《一分钟有多长》说课稿

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大班社会公开课教案《一分钟有多长》

大班社会公开课教案《一分钟有多长》课程名称：一分钟有多长课时数：1课时（40分钟）适用年级：大班教学目标：1. 培养孩子们对时间的认知和感知，理解一分钟的概念。

2. 培养学生对快慢的感知，提高观察力和思维敏捷度。

3. 培养学生理解并正确使用时间状语词汇。

教学准备：1. PPT课件，包括相关图片和动画。

2. 图书《一分钟有多长》，用于课堂朗读。

3. 时间计时器，用于演示和实际测量。

4. 实物或图片，包括一个1分钟砂漏和一个钟表。

5. 学生钟表配套练习册，用于课后巩固。

教学内容和过程：一、引入（5分钟）1. 在黑板或白板上写下“一分钟有多长”的题目，并引导学生思考这个问题。

可以发问“你们知道一分钟是多少时间吗？”2. 引入授课目标，告诉学生今天我们要学习一分钟有多长，并培养他们对时间的感知和认知。

二、课堂讲解（15分钟）1. 首先，利用图片和动画生动地解释一分钟的概念，例如一只小鱼快速游过一个鱼缸，或者一只快速跑过的小兔子。

2. 接下来，展示一个1分钟砂漏，向学生解释这个砂漏可以测量一分钟的时间。

3. 继续引导学生思考并讨论一分钟内可以发生的事情。

例如，可以问他们一分钟内可以做几个深呼吸、读几个字、数几个数等。

4. 通过图片和动画，引领学生感知一分钟的长短和速度。

例如，展示一辆快速行驶的火车和一只慢悠悠爬行的乌龟。

5. 帮助学生正确使用时间状语词汇，例如“快速地”、“慢慢地”等，并进行一些真实的示范和练习。

三、互动游戏（15分钟）1. 安排学生进行实际的时间测量和感知。

教师可以提供一个钟表，并指定一个学生起始时间，要求其他学生用手指或肢体行动模仿一分钟的快慢，然后与钟表指针的位置进行比较。

2. 利用图片和动画展示一些特定动作，例如一个小朋友刷牙、梳头、吃饭等，然后要求学生按照一分钟的时间来模仿这些动作的速度。

四、课堂朗读（5分钟）1. 用图书《一分钟有多长》对一分钟进行再次解读和描述。

2. 请学生轮流朗读书中的内容，并引导他们对书中描述的一分钟进行思考和感知。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。

)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。

（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。

)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?一分钟人能踢毽子48个。

一分钟人能包30个大馄饨。

3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

《一分有多长》说课稿_说课稿

《一分有多长》说课稿_说课稿本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。

教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。

学习目标知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒,学会简单的单位换算。

过程目标：过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。

情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过拍一拍、听一听、读一读、唱一唱、写一写、等活动，培养学生估计时间的能力，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点：估计一分钟有多长学情分析本班学生对时分的知识在一年级已经有了一个初步的认识。

能区分时针、分针和秒针；能初步认识钟面上的整点、半点；但是整点刚过和接近整点学生区分还有困难。

本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。

通过操作交流去探索创新。

二、教法学法在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。

使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。

三、设计理念数学来源于生活，运用于生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。

在活动中学习，在活动中发展。

在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。

北师版二下1分有多长说课稿5篇

北师版二下1分有多长说课稿5篇《1分有多长》教案一、教学内容：1分有多长（教材77-79页），《1分有多长》教学设计和教学反思。

二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。

2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。

3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。

四、教学准备：课件、活动单。

五、教学过程：（一）、游戏导入，引入新课1、游戏引入：介绍规则2、开始游戏（举手一分钟）。

师：你们有什么感受？谁想说一说。

3、同学们你们知道刚才你们举了多久吗？1分钟，你们真厉害，这一分钟里你们始终保持着高举的姿势。

这次做一件轻松的游戏：看动画片，怎么舒服怎么做。

师：你有什么感受？4、刚刚同学们玩举手和看动画片的时间是一样长的，为什么同学们会一会儿感觉这1分钟长，一会儿感觉这1分钟短呢？5、这节课我们就来一起研究1分钟到底有多长？（板书课题）（二）、新授1、认识1分钟（1）认识秒针。

课件出示钟面，同学们，大家仔细观察，看看钟面上有什么？找到三根针。

观察观察。

根据预先情况交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。

生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。

）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。

(2)认识1分钟出示课件,秒针走一圈，分针走一小格，这就是一分钟。

（板书：1分）刚才你观察到了什么？（秒针走一圈，分针走一小格。

）还有什么疑问吗？2、分与秒的关系（1）观察秒针。

现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。

一分钟有多长说课稿

大班社会：《一分钟有多长》说课稿山城乡中心幼儿园李富洋一、说设计意图大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，日常生活中也常常出现“这个玩具给你玩5分钟”、“休息两分钟”等等与时间有关的语言，这说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念。

然而虽然所有人都知道“时间”是存在的，但是“时间”看不见，摸不着。

因此，为了帮助幼儿感知时间的点滴，感悟时间的意义，同时愿意去节约时间、珍惜时间，我设计了本次活动。

二、说活动目标大班幼儿随着年龄增长，各方面能力进一步发展，对自然物理现象萌发了一些最初的概念。

然而由于他们仍以具体形象思维为主，所以看待事物往往是表面的、浅层次的。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确立了本次活动的两个简单的目标：1、感受一分钟时间的长短。

2、让学生懂得抓紧时间，珍惜时间。

三、说活动重难点1、活动重点：感受一分钟时间的长短。

“时间”是一个完全抽象的概念，它确确实实存在但是看不见、摸不着，而幼儿的思维是具体形象的。

因此，活动用了各种方法将抽象的“时间”具象化，以期用幼儿理解的方式帮助幼儿体验时间、感受时间，从而知道时间的重要性。

2、活动难点：让幼儿懂得珍惜时间，在特定的时间内完成特定的事情。

《指南》中社会领域明确提出教育者要帮助幼儿“表达自己的目标”。

本次活动的内容是幼儿比较难以理解的抽象概念“时间”，能充分锻炼幼儿的分析能力。

因此，本活动的难点为围绕一分钟能够做的事情大胆表达自己的看法。

四、说活动方法教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，尤其在社会领域应当创造条件以促进幼儿主动参与活动并保持自主学习的状态，从而启发幼儿思考，避免单纯说教：1、教法(1)启发式教学法：运用启发式教学法，不直接告诉幼儿答案，而是让他们通过感受、思考等方式自己得出结论，这样有助于调动幼儿的思维和学习积极性。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教案课题：《一分钟有多长》大班社会教案适用对象：大班幼儿（3-4岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 让幼儿了解时间的概念，认识一分钟的长短。

2. 培养幼儿的观察能力和大致估算的能力。

教学准备：1. 板书：《一分钟有多长》2. PPT或图片：一分钟的图片（例如：倒计时的秒针）3. 玩具定时器或计时器教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍当前的学习主题《一分钟有多长》。

引导幼儿回忆什么是时间，时间的使用场景，并出示PPT或图片显示一分钟的画面，让幼儿自行思考一分钟有多长。

2. 探究（10分钟）：给幼儿展示玩具定时器或计时器，然后设定一分钟的倒计时。

同时，让幼儿观察钟表，了解一分钟的长短。

引导幼儿描述一分钟的特征和感受。

3. 拓展（10分钟）：请幼儿们手牵手，按照老师的指令一起做一分钟的动作，例如：跳绳、模仿运动员跑步、站直等。

通过动作的过程中，让幼儿感受一分钟时间的长短。

4. 总结（5分钟）：请幼儿将手摆在前面，然后老师使用计时器一分钟倒计时。

让幼儿观察计时器，当秒针走完一圈时，说明一分钟已经过去了。

引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一分钟的长短。

教学反思：本节课以《一分钟有多长》为主题，通过观察和实践的方式让幼儿们加深对一分钟的认识和感受。

在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与度，他们积极观察和描述了一分钟的特征和感受。

通过动作的拓展环节，幼儿们更加深入地体验到了一分钟的时间长度。

整堂课的活动设计得当，幼儿们在与其他幼儿一起合作的过程中，提高了他们的合作意识和沟通能力。

同时，通过使用计时器，幼儿们也进一步巩固了对一分钟时间长度的认识。

在今后的教学中，需要继续通过实践和游戏的方式，帮助幼儿巩固和应用所学知识，加深他们对时间的认识和理解。

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》1. 教学目标•了解时间的概念及单位——分钟。

•能够准确测算一分钟的时间长度。

•发现一分钟在不同场景中的变化。

2. 教学准备•PowerPoint 幻灯片：包含相关图片和文字说明。

•时钟或计时器：用于测算一分钟的时间。

•教学资源：绘本、按动玩具、倒计时器等。

3. 教学步骤步骤一：导入•利用幻灯片展示不同时钟上的时间，引发学生对时间概念的思考。

•引导学生回忆日常生活中时间的运用场景，如吃饭、上学、洗澡等。

步骤二：观察与探究•准备绘本《一分钟有多长》。

•通过阅读绘本，让学生了解一分钟是什么概念，以及如何感受一分钟的时间流逝。

•引导学生观察绘本中的图片，看看一分钟内可以完成哪些事情。

步骤三：实践操作•将学生分成小组，每组分发一个计时器和一些按动玩具。

•每个小组成员可轮流操作计时器，帮助其他成员体验一分钟的时间。

•每个小组通过操作按动玩具，尝试在一分钟内完成尽量多的按动次数。

•引导学生记录自己完成的按动次数，以及一分钟内的感受和体验。

步骤四：讨论与总结•鼓励学生分享自己的体验和感受，了解一分钟在不同场景中的变化。

•引导学生回答一分钟有多长这个问题，总结一分钟的时间长度。

•引导学生思考一分钟的多少有可能在不同人和不同事物之间产生差异。

4. 教学反思本节课通过《一分钟有多长》这本绘本，帮助学生理解时间概念中的一分钟。

学生通过实践操作和观察绘本中的图片，感受到了一分钟内可以完成的事情以及时间的流逝。

教师在引导学生讨论时，充分鼓励学生发表自己的观点和体验，激发了学生的思考和主动学习的积极性。

在教学准备方面，幻灯片的使用让学生更直观地理解时间的概念，而时钟和计时器的实际操作则使学生更加深入地感受时间的流逝。

教师在讨论中及时给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围，使学生能够积极参与讨论并表达自己的观点。

然而，在时间安排上，本节课的内容相对简单，学生可能会在较短的时间内完成。

因此，在今后的教学中，可以适当增加一些拓展性活动，引导学生思考一分钟在不同场景中的变化、不同人和不同事物之间一分钟的差异性，进一步拓宽学生的视野和思维能力。

幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》

幼儿园大班数学教案 - 《一分钟有多长》教学目标1.学习认识时间单位“秒”，“分钟”。

2.培养学生的时间感知能力。

3.提高学生对时间的敏感度。

4.借此启发学生思维发展。

教学内容1.时间的认知2.时间单位“秒”和“分钟”的认识3.钟表的指针运动教学过程一、导入环节引入教材《一分钟有多长》，学生通过与教师的对话，进入到学习环节。

二、教师示范1.教师向学生讲解一分钟的概念，要求学生用手指表示一分钟的长度。

2.教师指示学生在钟表上看第二针的转动，认识一分钟在钟表上的位置。

3.教师向学生展示一个计时器，并将其设置为1分钟，通过启动计时器，让孩子们感受一分钟的时间长度。

三、学生练习1.学生使用计时器测量不同的时间段，例如30秒、45秒等等。

2.在教师指导下，学生把自己分成小组，通过计时，了解一些日常生活中常见的事件需要用多长的时间来完成，例如：刷牙、吃饭等等。

3.学生交流小组的测量结果，并用图表形式展示出来。

四、教师总结1.教师总结今天的课堂，引导学生思考学习到了哪些知识，体验到了哪些感受。

2.引导学生回答下列问题：一分钟有多长？我们日常生活中常见的活动需要多长时间？孩子们通过观察家长、对照计时器或者其他方法，回答问题，同时可以运用所学的知识和词汇。

3.教师总结本节课内容，并提醒孩子们日常生活中如何合理利用时间，如何让时间发挥最大价值。

教学资源1.计时器2.钟表3.图表纸教学评估1.教师观察学生的学习情况，例如学生是否积极参与，是否能够理解计时器和钟表的使用方式。

2.教师收集孩子们作为图表，以了解学生是否对“秒”和“分钟”有一个较好的认知。

反思及改进本次教学，教师将孩子们分成了小组，通过小组讨论，来对“秒”和“分钟”的认知和使用方式作了较好的训练，但在图表的展示上或许可以使用一些更生动的手段，让孩子们更好地参与进来。

同时，也可以准备一些游戏和活动来提高孩子们的兴趣。

一分钟有多长大班数学教案

一分钟有多长？——大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道一分钟的时间是如何划分的；2.理解一分钟的长短与日常生活中的活动有何关联；3.进一步加强对时间的概念和计量的理解。

二、教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、计时器；2.教学资源：卡片、图片或手表等可用于示范一分钟时间段。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆一分钟表示的时间长度，询问他们对一分钟有什么了解；2.让学生参与讨论，让他们说出一分钟的时间段与他们日常生活中的活动有什么关联。

第二步：概念解释（10分钟）1.在黑板上展示一分钟的时间划分图，向学生讲解一分钟是如何划分的；2.使用图片或手表等教学资源示范一分钟的时间段，引导学生体验其中的长短。

第三步：活动时间排序（15分钟）1.把卡片上的不同活动分发给学生，每张卡片上写有一项活动与该活动的时间；2.让学生根据卡片上的活动时间进行排序，从长到短或从短到长；3.学生在完成排序后，口头解释他们的排序原则。

第四步：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个不同的活动，讨论该活动在一分钟内可以做什么；2.每个小组选择一位代表，向全班陈述他们小组的讨论结果。

第五步：时间填空（15分钟）1.老师给出一些简短的描述，要求学生填写适合的时间长度；2.学生用分钟或小时表示给出的描述，填写答案。

第六步：练习（10分钟）1.分发练习册，让学生独立完成练习册上关于一分钟时间的练习；2.教师巡视并提供必要的帮助。

第七步：总结（5分钟）1.和学生一起总结课堂学习的主要内容和收获；2.提醒学生在日常生活中不断感受一分钟的时间长度和和我们所做的活动之间的关联。

四、课后作业1.练习册中未完成的练习；2.在家里观察和记录几个活动在一分钟内的完成情况；3.尝试使用自己的记忆测量一分钟。

五、教学反思通过对一分钟的时间概念的学习，能够帮助学生更好地理解时间的概念和计量，同时引导他们认识到不同活动的时间长度是有差异的。

一分钟有多长教案

一分钟有多长教案一、教学目标：1. 让幼儿感知一分钟的长短，培养幼儿的时间观念。

2. 培养幼儿耐心等待和自我控制的能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

难点：让幼儿学会等待和自我控制。

三、教学准备：1. 教具：一分钟计时器、小礼物、水果等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍一分钟计时器，引起幼儿对时间的兴趣。

2. 主体活动：（1）教师演示一分钟的长短，让幼儿观察并表达自己的感受。

（2）幼儿分组进行一分钟倒计时活动，体验一分钟的长短。

（3）教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，如拼图、穿衣等，培养幼儿的耐心和自我控制能力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家与家长一起进行一分钟挑战活动，记录自己的表现。

2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及家长反馈，评价幼儿的时间观念和自我控制能力。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：家长可以在家中为孩子设定一分钟的任务，如一分钟速读、一分钟速算等，帮助孩子培养时间观念。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观工厂、医院等场所，让他们亲身体验一分钟在不同场景中的应用，如一分钟生产一个零件、一分钟救治一名伤员等。

七、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习时间观念。

2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中感受一分钟的长短。

八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。

2. 结果性评价：关注幼儿在完成任务时的表现，如速度、准确性等。

九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的需求，适时调整教学内容和方式。

2. 注重家园合作，让家长了解教学目标，共同培养幼儿的时间观念。

3. 针对幼儿的个体差异，给予适当的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长。

十、教学计划：1. 第一个月：让幼儿认识一分钟，感知一分钟的长短。

《一分钟有多长》大班数学教案

《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案《一分钟有多长》大班数学教案篇1活动目标1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备ppt、操作材料。

活动过程一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长：（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午x点x分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述）2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。

动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。

大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。