胖乎乎的小手9
人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析
人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
小学生作文胖乎乎的小手
小学生作文胖乎乎的小手我的妹妹有一双胖乎乎的小手，那小手肉嘟嘟的，就像刚出锅的发面馒头，又软又可爱。
妹妹的小手虽然胖乎乎的，但是特别灵活。
她用这双小手抓玩具的时候，那模样简直太有趣了。
小手一把抓住玩具熊，紧紧地不松开，那股子认真劲儿，让人忍不住笑出声来。
有一次，我们一家人围坐在一起吃水果。
妹妹坐在儿童椅上，眼睛直勾勾地盯着果盘里的葡萄。
妈妈洗好了葡萄，放在妹妹面前。
只见她伸出那胖乎乎的小手，努力地去抓葡萄。
可是那葡萄圆溜溜的，她抓了几次都没抓起来。
她皱着眉头，嘴巴微微嘟起，好像在和葡萄较劲儿：“哼，我就不信抓不到你！”终于，她的小手成功地抓住了一颗葡萄。
她兴奋地把葡萄往嘴里塞，汁水顺着嘴角流了下来，那模样真是可爱极了。
妹妹还特别喜欢画画。
给她一支彩笔，她就能用那胖乎乎的小手在纸上画出各种奇怪的线条。
有时候是歪歪扭扭的圆圈，有时候是长长的直线。
她画得特别认真，小手紧紧地握着笔，一笔一划地涂着。
画完之后，她还会得意地举起来给我们看，“姐姐，看我画的！”那小脸上满是自豪的神情。
这双小手也有调皮的时候。
有一天，我正在写作业，妹妹悄悄地走到我身边。
我没注意到她，突然，她用那胖乎乎的小手在我的本子上乱涂乱画。
我生气地喊：“妹妹，别捣乱！”她却笑嘻嘻地跑开了，边跑边回头看我，那眼神好像在说：“姐姐追我呀！”我真是又好气又好笑。
晚上睡觉的时候，妹妹会用她的小手紧紧地抓住我的衣角，仿佛这样才能睡得安稳。
看着她安静的睡脸和那只抓着我衣角的胖乎乎的小手，我的心里充满了温暖。
妹妹的这双胖乎乎的小手，给我们家带来了无数的欢乐和温馨。
它虽然不那么修长，也不那么灵巧，但却充满了童真和无邪。
这双小手会慢慢长大，会学会做更多的事情，我期待着它创造更多美好的回忆。
或许在别人眼中，这只是一双普通的胖乎乎的小手，但在我心里，它是世界上最可爱、最珍贵的小手。
它是妹妹成长的见证，也是我们家庭幸福的象征。
我相信，随着时间的流逝，这双小手会带给我们更多的惊喜和感动。
《胖乎乎的小手》拼音版
《胖乎乎的小手》拼音版胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu全qu án 家ji ā人r én 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 兰l án 兰l án 画hu à的de 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
爸b à爸b à刚ɡān ɡ下xi à班b ān 回hu í来l ái，拿n á起q ǐ画hu à，看k àn 了le 又y òu 看k àn ，把b ǎ画hu à贴ti ē在z ài 了le 墙qi án ɡ上sh àn ɡ。
兰l án 兰l án 不b ù明m ín ɡ白b ái ，问w èn ：“我w ǒ只zh ǐ是sh ì画hu à了le 自z ì己j ǐ的de 小xi ǎo 手sh ǒu 啊ɑ！我w ǒ有y ǒu 那n à么me 多du ō画hu à，您n ín 为w èi 什sh én 么me 只zh ǐ贴ti ē这zh è一y ì张zh ān ɡ呢ne ？”爸b à爸b à说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 替t ì我w ǒ拿n á过ɡu ò拖tu ō鞋xi é呀y ɑ！”妈m ā妈m ā下xi à班b ān 回hu í来l ái ，看k àn 见ji àn 画hu à，笑xi ào 着zhe 说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 给ɡěi 我w ǒ洗x ǐ过ɡu ò手sh ǒu 绢ju àn 啊ɑ！”姥l ǎo 姥l ɑo 从c ón ɡ厨ch ú房f án ɡ出ch ū来l ái ，一y ì眼y ǎn 就ji ù看k àn 见ji àn 了le 画hu à上sh àn ɡ红h ón ɡ润r ùn 润r ùn 的de 小xi ǎo 手sh ǒu ，说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 帮b ān ɡ我w ǒ挠n áo 过ɡu ò痒y ǎn ɡ痒y ǎn ɡ啊ɑ！”兰l án 兰l án 明m ín ɡ白b ái 了le 全qu án 家ji ā人r én 为w èi 什sh én 么me 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
为什么带全着家兰兰人对都家很人 喜欢这幅画呢？
的关爱，为长辈 们做了很多事。替爸来自拿过拖鞋给妈妈洗过手绢
帮姥姥挠过痒痒
小讨论 读了这篇课文，你受到了什么启发？平
时在家我们可以帮家人做哪些力所能及的事 呢？
尽管我们的年纪不大，可也应 该懂得关爱家人，尽自己所能
帮父母长辈做一些事情。
我们可以：
伴你成长
和大人一起读
胖乎乎的小手
朗读指导
本文对话部分比较多，可以用分角色朗读 的方式，把握不同身份的人的语气，如：爸爸、 妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时 满怀关爱和夸奖，兰兰是小朋友，语气要天真 活泼，有礼貌。
互动课堂 1.“胖乎乎的小手”指的是什么？
指兰兰画的一幅画，画 里画的是自己的小手。
一年级语文：课文 6 胖乎乎的小手(6篇)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构课文 6 胖乎乎的小手(6篇)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《胖乎乎的小手》教学设计二深圳市南山区后海小学赵志祥学习目标 1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备： 1课生字小卡片，每个学生一份。
2.小黑板：书写本课13各生字。
3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
第一课时一、导入新课（课前板书课题。
给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。
胖—月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
喜欢第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。
注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。
等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。
胖乎乎的小手教案
义务教育教科书（新疆专用）第五课《胖乎乎的小手》教案设计授课教师：木合买提·阿纳尔别克新疆博乐市达勒特中心小学一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。
这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。
这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
二、学生分析：我们班的学生都是哈萨克族学生．他们不是全都接受过学前教育，但是由于多种原因他们的汉语掌握的不太好．大部分学生缺乏对汉语言的根本理解，但是也有少部分同学可以担任领头羊．三、说教学目标根据双语班学生阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：１、知识与技能目标：⑴认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。
⑵正确流利有感情地朗读课文。
２、能力与过程目标：⑴熟读课文的能力。
⑵培养有感情朗读课文的能力。
⑶初步培养学生交际能力。
３、情感态度与价值观：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
《双语课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以多读,熟读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高汉语素养的目的。
四、说教学过程１、活动激趣，导入新课：⑴看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。
⑶夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
⑸扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。
２、熟读课文：⑴听课文录音，边听边想刚才提出来的问题。
⑵自由读课文，画出不认识的生字，标出自然段序号。
《胖乎乎的小手》教案(精品11篇)
《胖乎乎的小手》教案（精品11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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胖乎乎的小手课文
胖乎乎的小手课文
《胖乎乎的小手》
嘿，你们知道吗？我们最近学了一篇可有意思的课文，叫《胖乎乎的小手》。
这课文里呀，有个小朋友叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。
这小手看起来普普通通，可作用大着呢！
兰兰的爸爸下班回来，一进门就喊：“哎呀，好累呀！”兰兰赶紧跑过去，用那胖乎乎的小手给爸爸拿过拖鞋，说：“爸爸，您累了，快换上拖鞋歇会儿！”爸爸高兴地说：“这小手可真懂事！” 你们说，兰兰是不是很棒？我要是她爸爸，心里得乐开了花，难道你们不会吗？
兰兰的妈妈下班回来，看见兰兰那胖乎乎的小手正在洗毛巾呢！妈妈说：“这小手能帮我干活儿啦！”兰兰笑着说：“妈妈，我以后天天帮您干活儿！” 哎呀，这兰兰多贴心呀，就像小棉袄一样，难道你们不觉得吗？
姥姥从厨房出来，一眼就看见了兰兰画的画。
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呢！” 哈哈，这小手还能给姥姥挠痒痒，多有趣啊！
我就在想，我的小手能做些啥呢？我是不是也能像兰兰一样，用我的小手给爸爸妈妈、爷爷奶奶做很多很多事情呢？
我每次看到妈妈做家务累得腰酸背痛，我就在心里问自己：我为啥不能用我的小手帮妈妈分担分担呢？比如扫扫地、擦擦桌子啥的。
再看看爸爸工作一天回来疲惫的样子，我咋就不能用我的小手给他捶捶背、揉揉肩呢？
想到这儿，我不禁有点脸红啦。
兰兰那么小都知道用胖乎乎的小手为家人做事，我难道还不如她吗？
我明白了，我们的小手不仅仅是用来玩耍、写字的，还可以用来关心家人，为他们带去温暖和快乐。
这胖乎乎的小手呀，就像是爱的使者，传递着我们对家人的爱！
所以呀，我决定从现在开始，要用我的小手多为家人做些力所能及的事儿！你们呢？。
《胖乎乎的小手》
传承家风
故事中家庭亲情和友情的 传承，对于弘扬中华民族 传统美德具有重要意义。
对现代社会的启示与影响
家庭教育
故事中家庭教育的成功，对于现代社会中的家庭教育具有 启示作用。家长应该注重培养孩子的独立性和责任感，同 时也要关注孩子的情感需求。
社会公德
故事中小男孩的行为体现了社会公德心，对于现代社会中 的公民素质提升具有积极影响。人们应该注重个人形象和 社会责任，共同营造和谐美好的社会环境。
02
《胖乎乎的小手》故事内容
《胖乎乎的小手》故事内容
故事情节概述- 故事背景
这是一个发生在家庭中的小故事，主要围绕着一个小男孩和他的家人展开。小男 孩名叫兰兰，他的手胖乎乎的，非常可爱。- 情节发展
《胖乎乎的小手》故事内容
• 角色分析- 兰兰 • 故事的主人公，一个可爱的小男孩。他的手胖乎乎
的，非常可爱。他很善良，也很自信。- 奶奶 • 故事主题与意义- 主题 • 这个故事主要探讨了家庭教育和表扬的重要性。通
故事中兰兰用自己的小手为家人做事 情，展示了孩子关爱他人的行为，家 长应该引导孩子学会关爱他人、关心 社会，培养孩子的爱心和责任感。
04
故事中的艺术表现手法
语言特点与运用
儿化音的运用
故事中运用了大量的儿化音，使得故事 更加生动有趣，符合儿童的语言习惯。
VS
叠音词的运用
叠音词的运用使得故事更加富有节奏感和 韵律感，增强了儿童的阅读体验。
尊重长辈
小男孩为奶奶洗手绢，体 现了对长辈的尊重和关爱 ，符合中国传统文化中的 孝道观念。
家庭亲情与友情的传承与弘扬
亲情至上
故事中家庭亲情的重要性 得到了充分体现，小男孩 为了家庭和睦，不惜付出 自己的努力。
6 胖乎乎的小手(精品9)
课件制作 张雪梅
兰兰用自己那胖乎 “这张画”指哪张画 ? 乎的小手为谁做过 什么事? “全家”指哪些 人?
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为
。
。 。 。
你 真 棒
小学语文第二册第六课
芙蓉区育才学校 张雪梅
这课的生 字 我全认识
1、我只是画了自己的小手啊！ 2 、我有那么多画，您为什么只 贴这一张呢？ 3、等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情！
兰兰长大以后，会 帮家人做哪些事情 呢？
你长大以后，会帮 家人做哪些事情呢？
我替爸爸
。
我给妈妈
我帮老师 我为大家
。
。 。
实践作业：
以《我有一双小巧手》 为题，用Fra bibliotek纸、绘画等形式 制作一幅美术作品，并写上 一句话，下节课带来交流。
胖乎乎的小手教案范文集锦5篇
胖乎乎的小手教案范文集锦5篇胖乎乎的小手教案篇1【教学内容】《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文，讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋，洗过手绢，挠过痒痒，而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手，从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品质。
【教学目标】１、认识“胖”“喜”等１３个生字。
会写“看”“着”等６个生字。
２、正确，流利，有感情地朗读课文。
３、培养孩子养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学过程】胖乎乎的小手教案_胖乎乎的小手优秀教案第一课时识字写字（认识“胖”“喜”等13个生字。
会写“看”“着”等6个生字。
）第二课时一、复习生字词（黑板上，13张生字卡片横排贴好，相应的音节卡片打乱顺序贴）师：生字宝宝已经排好了整齐的队伍，我们来帮音节宝宝排队，好吗？（老师示范：找到音节卡片“pang”贴在“胖”字上方，领读“P—ANG—PANG，胖乎乎的胖”）生：上台贴卡片，带读（每生两个字）师：你们的小手真能干！二、读中感悟，合作探究师：生字已经会读会写了，咱们把它们请回到第6课（贴出课题：6 胖乎乎的小手），齐读课题。
相信你们能把课文读得更好。
边读边想：全家人为什么都喜欢兰兰的那张画？把他们说的话用横线画下来。
生：（自由读课文，并把爸爸，妈妈，姥姥说的话画下来）师：兰兰帮全家人做了哪些事？生：帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒。
师：谁愿意站起来把课文读给大家听？其他同学边听边想你喜欢哪一自然段？生轮读课文。
师：你喜欢哪一自然段？就把那一自然段读一读。
生自由读课文。
师：你喜欢哪一自然段？（学生说到哪一自然段，就指导哪一自然段）１、学习第二自然段：生：我喜欢读第二自然段师：你能读给大家听吗？生：（读第二自然段）师：他读得怎么样？生：他读得流利，有感情；我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话……师：体会得真好。
谁能扮演一下兰兰来读一读？生：（指名读兰兰说的话）师：我好象也看到了一个可爱的兰兰，还有谁想读兰兰的话，想读的站起来一起读。
期中考试作文：胖乎乎的小手
期中考试作文：胖乎乎的小手
胖乎乎的小手，让我想起了那些温暖的回忆。
小时候，母亲用胖乎乎的小手抚摸我的头发，让我感受到母亲的温暖和爱。
母亲用胖乎乎的小手把我拉起来，让我感受到母亲的关心和爱护。
胖乎乎的小手，不仅仅是母亲的，还有父亲的。
父亲用胖乎乎的小手给我拍拍肩膀，让我感受到父亲的鼓励和支持。
父亲用胖乎乎的小手把我抱起来，让我感受到父亲的安全感和温暖。
胖乎乎的小手，也是老师的。
老师用胖乎乎的小手把我拉起来，让我感受到老师的关怀和关爱。
老师用胖乎乎的小手给我们讲课，让我们感受到老师的教导和智慧。
胖乎乎的小手，也是朋友的。
朋友用胖乎乎的小手把我拉起来，让我感受到朋友的友谊和支持。
朋友用胖乎乎的小手给我拍拍肩膀，让我感受到朋友的祝福和温暖。
胖乎乎的小手，是温暖的，是爱心的，是支持的，是关怀的，是智慧的，是友谊的，是祝福的。
胖乎乎的小手，让我们感受到了温暖的爱，让我们记住了这些温暖的回忆。
胖乎乎的小手_小学作文
胖乎乎的小手
本文是关于小学作文的胖乎乎的小手，感谢您的阅读！
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画帖在了墙上。
兰兰不明白，问；我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
爸爸说；这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈下班回来，看见画笑着说；这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说；这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴的说；等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！。
胖乎乎的小手作文（精选9篇）
胖乎乎的小手作文（精选9篇）胖乎乎的小手作文篇1我有一双胖乎乎的小手，我能用它来做手工、写字、吃饭、画画、做作业、玩水枪、堆雪人，我时时刻刻都离不开它。
我最喜欢的是弹钢琴，每当我弹钢琴的时候，我的小手就在琴键上翩翩起舞，叮叮咚咚，发出美妙的声音，小手带给我愉快的心情。
我的小手慢慢的长大了，能帮家人做一些家务事了，比如说洗碗筷、擦桌子。
每当爸爸妈妈很疲倦的时候，我的小手都会帮他们捶背，让他们开心起来。
小手表达了我对爸爸妈妈的爱。
胖乎乎的小手作文篇2我有一双胖乎乎的小手，是一双灵巧的小手。
我用胖乎乎的小手替外公外婆拿眼镜和报纸，外公外婆高兴极了。
我用胖乎乎的小手给妈妈捶捶背，妈妈喜笑颜开，还说：“你的小手捶起背来真舒服呀！”我用胖乎乎的小手帮爸爸倒杯茶，爸爸说：“茶真可口啊！”全家人都说我的小手是一双尊长辈、爱劳动的小手。
胖乎乎的小手作文篇3我有一双胖乎乎的小手，长的十分能干。
妈妈下班回家，非常的累，我帮妈妈去捶背，妈妈非常的舒服。
爸爸下班回到家，我帮爸爸去拿拖鞋，然后我又给爸爸倒了一杯水端过去，爸爸非常的高兴。
哥哥下班回到家里，我把我在超市里买的署片拿给哥哥吃，哥哥说，谢谢小妹妹。
妈妈在家做饭呢！看到这样高兴的说，我的女儿不但长大了而且也懂事，而手也长大了，能帮我们干好多活呢。
胖乎乎的小手作文篇4全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚放工归来，拿起画，望了又望，把画帖在了墙上。
兰兰不明白，问；我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，你为什么只贴这一张呢？爸爸说；这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！妈妈放工归来，望见画笑着说；这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！姥姥从厨房出来，一眼就望见了画上红润润的小手，说；这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她兴奋的说；等我长大了，小手变成了大手，它会帮您们做更多的事情！胖乎乎的小手作文篇5《小学语文课程标准》提出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
小学生作文胖乎乎的小手
小学生作文胖乎乎的小手
我最喜欢妈妈胖乎乎的小手了!每次看到它们,就感觉暖暖的,好像被一团阳光包裹着似的。
妈妈的小手上总是有很多小小的伤疤和老茧。
有时候,当我问起这些伤疤和老茧是怎么来的时,妈妈就会笑着说:"这都是为了你们而留下的小印记啦!"
妈妈的小手会做很多好吃的东西哦!它们会变魔术一样,把一堆看起来平平无奇的食材变成美味的大餐。
而且,不管我有多馋,妈妈总是会留一些最好吃的部分给我。
记得有一次,我摔了一跤,膝盖都破皮了,疼得直哭。
妈妈赶紧用她温暖的小手轻轻抚摸我的伤口,然后给我包扎好。
她的小手就像有魔力一样,疼痛渐渐消失了。
我真希望长大后也能拥有一双像妈妈一样温暖有力的小手,去温暖和保护我最亲爱的人。
妈妈的胖乎乎的小手,是这个世界上最可爱、最温暖的小手,没有什么可以比得上它们了!。
三年级语文《胖乎乎的小手》教学深思
三年级语文《胖乎乎的小手》教学深思所谓教学深思，是指教师对教育教学实践的再认识、再考虑，并以此来概括经验教训，进一步提升教育教学水平。
教学深思一直以来是教师提升个人生意水平的一种有效方法，教育上有收获的大伙一直很看重之。
以下是收拾的三年级语文《胖乎乎的小手》教学深思有关资料，期望帮到您。
三年级语文《胖乎乎的小手》教学深思《胖乎乎的小手》写的是家人都非常喜欢兰兰画的一幅画。
从父亲、母亲、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝顺长辈的好小孩。
这篇课文的内容非常容易，非常形象，所以学生理解并不困难。
重要是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝顺长辈的好品德。
目前独生子女较多，勤劳、孝顺长辈的品德正是他们所欠缺的。
所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为何这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。
教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自身去发现全家人为何喜欢兰兰的`手。
明理的目的在于导行，最后，我又将学生的思绪拉回到我们的身上，请学生画画我们的小手，说说我们的小手目前能做啥？以后又能做啥？整个过程着重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。
通过学生自读、自悟，了解文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为培养的动力。
另外，我感觉在阅读课的教学中，教师不要逐段地剖析，不要把我们的理解强加于学生，要让学生充分读，学生一定会有我们的感受。
提升语文教学水平的重要在于改革课堂教学模式，加大读的练习以读代析，读中求悟。
只有不断地读，才能不断地加深对语言文字的理解。
三年级语文《胖乎乎的小手》教学深思我在教学《胖乎乎的小手》这篇文章时，围绕父亲、母亲、外婆的三句话来展开教学，让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝顺长辈的好品德。
第一，创设情景，激起兴趣。
在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为何喜欢兰兰的小手”设计教学环节。
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（5）师生正音
三、生字教学
1、合作学习生字
2字教学
看着
1、师范写
2、生描红交流
3、声练写
五、第一二自然段教学
（一）第一自然段教学
1、指导长句的朗读。
2、用喜欢说一句话。
3、读出喜欢的语气。
（二）第二自然段教学
1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
1、师范读
认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？
2、初读课文
（1）自读课文读准字音
（2）找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
（3）找一找、标一标有几个自然段
厉庄镇小学集体备课研讨记录
年级
一
学科
语文
周次
研讨内容
研讨人
钻
研
记
录
13胖乎乎的小手
教学目标:
1、学会认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点：认识生字，会写6个生字
教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
第一课时
教学过程：
一、看图激趣揭题
2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？
加手势朗读课文。
3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？
问句的指导。不明白的语气指导。