八年级物理下册8运动和力复习教案(新版)新人教版
八年级物理下册 第8章 运动和力复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册物理教案
运动和力B.下坡时，捏紧刹车闸C. 汽车轮子上加防滑链D. 旱冰鞋装有滚轮四、巩固练习：1．(某某)物体表现出惯性的现象是常见的。
下列事例中，属于利用惯性的是( )A．甲图中汽车突然起动时，人会后仰B．乙图中飞船返回舱落地前打开降落伞C．丙图中离弦的箭继续飞行D．丁图中汽车撞车时，安全气囊打开2．(某某某某)下列现象中，不能用惯性知识解释的是( )A．司机开车时需要系安全带B．运动员跳远时需要助跑C．骑自行车时为了减速捏紧车闸D．投出的铅球离开手后继续向前运动3．(某某)有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是( )A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡结合相关知识，独立回答问题结合相关知识，独立回答问题力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力4．(某某)如图7.3-3所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块匀速运动过程中，以下说法中正确的是( )A．木块受到的摩擦力逐渐增大B．木块受到的摩擦力逐渐减小C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力5．(某某)妈妈做饭时，小军在旁边仔细观察。
于是联想到许多物理知识，其中错误的是（）A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的相互作用C．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状D．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力。
八年级物理下册 第8章《运动和力》复习教案 (新版)新人教版
（学生总结：物体运动和力之间的关系）
三、例题解析
例1．如图在某建筑工地上，用起重机吊起某物体，若物体的重力大小为G，在下列几种情况中试比较起重机的钢丝绳对物体的拉力F与物体重力G大小关系。
①物体在空中静止不动②物体以0.5m/s速度匀速上升③物体以1m/s速度匀速上升④物体以2m/s速度匀速下降⑤物体加速上升⑥物体加速下降
1、合力
（1）如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
（2）、同一直线上二力的合成
①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。
②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
（2）惯性：物体保持运动状态不变的性质
①一切物体在任何时候、任何情况下都具有惯性；
②物体的惯性的大小只取决于物体的质量；
③惯性不是力。
3、物体受平衡力时的运动
（1）力的平衡
物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这几个力平衡。
（2）二力平衡的条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
解答：鸡蛋原来随列车一首道运动，列车突然减速，鸡蛋却由于惯性继续保持原有的速度向前运动而向火车行进方向滚去。
例3、小华在超市用20N的力推着装货物的车子做匀速直线运动，突然发现前面有一个小孩挡住去路。于是改用25N向后的拉力；这时车子减速向前运动，求此时车子所受合力大小。
（学生思考、讨论、发表见解）
解答：F合=F′+f=45N
四、练习题
1．让足球和铅球都静止在地面上，足球轻轻一踢就能运动起来，但要使铅球运动起来却不那么容易．针对以上情景，请你提出一个值得探究的问题：____________________________________________________________.
新版新人教版八年级物理下册第八章运动和力小结与复习教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“运动和力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（5）摩擦力的产生和作用：掌握摩擦力的定义、分类、方向和大小，了解摩擦力在日常生活中的应用。
举例：解释汽车行驶过程中，轮胎与地面之间的摩擦力如何产生，以及摩擦力对汽车运动的影响。
2.教学难点
（1）力与运动关系的理解：学生对力与运动关系的理解往往停留在表面，难以深入理解力的作用机理。
解决方法：通过实验、动画等教学手段，生动形象地展示力与运动的关系，帮助学生深入理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动和力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体运动状态改变的情况？”（如乘坐电梯时的加速、减速感觉）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动和力的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解力与运动的关系：强调力是改变物体运动状态的原因，掌握力的作用效果和分类。
举例：讲解物体在受到不同力的作用下，运动状态如何改变，如加速、减速、改变方向等。
（2）掌握牛顿第一定律：理解物体在不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态，以及惯性的概念。
举例：分析日常生活中的惯性现象，如乘坐公交车时突然刹车，乘客身体前倾的原因。
（2）牛顿第一定律的理解：学生对惯性的概念容易产生误解，认为惯性是物体的一种属性，而不仅仅是物体保持原来运动状态的性质。
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》复习课教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等过程，深入探究运动和力的关系。
2.利用实验、案例分析等手段，让学生在实践中掌握物理知识，提高分析和解决问题的能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组讨论、成果展示等形式，促进学生之间的互动与交流。
4.开展小组合作学习，促进学生之间的交流与互动。通过分组讨论、成果展示等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.注重差异化教学，关注每个学生的成长。针对学生的不同需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.利用现代教育技术，提高课堂教学效果。运用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，增强课堂的趣味性和生动性。
4.强调力的相互作用，引导学生学会关爱他人，尊重生命，培养社会责任感和道德素养。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在探究运动和力的过程中，体验到物理学习的乐趣。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结运动和力的相关知识。
2.知识梳理：教师帮助学生梳理牛顿三定律、力的合成与分解等知识点，形成知识体系。
3.情感教育：教师强调运动和力知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与运动和力相关的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.结合自己的生活经验，思考以下问题，并与同学分享你的看法：
a.运动和力在我们的生活中有哪些应用？
八年级物理下册8运动和力复习教案(新版)新人教版
反应距离/m 干燥 7 9 11 15 19 潮湿 7 9 11 15 19
制动距离/m 干燥 8 13 20 34 54 潮湿 11 17 26 40 66
1. 根 据 表 中 数 据 分 析 ， 影 响 汽 车 制 动 距 离 的 最 主 要 因 素 是 _________ 2.汽车制动后还能继续前进一段距离，这是因为___________ 根据分析结果，写一句交通警示语（要求简明扼要）__________ 个 性 化 教 学 运动和力 板书 知识点梳理 设计 典型题例讲解 为需要帮助的学生所做调整 为学有余力学生所做的调整
A．鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．球拍对球的作用力改变球的运动方向 D．脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因 例 5 发生以下哪一事件会使汽车上的乘客突然往后倾 A．汽车突然刹车 C．汽车突然起动 四、课堂练习 1．下面关于力学现象的解释中正确的是( ) B．汽车突然减速 D．汽车突然拐弯
的语音提示。请用物理知识解释这样提醒的道理。 例 2 猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝土静 止时，下列说法正确的是 A．树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 B．猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 C．猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是—对平衡 力 D．猴子很轻，其 重力不需要平衡就钧静止在空中 例 3 击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了 A.减小质量， 使运 动状态易于改变 B.减小质量， 使运动状态不 易改变 C.增大惯性，使运动状态易于改变 D.增大惯性，使运动状态不 易改变 例 4 广州市以下各图下方关于该图的说法错误 的是 ．．
A .小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物体的 运动状态 B .人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C.小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用 D .书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌面的 压 力 平 衡 关 于 惯 性 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 （ ）
八年级物理下册 第八章《运动和力》教案 (新版)新人教版
第八章《运动和力》课程标准的要求：1、能通过常见的物理现象了解弹力、重力和摩擦力，认识力的作用效果。
2、会用弹簧测力计测量力的大小3、能用示意图描述力的三要素4、了解力的作用的相互性5、知道势能的初步概念全章概述：这一章是力学的开篇，学生在已经有了机械运动和物质属性等知识作为基础，本章学生将学习自然界中最常见的力——重力、弹力和摩擦力，进而归纳出力的一般性概念以及测量、描述力的方法，并直接为第九章和第十章及杠杆和其他一些简单机械、机械功的内容学习打下基础。
力是一个比较抽象的概念。
通过本章的学习，学生应理解力的初步概念，认识力的三要素，理解重力、弹力、摩擦力产生的条件和特性，这些知识是物理学中的基本知识，是学习力学知识的基础。
学情分析：本章的知识跟生活和生产有密切联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要注重训练以实验为手段，探索自然奥秘的科学方法，注意联系实际把知识讲活，要多举实例，让学生分析。
可以结合所学的知识进行小实验、小制作、小发明，培养他们运用知识的能力，发展他们的创造精神。
课时建议本章共分4节，建议7课时第一节力弹力1课时第二节重力力的示意图1课时第三节摩擦力1课时第四节力的作用是相互的1课时复习和总结1课时检测及评讲2课时在摩擦问题中，要注意静摩擦与滑动摩擦的区别．对于静摩擦，运用力的平衡知识来分析它的大小．对于滑动摩擦，运用压力和粗糙程度这两个因素来分析它的大小。
2．对物体进行正确的受力分析，善于运用物理知识解释生活中的现象物体的受力分析是个难点，物体受的力也就是外界对它的作用力。
地面附近的物体，肯定要受到重力(地球的作用)，其次再分析与它接触的物体对它所施加的力，如拉力、支持力、摩擦力等．静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答简答题时要答在点子上。
八年级物理下册第八章力和运动教案(新版)新人教版
年级
八
科目
物理
时间
标题
第八章力和运动
中心发言人
成员
一、教材分析
《运动和力》主要包括：牛顿第一定律、二力平衡、摩擦 力三个方面的内容，从知识的系统性来说，这样的编排无疑是递进、合理的。本章初中物理学中处于最核心的地位，并对以后有关运动和受力分析等知识的学习奠定基础。本章具有承上启下的 地位，是学习压强、功和能、浮力等有关初中重要知识内容必备的基础，所以本章是初中物理学习的关键章节。学习好本章内容，学生对力学概念将有更深的理解，同时学生会建立自信心。学生如果不能对本章知识有一个清晰的理解，将会在后续的学习中遇到很大的障碍，甚至对物理的学习丧失信心。
二、学情分析
本章的知识跟生活和生产有密切的联系，学生也有这方面的感性认识。这是本章的学习有利的因素之一。教学中应充分利用。如：要多举实例让学生分析。在本章之前，学生已经学习了有管理的一些知识，如：力的三要素、重力、弹力等简单力的形式，并且在生活中是常见的现象。但是对力与运动的关系没有正确的认识，如：许多同学很容易认为力使物体产生运动，所以本章对力与运动的关系给出牛顿第一定律。同时给出二力平衡和摩擦力对物体保持平衡状态进行解释。
单元测试------------------------------ -----------------------1本处不设反思，只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明，没有可以不写）
第二节二力平衡---------------------------------------------1课时
第三节摩擦力-----------------------------------------------1课时
复习------------ ----- --------------------------------------1课时
八年级物理下册-第8章-运动和力复习课教学设计-新人教版
第8章 运动和力一、力和运动的关系运动状态不改变匀速直线运动状态静止状态运动状态发生改变不受力受平衡力受非平衡力物体受力情况物体运动情况1．牛顿第一定律2．惯性一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
●惯性是物体固有的一种属性；●物体在任何情况下都具有惯性；●物体的惯性只跟物体的质量有关；●跟物体的运动情况无关。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性（inertia ）。
3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力4．二力平衡条件同体、共线、反向、等大的两个力静止状态受力为平衡力平衡状态匀速直线运动状态5．重点实验（1）阻力对物体运动的影响棉布表面木板表面比较小车滑行距离同一小车在同一斜面的同一高度从静止下滑。
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。
把小车放在_________上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不，放开手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在，放开手后，发现小车转动。
水平桌面质量相等相反运动一条直线上（2）二力平衡的条件F 1F 2相互作用的力平衡力受力物体力的变化作用在不同的两个物体上同时产生同时变化同时消失作用在同一物体上一个力变化，另一个力不一定变化，可能会变为非平衡力6．相互作用力与平衡力的区别二、摩擦力力力重力重力弹力弹力摩擦力摩擦力产生条件方向：与物体相对运动方向或相对运动的趋势相反。
摩擦力产生的位置：接触面影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面粗糙程度增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法1．研究影响滑动摩擦力大小的因素控制变量法实验方法：③滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
①滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；②滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体做匀速直线运动2. 增大有益摩擦的方法① 增大物体间的压力；② 增加接触表面的粗糙程度。
八年级物理下册第八章运动和力复习教案新人教版(2021年整理)
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力年级八科目物理任课教师授课时间课题第八章力章节复习授课类型复习课标依据2.2。
3通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩攘力,认识力的作用效果.例2 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。
例3 通过实验，认识力可以改变物体的形状。
2。
2。
4用示意图描述力。
会测量力的大小。
知道二力平衡条件。
2.2.5通过实验,认识牛顿第一定律。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
例4 运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生时现象.教学目标1、认识牛顿第一定律，理解惯性的概念，能用惯性解释生活中有关现象2、知道二力平衡的概念及二力平衡的条件,能用力的示意图表示二力平衡,能用相关知识分析简单问题；3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法，并能指出生活中应用该方法的实例。
教学重点难点教学重点1、牛顿第一定律的推理；2、能用惯性解释生活中产生有关现象；3、能用二力平衡条件解决生活中的简单问题;4、能用力的示意图表示二力平衡;5、摩擦力大小、方向的判断;6、能列举生活中增大和减小摩擦力方法的实例，并试图解释.教学难点1、牛顿第一定律的推理；3、能用二力平衡条件解决生活中的问题；5、摩擦力方向的判断；教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C。
八年级物理下册 第八章 运动和力复习学案(新版)新人教版
八年级物理下册第八章运动和力复习学案（新版）新人教版1、理解力的概念，知道力的三要素，认识力的作用效果，会用示意图表示力；2、了解弹力、重力和摩擦力；3、理解牛顿第一定律，了解惯性，并能解释常见的惯性现象；4、理解二力平衡的条件，并能应用二力平衡的条件解决相关问题。
学习过程：知识点一：力1、力是的作用。
符号: ，单位：，托起两个鸡蛋的力是。
2、力的作用效果是（1）力能改变物体的；（2）力可以改变物体的。
3、力的三要素是力的______ __、__ ______、___ ____。
4、力的示意图：物理学中通常用表示力。
5、物体间力的作用是。
【典例1】运动员用网拍击球时，球和球拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体，二是力的作用是。
此外，球拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的发生改变。
知识点二：弹力1、弹力：物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
2、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，弹簧的伸长量就___ ___、（2）使用前观察弹簧测力计的和；不能超过。
知识点三：重力1、重力的概念：由于__ ____吸引而使物体受到的力叫做重力。
如，苹果所受的重力，施力物体是____ ___，受力物体是___ ____。
2、重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的________成正比，即G=_______，式中的g=______N/kg。
表示：_______________________________________________。
3、重力的方向是。
重力在物体上的作用点叫___________。
质地均匀、外形规则的物体的重心在它的_____ __上。
不规则物体的重心可以用 _____法来确定。
【典例3】如图，一小球的质量是5kg,试作出它受到的重力的示意图。
知识点四：摩擦力1、摩擦力：两个相互的物体，当它们时，在接触面上会产生一种的力。
2、测量滑动摩擦力大小的原理是。
人教版8年级物理下册第八章运动和力复习课教学设计
人教版8年级物理下册第八章运动和力复习课教学设计一、教学内容本节课为人教版8年级物理下册第八章运动和力的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 物体的运动状态及其改变；2. 力的概念及其作用效果；3. 重力、弹力和摩擦力的性质及计算；4. 牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
二、教学目标1. 使学生掌握物体的运动状态及其改变方法，理解力的概念及其作用效果；2. 培养学生运用运动和力知识解决实际问题的能力；3. 加深学生对重力、弹力、摩擦力概念及计算方法的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和力之间的关系，以及牛顿定律的应用；2. 教学重点：掌握运动和力的基本概念，能运用运动和力知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体运动状态，思考哪些因素会影响物体的运动状态。
2. 知识点讲解：（1）物体的运动状态及其改变：速度、加速度、匀速直线运动、曲线运动等；（2）力的概念及其作用效果：力的大小、方向、作用点，力的合成与分解，摩擦力、弹力、重力的计算；（3）牛顿定律：牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
3. 例题讲解：分析并解决教材中的典型例题，让学生掌握运动和力知识在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 物体的运动状态及其改变；2. 力的概念及其作用效果；3. 重力、弹力和摩擦力的性质及计算；4. 牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律。
七、作业设计1. 题目一：判断题（1）物体的速度越大，加速度一定越大；（）（2）力的合成与分解遵循平行四边形定则；（）（3）物体受到的摩擦力越大，加速度一定越大；（）2. 题目二：选择题（1）下列哪种情况下，物体受到的摩擦力不变？（）A. 物体在水平面上匀速运动；B. 物体在斜面上匀速运动；C. 物体在斜面上加速运动；D. 物体在水平面上减速运动。
人教版物理八年级下册第八章运动和力 复习教案设计
运动和力 复习教案一、知识回顾：1．一切物体在 时候，总保持 状态或 状态。
叫做牛顿第一定律，又叫 定律、它是在 基础上，通而概括出来的。
2．我们把物体保持 或 的性质，叫做惯性，一切物体都具有 。
定义 机械运动是宇宙中的普遍现象运动的描述运动和静止的相对性 运动的快慢 机械运动速度 公式：V=单位：m/s 、km/h常见物体的运动速度长度 单位：米、千米、厘米测量工具：刻度尺 时间 单位：秒、分钟、小时测量工具：停表 单位：N 改变运动状态 改变物体形态 三要素：大小、方向、作用点测量：弹簧测力计特点：力的作用是相互的作用效果 三种力 重力弹力摩擦力牛顿第一定理 惯性及惯性现象 定义：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则此二力平衡 条件：作用在同一物体，沿同一直线、大小相等、方向相反。
3．作用在一个物体上的两个力，如果、并且，这两个力就彼此平衡，二力平衡时的合力，物体在平衡力的作用下也保持或状态。
4．两个相互接触的物体与它们要发生或已经发生时，就在接触间产生一个的力，这种力就叫做摩擦力。
5．滑动摩擦力的大小跟和有关。
摩擦力的方向跟物体的方向。
二、典型题分析例题1 正在运动着的物体，若受到的一力都同时消失，那么他将( )(A)立即停止(B)改变运动方向(C)先慢下来，然后停止(D)做匀速直线运动分析：此题所研究的情况是一种理想的情况。
根据牛顿第一运动定律可知，若受到的一切力都同时消失的时候，正在运动着的物体将做匀速直线运动。
答：此题应选(D)。
例题2 下列说法中正确的是( )(A)力是维持物体运动的原因(B)力是使物体运动状态改变的原因(C)力是使物体运动的原因(D)力是使物体运动速度不变的原因分析：根据牛顿第一律可知，一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
如果要改变物体的运动状态，就必须对物体加力。
力是改变物体运动状态的原因，物体运动状态的改变是指速度的大小和方向的改变。
2019-2020学年八年级物理下册《第八章 运动和力》复习教案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册《第八章运动和力》复习教案（新版）新人教版一复习目标１. 理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。
２. 理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。
３. 知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
４. 能运用科学方法（如实验推理法、控制变量法等）去研究物理问题。
重点：1.惯性的应用和防止，2.二力平衡的条件，3.摩擦力大小与什么因素有关。
难点：1.判别物体受到的平衡力，2.摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。
教学方法：讲练结合。
学习方法：听练结合。
二．教学过程（1）．知识再现与疑难点拔知识再现一：牛顿第一定律及惯性1.学生看书、讨论完成导学案上的知识再现填空2.出示例1，交流分析，学生回答，质疑。
教师点播考查的知识点出示例２交流分析，学生回答，质疑。
教师点播考查的知识点知识再现二：二力平衡的条件及应用1.学生看书、讨论完成导学案上的知识再现填空2.出示例3，交流分析，学生回答，质疑。
教师点播考查的知识点知识再现三:摩擦力1.学生看书、讨论完成导学案上的知识再现填空2.出示例4，交流分析，学生回答，质疑。
教师点播考查的知识点出示例5交流分析，学生回答，质疑。
教师点播考查的知识点知识再现四：重点实验赏析（科学研究方法）出示例6、7、8，通过学生讨论，交流、分析每个实验重点考查的知识点，点播得出各题的答案。
（2）拓展训练见导学案，学生独立完成，讨论评析（3）教学反思：。
人教版8下物理第八章运动和力单元复习教案
教案：人教版8下物理第八章运动和力单元复习一、教学内容1. 机械运动：参照物的选择、相对运动和绝对运动、速度的计算。
2. 力和运动的关系：力的概念、重力、摩擦力、二力平衡、牛顿第一定律。
3. 简单机械：杠杆、滑轮、斜面。
4. 动能和势能：动能、势能的概念及相互转化。
5. 能量守恒定律：能量的转化和守恒。
二、教学目标1. 理解并掌握本章的基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 提高学生的实验操作能力，培养观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：机械运动、力和运动的关系、简单机械、动能和势能的概念及能量守恒定律。
难点：1. 参照物的选择及相对运动和绝对运动的判断。
2. 力的概念及二力平衡的条件。
3. 杠杆、滑轮、斜面的原理及应用。
4. 动能和势能的相互转化及计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段有关运动和力的视频，如运动员跑步、跳高、举重等，引导学生关注运动和力之间的关系。
2. 知识回顾：复习本章基本概念、原理和规律，包括机械运动、力和运动的关系、简单机械、动能和势能等。
3. 课堂讲解：针对本章重点内容，进行详细讲解，包括参照物的选择、相对运动和绝对运动、力的概念、二力平衡、杠杆、滑轮、斜面、动能和势能的相互转化等。
4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，及时发现并纠正错误。
6. 课堂小结：7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计板书内容主要包括本章基本概念、原理和规律，以及重点题型解题思路和方法。
七、作业设计1. 选择题：（1）下列哪个选项是正确的参照物？A. 地面B. 树木C. 建筑物D. 自己（2）一个物体做匀速直线运动时，下列哪个选项是正确的？A. 受到的力不平衡B. 受到的力平衡C. 没有受到力D. 无法判断2. 计算题：一个物体从静止开始沿斜面向下滑动，已知斜面长度为10m，倾斜角为30°，物体滑到底端时的速度为10m/s。
八年级物理下册 8 运动和力复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 8 运动和力复习导学案（新版）新人教版1、知道二力平衡及二力平衡的条件、2、理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律、3、知道摩擦力的种类、影响因素、以及增大和减小摩擦的方法4、知道什么是运动状态的改变，知道力是物体运动状态改变的原因、重点二力平衡条件在生产、生活中应用难点理解物体的惯性、力与运动的关系一、自主学习：知识点1、力和运动的关系2、滑动摩擦力的大小与和有关。
增大摩擦力的方法有和。
减小摩擦力的方法有、、、和。
二、合作探究、展示提升【知识点1】二力平衡『例题1』如图，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析中正确的是 ( )A、“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C、“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力【知识点2】牛顿第一运动定律『例题2』同一小车分三次从斜面同一高度上滑下，分别在三种不同表面上运动的距离如图所示，采用同一高度的目的是为了使小车在平面上开始运动时，有相同的_______，在不同表面上运动的距离不等，说明小车受到的阻力越__ __，它就滑得越远，伽利略通过实验，深入研究思考，最后得到的结论是_________________________、练习：小车在5N的水平拉力作用下，在光滑的水平面上加速运动，当突然撒去拉力时，小车将____________运动，小车的速度大小和运动方向将________。
【知识点3】惯性『例3』如图所示，乘客从一定高度自由释放一小球，当汽车______________（填“匀速”、“加速”或者“减速”，下同）行驶时，球落在B处；当汽车______________行驶时，球落在A处；当汽车______________行驶时，球落在C处。
【知识点4】物体在非平衡力作用下的运动『例题4』春节期间燃放双响炮，如图所示，把双响炮用橡皮条系在一根竖直插在地里的竹竿上，悬在半空中，点燃后，双响炮“砰”一声竖直升上高空，“啪”一响而炸裂、关于双响炮第一响后竖直上升的运动情景，以下叙述中正确的是( )A、一直做加速运动B、一直做减速运动C、先做加速运动后做减速运动D、一直做匀速运动『练习』一个跳伞运动员，总重为500N、在高空下落时，速度逐渐增大，则此时空气阻力 (大于/等于/小于、下同)500N、若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，空气阻力500N、若他快要到地面时，调整降落伞，使伞和运动员开始减速，此时空气阻力500 N、【知识点5】力和运动的关系『例题5』下列说法中正确的是 ( )A、物体不受力,一定是静止的B、作用在运动物体上的力一定是不平衡的C、物体受到非平衡力作用时,速度大小一定改变D、物体运动方向改变时,则一定受到了力的作用【知识点6】物体的受力分析、『例题6』如图所示，一重为G的物体A，随传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请画出物体A受力情况的示意图、『练习』在一辆行驶的汽车车厢里的顶壁上挂着一个小球、当出现了如图所示的情景时，汽车在做(加速/匀速/减速)运动、此时小球共受到个力的作用(忽略空气阻力不计)，此时绳子对球的拉力和球受到的重力 (是/不是/可能是)一对平衡力。
八年级物理下册第八章运动和力教案新人教版(2021年整理)
八年级物理下册第八章运动和力教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册第八章运动和力教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册第八章运动和力教案（新版）新人教版的全部内容。
第八章运动和力教学目标：1。
通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关2.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理过程.3。
知道什么是惯性．会用惯性知识解释简单的有关现象．4。
知道二力平衡的条件.5.知道二力平衡时物体的运动状态教学重难点:1. 通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关2．知道牛顿第一定律,了解伽利略理想实验的推理过程。
知道什么是惯性．会用惯性知识解释简单的有关现象．3。
知道二力平衡的条件.知道二力平衡时物体的运动状态。
教学思路与设计：本章内容概念性强,比较抽象,很多知识、规律与学生的生活“经验”是不相符的，所以要理解好本章知识，关键是要创造条件让学生多动手、多体验，然后分析概括、总结归纳得出科学的规律结论。
教学中不仅要使学生通过探究活动得到结论性的、规律性的知识，而且要通过探究活动掌握初步的科学探究方法。
其中重点要学习设计实验的表格、学习收集数据,用图象处理实验数据的方法，学习控制变量法,学习怎样提出科学的猜想，学习归纳方法，学习评估自己与别人实验的成功与失误.也就是说要把科学探究当作教学内容来认真对待.要通过这些活动，提高学生的科学探究水平.科学探究是落实三维课程目标的重要途径,尤其是过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验才能实现。
第八章 运动和力 复习教案 人教版物理八年级下
第八章运动和力2023年人教版八年级下学期物理基础知识复习第一部分：基本概念和基本规律8.1 牛顿第一定律1、运动的物体之所以会停下来，是因为受到了。
2、探究阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的高度滑下（控制变量法），是为了使小车滑到时有相同的。
实验结论：。
科学推理：。
3、牛顿第一定律的内容：。
（又叫定律）A、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持；原来运动的物体,不管原来做什么运动,若突然不受力，物体都将做。
B、牛顿第一定律告诉我们: 物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是的原因，力是的原因。
4、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它（选填“能”、“不能”）用实验来直接验证。
5、惯性⑴定义：物体保持的特性叫惯性。
⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性。
一切物体任何时候、任何状态下都有。
⑶惯性不是力，不能说惯性力、不能说受到惯性的作用、不能和力大小作比较，惯性的大小只与物体的有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素。
⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带，货车禁止超重⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘，利用惯性紧固锤头⑹解释惯性现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前，乘客与汽车一起向前运动，当刹车时，乘客的脚由于受到摩擦力作用，随汽车停止，而乘客的上身由于具有惯性要保持原来的运动状态不变，继续向汽车行驶的方向运动，所以……。
8.2 二力平衡1、平衡状态：物体处于或状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于状态时，受到的力叫平衡力。
平衡力的合力为。
3、二力平衡条件：作用在上的两个力,如果、、、，这两个力就彼此平衡。
（等大、反向、共线、同物）4、二力平衡条件的应用：⑴根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时，物体总保持或状态。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持或状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态。
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相互作用力
平衡力(二力平衡)
相同点
两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上
不
同
点
作用对象
分别作用在两个物体上
同时作用在一个物体上
作用时间
同时产生，同时消失
没有时间关系
力的作用效果
相互作用力作用在不同的物体上，一般产生不同的效果
平衡力作用在同一个物体上，使物体保持平衡状态
5、典例探究
要求说出解题思路
4、知识对比
（1）惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别
项目
惯性
惯性定律(牛顿第一定律)
区别
惯性是物体本身的一种属性
惯性定律是物体不受力或受平衡力时遵循的运动规律
无论物体是否受力，无论处于何种运动状态，物体都具有惯性
惯性定律的成立是有条件的，即：只有物体在不受力或受平衡力时才成立
（2）平衡力与相互作用力的比较
6、热身反馈
以竞赛形式进行，看哪个小组做得又快有准
7、巩固提升
根据剩余时间情况，留一部分作为课下作业。
学生独立完成【知识点梳理】
组内订正答案
加深理解
对比理解并有针对性记忆
学生分析并说出答案
做题
板书设计
课后反思
运动和力
教学目标
•熟练掌握本章基础知识
•通过练习，巩固基础知识，灵活运用基础知识
学习重点
灵活运用基础知识
学习难点
灵活运用基础知识
实验器材
教具学具使用
多媒体
教学过程
教师导学
学生活动
二次备课
1、【知识点梳理】（教师要求完成）
知识点1牛顿第一定律
知识点2惯性
知识点力平衡
知识点4探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
(4)对牛顿第一定律中的“或”字，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
[点拨]力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动状态改变，一定受到力的作用，但是物体受到力的作用，运动状态不一定改变(如受到平衡力作用)。
知识点5增大和减小摩擦的方法
2、以小组为单位订正答案并适当记忆
3、教师点拨
[点拨] (1)牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律；
(2)“一切”是说牛顿第一定律对于所有的物体普遍适用；
(3)“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，有两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零；