《胖乎乎的小手》课文
胖乎乎的小手课文
胖乎乎的小手课文胖乎乎的小手课文是一篇描述小孩手掌特征的短文。
通过描写小手的胖乎乎、柔软、温暖等特点，展现出小孩纯真可爱的形象。
以下将从孩子小手的外表、功能和象征意义等方面进行阐述。
首先，让我们来看看胖乎乎的小手的外表。
小手通常比较圆润，肉嘟嘟的，尤其是婴幼儿的手掌更加胖乎乎。
这样的外表给人一种可爱的感觉，好像蓬松的棉花糖一样。
小手的指甲也是娇嫩而富有弹性的，不太容易断裂，可以扎根于手掌，为孩子提供保护。
因此，胖乎乎的小手外观不仅给人带来视觉上的愉悦，也为孩子们的手部功能提供了基础。
其次，胖乎乎的小手在功能方面也相当重要。
小手是孩子们探索世界的工具，他们靠着小手去触摸、抓取、握持物品。
胖乎乎的小手可以轻松地抓住物体，因为他们的指关节较短，肌肉力量也较小，所以更适合握持细小的物品。
当孩子用胖乎乎的小手触摸柔软的绒毛、感受到外界的温度时，会产生一种安心、舒适的感觉。
此外，小手还可以通过抓握运动锻炼手指的灵敏度和协调性，从而培养孩子的运动能力和手眼协调能力。
因此，胖乎乎的小手在孩子的日常活动中发挥着重要的作用。
除了功能外，胖乎乎的小手还有一定的象征意义。
小手象征着孩子们的童真和纯洁。
孩子的小手坚强而无畏，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
胖乎乎的小手是他们开启未知世界的钥匙，也是他们向外界表达情感的媒介。
触碰和握住是孩子们和外部世界交流的方式之一，他们会用小手抓住父母的手指、抱着玩具来表达自己的喜爱和依恋。
胖乎乎的小手也是和平与友爱的象征，因为小手可以通过握手来传递友谊和协作。
在日常生活中，我们常常可以观察到小孩子们胖乎乎的小手所展示的可爱和纯真。
我们应该欣赏和保护他们的小手，给予他们充分的关爱和呵护。
通过与小手的互动，我们可以更好地理解孩子们的内心需求，为他们创造一个温暖的成长环境。
总而言之，胖乎乎的小手课文通过对孩子小手的外表、功能和象征意义等方面进行描述，生动地展现了孩子的纯真和可爱。
胖乎乎的小手不仅给人带来视觉上的愉悦，也为孩子们探索世界、表达情感提供了基础。
人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析
人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
小学一年级下册《胖乎乎的小手》课文及课后重点
小学一年级下册《胖乎乎的小手》课文及课后重
点
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”
pàng zhāng gāng tiēqiáng tuōxiéshǒu juàn
胖张刚贴墙拖鞋手绢
bāng chúfáng náo yǎngyǎng děng qíng
帮厨房挠痒痒等情
（2）注意其中的后鼻音
pàng、zhāng、gāng、qiáng、bāng
胖、张、刚、强、帮
（3）近义词
喜欢──喜爱
明白──知道
高兴──快乐
（4）反义词
喜欢──讨厌
明白──糊涂
高兴──伤心
（5）多音字
看：kān（看守、看门）
兴：xīng（兴奋）
kàn（看电视、照看）xìng（高兴、兴趣）（6）同音字
情（事情、情况）
画（画画、画家）
笑（笑话、微笑）
晴（天晴、晴朗）
话（说话、问话）
效（效果、起效）。
《胖乎乎的小手》-完整版课件
本课以情感教育为主线，通过读、悟、演、辩等教学方法，使学生体会家庭 成员之间的亲情，感悟到要关心家人，学会用实际行动表达对家人的感激和 爱意。
教学重点与难点
教学重点
通过多种形式的朗读，使学生体会家庭成员之间的亲情，感悟到要关心家人，学 会用实际行动表达对家人的感激和爱意。
教学难点
通过品词品句，使学生感悟到“胖乎乎的小手”所表达的意思及表达的情感。
教学内容安排
评价教师是否能够合理安排教学 内容，并突出重点和难点，同时 关注学生的不同需求。
教学方法选择
评价教师是否能够根据学生的实 际情况选择合适的教学方法，并 能够灵活运用多种教学方法进行 教学。
06
教学反思
成功之处
教学目标明确
本课件的教学目标是通过学习《胖乎乎的小手》，让学生理解文章内容，体会家庭生活的 温馨与快乐，并能在生活中正确运用礼貌语言。
05
教学评价设计
学生学习成果评价
认知目标
01
学生是否理解和掌握了《胖乎乎的小手》这篇课文，能否复述
故事主要情节。
技能目标
02
学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，能否通过表演
课文内容展示出对故事的理解。
情感目标
03
学生是否能够体会家庭成员之间的互相关爱，能否主动帮家人
做些力所能及的事情。
学生学习过程评价
学习态度
评价学生在课堂上的表现，如认真听讲、积极思考、踊跃发言等 。
学习方法
评价学生是否能够运用有效的学习方法进行自主学习，如使用工 具书、提出问题和解决问题等。
学习习惯
评价学生是否具有良好的学习习惯和行为习惯，如认真完成作业 、乐于与他人合作等。
《胖乎乎的小手》拼音版
《胖乎乎的小手》拼音版胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu全qu án 家ji ā人r én 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 兰l án 兰l án 画hu à的de 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
爸b à爸b à刚ɡān ɡ下xi à班b ān 回hu í来l ái，拿n á起q ǐ画hu à，看k àn 了le 又y òu 看k àn ，把b ǎ画hu à贴ti ē在z ài 了le 墙qi án ɡ上sh àn ɡ。
兰l án 兰l án 不b ù明m ín ɡ白b ái ，问w èn ：“我w ǒ只zh ǐ是sh ì画hu à了le 自z ì己j ǐ的de 小xi ǎo 手sh ǒu 啊ɑ！我w ǒ有y ǒu 那n à么me 多du ō画hu à，您n ín 为w èi 什sh én 么me 只zh ǐ贴ti ē这zh è一y ì张zh ān ɡ呢ne ？”爸b à爸b à说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 替t ì我w ǒ拿n á过ɡu ò拖tu ō鞋xi é呀y ɑ！”妈m ā妈m ā下xi à班b ān 回hu í来l ái ，看k àn 见ji àn 画hu à，笑xi ào 着zhe 说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 给ɡěi 我w ǒ洗x ǐ过ɡu ò手sh ǒu 绢ju àn 啊ɑ！”姥l ǎo 姥l ɑo 从c ón ɡ厨ch ú房f án ɡ出ch ū来l ái ，一y ì眼y ǎn 就ji ù看k àn 见ji àn 了le 画hu à上sh àn ɡ红h ón ɡ润r ùn 润r ùn 的de 小xi ǎo 手sh ǒu ，说shu ō：“这zh è胖p àn ɡ乎h ū乎h ū的de 小xi ǎo 手sh ǒu 帮b ān ɡ我w ǒ挠n áo 过ɡu ò痒y ǎn ɡ痒y ǎn ɡ啊ɑ！”兰l án 兰l án 明m ín ɡ白b ái 了le 全qu án 家ji ā人r én 为w èi 什sh én 么me 都d ōu 喜x ǐ欢hu ān 这zh è张zh ān ɡ画hu à。
一年级语文胖乎乎的小手原文课文教案ppt课件及阅读
导语今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《胖乎乎的小手》的原文课文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1《胖乎乎的小手》原文课文胖乎乎的小手全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”2《胖乎乎的小手》教案教学目标：知识与能力1、认识“胖、喜”等13个生字。
会写“看、着”等6个字。
2、正确流利有感情朗读课文。
过程与方法以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：认字、写字和朗读课文。
教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。
教学时间：1课时教学准备：字卡，投影片。
教学过程：一、创境引题1、谜语导入。
大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
手可以组哪些词语?板书：小手2、今天，我们来学习第六课。
大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读?3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。
{课件}这张画画的是什么?齐读课题。
是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。
二、先学后教﹙一﹚、目标1、读文。
(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。
(2)读准生字。
2、思考。
(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。
(2)思考为什么“全家人都喜欢兰兰画的这张画?﹙二﹚、就以上问题自己学习。
一年级语文：课文 6 胖乎乎的小手(6篇)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构课文 6 胖乎乎的小手(6篇)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《胖乎乎的小手》教学设计二深圳市南山区后海小学赵志祥学习目标 1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。
2．正确、流利有感情地朗读课文。
3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备： 1课生字小卡片，每个学生一份。
2.小黑板：书写本课13各生字。
3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
第一课时一、导入新课（课前板书课题。
给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。
胖—月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
喜欢第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。
注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。
等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。
(人教新课标)语文一年级下册《胖乎乎的小手》优秀说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《胖乎乎的小手》是人教新课标语文一年级下册的一篇课文。这篇课文以生动的语言和形象的描绘，讲述了一个关于亲情和爱的故事。在整个课程体系中，这篇课文位于第一单元，是学生接触和学习语文的重要材料之一。
主要知识点包括：生字词的学习，如“胖乎乎”、“小手”等；句子的理解和表达，如“我的小手胖乎乎的，可爱极了！”；故事情节的把握，学生需要了解故事的发展、高潮和结局；情感态度的把握，学生需要理解故事中体现的亲情和爱。
1.阅读作业：让学生选择一篇类似的亲情故事进行阅读，并简要描述故事的情节和感受。
2.写作作业：让学生写一篇关于自己家人的小作文，描述家人的特点和与自己之间的亲情。
3.生字词练习：设计一些生字词的练习题，让学生进行书写和拼读练习，巩固他们对生字词的掌握。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将以直观、简洁和有趣为特点。布局上，我会将板书分为几个部分，包括课题、主要知识点、生字词和互动环节。课题会用大号字体突出显示，吸引学生的注意力。主要知识点会以关键词的形式呈现，配以图片或符号，帮助学生理解和记忆。生字词部分会列出本课的重点生字词，旁边配上拼音和例句，方便学生学习和巩固。互动环节则会根据教学过程中的具体活动进行设计。板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点知识，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习参考。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会注重板书的布局和设计，尽量使用简洁明了的语言和符号，同时注意字迹工整和颜色搭配。
在师生互动环节，我计划采用提问、讨论和分享等方式。提问可以激发学生的思维，培养他们的表达能力；讨论可以促进学生之间的交流和合作，帮助他们共同解决问题；分享可以让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心。在生生互动环节，我计划组织小组合作活动，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力。这些互动方式的设计有助于提高学生的参与度，促进他们的全面发展。
一年级下 《胖乎乎的小手》
兰兰不明白，问：“我只是画了自 己的小手啊！我有那么多画，您为什么 只贴这一张呢？”
1、我只是画了自己的小手啊！
2 、我有那么多画，你为什么只 贴这一张呢？
疑问：读课文（3-5段）兰兰有那么多画，爸 爸为什么只贴这一张？你能读出兰兰奇怪的 语气吗？
• 读课文3—5段找找答案
爸爸说：“这胖乎乎的 小手替我拿过拖鞋呀！”
我会说：
妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢兰 兰的小手，是因 为（ ）
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我 挠过痒痒啊！”
我会说：
奶奶喜欢兰 兰的小手，是因 为（ ）
• 读最后一段，听了家人的话，兰兰是怎么 说的？（用怎样的语气来读？）
兰兰高兴地说：“等我长大了,
小手变成了大手,它会帮你们做更 多的事情!”
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兴
高兴 兴奋 兴高采烈
会
开会 会面 队会
pàng
胖
贴
tiē
喜
qiáng
xǐ
zhāng gāng
张
替
tì
刚
拖
墙 帮
tuō
xié
鞋
bāng
děng
等
biàn qíng
变 情
胖
贴 鞋
喜
墙 帮
张
替 等
刚
拖 变 情
喜欢
贴在 拖鞋 变成
一张
墙上 帮忙 事情
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刚好
代替 等车
刚 才 刚 强 刚 好
pàng
6、胖乎乎的小手
肥 胖 胖乎乎
你的小手 能做什么？
手
我的小手可以----
手
自由读课文：
１、借助拼音读懂全文。(借助拼
部编版语文一年级下册：《胖乎乎的小手》ppt课件
自学方法提示：
１.借助拼音读课文。
２.划出课文中的生字， 带拼音多读几遍。
３.再读课文，试着把课文 读通顺。标出小节号。
PPT模板下载：行业PPT模板： 节日PPT模板：素材下载： PPT背景图片：图表下载： 优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程： 资料下载：课件下载： 范文下载：试卷下载： 教案下载：
换一换：
站－－贴 诗－－等
清清－－情
我能读好 胖乎乎 喜欢 变成 事情
张贴 刚好
墙上 拖鞋 帮替
猜一猜：
（1）这个字有两个口。 喜 （2）射箭的弓拉长了。张 （3）有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。替 （4）皮革老板拉来两堆土。 鞋
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
xpp
tuō děng biàn. 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 2. 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了
墙上。兰兰 不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！ 我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
3.爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4.妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小
手给我洗过手绢啊！”
替 墙 帮 拖变 等
xié pàng
xǐ
gāng zhāng
喜
鞋
刚
张
胖
我会拼
占
弓
贝
月
半
圭
长
革
胖贴
（） （）
张
（）
鞋
（）
小擂台(二)
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
识字 认猜
课文写了（ 兰兰 ）用（自己的小手）帮 助（爸爸、妈妈、姥姥）做事情。
看
手目看
人教新课标一年级语文下册《胖乎乎的小手》课件
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
兰兰不明白，问：“我只 是画了自己的小手啊！我 有那么多画，您为什么只 贴着一张呢？”
兰兰不明白，问：“我只 是画了自己的小手啊！我 有那么多画，您为什么只 贴着一张呢？”
爸爸说：“这 胖乎乎的小手替我 拿过拖鞋呀!”
因为这胖乎乎的小 手替爸爸拿过拖鞋， 所以爸爸喜欢这张画。6、胖Biblioteka 乎的小手pà ngxǐ
zhāng
gāng
tiē
胖乎乎 喜欢
qiá ng tì
一张
tuō
刚刚
bāng
贴在
děng
墙上 代替
bià n qing
拖鞋
帮助
等着
变成 事情
胖乎乎 刚刚 代替 等着
喜欢 贴在 拖鞋 变成
一张 墙上 帮助 事情
胖 喜 张 墙 替 拖 等 变 情
刚 贴 鞋 帮
全家人都喜欢兰 兰画的这张画。
因为……所以……
她高兴地说：“等 我长大了，小手变成了 大手，它会帮你们做更 多的事情！”
她高兴地说：“等 我长大了，小手变成了 大手，它会帮你们做更 多的事情！”
说说做做
我替爸爸————。 我给妈妈————。 我帮老师————。 我为大家————。
新版人教部编版小学一年级语文课文课件及素材之《胖乎乎的小手》课件1
复习方法
1.想：像“过电影”一样，把内容想一遍。
2.查：回想不起来的内容，要及时查阅一 下课本或辅导资料等。
3.问：还不懂的问题，问问老师或同学。
4.说：把当天所学的各科内容通过 多种形 式复述一遍。（说给家长或者同学听）
记忆金字塔理论：
美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔通
过研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保 持的记忆比例是：阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%； 做报告，给别人讲， 亲身体验，动手做能够记住90%。后被发展为记忆 金字塔理论。
2、兰兰的妈妈说：“这胖乎乎的小手
_给__我_洗__过_手__绢_啊__。”
3、兰兰的姥姥说：“这胖乎乎的小手
_帮__我_挠__过_痒__痒_啊__。”
1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手
__________。”
2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手
____________。”
3、兰兰的同学说：“这胖乎乎的小手
胖乎乎的小手
胖喜张刚贴 墙拖鞋帮等 变情替
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖 喜张 刚 贴
qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙 拖鞋帮 等
biàn qínɡ tì 变 情替
喜欢 张贴 刚才 拖鞋 帮忙 变成 事情 墙上 胖乎乎 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒
kàn
zhe
看着
全家人都喜欢兰兰画的这张 画。
爸爸刚下班回来，拿起画， 看了又看，把画贴在了墙上。
等我长大了，小手变成了大 手，它会帮你们做更多的事情。
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《胖乎乎的小手》课文
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6 胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
胖乎乎的小手
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事
情！”
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本文根据望安作品改写。
〖老百晓已完成校对〗
13胖乎乎的小手
云云画了一张画，画的是一双胖乎乎的小手。
胖乎乎的小手
妈妈拿起画说：“这双小手，帮我洗过手绢呢！”
爸爸拿起画说：“这双小手，帮我拿过报纸呢！”
姥姥拿起画，眯起眼睛看了看，说：“这双小手，还帮我挠过痒痒呢！”
〖老百晓已完成校对〗
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