人教版七年级下册生物学第六章第一节人体对外界环境的感知 (1)
人教版七年级生物下册(课件)6.第一节 人体对外界环境
知识点1 眼球与视觉
1．眼球的结构和功能 ①__瞳__孔__，是光线的_通__道___；②__晶__状__体__： 透明，有弹性，像__双__凸___透镜，能_折__射___光线 ；③_玻__璃__体__：透明胶状物质，支撑__眼__球__壁__， 并__折__射___光线；④_视__网__膜__：含有对光线敏感 的__细__胞___，能感受光的刺激形成__物__像____。 2．视觉的形成过程： 外界物体身上反射来的光线依次经过： __角__膜___→__瞳__孔___→__晶__状__体___→玻璃体 →___视__网__膜__(_感__光__细__胞__)_____→___视__神__经_____→ __大__脑__的__特__定__区__域__(_形__成__视__觉__)_。
6．人体产生视觉的部位是( C ) A．角膜 B．晶状体 C．大脑 D．视网膜 7．下图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是( A ) A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁
8．光线从外界进入眼内，正确的途径是( A ) A．角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 B．巩膜→脉络膜→视网膜 C．角膜→虹膜→巩膜→玻璃体→视网膜 D．巩膜→瞳孔→角膜→视网膜 9．内耳由以下哪些结构组成( B ) A．听小骨、鼓膜、听神经 B．半规管、前庭、耳蜗 C．耳蜗、鼓膜、听神经 D．半规管、前庭、鼓室
1．区别近视、远视与沙眼： 近视的形成：晶状体的前后径增加(过度变凸)，物像落在视网膜前， 形成近视，可以通过凹透镜来调节。 远视的形成：晶状体的前后径减小(过度变凹)，物像落在视网膜后， 形成远视，可以通过凸透镜来调节。 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜造成的。 2．听声音不是仅仅依靠耳朵。听觉的最终形成在大脑皮层中的听觉 中枢。因此，耳、听神经和听觉中枢，三者任何一个地方发生病变， 都有可能导致耳聋。
七年级下册生物第六章人体生命活动的调节必背知识点
第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。
曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。
2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。
鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。
注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。
第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时
我们的瞳孔也在光线暗的时候变大，光线亮的时候变小
晶状体
在老师的指导下安装并调整凸透镜成像的实验仪器
创设情境，激发兴趣
通过讲授和师生合作引导学生
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教
学
目
标
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；说出近视的成因以及预防方法；说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。
3.培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
课堂总结
布置作业
我们看到：蜡烛的光线通过凸透镜的折射，汇聚到屏幕上呈现了清晰的影像。在我们的眼球里，也发生着同样的现象——物体反射出的光线通过晶状体等结构的折射，在视网膜上呈现了清晰的物象。但是，在我们的眼球中，在光线到达视网膜之前，不仅经过了晶状体。请同学们观察课本89页的图，寻找出光线在到达视网膜前经过的结构，再想一想，其他结构有形成视觉中有什么作用？
重
点
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。
难
点
描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能
课前准备
1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。3.音叉、耳的结构模型
人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知学习目标1．描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]2．概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]3．说出近视的成因及预防的方法，导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4．关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能阅读教材内容，完成下列填空。
1．眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ ：透过光线巩膜：保护眼球中层⎩⎨⎧ ：调节进入眼球的光亮 ：调节晶状体的曲度 ：遮光形成暗室内层— ： 晶状体：有 的作用玻璃体：位于晶状体后的透明胶状物2．【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分，是________，“黑眼珠”实际上是________，它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料，请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用，光圈起控制光线的作用，胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________，而视网膜则相当于________，瞳孔相当于________。
视觉的形成过程阅读教材内容，完成下列填空。
1．视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过________、________、________和________，并经过晶状体等的折射，最终落在________上，形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过________传给________，人就产生了__________。
2．猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下，人的瞳孔会发生变化：光强时，瞳孔________；光弱时，瞳孔________。
3．【思维拓展】(1)眼球的基本结构中，具有折射光线作用的结构有________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
6333.人教版初中生物眼睛教学设计教案
教学案例设计——《人体对外界环境的感知》第一课时一、教材分析本课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》第一课时。
由于教材在编写过程中先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，以及耳和听觉，继而才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。
旨在强调了人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化，强调培养学生的探究能力，强调关注人与周围环境的相互关系。
本节的教学是全章教学的基础，完成好本节教学任务，可为后面的教学做一良好的铺垫。
二、学情分析有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。
但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。
那么如何从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，引导学生沿着科学发现的本来面目更加合理地学习是本节的关键所在。
三、本课对教材的处理1.从学生的亲身经历，亲身体验出发章、节、引言中的设问2.把时间和空间还给学生，利用学生已有的生活经验，引导学生以小组合作的方式自主地学习了解眼球的结构、功能。
3.给每个学生以同样的探究学习和表现的机会，通过创设问题引导学生分组探究来了解视觉的形成过程。
4.让学生的情感得到自然迸发，形成爱眼意识。
5.为学生提供相关网址，给学生以更广阔的探索空间。
四、教学目标知识与能力：1.概述人体通过眼获取外界环境信息的情况；2.描述眼球结构及各主要组成部分的功能；3.提高学生的探究、实践、创新能力。
过程与方法:引导学生通过自主学习、主动探究的方法构建“眼与视觉”的生物学基本核心概念。
情感态度价值观:认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。
五、教学重点描述眼球结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉形成的过程。
教学难点引导学生如何通过自主学习、主动探究的方式来获取生物学知识，构建生物学基本核心概念。
六、课前准备教师准备: 1．阅读理解教材，挖掘教材的兴趣点、能力点、知识点及与社会实践的结合点，制作能充分说明问题的多媒体课件；2．眼球的结构模型；3．能充分发挥学生各种感知能力的小道具；剪贴图。
4.6.1人体对外界环境的感知(第1课时)教学设计人教版生物七年级下册
二、学情分析
针对七年级下册的学生，他们在前期的生物学习中已经对人体基本结构和功能有了一定的了解，掌握了细胞、组织、器官等基本概念。在此基础上，学生对人体感官器官的学习具有较强的兴趣和好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解感官器官的相互作用与协调方面可能存在一定难度。
4.6.1人体对外界环境的感知（第1课时）教学设计人教版生物七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握人体感官器官的构造和功能，理解人体如何通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官器官感知外界环境。
2.使学生了解感官器官在感知过程中的相互作用与协调，例如视觉与听觉的融合、嗅觉与味觉的关联等。
3.培养学生运用生物学知识解释生活中的现象，例如为什么在夜晚看东西不清楚、为什么远处的声音听起来较小等。
4.创设互动、合作的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人体感官器官的构造与功能，以及它们在感知过程中的相互作用与协调。
2.难点：理解感官器官在感知复杂信息时的综合协调作用，以及感官错觉的产生原因。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，直观展示人体感官器官的构造和功能，帮助学生形象地）导入新课
在本节课的导入阶段，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：向学生提问：“你们知道人体是如何感知外界环境的吗？”引导学生思考并回答。
人教版七年级生物下册第六章第一节人体对外界环境的感知(共21张PPT)
鼓 室
中耳
半规管 内
前庭 耳 耳蜗
咽鼓管
由鼓室通向咽
一、耳的基本结构和功能
外耳
耳廓 外耳道
收集声波 声音进入中耳的通道
鼓膜
耳 中耳 听小骨
鼓室
内耳
前庭 半规管 耳蜗
产生振动
把振动的声音传递 、放大
感受头部位置变动的 情况，与维持身体平 衡有关 把声音传到听神经
长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其 实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问 题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾 人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加到了2.5亿。 在16年中增加了6陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约 2700万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以 下聋儿有80多万。由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音 污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3万余名。据人口调查 统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占1‰～3‰。 据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，45～64岁为 14％，65～75为30％，75岁以上者高于50％。
人体对外界环境的感知 —耳和听觉
学习目标:
1、理解耳的结构与功能。 2、掌握听觉的形成过程。 3、阐述耳聋的原因及预防措施。
讨论：
1、假如人失去听觉，这四个场面 各会出现什么情况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重 要性的实例吗？
一、耳的结构和功能
收集 声波
耳 郭
外 耳外
耳 道
传送声波
鼓 膜
听 小 骨
3．听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋
的结构是（ ）
Ａ．耳蜗
Ｂ．鼓膜
生物人教版七年级下册第六章第一节耳和听觉
情感、态度、价值观：1、通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好习惯的教育
通过本课的学习，知道生命的奇妙性、协调性，培养珍爱生命关爱聋哑人的情感。
教学重难点
教学重点：描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述听觉形成的过程。
教学难点：描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能及听觉的形成过程。
教学方法：利用观察法，讨论法，归纳法。
教师总结耳的结构：耳可分为三个部分：外耳、中耳和内耳。
那么，外耳又有哪些结构？各有何作用？
中耳由几部分结构，各结构有何作用？
内耳由几部分结构，各结构有何作用？
教师让学生说出各个结构的功能，学生观察并回答；教师总结学生的回答：
外耳由耳廓和外耳道组成，耳廓呈漏斗状，有收集声波的作用。外耳道是传导声波的途径。
三，巩固练习：
1．听觉感受器位于（）
A．半规管B．前庭C．耳蜗D．咽鼓管
2．声波形成到听觉形成需经过（）
①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢
A．声波→①→②→③→④→⑤B．声波→④→②→①→③→⑤
C．声波→④→①→②→③→⑤D．声波→④→③→①→②→⑤
3．中耳炎是因为病菌从（）A．外耳道进入中耳B．咽喉进入中耳C．半规管进入中耳D．耳蜗进入中耳
学生说出看法
教师还提出质疑：那听觉究竟是怎样形成的呢？大家看大屏幕。(教师演示听觉的形成过程多媒体课件。)
人教版七年级下册《人体对外界信息的感知》第一课时
近视眼镜有什么特点？ 是凹透镜。
三、近视成因及矫正
近视眼 矫正后
通过佩戴近视镜——凹透镜进行Hale Waihona Puke 正。模拟近视眼成像和矫正实验
关爱健康——近视的危害 课本P81
图片源于网络
高度近视不仅会给生活带来不便，还可能引发 青光眼、白内障等疾病。
关爱健康——预防近视 课本P82“三要”
读写姿势要正
确，眼与书的距 离在33厘米左 右。
图片源于学习强国
课堂活动——归纳眼球的结构和功能
睫状体5
2巩膜
虹膜3 “五膜” 角膜1 “一孔” 瞳孔4
6脉络膜 7视网膜 8视神经
“三体”
晶9状体 玻璃1体0
图片源于学习强国
二、视觉的形成
思考： 在视觉形成的
过程中，光线需要 依次经过眼球的哪 些结构？
角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体、 视网膜。
二、视觉的形成
视神经
生活链接
地震或矿难掩埋的人 被救助出来后，通常会被 蒙住眼睛课本P80
现象
光照强烈， 瞳孔缩小。
光照微弱， 瞳孔放大。
原因
减少进光量，保护视 增加进光量，使视网 网膜不受强光的刺激。 膜得到足够的刺激。
结论 瞳孔不仅是光线的通道，还可以调节进光量。
2. 注意避免眼外伤，如远离飞镖等玩具。 3. 每天户外活动2小时以上，科学作息。 4. 合理的饮食，保证充足的营养。
技能训练——观察和测量 课本P85
A线段长，还是B线段长？ AB长还是AC长？ 所有直线平行吗？
人的感觉不见得总是正确，有时会出现错觉，在很多情
七年级生物下册第4单元 第6章 第1节 人体对外界环境的感知
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
学习目标
自主学习
合作探究
归纳总结
基础训练
提升训练
趣味拓展
1．概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。 2．描述眼球和耳的结构及功能。 3．说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素 及预防的措施。
4．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测 量的技能。
[探究问题 1]说一说引起近视的不良习惯和预防近视的良好习惯。
答案：引起近视的不良习惯： 1．在直射的强光下看书；2.躺着看书；3.走路看书。 预防近视的好习惯： 1．读写姿势要正确；2.看书、看电视等 1 小时后要休息一 会，要远眺几分钟； 3．定期检查视力，认真做眼保健操。(其他答案合理即可)
12. 如 图 为 眼 球 结 构 示 意 图 ， 据 图 分 析 ， 下 列 说 法 错．误．的 是
(C )
A．1 为角膜，无色透明，可以透光 B．2 为晶状体，曲度过大，可能会形成近视眼 C．3 是视网膜，能感受光的刺激并形成神经冲 动，从而形成了视觉 D．4 是视神经，将神经冲动传给大脑皮层的视觉中枢
10．人体产生听觉的部位是( C )
A．鼓膜
B．耳蜗
C．大脑皮层听觉中枢 D．听觉神经
一、选择题
11．夏日晴天中午，某同学走进电影院，刚走进电影院时和
寻找最远座位时，眼球中瞳孔和晶状体的变化分别是( A )
A．瞳孔放大，晶状体曲度由大变小 B．瞳孔放大，晶状体曲度由小变大 C．瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小 D．瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大
[探究问题 2]耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？怎样 预防？
6-1-1 人体对外界环境的感知(眼和视觉)-2023学年七年级生物下册同步精讲课件(人教版)
知识点一、感受器和感觉器官
感受器：感受外界刺激的结构
感
感受器
觉 器
管
结构简单（神经末梢）
结构复杂（感觉器官）
正常人从外界接收的信息中80%是通过视觉获得的。视觉是人和 动物最重要的感觉。
知识点二、眼球的结构
巩膜
白色、非常坚韧 保护眼球的内部结构
角膜
无色、透明 可透过光线
外膜
脉络膜
提供营养，制造 “暗室”遮光
视觉上，中枢
这个信息通过［ ］
，传到大脑的
，而形成视觉。
B）
⑤视网膜
⑥大脑皮层的视觉中枢
A.②①③④⑤⑥
B.④①③②⑤⑥
C.④③②⑤①⑥
D.③①②⑤④⑥
（12）(2016长沙)某科研团队研制了一款微型投影机，可以避免儿童长时间近距离看屏幕而
患近视。近视眼的形成主要与眼球的哪一结构异常有关（
C
）
A.角膜
B.视网膜
C.晶状体
D.玻璃体
C （13）(2017邵阳) 右图是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，正确的是（
A. 对光线有折射作用的结构是［1］晶状体 。
B. 人从暗室走到阳光下，瞳孔会 小
变
。
过长
变凸
C. 如果眼球的前后径
，或者近晶视状体曲度
， 远处反射来的光线，经过折射后会落在
视网膜的前方，看不清物体，称为 9 视眼网，可膜以用配戴凹透镜的方法来纠正。
D. 物体反射的光1线1形成的视物神像经是落在［ ］
为什么视网膜上呈的是倒像而最终形成的视觉是正向的？
观察物体离眼睛远近晶状体的变化 距离近，晶状体曲度较高；距离远，晶状体曲度较低
人教版七年级下册生物学第六章第一节人体对外界环境的感知 (1)
二、视觉的形成过程 视觉是怎样形成的？
外界 物体 反射 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜
视觉 神经 传给 大脑
【解析】是问题情境。视觉形成过程中，调节功能最明显的是 晶状体。瞳孔只能调节进入光线的强度，视网膜和眼球前后径 是不能随意调节的。
识图综合分析题
下图为人眼结构和照相机结构示意图，请回答下列问题：
⑴如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么图中1就是窗户上 那明亮的玻璃。请写出1的名称________ 角膜 。
C
）
F
3、在飞机起飞或降落时，乘务员通常发给每位
乘客一块口香糖，这样做的目的是 （
B
）
A、保护耳蜗内的听觉感受器 B、保持鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受 损 C、防止听小骨和听觉神经受损 D、使咽鼓管张开，保护听小骨
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ A、半规管 B、前庭 C、鼓膜
C）
D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ A、外界声波 B、鼓膜的振动
耳的结构
收集声波
半规管
能感受头部位 置变动情况，维 持身体平衡
内 耳
外 耳郭 耳 外耳道 鼓膜
前庭 耳蜗 听小骨 鼓室 咽鼓管
中耳
平衡鼓室内外的气压
耳的基本结构和功能
外 耳
中 耳郭 外耳道 鼓膜 收集声波 传导声波 产生振动 传导振动 通过咽鼓管与咽相连 感受头部位置变动的情况 与维持身体平衡有关 将振动转化为神经冲动
知识延伸：
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
鼻腔内
有嗅觉细胞
舌的表面 味蕾 有 味 觉 细 胞
皮 肤 感 受 压 力
七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知(第1课时眼和视觉)练习新人教版(2021年
七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知（第1课时眼和视觉）练习（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知（第1课时眼和视觉）练习（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节人体对外界环境的感知第1课时眼和视觉课时目标1．识图说出人眼球的基本结构及其功能。
2．说出视觉的形成过程。
3．知道近视的成因及预防措施.问题导入如果把眼睛比喻成心灵的窗户，角膜就是窗户上那明亮的玻璃。
有些人却因外伤或疾病损坏了角膜而失明。
人眼球的基本结构及其功能是怎样的?视觉是如何形成的？知识点一眼的结构图4－6－1 眼球的基本结构和功能示意图知识点二视觉的形成过程外界物体反射来的光线→______→瞳孔→________、玻璃体错误! ________(产生物像）错误!感光细胞错误!神经冲动错误!______________（形成视觉）知识点三近视及其预防1．近视眼症状：眼球的前后径过________,或者晶状体曲度过________且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的________，这样看到的是一个模糊不清的物像.2．近视眼的矫正：近视眼可以通过配戴近视镜——__________加以矫正。
3．近视眼的预防(1)“三要”一要：__________要正确,眼与书的距离要在________厘米左右；二要：看书、看电视或使用电脑__________后要休息一会儿，要远眺几分钟；三要：要定期检查视力,认真做____________。
初中生物_人体对外界环境的感知(课时一)——眼与视觉教学课件设计
2.不论较近或较远的物体，对于正常人来 说，都能使物像落在视网膜上，这是因为（ D ）
A．视网膜可以前后移动调节 B．眼球的前后径移动调节 C．瞳孔可以缩小或放大 D．晶状体的曲度可以调节
3.右图是小红配戴 眼镜后看远处某点的光路， 下列说法正确的是（ A ）
A．小红是近视眼，配戴的是凹透镜 B．小红是远视眼，配戴的是凹透镜 C．小红是近视眼，配戴的是凸透镜 D．小红是远视眼，配戴的是凸透镜
不躺卧看书。 不走路看书。
进一步探究：
瞳
瞳孔的调节
孔
小观察： 同学间互相观察，或用镜子观察自己在明
亮和黑暗环境中瞳孔的变化。
说一说： 光线（ ）→瞳孔变（ ） →看清（ ）处物体。
进一步探究： 瞳孔的调节
意义：
都能看清物体
1.视觉形成过程中，形成图像和形成视觉 的部位分别是( C )
A．视网膜、视网膜 B．大脑皮层、大脑皮层 C．视网膜、大脑皮层 D．大脑皮层、视网膜
6.画出眼球结构模式图， 标明结构名称和功能，并在图 上用箭头方式画出视觉形成的 过程。
大脑的特 定区域
（透明有弹性，像双
凸透镜，能折射光线）
一、眼球的结构和功能
1.牛眼成像实验结果： 外界物体在视网膜形成（ 倒 ）像。
2.凸透镜成像实验演示的推论结果： （晶状体 ）像双凸透镜，能折射光线。 眼睛是通过调节_晶_状__体__的__曲__度_来看清远
近不同的物体的。
晶状体曲度变大→能看清（ 近）处的物体， 晶状体曲度变小→能看清（ 远）处的物体。
三、近视及其预防
3.近视眼的预防和保护
• “三要”
读写姿势要正确， 眼与书的距离要 在33厘米左右。
看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。
人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第1课时 眼和视觉
第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知第1课时 眼和视觉知识点1 眼球的结构与功能1.人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器(感受外界刺激的结构)获取的。
带有附属结构的感受器称为 感觉器官 ,如 眼 是视觉器官,耳是听觉器官。
据科学家统计,在我们从外界获得的信息中,大多是来自 视觉 。
2.人的眼球近似球体,由眼球壁和眼球的内容物构成。
据图完成填空:眼球{ 眼球壁{外膜{⑧ 角膜 :无色,透明,可以透过光线①巩膜:白色,坚韧, 保护 眼球的内部结构中膜{ ⑩ 虹膜 :有色素,围成⑨瞳孔,可调节瞳孔大小,从而调节进 入眼内的光量⑥睫状体:内含平滑肌,可调节晶状体曲度②脉络膜:含有丰富的血管和色素,给视网膜提供营养,并使眼内形成一个“暗室”内膜——③ 视网膜 :含有许多对光线敏感的细胞,能感受光的刺激内容物{ 房水:透明的水样液体⑦ 晶状体 :透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线⑤玻璃体:透明胶状物质,支撑眼球壁,并折射光线知识点2 视觉的形成过程3.外界物体反射来的光线,依次经过 角膜 、 瞳孔 、晶状体和玻璃体,经过 晶状体 等的折射,落在视网膜上形成一个物像。
当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时,会通过 视觉神经 将信息传给大脑的特定区域,大脑立即处理有关信息,形成视觉。
知识点3近视及其预防4.(1)近视的成因:如果眼球的前后径过长,或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小,远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就会落到视网膜的前方,这样看到的是一个模糊不清的物像。
(2)近视的矫正:近视眼可以通过配戴近视镜——凹透镜加以矫正。
5.预防近视,应该做到“三要”“四不要”:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操;不要在直射的强光下看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方看书;不要走路看书。
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•眼的哪些部位不正常会导致失明？
角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、巩膜、脉络膜和视神经等 部位受损，都可能导致失明。
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练习拓展
•上 面 两 幅 图 片 各 表 示 什 么 ？ 它 们 各 有 什 么 用 处 ？
左图显示无障碍通道，盲人有优先通过的权力。无障碍通道为盲人的 出行提供了方便和保障。右图显示电视节目中的手语栏目，可帮助聋人看 懂电视画面，感知有关的信息。
练习拓展
•老年人常患远视。试分析其原因，并说明远视成像的情 况和矫正办法。
•不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜；
•遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、 堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；
•鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎； •不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？ 闻到了饭菜的气味--------------- 嗅觉 看到了饭菜的形状和颜色------ 视觉 尝到了饭菜的味道--------------- 味觉 手指感觉到饭菜的温热--------- 触觉 听到家人的谈话------------------ 听觉
有色素，中 央有小孔。
虹膜
巩膜 脉络膜
白色，坚固 保护眼球的 内部结构。 含有许多 对光线敏 感的细胞 能感受光 的刺激。 视神经
光线的通道 无色，透 明可以透 过光线。
视网膜
瞳孔 角膜
玻璃体
透明，有弹 性，像双凸 透镜能折射 晶状体 光线。
透明胶状物
人们根据眼球结构设计出了 照相机，照相机在结构上和眼球 有哪些相似之处呢？
明 处 处
你知道这是为什么？
图中画的是猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化， 猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看 清物体。人的瞳孔也能这样调节的。
如果不注意用眼卫生，常常会造 成近视。我们班的同学近视情况 如何呢？请同学们调查一下。
我们为什么会近视呢？
正 常 眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
当你走 在放学回家 的路上，突 然间狂风大 作，电闪雷 鸣，这时你 会急忙寻找 避雨地点， 并迅速跑过 去。请问你 是靠什么器 官和系统感 知天气突然 变化的?
• 人体对外界的感知
人体的感觉器官中获取信息 最多的是什么器官呢?
眼球有那些结构呢？
一、眼球的结构和功能
1.眼睛有哪些结构呢？2.眼睛的结构各有什么功能呢？
1.假如人失去听觉，这 四个场面各会出现什 么情况？
2.你还能举出几个说明 耳和听觉重要性的实 例吗？
人若失去听觉，就不能及时获取电视中的重要信息；听不 到汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险；听不到电话铃声， 无法接听电话；听不到同学的讨论，很难积极参与交流。 耳为什么能听到声音？耳由哪些结构组成？
练一练：
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不 同的物体的是（ C ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ B ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ C）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
1、照相机在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？ 镜头起调节焦距作用，光圈起控制光线量作用，胶 卷起感光成像作用。 2、从眼球的结构中，晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于 照相机的什么结构？ 晶状体=镜头 瞳孔=光圈 视网膜=胶卷
视觉是怎样形成的？ 二、视觉的形成过程
外界
物体 反射 光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜
6、视觉是在视网膜上形成的。（ ×） 7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ × ） 8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在 10厘米左右。（ × ） 9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ） 10、当人观看一个由远处移近的物体时， 晶状体会逐渐变厚。（ √ ）
11、人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的 原理相同，根据你对眼球的认识，想一想， 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照 相机的什么结构？ 晶状体—— 镜头 瞳孔—— 光圈 视网膜—— 胶卷
光圈
近 视 眼 晶状体曲度过大或眼 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
近 视
凹透镜
矫 正
正常眼
远视眼
远 视
凸透镜
矫 正
三、近视的形成
晶状体调节负担过重，过度变凸 ①形成原因： 眼球前后径过长 ②矫正：戴凹透镜
四、如何做好用眼卫生？
（一）三要： 1.读写姿势要正确，眼 与书的距离要在33厘 米左右。 2.看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。 3.要定期检查视力，认 真做眼保健操。 （二）四不看： 1.不在直射的强光下看书。 2.不在光线暗的地方看书。 3.不躺卧看书。 4.不走路看书
五、耳的结构和功能
收集声波
半规管
能感受头部位 置变动情况，维 持身体平衡
内 耳
外 耳
耳郭
前庭 耳蜗 听小骨 鼓室 鼓膜 咽鼓管
外耳道
听觉的形成过程是怎样的？ 中耳
外界 声波
平衡鼓室内外的气压
内 耳 听觉神经 传给大脑 产生 听觉
外
耳 道 鼓 膜
听
小
骨
为了保护耳和听觉，我们应该怎样做？
•减少和消除嗓声；
视觉 神经 传给 大脑
案例分析： 小明在一次意外中失明了， 可是医生说小明的眼睛完好。 为什么小明看不见了呢？
我们应该为盲人做些什么？
你有过这样的经历吗？ 如果你看电影迟到了，刚进电影院时伸手 不见五指，过一会儿，你才能看见周围的人和 座位。当你刚走出电影院时，你会感到外面太 亮了，不由地眯起双眼。 暗