高中地理第二章第二节大气环境课时1大气的组成和垂直分层学案含解析湘教版必修1
《 大气组成和垂直分层》学案
大气的组成和垂直分层学案知识与技能：1、了解组成大气的主要成分及其作用。
2、掌握大气的垂直分层结构和和各层主要特征。
3、了解大气圈是地球的“防弹衣”和“遮阳伞”。
理解大气是地球生命的“保温被”。
过程与方法：通过阅读课本内容自主学习大气各垂直分层的特征。
通过阅读课本内容及角色扮演来理解大气圈对地球生命的保护。
情感态度与价值观：认识大气圈与人类生存发展的密切关系；树立人地关系要想协调，走可持续发展之路的思想。
利用嫦娥一号卫星在升空和运转中可能遇到的风险分析，学会从地理的角度分析问题，解决问题，同时激发爱国主义情感。
[重点难点]：重点：大气的垂直分层及主要特点。
大气圈对地球及其地球上生命的影响。
难点：大气圈是地球生命的“保温被”的作用原理。
一、课本基础知识再现与思考Ⅰ大气的组成1、低层大气由、、组成。
2、大气各分层的主要特点及成因：3、理解对流层、平流层的主要特征：Ⅲ大气圈对地球生命的保护分析示意图，结合课本P78“大气圈对地球生命的保护”，完成下列填空。
①太阳辐射，经过大气圈时，一部分被，一部分被，大部分到达，这一过程，大大削弱了太阳辐射，使。
②吸收辐射后，地表温度升高，产生辐射，该辐射一部分，大部分，使升温。
③大气升温后，产生辐射，该辐射A部分，B部分，B部分的大气辐射，称为“”。
“防弹衣”——避免受到_______的撞击“遮阳伞”——大气对太阳辐射的______作用。
主要表现为大气中的水汽、尘埃和空气对太阳辐射的反射、吸收、散射，特别是臭氧层对太阳紫外线的吸收。
“保温被”——_______地面辐射损失，使地表的昼夜温差______。
（大气逆辐射）实例： 1、多云的夜晚，气温变化小。
（大气逆辐射_____）2、在晚秋或寒冬，霜冻多出现在晴朗的夜晚。
（大气逆辐射____）3、人造烟幕能起到防御霜冻的作用。
（______大气逆辐射）4、月球的昼夜温差很大。
（_____大气逆辐射，_____保温作用）二、课堂练习选编（一）选择题1、夏季电闪雷鸣现象发生在大气垂直分层中的（）A．对流层B．平流层C．中间层 D．热层2、在地球大气圈的各垂直分层中，温度随高度上升而递减的是（）A.对流层、平流层B. 对流层、热层C.对流层、中间层D. 对流层、散逸层3、臭氧层与电离层分别出现在（）A.对流层、平流层B. 对流层、中间层C.平流层、中间层D. 平流层、热层4、干洁空气的各组成成分中，占体积百分比最多的是（）A.氧B.氮C.氩D.二氧化碳读大气垂直分层示意图，回答5~7题。
3.1大气的组成与垂直分层教学设计高中地理湘教版必修一
c.探讨大气分层：利用实物模型、板书等教学资源，展示大气垂直分层结构，引导学生探究各层的特点和作用，提高学生的空间想象力。
d.分析大气环境问题：结合实际案例，如雾霾、温室效应等，让学生了解大气污染和气候变化对人类生活的影响，培养他们的环保意识和责任感。
3.搜集有关大气环境问题的新闻报道或政策文件，分析我国在应对大气环境问题方面的举措，了解国家在大气污染防治方面的政策导向。
4.请学生思考以下问题，并撰写一篇小论文：
a.大气层对人类生活有哪些影响？
b.人类活动对大气环境产生了哪些影响？
c.如何在日常生活中践行环保理念，保护大气环境？
5.设计一项实验或观察活动，探讨以下问题：
2.利用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解大气层结构，提高学生的空间想象能力。
3.通过小组讨论、汇报等形式，激发学生的主动探究精神，培养学生的合作意识和表达能力。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学科的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情，增强学生对地球环境的责任感和保护意识。
e.课堂小结：对本节课的重点内容进行梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
f.课后作业：布置具有实践性和思考性的作业，如让学生调查当地的大气污染情况，撰写调查报告，提高学生的实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将通过展示地球大气层的美丽图片，引发学生对大气层的好奇心和探索欲望。随后，提出问题：“你们知道我们生活在地球上的大气层是由什么组成的吗？”“大气层是如何分成不同层次的？”让学生带着这些问题进入新课的学习。
新教材高中地理第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层学案新人教版必修第一册
第二章 地球上的大气 第一节 大气的组成和垂直分层必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、大气的组成 1．干洁空气(1)________：是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
(2)________：含量最多,是地球上生物体的基本元素。
(3)________⎩⎪⎨⎪⎧绿色植物进行 的基本原料吸收地面辐射的能力强，使气温升高(4)臭氧⎩⎪⎨⎪⎧吸收太阳光中的 ，使大气增温减少到达地面的紫外线，对 具有保护作用2．水汽和杂质(1)水的相变,产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象,同时伴随着热量的吸收和释放。
(2)大气中的杂质作为________,是成云致雨的必要条件。
3．人类活动排放的污染物进入大气,会影响大气的成分和含量,产生大气污染,对生态系统和人类生存造成不利影响。
【判断】(1)人类大量排放氟氯烃使大气中臭氧减少。
( )(2)城市大气中的固体杂质较多,其他因素相同的情况下,降水通常比农村多。
( ) 【易错辨析】 二氧化碳也是植物呼吸作用的基本原料这种说法是错误的。
呼吸作用需要的是氧气,放出的是二氧化碳。
生物体内有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳、水或其他产物,并且释放出能量的总过程,称为呼吸作用。
【知识链接1】 (1)雾霾雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。
高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物,一旦排放超过大气循环能力和承载度,细颗粒物浓度将持续积聚,此时如果受静稳天气等影响,极易出现大范围的雾霾。
（2）降水的条件 ⎩⎪⎨⎪⎧①充足的水汽②有凝结核③空气抬升 遇冷凝结(3)二氧化碳与温室效应温室效应指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应,就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面,而地面增温后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收,从而产生大气变暖的效应。
大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃,使地球变成了一个大暖房。
二、大气的垂直分层1．依据：大气在垂直方向上的温度、运动状况及密度。
3.1 大气的组成和垂直分层 (新版湘教版)必修一地理
单兵作战
大气的组成
1.什么是大气？大气的组成成分？ 2.大气的作用？ 3.干洁空气的主要成分？各成分的主 要作用？ 4.水汽的空间分布特点？水汽的作用？ 5.杂质的时空分布特点？杂质的作用？ 6.大气降水的形成条件？
二氧化碳 CO2
1% 作用：绿色植物进行光合作用的基本
原料，对地面起着保温作用
臭氧—O3 作用：吸收紫外线，保护地球上生物
免受过量紫外线伤害。
4.水汽的空间分布特点？水汽的作用？
分布特点： 水汽：水平方向：海洋上空高于陆地上空；湿润地区上空高于干旱上空
垂直方向：一般自地面向高空逐渐减少 作用：水的相变，产生云、雨、雾、雪等天气现象；强烈吸收长波辐射， 直接影响地面和大气的温度
A.始终在对流层
B.始终在平流层
C.从对流层进入平流层 D.从平流层进入对流层
2.大气的组成物质及表现是（ ） A.氮气和臭氧吸收太阳紫外线 B.二氧化碳只吸收太阳辐射 C.水汽和固体尘埃可成云致雨 D.氧气和氮气供植物呼吸
课堂练习
右图为大气的垂直分层图。
3.①②③④四条线中，能正确表示大气层垂直气温变化的是
影响：反射无线电波，对远距离无线电通信有重要作用
【典例示范】 近些年来,生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化,羊患上了白内障,野兔
和鸟类几乎双目失明,渔民捕到的鱼大多数是盲鱼。当地居民外出时暴露的皮肤很快 就被晒得通红,眼睛也有痒痛感。这种情况是由大气层中臭氧层被破坏而造成的。读 图并回答(1)、(2)题。
高中地理必修一 第2章第1节 大气的组成和垂直分层20202021学年学案
第二章 地球上的大气一、大气的组成与作用1、低层大气（25千米以下）的组成：干洁空气 、水汽和固体杂质。
（1）氮气：地球生物体内蛋白质的重要组成部分 （2）氧气：人类和一切生物维持生命活动必需的物质 （3）其他气体：其中,氩占0．934%,二氧化碳占0．033%等2、干洁空气有哪些，其作用？组成成分作用干洁 空气 氧含量21%维持生命活动的必要物质 氮 含量78%生物体的基本组成部分二氧化碳 植物光合作用的原料；保温（吸收红外线）臭氧吸收紫外线，使大气增温；使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害 水 汽 成云致雨的必要条件；直接影响地面和大气温度 固体杂质成云致雨的条件；反射、散射太阳辐射3． 臭氧空洞的原因：冰箱、冰柜的使用，释放大量的氟氯烃化合物，破坏大气中的臭氧层。
内容：第一节 大气的垂直分层时间：第 6 周自助4、酸雨：当烧煤的烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化物烟气上升到天上，这些酸性气体与天上的水蒸气相遇，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。
煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。
5．人类对大气层的影响：①发展工业燃烧，化石燃烧，汽车尾气排放等都会影响造成大气污染。
②极川融化：大量燃烧化石燃料和过度伐木CO2增多气温升高温室效应全球变暖极冰融化海平面上升淹没沿海低地二、大气的垂直分层与人类活动1.对流层：①高度：低纬度17-18KM，中纬度10-12KM，高纬度8-9千米；②组成：整个大气质量的3/4和几乎全部的水汽和固体杂质③特点：温度随高度增加而递减，空气对流运动显著，天气复杂多变。
2.平流层：①高度：对流层顶部至50-55千米的高空；②组成；水汽含量极少，22-27千米处，形成臭氧层③特点：气温随高度增加而上升；以平流运动为主，利于高空飞行。
3.高层大气：①高度：平流层顶部至2000-3000千米的高空；②组成：空气密度很小，存在若干电离层③特点：温度随高度增加先下降后上升；流星体燃烧，形成流星现象；电离层影响无线电通信思考：1、为什么平流层适合飞机飞行？平流层的大气上部热，下部冷，不易形成对流，大气平稳，以平流运动为主，且该层大气在水汽和杂质含量少，天气晴朗，能见度好，适合飞机飞行。
高中地理第二章2.3.1大气的垂直分层及对流层大气的受热过程教案含解析湘教版必修1
第1课时大气的垂直分层及对流层大气的受热过程学习目标1．掌握大气的垂直分层，理解对流层、平流层、高层大气的特点及与人类的关系。
2．掌握对流层大气的受热过程，理解大气的削弱作用和大气的保温作用。
知识导引一、大气的垂直分层1．大气垂直分层的依据：大气在垂直方向上的温度、密度和运动状况的差异。
2．垂直分层二、对流层大气的受热过程1．大气对太阳辐射的削弱作用：主要表现为选择性吸收、散射和反射。
(1)选择性吸收：平流层中的臭氧吸收波长较短的紫外光，对流层中的水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外光。
(2)散射和反射：散射主要改变太阳光线的方向；云层或尘埃能反射太阳光线，云层越厚，对太阳辐射反射越强。
2．地面辐射和大气辐射(1)地面辐射：如图中的B ，从波长看，地面辐射属于长波辐射，地面辐射是对流层大气增温的直接能量来源。
(2)大气辐射：大气吸收地面辐射增温的同时，也向外辐射能量，即为大气辐射。
(3)大气逆辐射：射向地面的大气辐射称为大气逆辐射，如图中的C ，对地面起到保温作用；云量越大，大气逆辐射越强。
太阳辐射是短波辐射，而地面辐射和大气辐射是长波辐射。
物体温度越高，其辐射中最强部分的波长越短；反之，物体温度越低，其辐射能力越弱，辐射波长越长。
太阳表面温度高达6 000 K ，它的辐射能量主要集中在可见光部分(0.4微米～0.76微米)，故被称为短波辐射。
地面温度和大气温度比太阳温度低得多，其辐射的波长范围主要集中在3微米～120微米之间的红外波部分，因而被称为长波辐射。
3.影响地面辐射的主要因素点拨：太阳辐射、地面辐射和大气辐射三者的波长关系为：太阳辐射<地面辐射<大气辐射。
探究点一 大气的垂直分层[核心归纳]1．大气的垂直分层地球大气从地面可延伸到数千千米高空，根据温度、密度和大气运动状况，可将其划分为对流层、平流层和高层大气，其主要特点及与人类关系如下表所示：(1)含义在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6 ℃。
高中地理 第二章 2.3 大气环境教案2 湘教版必修1
第三节大气环境学时：1学时课型：新授课一、教学内容本节课的内容位于湘教版必修第一册第二章第三节，是大气运动这个重要内容的开篇和基础性的内容。
热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动的一种最简单的形式。
通过热力环流的学习要使学生掌握热力环流的规律和原理，为后面学习大气环流、常见天气系统奠定知识基础，也是分析气候类型的形成和天气变化所要依据的重要基础知识。
二、学情分析在地理的知识体系中，这一节大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。
这种难主要在于三点：第一，学生的空间概念建立的还不牢靠，空间想象能力较为贫乏；第二，学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来，对于知识的跨学科应用存在困难；第三，短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来，缺乏对地理事物的感性认识。
针对学生以上特点，应采取多媒体、板图等方式帮助学生建立直观印象。
三、教学目标⑴、知识与技能①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程；②能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。
⑵、过程与方法①培养学生分析地理过程的能力；②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力；③培养学生运用地理知识解释日常生活中现象的能力。
⑶、情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。
通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。
四、教学重点与难点重点：热力环流的形成过程及实际应用难点：运用热力环流原理分析山谷风、海陆风、城市风的形成过程五、重难点的突破热力环流是本节的重点，要讲清两个问题：一是大气的垂直运动是由于地面冷热不均产生的（大气垂直运动直接影响天气的变化）；二是大气的水平运动是由于大气的垂直运动导致在同一水平面上产生气压差异（大气水平运动直接影响热量与水汽的输送）。
在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动态的发生过程，直观深入地展示大气环流发生时气温、气压、气流3者之间的关系，即可突破难点。
高中地理《大气的组成和垂直分层》说课稿湘教版必修1
《大气的组成和垂直分层》说课稿各位领导和老师，今天我说课的内容是人教版高中地理新教材上册第二单元第一节《大气的组成和垂直分层》，本课适合于我校或重点中学高一年学生，一般中学高一年学生对知识扩展部分可以不讲。
下面我从说教材、说教法、说学法指导、说教学程序等四个方面对本课的设计加以说明。
一、说教材：1、教材的地位与作用。
本节课是本单元的第一部分，也是本单元教学的前奏和基础，它与后面的大气热力状况、大气运动以及许多天气、气候气象知识都有直接联系，如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。
考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维能力和地理分析能力，既顾及了知识的整体性，又考虑了知识的层次性，为了让学生下一步了解和学习大气打下基础，要在原有课文的知识基础上适当延伸知识和联系实际，本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学。
2、教学目标：（1）知识目标：理解大气的组成及其作用；理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。
（2）能力目标：培养读图、阅读和概括能力；运用因果分析地理问题的能力和推理能力。
（3）德育目标：理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层、电离层与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
3、教学重点与难点重点：大气主要成分对环境生命活动的影响；大气各层的特点和人类活动与各层大气的关系难点：大气各层的气温垂直变化原因，大气运动方向和天气变化状况之间存在着内在的因果联系。
4、教材处理可分两部分：一是大气环境和大气的组成这一部分可设计表格或简单的设问让学生阅读并小结，教师可以将大气的作用知识适当的延伸，如与物理化学的联系、大气热力作用联系等。
二是大气的组成和垂直分层这部分是教材的重点难点，知识前后因果关系密切，如大气成分与大气温度的垂直变化密切相关、大气温度的垂直变化与大气运动的联系、大气运动与天气变化状况的关系、天气变化与人类活动的关系等。
湘教版 地理 必修一 第二章 第一节 大气的组成和垂直分层 学案设计
第二章第一节大气的组成和垂直分层一、课前•自主预习【课标导航】①识记：大气的组成。
②理解：大气的垂直分层及各层特点。
③应用：通过结合具体区域探讨大气垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系，提高区域认知能力；分析出现的各种大气问题，培养综合思维；分析大气成分，感受大气的变化，培养地理实践力。
【知识梳理】1.大气的组成（1）低层大气的组成有干洁空气、少量的_________和_________。
（2）低层大气各组成成分的作用2.大气的垂直分层（1）大气分层的依据：根据大气在垂直方向上的_____、_____及_____状况的差异，可将大气分为_____、_____和高层大气。
（2）对流层：对流层的气温随高度增加而_____；空气_____运动显著；_____、云、_____、雾、雪等天气现象，都发生在这一层，因此该层与人类的关系_____。
（3）平流层：气温随高度增加而_____。
该层大气以_____运动为主，气流_____。
（4）高层大气：有若干_____层，处于高度电离状态，能反射短波_____，对无线电通信有重要作用。
二、课堂·探究学习【思维导图】【重点难点探究】探究一大气的组成据美国国家冰雪数据中心统计，2018年2月下旬，北冰洋的冰层面积降至有记录以来的历史最低点，比正常值少约100万平方千米，相当于减少了一个埃及的面积。
一些科学家认为，人们可能低估了全球变暖的趋势。
美国环保局发现臭氧总量每耗减1%，地面紫外线会增加1.5%〜2%。
他们预测，如果氯氟烃生产和消费不加限制，到2075年，地球臭氧总量将比1985年再耗减25%。
据此探究下列问题：1.全球变暖与大气中的哪种主要成分有关？2.臭氧有什么作用？3.针对上述问题，你能提出哪些有效的措施？探究二大气的垂直分层大气圈又叫大气层(aerosphere)，地球就被这一层很厚的大气层包围着。
大气层的成分主要有氮气（占78．1％）、氧气（占20．9％）、氩气、（占0．93％）还有少量的二氧化碳、稀有气体如氦气、氖气、氩气、氪气、氙气氡气和水蒸汽。
大气的组成与垂直分层教学设计教学反思 高中地理湘教版(2019)必修第一册
《大气的组成与垂直分层》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是使学生掌握大气的基本组成和垂直分层的概念，并能识别大气分层及其意义。
同时，培养学生的空间感知能力和科学探究能力，通过实验、观察等手段，理解大气成分与地球环境的关系，为后续的地理学习打下基础。
教学目标强调学生理解大气的物理和化学性质，以及其与人类生活及环境的联系。
二、教学重难点教学重点为：大气各成分的作用与分布规律、大气垂直分层的概念及其对气候的影响。
教学难点在于：学生能够准确理解并区分不同大气层的特点和功能，以及这些分层如何影响天气变化和气候变化。
需通过实例分析和图表展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需准备以下教学工具和资源：1. 大气成分的PPT或挂图，用于展示各成分的分布和作用；2. 大气垂直分层的图示或视频资料，以便学生直观了解分层结构；3. 实验器材和材料，如用于演示大气成分的实验装置；4. 地理教材和相关参考书籍，供学生查阅和自学；5. 黑板或白板，用于书写教学内容和重点。
通过上述准备，为学生的有效学习提供必要的支持和辅助。
四、教学过程：一、引入与导读本节课开始前，教师首先需对大气的组成与垂直分层这一主题进行简明扼要的介绍，通过播放一段简短视频或使用地理挂图，让学生们直观感受大气的整体形态和基本组成。
之后，通过引导性的问题激发学生的好奇心，如“大家知道我们生活中无时无刻不与大气互动，但你们了解大气是由哪些部分组成的吗？”或者“大气的垂直分层对于我们生活有什么影响呢？”通过这样的方式，初步引起学生对大气的关注和兴趣。
二、基础知识介绍1. 大气组成要素在讲述大气组成时，以图示法呈现大气的组成要素及其比例。
依次讲解氮气、氧气、氩气等主要气体成分，同时解释它们对地球环境和人类生活的重要性。
例如，氮气是构成大气的主要成分，而氧气则是生物呼吸所必需的。
此外，简要介绍水蒸气、二氧化碳等其他成分的生理效应。
大气的组成与垂直分层教学设计 湘教版(2019)高中地理必修一
教学设计课程基本信息学科地理年级高一学期秋季课题大气的组成和垂直分层教学目标1.通过阅读图文资料，了解大气的组成及各成分的作用，培养阅读和概括能力。
（综合思维）2.通过阅读图文资料，掌握各大气层的特点，学会分析对流层和平流层特点的成因，培养读图分析能力。
（区域认知）3.通过观看视频和阅读教材，理解各大气层的特点对自然界和人类活动的影响，增强学以致用的意识。
（综合思维、人地协调观）教学重难点教学重点：1.大气主要成分及作用。
2.对流层、平流层大气的特点和自然现象。
3.人类活动与各大气层之间的关系教学难点：对流层、平流层大气的特征与自然现象、人类活动之间的因果关系。
学情分析在初中，学生已经学习了有关大气成分和气温、降水的有关内容，但是对知识的认知仅停留在识记的层面上，缺少成因和人地关系的分析。
本节内容注重知识因果关系的建构，在教学的过程中，教师应该提供大量的视频和图文资料，适当激发学生更多的思考，帮助学生掌握大气成分和大气垂直分层的特点，引导学生构建对流层和平流层大气特征知识之间的因果关系。
教学方法情境教学法、问题教学法、探究式教学法。
教学过程【导入】(教师讲述)2021年7月4日，我国神舟十二号宇航员穿舱外宇航服出舱作业，取得圆满成功。
（播放视频，提出问题）1.舱外的大气与近地面的大气有哪些不同？2.宇航员配备的舱外宇航服有什么作用？本节课我们带着这两个问题学习这部分内容一、大气的组成【学习任务一】干洁空气的组成和作用思考：舱外的大气与近地面的大气有哪些不同？（学生回答）低层大气主要由干洁空气、水汽和杂质组成（教师讲述）干洁空气中氮气占比最高，其次是氧气。
剩下的1%的气体包括二氧化碳和臭氧等气体，虽然它们的比例较低，但是作用却很重要。
(学生活动) 结合教材P70~P71内容，将大气成分与其作用连线。
（教师反馈，过渡）干洁空气中有的气体含量存在变动。
（教师展示）低层大气中二氧化碳含量的变化（教师讲述）二氧化碳含量总体在升高，尤其是一半的增长在1980年以后。
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课时1 大气的组成和垂直分层一、大气的组成1．干洁空气(1)氮：含量最多，是地球上生物体的基本元素。
(2)氧：是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
(3)二氧化碳⎩⎪⎨⎪⎧ 绿色植物进行光合作用的基本原料吸收地面辐射的能力强，使气温升高，对地面有保温作用(4)臭氧：能大量吸收太阳光中的紫外线，被誉为“地球生命的保护伞”。
2．水汽和杂质(1)水的相变，产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象。
(2)大气中的杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
3．人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。
判断1．人类大量排放氟氯烃使大气中臭氧减少。
( √ )2．城市大气中的固体杂质较多，降水比农村多。
( √ )二、大气的垂直分层1．依据：大气在垂直方向上的温度、运动状况及密度。
2．分层⎩⎪⎨⎪⎧ A 层：对流层，气温随高度升高而递减B 层：平流层，气温随高度升高而升高C 层：高层大气3．与人类的关系(1)A 层：与人类关系密切，风、云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层。
(2)B 层：气流以平流运动为主，适合航空飞行。
(3)C层：有若干电离层，能反射无线电波对无线电通信有重要作用。
判断1．宇宙飞船升空过程中，所穿越大气的温度一直降低。
( ×) 2．全球各地对流层的高度是一样的。
( ×)3．平流层大气热量来自地面。
( ×)4．高层大气气温随高度的升高而升高。
( ×)探究点大气的垂直分层下图为“大气的垂直分层示意图”。
读图，回答下列问题。
1．为什么对流层的天气复杂多变？答案对流层集中了大气几乎全部的水汽和杂质，有了成云致雨的必要条件。
近地面的水汽和杂质通过对流运动向上层空间输送，在上升过程中随着气温的降低，容易成云致雨，所以对流层天气复杂多变。
2．平流层的气温分布有何特点？原因是什么？飞机为什么选择在平流层飞行？答案平流层的气温随高度升高迅速上升，是因为该层的热量主要来自臭氧对太阳紫外线的吸收。
该层上部热，下部冷，大气稳定，不易形成对流，大气以水平运动为主，适合航空飞行。
3．臭氧层位于图中大气的哪一层？为什么臭氧被誉为“地球生命的保护伞”？答案平流层。
臭氧能大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害。
4．高层大气对人类生活有什么影响？答案有若干电离层，能反射短波无线电波，对无线电通信有重要作用。
1．大气的垂直分层2.逆温及危害(1)逆温现象：正常情况下，对流层的气温随高度增加而递减，且海拔每升高100m，气温约下降0.6℃。
但在一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现象或者气温随高度增加而降低的幅度小于垂直递减率，这种现象我们称之为“逆温”。
如图所示。
(2)危害①出现多雾天气。
早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系，它使能见度降低，给人们的出行带来不便，甚至导致交通事故。
②加剧大气污染。
由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。
③对航空造成影响。
“逆温”多出现在低空，多雾天气给飞机起降带来不便。
如果出现在高空，对飞机飞行则极为有利，因为大气以平流运动为主，飞行中不会有较大的颠簸。
下图为“大气垂直分层示意图”。
读图回答1～3题。
1．图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )A．①B．②C．③D．④2．对无线电短波通信具有重要意义的电离层位于( )A．Ⅰ层顶部B．Ⅱ层底部C．Ⅱ层中部D．Ⅲ层3．2017年4月20日我国发射的“天舟一号”飞船的运行轨道所在的大气层( )A．气温在－50℃到20℃之间B．气温随高度增加平稳下降C．最低气温约为－80℃D．最高气温约为40℃答案 1.B 2.D 3.C解析第1题，根据大气的密度、温度和运动特征，自下而上可将大气层分为对流层、平流层和高层大气，从温度变化趋势看，①②正确，但①曲线的气温值出现错误，故只有②正确。
第2题，高层大气(Ⅲ层)中存在若干电离层，对无线电短波通信具有重要作用。
第3题，“天舟一号”飞船运行于高层大气中。
在对流层中，大气的组成并不是固定不变的。
据此回答1～2题。
1．大气中含量虽很少，却是天气变化重要角色的物质是( )A．二氧化碳和臭氧B．氩和氖C．水汽和杂质D．氮和氧2．由于人类活动造成的大气污染，已导致大气中一些成分比例发生明显变化，表现在( ) A．臭氧增多B．氧气增多C．水汽增多D．二氧化碳含量增加答案 1.C 2.D解析第1题，水的相变产生云、雨、雾、雪等一系列天气现象，杂质作为凝结核是成云致雨的必要条件。
第2题，化石燃料的燃烧和森林的破坏使二氧化碳的体积分数在近300年里增加了40%多。
气球作为探空的工具已经被广泛使用，假如一探空气球由地面上升至100千米处。
据其可能探测到的现象，完成3～4题。
3．探空气球记录的随高度升高气温变化的规律可能是( )A．递减→递增→递减B．递减→递减→递增→递增C．递增→递减→递增→递减D．递减→递增→递减→递增4．探空气球探测到水汽集中的大气层是( )A．对流层B．平流层C．中间层D．热层答案 3.D 4.A解析第3题，探空气球在上升的过程中，依次经过对流层、平流层和高层大气，因此气温变化规律是递减→递增→递减→递增。
第4题，水汽几乎全部集中在对流层。
5．读“气温垂直变化图”，完成下列各题。
(1)图中a、b、c、d四条曲线中，正确反映地球大气温度随高度变化的是________，判断依据是________________________________________________________________________________________________。
(2)风、云、雨、雪等天气现象集中于________层(填字母)，原因是______________________。
(3)人类目前利用平流层最主要的方式是____________，原因是______________________________________________________________________________________________。
(4)B层和D层大气温度随高度升高而升高，分析其增温原因的异同。
相同点：________________________________________________________________________。
不同点：________________________________________________________________________。
答案(1)b 近地面平均温度约为20℃，对流层顶部气温降至－60℃左右(2)A 该层集中了大气层中几乎全部的水汽和杂质，近地面的水汽和杂质通过对流运动向上输送，在上升过程中随着气温降低，容易成云致雨(3)航空飞行该层大气中水汽和杂质含量很少，无云雨现象，大气平稳，天气晴朗，能见度好，适合航空飞行(4)都是因大量吸收紫外线而增温B层是臭氧吸收大量太阳紫外线使大气增温；D层是氧原子吸收了更短波长的太阳紫外线，温度持续上升下图为“大气垂直分层高度、温度和气压的变化图”。
据此完成1～2题。
1．关于图中内容的叙述，正确的是( )A．大气垂直分层的依据是高度、温度和气压的变化B．随高度增加气温渐高，气压渐低C．距地面20千米处气压降为地面的一半D．对流层垂直方向上温度变化范围的是20～－60℃2．关于图中①②层大气的正确叙述是( )A．①层大气厚度随纬度增加而增厚B．②层因氧原子吸收紫外线而增温C．①层大气与人类关系最密切D．②层复杂的天气现象不利于航空飞行答案 1.D 2.C解析第1题，大气垂直分层的依据是温度、运动状况和密度；不同大气层，其温度的变化不同；距地面20km处气压不到地面的1/20。
第2题，①为对流层，②为平流层。
对流层厚度与纬度呈负相关；平流层升温是因为臭氧吸收大量太阳紫外线；平流层天气晴朗，空气以水平运动为主，有利于航空飞行。
读“地球大气的垂直分层(部分)示意图”，回答3～4题。
3．从大气垂直分层看，图示大气层是( )A．低纬度的对流层B．中纬度的平流层C．高纬度的对流层D．高纬度的平流层4．该层大气( )A．随高度增加，温度增幅变小B．能够大量吸收紫外线长波辐射C．以水平运动为主，有利于飞机飞行D．受强烈的太阳辐射呈电离状态答案 3.B 4.C解析第3题，图示大气层从12千米高空向上气温逐渐升高，故图示大气层是中纬度的平流层，B正确。
第4题，由上题知，该层是平流层。
随高度增加，温度增幅变大。
能够大量吸收紫外线短波辐射。
高层大气有若干电离层，电离层呈电离状态。
该层大气以水平运动为主，有利于飞机飞行，C正确。
读“大气垂直分层示意图”，回答5～6题。
5．人造天体在升空的过程中，途经大气层的温度变化为( )A．减—增B．增—减C．减—增—减—增D．增—减—增—减6．人类大量排放的氟氯烃，会破坏图中哪层中的臭氧( )A．①层B．②层C．③层D．③层以上大气层答案 5.C 6.B解析第5题，结合图中气温垂直变化规律可知，人造天体在升空过程中，大气层温度先减再增，再减再增。
第6题，人类大量排放的氟氯烃，能破坏平流层中的臭氧层，由图中温度变化规律知②层为平流层。
7．气温随高度变化会影响大气的稳定性，从而影响大气污染物的集聚和扩散。
下图所示气温与高度关系的四种情况中，最容易导致大气污染物集聚的是( )答案 A解析图A随高度的增高气温逐渐升高，逆温现象严重，最容易导致大气污染物的集聚。
(2019·北京市丰台区期末)下图为“大气垂直分层示意图”。
读图完成8～10题。
8．下列叙述正确的是( )A．低层大气主要是由干洁空气、水汽和固体杂质组成B．云、雨、雪、雷电等天气现象，主要发生在平流层C．大气中臭氧的主要作用是减少红外线对生物的伤害D．大气组成成分的比例不会因人类活动的影响而改变9．地球大气层，一般随高度增加( )A．气温降低B．气压升高C．密度减小D．湿度增大10．北京飞往美国华盛顿的飞机，升空20分钟后遇到雷雨天气，此时飞机应( )A．迅速进行迫降B．不断降低飞行高度C．保持原有高度D．升至万米以上高空答案8.A 9.C 10.D解析第8题，低层大气主要是由干洁空气、水汽和固体杂质组成。
云、雨、雪、雷电等天气现象，主要发生在对流层。
大气中臭氧的主要作用是减少紫外线对生物的伤害。
大气组成成分的比例会因人类活动的影响而改变，如二氧化碳含量比例的增加主要是人为原因导致的。
第9题，地球大气层，一般随高度增加，对流层气温降低，平流层气温上升，高层大气气温先降低后上升；气压降低、密度减小、湿度降低。