北师大版二年级上学期数学全册教案

小学数学二年级上册教学计划一、指导思想：为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高课堂效率、提高教师素质为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握“发展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学。

二、教学目标（一）数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。

通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

二、教学重点1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施：1.培养学生学习数学的愿望。

2.创造情境。

3.鼓励算法多样化。

4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。

5.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作。

6.本学期在十一月份年组搞一次特色作业展，评出一、二、三等三个档次奖项。

五、课时安排：1.数一数与乘法 ------------- 5课时2.乘法口诀（一） ------------ 10课时3.观察物体 ----------------- 4课时4.分一分与除法――――――― 13课时5.方向与位置――――――― 4课时6.乘法口诀（二）―――――― 7课时7.时、分、秒――――――― 4课时8.乘法口诀（二）―――――― 7课时9.除法―――――――――― 8课时10.统计与猜测――――――――― 4课时教学进度表上学期（二年级）第数一数与乘法1.引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

2.使学生知道乘法算式的各部分名称。

3.初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

本单元教学时间为4～5课时教材2～3页“数一数”通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。

在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。

在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。

明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

熊猫图片、圆片、方格图、苹果图自主探究，小组合作教学反思：教材4～5页“儿童乐园”1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

1.能根据具体的情景提出数学问题。

2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。

掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。

体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。

儿童乐园挂图自主学习，合作探究教学反思：教材6～7页“有几块积木”能根据具体情景和加法算式列出乘法算式1.通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。

2.在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。

进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。

进一步体会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。

积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。

自主学习教学反思：教材8～9页“动物聚会”1.进一步培养发现问题和提出问题的意识2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意义能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。

进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。

在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义动物聚会图动手操作，自主探究，小组学习教学反思：第单元 乘法口诀1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3.初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4.使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯本单元教学时间为7～9课时教材10～11页“5的乘法口诀”掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

让学生经历编制5的乘法口诀的过程。

培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

经历编制5的乘法口诀的过程。

挂图、五环旗卡片、口诀卡片小组合作，讨论交流。

教学反思：教材12～13页“摘桃子”在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。

培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。

在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。

区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。

挂图、口算卡片合作学习教材14～15页“2的乘法口诀”让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题1.通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。

2.借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。

培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。

利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题正确编出2的乘法口诀。

挂图、小棒、口算卡片自主探讨教材16～17页编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题。

培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。

编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

用乘法口诀解决现实中的实际问题。

挂图、小棒。

自主探究、讨论交流。

教学反思：教材18～19页“2、3、5的乘法口诀”。

掌握并灵活运用口诀1.掌握口诀。

2.用口诀解决现实生活中的实际问题。

进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。

灵活运用口诀。

用口诀解决现实生活中的实际问题。

挂图、小红旗。

合作学习、谈论交流。

教材20～21页“4的乘法口诀”。

1.经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。

2.掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

1.通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。

2.通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。

3.用口诀解决问题。

培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。

掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

用口诀解决问题。

挂图、小红旗。

谈论交流。

教学反思教材22～23页“2～5的乘法口诀”。

1.掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。

2.会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法3.体会口诀优越性1.采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题。

2.运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。

培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。

会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能挂图、口算卡。

讨论交流。

第单元 观察物体1.学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

本单元教学时间为3～4课时教材26～27页1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。

2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。

3. 发展学生空间观念。

1.让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面。

2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。

1.培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。

2.在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神。