班级自主管理
班级自主的管理方案
班级自主的管理方案班级自主的管理方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级自主的管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级自主的管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。
迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。
）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。
（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。
所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。
但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。
）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。
（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。
在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。
）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。
（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。
那么。
这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。
）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。
（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。
浅谈班级自主管理
浅谈班级自主管理班级自主管理是指班级内部的行为规范及组织管理方式不依赖于班主任或外部干预，由班级成员自己进行组织和管理。
在班级自主管理中，班级成员通过制定规章制度及行动计划、开展文化活动等方式，实现自我管理与自我调控，提升自我学习和生活的质量。
班级自主管理的优势在于提高了班级成员的主动性和自发性，让班级成员养成合理的习惯和规范，提高班级凝聚力和战斗力。
首先，在班级自主管理中，班级成员不是被动接受管理，而是积极参与其中，充分发挥主观能动性。
这样做可以发挥班级集体的智慧，形成理性、透明、公正的管理方式，提高班级管理的效率和质量。
其次，自主管理可以提高班级成员的责任心和自我管理的能力，并激发他们的参与热情。
班级成员制定的规章制度和行动计划，则更容易被自己所接受和体现，也更有约束力。
通过这种方式，班级成员的纪律意识和敬业精神也会得到提高，班级的管理质量和班级凝聚力会得到不断提高。
最后，班级自主管理和文化建设可以促进班级成员的价值观念和道德素养的提升，进一步改善班级的学风和校风，为整个学校的文化建设做出贡献。
下面从实际出发，介绍班级自主管理的实施步骤。
一、共同确定班级规章制度班级规章制度是班级自主管理的核心工作之一，规章制度应该是班级成员共同制定、共同遵守的行为准则。
在制定规章制度之前，班级成员应该充分沟通，了解各自的意见和需求，通过系统、科学的方式制定规章制度，使其合理、可行、符合法律法规和学校的规定。
经制定和发布之后，规章制度应该在班会或其他集体活动上讲解和宣传，加强学生的自我约束。
二、落实好班级干部制度班级干部是班级自主管理的组织形式之一，班级干部的工作目标是促进班级成员之间的协作、促进班内秩序的维护和提高班级美德，增强班级凝聚力。
班级干部的产生应该是班级成员自己通过民主选举的方式产生，干部任期应该制定明确的期限，通过制定目标、安排任务、提高班级成员的参与度，实现班级自主化管理。
同时，班级干部在工作中应该要时刻反思和总结，根据实际情况进行调整和优化，使工作更加契合班级成员的需求和目标。
班主任如何进行班级自主管理4篇
班主任如何进行班级自主管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任如何进行班级自主管理4篇班主任如何进行班级自主管理第1篇大家都听过这样一句话：“求人不如求己”。
其实，我们对学生的管理也是如此。
我们的方法再巧、情感再挚、措施再好，但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。
因此，班主任工作不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务活动，让学生学会自主管理。
所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。
因为现在的学生独立意识有所增强，他们不再处处依赖于老师，事事离不开班主任，绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。
新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。
在教学工作中要体现这一理念，班级管理也要体现这一理念。
为了体现这一理念，班主任从以下方面让学生学会自主管理班级。
班主任要学会“偷懒”，学会放权。
要充分相信学生的管理能力。
各位管理员在任职初期，老师要坚持监督，及时提出工作中的优点与不足。
学生之间难免会发生摩擦，这时候老师要给班干及当事人之间的处理空间。
把问题抛给学生。
在预控的范围内，出现诸多问题，先不要忙着解决，而是先问问学生“你们说该怎么办？”学生在解决问题的过程中其实得到了很大的锻炼。
举例：某某骂人，我问同学们该怎么处理？罗列几条，以多数观点为准。
班会课在总结一周的班级情况时，也应让同学主持发言。
班级所有同学还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。
这样，班主任就可以从幕前退到幕后，充当起参谋来。
同时，班主任要承担学生干部解决不了的难题。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
班级自主管理
生活自理能力提升
学生应提高生活自理能力 ，如洗衣、做饭、打扫卫 生等，以增强独立生活的 能力。
班级环境维护
学生应共同维护班级环境 卫生和秩序，营造整洁、 舒适、安全的学习和生活 环境。
文体管理
文体活动组织
学生应积极组织和参与各种文体 活动，如运动会、文艺晚会、社 团活动等，以丰富课余生活、培
养兴趣爱好。
加强教师培训
通过培训，提高教师对班级自主管理的认识和指导能力，使教师能够更好地引导学生参与 班级管理。
促进师生沟通
建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通与交流，让教师更好地了解学生的需求和想法 ，为学生提供有针对性的指导和支持。
班级规章制度执行不力
制定科学合理的规章制度
制定符合班级实际情况的规章制度，确保规章制度的科学性和合理 性。
班级自主管理
汇报人：XX
• 引言 • 班级自主管理的原则 • 班级自主管理的实施步骤 • 班级自主管理的内容 • 班级自主管理的挑战与对策 • 班级自主管理的效果评估与改进
01
引言
目的和背景
培养学生自主管理能力
通过班级自主管理，让学生参与到班 级管理中来，从而培养学生的自主管 理能力，提高他们的自我意识和责任 感。
团队协作精神培养
学生应通过文体活动培养团队协 作精神，学会与他人合作、沟通
和分享，提高人际交往能力。
健康生活方式倡导
学生应倡导健康的生活方式，如 坚持运动、保持良好的心态等，
以促进身心健康发展。
情感管理
情感表达与沟通
学生应学会表达自己的情感和情绪，积极与他人沟通交流 ，建立良好的人际关系。
情感支持与关怀
有利于提高班级管理效率，减轻班主任的工作负担。
小学生自主班级管理制度(4篇)
小学生自主班级管理制度是指由小学生自主参与班级管理的一套制度规定和运行机制。
通过这样的制度，可以培养小学生的自治能力、责任感和团队合作精神，同时也能提高班级的管理效果。
具体的自主班级管理制度可以包括以下几个方面：1. 班级议事会：每个班级设立一个议事会，由班级的学生代表组成。
议事会可以定期召开会议，讨论并决定一些和班级管理相关的事务，如班级活动的安排、规章制度的修改等。
2. 班级委员会：每个班级设立一个委员会，由学生代表担任不同的职务，如班长、副班长、纪律委员、学习委员等。
委员会负责协助班主任管理班级，组织班级活动，监督和引导同学们遵守规章制度。
3. 班级纪律：制定一套班级纪律，明确学生在班级中的行为规范和准则，如不迟到、不早退、不打架、不损坏公共财物等。
学生代表可以参与起草和修改班级纪律，同时也要积极执行和维护班级纪律。
4. 班级活动策划：学生代表可以参与班级活动的策划和组织，如班级团建活动、文艺演出、主题讲座等。
通过积极参与活动的策划和实施，可以培养学生的领导能力和组织能力。
5. 互助合作：鼓励学生之间的互助和合作，班级内可以设立一些团队合作的项目，如班级志愿者服务队、学习小组等。
通过互相帮助和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
6. 监督评议：学生代表可以参与对自己和其他同学的行为进行监督和评议，及时发现和纠正不当行为。
可以设立评议小组，对同学的表现进行评定和奖惩。
总之，小学生自主班级管理制度通过培养学生的自主能力和责任感，营造积极向上的班级氛围，在班级管理和学生的全面发展中起到重要的作用。
小学生自主班级管理制度（2）是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。
下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。
议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。
2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。
班级自主化管理4篇
班级自主化管理4篇班级自主化管理第1篇学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向，通过多年的班主任的管理实践，笔者在具体工作中以此为研究方向，探讨管理规律，推动学生自主管理实践，取得一定积极效果，受到了领导及同事的肯定。
1、构筑学生自我管理机制只有实行全员管理，发挥整体的力量，才能充分发挥个性，调动全体学生的积极性[2]。
如新生刚入校时，教师推荐甲生当班长，因其学习根底较好，而且性格活泼，聪明机智。
教师嘱咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作那么，不要当老好人。
甲生也有强烈意愿做好班长工作，为同学效劳。
但他担任班长不久就有局部学生表示不满，认为他管理起来简单粗暴。
教师帮助他逐个做同学的思想工作，要学会理解，以班级为重。
对甲生，老师鼓励他，不要气馁，工作光有积极性和主观积极意愿还不够，要学会积极想方法，创造性开展工作。
他试着改变方法，请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题，并且让他们轮换制式地每天当一次班长。
后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦，学会了尊重、支持他的工作，并且成了开展班级工作积极的拥护者。
该班级的工作进步很快，受到了全校的表扬，成为了标杆。
甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。
2、实施个别差异化调整因为学生有着个体差异，都有各自擅长和缺乏的地方，所以要因人而异，量体裁衣。
为了保护学生自尊心，应保证每位同学都有发挥特长的时机。
如学生对相应岗位不满意或无法胜任，班主任可根据学生的意向做个别调整。
目的是鼓励开展优秀的一面，不断克服缺乏和缺点。
有个别同学因从小有点儿娇惯，不愿上早操，想各种方法躲避，并且经常旷课，对于这样的问题生该怎么办？老师在经常主动找他谈话的同时，与其家长沟通，学会教育孩子，要让孩子学会吃苦，溺爱是害，适当严管也是爱。
家长也认识到了这样的问题，积极配合，与老师随时沟通，共同改正克服学生的缺点，学会尊师乐学。
针对一些学习成绩较差的学生，应从小处着手，润物无声，时时鼓励，增加自信心，让他感觉到不是自己不行，而是过去努力不够，逐步提高学习兴趣，教师也经常引导他们参加一些各种有意义有益身心的活动。
班级自主管理条例
《班级自主管理条例》一、学习方面1、上课必须认真听讲，做好笔记，不得做小动作，如转笔、转书、玩小物品等。
2、有自己的学习目标和计划，学习任务一定要按时完成。
3、老师讲的时候绝不乱插嘴，不举手没有发言权。
上课时坚决不理睬影响自己学习的同学，也决不影响他人的学习。
4、各科作业任务按时完成，不抄袭他人作业，如果有不会的同学，可以给他讲解。
5、组长应督促组员认真听讲，完成学习任务，并检查组员的笔记和作业。
6、充分利用好饭后和课间的空余时间及时学习背记。
二、纪律方面1、进班不得迟到，上课铃声停止，必须进教室。
2、课间时间，教室内必须保持安静，同学们自由地学习；要活动的同学可以到教室外活动放松。
3、不允许三五成群，交往过密，拉帮结派，聚集闲谈。
4、水杯等杂物不要放在桌面上，人离开时，应将凳子轻轻放入桌子底下。
5、不允许玩网络、手机游戏，更不准和同学谈论游戏。
6、学生必须按学校要求讲究朴素，注意自己的服饰、发式，不得佩戴任何装饰物。
三、生活方面1、每周一必须穿全套校服，每天规范地佩戴校牌和红领巾。
2、分餐、进餐、放学路队必须整齐有序，路队行进过程中全体大声齐背古诗或弟子规。
3、进入餐厅后严禁讲话，必须按时就餐，不得提前出餐厅。
4、各席长要合理安排好值日生，生活委员就餐后要监督值日生做好值日工作。
5、任何学生不得购买垃圾食品，更不得将垃圾食品带进班级。
四、态度方面做一个积极、主动、阳光并懂得沟通的学生。
五、违纪的处罚规定上述违纪一次，扣量化分一分。
一周量化扣分达三分，要写500字的反思一份。
一周量化扣分达四分，反思字数要达800字，并通知家长。
第一次一周量化扣分达五分，则请家长到学校配合教育。
第二次则请家长到政教处签订试读协议。
第三次则请家长领回家另择他校。
六、严重违纪的处罚规定1、恶意打架斗殴2、带手机、电子产品进校3、与校外社会青年勾结4、假接他人校牌外出5、翻墙或翻越围栏出校6、顶撞老师、报复班干部希望同学们能认真遵守班级自主管理条例，不是以条例来约束自己，而是在遵守条例过程中渐渐改掉自己不好的习惯，让我们一起努力并相互监督吧！。
班级自主管理4篇
班级自主管理4篇班级自主管理第1篇为了标准同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习气氛,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。
一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪荣耀、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。
不追逐打闹。
2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。
3、不能迟到，不随便旷课。
4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。
二、学习要求：每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、发奋有为的态度迎接挑战。
不向困难低头，积极解决问题。
1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。
2、上课积极思考，踊跃答复下列问题。
力争每周答复假设干问题。
3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。
4、作业工整、标准、整洁；笔记要认真及时。
5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。
不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。
6、学习小组要团结互助、齐心协力。
三、卫生要求：1、每一个同学各负其那么，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作那么，处处起模范带头作用；3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：1、班级实行滚动原那么，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。
依据中学生日常行为标准，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的根底上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。
必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。
课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充分、旺盛的精力，积极思考问题，认真答复老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最正确效果。
班级自主管理
培养学生自主能力
制定班级管理规定，明确学生自主管理的权利和义务 建立班级管理团队，引导学生参与班级事务的决策和管理 开展多样化的班级活动，提高学生的团队协作和自主管理能力 建立评价机制，鼓励学生自我评价和互相评价，提高学生的自主管理能力
引导学生自我评价
目的：帮助学 生认识自己的
优点和不足
方法：制定自 我评价表，引 导学生反思自
班级自主管理的成效
第五章
提高班级凝聚力
班级自主管理能够增强学生的集体荣誉感，从而提升班级凝聚力。 通过共同参与班级事务，学生能够更好地了解彼此，增进友谊，提高班 级凝聚力。 班级自主管理能够培养学生的团队协作能力，从而提升班级凝聚力。
班级自主管理能够让学生更加积极地参与班级活动，增强班级凝聚力。
第二章
定义与内涵
班级自主管理的定 义：学生自我管理、 自我约束、自我发 展的教育管理模式。
班级自主管理的内 涵：培养学生的自 主性、责任感和合 作精神，促进学生 的全面发展。
班级自主管理的目 的：提高教育质量 ，培养具有创新精 神和实践能力的人 才。
班级自主管理的方 式：制定班规、民 主选举、自我评价 等。
建立有效的激励机 制：通过奖励、表 扬等方式，激励学 生积极参与班级管 理。
未来发展方向
班级自主管理将更加注重学生的个性发展，培养学生的创新能力和自主学习能力。 班级自主管理将更加注重家校合作，加强家长与学校的沟通与协作，共同促进学生的全面发展。 班级自主管理将更加注重数字化技术的应用，利用信息技术提高管理效率，实现智能化管理。 班级自主管理将更加注重教师专业素养的提升，加强教师培训和交流，提高班级管理水平。
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汇报人：
班级自主管理
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
4、具体分组方法我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。
班级自主管理方案
班级自主管理方案引言：在教育领域，班级自主管理是指在班级中，学生们能够自主学习、自主管理、自主协作的能力和意识。
通过班级自主管理，学生可以提高他们的学习效果和管理能力，进一步发展他们的自主性和协作能力。
本文将介绍一种班级自主管理方案，旨在提供一种积极的班级文化，促进学生的自主性和创造性的发展。
一、班级自主管理的意义班级自主管理有以下几个重要意义：1. 培养学生的自主学习能力。
通过班级自主管理，学生可以主动选择学习任务和学习方法，提高他们的学习效果。
2. 培养学生的管理能力。
班级自主管理需要学生们进行组织和协调，培养他们的管理能力。
3. 促进学生的自主性和创造性的发展。
班级自主管理为学生们提供了发挥自己才能和创造力的机会，促进他们的全面发展。
二、班级自主管理方案的内容班级自主管理方案包括以下几个方面的内容：1. 班级规则的制定和执行。
班级规则是班级管理的基础，学生们可以通过讨论和协商制定适合班级的规则，并自觉遵守。
2. 分工合作。
通过分工合作，学生们可以发挥各自的特长，共同完成班级任务，培养协作能力。
3. 自主学习与自主评价。
学生们可以根据个人的学习兴趣和能力自主选择学习任务和学习方式，并对自己的学习成果进行自主评价。
4. 个人目标与团队目标的设定。
学生们可以根据自己的需求和班级的需要设定个人目标和团队目标，并共同努力实现。
5. 沟通和反馈机制。
班级内部应建立畅通的沟通和反馈机制，学生们可以相互交流意见和建议，共同改进班级管理。
三、班级自主管理方案的实施步骤班级自主管理方案的实施步骤如下：1. 制定班级规则。
班级规则应由全体学生共同参与制定，并由班级管理团队负责执行和监督。
2. 设立班级管理团队。
班级管理团队由学生代表组成，负责班级事务的协调和管理。
3. 建立自主学习和评价机制。
鼓励学生们主动选择学习任务和学习方式，并建立相应的评价机制。
4. 定期开展班级活动。
定期开展班级活动，提高学生们的团队合作能力和组织能力。
晨曦班自主管理细则范文
晨曦班自主管理细则范文一、班级整体管理1. 班级目标晨曦班的目标是培养学生的综合素质，提高他们的学术水平，促进学生全面发展。
通过自主管理，激发学生的主动性和创造力，培养他们的领导才能和团队合作能力。
2. 班级机构班级设立学生会和学习小组两个机构。
学生会负责协调班级事务，组织开展各项活动。
学习小组则负责学习内容的自主安排和整理。
3. 班级会议每月至少举行一次班级会议，由学生会负责组织召开。
会议上讨论并确定下一个月的活动计划，以及班级内部的问题和建议。
4. 奖惩机制班级设立奖励制度，对在班级事务中积极参与、发挥积极作用的成员进行表扬和奖励。
同时，对违反班级规定和制度的行为进行相应的惩罚，以维护班级纪律和秩序。
二、学生会管理1. 学生会成员选拔学生会成员由全体班级学生推选产生，需要经过班级投票，在票数最多的候选人中选出。
2. 学生会职责学生会负责组织班级活动、协调班级事务，代表班级与其他班级或学校进行沟通和交流。
3. 学生会例会学生会每周举行一次例会，讨论并安排下一周的事务。
会议上进行分工合作，确保工作的顺利进行。
4. 学生会文件管理学生会负责管理班级的文件和资料，以备查阅和使用。
5. 学生会活动学生会根据班级需求和活动计划，组织开展各类活动，如班级联谊、文化节等。
活动策划和执行需要全体成员的参与和配合。
三、学习小组管理1. 学习小组成员学习小组成员由全体班级学生自愿加入，每个小组成员可以根据自己的专长和兴趣选择相应的小组。
2. 学习小组分工学习小组成员根据各自的擅长和学习需求，分工合作，每个成员承担一部分工作，如整理学习资料、布置学习任务等。
3. 学习小组例会学习小组每周举行一次例会，讨论并安排下一周的学习任务和计划。
会议上进行分工合作，确保学习的顺利进行。
4. 学习小组学习方法分享学习小组成员可以分享自己的学习方法和心得体会，互相学习和借鉴，提高学习效果。
四、奖惩机制1. 奖励对在班级事务中表现突出、积极参与的学生进行表扬和奖励，如优秀学生会干部、学习小组成员等。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级自主管理方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的班级自主管理方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
班级自主管理方案1一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。
班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。
因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。
简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。
即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。
制定计划要做到目标明确，切实可行。
从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。
并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。
晨曦班自主管理细则(5篇)
晨曦班自主管理细则初一(1)班班级自主管理细则――初稿一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
二。
本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一部分――班级基本目标第一章一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心;两个基本点是：纪律和卫生;三个学会是。
学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人。
道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习。
学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
第二章班级班风、学风班风；自信、合作、务实、奋进。
自信。
自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。
学风：好读、善问、勤思、多练。
好读。
早读书声朗朗。
善问。
多收获、不耻下问。
勤思。
三思而后行。
多练。
鸦雀无声。
第二部分――班级公约：一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到校；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读。
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗。
升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操。
出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做一次，持之以恒视力保。
五、上课。
铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间。
课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
七、学习。
各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
八、作业。
审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。
八四班自主管理细则（2篇）
八四班自主管理细则1. 出勤管理- 每位学生必须按时到达学校，并准时上课。
- 每位学生必须参加班级活动和会议，如有特殊情况需请假事先报备。
- 班级设立考勤记录，记录每位学生的出勤情况，每月末以总计形式呈现。
2. 课堂秩序- 学生必须保持课堂秩序，遵守老师的教学纪律。
- 学生必须尊重老师和同学，不得干扰他人学习。
- 手机等电子设备在课堂上必须关闭或静音，不得使用。
3. 学业管理- 学生应按时完成布置的作业和课程任务。
- 学生应认真对待学习，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生可根据自己的学习情况制定学习计划，提前预习和复习课程内容。
4. 行为规范- 学生应遵守校规校纪和社会公德，不得做出违法乱纪的行为。
- 学生应保持良好的个人卫生和社交礼仪，不得损害他人健康和形象。
- 学生应积极参与班级活动和社会实践，并尊重组织和指导老师的安排。
5. 班级活动- 八四班将定期组织班级活动，包括文体比赛、社会实践等。
- 活动将由班干部负责策划和组织，学生应积极参与，并提出建议和意见。
6. 班级评议- 年度末，将进行班级评议，评选出优秀学生和最佳干部等。
- 年度评议将综合考虑学生的学业成绩、品德表现和参与度等。
- 评选结果将在班级会议上公布，并召开庆功会。
以上为八四班自主管理细则，旨在规范班级秩序和培养学生的自律意识，希望每位学生能共同遵守和落实。
如有违反，将进行相应的惩罚和教育。
八四班自主管理细则（二）以下是八四班自主管理细则的参考：1. 出勤管理：- 每位班级成员需按时到校参加上课和班级活动，必要时需提前请假并经班主任批准。
- 对于累计旷课次数超过三次的同学，将由班干部进行跟进和提醒。
2. 作业管理：- 每位班级成员需按时完成并提交所有课程作业，包括课堂作业和课后作业。
- 对于连续两次不完成作业的同学，将由班主任进行批评教育和跟进。
3. 班级纪律：- 尊重老师和班级成员，遵守校规校纪和班级规定。
- 班级成员和班干部应当保持良好的言行举止，不得有侮辱、恶意挑衅或暴力行为。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
班级自主管理制度
班级自主管理制度班级自主管理制度在日新月异的现代社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是店铺帮大家整理的班级自主管理制度，欢迎阅读与收藏。
班级自主管理制度1一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想(一)建立相互信赖、平等互助的师生关系班主任与学生之间应是什么关系?不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。
我认为薪课程理念下师生关系是平等互助的关系：老师帮助学生发展个性，实现理想，完善个性;同时学生也帮助老师进一步完善自己，改善工作、完善人生。
相反，如果班主任做管理工作，学生做老师的“对手”，不要说五十多个对手，一个对手也令班主任难以对付。
师生之间有误解，我尽量通过以诚相待、个别谈心，找出原因、化解矛盾，努力让每个学生成为班主任的助手。
师生建立起互助关系，便减少许多猜疑、对立。
和谐的师生关系，班集体便有无穷的力量克服前进中的困难。
(二)尊重学生、因势利导，发展学生的主人翁作用班主任的主要任务在于育人。
育人，我觉得首先就要尊重学生，学生内心有一个宏大的世界，对这个世界，我努力做到因势利导，肯定激发那些真诚、善良、勤劳、乐于助人等美好的品质，否定压抑假、恶、丑的一方面，努力发展美好的人性，使其占主导地位，占绝对优势地位。
学生自然的人性、美好的品质，越是得到发展，班集体民主的气氛就越浓。
谁是学生命运的主人，当然是学生自己;谁是班级的主人，当然是全班同学。
如果不努力发挥学生的主人翁作用，时间长了，他们就会丧失自主、自立、自强的信心，失去对集体的主人翁责任感。
在家依赖父母，在校依赖老师，在外依赖朋友，人完全丧失独立的能力和品质，最终必然为社会所淘汰。
班级自主管理措施
班级自主管理措施汇报人：2024-01-02•班级自主管理概述•班级自主管理的核心措施•班级自主管理的实施步骤目录•班级自主管理的支持保障•班级自主管理的挑战与解决方案•班级自主管理案例研究01班级自主管理概述班级自主管理是指学生在教师的引导下，自主参与班级的日常管理，包括班级规则制定、纪律维护、活动组织等方面。
班级自主管理强调学生的主体性和参与性，注重培养学生的自我管理和团队合作能力，同时也有助于提升班级的整体氛围和凝聚力。
定义与特点特点定义通过班级自主管理，学生能够更好地了解和掌握自己的行为，学会自我约束和自我激励，提高自我管理能力。
提高学生自我管理能力在班级自主管理中，学生需要与同学合作，共同完成班级的各项任务，这有助于培养学生的团队合作意识和协作能力。
培养团队合作意识通过班级自主管理，学生能够更好地了解和关心班级，增强班级的凝聚力和向心力。
增强班级凝聚力班级自主管理能够提高学生的自我约束和自我管理能力，从而有助于提高整体教育质量。
提高教育质量班级自主管理的重要性班级自主管理的历史与发展历史班级自主管理起源于20世纪初的美国，后来逐渐传播到世界各地。
在中国，自20世纪80年代以来，随着素质教育的推进，班级自主管理逐渐受到重视和推广。
发展随着教育改革的深入和教育理念的更新，班级自主管理的理念和实践也在不断发展。
现代的班级自主管理更加注重学生的主体性和参与性，同时也更加注重管理的科学性和有效性。
未来的班级自主管理将更加注重学生的个性发展和创新能力的培养。
02班级自主管理的核心措施班级组织架构01设立班长、学习委员、生活委员等职位，明确职责分工。
02建立班委轮换制度，培养每位学生的组织和管理能力。
03成立小组，以小组为单位进行学习和活动，培养学生的团队协作能力。
制定班级公约，明确学生行为规范和奖惩措施。
建立考勤制度，确保学生按时到校上课。
制定课堂纪律，维护良好的课堂秩序。
班级规章制度班级日常管理定期开展卫生大扫除，保持教室整洁。
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自主管理模式的实施一、自主管理模式即“学生主体”。
学生是管理的主体，也是班级的主人。
教师管理与学生自主管理并行。
初段班主任主导，学生参与班级管理;中段师生共同管理班集体，实施平行式管理;高段实施学生中心、教师协助的自主管理。
二、班级自主管理的操作流程1.班级文化核心引领：给班级取一个适合自己的班名（印在班旗上），班级口号，班级介绍等贴于门口。
（开学后班级文化有单独的方案）2.选取班干部，成立班委会。
由班主任主持，学生自由上台演讲，全班同学投票，最后班主任暂时任命。
班干部有一个月的试用期，由班主任和全班同学进行考察，若不适合，可再次举行选取；合格则召开班干部任命仪式，颁发任命书。
班干部正式任命后，成立班干部委员会。
班级委员会由班长、副班长、学习委员、纪律委员、体育委员、卫生委员、生活委员、礼仪委员等主要班干部组成。
主要职责：a.协助班主任管理好班级。
b.以班级最高荣誉为第一要务。
c.全体成员协同合作，以团队的力量共同管理好班级。
d.每周召开一次班委会，总结本周班级工作，安排下周工作。
每周定期向班主任汇报班级工作。
3.制定班规：开学第一周，与学生一起制定属于自己的班级班规。
1.学校先提供一套班规模板，班主任和学生一起讨论删减和增加，制定出属于自己班级的班规。
事先与学生说好，自己制定出的班规必须遵守：（1）班主任首先要重视班规，班规不是贴在墙上好看的，班主任的第一节课应该是班规的民主启蒙教育。
班主任宣读完班规后，争取学会的意见看有没有要修改的地方，一致通过后再往墙上贴。
（2）班规最重要的是执行，班主任要执行、学生要执行，从开学的第一天起到放寒暑假的最后一天都要不折不扣的执行。
（3）班级里的所有事物都按班规制定制度来，班主任要经常强调：班规第几条规定怎么怎么样，班干部也要经常说：班规第几条规定怎么怎么样，让班规深入每个孩子的记忆力。
4.明确职责，确定分工：班规确定后，打印制作好班规、班干部工作日志、岗位承包表、卫生分工表等表格，并张贴于黑板左侧，供全班学生监督并提醒每一名学生，自己应尽的义务。
5.自主管理评价的方式与手段：好的班规必须有评价有反馈，否则再好的班规也就是一张废纸。
评价可以分为个人为单位或小组为单位的评价形式评价的方法：推荐争夺小旗的形式。
根据班规，设立“旗帜争夺榜”，表现好可以得到若干面小红旗，若干面小红旗可以换取大旗（直接固定在自己的桌上），若干面大旗可以得到奖励或奖学金。
犯错的同学，会得到一张黄牌，黄牌过多可以进行通报批评或其它处分。
“旗帜争夺榜”的积旗取旗必须由班长在全班同学的见证下进行。
建议班干部或各分管负责人，人手一本工作手册，对一天的班级管理进行记录和评价。
6.班级自主管理的实践：（1）晨会，每天上午大课间过后10分钟。
由班长或副班长主持。
内容可分为个人演讲和一日班级常规总结。
时间充足的情况下两个可以同时进行。
也可以一天演讲，一天处理班级常规（量化评价）演讲，主题不限，可以是自己的事情，可以讲故事、可以讲时政、也可以模仿伟人的演讲。
可以按学号轮流进行，也可以自由报名（请一天准备靠，第二天进行演讲）。
一日或几日班级常规。
班长组织布置好黑板——班长主持，维持好纪律，到全部同学集中注意力后开始。
——班长总结这几天的班级常规总体情况。
——分管班干部汇报（各分管班干部在汇报前必须依据自己的记录本、班长在一旁做好记录，特别是被表扬或批评到的同学，准备授旗或黄牌警告）——各岗位承包人补充——班长总结、宣布得到旗帜的同学并现场授旗——班主任总结（2）班会，班会的组织形式都可由学生自己完成，班长作为主持人和第一负责人。
流程：提前向班主任询问班会主题、获得课件——熟悉班会内容——确定开展形式（说教、现场表演、问答、谈收获、以班主任为主还是以学生为主、桌子是否需要重新设计摆放）——黑板布置（3）班级活动：各类班级活动、比赛、家长会、运动会、合唱比赛、乐器演奏大赛等，多让学生自主策划、自主参与。
7.班级自主管理的辅导与培训：学校会在学期初、中对班级的自主管理情况进行评价并反馈到班主任哪里，学校会组织班干部的集中培训。
班主任在班规、班干部工作日志、岗位承包表、卫生分工表等制作完成后，根据每个人工作的表现情况，及时做出评价并培训。
初期建立规矩，多干预多培训，中期可适当放手，后期直接看效果。
每周班长召开班委会（初期，班主任可旁听几次给予指导），了解班级自主管理存在问题，班主任指导班级干部如何开展工作。
如开会的内容：这周班级存在的问题、哪些地方被扣分了、需要解决的问题、哪些同学需要表扬、哪些同学需要批评等。
班级事务分工（参考）一（1）班岗位包干责任制每个岗位有两个负责人，上面负责，下面监督。
如果负责不好的将被将下面的同学替代一段时间。
连续两次被替代的将取消评优资格。
所有负责人必须服从班长和副班长的指挥，一（1）班卫生包干区化分注：1、班主任根据自己班的实际情况增减项目。
2、负责人可以一周一轮换或一月一轮换。
3、负责任可以竞争上岗，也可以由卫生委员或班主任推荐。
4、当负责任发生改变时，表也要随之更新。
XXX班班干部分工表班主任可以根据实际情况，增设职位。
班主任要一条一条对班干部进行培训，并跟踪其效果，再加强培训，直至其形成工作的习惯。
班规的制定（参考）得旗制度（班长和副班长直接负责）1、上课认真听讲、积极回答问题、写作业认真被老师表扬的加一面小红旗。
2、见到老师主动问好的，一周被记录三次以上的，加一面小红旗。
3、主动捡纸的，周被记录二次以上的，加一面小红旗。
4、主动辅导学习成绩差的同学使其学习进步的，加一面小红旗。
（由班主任鉴定）5、帮助班主任或其他老师做事的，每次加1分。
6、参加运动会、朗读比赛、讲故事比赛等学校活动的，一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分。
县级、市级、国家级有班主任决定加加几面小红旗。
7、做其它有利于班级发展、受到学校表扬，为班级加分的，班主任授予小红旗。
8、为班级更好发展，为全部同学着想，向班主任献言献策的，修改班规的，由班主任授予小红旗惩罚制度黄牌警告（依据入学手册校内礼仪制定）1.上课、自习课无故迟到或旷课，得黄牌一张。
2.课堂上被老师点名批评者，得黄牌一张；3.上课、自习课说话影响他人学习者，做与学习无关的事者，得黄牌一张。
4.不听从管理者，得黄牌一张，班长介入，如果还不听从管理得黄牌两张，班主任介入处理。
5.课间在操场、走廊乱跑乱撞的、滑楼梯的、打架、说脏话、起绰号、在厕所玩水的，得黄牌一张6.乱扔纸屑脏物、粉笔、墙上乱画、随地吐痰者，一经发现，得黄牌一张7.早晨、中午到校迟到的，得黄牌一张。
8.升旗仪式不得说笑，升旗时必须肃立，两眼向国旗、校旗行注目礼。
违者课间在国旗下肃立五分钟，得黄牌一张。
9.不得在黑板、桌面、墙壁或其它地方乱写乱画。
得黄牌一张。
10.能带任何玩具、电子非用品和其他学习用品到教室，得黄牌一张。
11.在教室内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。
违者得黄牌一张。
12.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。
违者得黄牌一张。
13.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。
违者得黄牌一张。
14.未按时打扫所承担的清洁任务、打扫不干净的，得黄牌一张。
，并重做卫生。
15.打扫教室卫生脱逃者，罚其独自打扫教室一天。
得黄牌一张。
16.保洁员未到清洁区保洁的，违者得黄牌一张。
17.在教室门口整队，在教室拖拉不出来、出教室乱跑不站队、站队时相互打闹讲话、站队没对齐、拍球，出现以上任意一项的扣2分，可以叠加。
18.下楼梯时，乱跑、相互打闹讲话、没跟上队伍、没靠右行走的扣2分。
19.到楼下站队乱跑、相互打闹讲话的扣2分。
20.上体育课未带篮球、跳绳等器材的、上体育课迟到的，以上扣2分。
21.认真做好课间操。
做课间操不认真者，得黄牌一张。
22.放学路队、进出餐厅路队、保持安静整齐。
违者得黄牌一张。
，23.未做眼保健操的，不认真做眼保健操的得黄牌一张。
25.忘记或不认真擦黑板的得黄牌一张。
26.桌凳摆放乱，离开座位凳子未放在桌子下的得黄牌一张。
27.未穿戴校服、学生证的得黄牌一张。
28.损坏班级图书、借书不还的得黄牌一张。
29.私自乱玩粉笔，弄乱讲桌的得黄牌一张。
30.破坏班级花草或跑入校园花坛的得黄牌一张。
31.私自开关电器、碰插头的得黄牌一张。
32.在规定时间内就寝，熄灯后不得说话，打架的，顶撞生活老师的，违者得黄牌一张。
33.考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为。
违者通报其家长，情节严重者按学校规定处分。
34.如遇突发违纪事件，班委会可视具体情况对有关同学予以处理。
35.《班级法规》在实施过程可根据大多数同学的意见随时予以修改完善。
36.未列出其他违纪处理办法，可按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件执行。
班级设立“旗帜争夺榜”，表现好可以得到若干面小红旗，若干面小红旗可以换取大旗（直接固定在自己的桌上），若干面大旗可以得到奖励或得奖学金的参考依据。
犯错的同学，会得到一张黄牌，黄牌过多可以进行通报批评或其它处分。
“旗帜争夺榜”的积旗取旗必须由班长在全班同学的见证下进行。
“旗帜争夺榜”每月或每周更新一次。
这份班规凝聚了全班同学的心血，虽然还不完善，但毕竟走出了第一步。
以后会逐步修改，以适应我班的情况。
现在，关键在于执行！班级管理奖惩小妙招奖励奖励奖品（学习用品、玩具、零食等）与老师一起吃中午饭班干部选取增加5票可以看一次电影拥有一次和老师做游戏的机会可以用自己的名字命名班级的一天或一周。
如今天是“李明日”这一周是“李明周”往家里送喜报（短信或书信）获得全班一分钟的掌声将自己的照片贴在班级名人榜上实现一个合理的愿望读书或讲故事给低年级的学生听获得一次选择家庭作业的权利赢得可以在班里过生日的机会（不是每位学生都能在班里过生日的！）可以选择自己喜欢的岗位可以用班主任的手机和家里人视频、聊天、报喜。
惩罚作业加倍工作量加倍课间禁足，一节课、一天、（上厕所除外）取消班干部选举的资格取消获得奖状的资格取消为老师做事的资格罚跑1000米当场与家长联系罚抄《小学生守则》罚洗班级的垃圾桶注：禁止老师和班干部体罚学生，不管是怎样的惩罚措施都必须是班主任亲自执行。
班主任必须严格管控好负责加分的学生，珍惜每一分、重视每一分！不要随意、不要泛滥！结尾箴言做一个会偷懒的班主任累，一定是我们做错了什么？累不是教育发展的真正目的，犹如科技一样，越发达应该给人带来的方便越多；如果我们在教育中感觉到累，感觉到体力透支和心力交瘁，那一定是我们在什么地方做错了。
是不是我们的管理方向错了呢？累的一个关键原因就是管理的理念不好，一切都只能够依靠班主任任个人来做事，而不是根据制度来做事。
一旦你进入了制度管理阶段，相信我们每个班主任都能轻松下来。