中学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析(4)
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A. 陶行知B. 黄炎培C. 晏阳初D. 蔡元培答案：A。
解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A. 巴班斯基——教学与发展理论B. 加涅——结构主义教学理论C. 赞科夫——教学过程最优化理论D. 洛扎诺夫——范例教学理论答案：B。
解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。
解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试题及答案解析
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、下列关于中学生物学课程理念的说法，错误的是（）。
A. 面向全体学生B. 倡导探究性学习C. 强调理论与实践相结合D. 提高学生科学素养答案：C解析：中学生物学课程的基本理念包括：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
其中并没有直接提到“强调理论与实践相结合”作为课程理念，这一表述可能与其他教育理念或教学方法相关，但不是中学生物学课程的核心理念。
因此，选项C是错误的。
2、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解某一概念，通过举例、类比等方法进行说明，这种教学策略属于（）。
A. 讲授法B. 直观演示法C. 启发式教学D. 合作学习答案：C解析：启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
题干中教师为了让学生更好地理解某一概念，通过举例、类比等方法进行说明，正是为了启发学生的思维，帮助他们理解和掌握新知识，因此属于启发式教学。
3、下列关于中学生物学实验教学的说法，正确的是（）。
A. 实验教学应以教师演示为主，减少学生动手操作B. 实验结果必须完全符合预期，否则实验即为失败C. 实验教学应注重培养学生的实验技能和科学态度D. 实验教学可以替代理论教学，无需过多讲解答案：C解析：中学生物学实验教学是生物学教学的重要组成部分，它对于培养学生的实验技能、科学态度、探究精神和创新能力具有重要意义。
选项A中“实验教学应以教师演示为主，减少学生动手操作”的说法是错误的，因为实验教学应强调学生的主体性和实践性，让学生亲自动手操作，体验实验过程，加深对知识的理解和记忆。
选项B中“实验结果必须完全符合预期，否则实验即为失败”的说法也是错误的，因为实验过程中可能会受到多种因素的影响，导致实验结果与预期不完全一致，但这并不意味着实验失败，而是需要学生进一步分析原因，总结经验教训。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？A. 复杂性B. 示范性C. 创造性D. 长期性答案：C解析：本题考查教师劳动的特点。
选项A，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性，题干中并未体现，故排除。
选项B，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，题干中并未体现，故不选。
选项C，教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，题干中教师能对突发性事件迅速、恰当处理正是“教育机智”的体现，体现了教师劳动的创造性，故选项C正确。
选项D，教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，题干中并未体现，故不符合题意。
2、张老师为了提高学生的英语写作能力，要求他们每天用英语写一篇日记。
张老师采用的教学方法是（）。
A. 练习法B. 实验法C. 实习作业法D. 读书指导法答案：A解析：本题考查的是教学方法的类型。
选项A，练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
题干中张老师要求学生每天用英语写一篇日记，是反复进行的，旨在提高英语写作能力，属于练习法。
选项B，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
题干中并未体现实验法的使用，故不选。
选项C，实习作业法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。
题干中并未体现实习作业法的使用，故排除。
选项D，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案一、选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象，说法错误的是？A. 研究过程B. 教学过程C. 心理过程D. 教育过程答案：D2. 下列哪种教学模式是教师中心主义？A. 引导发现法B. 问题解决法C. 直接教学法D. 暗示教学法答案：C二、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
答案：教育心理学的研究方法主要有实验研究、观察研究、调查研究、案例研究等。
2. 简述教学评价的类型。
答案：教学评价主要有形成性评价、总结性评价、诊断性评价三种类型。
三、案例分析题阅读以下案例，回答问题。
> 一位初中数学教师在教授平面几何知识时，发现学生小王对几何图形的理解总是模糊不清。
教师尝试采用了多种教学方法，如讲解、演示、练等，但小王的掌握情况仍然不理想。
教师感到困惑，于是向教育心理学家寻求帮助。
1. 请分析这位教师在教学中可能存在的问题。
答案：这位教师可能存在以下问题：教学方法单一，未能激发学生的研究兴趣；未能针对学生的个体差异进行有针对性的教学；教学过程中未能充分考虑学生的认知发展水平。
2. 请为这位教师提出改进教学的建议。
答案：针对小王同学的情况，建议教师采用以下策略：（1）丰富教学方法，如采用直观教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣；（2）针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，如调整教学节奏、提供不同难度的研究材料等；（3）关注学生的认知发展水平，设计适当难度的教学任务，引导学生逐步提高。
四、论述题1. 论述教育心理学在教育实践中的应用价值。
答案：教育心理学在教育实践中的应用价值主要体现在以下几个方面：（1）帮助教师了解学生的研究心理，提高教学的针对性和有效性；（2）为教师提供科学的教学方法和策略，提高教学质量；（3）指导教师开展心理健康教育，促进学生的全面发展；（4）促进教育改革，推动教育事业发展。
以上仅为模拟题及答案，实际考试内容以官方发布为准。
教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷( — )答案及解析
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）终极模拟卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题考查教育的本质属性。
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】A【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。
亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。
他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然（天性）发展，彰显人的潜能与价值的思想。
A项正确。
B项：苏格拉底第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。
与题干不符，排除。
C项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。
与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3.【答案】B【解析】本题考查对影响个体身心发展的因素的理解情况。
孟母三迁，即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
现在常用“孟母三迁”的故事来说明环境因素的教育意义，B选项正确。
A、C、D三项均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.【答案】C【解析】本题考查教育制度在形式上的发展。
教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。
其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
题干中“将学和游结合”这种形式表明教育不再是限于学校内，在学校以外进行参观游览也是学习的方式。
游学体现的是非制度化教育的特征。
C项正确。
A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。
与题干不符，排除。
B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案(四)
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（四）一、名词解释遗传决定论：认为人性个体的的差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点决定的，这种主张被称之为遗传决定论。
环境决定论：认为真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。
辐合论：也称为二因素论。
这种儿童发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都具有重要作用，二者的作用各不相同，不能互相代替。
儿童发展：是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐步成熟与社会经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高和变化的过程。
二、填空题1、在遗传决定论这一思想中，有代表的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观。
2、环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。
3、与皮亚杰的心理学比起来，杜威的儿童发展观在注重儿童作为发展的主体地位同时，更强调环境条件，尤其是教育情况对儿童发展的影响作用。
4、正确的儿童发展观主要应包括以下几点：儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中和实现发展是儿童的权利。
5、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面。
6、儿童发展表现出如下五种普遍特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性。
7、尊重和发挥儿童的主体性，要遵循如下几项基本原则：尊重儿童的选择、尊重儿童的感受和鼓励学生的创造。
8、教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。
三、选择题1、龙生龙，风生风，老鼠生来会打洞。
体现的是（⑵）观点。
①教育万能论②遗传决定论③中国古代儿童发展观2、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼”体现的是（⑶）观点。
①二因素论②遗传决定论③环境决定论3、遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件，儿童的主体活动是第一性的，是发展的根本原因。
锦州凌河区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案
锦州凌河区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案一、单选题1．最稳定、最重要的学习动机是（）。
A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感答案：：B解析：：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。
它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机，也是最稳定、最重要的学习动机。
故本题选B。
2．对班级授课制认识不正确的是（）。
A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D.班级授课制有利于学生多方面的发展答案：：C解析：：班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。
3．中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（）。
A.矛盾性B.激动性C.掩饰性答案：：C解析：：本题考查中学生心理发展特点进入中学之后，学生的情绪情感表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。
4．精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性答案：：B解析：：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
5．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者答案：：A解析：：在发现教学的教学过程中，学生应是一个积极的探究者，教师的作用不是为学生提供现成的答案，而是为学生提供能够独立探究的教学情境。
因此，教师的角色应是学生学习的促进者和引导者。
6．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A.《大学》B.《中庸》D.《学记》答案：：D解析：：《学记》出现在战国后期，是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。
7．《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(含答案解析)
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.题目：下列哪项不属于中学教育的基本任务？A. 传授系统的科学基础知识和基本技能B. 发展学生的智力、体力和创造才能C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣D. 帮助学生考取重点大学答案：D解析：中学教育的基本任务包括传授知识、培养能力、发展智力和体力、以及塑造学生的品德和审美情趣。
选项A、B、C分别对应了这些基本任务。
而D项“帮助学生考取重点大学”是应试教育的一个具体目标，并非中学教育的基本任务。
中学教育应注重学生的全面发展，而非单一追求升学率。
2.题目：关于中学教育中的“双基”教学，下列说法正确的是：A. 仅指基础知识和基本技能的传授B. 强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神C. 与新课程改革理念相悖，应被摒弃D. 无需关注学生个体差异，统一标准教学答案：B解析：“双基”教学即基础知识和基本技能的教学，但现代教育理念强调，在传授“双基”的同时，还应注重培养学生的能力、创新精神和实践能力。
因此，B项“强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神”是正确的。
A项过于片面，仅强调了知识的传授；C项错误，因为“双基”教学在新课程改革中仍具有重要意义，只是需要与时俱进，融入新的教育理念；D项与现代教育理念相悖，现代教育强调关注学生的个体差异，实施因材施教。
3.题目：在中学德育过程中，知、情、意、行四个基本要素之间的关系是：A. 知是基础，行是关键B. 情是动力，意是方向C. 四者相互独立，互不影响D. 行是目的，知、情、意是过程答案：A解析：在德育过程中，知、情、意、行是四个相互关联的基本要素。
其中，知是基础，指道德认知；情是动力，指道德情感；意是调节，指道德意志；行是关键，指道德行为。
这四个要素相互联系、相互制约，共同构成了一个完整的德育过程。
因此，A项“知是基础，行是关键”正确概括了它们之间的关系。
教师资格之中学教育知识与能力模拟卷附带答案
教师资格之中学教育知识与能力模拟卷附带答案单选题（共20题）1. 为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】 B2. 利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】 C3. 注意是一种（）A.心理状态B.心理过程C.认识过程D.认知过程【答案】 A4. 下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是()。
A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而时习之，不亦说乎C.近朱者赤，近墨者黑D.三人行，必有我师【答案】 C5. 下列关于复式教学的叙述，正确的是()。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C6. 对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。
A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】 C7. 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。
A.教学方法B.教学目标C.教学环境D.教学策略【答案】 B8. 在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。
A.管理B.德育C.教学D.服务【答案】 C9. 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。
A.贾德B.汉斯塞里C.加涅D.罗森塔尔【答案】 D10. 研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是( )A.观察法B.调查法C.实验法D.历史研究法【答案】 A11. 教育史上最早出现的教学组织形式（）。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学【答案】 A12. 班主任了解学生最基本的方法是()。
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作。
下面小编给大家整理教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题，希望大家喜欢！教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
解析：教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。
2.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
解析：略。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
解析：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
解析：现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析
教师资格证《教育知识与能力(中学)》考前模拟卷与解析一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42分）1.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视（）。
A.培养个性B.传授知识C.发展能力D.形成品德2.人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。
A.全民教育思想B.终身教育思想C.特殊教育思想D.精英教育思想4.我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以（）。
A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化5.“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务。
”这句话反映出（）是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等B.教育国际化C.教育机会均等D.教育信息化6.从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项，此评价是（）。
A.个体间差异评价B.内部评价C.外部评价D.个体内差异评价7.把课程分为必修课和选修课的依据是（）。
A.课程任务B.课程制定者C.学生学习的要求D.课程组织方式8.规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
A.课程标准B.教学计划C.课程D.教材9.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。
李老师运用的教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法10.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）原则。
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析（回忆版）二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题8 分，共32 分）判断正误并说明理由。
1．人格可以塑造（正确）2．教育目的不等于培养目标（正确）3．教学就是智育（错误）三、简答题（本大题共 4 小题，每小题10 分，共40 分）1．人本主义学习理论的基本观点【参考答案】（1）知情统一的教学目标观：培养知情合一的人，即“完人”或“功能完善者”（2）①有意义的自由学习观：无意义学习是指学习没有个人意义的材料，仅仅涉及经验累积与知识增长。
②有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习（3）学生中心的教学观（非指导性教学模式）①废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”②促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素：真诚一致、无条件的积极关注和同理心2．提高知识直观教学途径【参考答案】提高知识直观的效果通过一下几点来实现：（1）灵活选用实物直观和模象直观。
一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观，我们强调的是先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进性事物直观，比一开始就进行事物直观的效果好。
（2）加强词与形象的配合。
为了增强直观效果，不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用而且必须加强词与形象的结合，在形象的直观过程中，教师首先应该提供明确的观索目标，提出确切的观家指导，提示合理的观索程序。
其次，形象的直观结果应以确切的词加以表述，以检验直观效果并使各组要素进行分化。
再次，应依据教学任务，选择合理的词与形象的结合方式。
（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。
要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。
而要想有效观家直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的待点。
其中感知规律包括：①强度率②差异率（③活动率（④组合率.。
（4）培养学生的观索能力。
在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生观察能力。
2022年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题参考答案
2022年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题参考答案及解析1解析本题考查马克思主义教育学的发展。
我国教育家杨贤江（化名李浩吾）是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。
他写的《新教育大纲》则是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
A项正确。
B项：陶行知的主要著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《知行诗歌集》等。
在教育问题上他提出了生活教育理论：“生活即教育”；“社会即学校”；“教学做合一”。
与题干不符，排除。
C项：黄炎培的主要著作有《黄炎培考察教育日记》《新大陆之教育》《东南洋之新教育》。
他致力于职业教育，其教育思想体系包含：职业教育要旨、职业教育的目的、职业教育的方针、职业教育的教学原则、职业道德教育的基本原则。
与题干不符，排除。
D项：李大钊的著作有《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》等。
他是中国共产主义运动的先驱和最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。
与题干不符，排除。
故正确答案为A2解析本题考查教育学创立阶段的代表人物。
卢梭在教育方面的代表作是《爱弥儿》，其核心观点是自然主义教育思想，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。
D项正确。
A项：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的著作之一。
与题干不符，排除。
B项：《巨人传》是拉伯雷的长篇小说著作。
与题干不符，排除。
C项：《太阳城》是意大利文艺复兴时期的空想社会主义者、哲学家康帕内拉的著作。
与题干不符，排除。
故正确答案为D3解析本题考查影响人身心发展的因素。
影响人身心发展的因素包括：遗传、环境、学校教育以及个体的主观能动性。
其中个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
教师资格之中学教育知识与能力模拟题库附带答案
教师资格之中学教育知识与能力模拟题库附带答案单选题（共20题）1. 下列不属于德育的自我教育法的是()A.学习B.评比C.座右铭D.自我评价【答案】 B2. 否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()A.教育万能论B.教育无用论C.教育无目的论D.教育个人本位论【答案】 B3. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。
A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性【答案】 D4. “建国君民，教学为先”体现的是()A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与文化的关系D.教育与科学技术的关系【答案】 B5. 在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查【答案】 A6. 中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
A.《春秋》B.《论语》C.《礼记》D.《学记》【答案】 B7. 教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。
A.永恒性B.历史继承性C.时代性D.相对独立性【答案】 D8. 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗【答案】 C9. 一个人只有（），才能鉴定为“健康”。
A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力【答案】 D10. 衡量各科教学质量的重要标准是()。
A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标【答案】 B11. 2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务【答案】 B12. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。
教师资格证考试《中学教育知识与能力》最新考题及答案(4)
《中学教育知识与能力》试卷一、单项选择题1、对学生进行德育的基本方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法2、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这体现的是德育的（）。
A．导向性原则B．教育一致性与连贯性原则C．因材施教原则D．严格要求与尊重学生相结合原则3、《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
A．理论与实践B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动4、课外活动的基本特点是（）。
A．自愿性B．规范性C．强制性D．随意性5、近朱者赤，近墨者黑反映了（）对人的身心发展的影响。
A．教育B．遗传C．环境D．主观能动性6、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明（）。
A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性13、根据埃里克森的理论，1．5—3岁的发展任务是（）。
A．主动性B．获得自主感，克服怀疑与羞怯感C．勤奋感D．自我同一性14、弗洛伊德将人格划分为本我、自我和超越三个部分，它们分别遵循快乐原则、现实原则和（），三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。
A．高尚原则B．模拟原则C．完美原则D．道德原则15、（）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服B．锻炼C．榜样D．修养二、辨析题1、聚合思维有三个指标：(1)流畅性。
(2)变通性。
(3)独创性。
2、有效促进学习迁移的措施包括改善心智功能、传授基本知识、有效的指导、提高迁移的意识性、合理安排教学内容、设计情境性教学。
3、皮亚杰对儿童的道德判断进行了长达20年的实验研究，他发现儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段。
4、在德育过程中，知、情、意、行四个要素既是相对独立的，又是相互联系、相互影响、相互渗透、相互促进的。
其中情是基础，意是关键。
上半年教师资格中学教育知识与能力真题答案版
上半年教师资格中学教育知识与能力真题答案版一、单项选择题1、【正确答案】A【考查内容】教育与社会发展的历史关系【解析】略2、【正确答案】D【考查内容】教育目的的理论【解析】略3、【正确答案】C【考查内容】课程评价的内容【解析】略4、【正确答案】B【考查内容】中学生的心理发展特点【解析】略5、【正确答案】A【考查内容】德育过程的基本规律【解析】略二、辨析题1、【正确答案】正确。
【考查内容】内发论代表人物及其观点【解析】略2、【正确答案】错误。
【考查内容】教育对人的身心发展的作用【解析】略三、简答题1、【正确答案】（1）中学阶段是学生长知识、长身体的时期，也是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期；（2）我国中学阶段的教育目标是要培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；（3）我国中学的教育内容包括德育、智育、体育、美育等，其中德育是灵魂和方向，智育是核心，体育是基础，美育是渗透。
这些教育内容相互、相互促进，在促进学生的全面发展和形成良好的个性品质方面有着各自独特的作用。
因此，在教育过程中，应该把德育、智育、体育和美育等有机地统一起来，共同作用于学生的身心发展，促进他们的全面发展。
【考查内容】中学教育的目标和内容【解析】略2、【正确答案】（1）学生是具有独立意义的主体；（2）学生是发展中的主体；（3）学生是具有法定地位的主体；（4）学生是自我教育的主体。
因此，教育者要树立正确的主体教育观，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。
【考查内容】现代学生观的内容【解析】略3、【正确答案】（1）中学时期是人的生理发展的加速期和心理发展的关键期。
这个时期的学生不仅身高体重等生理发展迅速，而且认知、情感、意志等心理发展也十分迅速；（2）中学生的自我意识强烈，自我评价能力提高，特别别人对自己的评价；（3）中学生具有强烈的“成人感”，但他们的情感带有明显的两极性；（4）中学生的道德行为从依赖教师到相对独立，从“绝对规则”到“相对规则”。
教资考试教育知识与能力模拟题及答案解析(中学)
教资考试教育知识与能力模拟题及答案解析(中学)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案(4)
教师资格证考试中学教育知识与能力全真模拟卷及答案(4)一、单项选择题1.优秀班主任首先应立足于增强( )。
A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识2.新课程改革倡导( )的课程评价。
A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展3.下列选项属于条件反射的是( )。
A.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射4.提出情绪辅导方法的心理学家是( )。
A.桑代克B.斯金纳C.雅各布松D.埃利斯5.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。
可分为( )。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移6.下面情况发生了学习的是( )。
A.小李从亮处走迸暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干7.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于( )。
A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异8.区分一个测验的可靠程度的是( )。
A.效度B.信度C.可靠度D.区分度9.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习10.关于团体心理辅导的论述，错误的是( )。
A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式11.教育学成为一门独立学科是以( )的《大教学论》为标志的。
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基12.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论13.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。
教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷和答案
教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷和答案单选题（共20题）1. 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程【答案】 A2. 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()A.文化传统的制约B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的影响【答案】 C3. 我国最早使用班级授课制是在（）年。
A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】 A4. 创造性思维的核心是（）A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维【答案】 A5. 小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。
他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。
这体现了德育过程哪个规律?()A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程【答案】 C6. ( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
A.课程计划B.课程标准C.课程整合D.课程实施【答案】 B7. 教学过程中，学生以（）为主。
A.获得直接经验B.进行社会实践C.获得间接经验D.进行科学实验【答案】 C8. 促进学生发展的最有效形式是（）A.教学B.德育C.体育D.课外活动【答案】 A9. 在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。
A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育【答案】 D10. “爱之深，责之切”体现了()的德育原则。
A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.依靠积极因素与克服消极因素相结合【答案】 A11. 发现式教学方法最大的缺点是（）。
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中学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析（4）
(1/21)单项选择题
第1题
“得天下英才而教育之”一语出自( )。
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子·尽心上》
D.《劝学篇》
下一题
(2/21)单项选择题
第2题
人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高。
如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明( )。
A.遗传是人的身心发展的生理前提
B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质具有可塑性
上一题下一题
(3/21)单项选择题
第3题
“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是( )。
A.全民教育思想
B.终身教育思想
C.特殊教育思想
D.精英教育思想
上一题下一题
(4/21)单项选择题
第4题
我国政府通过在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以( )。
A.创造更新文化
B.传播交流文化
C.选择提升文化
D.筛选保存文化
上一题下一题
(5/21)单项选择题
第5题
教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。
A.政治经济制度
B.生产力水平
C.科技水平
D.文化传统
上一题下一题
(6/21)单项选择题
第6题
学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。
从评价的功能分析，随堂测验属于( )。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.安置性评价
上一题下一题
(7/21)单项选择题
第7题
被称为“课程评价之父”的教育家是( )。
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐
上一题下一题
(8/21)单项选择题
第8题
课程文本一般表现为( )。
A.课程计划、课程目标、课程实施
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程主题、课程实施、课程评价
D.课程任务、课程主题、课程标准
上一题下一题
(9/21)单项选择题
第9题
科学课上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习结果。
老师运用的教学方法是( )。
A.谈话法和参观法
B.演示法和讨论法
C.讲授法和讨论法
D.演示法和讲授法
上一题下一题
(10/21)单项选择题
第10题
子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”这说明思想品德教育过程中必须贯彻( )的原则。
A.知行统一
B.疏导教育
C.集体教育
D.因材施教
上一题下一题
(11/21)单项选择题
第11题
在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
上一题下一题
(12/21)单项选择题
第12题
小东既怕考试不及格又怕吃苦。
这种动机冲突属于( )。
A.接近一接近冲突
B.回避一回避冲突
C.接近一回避冲突
D.多重接近一回避冲突
上一题下一题
(13/21)单项选择题
第13题
上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。
两类学生分别反映了注意的( )。
A.分散与转移
B.分散与分配
C.转移与分配
D.转移与分散
上一题下一题
(14/21)单项选择题
第14题
奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。
A.知识学习和技能学习
B.接受学习和发现学习
C.概念学习和意义学习
D.机械学习和意义学习
上一题下一题
(15/21)单项选择题
第15题
当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。
她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。
卓卓的道德发展处于( )。
A.相对功利主义的取向阶段
B.惩罚与服从取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规和秩序取向阶段
上一题下一题
(16/21)单项选择题
第16题
王老师观察到，在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。
这说明孙丽的学习风格属于( )。
A.场独立型
B.冲动型
C.沉思型
D.场依存型
上一题下一题
(17/21)单项选择题
第17题
小李一到数学考试，就特别紧张，发下试卷后手心出汗，觉得没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。
小李的这种表现最有可能是( )。
A.焦虑症
B.恐怖症
C.强迫症
D.抑郁症
上一题下一题
(18/21)单项选择题
第18题
小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。
教师采用的这种方法是( )。
A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
上一题下一题
(19/21)单项选择题
第19题
同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。
此时班集体处于发展的( )。
A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
上一题下一题
(20/21)单项选择题
第20题
小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神。
小红的家庭教养方式最可能是( )。
A.专制型
B.放纵型
C.民主型
D.集体型
上一题下一题
(21/21)单项选择题
第21题
李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。
李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。
”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。
案例中的教师表现出了出色的( )。
A.教学技能
B.知识结构
C.教育机智
D.教研能力
上一题下一题
(1/4)辨析题（判断正误，并说明理由）
第22题
教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
上一题下一题
(2/4)辨析题（判断正误，并说明理由）
第23题
全面发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。
上一题下一题
(3/4)辨析题（判断正误，并说明理由）
第24题
学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
上一题下一题
(4/4)辨析题（判断正误，并说明理由）
第25题
思维定势总是阻碍问题的有效解决。
上一题下一题
(1/4)简答题
第26题
简述个人本位论的主要观点和代表人物。
上一题下一题
(2/4)简答题
第27题
简述陶冶教育法的含义及运用这一方法的要求。
上一题下一题
(3/4)简答题
第28题
简述心智技能的培养要求。
上一题下一题
(4/4)简答题
第29题
简述培养中学生良好情绪的方法。
上一题下一题
(1/3)材料分析题
第30题
材料：高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看”的问题，肖。