小学三年级写字教案
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的：1、掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，钢笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
2．请学生说说图中的学生是怎样坐的？3．总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
3、练习写。
4、总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1．学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：左部窄长，左右紧凑。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的：1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备：有田字格的小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1、老师出示一支钢笔，介绍其构造。
2、简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法：（1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
小学三年级语文教案写字与书写规范
小学三年级语文教案写字与书写规范【教案】小学三年级语文教案：写字与书写规范一、教学目标1. 知识与技能：了解写字的重要性，掌握正确的握笔姿势和写字动作，提高字的书写规范。
2. 过程与方法：通过示范、练习和评价的方式，培养学生对写字的兴趣，掌握正确的书写技巧。
3. 情感态度和价值观：培养学生对写字的细致和耐心，培养爱美、讲究品质的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的握笔姿势、写字动作和字的书写规范。
2. 教学难点：培养学生良好的写字习惯，使其养成规范、工整的字写作风。
三、教学准备1. 教学用具：毛笔、铅笔、练字纸、书写模板等。
2. 教学环境：保持教室环境整洁，宽敞明亮，学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些规范、美观的字体作品和书写范例，激发学生对写字的兴趣和追求美的愿望。
2. 知识讲解（15分钟）a. 握笔姿势的正确性：正确的握笔姿势有助于提高书写速度和书写质量，示范正确的握笔方法，指导学生正确握笔。
b. 写字动作的规范性：示范直线、横线、竖线等基本写字动作，引导学生模仿练习，掌握正确的写字动作。
c. 字的书写规范：介绍字的基本构造和书写规范，如字形、笔画的书写顺序等，帮助学生理解并掌握书写规范。
3. 练习巩固（30分钟）a. 练习握笔姿势：学生用铅笔或毛笔进行握笔姿势练习，重点检查学生握笔的正确性。
b. 练习基本写字动作：学生模仿教师示范的直线、横线、竖线等基本写字动作，逐渐掌握正确的写字动作。
c. 书写汉字：学生使用练字纸或书写模板进行汉字书写练习，重点培养学生字的工整和书写规范。
4. 知识拓展（20分钟）结合经典古诗、成语等，引导学生运用所学的书写规范和技巧，进行作品创作，同时培养学生的审美能力和语感。
5. 课堂总结（10分钟）总结本节课的学习内容，强调写字的重要性和规范性，激发学生对书写的自信心，鼓励学生继续努力提高字的书写质量。
六、作业布置布置相关的书写作业，要求学生按照所学的握笔姿势和书写规范完成作业，提醒学生注意字迹的美观、工整。
三年级写字课教案
三年级写字课教案【篇一：三年级写字课教案】第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级写字教学计划3篇
三年级写字教学计划三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确使用笔的姿势和握笔方法。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和爱好。
4. 帮助学生形成良好的写字习惯。
教学内容：1. 大、中、小写字的基本笔画和笔顺。
2. 常见字的写法和结构。
3. 常用标点符号的书写规范。
4. 字母、数字和基本符号的书写。
教学方法：1. 示范法：教师亲自演示正确的写字方法，并让学生跟随示范操作。
2. 训练法：通过反复练习，帮助学生逐渐掌握正确的写字技巧。
3. 比赛法：组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学步骤：第一周：1. 教学目标明确，介绍写字的重要性和正确的写字姿势和握笔方法。
2. 示范大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并要求学生跟随示范操作。
第二周：1. 复习大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并进行训练。
2. 讲解常见字的写法和结构，并要求学生进行练习。
第三周：1. 复习常见字的写法和结构，并进行训练。
2. 引导学生书写常用标点符号，如句号、问号、感叹号等。
第四周：1. 复习标点符号的书写规范，并进行训练。
2. 引导学生书写字母、数字和基本符号，如@、#等。
第五周：1. 进行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 对学生的写字成绩进行评价和反馈，并对需要改进的地方进行指导。
教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法是否正确。
2. 评价学生的写字速度和书写质量。
3. 评价学生的写字习惯和兴趣。
4. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们逐步改进。
三年级写字教学计划精选3篇（二）三年级学困生转化计划通常是为了帮助学习成绩相对较差的学生提供特殊的辅导和支持，以期在一段时间内改善他们的学业表现。
以下是一个可能的三年级学困生转化计划的步骤和策略：1. 评估学生的学习情况：首先，需要对学生的学习能力和学习困难进行评估。
这可以通过观察学生的学习表现、与他们的家长沟通以及进行相关测试来了解学生的具体问题和需求。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
三年级写字课教案
三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法;小横折钩,竖画左斜;二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔大横折钩,竖画垂直;五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直;2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔;六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观; 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法;大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯;二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线;2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜;三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔小横折弯钩,折后行笔向右下弯;五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔,要右下弯,写舒展;2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法;双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖;二、学习“陶”“院”的书写;1、“陶”的写法：左小右宽大;2、“院”的写法：左边窄小,右宽大,底部平齐;三、实践演练1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖;五、学习“邻”“郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄,左边要舒展,右边稍长;2、“郭”的写法：左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长;六、实践演练1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第四课女字旁和女字底教学目标：1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法;女字旁,写得窄长;二、学习“婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边,紧靠竖中线,比右边窄小;2、“如”的写法：左边窄,比右边的“口”长;左右写匀称;三、实践演练1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察女字底的占格、学习它的运笔女字底,写得扁而宽;五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长,写舒展;2、“姿”的写法：最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨第五课上紧下松教学目标1．通过书写“弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字,让学生体会上紧下松结字法的美感,学会运用上紧下松法来把握汉字的结构;2．继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱;教学重难点重点：让学生能明白上紧下松结字法美的原理,并能运用上紧下松结字法把字写地更美;难点：如何去把握字的重心,上紧下松也不可过之;教学步骤1．欣赏书法作品,激发学生写字兴趣;2．出示“弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字,请学生用钢笔或中性笔在田字格中认真书写,要求一个字写一遍,并给自己打分百分制,分数写在本行最后一格．3．出示课件,让学生欣赏一个下身偏短,一个下身偏长不同比例的人物,说说你觉得那个要美一些．通过欣赏让学生感受到人的下身偏长,重心偏高符合视觉欣赏的美学原理．然后又用此原理来解释女士为何要穿高跟鞋．4．字如人,通过演示移动＂斗＂字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个更具美感．也要注意字的上部太紧也是不美的5．从而总结出字的重心偏上,或者说字的笔画上部紧一些,下部松一些要美一点．接着揭示本堂课的课题＂上紧下松结字法＂．6．同学们在写字时有没有注意这个问题呢抽样对学生刚才的作业进行讲评老师与学生一起评,然后学生运用今天学到的＂上紧下松结字法＂对自己的作业进行评价,你认为那个字没写好,在这个字的下面打个▲,再写一个更好的．老师再抽样评价谁是好＂医生＂．7．教师示范写＂弓头舟＂,重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的．学生跟着老师一起写．8．学生完整地把“弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍,中间插播音乐同学相互评价,你认为有进步的,在他自己打的分数上加分,看有那些同学有进步了．9．拓展,其实大多数的字,你写得上紧下松一些,就会更好看,老师随便举例写两个上下松紧不同的同一个字,让学生对比,同样,让学生自己找几个字,把它写成上下松紧不同,从中体会＂上紧下松结字法＂的美学原理．第六课笔画匀称教学要求：1、学会把笔画写匀称的书写要领,把字写美观;2、在习字中感受汉字的美,激发习字兴趣;3、培养良好的写字姿势和书写习惯;教学时数：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：同学们,请看大屏幕,这是什么花呀CAI播放几张“山茶花”图片通过观察感受山茶花花形的匀称美;出示课题：第六课笔画匀称二、新授：一读帖,了解本课要学习写的字CAI出示六个字二学习书写“里、重、青”1、发现这些字在笔画构字上的特点CAI出示“里、重、青”3、观察乐乐小朋友写的“青”字,发现问题CAI出示不规范的“青”字,点击之后和范字“青”重合;总结书写要领;CAI点击,出示书写要领“长短均匀,疏密有致”4、师范写“青”字,生观察;生试写,师巡视;5、集体评议学生作业;6、学生再试写一个“青”字,师巡视;生自评,贴笑脸;7、再观察乐乐写的另外两个字,发现问题;CAI出示不规范的“里、重”字8、师范写“重”字,生观察;生把“里、重”各试写一个;9、同桌互评,贴笑脸;10、师小结;三、学习书写“鱼、首、血”1、读帖,看这三个字,想想怎样写做到笔画匀称美观CAI出示“鱼、首、血”2、看乐乐写的这3个字,发现问题;CAI及时点击不规范的字变规范3、教师范写“血、鱼”,讲述要点;4、学生试写,教师巡视;5、集体评议;三、手指手腕操;四、完成作业CAI出示自选字,播放音乐学生练写,师巡视;五、展示学生作业,布置作业;学生谈感受;六、教师总结;第七课斜中求正一、组织教学;课件播放：写字歌及手操,学生跟着播放的课件唱写字歌、做手操;二、复习;1、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础;硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有粗细的变化,运笔有快慢,线条才能体现出韵律美;板书：运笔：轻重、快慢2、我们已经学过四种基本笔画,它们是：横、竖、撇、捺;请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察;3、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化;三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画板书：点;2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“点”救死“鹅”课件一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过,但见寺院墙外围着许多人;原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字,这是寺院里一个和尚写的;有一个人说：“这个‘鹅’字写得倒像鹅,可惜是死的”王羲之听了,便朝墙上望去,那个“鹅”字果然少了一点,像一只鹅伸长脖子想引吭高叫,却又断了气,是死的;他立即翻身下骡,看见路边有一块水田,就走过去,抓起一坨泥巴,往墙上扔去,这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上;“鹅活了”“鹅活了”人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了;寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,赶忙跑出来;他认真地细看了一番,不禁感叹：“整个‘鹅’字就是那一点最好;”人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立即取出凿子和锤子,把这个“鹅”字刻在墙上,让后人观赏临摹;后来这个故事传来传去,就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的;3、听了这个故事,你们明白了什么点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现;“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩;因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用;四、点的种类：楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等;点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神;因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润;1、斜点A、讲解：因点取侧势,故叫侧点;写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋;表现为线条由细到粗,颜色由浅到深;B、示范板书：斜点头、主、羊2、垂点A、讲解：因形似垂露,故叫垂点;写法是由轻到重,从右至左下呈15—20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋;表现为由细到粗,由浅到深;B、示范板书：垂点小、心、性3、挑点：A、讲解：形似挑画,但比挑画短小有力;写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出;B、示范板书：挑点冲、河、京五、斜点的基本写法1书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔;学生朗读;2教师示范并分析,板书;3提示：点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重;4师有节奏地书写,让学生打节奏;学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔;5一起唱写字歌,注意书写姿势的正确;我们学写字,习惯很重要;身正肩要平,臂开两足安;莫忘三个一,看清再描仿;笔笔用心写,功到自然成;6学生描写笔画,提醒“双姿”;要求：一要眼到手到心到；二要不断比较;师巡视指导,对发现的问题及时纠正;六、反馈;展示学生作业,互评、点评;分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快;七、教学范字“头”、“主”、“羊”;1、教师范写,边写边分析;临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象;要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好;字形结构是否摆稳,到底像不像；要找出差距看出缺点,从而加以改进;临一遍,比较一遍,改进一遍；不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了;2、学生练习;把今天教的字背临出来,力求端正、美观;作业纸配音乐3、展示学生作业,互评、点评;把自己写好的字打上★,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展示；师生共同评价;八、小结;点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大;我们做事也一样“勿以善小而不为;”九、作业;继续完成书P13及作业纸上补充的汉字;第八课综合练习一、教学目标1、知识与技能：学会根据自己的写字状况,说说自己的写字感受,以缓解自己不良的情绪,提高写字的实效性;2、过程与方法：学会通过比较看到自己的进步,给自己的写字学习确立目标;3、情感、态度、价值观：通过收集书法家的故事,学习书法家刻苦练习的精神；了解我国的书法艺术,进行爱国主义教育;二、教学重点了解自己的写字现状,确立目标,提高写字技能;三、教学过程一创设情境;今天,老师带大家去游览一个书法小乐园,里面有很多的好东西,想不想一起去看一看课件出示学生参观展览馆的图片;以浏览的形式来提示新课,调动学生学习的积极性;二学习交流;1、我们先来到“学生作品展厅“;你们看,这里的作业怎么样课件出示：一学期收集的学生优秀作业;看了跟你一起学习写字的同学的作业,你有什么话要说学生可以说说好的地方,也可以说说不足之处;教师应耐心倾听并给展示的同学和评价的同学以鼓励;通过观察好的写字作业,培养学生评价的能力;2、这么多同学都发表了自己的意见,相信那些同学也会接受你的评价;接下来我们进入下一个展厅“自我展示厅”;课件出示：一个大的书法展厅;请几个有代表性的同学把自己的作业在实物投影仪中展示一下,谈谈自己写字过程中的小窍门或遇到的困难;主要以学生相互交流为主,教师在一旁指导;3、刚才这么多同学都交流了写字中的经验和问题,下面我们来轻松一下,进入“故事展示厅”里去,了解一下古人是怎样练字的;课件出示：书法家王献之;说说你读了这个故事以后有什么感想和收获;认识书法家,了解他们刻苦学习的事迹,学习他们坚持不懈的精神;三书写练习;1、刚才我们看了这么多,讲了这么多,现在是轮到我们大显身手的时候了;课件出示：古诗江畔独步寻花;齐读这首诗,下面我们来写一写这首古诗;2、指导书写;1观察范字,说说你认为难写的字有哪些,老师和同学一起帮你解决师生范写,释疑;让学生自己说书写有困难的字,充分尊重学生的主体性;2学生自行练习,教师个别指导;课件播放音乐;让学生在一个轻松的环境中书写,以达到陶冶情操的效果;3写得快的同学可以对照一下范例,把自己认为写得不好的或难写的字在自己的书写纸上再多写几遍;3、指导评价;1学生自我评价：把你认为这幅字中写最好的几个字找出来,并且在这些字的下面画上“○”;2教师评价：先评价学生自己圈出的字,肯定学生的自我评价;再讲解作业中普遍存在的问题;3评比写字小星星;在刚才的书写过程中姿势特别标准的,可授予“优秀姿态奖”；善于发现别人写字作业的优点和不足的,授予“鉴赏家”称号；懂得很多书法知识和书法家故事的,授予“智多星”头衔;教师还可以根据当时的情况灵活地按需设计;四休闲时刻;1、向大家展示你收集到的书法小故事可以是书面资料,也可以是影像资料,在班级中交流;2、展示一下你收集到的书法家的作品;把这些作品贴在黑板上,或下课时在教室后面的学习园地上,让同学们一起欣赏;五课堂小结;1、今天这节课你有什么收获2、通过这节课说说自己在练字的过程中还存在什么问题把课堂真正还给学生,让他们充分发挥自主性;第九课时、左偏旁二教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法;2、掌握这几个偏旁的写法;3、养成认真书写的好习惯;教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字;下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下;2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写;课题后面添加二二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习五遍;齐诵写字姿势歌然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐渔舟唱晚复：练习写望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结;看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、教师总结六、板书：左偏旁二功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁一教学目标：1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写;2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门;3、养成仔细观察认真书写的好习惯;教学重难点：目标2教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字;2、复习写字姿势歌;3、今天我们接着学习毛笔字的书写;板书二、教学四个字1、指名读几个字的书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习书写;然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习这四个字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结;这节课你有什么收获吗1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、板书：毛笔字左偏旁四冰塔饭钢六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十一课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁二教学目标：1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构;3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、复习旧知,导入新课指名上台书写：你行快院师：今天,我们接着学习毛笔字第二课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;复：教师概述什么是用笔;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选;“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁二相种粒耕六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁反思：第十二课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁三教学目标：1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构及用笔;3、对学习毛笔字产生兴趣;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、导入新课今天,我们来学习毛笔字第三课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁1、看书自学2、指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;发现问题及时解决复：表扬双姿好的学生;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁三欢知则灯六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第13课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、练习写带横的字;要点：正确使用钢笔写字;教学过程：一、复习上节课的内容同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗今天,我们又要学习新的笔画的写法了;二、学习新知识今天这一节课,我们来学习一下横的写法;1、认识横的特点：在几种基本笔画中,横画应用最多;横在一个字中起横梁作用;所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊;2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范;长横：起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜;最后,回锋收笔;左尖横：落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿;这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右;右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋;斜横：起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔;横的斜度比长横要大;收笔略顿,重而缓;三、学生练习写横,教师巡视指导第14课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写竖;要点：掌握竖的写法;教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画横今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力;有的还把竖画称之为直画;只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固;2、教师边讲解边示范;垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔;行至末端用力下顿后回锋收笔;整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感;悬针竖：落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔;中间要略慢一些;待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细;短竖：落笔要重,顿后提笔下行,直到末端;收笔稍停,不用力作顿;回锋时慢向上收笔;三、学生练习写,教师巡视指导第15课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写撇;要点：正确使用钢笔写好撇;教学过程：一、复习导入同学们,我们已经学习了点、横、竖的写法;今天,我们要来学习撇的写法了;二、学习新知识1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔;它的形态变化多样;无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点;首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当;力度要贯彻到笔尖;2、教师指导书写,边讲解边示范;斜撇：落笔稍微用力作顿,而后转笔向下撇出;行笔之中可以略慢;接近出锋时行笔要快;竖撇：起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势;临近收笔时,用力向左下撇出;撇出时要运力到底,出锋要快;短撇：起笔逆入向右,顿而向左下略快撇出;三、学生练习书写,教师巡视指导第16课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习捺的写法;要点：正确使用钢笔写好捺;教学过程：一、复习旧知,引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法今天,我们来学习捺的写法;二、学习新知识。
写字教案(通用15篇)
写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。
教学难点：上下结构的字的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。
我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。
坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。
执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。
1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。
出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。
下面部分窄长。
3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。
师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。
4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。
出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。
小学三年级写字教案
小学三年级写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
2. 指导学生认识汉字的基本笔画和结构，提高书写水平。
3. 通过写字练习，培养学生的耐心、细心和专注力。
4. 激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，增强文化自信。
二、教学重难点1. 重点- 掌握正确的写字姿势和执笔方法。
- 认识和书写常见的基本笔画。
2. 难点- 把握汉字的结构特点，写好合体字。
三、教学方法讲授法、示范法、练习法、评价法。
四、教学准备多媒体设备、田字格黑板、铅笔等。
五、教学过程1. 导入- 通过展示一些优美的书法作品，引起学生对写字的兴趣。
- 提问学生对写字的认识和感受。
2. 讲解写字姿势和执笔方法- 示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。
- 讲解正确的执笔姿势：拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。
- 让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正不正确的姿势。
3. 认识基本笔画- 利用多媒体展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
- 讲解每个笔画的特点和写法，如横要平、竖要直等。
- 在田字格中示范书写基本笔画，让学生观察。
- 学生在练习纸上进行基本笔画的练习，教师巡视指导。
4. 学习简单汉字的书写- 选择一些简单的独体字，如“口”“日”“人”等。
- 分析这些字的结构和笔画顺序。
- 教师示范书写，强调书写要点。
- 学生练习书写，教师进行个别辅导。
5. 学习合体字的书写- 介绍合体字的概念，如左右结构、上下结构等。
- 以“明”“早”“好”等为例，讲解合体字的结构特点和书写方法。
- 教师示范书写，学生观察。
- 学生练习书写，注意结构的合理性。
6. 书写展示与评价- 选择一些学生的作品进行展示。
- 引导学生从姿势、笔画、结构等方面进行评价。
- 教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。
7. 课堂小结- 总结本节课学习的内容，强调正确写字姿势和书写要点的重要性。
- 鼓励学生在日常学习和生活中坚持正确写字。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级写字教案
三年级写字教案
教学目标：
1. 学习掌握三年级常用汉字的笔画和书写顺序。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和书写技能。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 汉字书写练习本。
2. 学生的铅笔、橡皮、钢笔等写字工具。
教学过程：
1. 通过展示和复习学生已经学过的汉字，引导学生回忆汉字的笔画和书写顺序，并提醒学生有规范地、慢慢地写字。
2. 创设情境，引发学生兴趣，比如播放一段字帖动画视频或者给学生看一些漂亮的字帖，激发他们学习写字的兴趣，并向学生们展示字帖是如何写出来的。
3. 引导学生注意汉字的线条走向和结构，通过模仿老师或者字帖上的汉字，学生跟着用手指在空中画汉字的笔画，帮助他们理解汉字的基本构造和笔画顺序。
4. 让学生拿出练习本和写字工具，根据学习过的汉字，进行书写训练。
教师在黑板上或者白纸上写出一个字，然后让学生模仿教师的字写在练习本上。
教师可以边示范边解释字的构造和笔画顺序。
5. 逐渐增加难度，引入一些新的汉字让学生练习书写。
可以根据学生的水平和兴趣选择一些常用的生字，比如“狗”、“猫”、“树”等等，通过反复练习巩固学会。
6. 在书写过程中，教师要与学生对话，提醒学生注意坐姿、握笔姿势和手腕的放松，使学生更加专注和细致。
7. 课后作业：让学生在家里继续练习所学的汉字，将写字作业带回学校。
课堂反思：
通过这节写字课，学生们对汉字的构造和笔画顺序有了更深入的了解。
通过书写训练，让学生们养成良好的写字习惯和规范的书写能力。
同时，让学生们感受到写字的乐趣，增强对学习汉字的自信心。
三年级硬笔书法基础教案
三年级硬笔书法基础教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字形美观度。
过程与方法1. 通过讲解、示范和练习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的互动能力和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对汉字文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 基本书写姿势- 坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一尺距离。
- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
2. 笔画顺序- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
- 笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先折后钩。
3. 基本结构- 偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
- 字形：方块字，四边方正，重心平稳。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 讲解硬笔书法的重要性，引导学生产生兴趣。
- 展示优秀硬笔书法作品，激发学生的学习欲望。
2. 基本书写姿势讲解与示范（10分钟）- 讲解书写姿势的重要性。
- 示范书写姿势，并让学生跟随练习。
3. 笔画顺序讲解与示范（10分钟）- 讲解笔画顺序的基本规则。
- 示范笔画顺序，并让学生跟随练习。
4. 基本结构讲解与示范（10分钟）- 讲解不同结构的特点。
- 示范书写方法，并让学生跟随练习。
5. 课堂练习（15分钟）- 布置练习题目，要求学生按照正确的书写姿势和笔画顺序进行书写。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 分组合作活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行合作书写练习。
- 每个小组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
- 学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序和结构掌握情况。
- 关注学生的课堂参与度和团队协作精神。
三年级写字教案
三年级写字教案
三年级写字教案
一、教学目标
让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
通过练习，提高学生的写字速度和水平，增强学生的自信心和审美能力。
二、教学内容
写字姿势讲解和示范。
笔画顺序讲解和示范。
常用汉字书写练习。
三、教学重点与难点
重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
难点：提高学生的写字速度和水平。
四、教学方法与手段
讲解与示范相结合，注重实践操作。
运用多媒体技术，展示汉字书写过程。
个别辅导与集体练习相结合，关注学生差异。
五、教学步骤
导入新课：通过展示优秀的汉字作品，激发学生对写字的兴趣和热情。
学习新课：讲解写字姿势和笔画顺序，进行示范演示。
巩固练习：学生集体练习，教师进行个别辅导，纠正错误姿势和笔画。
归纳小结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
六、教学反思与总结
通过本节课的教学，发现学生在写字方面存在的问题和不足，如姿势不正确、笔画不规范等。
针对这些问题，需要加强个别辅导和集体练习，同时注重学生的自主探究和学习能力的培养。
通过不断总结教学经验和改进教学方法，提高写字教学的效果和质量。
三年级上册语文写字课教案人教版
三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。
2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。
3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。
二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。
2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。
3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。
2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。
2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。
3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。
五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。
3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。
4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。
六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。
教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。
2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。
教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。
学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。
小学写字课教案5篇
小学写字课教案5篇(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。
②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。
(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。
)(二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。
③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁)(师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。
)(三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读)(根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活经验识字，在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动，让学生在趣味中识字，发现各类动物名称如字的结构特点)三、学会观察、练习书写师：我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，(齐读、指名领读)1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。
三年级上册写字教案
三年级上册写字教案
教学目标：
1.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.学会正确书写简单的汉字和词语。
3.培养学生的观察力和拼音意识。
教学准备：
课件、黑板、白板、书写纸、笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生互动，复习上一堂课学习的知识点。
2.出示一些字母和数字，要求学生用正确的书写姿势书写。
二、新课（15分钟）
1.教师出示一些生字，并帮助学生识别和书写。
2.教师边写边讲解字的结构和笔画顺序。
3.学生跟读、模仿教师的书写动作。
三、练习（20分钟）
1.教师给学生发放练习纸和笔，要求学生按照字的结构和笔画顺序进行练习。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
3.学生可以在纸上画出字的结构和笔画顺序，以便更好地记忆和理解。
四、拓展（10分钟）
1.教师出示一些常见的词语，让学生用正确的姿势和字的结构书写。
2.教师指导学生进行组合和拼写，激发学生的创造力。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课所学的知识点和方法，并强调学生在家里要继续进行书写练习。
六、作业（5分钟）
布置书写作业，要求学生按照课堂上学习的知识进行书写。
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教师创意设计 及反思：
三、进行行款练习 1、 读书上短文。 2、 观察行款 3、 练习写。 4、 总结评价。 四、小结本课。
第四课、横和竖的写法 教学目的： 1． 使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法， 包括起笔、 收笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等， 注意生字中横、竖的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再 临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横、竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题，第四课，横和竖的写法 二、指导书写“—”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2． 指名写， 评议指出临帖要领， 横的行笔方向稍向上行。 3．全班练习写三个“—” （二）指导书写长横、短横。 注意：长横起笔、收笔较重。
教师创意设计 及反思：
1．指名板演，评议 2．全班练习左点、右点、长点各写三个。 三、指导书写带有点的字。 1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。 2．引导观察点的写法。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 5． 生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写提。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边 行边提。 3．全班练习写三个提 （二）指导书写斜提、平提。 1．指名板演，评议 2．全班练习斜提、平提各写三个。 五、指导书写带有的斜提、平提的字。 1．指名读：注、准、提、牧、虫、蝶。 2．引导观察提的写法。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 4．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习 学生抄写第三十页的一段话。 七、小结
第五课、撇的写法 教学目的： 1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、 收笔。 2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等， 注意生字中撇的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再 临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备： 有田字格的小黑板 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课 1． 上节课我们认识了两个笔画朋友， 今天我们再来认识一个。 2．出示“”，同学认读。 3．师范写“”，请同学评议。 4．揭示课题，板书课题，第五课 撇的写法 二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。 1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。 注意：行笔方法不同。 2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结 合习字要点进行评议。
教师创意设计 及反思：
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 1． 学生练习写“三、九、中、元” 2． 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写余下的字，重点指导“鹅”：左部窄长，左右紧 凑。 七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法 正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养 成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养 教学目的： 1 掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。 2 能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 教学准备： 有田字格的小黑板 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课 1、每天我们都要使用钢笔，你知道怎样保养它吗？ 2、学生试说自己的保养方法。 二、钢笔的使用和保养 1、 老师出示一支钢笔，介绍其构造。 2、 简介钢笔种类，建议学生购买实用的铱金钢笔。 3、 保养方法： （1）书写时的笔方向； （2）插好笔帽； （3） 经常清洗；（4）不与其他墨水混用。 三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 1、 认读今天要写的字。 2、 将字分类（1）有撇、捺的字；（2）有横、竖的字。 3、 重点指导：春、美 （1） 老师范写 （2） 指名学生上台书写。 （3） 师生评议
教师创意设计 及反思：
4、 学生写余下的字 四、进行行款练习 1、 读书上短文。 2、 观察行款 3、 练习写。 4、 总结评价。 五、小结本课。
第三课、钢笔字用笔方法 教学目的： 1．学习钢笔的用笔方法 2．学习写几种基本笔画 3．用轻、重、提、按的方法练习写几个字。 教学重点： 学习钢笔的用笔方法 教学准备：有田字格的小黑板 教学过程： 一、导入 1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法 2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。 3、板书课题 二、学习几种用笔方法。 1．学生自读课文，了解钢笔有四种用笔方法。 2．师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小 （1）点 （2）卧钩 3．生自学重笔、提笔、按笔。 4．师范写，边讲解边写 （1）竖 （2）提 （3）点 5．生自学其他的笔画 、
教师创意设计 及反思：
短横起笔较轻 。 1．指名板演：评议 2．全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 1．指名读：一、二、三。 2．引导观察占格。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 4． 生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写“”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。 3．全班练习写三个“” （二）指导书写垂露竖、悬针竖。 注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。 1．指名板演：评议 2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。 1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。 2．引导观察占格。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 4．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习.学生、钩和折的写法 2 教学目的： 1、了解钩和折的基本写法 2、练习书写带有钩和折一些字 3、培养仔细观察、认真书写的习惯 教学重点： 1、学习钩和折的起笔、行笔要点 教学准备： 钢笔、和田字格黑板 教学过程： 一、复习点和提的写法 二、新授 1、揭示课题，明确要求 2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、 弯钩等。写“钩”，须在“钩”处稍停笔再出“钩”。例如， “竖 钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。 “卧钩” 起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起 笔较重， 行笔由重到轻再由轻到重， 至挑钩处稍停笔再挑钩。 “竖 折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由 重到轻。 3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩 4、评议、比较四个钩的异同 5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇 6、评议、比较三种折的异同
教师创意设计 及反思：
1．指名读：小、军、战、心、必、了。 2．引导观察钩的写法。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 6． 生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写横折、竖折、竖折撇。 （一）1．师范写，生观察，琢磨如何写折。 2．指名写，评议指出临帖要领，横折的折处较重、竖折 的折处用笔较轻。 （二）指导书写横折、竖折、竖折撇。 1．指名板演：评议 2．全班练习各写三个。 五、指导书写带有横折、竖折、竖折撇的字。 1．指名读：只、国、专、医、画、世。 2．引导观察折的写法。 3．学生读帖、揣摩字块，临帖、演板。 4．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习：学生抄写第三十五页的一段话。 七、小结。
第八课、钩和折的写法 1 教学目的： 1．使学生掌握钩和折的书写方法，包括起笔、行笔。 2．写好带有钩和折的字“小”、“心”、“了”等，注意生 字中钩和折的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再 临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1．今天我们学习钩和折的写法。 2．师：你知道有哪些钩和折？ 3．思考：钩和折的书写有什么特点。 4．揭题，板书课题，第八课，钩和折的写法 二、指导书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。 （一）1．师范写，生观察，琢磨如何写钩。 2．指名写，评议指出临帖要领，出“钩”处稍停笔再出 “钩”。 （二）指导书写学生认为难写的钩。 1．指名板演，评议 2．全班练习竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩各写三个。 三、指导书写带有钩的字。
教师创意设计 及反思：
3．全班练写，老师巡视辅导。 三、指导书写带有撇的字 1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、 形、克”。 2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。 3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。 4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。 5．全体学生练习写这些字 四、练习行款 抄写第二十二页的一段话。 五、小结 六、布置作业 从生字表中找出五个带有撇的字。
第七课、点和提的写法 教学目的： 1． 使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法， 包括起笔、 行笔。 2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等， 注意生字中点和提的写法。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再 临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：、、 3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。 4．思考：点和提的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题，第七课，点和提的写法 二、指导书写“、”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边 行边按。 3．全班练习写三个“、” （二）指导书写左点、右点、长点。
教师创意设计 及反思：
三、指导书写带有捺的字 1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、 之、近、建” 2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。 3．仔细读帖，自己分析字形结构。 4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。 5．学生练习，老师继续巡视。 四、行款练习 抄写第二十六页的一段话。 五、小结 1．展示学生作品 2．请书写佳的同学演板，由三零五班“书协”会长颁发会员 证书。 3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。 六、作业 1．“书写”小组会员准备一幅习字作品，准备办展板。 2．从生字表中找出五个带有捺的字。