明圈的大小不同原因可能是两个菌群对淀粉分解能力不同C. 若菌落①与②分属细菌和真菌则二者结构上最主要区别是有无核膜包被的细胞核D. 实验结束后为防止造成环境污染使用过的培养基应灭菌处理后再倒掉【答案】A【解析】解 A.筛选高效降解淀粉的菌种则选择培养基中的碳源应为淀粉根据图示可知图中菌株采用稀释涂布平板法进行接种目的是使菌落分布较均匀然后放在相同且适宜条件下培养 A错误B.高效降解淀粉的菌种可以产生淀粉酶将培养基中的淀粉水解因此可以用碘液鉴定培养基中淀粉的分解情况菌落形成后加入碘液染色比较菌株菌落周围透明圈的大小产生的淀粉酶活性越高淀粉分解量越多培养基中筛选菌落周围透明圈越大因此图中菌落①与菌落②周围透明圈的大小不同说明分泌的淀粉酶活性不同 B正确C.①②分别属于真菌和细菌真菌属于真核生物有以核膜为界限的细胞核细菌属于原核生物没有以核膜为界限的细胞核只有拟核 C正确D.实验结束后对使用过的培养基要灭菌处理后再倒掉以防止杂菌污染环境D正确故选 A7.下图为筛选纤维素分解菌的培养基接种培养后培养平板上出现了两个以菌落为中心的透明圈相关说法中正确的是()A. 培养基中加入的唯一碳源是纤维素B. 两透明圈中生存下来的微生物一定是相同的C. 两个透明圈内的微生物均不能将分解纤维素的酶分泌到细胞外D. 菌落直径与透明圈直径比值越大说明该微生物分解纤维素的能力越强【答案】A【解析】解 A.只有能利用纤维素的微生物能正常生长和繁殖因此要筛选出纤维素分解菌在培养基中加入纤维素作为唯一的碳源 A正确B.两透明圈中生存下来的微生物均是能够分解纤维素来作为能源的微生物但不一定是相同的微生物例如绿色木霉、变异青霉、黑曲霉和根霉等均可分泌纤维素酶酶促分解纤维素 B错误C.两个透明圈内的微生物均能将分解纤维素的酶分泌到细胞外 C错误D.菌落直径与透明圈直径比值越大说明该微生物分解纤维素的能力越弱 D 错误故选 A8.将灭菌和未灭菌的上壤分别放在一个培养皿中在土壤表面分别放3张废纸(主要成分是纤维素)然后将两个培养皿放在有较高湿度的培养室中4~6周后观察两个培养皿中的变化(如下图)下列相关叙述错误的是()A. 废纸为微生物的生长提供能量和合成其他物质的原料B. 土壤可以用塑料袋包好放在60℃恒温箱中1h灭菌C. 若土壤湿度不够可加入清水以排除无关变量的影响D. 乳酸菌不能利用废纸这是因为缺乏相应分解酶系【答案】C【解析】解 A.废纸的主要成分是纤维素可以为微生物的生长提供能量和合成其他物质的原料 A正确B.为了尽量排除土壤微生物的作用同时尽可能避免土壤理化性质的改变实验组的土壤可以用塑料袋包好放在60℃恒温箱中1h灭菌 B正确C.若土壤湿度不够可加入些无菌水以排除杂菌对实验结果的影响 C错误D.由于乳酸菌不能利用废纸因此其缺乏纤维素酶和半纤维素酶 D正确故选 C9.某同学欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌并对该菌进行计数下列实验操作中不正确的是()A. 将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释B. 在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定分解尿素的细菌C. 可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照D. 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板【答案】B【解析】解 A、为防止土壤浸出液浓度过高难以获得单菌落要将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 A正确B、在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可筛选出分解尿素的细菌 B错误C 、可以将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照以判断培养基灭菌是否彻底 C正确D、同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板防止偶然因素对实验结果的影响 D正确.故选 B.10.下列关于尿素分解菌的叙述正确的是()A. 该菌以尿素作为唯一的碳源B. 该菌能分解尿素是因为它能合成并分泌蛋白酶C. 环境诱导该细菌产生了分解尿素的特性D. 尿素分解后的产物能使酚红指示剂变红【答案】D【解析】解 A.由于只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素以尿素作为氮源缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素缺乏氮源而不能生长发育繁殖所以分离分解尿素的细菌时以尿素作为唯一氮源 A错误B.分解尿素的细菌能分解尿素的原因是能合成并分泌脲酶 B错误C.该细菌产生脲酶是受基因控制的而不是环境中的尿素诱导的 C错误D.细菌合成的脲酶将尿素分解成的氨会使培养基的碱性增强 pH升高所以在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养该细菌后会使酚红指示剂变红 D正确故选 D11.下列关于分解尿素的细菌说法正确的是()A. 以尿素作为唯一碳源B. 能分解尿素的原因是能合成并分泌蛋白酶C. 环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D. 以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基来培养该细菌后不会使酚红指示剂变红【答案】A【解析】解 A、分离分解尿素的细菌时用尿素作为唯一氮源 A正确B、能分解尿素的原因是能合成并分泌脲酶 B错误C 、该细菌产生脲酶是受基因控制的可以对环境中含有的大量的尿素进行分解 C错误D、分解尿素的细菌的鉴定细菌合成的脲酶将尿素分解成氨氨会使培养基的碱性增强.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌若指示剂变红可确定该种细菌能够分解尿素 D错误.故选 A.12.下列有关微生物的实验室培养的叙述正确的是()A. 高压灭菌加热结束时打开放气阀使压力表指针回到零后开启锅盖B. 培养基的组成成分中不一定同时含有碳源、氮源、水和无机盐C. 接种前要了解固体培养基是否被污染可接种蒸馏水来培育检测D. 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌取出菌种后须马上塞上棉塞【答案】B【解析】解 A.高压灭菌加热结束等待压力表指针回到零后才能开启锅盖不能打开放气阀使压力表指针回到零 A错误B.培养基不一定都含有碳源、氮源如培养自养型微生物的培养基中不需加入碳源分离自生固氮菌的培养基中不需加入氮源 B正确C.检测培养基被污染的方法是将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间观察培养基上是否有菌落产生 C错误D.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌接种后还需要通过火焰灭菌再塞上棉塞 D错误故选 B13.关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验的叙述正确的是()A. 培养基应以尿素为唯一氮源该细菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B. 若接种菌种的培养基pH降低则说明该菌种能分解尿素C. 对10mL土样稀释\ 10^6倍后取0.1mL该溶液进行重复的涂布实验测得的菌落数分别为18、234、276 则该10mL土样中分解尿素的细菌数为\2.55times 10^8个D. 应该设置对照以排除非测试因素对实验结果的干扰提高可信度【答案】D【解析】解 A.从土壤中分离分解尿素的细菌培养基应以尿素为唯一氮源尿素分解菌为异养型利用的是有机碳源硝化细菌是自养型以二氧化碳为碳源二氧化碳为无机物 A错误B.培养基中微生物产生的脲酶能将尿素分解成氨氨会使培养基的pH升高故pH降低不能说明该菌种能分解尿素 B错误C.对10mL土样稀释 10^6倍后取0.1该溶液进行重复的涂布实验测得的菌落数分别为18、234、276 则该10mL土样中分解尿素的细菌数为(234+276)/2\div 0.1\times 10\times 10^6=2.55\times 10^10个 C错误D.分离微生物时需要设置不接种的培养基与实验组一起培养做空白对照以排除实验组中非测试因素对实验结果的干扰提高可信度 D正确故选 D14.为分离土壤中分解纤维素的微生物某同学设计了以下两种培养基配方A. 上述两种培养基中乙培养基是固体培养基B. 若采用甲培养基进行初步选择则需要再添加一定量纤维素C. 经初步选择后在甲培养基中能够分离出目的微生物D. 可以采用稀释涂布平板法在添加了刚果红染料的乙培养基上分离目的微生物【答案】C【解析】A.根据培养基的成分中是否有琼脂来判断是否为固体培养基有琼脂成分的为固体培养基 A正确B.土壤中分解纤维素的微生物数量较少为提高其浓度可以初步选择培养为确保能分离到纤维素分解菌需要配制以纤维素作为唯一碳源的培养基培养纤维素分解菌的同时抑制其他杂菌生长 B正确C.甲培养基不是固体培养基在甲培养基中无法形成单菌落因此无法分离出目的微生物 C错误D.分离纤维素分解菌的方法是刚果红染色法利用稀释涂布平板法进行接种能够获取由单个细胞形成的菌落 D正确故选C二、多选题(本大题共计2小题每题3分共计6分)15.高通量筛选是获得高性能微生物菌种的重要途径其生产流程简图如下下列说法错误的是()A. 对出发菌株的选育也可以借助于基因工程等技术实现B. 将配置好的培养基倒人锥形瓶中宜采用干热灭菌法进行灭菌C. 图中的单菌落一定是微生物繁殖形成的纯培养物D. 多孔板上要对菌体进行单克隆的识别和挑选、微生物及其代谢物的分析和检测【答案】B, C【解析】解 A.对出发菌株的选育可以借助于基因工程等技术实现 A正确B.将配置好的培养基倒人锥形瓶中宜采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌 B错误C.涂平板时可能不同种的细菌会重合在一起形成的单菌落不属于纯培养物C错误D.多孔板上要对菌体进行单克隆的识别和挑选、微生物及其代谢物的分析和检测 D正确故选 BC16.某种物质X(一种含有C、H、O、N的有机物)难以降解会对环境造成污染只有某些细菌能降解X 研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解X的细菌菌株实验过程中需要甲、乙两种培养基甲的组分为无机盐、水和X 乙的组分为无机盐、水、X和Y 下列相关叙述中正确的是()A. 甲、乙培养基均属于选择培养基乙培养基组分中的Y物质是琼脂B. 若要筛选高效降解X的细菌菌株甲、乙培养基中X是唯一的碳源C. 步骤⑤的筛选过程中各培养瓶中的X溶液的浓度不同D. 步骤⑤的筛选过程中若培养基中的X浓度过高某菌株对X的降解量可能下降【答案】A, B, D【解析】解 A.甲、乙培养基均以X为唯一碳源和氮源属于选择培养基其中乙培养基为固体培养基因此其组分中的Y物质是琼脂 A正确B.若要筛选高效降解X的细菌菌株甲、乙培养基中X是唯一的碳源和氮源B正确C.步骤⑤的筛选过程中各培养瓶中的X溶液的浓度要相同 C错误D.步骤⑤的筛选过程中若培养基中的X浓度过高时可能会导致细菌细胞失水过多而失活因此对X的降解量可能下降 D正确故选 ABD三、解答题(本大题共计5小题每题10分共计50分)17.(1)该科研小组来到胶州湾从海洋沉积物中采集菌样其原因是______________________________________17.(2)为了分离出发光细菌该科研小组采用了如下培养基配方牛肉膏 10g 蛋白胨 20g 甘油 10g NaCl 30g 琼脂 20g 蒸馏水 1000mL pH 6.9 调pH后加 CaCO_3 5g该培养基中的 NaCl浓度是普通培养基的6倍甘油有利于发光故从用途上来看该培养基属于__________培养基17.(3)该科研小组分离得到了多株发光细菌现拟采用抑菌圈法进一步筛选对氯霉素敏感的菌株其原理是利用待测药物在琼脂平板中扩散使其周围的细菌生长受到抑制而形成透明圈①采用该方法时应采用__________________法将待筛选的菌株接种到固体培养基表面②透明圈越_________ 表明菌株对氯霉素越敏感③若要将筛选出的菌株长期保存可采用______________法17.(4)细菌的发光直接和其呼吸相关当细胞受到毒性物质作用后呼吸速率下降导致发光降低据此推测细菌发光的直接能源物质是____________ 17.(5)根据发光细菌的特点简述其在生活中的可能应用_________________________________________________【答案】(1)发光细菌主要分布于海洋环境【解析】解(1)寻找目的菌株时要根据它对生存环境的要求到相应的环境中去寻找题干明确说明了发光细菌主要分布于海洋环境中故从海洋沉积物中采集菌样其原因是发光细菌主要分布于海洋环境中【答案】(2)选择【解析】(2)培养基配方中的 NaCl浓度是普通培养基的6倍甘油有利于发光这种条件有利于目的菌株生长对其他微生物的生长可以起到抑制作用故从用途上来看该培养基属于选择培养基【答案】(3)①稀释涂布平板, ②大, ③甘油管藏【解析】(3)从抑菌圈法的原理来看需将这个平板涂上细菌故釆用稀释涂布平板法透明圈越大表明菌株对抗生素越敏感菌种的长期保存要用甘油管藏法【答案】(4)ATP【解析】(4)呼吸作用是产生ATP的主要来源故细菌发光的直接能源物质是ATP【答案】(5)环境毒性检测水质检测等(任答一个即可其他合理答案也可)【解析】(5)题干已述发光细菌对环境毒物极其敏感环境毒物浓度越大毒性越强抑光作用越明显故可以用发光细菌来检测环境毒性检测水质等18.(1)实验室培养微生物时获得纯净培养物的关键是________18.(2)微生物的接种方法很多最常用的是平板划线法和________ 步骤甲和步骤乙是平板划线操作中的两个步骤步骤甲的操作是将接种环放在火焰上灼烧直到接种环烧红步骤乙的操作是将已冷却的接种环伸入菌液中沾取一环菌液从步骤甲至步骤乙的操作过程中还需进行的操作步骤是________ 18.(3)微生物吸收的无机盐的作用是________(答出二点即可)18.(4)步骤②③中若将稀释后且富含多种类型微生物的土样培养液直接涂布于同一个以纤维素为唯一碳源的固体培养基上可能导致错过优势纤维素分解菌的发现原因是________18.(5)接种在培养基上初筛分离得到的4个菌株的观察结果如下表表中H/h的大小与纤维素酶的________有关据表分析降解纤维素能力最强的菌株是________(填表中菌株编号的序号)【答案】(1)防止外来杂菌的污染【解析】解(1)实验室培养微生物时获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵【答案】(2)稀释涂布平板法, 在火焰旁冷却接种环并打开盛有菌液的试管的棉塞将试管口通过火焰【解析】(2)微生物接种的方法最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法在采用平板划线操作的从图甲至图乙的操作过程中还需进行的操作步骤是在火焰旁冷却接种环并打开盛有菌液的试管的棉塞接着将试管口通过火焰【答案】(3)维持细胞和生物体的生命活动维持细胞的酸碱平衡(调节渗透压组成化合物)【解析】(3)微生物吸收的无机盐的作用是维持细胞和生物体的生命活动维持细胞的酸碱平衡(调节渗透压组成化合物)【答案】(4)不同种类型的微生物之间的生长会相互影响(或多种类型微生物直接接种在同一个以纤维素为唯一碳源的固体培养基上各种微生物之间产生竞争关系生长相互影响不利于优势纤维素分解菌的发现)【解析】(4)多种类型微生物直接接种在同一个以纤维素为唯一碳源的固体培养基上各种微生物之间产生竞争关系生长相互影响不利于优势纤维素分解菌的发现【答案】(5)量与活性, 3【解析】(5)酶的含量越多、活性越高纤维素被分解的越多形成的透明圈越大刚果红可以与纤维素形成红色复合物纤维素被分解后产生的二糖或葡萄糖不能与刚果红形成红色复合物形成透明斑据表可知 3号菌株H/h的值较大说明其产生的纤维素酶活性最高或其纤维素酶量最大19.(1)若根据用途划分该培养基属于________(填选择或鉴别)培养基若要用上述培养基来筛选出土壤中的尿素分解菌培养基的营养成分必需怎样更改?________ 并且用________作为指示剂19.(2)图1和图2是培养大肠杆菌的结果图则获得图2效果的接种方法是________ 运用图1所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目少其原因是________19.(3)接种后培养温度控制在35℃左右研究人员通常可根据菌落的________(特征)来初步区分不同种的微生物19.(4)甲同学用稀释涂布平板法测定大肠杆菌的数量每个平板取1mL稀释液涂布将接种后的培养基放入37℃恒温培养箱中培养36h 取出后统计各平板的菌落数结果如下表所示应该选择其中稀释倍数为________的平板进行计数每毫升细菌数大约【答案】(1)鉴别, 将蛋白胨改成尿素, 酚红【解析】解(1)分析表格可知该培养基加入了指示剂属于鉴别培养基若要用上述培养基来筛选出土壤中的尿素分解菌该培养基应以尿素为唯一氮源并用酚红作为指示剂【答案】(2)平板划线法, 当两个或多个细胞连在一起时平板上观察到的只是一个菌落【解析】(2)根据图2划线区域可知获得图2效果的接种方法是平板划线法图1菌落均匀分布所示接种方法为稀释涂布平板法由于当两个或多个细胞连在一起时平板上显示的只是一个菌落故统计的菌落常常比活菌的实际数目少【答案】(3)形状、大小、颜色等【解析】(3)大肠杆菌属于细菌生长繁殖的最适温度大约为35℃左右将培养温度设置到35℃左右是为大肠杆菌的生长、繁殖提供适宜的温度接种后培养温度控制在35℃左右研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等来初步区分不同种的微生物【答案】(4) \ 10^2, 8500【解析】(4)统计各平板的菌落数时应选择菌落数在30~300的平板进行计数细菌数大约是每毫升 (87+ 83+ 85)\div 3\times 10^2= 8500 个。

高中生物专题测试卷(二)微生物的培养与应用新人教版选修1

高中生物专题测试卷(二)微生物的培养与应用新人教版选修1

专题测试卷(二) 微生物的培养与应用(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,1~10小题每小题3分,11~15小题每小题5分,共55分。

每小题只有一个选项符合题意。

)1.下列关于微生物的分离和培养的有关叙述,错误的是( )A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度C.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源解析:微生物培养前,需对培养基进行灭菌;为获得不同类型的微生物,就需要按不同的稀释度进行分离,同时还应当有针对性地提供选择培养的条件;当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌,通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活细菌;尿素分解菌中的脲酶能将尿素分解为氨,筛选分离时必须以尿素为唯一碳源。

答案:A2.微生物(除病毒外)需要从外界吸收营养物质,并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。

下列有关微生物营养的说法,正确的是( )A.纤维素分解菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.在纤维素分解菌生长的培养基中只需碳源、氮源、水、无机盐即可正常生长C.培养基中的营养物质浓度越高对微生物的生长越有利D.生长因子是微生物生长必需的,而微生物本身合成这些物质的能力往往不足解析:纤维素分解菌是异养型微生物,其碳源为有机物,如纤维素等。

硝化细菌是自养型微生物,其碳源物质为CO2,因此A错误;纤维素分解菌的培养基中需加入维生素做生长因子,才能正常生长,因此B错误;培养基中的营养物质浓度过高会导致微生物不能从培养基中吸水,将出现失水过多而死亡的现象,对生长不利,因此C错误。

答案:D3.有关培养基配制原则表述正确的是( )A.任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B.碳源和氮源必须具有一定比例,碳元素的含量最多,其次为氮元素C.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到温度、pH、氧、渗透压等的影响D.营养物质的浓度越高越好解析:培养基中碳源和氮源必须具有一定比例,但含量最多的元素不应是碳元素,而是氧元素。

高考生物 专题2 微生物的培养与应用单元检测 新人教版选修1

高考生物 专题2 微生物的培养与应用单元检测 新人教版选修1

高考生物专题2 微生物的培养与应用单元检测新人教版选修1(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.将配制好的培养基进行灭菌,应用()。

A.灼烧灭菌 B.高压蒸汽灭菌C.干热灭菌 D.煮沸灭菌2.高温灭菌的原理是()。

A.每种微生物生长的最适温度是一定的B.微生物对高温环境不适应C.高温破坏了细胞内的蛋白质、核酸,影响其生命活动D.高温降低了环境中氧的浓度3.下列有关微生物培养与应用的说法正确的是()。

A.天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B.接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D.分离分解尿素的细菌时,尿素是培养基中唯一的氮源和碳源4.下列叙述正确的是()。

A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质B.培养基只有两类:液体培养基和固体培养基C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D.微生物在固体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的单个细菌5.检验培养基是否有杂菌污染的最有效方法是()。

A.将未接种的培养基放在实验桌上培养B.将未接种的培养基放在窗台上培养C.将未接种的培养基放在恒温箱中培养D.将已接种的培养基放在恒温箱中培养6.微生物与人类生产、生活密切相关,下列相关说法不合理的是()。

A.土壤中的微生物能降解多种化合物,是大自然的清洁工B.生活中许多发酵产品需要微生物,如酿醋需要的关键细菌是酵母菌C.可利用能分解纤维素的微生物分解秸秆,并将其产物转化为乙醇D.许多微生物也可导致人类患病7.下列关于平菇(所需碳源为纤维素)培养的操作程序,正确的是()。

A.配制牛肉膏蛋白胨培养基,接种,高压蒸汽灭菌,培养B.配制牛肉膏蛋白胨培养基,高压蒸汽灭菌,接种,培养C.配制棉子壳培养基,接种,高压蒸汽灭菌,培养D.配制棉子壳培养基,高压蒸汽灭菌,接种,培养8.下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是()。

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专题二微生物的培养与应用综合检测一、选择题(每小题2分,共20分)1.下列关于微生物营养物质的描述,正确的是()A.同一物质不可能既作碳源又作氮源B.除水以外的无机物,仅可为微生物培养提供无机盐C.凡是碳源都能提供能量D.无机氮源也能提供能量解析:对异养微生物来说,含C、H、O、N的化合物既是碳源,又是氮源,如牛肉膏,A项错误;CO2和N2是无机物,也是某些微生物的碳源和氮源,B项错误;有机碳源能提供能量,无机碳源不能提供能量,C项错误;自然界中一些微生物如硝化细菌,可以以无机氮源合成细胞物质,同时通过氧化外界无机物获得生长所需能量,叫做化能合成作用,D项正确。

答案:D2.稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法。

下列相关叙述错误的是()A.操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释B.需将不同稀释浓度的菌液分别涂布到固体培养基表面C.不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落D.操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理解析:稀释涂布平板法,包括系列稀释和涂布平板两个过程,涂布平板之前需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释,A项正确;涂布平板时,需要将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基表面,B项正确;只有稀释度足够大的菌液才能在培养基表面形成单个的菌落,C项错误;操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处理,以防止杂菌污染,D项正确。

答案:C3.[2019·四川高二期末]下列与分离分解纤维素的微生物实验有关的说法,错误的是()A.鉴别培养基中的CMC—Na能为纤维素分解菌提供碳源B.纤维素分解菌的选择培养基只能以纤维素粉作为唯一碳源C.两种刚果红染色法筛选出来的目的菌不一定都能分解纤维素D.实验可以通过是否产生透明圈来筛选能分解纤维素的目的菌解析:CMC—Na是天然纤维素经化学改性后得到的纤维素衍生物,是纤维素的羧甲基醚化物,能为纤维素分解菌提供碳源,A项正确;纤维素分解菌的选择培养基不一定选择纤维素粉作为唯一碳源,可以选择那些富含纤维素的物质,如滤纸等,B项错误;两种刚果红染色法筛选出来的目的菌不一定都能分解纤维素,可能还会生长一些能利用纤维素分解的产物——葡萄糖的微生物,C项正确;通过分析可知,实验可以通过是否产生透明圈来筛选能分解纤维素的目的菌,D项正确。

答案:B4.下列有关微生物培养的说法,正确的是()A.制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、调pH、倒平板B.筛选纤维素分解菌时,要将土壤稀释液接种到含有纤维素的固体培养基C.配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性D.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌解析:制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板,A项错误;纤维素分解菌可以将纤维素分解,而其他微生物不能,因此筛选纤维素分解菌时,要将土壤稀释液接种到含有纤维素的固体培养基,B项正确;不同的微生物培养需要的pH是不同的,如培养细菌时需将培养基的pH调至中性或微碱性,C项错误;在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌,D项错误。

答案:B5.关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是()①将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯溶解②等培养基冷却40 ℃左右时进行倒平板③待平板冷却凝固5~10分钟后将平板倒过来放置④操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌⑤牛肉膏和蛋白胨都能提供碳源、氮源、磷酸盐、维生素A.①④⑤B.②③④C.①②③D.②④⑤解析:将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯,加入少量的水,加热,①正确;待培养基冷却至50 ℃左右时,在酒精灯火焰附近倒平板,②错误;待平板冷却凝固约5~10 min后,将平板倒过来放置,使皿盖在下,皿底在上,③正确;制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板,④错误;蛋白胨只能提供碳源、氮源、维生素,⑤错误。

答案:D6.[2019·西宁市海湖中学高二月考]下列有关培养基配制原则的叙述,不正确的是()A.异养微生物的培养基至少要有一种有机物B.任何培养基都必须含有水、碳源、氮源、无机盐及生长因子C.配制培养基时,要注意各种营养物质的浓度和比例D.微生物的生长除受营养因素影响外,还受到pH、氧、渗透压的影响解析:对于异养微生物,其不能利用无机碳源,只能利用含碳有机物作为碳源,因此对异养微生物的培养必须含有有机物,A项正确;虽然各种培养基的具体配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。

有些微生物可以固定空气中的碳元素或者氮元素,因此不需要培养基中额外添加碳源或者氮源。

自养微生物一般不需要生长因子,有些异养微生物需要生长因子,因此生长因子不是共有的,B项错误;根据微生物种类及培养目的不同,其培养基的配方一般不同,因此需要注意不同微生物所需各种营养物质的浓度和比例,C项正确;微生物的生长不仅受营养因素如碳源、氮源、无机盐及生长因子的影响外,还受外界因素如pH、氧、渗透压等的影响,D项正确。

答案:B7.[2019·武汉市钢城第四中学高二期中]下列有关土壤微生物的培养和分离的叙述,正确的是()A.土壤的称取和土壤溶液的稀释都应该在火焰旁操作B.用于培养的培养基均必须含有碳源、氮源、无机盐和水C.在适宜条件下培养,某培养基上的大肠杆菌将呈“J”型增长D.平板划线法一般划五个区域,要先将菌液稀释成5个不同浓度梯度解析:土壤的称取和土壤溶液的稀释都应该在火焰旁操作,防止杂菌污染,A项正确;不是所有培养基都必须含有碳源、氮源、无机盐和水,比如自养微生物不需要碳源、固氮微生物不需要氮源,B项错误;在适宜条件下培养,某培养基上的大肠杆菌将呈“S”型增长,不是“J”型增长,C项错误;稀释涂布平板法需要将菌液稀释,但是平板划线法一般不需要将菌液稀释,D项错误。

答案:A8.[2019·武汉市钢城第四中学高二期中]下列关于配制培养基的有关叙述中,正确的是()A.制作固体培养基必须加入琼脂B.培养基溶化后,要先调节pH再灭菌C.氮源主要是为微生物提供能量D.牛肉膏主要为微生物提供氮元素解析:作固体培养基时必须加入凝固剂,琼脂是常用的凝固剂,但不是唯一的凝固剂,A项错误;培养基溶化后,在灭菌之前要先调节pH,这样做既能使培养基pH均匀,又能避免培养基被污染(和灭菌后调节pH相比),B项正确;氮源主要是作为微生物蛋白质和核酸的原料,C项错误;牛肉膏主要为微生物提供碳源、磷酸盐和维生素,D项错误。

答案:B9.[2019·黄陵中学高新部高二期末]关于微生物的实验室培养,下列叙述错误的是()A.为避免污染,实验操作应在酒精灯火焰上进行B.琼脂是从红藻中提取的多糖,在配制培养基中用作凝固剂C.接种环、接种针、试管口等常使用灼烧灭菌法D.试管、烧杯、培养基等可以用高压蒸汽灭菌法灭菌解析:为避免污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行,A项错误;琼脂在配制培养基中用作凝固剂,它是从红藻中提取的一种多糖,B项正确;常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法,接种环、接种针、试管口等常使用灼烧灭菌法,C项正确;培养基一般采用高压蒸汽灭菌法灭菌,试管、烧杯等也采用高压蒸汽灭菌法灭菌,D项正确。

答案:A10.[2019·天津一中高二期末]下列对不同微生物培养过程的叙述中,正确的是()A.细菌培养时将pH调至酸性B.霉菌培养时将pH调至中性或微酸性C.培养厌氧微生物时需要提供无氧环境条件D.培养乳酸杆菌时在培养基中不需要添加维生素解析:细菌培养时将pH调至中性或弱碱性,A项错误;霉菌培养时将pH调至酸性,B项错误;氧气会抑制厌氧微生物生长,故培养厌氧微生物时则需要提供无氧环境条件,C项正确;培养乳酸杆菌时在培养基中需要添加维生素,D项错误。

答案:C二、非选择题(每小题10分,共80分)11.[2019·安徽毛坦厂中学高二期末]以稻草为原料,通过纤维素分解菌的作用可生产葡萄糖以用于开发新型能源。

结合所学知识,回答下列问题:(1)纤维素分解菌产生的纤维素酶首先将稻草纤维素分解为________,最终生成葡萄糖。

(2)研究人员分离分解纤维素的细菌时,使用的选择性培养基的营养成分特点是____________________。

对配制的培养基需采用________________法灭菌。

(3)分离纯化纤维素分解菌时,可采用平板划线法,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线,这样做的目的是__________________。

获得纯净的纤维素分解菌的关键是__________________。

(4)为筛选分解纤维素的细菌一般要在培养基中添加的试剂是________;经一段时间培养后,应挑选周围出现________的菌落,以筛选出纤维素分解菌。

解析:(1)纤维素分解菌产生的纤维素酶首先将稻草纤维素分解为纤维二糖,最终生成葡萄糖。

(2)研究人员分离分解纤维素的细菌时,使用的选择性培养基的营养成分特点是仅以纤维素为唯一碳源。

对配制的培养基需采用高压蒸汽灭菌法灭菌。

(3)分离纯化纤维素分解菌时可采用平板划线法,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线,这样做的目的是将聚集的菌种逐步稀释以获得单个菌落。

获得纯净的纤维素分解菌的关键是防止外来杂菌污染(无菌技术的规范操作)。

(4)为筛选分解纤维素的细菌一般要在培养基中添加的试剂是刚果红,刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物;当纤维素被分解后,红色复合物不能形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,故经一段时间培养后,应挑选周围出现透明圈的菌落,以筛选出纤维素分解菌。

答案:(1)纤维二糖(2)仅以纤维素为唯一碳源高压蒸汽灭菌(3)将聚集的菌种逐步稀释以获得单个菌落防止外来杂菌污染(无菌技术的规范操作)(4)刚果红透明圈12.[2019·西宁市海湖中学高二月考]植物的细胞壁中含有大量的纤维素,在植树和腐质土中含有许多种能产生纤维素酶分解纤维素的微生物,已经发现并用于生产纤维素酶的菌种有绿色木霉、变异青霉,黑曲霉和根霉等。

回答以下问题:(1)上述生产纤维素酶的菌种与大肠杆菌细胞相比结构上最大的区别是____________________________________________________________________。

(2) 纤维素酶是一种复合酶,其中________酶可使纤维素分解为纤维二糖,________酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。

(3)在制备鉴别纤维素分解菌的培养基时为什么需要添加琼脂,其原因____________________________________________。

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